UNIVERSIDAD PRIVADA
ANTENOR ORREGO
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES
REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL
DRA. IRIS MARGOT VALVERDE ORCHÉS
UNIDAD II: SEMANA 14
FORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
ANTECEDENTES
• El sistema educativo ha presentado una ausencia histórica de educar
para la ciudadanía, no ha tenido en cuenta la diversidad cultura de
nuestras regiones, sus políticas han sido verticales e impuestas, de allí
que La ley Orgánica de Educación, pretende atender con la propuesta
de una materia que se importará en los niveles de Inicial, primaria,
Secundaria, teniendo en cuenta los derechos humanos y la práctica
democrática en la vida cotidiana de aula-escuela, que es la
participación conjunta, ante las distancias entre profesores, padres de
familia y estudiantes.
• Por otro lado el modelo liberal de ciudadanía dibuja a un ciudadano
despolitizado en el ámbito público y entregado a sus negocios privado,
al que únicamente se solicita su voto clientelar o de convivencia
conforme a sus intereses supuestamente representados por los
diferentes partidos políticos.
• Y en la constitución actual, se consagra los derechos y deberes de la
persona, sociales, económicas y políticos pero en lo que corresponde
alos Poderes del Estado: Ejecutivo, Legislativo, Judicial, Gobiernos
Regionales y Locales no da respuestas a los problemas de nuestro
entorno como es la creciente pobreza, subempleo, desempleo,
informalidad, discriminación,el deplorable estado de salud, seguridad
ciudadana,corrupción,con atropello de sus derechos ciudadanos, la
pérdida de expectativas y de confianza en la sociedad peruana.
FORMACIÓN CIUDADANA
• Es un proceso de aprendizaje de nuestros derechos y deberes que se
inicia en la familia, y se desarrolla en la escuela, universidad y
comunidad.
• La formación ciudadana aparece en el panorama educativo, político y
social del siglo XXI, lo novedoso son las investigaciones pedagógicas-
políticas y que busca precisar sus formas de uso y sus implicancias
educativas.
• La formación ciudadana como configuración discursiva, lograría
articular la dimensión conceptual de las relaciones entre educación y
política.
CLASES DE CIUDADANÍA
Según el autor Quispe Andía (2012) señala algunas clases de
ciudadanía:
• Ciudadanía global. Se desarrolla dentro de una educación global, el
ciudadano se caracteriza por ser alguien que tiene algunas
capacidades como tener una conciencia de la amplitud del mundo y
de su rol como conciudadano de todos los países, respeta y valora la
diversidad y la sostenibilidad.
• Ciudadanía responsable. El compromiso que adquiere el ciudadano
es más de carácter social, ello conlleva que la responsabilidad social
es lo determinante en la esfera pública.
• Ciudadanía activa. Existe un compromiso cívico que se materializa en
la participación activa y creativa en la gestión de los asuntos de la
comunidad al que pertenece,
• Ciudadanía crítica. El ciudadano asume, todas sus consecuencias una
cultura cívica no conformista sino analítica reflexiva cuestionadora del
sistema social, político educativo y cultural.
• Ciudadanía multicultural, El bienestar y estabilidad de las
democracias modernas no sólo dependen de la justicia de sus
instituciones básicas sino también de las cualidades y actitudes de los
ciudadanos con respecto al desarrollo de su identidad nacional,
regional y étnica, a su capacidad para tolerar y trabajar con diversas
personas desde todo punto de vista.
• Ciudadanía intercultural. La ciudadanía se centra en asimilar culturas
de otras sociedades respetando la elección de su identidad cultural,
esto significa que es consciente de las diferencias culturales de los
variados grupos de una sociedad.
En síntesis, para el desarrollo de la formación ciudadana esta debe ser
consciente, crítica, creativa multi e intercultural y propositiva en razón
de la coexistencia y diversidad de culturas en la costa, sierra y selva, en
el área rural y urbano de ciudades metrópolis, conjuntamente con la
práctica democrática participativa y horizontal.
DIMENSIONES DE LA CIUDADANÍA
DERECHOS
CIUDADANOS
DEBERES
DEMOCRACIA
CIUDADANOS
INTERCULTURAL ÉTICA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
• La ciudadanía se expresa participando y la participación se produce
en lo público entendido como todo espacio social no privado ni
privatizable que tiene que ser compartido o compartible por todos los
ciudadanos ,y que se encuentra regulado por mutuos derechos y
obligaciones.
• Lo público es todo aquello socialmente visible, de este modo
situaciones que anteriormente eran percibidas como pertenecientes
al ámbito privado dejan de serlo en razón de su visibilidad y por lo
tanto constituyen cosas públicas. Ejm. violencia contra las mujeres.
• Otro elemento es lo político, este término refiere la capacidad de
ejercer el poder y/o participar en relaciones sociales e igualmente, de
la gestión económica que abarca desde los intereses y necesidades
domésticas pasando por la administración de las mismas estrategias
de sobrevivencia hasta las empresariales.
• Por lo tanto la ciudadanía se construye y materializa en el espacio
público, a través del ejercicio de los derechos civiles, políticos y
sociales, en el contexto de un sistema político democrático.
• Otro ejemplo es en los “Presupuestos Participativos”, donde los
ciudadanos participan en la elaboración y fiscalización de las obras de
gobiernos regionales y locales.
