INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA

ORTEGA TOLIMA
Resolución de aprobación No. 6912 Noviembre 3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 2HORAS

GRADO: NOVENO AREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Biología
ESTANDAR:Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica COMPONENTE: ENTORNO BIOLOGICO—Fisico-Quimico PROCESOS:
como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y ENTORNO VIVO
selección natural.

CONTENIDOS LOGRO INDICADORES COMPETENCI ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

TEMATCOS DE LOGRO AS PEDAGOGICAS DE CALIDAD
ESPECIFICAS EVALUACION RECURSOS
.  Reconoce las Analiza y explica  Observación Evaluación
diferentes teorías que es la teoría del aula. diagnostica  Materiales
 Selección de la evolución de la evolución.  IDENTIFICA (conceptos y impresos  El 60% de los
natural. de los seres  Apoyo a los destrezas estudiantes de
 El origen de vivos. Reconoce los
alumnos con básicas).  Carteleras secundaria y post
la vida.  Establece las diferentes tipos de
diferencias y especiación.  INDAGA lecturas. primaria deben
 Evolución de relación entre los
Evaluación oral  material adquirir los
las especies. distintos Reconocer las  Prepara y didáctico: conocimientos
. elementos de la características y  EXPLICA elaborar el Preguntas Equipos de sobre selección
luz, espejos. asociarlas de la material de abiertas y microbiología. natural, origen de
 luz. cerradas la vida y
 Historia de la Identifica las clase según la
luz. relaciones
Identificar las
población a  Imágenes fijas: evolución de las
 Espejos: planos, existentes entre tratar. Pruebas láminas de especies, la luz,
la materia y las características y
circulares,
propiedades de
escritas (Tipo biología espejos, y
cóncavos. propiedades que
la constituyen. los espejos  Integrar la Icfes). Pendones. nomenclatura
Convexo química en el
 Conoce las asignatura
 Nomenclatura Solución de
química.
reglas y normas con las otras  Materiales transcurso del
de la de manera problemas audiovisuales: segundo periodo.
Símbolos
nomenclatura. eficaz televisor, dvd,
químicos.
Formulas
Identifica los  Talleres vídeos .
símbolos y Tareas y
químicas s
formulas químicas trabajos
y las aplica en la  Programas y
formación de servicios
compuestos informáticos:
químicos  utilización de
inorgánicos. las tics
 Laboratorio.
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TIEMPO: 3HS PERIODO: 1

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y COMPONENTE: PROCESO: ENTORNO
su capacidad de cambio químico ENTORNO QUIMICO FISICO

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN

PROCESOS  Comprende la relación  Explica la historia y la  IDENTIFICA  Aprendizaje por

QUIMICOS: que hay entre las evolución de química a descubrimiento  Cuestionario  Materiales Los estudiantes del grado
moléculas orgánicas e través del tiempo.  Demostraciones de falso y impresos décimo se apropiaran de
inorgánicas con sus  Soluciona ejercicios  Dialogo  Carteleras los conceptos y harán
Introducción a la  INDAGA verdadero
propiedades físicas y utilizando las  Experiencias  Materiales resolución de problemas
química inorgánica. químicas en cuanto a su  Evaluación relacionados con las
magnitudes de la masa, directas audiovisuales:
-Breve Historia de la capacidad de cambio diagnostica propiedades de los
volumen, tiempo y  Experiencias televisor, DVD
química. químico. longitud.  EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. compuestos inorgánicos
 Estructura de la  Describe las  Experimentación destrezas  Programas y en un 70% para el año
materia propiedades y  Exposición oral básicas) servicios 2016
 Propiedades de la transformaciones de la  APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos:
materia.  Imágenes oral utilización de
materia.
 Indica los modelos del   las tics
 Transformación de la átomo a través del
Situaciones Observación
Prácticas de
materia problema directa
tiempo.  Laboratorio
 Clases de materia  Desarrolla ejercicios
Taller  Preguntas
 Trabajo manual
 Separación de mezclas sobre configuración y
 Salida al aula
abiertas
 Modelos atómicos. distribución electrónica.  Pregunta
viva.
 Tabla periódica.  Identifica la estructura, cerradas
 Ley periódica.
propiedades químicas y  Pruebas
físicas de la tabla escritas
 Enlaces químicos. periódica.
Enlace químico Reconocer y manejar
 Solución de
Generalidades los conceptos básicos problemas
Tipos de enlaces que se trabajan en  Talleres
Química.  Tareas
Reconocer e identificar
los diferentes tipos de
enlaces químico.
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TIEMPO: 3HS PERIODO: 2

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y COMPONENTE: PROCESO: ENTORNO
su capacidad de cambio químico ENTORNO QUIMICO FISICO

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROCESOS
QUIMICOS:  Comprende la relación  Reconoce y aplica  IDENTIFICA  Aprendizaje por
que hay entre las las reglas de la descubrimiento  Cuestionario  Materiales
Nomenclatura Química moléculas orgánicos e
nomenclatura  Demostraciones de falso y impresos Los estudiantes del grado
inorgánicos con sus  Dialogo  Carteleras décimo se apropiaran de
 Nomenclatura. inorgánica.  INDAGA verdadero
propiedades físicas y  Experiencias  Materiales los conceptos y harán
 Valencia y estado de químicas en cuanto a  Balancea  Evaluación resolución de problemas
directas audiovisuales:
oxidación ecuaciones por el diagnostica relacionados con las
su capacidad de  Experiencias televisor, DVD
 Grupos funcionales cambio químico. método de óxido  EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. propiedades de los
 Reacciones y reducción y ion  Experimentación destrezas  Programas y compuestos inorgánicos
electrón.  básicas) servicios en un 70% para el año
ecuaciones químicas Exposición oral
 Clases de reacciones  Soluciona  APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos: 2016
 Imágenes oral utilización de
químicas problemas
 Situaciones  Observación las tics
 Balanceo de ecuaciones relacionados con la Prácticas de
estequiometria. problema directa
químicas. Laboratorio
 Taller 
 Cálculos químicos  Identifica los Preguntas
 Trabajo manual abiertas
 Estequiometria. cambios en las
 Salida al aula
 Relaciones proporciones y la  Pregunta
viva.
estequiometrias. pureza de los cerradas
 Reactivo limite. reactivos y los  Pruebas
productos en una escritas
 Pureza de un reactivo.
reacción química.  Solución de
 Eficiencia de una
problemas
reacción.
 Talleres
 Rendimiento y pureza.
 Tareas
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TIEMPO: 4HS PERIODO: Primero

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental :física

ESTÁNDAR: formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos. Establece relación entre magnitudes y COMPONENTE: PROCESO:
unidades de medidas apropiadas. Realizada conversiones de unos sistemas de unidades a otro. Conoce los tipos de movimientos físicos. FISICO FISICO

NUCLEOS DE APRENDIZAJE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE CALIDAD

LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 la física.
 Pasos del método  Reconoce la • Identifica las
 Científico. importancia de etapas de un buen • Aprendizaje • Cuestionari  Materiales
 Sistemas físicos las magnitudes por o impresos El 65% de los
proceso científico. estudiantes de
 Magnitudes físicas físicas y su descubrimiento de falso y  Carteleras
 Expresión de los relación con el • Valora la • IDENTIFI • Demostracio verdadero  Materiales secundaria y
análisis importancia de CA nes • Evaluación audiovisuale postprimaria
resultados de las asimilara los
mediciones. gráfico. conocer las • Experiencias diagnostica s
conocimientos y
 Interpretar resultados de
diferentes directas (conceptos y  Programas y
saberes del núcleo
medida.  Identifica y magnitudes físicas y • Experiencias destrezas servicios
sus utilidades en la simuladas básicas) de aprendizaje en
 Movimiento aplica informáticos:
• Evaluación el transcurso del
diferentes tipos física. • INDAGA • Experimenta utilización
 Movimiento rectilíneo periodo lectivo.
de ción oral de
uniforme. •
movimientos • Exposición • Preguntas  las tics
 Movimiento rectilíneo • Conoce los
uniformemente variado. tales como oral abiertas  Prácticas de
diferentes tipos de • Pregunta
 Caída libre rectilíneo, • Exposición  Laboratorio
movimientos físicos. • EXPLICA visual cerradas
caída libre,
 Como caen los cuerpos. • Imágenes • Pruebas
lanzamiento de
 Ecuaciones de movimiento • Situaciones escritas
proyectiles.
de caída libre problema • Solución de
 Vectores partes • Taller problemas
 Operaciones con vectores. • Trabajo • Talleres
 Movimiento de proyectiles. manual • Tareas
 El principio de inercia.
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TIEMPO: 4HS PERIODO: Segundo

GRADO:DECIMO ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental : física

ESTÁNDAR: relaciono masa, distancia y fuerza de atracción entre objetos. Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a COMPONENTE: PROCESO:
partir de las fuerzas que actúan sobre ellos. FISICO FISICO

NUCLEOS DE APRENDIZAJE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE CALIDAD

LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
 Leyes de la dinámica.  Identificar y • Conoce los
 Primera ley de newton aplicar los postulados de cada
 Fuerza y movimiento conceptos y ley de newton. • Aprendizaje • Cuestionari  Materiales
 por impresos  El 90% de los
Como se miden las aplicaciones • Identifica los o
fuerzas. físicas de las diferentes tipos de
descubrimiento de falso y  Carteleras estudiantes de
 Fuerzas comunes. leyes de fuerzas existentes. • IDENTIFI • Demostracio verdadero  Materiales secundaria y
newton. CA nes • Evaluación postprimaria
 Segunda ley de newton. • Diferencia los audiovisuale
• asimilara los
 Postulados de la segunda  Conocer los conceptos de peso
Experiencias diagnostica s
conocimientos y
ley de newton. postulados de y fuerza utilizando
directas (conceptos y  Programas y
• Experiencias destrezas servicios saberes del núcleo
 El peso las leyes de el conocimiento simuladas básicas) informáticos: de aprendizaje en
 La fuerza de rozamiento. newton. dado por las leyes
• INDAGA • Experimenta • Evaluación el transcurso del
 Tercera ley de newton  Aplicar las de newton.
utilización
periodo lectivo.
leyes de ción oral de
 Postulados de la tercera • Identifica los
newton a las • Exposición • Preguntas  las tics
ley de newton. sistemas de
diferentes oral abiertas  Prácticas de
 Cantidad de movimiento propulsión. • Exposición • Pregunta
clases de laboratorio
 Impulso mecánico. • Identifica la • EXPLICA visual cerradas
fuerzas.
 Conservación de la conservación de • Imágenes • Pruebas
cantidad de movimiento cantidad de • Situaciones escritas
 Sistemas de propulsión. movimiento en los problema • Solución de
 Colisiones objetos. • Taller problemas
 . • Trabajo • Talleres
manual • Tareas
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TIEMPO: 3HS PERIODO: 1

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN

PROCESOS  Comprende la  Reconoce la  IDENTIFICA  Aprendizaje por  Los estudiantes del

QUIMICOS: relación que hay historia e descubrimiento  Cuestionario  Materiales grado undécimo se
entre las moléculas  Demostraciones de falso y impresos apropiaran de los
importancia de la
 Dialogo  Carteleras conceptos y harán
Introducción a la orgánicas e química orgánica  INDAGA verdadero
 Experiencias  Materiales resolución de
química orgánica: inorgánicas con sus  Establece  Evaluación problemas
directas audiovisuales:
-Breve historia de la propiedades físicas y diferencias entre diagnostica
 Experiencias televisor, DVD relacionados con las
química orgánica. químicas en cuanto a los compuestos  EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. propiedades de los
-importancia de la su capacidad de orgánicos e  Experimentación destrezas  Programas y compuestos
química orgánica. cambio químico. inorgánicos.  Exposición oral básicas) servicios orgánicos en un 70%
-elementos que  APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos: para el año 2016
 utilización de
componen los  Analiza la Imágenes oral
compuestos  Situaciones  Observación las tics
Clasificación y Prácticas de
orgánicos. nomenclatura de problema directa
 Laboratorio
-diferencias entre los compuestos Taller  Preguntas
compuestos  Trabajo manual abiertas
orgánicos.
 Salida al aula
orgánicos.  Distingue los  Pregunta
viva.
-el carbono. grupos cerradas
-compuestos funcionales  Pruebas
orgánicos. orgánicos, escritas
clasificación y aplicando las  Solución de
nomenclatura: leyes de la problemas
-diversidad de los nomenclatura  Talleres
compuestos IUPAC.  Tareas
orgánicos.
-grupos funcionales.
-series homologas.
-nomenclatura de los
compuestos
orgánicos.
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TIEMPO: 3HS PERIODO: 2

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROCESOS
QUIMICOS:  Comprende la  Estudia las  IDENTIFICA  Aprendizaje por  Los estudiantes del
relación que hay características y descubrimiento  Cuestionario  Materiales grado undécimo se
 Los hidrocarburos entre las moléculas  Demostraciones de falso y impresos apropiaran de los
propiedades de
 Dialogo  Carteleras conceptos y harán
- Hidrocarburos orgánicas e los hidrocarburos.  INDAGA verdadero
 Experiencias  Materiales resolución de
saturados: alcanos inorgánicas con sus  Analiza las  Evaluación problemas
directas audiovisuales:
- Hidrocarburos propiedades físicas y propiedades diagnostica
 Experiencias televisor, DVD relacionados con las
insaturados: químicas en cuanto a físicas y químicas  EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. propiedades de los
alquenos y alquinos. su capacidad de de los  Experimentación destrezas  Programas y compuestos
- El petróleo. cambio químico. hidrocarburos  Exposición oral básicas) servicios orgánicos en un 65%
- Los polímeros saturados e  APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos: para el año 2016.
- Hidrocarburos insaturados.  Imágenes oral utilización de
  las tics
cíclicos.  Reconoce la Situaciones Observación
Prácticas de
- Clasificación de importancia del problema directa
 Laboratorio
hidrocarburos petróleo en la Taller  Preguntas
cíclicos.  Trabajo manual abiertas
industria y en
 Salida al aula
Colombia.  Pregunta
viva.
 Identifica la cerradas
clasificación y  Pruebas
nomenclatura de escritas
los hidrocarburos  Solución de
ciclicos. problemas
 Talleres
 Tareas
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Registro DANE No. 273504002183
NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 3HS PERIODO: 1

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental : FISICA

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROCESOS FISICO:
 Comprende la  Reconoce las  IDENTIFICA  Aprendizaje por  Los estudiantes del
 OSCILACIONES relación que hay propiedades y descubrimiento  Cuestionario  Materiales grado undécimo se
entre las moléculas  Demostraciones de falso y impresos apropiaran de los
- Movimiento características del
 Dialogo  Carteleras conceptos y harán
oscilatorio orgánicas e movimiento  INDAGA verdadero
 Experiencias  Materiales resolución de
- Movimiento inorgánicas con sus oscilatorio y el  Evaluación problemas relacionados
directas audiovisuales:
armónico simple. propiedades físicas y movimiento diagnostica
 Experiencias televisor, DVD con el movimiento
- Proyección de un químicas en cuanto a armónico simple.  EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. oscilatorio, el
movimiento su capacidad de  Resuelve  Experimentación destrezas  Programas y movimiento armónico
circular uniforme cambio químico. ejercicios  Exposición oral básicas) servicios simple y el movimiento
- Ecuaciones aplicando las  APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos: ondulatorio en un 75%
utilización de para el año 2016
generales del ecuaciones  Imágenes oral
 Situaciones  Observación las tics
movimiento generales del
problema Prácticas de
armónico simple movimiento directa Laboratorio
- Periodo de un armónico simple y  Taller  Preguntas
movimiento el movimiento  Trabajo manual abiertas
 Salida al aula
armónico simple. oscilatorio.  Pregunta
viva.
 Analiza las cerradas
 PROPAGACION propiedades y  Pruebas
DE LA ONDA: características de escritas
- Propagación de la las ondas o  Solución de
onda. movimiento problemas
- Formación de las
ondas.
oscilatorio.  Talleres
- Ondas periódicas.  Diferencia los  Tareas
- Ondas longitudinales y diferentes tipos
transversales de ondas
- Ondas sísmicas relacionados con
- Fenómenos el fenómeno
ondulatorios. ondulatorio.
- Reflexión de las
ondas.
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NIT. No. 900.006.187-0

TIEMPO: 3HS PERIODO: 2

GRADO:ONCE ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental : FISICA

ESTÁNDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicarla transformación y conservación de la energía.

NUCLEOS DE INDICADORES COMPETENCIAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS METAS DE

APRENDIZAJE LOGRO DE LOGRO O PEDAGÓGICAS DE CALIDAD
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
ENTORNO FISICO:
 Comprende la  Identifica las  IDENTIFICA  Aprendizaje por  Los estudiantes del
PROCESOS FISICO: relación que hay generalidades, descubrimiento  Cuestionario  Materiales grado undécimo se
 ACUSTICA: entre las moléculas propiedades de  Demostraciones de falso y impresos apropiaran de los
 Dialogo  Carteleras conceptos y harán
-El sonido orgánicas e los fenómenos  INDAGA verdadero
 Experiencias  Evaluación  Materiales resolución de problemas
-Naturaleza del inorgánicas con sus acústicos. relacionados con la
directas audiovisuales:
sonido propiedades físicas y diagnostica
 Experiencias televisor, DVD acústica y la óptica en
-Velocidad del químicas en cuanto a  Reconoce las  EXPLICA simuladas (conceptos y Vídeo beam. un 80% para el año
sonido su capacidad de generalidades,  Experimentación destrezas  Programas y 2016.
-Características cambio químico. propiedades del  Exposición oral básicas) servicios
del sonido fenómeno óptico  APLICA  Exposición visual  Evaluación informáticos:
-Pulsaciones  Imágenes oral utilización de
 Situaciones  Observación las tics
-Efecto doppler
problema Prácticas de
-El oído y la directa Laboratorio
audición.  Taller  Preguntas
-Sistemas-  Trabajo manual abiertas
 Salida al aula
resonantes  Pregunta
viva.
-Vibración en cerradas
cuerdas  Pruebas
-Tubos sonoros escritas
-Acústica en  Solución de
salas problemas
-La voz humana  Talleres
 Tareas
 OPTICA:
-La luz
-La
naturaleza de
la luz
-Velocidad de
la luz
-Interferencia
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Registro DANE No. 273504002183
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de la luz.
-Iridiscencia
en películas
delgadas.
-Difracción de
la luz.
-Polarización
de la luz.
-Fotometría.
-Reflexión de
la luz.
-Refracción
de la luz.
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