La Filos ofía
Adve ntis ta De La
Educ ac ión
PREMISAS
1. Dios es el Creador y Sustentador del universo
y todo lo que en él existe.
2. El creó a seres humanos perfectos, a su
propia imagen, con la capacidad de pensar,
decidir y actuar.
3. Los seres humanos, por propia elección, se
revelaron contra Dios... Involucrando al
mundo en un conflicto cósmico. A pesar de
ello, el mundo y los seres humanos todavía
reflejan, aunque imperfectamente, la exelencia
de su condición original.
PREMISAS
1. La Divinidad enfrentó el problema del pecado
por medio del plan de redención. Este plan
tiene el propósito de restaurar a los seres
humanos a la imágen de Dios y al universo
caído a su estado original de perfección, amor y
armonía.
5. Los seres humanos, por propia elección, se
revelaron contra Dios... Involucrando al mundo
en un conflicto cósmico. A pesar de ello, el
mundo y los seres humanos todavía reflejan,
aunque imperfectamente, la exelencia de su
condición original.
Filos ofía
La Filos ofía Adve ntis ta de la
Educ ac ión e s Cris toc é ntric a
Lo s A dve nt ist as De l Sé pt im o
Día Cre e n ...
...que bajo la dirección
del Espíritu Santo; el
carácter y los propósitos
de Dios pueden
entenderse tal como
están revelados en la
naturaleza, la Biblia y en
Jesucristo.
Propós ito de la Educ ac ión
Adve ntis ta
Restaurar a los seres
humanos a la imágen de
su Hacedor.
Los Adve ntis tas c re e n ...
• ...que Dios es infinitamente
amante, sabio y poderoso.
• ...que El se relaciona con los
seres humanos de manera
personal y presenta su propio
carácter como la norma
fundamental para la conducta
humana y su gracia como el
medio de restauración.
Los Adve ntis tas
re c onoc e n ...
• ...que los motivos, los pensamientos y la
conducta de la humanidad se han
alejado del ideal de Dios.
• ...que cuando el hogar, la escuela y la
iglesia actuan de manera unificada,
cooperan con los agentes Divinos en
la restauración del hombre.
• ...que la Educación, en su sentido
más amplio, es un medio para que los
seres humanos reestablezcan su
relación original con Dios.
La Educ ac ión
Adve ntis ta ...
•
Im parte más que un
conocimiento académico.
•
Prom ue ve el desarrollo
equilibrado de todo el ser.
•
Se e xtie nde hasta
abarcar la eternidad.
La Educ ac ión
Adve ntis ta ...
•
Fom e nta una vida de fe en Dios y respeto
por la dignidad de cada ser humano.
•
Proc ura la formación de un carácter
semejante al del Creador.
•
Es tim ula el desarrollo de pensadores
independientes en vez de meros
reflectores del pensamiento de los demás.
La Educ ac ión
Adve ntis ta ...
•
Prom ue ve una actitud de servicio
al prójimo motivado por el amor,
en lugar de la ambición egoísta.
•
Fom e nta el desarrollo máximo del
potencial de cada individuo.
•
Ins pira a valorar todo lo
verdadero, lo bueno y lo bello.
Ag e nte s
Educ ativos
El Hog ar
La Ig le s ia
Loc al
La Es c ue la , e l
Cole g io y la
Unive rs idad
La Ig le s ia
Mundial
Fac tore s e s e nc iale s e n
las Es c ue las , Cole g ios
y Unive rs idade s
Adve ntis tas
El Es tudiante
El Educ ador
El Conoc im ie nto
El Curríc ulo
La Ins truc c ión
La Dis c iplina
La Vida
Es tudiantil
La Evaluac ión
Re s ultados de la
Educ ac ión Adve ntis ta
• En la Es c ue la Prim aria
• En la Es c ue la Se c undaria
• En e l Cole g io Supe rior y e n la
Unive rs idad
La Escuela Primaria
Adventista ofrece a sus
estudiantes:
1. Una atmósfera en la cual pueden comprender la
voluntad de Dios, entregarle su vida y experimentar
el gozo de ayudar a otros.
2. Un programa organizado que promueve el desarrollo
espiritual, físico, mental, social y emocional.
3. El conocimiento y las destrezas esenciales que se
necesitan para el diario vivir en esa etapa del
desarrollo.
4. El aprecio y el respeto por el hogar, la Iglesia, la
Escuela y la comunidad.
Los alumnos que
completan el nivel
primario en una Escuela
Adventista deberían:
1. Haber tenido la oportunidad
de entregar su vida a Dios
mediante la conversión, el
bautismo y el deseo sincero
de hacer la voluntad de Dios
en cada aspecto de su vida
Los alumnos que
completan el nivel
primario en una Escuela
Adventista deberían:
2. Demostrar destrezas en la
comunicación, en las operaciones
cuantitativas y en otras áreas
académicas que constituyen el
fundamento necesario para los
estudios secundarios.
Los alumnos que
completan el nivel
primario en una Escuela
Adventista deberían:
3. Dar evidencia de un
desarrollo emocional
apropiado en las relaciones
interpersonales con sus
compañeros, su familia y los
miembros de la comunidad.
Los alumnos que
completan el nivel
primario en una Escuela
Adventista deberían:
4. Conocer y practicar los
principios básicos de salud y de
la vida equilibrada, incluyendo
el uso juicioso del tiempo y de
los medios de comunicación y
entretenimiento.
Los alumnos que
completan el nivel
primario en una Escuela
Adventista deberían:
5. Aprender a apreciar la dignidad del
trabajo y conocer las posibilidades
que existen en las diferentes carreras
que responden a sus intereses y a los
talentos que Dios les ha confiado.
La Escuela Secundaria
Adventista ofrece a sus
estudiantes:
1. Un currículo formal e informal en el que se intregan el
estudio académico, los valores espirituales y el diario
vivir.
2. Un programa académico y vocacional amplio que
conduce a una vida productiva y a la elección de una
carrera o profesión satisfactoria.
3. Actividades que fortalecen la fe cristiana y que conducen
a una relación más madura con Dios y sus semejantes.
4. Una oportunidad para desarrollar un estilo de vida
cristiano que se apoya en valores y se orienta hacia el
servicio y a compartir la fe con otros.
Los alumnos que completan el
nivel secundario en una Escuela
Adventista deberían:
1. Haber tenido la oportunidad de
entregar su vida a Dios y manifestar
una fe creciente en Él, caracterizada
por la devoción personal, la
adoración congregacional, el servicio
y el testimonio en cumplimiento de la
misión de la Iglesia.
Los alumnos que completan el
nivel secundario en una Escuela
Adventista deberían:
2. Demostrar destreza en la comunicación,
en las operaciones cuantitativas y en el
pensamiento creativo, junto con otras
áreas académicas que constituyen el
fundamento de la excelencia en la
educación terciaria y/o el mundo laboral.
Los alumnos que completan el
nivel secundario en una Escuela
Adventista deberían:
3. Dar evidencias de madurez y
sensibilidad cristiana en el círculo
familiar, en la elección de amistades, en
la preparación para el matrimonio y en
la participación de las actividades de la
Iglesia y la comunidad.
Los alumnos que completan el
nivel secundario en una Escuela
Adventista deberían:
4. Saber tomar decisiones que demuestren
su convicción de que el cuerpo es
templo de Dios, haciendo sabio uso del
tiempo, la música, los medios de
comunicación y otras formas de
entretención.
Los alumnos que completan el
nivel secundario en una Escuela
Adventista deberían:
5. Haber desarrollado un sentido de
responsabilidad ante las tareas que se le asignan,
lo que los capacitará para actuar en forma
competente en el diario vivir e ingresar en el
mundo laboral en áreas apropiadas a los
intereses y los talentos que Dios les ha confiado.
La Educación Superior
Adventista:
1. Da preferencia a las carreras que directamente apoyan la
Misión de la Iglesia.
2. Reconoce la importancia de la búsqueda de la Verdad en todas
sus dimensiones, pues ella afecta el desarrollo del individuo en
su relación con Dios y sus semejantes.
3. Utiliza recursos tales como la revelación, la razón, la reflexión
y la investigación para descubrir la Verdad y comprender sus
implicaciones para esta vida y la eterna; al mismo tiempo que
reconoce las limitaciones inherentes a toda labor humana.
4. Fomenta, especialmente en los estudios de postgrado, la
evaluación crítica, el descubrimiento y la discriminación del
conocimiento, mientras promueve la adquisición de la
sabiduría en compañía de educadores cristianos.
Los alumnos que completan el
nivel terciario en una
Institución Adventista deberían:
1. Haber tenido la oportunidad de
entregarse a Dios y, como consecuencia,
vivir una vida de acuerdo con su
voluntad, apoyando el mensaje y la
misión de la Iglesia Adventista del
Séptimo Día.
Los alumnos que completan
el nivel terciario en una
Institución Adventista
deberían:
2. Ser capaces de ejercer el
pensamiento crítico, practicar la
mayordomía de sus talentos, y
manifestar creatividad, aprecio
por la belleza, respeto por la
naturaleza y destreza en la
comunicación y la investigación.
Los alumnos que completan
el nivel terciario en una
Institución Adventista
deberían:
3. Revelar sensibilidad en las relaciones
interpersonales e interés por sus
semejantes, manifestando madurez para
el matrimonio y la vida familiar,
contribuyendo al mejoramiento de la
comunidad. También deberían
participar activamente en la fraternidad
adventista.
Los alumnos que completan
el nivel terciario en una
Institución Adventista
deberían:
4. Practicar hábitos de vida que
demuestren un compromiso con las
prácticas de la buena salud. Esto
incluye el uso cuidadoso del tiempo y
la selección juiciosa de la música, los
medios de comunicación y otras
formas de entretención.
Los alumnos que completan
el nivel terciario en una
Institución Adventista
deberían:
5. Responder al llamado de Dios en la
elección y el ejercicio de una carrera
o profesión, apoyando mediante ella
la Misión Mundial Adventista y
contribuyendo al desarrollo de una
sociedad libre, justa y productiva.
Un aprendizaje a lo largo de
toda la vida
Esta declaración refleja el consenso de
los educadores adventistas que
asistieron a la Primera Conferencia
Internacionl sobre Filosofía Adventista
de la Educación, organizada por el
Departamento de Educación de la
Asociación General y realizada en la
Universidad Andrews, del 7 – 9 de
Abril de 2001. Se espera que esta
declaración sea usada como una
orientación para las educativas
adventistas de todo el mundo.
Miembros de la Comisión
que elaboró esta
declaración
• Presidente : Humberto M. Rasi
• Secretario : Paul Brantley
• George Akers.
• Jhn M. Fowler.
• George Knight.
• John Matthews.
• Jane Thayer.
