Departamento de Matemática.

Curso: Primero Medio

Profesor: Kiara Fernández

Guía de Álgebra.

Nombre:……………………….………………………………Curso :…………………

Objetivo: El alumno será capaz de aplicar las reglas y procedimientos para resolver ejercicios de
Notación algebraica básica.

Unidad: Álgebra en R
Contenidos: - Conceptos algebraicos básicos - Operaciones con expresiones
algebraicas
- Valoración de expresiones algebraicas - Notación algebraicas
- Reducción de términos semejantes - Productos notables
TÉRMINO ALGEBRAICO
Consta de: a) Signo
b) Coeficiente numérico
c) Factor literal
Ejemplo:

-3a4
Factor literal

Coeficiente numérico

GRADO DE UN TÉRMINO
Es la suma de los exponentes del factor literal
Ejemplo:
En el término 3x3 tiene grado 3 (por el exponente de x)
En el término 4x2y3 tiene grado 2 (2 + 3, la suma de los exponentes)

GRADO DE UNA EXPRESIÓN

Es el grado mayor de sus distintos términos.
Ejemplo:
En la expresión 3x3 + 5y5 tiene grado 5 (por el grado del segundo término)
En el término 4x2y3 – 4b3y2z7 tiene grado 12 (por el grado del segundo término)

EXPRESIÓN ALGEBRAICA
Es toda combinación de números y letras ligados por los signos de las operaciones aritméticas.

De acuerdo al número de términos puede ser:

x2  y2
MONOMIO: tiene uno término Ej. 5 x2yz4 ;
a b
BINOMIO: tiene dos términos Ej. 7 xy  y5 ; p+q

TRINOMIO: tiene tres términos Ej. x2 + 3x - 5

POLINOMIO O MULTINOMIO: tiene varios términos Ej. x2 + 8x + y - 5

TERMINOS SEMEJANTES
Los términos son semejantes cuando tienen el mismo factor literal. Los T. S. se pueden sumar o
restar, sumando o restando sus coeficientes numéricos y conservando el factor literal.
Ejemplo:
El término 3x2y y el término 2x2y , son semejantes. (tiene factor literal iguales) y al sumarlo da 5x2y

EJERCICIOS

ACTIVIDAD N°1

Desarrolla en una hoja de cuadernillo.

Tiempo estimado (4 horas pedagógicas – 180 minutos)
Recomendación (Trabajar la actividad en 3 sesiones de 60 minutos)
Tips: Utiliza colores y no olvides encerrar la respuesta final.

1) Define con tus palabras:

a) Coeficiente numérico b) Factor literal c) Término algebraico

2) En cada término algebraico, determina el coeficiente numérico, factor literal y el grado (Realiza un cuadro).
a) 3x2y b) m c) mc2 d) –vt e) 0,3ab5 f) 3 g) -8x3y2z4
2 1 3 7a 2  3m 3 4 2
h)  a i)  x j) k) l) a b
3 2 3 4 4

3) Determina el grado y el número de términos de las siguientes expresiones:

1 2
a) 7x2y + xy b) -3 + 4x – 7x2 c) -2xy d) vt + at e) 7m2n –
2
6mn2
abc
f) g) x2 + 8x + 5 h) 2(3x + 4y) i) 2x2(3x2 + 6y) j)
2
b  c3h4
2

4
4) Calcula el perímetro y el área de cada rectángulo encontrando su expresión algebraica. Luego clasifica
según su número de términos, antes de reducir términos semejantes:

4m 5x + 3y
3a
4mn 7y – 2x
2a

5) Reduce los términos semejantes en cada una de las expresiones siguientes:

EVALUACION DE EXPRESIONES
ACTIVIDAD N°2

Desarrolla en una hoja de cuadernillo.

Tiempo estimado (8 horas pedagógicas – 360 minutos)
Recomendación (Trabajar la actividad en 6 sesiones de 60 minutos)
Tips: Utiliza colores y no olvides encerrar la respuesta final.

A cada letra o FACTOR LITERAL se le asigna un determinado valor numérico.

Ejemplo:
Si a = 3 y b = 2, reemplazamos esos valores en la expresión:
3 a – 2b – 5a + 4b – 6a + 3b =
33 - 22 -53+42-63+32 =
9 - 4 - 15 + 8 - 18 + 6 = -14

Ahora tú: Si a = -2 ; b = 4 ; c = -1 encuentra el valor de cada expresión

1. 12a - 8a + 10a + 3a - 18a + 5a = 2. 7a - 8c + 4b + 6c - 4b + 3a =
2 1
Veamos ahora un ejemplo con números racionales: Si a = y b= , evaluemos la expresión:
3 2
3a - 2b - 5a + 4b - 6a + 3b =
2 1 2 1 2 1
3 - 2 - 5 + 4 - 6 + 3 =
3 2 3 2 3 2
10 
17  5
2 - 1 - + 2 - 4 + =
3

 2
3 2 6 6
Ahora te toca a ti:

1 1 2
Si a= ; b= ; c= encuentra el valor de cada expresión
2 4 3
2
3. 2 a - 8 a + 10 a + 3 a - a +5a=
3
2 1
4. -1 a + 5 b - 3 c + 2 a - 4 c + 7 b =
3 2
4 1
5. -5 c + 3 b - (-4 a) + 4 c + (-5 b) - 0,6 c =
5 2

EJERCICIOS: pone en práctica lo anterior

1) En las siguientes expresiones algebraicas, reduce los términos semejantes y luego reemplaza en cada
caso por a = -2 y b = 7, para valorar la expresión.
3 2
a) 3ab – b + 2ab + 3b b) 3a2b – 8 a2b – 7a2b + 3a2b c) 2a2b – ab–1
2
3 4 5 7
d) ab2 – b2a + 3ab2 e) a b a b
2 5 4 10
2 1 1
f)  b  b  b2  b
2
7 5 14
 2) Calcula el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas, considera para cada caso a = 2; b =
5; c = -3; d = -1 y f = 0

a) 5a2 – 2bc – 3d b) 7a2c – 8d3 c) 2a2 – b3 – c3 – d5

cd ab
d) d4 – d3 – d2 + d – 1 e) 3(a – b) + 2(c – d) f) 
2 7
g)
3
4
2 1 7
a c b f
5 2 8
h) b  c 
a

i) a  b  c 
( 2a3d ) f

3) Encuentra el valor numérico de las siguientes fórmulas, aplicando en cada caso solo los valores
asignados para las variables respectivas.
at 2
a) d  vi ·t  ; si vi = 8 m/seg , t = 4 seg , a = 3 m/seg2 (d : distancia que recorre un
2
móvil)
b) Ep = m·g·h ; si m = 0,8 hg , h = 15 m , g = 9,8 m/seg2 (Ep: energía potencial)
a2 3
c) A  ; si a = 3,2 m (A : área de triángulo equilátero)
4
r ·r
d) R  1 2 ; si r1 = 4 ohm y r2 = 6 ohm (R : resistencia eléctrica total en paralelo)
r1  r2
q ·q Nm 2
e) F  K · 1 2 2 ; si k = 9·109 ; q1 = q2 = 4c y r = 10 m (F : fuerza atracción entre dos
r c2
cargas)

4) Evalúa la expresión x2 + x + 41 para los valores de x = 0, 1, 2, 3, 4, …, 40. ¿Qué característica

tienen los números que resultan?

ENCONTRANDO FÓRMULAS
A Continuación debes encontrar una fórmula que represente a todos los términos de la sucesión de números,
esta fórmula debe ser válida para valores naturales, es decir si le damos valores a la fórmula, debe irnos
entregando los términos de la sucesión.
Ejemplo: la sucesión 2, 4, 6, 8, ….. tiene una fórmula que general estos números, una manera de
encontrarla es descomponer sus términos:
2=2· 1
4=2· 2
6=2· 3
8=2· 4
……..
2 · n, donde n  N. Esta es la fórmula que genera a esta sucesión. ¡Prueba dándole valores
a “n” !

Encuentra la fórmula para las siguientes sucesiones:

1) 22, 42, 62, 82, 102, …
2) 73, 93, 113, 133, …

3) -1, 1 , -1 , 1 , -1 , …
4) 4, 10, 18, 28, …

5) 0, 2, 5 ,9, …
6) 2, 4, 8, 16, 32 ,…

6) Mersenne, antiguo matemático, propuso la expresión 2 p – 1. Al reemplazar p por un número

entre 1 y 10, ¿cuáles resultan números primos?

7) Verifica si la fórmula 24n + 4(n + 1) + 10 entrega múltiplos de 7, para n  N.

ELIMINACIÓN DE PARÉNTESIS

Para resolver paréntesis se debe seguir por las siguientes reglas:

a) Si el paréntesis está precedido por signo positivo, se consideran los términos por sus respectivos signos,
b) Si el paréntesis está precedido por signo negativo, debes sumar su opuesto, es decir, cambiar el signo
de los términos que están dentro del paréntesis que vas a eliminar.
 15. 5a - 3b + c + ( 4a - 5b - c ) =

16. 8x - ( 15y + 16z - 12x ) - ( -13x + 20y ) - ( x + y + z ) =

17. -( x - 2y ) -  { 3x - ( 2y - z )} - { 4x - ( 3y - 2z ) } =

18. 3a + ( a + 7b - 4c ) - ( 3a + 5b - 3c) - ( b - c ) =

19. 9x + 13 y - 9z - 7x - { -y + 2z - ( 5x - 9y + 5z) - 3z } =

20. 6a - 7ab + b - 3ac + 3bc - c - {(8a + 9ab - 4b) - (-5ac + 2bc - 3c)} =
1 3 3 3
21. 8x - ( 1y + 6z - 2 x ) - ( -3 x + 20y ) - ( x + y + z ) =
2 4 5 4
1   1  1  
22. 9x + 3 y - 9z - 7x   y  2z   5 x  9 y  5z  3z  
2   2  3  

COMPLEMENTARIOS

ACTIVIDAD N°3

Desarrolla en una hoja de cuadernillo.

Tiempo estimado (4 horas pedagógicas – 180 minutos)
Recomendación (Trabajar la actividad en 3 sesiones de 60 minutos)
Tips: Utiliza colores y no olvides encerrar la respuesta final.

1) Si la arista de un cubo mide 6a cm. Calcula:

a) La superficie del cubo

b) El volumen del cubo
c) La superficie y el volumen para a = 1, 2, 4, … , 16
¿en qué relación aumentan la superficie y el volumen cuando a aumenta en estos valores?

2) En una caja negra hay “b” bolitas blancas y “a” bolitas azules, Se realizan en orden los
siguientes cambios:

1º Sacar 3 bolitas azules y 5 blancas

2º Duplicar las bolitas azules y cuadruplicar las bolitas blancas
3º Agregar una bolita blanca y sacar 1 bolita azul.

A partir de esta información completa la tabla de sucesos para determinar cuántas bolitas quedan al
final.

Nº bolitas blancas Nº bolitas azules Total bolitas

Inicio b a a+b
1º
2º
3º

Repite los mismos pasos, pero tomando 5 bolitas blancas y 8 bolitas azules, en lugar de b y a,
respectivamente.
 1 6
3) Valorar 5x 2  y  2 xyz , para x = 2 , y = 3 ; z = 0
27

1 2 3 1 (1  a) 2 1
4) Valorar a b c  a(b  c)  ,b=–1;c=2
b 1
; para a =
1
 c 1 2

 1  1 1
5) Valorar 5 2mn  2· n 3   ; para m = , n = 2
 4  mn 4

a 2bc 1  1 3 3 2 1
6) Valorar  a bc ; para a = ; b = – 6 ; c = 2
2ab 4 3