Actividades de

Matemáticas
Segundo
básico

1
Estimados Apoderados:
El objetivo del envío de material complementario es continuar con la dinámica
académica de vuestros hijos; nuestros estudiantes.
Es importante gestionar un horario de trabajo diario con los niños/s y así
ordenar las actividades que van a realizar.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
NIVEL 1

Números y operaciones
OA: 9
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100:
• usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir acciones desde su
propia experiencia
• resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y
pictóricas, de manera manual y/o usando software educativo
• registrando el proceso en forma simbólica
• aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los números del
0 a 20 sin realizar cálculos
• aplicando el algoritmo de la adición y sustracción sin considerar reserva
• creando problemas matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos

OA: 11
Demostrar que comprende la multiplicación:
• usando representaciones concretas y pictóricas
• expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales
• usando la distributividad como estrategia para construir las tablas del 2, del
5 y del 10
• resolviendo problemas que involucren las tablas del 2, del 5 y del 10

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Patrones y Álgebra
OA: 13
Demostrar, explicar y registrar la igualdad y la desigualdad en forma concreta
y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=) y los símbolos no igual (>, <).

Geometría
OA: 15
Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos
y círculos) con material concreto.

Medición
OA: 19
Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no
estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la
resolución de problemas.

Yasna Cortés San Martín

Profesora jefe

3
 Clase N°1 Objetivo de la clase: Representar la adición de números menores
que 100.

Actividad N°1
Ejemplo a) Calcula las siguientes sumas y registra el resultado.
:

2+1= 3 2+3 3+1

3+3 4+3 2+4

5+2 5 +4 5+5

3 + 2= 2 + 2= 5 + 1=

2 + 4= 5 + 1= 4 + 4=

3 + 3= 4 + 2= 1 + 4=

6 + 3= 3 + 5= 4 + 5=

4 5 + 5= 7 + 1= 1 + 8=
 b) Resuelva las siguientes sumas sin reserva.

Ejemplo
:

58

RECUERDA

Los elementos de la suma son

dos: sumandos y suma o total.
¡No lo olvides!
5
 c) Lee, piensa, comprende y resuelve los problemas de sumas.

Ejemplo
:
Dentro de mi estuche tengo 12 lápices grafito. Mi tía me ha regalado 3 más
¿Cuántos lápices grafito tengo en total?
Datos Operación
Tiene 12 lápices grafitos Suma 12
Le han regalado 3 más + 6
18
Solución
Tengo 18 lápices grafito.

Carlitos ha comprado 35 balones de fútbol y Bryan 30 ¿Cuántas balones de

fútbol habrán en total?
Datos Operación
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Solución
_____________________________________________________________

Juanita y Emily han juntado 64 manzanas y Victoria 35 ¿Cuántas manzanas

juntaron en total?
Datos Operación
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Solución
_____________________________________________________________

6
Clase N°2 Objetivo de a clase: Representar la sustracción de números menores
que 100.

Actividad N°1
a.- Calcula las siguientes sustracciones y registra el resultado.
Ejemplo:

Los elementos de la resta son

tres: minuendo, sustraendo y
diferencia. ¡No lo olvides!

7
 b.- Resuelva las siguientes restas sin reserva.

Ejemplo
:

14

8
 c.- Lee, piensa, comprende y resuelve los problemas de restas.

-Dentro de la Resta
piscina hay 16 16
niños. 12
-Salen 12 niños de 04
la piscina.
4

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10
Clase N°3 Objetivo de a clase: Expresar una multiplicación como una adición
de sumandos iguales.

¿Has escuchado
alguna vez la palabra
multiplicación?

La multiplicación es una suma de sumandos iguales.

Sus elementos son:

Ejemplo:

3 3 3 9 4 4 8

9 8

9 8
11
Actividad N°1
a.- Resuelve y completa las adiciones reiteradas.

12
Actividad N°2
Dibuja y completa.

13
Actividad N°3
Resuelve y responde.

14
Clase N°4 Objetivo de la clase: Contar números de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en
4 y de 5 en 5 hasta el 50.

Actividad práctica.
Instrucciones:
1.- Recorta círculos de colores.
2.- Recorta círculos, más pequeños que los anteriores, de color blanco. En estos círculos
deberás escribir los números.
3.- Escribe en diez círculos los números del 2 al 20, de 2 en 2.
(2 – 4 – 6 – 8 - 10 – 12 – 14 – 16 – 18 – 20)
4.- Escribe en diez círculos los números del 3 al 30, de 3 en 3.
(3 – 6 – 9 – 12 – 15 – 18 – 21 – 24 - 27 – 30)
5.- Escribe en diez círculos los números del 4 al 40, de 4 en 4.
(4 – 8 – 12 – 16 – 20 – 24 – 28 – 32 – 36 – 40)
6.- Escribe en diez círculos los números del 5 al 50, de 5 en 5.
(5 – 10 – 15 – 20 – 25 – 30 - 35 – 40 – 45 - 50)
7.- Forma las figuras como en el ejemplo y decora a tu gusto.
8.- Saca una foto y la envías al grupo de WhatsApp.
9.- Lee los números y repasa el conteo de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 5 y de 5 en 5.

Moldes de los círculos.

15
Clase N°5 Objetivo de la clase: Retroalimentar la adición y sustracción de
números menores que 100.

Actividad N°1
a.- Completa el siguiente cuadro con los elementos de la suma.

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b.- Completa el siguiente cuadro con los elementos de la resta.

Actividad N°2 Resuelve los siguientes ejercicios.

c.- Resuelve las sumas.

17
 18

c.- Resuelve las restas.

04

18
Actividad N°3. Desafíos matemáticos.
d.- Anímate a resolver estos dos desafíos.

19
20
Clase N°6 Objetivo de la clase: expresar una multiplicación en forma
pictórica y simbólica.

 Recuerda que la multiplicación es la suma de sumandos iguales.

 Observa y analiza las siguientes estrategias para realizar
multiplicaciones.

21
 Observa el siguiente ejemplo.

¿Me ayudas a
resolver esta
multiplicación?

22
Actividad N°1
Cuenta los objetos de cada grupo y completa.

2 veces 1 = 2
2 X 1 = 2

23
24
Actividad N°2.

25
Clase N°7

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1.- Completa los dibujos. Guíate por las cuadrículas. Luego, colorea.

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2.- Cada símbolo tiene un valor numérico para hallar la suma o la resta.

Ejemplo:

7+2=9

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Actividad N°3. El recolector de manzanas pasó por varios puntos. Suma el total
de manzanas que recolectó.

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Clase N°8 Objetivo de la clase: expresar una multiplicación en forma
pictórica y simbólica.

Actividad N°1.
Lee, analiza y resuelve.
Paula tiene 2 cajas de gomas. En cada caja hay 3 gomas. ¿Cuántas gomas tiene
en total?

3 + 3 = 6

2 X 3 = 6

Datos Operación Solución

2 cajas de gomas 3 + 3 = 6 Suma Paula tiene 6 gomas en
3 gomas en cada caja total
2 X 3 = 6 multiplicación

29
Don Pedro tiene 2 canastas de frutas. En cada canasta tiene 4 manzanas.
¿Cuántas manzanas tiene en total?
Dibuja y resuelve

Datos Operación Solución

Tengo 2 frascos con semillas. En cada frasco tengo 5 semillas. ¿Cuántas

semillas tengo en total?
Dibuja y resuelve.

Datos Operación Solución

30
Carlitos ha comprado 2 bosas de dulces. En cada bolsa tiene 6 caramelos.
¿Cuántos caramelos tiene Carlitos en total?
Dibuja y resuelve.

Datos Operación Solución

Johan ha regalado a Francisco 2 paquetes de galletas. Cada paquete tiene 7

galletas. ¿Cuántas galletas tendrá Francisco en total?

Datos Operación Solución

31
Jacob ha encontrado 2 estuches. En cada estuche hay 8 lápices. ¿Cuántos
lápices habrá en total?

Datos Operación Solución

Aaron y Bryan compraron 2 bolsas de ciruelas. Cada bolsa tiene 9 ciruelas.

¿Cuántas ciruelas tendrán en total Aaron y Bryan?

Datos Operación Solución

32
Clase N°9 Objetivo de la clase: ordenar números del 0 a 100

Recuerda

Actividad N°1
Representa gráficamente la unidad “U” y la decena “D”

Ejemplo:

33
34
Actividad N°2
Encierra en un círculo la respuesta correcta

 En una decena hay:

a) 100 unidades b) 10 unidades c)1 unidad

 El número 33 corresponde a:
a) 30D + 3U b)3D + 3U c) 300D + 3U

 La letra D representa a:
a) Las unidades
b) Las decenas
c) Las sumas de decenas más las unidades

 En una unidad hay:

a) 100 unidades b) 1 decena c)1 unidad

 El número 99 corresponde a:
a) 9D + 9U b) 99D + 9U c) 90D + 9U

 ¿Cuál es tu edad y cuántos años te faltan para llegar a una decena?

Respuesta

 Francisco tiene una caja con 16 chocolates. ¿Cuántas decenas y

unidades tiene?
Respuesta D U

 Emily tiene 1D y 3U de galletas y Victoria tienes 17 galletas. ¿Cuál de las

dos tiene más galletas?
Respuesta

 Juanita tiene 20 lápices y Mauro 1D y 2U lápices. ¿Cuál de os dos tiene

más lápices?
Respuesta

35
Actividad N°3

Haz grupos de 10 y luego completa

4 3

40 3 43

36
Clase N°10 Objetivo de la clase: comparar números del 0 a 100

Actividad N°1
Observa los números representados y completa.
Ejemplo:
mayor

menor

37
Actividad N°2
Busca los siguientes números en la recta numérica y completa.

Relaciona y une con flechas.

Colorea la decena más cercana.

38
Actividad N°3
Relaciona y une con flechas.

39
Clase N°11 Objetivo de la clase: componer y descomponer números del 0 a 20

Ejemplo:

Observa el número 9.
¿Cómo se ha
descompuesto?

1 8 3 6

Actividad N°1
Piensa de qué otras formas podrías descomponer el número 9.

40
 Ahora que has podido descomponer de manera simbólica (números). Te
invito a descomponer de manera pictórica (dibujos).

Ejemplo:

41
Actividad N°2. Registra descomposiciones de manera simbólica y pictórica.

10

42
 Ahora vamos a componer
números. Observa el ejemplo.
¿Cuál es el número correcto?
El 8, porque 3 + 5 = 8

7 3 8

PICTÓRICOPIPPPPC

Actividad N°3. Registra composiciones de manera simbólica y pictórica.

6 2

7 3

43
Clase N°12 Objetivo de la clase: contar usando monedas nacionales.

Estas son las monedas que

usamos para comprar.

Si contamos hacia adelante, obtenemos:

Actividad N°1
Ahora es tu turno. Cuenta hacia adelante.

44
45
Actividad N°2
Tacha las monedas que se necesitan para comprar cada uno de los objetos que
se muestran a continuación, (hay varias respuestas posibles)

46
Clase N°13 Objetivo de la clase: representar y describir la posición de objetos
y personas en relación a sí mismo y a otros objetos y personas.

Actividad N°1
Observa y responde.
Juanita y Francisco están buscando algunas cosas en los estantes de la sala de
clases.

¿Es correcta la indicación que da Francisco a Juanita para que encuentre el

texto que busca?
SÍ NO, porque ___________________________________________________
_______________________________________________________________

¿Qué otra indicación podría haberle dado?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

¿Qué hay atrás de los estantes?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

¿Qué hay arriba del estante que está a la izquierda de Francisco?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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Actividad N°2
Utilizando estos recortables pega, según las indicaciones.

 Rocío está sentada a la izquierda de Martín

 Hay un cuento arriba de la mesa.
 El gato está abajo de la mesa.
 Los cubos están adentro de la caja.

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49
Actividad N°3
 Observa la imagen y subraya derecha o izquierda, según corresponda.

 La vaca está a mi izquierda o derecha

 El conejo está a mi izquierda o derecha

 Observa la imagen y marca con un las afirmaciones que son

correctas y con una las que son incorrectas.

A la izquierda de la casa de Ana está la casa de Raúl.

Entre las casas de Enzo y de Luz está la casa de Pía.
Delante de la casa de Luz está la casa de Enzo.
Alrededor de la casa de Raúl están las casas de Pía, Luz, Luis y Ana.
A la derecha de la casa de Enzo está la casa de Pía.

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