Fecha: Lunes 05 de Octubre del 2020

Área: Personal Social. PROPÓSITO:

Tema: ¿Las plantas son importantes en el lugar donde vivimos? Hoy, investigarás, observarás el ambiente
donde vives y reflexionarás sobre cómo actúan
Meta: o se relacionan las personas con las plantas que
- Explicar la importancia de las plantas en la vida existen en tu comunidad.
de las personas de nuestra comunidad.

•Lee con atención lo que dicen las niñas y los niños sobre las plantas que crecen en las comunidades donde viven.

En mi barrio crece mucho Y en el mío crece mucho la malva, lo

el pampa orégano y lo consumimos para tratar
consumimos en té para enfermedades respiratorias y
el dolor de estómago. reducen la inflamación.

• A partir de la lectura, dialoga con un familiar. Pueden ayudarse con las siguientes preguntas:
- ¿Conoces las plantas que se mencionan?, ¿Cuáles son?
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- Según lo que dicen la niña y el niño, ¿Para qué utilizan esas plantas?
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- ¿Qué plantas utilizan en tu familia o comunidad?, ¿Para qué las usan?
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¿Sabías que…?
Las plantas son mucho más que un bello adorno en el ambiente. Brindan alimento a las personas y a los
animales, nos ayudan a curar algunas enfermedades y, sobre todo, producen el oxígeno que necesitamos para
respirar. Se dice que una persona necesita cada día, aproximadamente, el oxígeno que producen 22 árboles.

¡A seguir aprendiendo!
• Leemos el texto “El agricultor de flores”, las veces que sea necesario busca un lugar cómodo o tranquilo.
Si encuentras alguna palabra o expresión que no entiendes, vuelve a leer las palabras que están antes o después y
relaciónalas entre sí. También, puedes consultar con algún familiar.
El agricultor de flores
Cada vez que mi mamá va al mercado compra flores.
Algunas veces son rosas y otras veces son claveles. Mi papá le dice que con tantas flores en la casa no tendría
la necesidad de comprar más. Ella sonríe siempre que escucha eso, mientras las acomoda en el jarrón y las
coloca en el centro de la mesa.
Un día, le pregunté por qué seguía comprando flores si tenemos varias en las macetas. Ella me respondió que
lo hacía porque al comprarlas recordaba con mucho cariño a su abuelo, quien era un agricultor de flores.
Me interesó saber qué era un agricultor de flores. Ella se sentó a mi lado y me dijo: “Un agricultor de flores es
la persona cuyo trabajo es sembrar, cultivar y cosechar flores”.
Entonces, le pregunté: “¿Mi bisabuelo era como un jardinero?”. Me dijo que el jardinero sembraba y cuidaba
plantas en el jardín, mientras que el agricultor de flores trabajaba sembrando, cultivando y cosechando flores,
para luego venderlas en los mercados.
El trabajo de mi bisabuelo no era sencillo. Debía levantarse muy temprano para ir a la chacra, preparar la tierra,
conseguir agua, sembrar las semillas, cuidar que ningún insecto o planta dañe las flores, hasta que estén listas
para recogerlas, envolverlas y llevarlas al mercado. La cosecha de flores era cada seis meses.
Cuando todo salía bien, ganaba dinero para mantener a la familia. Es un trabajo muy bonito. ¡Me gustaría ser
un agricultor de flores!
• Tras haber leído el texto, responde estas preguntas:
- ¿Por qué la mamá compraba flores en el mercado?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- ¿Qué es un agricultor de flores?
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- ¿Por qué será importante sembrar y cuidar las flores?
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Escribe el nombre de tres plantas que crecen en tu casa o en tu comunidad en el cuadro. Luego, explica por qué son
importantes en la vida de las personas. Si necesitas ayuda, pregunta a un familiar.

¿Sabías que…?
Algunas personas muestran malos hábitos hacia las plantas. Las pisan, arrojan basura sobre ellas, no las riegan, etc.
Otras personas afectan los cultivos de plantas con el uso exagerado de abonos artificiales o al talar en exceso los
árboles de los bosques para producir madera y papel. Muchas plantas están en riesgo de desaparecer. ¡Seamos
defensoras y defensores de las plantas!

• Escoge una planta de tu comunidad que te interese conocer más. Dibuja o pega la imagen de esa planta y, luego,
escribe su nombre, qué necesita para crecer y cómo la utilizan.

En familia
• Comenta con tus familiares acerca de la importancia de las plantas que crecen en tu comunidad. Escucha sus opiniones
y propón ideas para cuidarlas. Tenlas en cuenta en las siguientes actividades.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
• Recuerda la meta: Explicar la importancia de las plantas en la vida de las personas
de nuestra comunidad.
• Copia la siguiente tabla en tu cuaderno o en una hoja de reúso. Luego, reflexiona y escribe las respuestas.
Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo logré? ¿Qué necesito mejorar?
Dialogué sobre lo que dijeron las niñas y los
niños acerca de las plantas que crecen en su
comunidad.
Expliqué por qué las plantas son importantes
en la vida de las personas de mi comunidad.

¿Cómo te sientes al finalizar esta actividad?

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Fecha: Martes 06 de Octubre del 2020
Área: Comunicación.
Tema: Leemos sobre las plantas. PROPÓSITO:
Hoy, leerás información para seguir
Meta: aprendiendo sobre las plantas y, así, podrás
Leer un texto para conocer de qué trata e identificar para dar respuesta a las siguientes preguntas:
qué fue escrito. ¿Cuáles son sus beneficios? ¿Nos ayudan a
conservar nuestra salud?

Vamos a iniciar con la lectura de la página 145 de su cuaderno de trabajo de comunicación

ANTES DE LA LECTURA
Lee el título del texto y observa las imágenes que lo acompañan.
✓ ¿Te gustaría leer este texto? En tu cuaderno, escribe tu propósito de lectura:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
✓ También en tu cuaderno, copia el siguiente cuadro y responde las dos primeras preguntas. Escribe en la primera
columna lo que sabes sobre las plantas y, en la segunda, lo que te gustaría saber en el texto que leerás. La
última pregunta la contestarás al final de la lectura.
¿Qué sé sobre las plantas? ¿Qué me gustaría saber? ¿Qué aprendí?

__________________________________ ____________________________ _________________________

__________________________________ ____________________________ __________________________
__________________________________ ____________________________ __________________________
__________________________________ ____________________________ __________________________

✓ Observa nuevamente el texto y responde oralmente: ¿Cuáles son sus características? y ¿cuántos párrafos tiene?

Ten presente el propósito de lectura: Leer un texto para conocer de qué trata e identificar para qué fue escrito.

DURANTE LA LECTURA

✓ Lee atentamente el texto. Detente en las palabras que no entiendes y relee todo el párrafo para relacionarlas
con otras que conozcas o te resulten familiares. De esta manera podrás deducir su significado.
 El texto que acabas de leer se encuentra organizado en párrafos. Un párrafo está formado por un conjunto
de oraciones que tratan sobre un mismo tema.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Lee por segunda vez el texto y, luego, completa la información que se solicita a continuación:

¿Qué nos dice de las ______________________________________

Párrafo 1 plantas? ______________________________________
____

¿Qué nos dice de la ______________________________________

Párrafo 2 ______________________________________
manzanilla y la menta?

Párrafo 3 ¿Qué nos dice del ______________________________________

llantén? ______________________________________
____
¿Qué nos dice del ______________________________________
Párrafo 4
romero y del orégano? ______________________________________

¿Qué nos dice de la _____________________________________

Párrafo 5
salvia y del perejil? _____________________________________

✓ Ahora, en tu cuaderno, responde estas preguntas: ¿De qué trata el texto?

_____________________________________________________________________________________________
✓ ¿Por qué el autor habrá elegido estas imágenes para acompañar el texto? Responde.

_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

✓ Regresa al texto y ubica las palabras en negrita. Luego, responde:

✓ Reflexiona sobre la información del texto leído y tus saberes iniciales (saberes previos) en relación con la
nueva información que obtuviste acerca de las plantas para cuidar nuestra salud. Posteriormente, completa la
última columna del cuadro.
 En familia
✓ Comparte con tus familiares la información que acabas de leer. Pregúntales si sabían que en la naturaleza
encontramos una gran variedad de plantas que sirven para cuidar nuestra salud y que podemos cultivarlas en
nuestras casas. Reflexiona con ellos sobre la importancia de cultivar algunas plantas regionales en el hogar
✓ Evalúa con los integrantes de tu familia la posibilidad de cultivar algunas plantas regionales en casa y aprovechar
los beneficios que nos brindan, (Como por ejemplo, malva, piñón, yerba luisa, paico, llantén, pampa orégano)
Coméntales cómo te has sentido durante esta actividad.
Reflexiono y evalúo mis aprendizajes
✓ Recuerda la meta de aprendizaje: Leer un texto para conocer de qué trata e identificar para qué fue escrito.
✓ Reflexiona sobre los aprendizajes que lograste al leer el texto, a partir de los siguientes criterios de evaluación:
 PROPÓSITO:
Fecha: Miércoles 07 de Octubre del 2020 Hoy, iniciarás una investigación para explicar
Área: Ciencia y Tecnología. cómo las plantas necesitan de factores del
Tema: Las plantas, ¿De qué viven? (Parte 1) ambiente para satisfacer sus necesidades.

Meta:
- Analizar los efectos de la luz en el crecimiento y desarrollo de una planta.
- Explicar la relación entre las plantas y los factores del ambiente (luz) para satisfacer sus necesidades.

¡Hola!
• Para iniciar la actividad, te invitamos a leer la siguiente situación y, luego, responder las preguntas.
Se acerca el cumpleaños de la mamá de Mariano. A ella le encantan las plantas con flores; por eso, Mariano decidió visitar
un campo donde hay muchas flores.

- ¿Qué encontró Mariano en su recorrido por el campo?

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- ¿Cómo son las plantas que le gustan a su mamá?
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- ¿Qué crees que les ocurrió a las plantas?, ¿por qué?
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• Luego de analizar la situación, te planteamos las siguientes preguntas de investigación. Anótalas en tu cuaderno o en
una hoja de reúso.
A. ¿Qué efecto tiene la luz en el crecimiento y desarrollo de una planta?
B. ¿Qué relación existe entre los factores del ambiente (luz) y las necesidades de las plantas para vivir?
• A continuación, te planteamos algunas interrogantes complementarias que pueden ayudarte a dar respuesta
a las preguntas de investigación:
- ¿De dónde obtienen luz las plantas y cuáles son sus beneficios?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- ¿Qué le sucede a una planta si no recibe luz?
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- ¿Todas las plantas necesitan la misma cantidad de luz?, ¿Por qué?
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¡Vamos, tú puedes!
• Sobre la base de lo que has realizado, escribe tus posibles respuestas a las preguntas de investigación. Puedes
consultar con tus familiares al respecto.

A. Si las plantas no reciben luz, ________________________________________________________________

B.- La relación que existe entre los factores del ambiente (luz) y las necesidades de las plantas para vivir,
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
• Para cumplir la misión, te proponemos elaborar un plan de acción. siguiendo una secuencia, de manera que logres
obtener nuevas ideas e información para responder científicamente las preguntas.
Especies de plantas a investigar
1. Nombre común: Lirio del Amazonas 2. Nombre común: Caléndula
Descripción: Hierba Descripción: Hierba
• Requiere luz solar de intensidad baja para • Requiere luz solar de intensidad alta para crecer y
crecer y desarrollarse. desarrollarse.
• Es una planta de sombra. • Es una planta de sol.
• Es una planta ornamental. • Es una planta ornamental y medicinal (antibacteriana,
antinflamatoria, desinfectante).

Observa las siguientes imágenes:

Las plantas son expuestas a la luz intensa del sol Las plantas son expuestas a la luz intensidad baja
Etapa 1 Etapa 2
Registro de observación

Caléndula Caléndula

Lirio de
amazonas
Lirio de
amazonas

Caléndula

Lirio de
amazonas

NOTAS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Todas las plantas requieren la luz del Sol para elaborar su alimento; esta les permite crecer y desarrollarse
adecuadamente. Cuando las plantas carecen de la luz del Sol, inicialmente pierden su color, luego dejan de fabricar
alimento, se debilitan y, finalmente, mueren. Algunas plantas, para su crecimiento y desarrollo, necesitan mayor
cantidad de luz que otras. Las plantas requieren de los factores que el ambiente les proporciona (aire, agua, suelo y luz),
los cuales son indispensables para satisfacer sus necesidades y poder sobrevivir.
Algunas plantas necesitan…
• Gran cantidad de luz o luz de alta intensidad, como las plantas llamadas “de sol”. Por ejemplo, la caléndula, los cactus,
entre otras.
• Poca cantidad de luz o de baja intensidad, como las plantas llamadas “de sombra”. Por ejemplo, el lirio del Amazonas,
los helechos, el cacao, entre otras.
• Luz media, como las plantas llamadas “de semisombra”. Por ejemplo, los ficus, la costilla de Adán y las violetas
africanas. El exceso o la falta de luz afecta su crecimiento y desarrollo. Si reciben más luz de la que necesitan, sus hojas
pierden color, sus bordes toman un color marrón o presentan manchas. También, puede ocurrir que se marchiten o
quemen. Por su parte, las plantas que reciben menos luz de la que necesitan, pueden debilitarse, florecer poco o tener
flores tan pequeñas que se caigan antes de haber completado su desarrollo. Sus tallos se debilitan y se tornan delgados.
Las hojas se vuelven amarillas y caen rápidamente.

• Escribe en esta tabla, como la que se muestra a continuación, lo que observaste en el reporte del experimento en sus
tres etapas. Luego, comenta con tus familiares los resultados.

Analiza los resultados a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Por qué la caléndula floreció cuando se expuso a luz alta?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- ¿Por qué el lirio del Amazonas cambió de color al exponerlo a luz alta?
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- ¿Por qué las dos plantas murieron al quitarles la fuente de luz?
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• Completa el siguiente organizador:

Efecto de la luz
sobre las plantas

Conclusiones de la etapa 1 Conclusiones de la etapa 2

Conclusiones de la estapa 3
_________________________ ______________________
_________________________ __________________________
______________________ __________________________
_________________________ ______________________
_________________________ __________________________
_________________________
______________________ __________________________
________________________ ______________________ __________________________
______________________ __________________________

• Luego de leer, registrar y analizar la información, es momento de complementar o dar mejores respuestas a las
preguntas de investigación, ya con base en la consulta de fuentes de información científica.
A. ¿Qué efecto tiene la luz en el crecimiento y desarrollo de una planta?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
B. ¿Qué relación existe entre los factores del ambiente (luz) y las necesidades de las plantas para vivir?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
• Revisa tus respuestas iniciales y responde en un audio: ¿Estás de acuerdo con lo que escribiste?, ¿Por qué? Si
necesitas cambiar tus respuestas o complementar tus ideas.
¡Felicitaciones! ¡Cumpliste tu misión como investigadora o investigador!
• Reflexiona sobre lo aprendido a partir de estas preguntas.
- ¿Qué nuevas ideas aprendiste acerca de qué efectos tiene la luz sobre las plantas?
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- ¿Qué dificultades tuviste para analizar los efectos de la luz sobre el crecimiento y desarrollo de las plantas?, ¿Qué
hiciste para resolverlas?
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En familia
• Revisa tu reporte sobre el experimento y elabora, con ayuda de tus familiares, una ficha sobre dos especies de plantas
que podrías tener en casa o que se cultivan en tu comunidad. Describe sus características y necesidades para su
desarrollo y crecimiento. A continuación, te brindamos un ejemplo:
CACAO
Nombre común: Cacao
Nombre científico: Theobroma cacao L.
Descripción:
• Árbol ramificado
• Habita en zonas de la Amazonía peruana: Loreto, Ucayali y Junín.
• Requiere Intensidad baja de luz.
Generalmente, se cultiva bajo sombra para favorecer su crecimiento y desarrollo.
Usos: Se utiliza en la fabricación de chocolate, manteca de cacao y derivados. La manteca
de cacao se emplea para la fabricación de jabones y cremas.
• Toma fotos a tus trabajos y compártelos con tus compañeras, compañeros y profesora
a través del WhatsApp.
En las próximas actividades, seguiremos descubriendo qué necesitan las plantas para vivir. Por ejemplo: ¿De qué se
alimentan?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo ¿Qué ¿Cómo puedo
logré? dificultad superar esta
tuve? dificultad?
Expliqué con mis propias palabras los efectos de la luz en el
crecimiento y desarrollo de una planta.
Expliqué con mis propias palabras la relación entre las plantas y
los factores del ambiente (luz) para satisfacer sus necesidades.
Registré la información recogida a partir del reporte del
experimento para dar respuesta a las preguntas de
investigación.
Organicé la información y los resultados del experimento
utilizando un esquema u otro organizador.
Expliqué, con razones basadas en la ciencia, qué efecto tiene la
luz en el crecimiento y desarrollo de una planta
Expliqué, con razones basadas en la ciencia, qué efecto tiene la
luz en el crecimiento y desarrollo de una planta.
Compartí con mi familia los resultados de mi investigación
 PROPÓSITO:
Fecha: jueves, 08 de octubre del 2020 Hoy, resolverás una situación relacionada con
Área: Matemática. dicha variedad de plantas y emplearás
Tema: Multiplicamos con figuras. estrategias de cálculo con la multiplicación.

Meta:
- Emplear estrategias de cálculo con la multiplicación para formar diferentes rectángulos.
- Explicar la relación entre las dimensiones de los rectángulos, dadas en cantidades de filas
y columnas, para obtener un mismo producto.
✓ Lee y observa la siguiente situación:

✓ Observa lo que hicieron Luciana y Héctor para representar los cuadrados que ocupa la imagen.

✓ ¿Quién crees que tiene razón? ________________________________________________________________

✓ Explica tu respuesta: ________________________________________________________________________
✓ ¿Cuántos cuadrados del papel cubrirá la imagen? _________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Luciana y Héctor descubrieron que se puede calcular el espacio que ocupará la imagen mediante la
multiplicación, utilizando arreglos rectangulares. Ellos, además de colocar la imagen, elaborarán algunos
dibujos sobre lo que están investigando. Para esto, también utilizarán un espacio de 60 cuadrados
✓ ¿Se pueden hacer otros arreglos en forma de rectángulo de manera que al multiplicar dos números el resultado
sea 60?
Utiliza un papel cuadriculado para hacer los siguientes arreglos rectangulares:
✓ ¿Cuántos cuadrados se han utilizado en cada caso? Escribe una multiplicación que te ayude a calcular la
cantidad de cuadrados que se han utilizado.
✓ Observa: Se puede obtener un rectángulo de 60 cuadrados multiplicando diferentes números.

✓ ¿Cómo graficarías otro rectángulo que tenga 60 cuadrados?

Representa con una multiplicación el rectángulo que graficaste ____ x ____ = ____

✓ Observa estos rectángulos

✓ Presta atención a la relación entre ellos. ¿Qué sucede con el largo y el ancho en ambos rectángulos? Explica
qué ocurre en las operaciones que representan los rectángulos:

✓ Cuando el ancho es el ______________, el largo es la mitad.

Finalmente, Luciana y Héctor eligieron 2 imágenes para incluir en el texto. Son plantas que adornan las casas y los
parques: sencillas, hermosas y resistentes. Ayúdalos a calcular el espacio que necesitarán para ambas imágenes.
 ✓ Observa la siguiente relación:

✓ Ahora, Luciana y Héctor saben que la

imagen de la fucsia ocupará __________
cuadrados en el texto y la imagen de la
margarita ocupará el doble de espacio, es
decir, ___________ cuadrados.
✓ Las mismas relaciones se encuentran en
la operación:

✓ cuando se duplica uno de los factores, también se duplica el resultado.

✓ Como viste, Luciana y Héctor
utilizaron la multiplicación para organizar
el espacio que ocuparán las imágenes en
un texto. Tú también puedes utilizar la
multiplicación para determinar qué
espacio pueden ocupar diferentes
elementos en los textos que escribas

Reflexiono sobre mis aprendizajes

-Copia la siguiente tabla en tu cuaderno o en una hoja de reúso. Luego, reflexiona sobre tus aprendizajes y complétala
Fecha: viernes, 09 de octubre del 2020
Área: Comunicación. PROPÓSITO:
Tema: Entrevistamos para saber más sobre las plantas y sus beneficios Hoy entrevistarás a un integrante de tu
familia para recoger información sobre
las plantas que se cultivan en tu
Meta: comunidad y qué beneficios nos brindan.
Entrevistar a un integrante de nuestra familia para recoger
información sobre las plantas que se cultivan en nuestra
comunidad y conocer los beneficios que nos brindan.

Recuerda:
Una entrevista es una conversación para obtener información acerca de un tema o de una persona mediante
una serie de preguntas. Quien plantea las preguntas es la entrevistadora o el entrevistador y quien responde
es la entrevistada o el entrevistado

Planifica tu entrevista
• Recuerda que el propósito de esta actividad es entrevistar a un integrante de tu familia para recoger información
sobre las diversas plantas que hay en tu comunidad y conocer los beneficios que nos brindan. Al finalizar la próxima
semana, elegirás la planta que más llamó tu atención y compartirás información sobre sus usos y beneficios mediante
un texto escrito.
• Inicia la planificación de tu entrevista. En tu cuaderno o en una hoja de reúso, copia y completa la siguiente tabla:

Organiza tus ideas

Elige la variedad de plantas de tu comunidad sobre las cuales te gustaría recoger información durante la entrevista.
Luego, organiza tus ideas en un esquema para realizar la entrevista. Observa este ejemplo:
• Ahora, organiza y prepara tu entrevista. Anota y completa lo siguiente en tu cuaderno o en una hoja de reúso:

Presentación de la persona a entrevistar:

Nombre de la entrevistadora o del entrevistador:
_____________________________________________
Nombre de la entrevistada o del entrevistado:
________________________________________________
Tema:_______________________________________________________________________________
Fecha: __________________________________________________________
Cuerpo o cuestionario: Según el tema que elijas para la entrevista, aquí tienes algunas preguntas que te
podrían ayudar. Puedes incorporar otras de acuerdo con la información que desees averiguar.
a. ¿Por qué se cultiva esta variedad de plantas en nuestra comunidad?
____________________________________________________________________________________
b. ¿Cómo y en qué lugares se cultivan estas plantas?
____________________________________________________________________________________
c. ¿Qué cuidados requieren para crecer y desarrollarse?
___________________________________________________________________________________
d. ¿Cómo se utilizan? ¿Cuáles son sus beneficios?
___________________________________________________________________________________
Cierre: Piensa en cómo culminarás la entrevista.

• Continúa con la organización de la entrevista. Toma en cuenta lo siguiente:

¡Lo estás haciendo bien!

Reúnete con el integrante de tu familia y explícale el propósito de la entrevista. Dile que tú asumirás el rol de
entrevistadora o entrevistador y le plantearás preguntas para recoger información sobre las plantas que se cultivan en
su comunidad o región y los beneficios que les brindan.
a. Acuerda con ella o él el día y la hora de la entrevista.
b. Lee las preguntas con anticipación y, si es necesario, escríbelas en un papel para tenerlas a la mano y no olvidar
c. Intenta ensayar cómo formularás las preguntas y repreguntas para obtener más respuestas.
d. Consigue los materiales que utilizarás para anotar o grabar la información que recojas durante la entrevista

¡Empieza la entrevista!
• Ya tienes todo preparado. Es momento de recoger la información realizando la entrevista al integrante de tu familia
con quien has coordinado.
• Inicia la entrevista según la hora acordada.
• Saluda y preséntate. Luego, presenta a la entrevistada o al entrevistado y explica el propósito de la entrevista: Recoger
información sobre las plantas que se cultivan en tu comunidad para conocer los beneficios que nos brindan.
• Formula con claridad las preguntas que preparaste para este momento.
• Anota o graba la información más importante de la entrevista.
• Si tienes dudas o las respuestas son breves, amplía el diálogo utilizando repreguntas.
• Al terminar la entrevista, agradece al integrante de tu familia por la información brindada.
•Lee las anotaciones o escucha la información que recogiste durante la entrevista. Luego, organízala en tu cuaderno
• Una vez que tengas la información recogida como resultado de la entrevista, compártela con otros familiares.
• Invita al integrante de tu familia que entrevistaste a comentar libremente qué le pareció la entrevista y cómo se sintió
durante la misma. Recuerda que debes enviar la entrevista en un audio

Recuerda la meta:
Entrevistar a un integrante de nuestra familia para recoger información sobre las plantas
que se cultivan en nuestra comunidad y conocer los beneficios que nos brindan.

En familia
• Reúnete con tus familiares y coméntales los aspectos más importantes de la entrevista que realizaste. Luego, conversa
con ellos y motívalos a participar mediante las siguientes preguntas: ¿Por qué debemos conocer las plantas que se
cultivan en nuestra comunidad? ¿Será importante saber cuáles son sus beneficios?, ¿por qué?
Reflexiono sobre mis aprendizajes