UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

VICE - RECTORADO ACADÉMICO

PLAN DE ESTUDIOS

• CICLO INTRODUCTORIO
• CICLO GENERAL
• CICLO PROFESIONAL

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
MENCIÓN ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

Aprobado por el Consejo Rector el 16-07-80.

 PLAN DE ESTUDIOS
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

ELABORADO POR:

JOSE LUIS OVALLES

HILDA SAYAGO

APROBADA POR CONSEJO RECTOR DE FECHA 16-07-80

2
 CONTENIDO

Pág.

• Justificación

• Objetivos Generales

• Perfil del Licenciado en Administración

Mención Organización y Sistemas

• Campo de Trabajo

• Matriz Curricular

• Relación de Cursos, Códigos, Créditos y

Requisitos del Ciclo Introductorio y General

• Programas Sinópticos del Ciclo Introductorio

y del Ciclo General

• Relación de Cursos, Códigos, Créditos y

Requisitos del Ciclo Profesional

• Programas Sinópticos del Ciclo Profesional

• Cursos Electivos

• Matriz Curricular General

3
 CICLO PROFESIONAL
MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

I.- JUSTIFICACIÓN.-

El Licenciado en Administración, mención Organización y

Sistemas está llamado a ocupar un lugar de vital importancia en el
mercado de trabajo venezolano y latino americano, hoy satisfecho por
empíricos y profesionales de otras disciplinas no preparados
académicamente para tales funciones.
El crecimiento acelerado de las empresas privadas y las
instituciones públicas requiere organizadores y sistematizadores que
orienten la gestión hacia la obtención de resultados mediante el
máximo aprovechamiento de los recursos.
Dentro de ese orden de ideas se requieren profesionales con la
formación y conocimientos científicos y humanísticos suficientes,
capaces de mantener actitudes críticas y creativas en el manejo y
desarrollo de la tecnología administrativa, las cuales contribuyen a
crear nuestros propios esquemas Tecnológicos, acordes con nuestra
realidad y nuestro desarrollo.

II.- OBJETIVO GENERALES.-

La Licenciatura en Administración, mención Organización y
Sistemas, tiene como objetivos:
a.- Preparar profesionales capaces de enfrentarse al impacto de
las organizaciones, reuniendo en forma armónica y coordinada
la tecnología, los recursos de capital y el esfuerzo humano, en
búsqueda de la mayor eficiencia hacia el logro de los objetivos
de la empresa Pública y Privada.
b.- Sistematizar las actividades necesarias para el logro de los
objetivos de la organización, para la cual se requiere una sólida

4
 visión interdisciplinaria y conocimientos técnicos a objeto de
diagnosticar, analizar, ofrecer soluciones e implementar los
sistemas óptimos requeridos.

c.- Instrumentar auditorias administrativas que permitan evaluar la

gestión y la capacidad administrativa mediante el seguimiento a
los sistemas implantados, valorar la eficiencia de los controles,
eliminar, desperdicios o pérdidas innecesarias, confirmar a la
alta dirección que las políticas y procedimientos de la empresa
están siendo cumplidos, revisar los planes y objetivos, estudian
nuevas ideas, mejoría y nuevas clases de equipos, así como
determinar si la organización esta logrando los beneficios
esperados.
d.- Con relación a los puntos anteriores, orientan sus esfuerzos
hacia la investigación desarrollando capacidades críticas y
creativas que contribuyen al desarrollo de la Ciencia y
Tecnología administrativa del país.

III.- PERFIL DEL LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN.-

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS.-

1.- DEFINICIÓN:
El egresado de la Licenciatura en Administración Mención en
Organización y Sistemas, será un profesional con el conocimiento
administrativo y con la aptitud científico-tecnológica adecuada para
enfrentar las diversas variables del comportamiento organizacional y
orientarlas hacia una gestión racional.
Será un profesional capaz de definir objetivos orientados al
análisis, implementación y seguimiento de la organización y los
sistemas de las instituciones, así como el seguimiento mediante

5
 auditorias administrativas que permitan la reorientación de la gestión
empresarial. Está llamado a desempeñar un papel de planificación y
apoyo de la alta dirección y un agente de cambio de vital importancia
en el desarrollo y creación de nuestros propios esquemas de ciencia y
tecnología administrativa.

2.- ROLES Y FUNCIONES.-

ROL ANALISTA DE SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS
ADMINISTRATIVOS.
COMPETENCIAS (habilidades y destrezas).
1.- Para analizar datos que conduzcan a la realización de
Programas de Organización y Sistemas.
2.- Para elaborar flujogramas, organigramas, diagramas y
formularios.
3.- Para elaborar informes técnicos sobre el funcionamiento de los
Sistemas y las Organizaciones.
CONOCIMIENTOS:
1.- Generales de los principios y prácticas modernas de
Organización y Sistemas.
2.- De Organización y sus funciones.
3.- De la estructura y funcionamiento de la Administración Pública y
Privada.
4.- De la Teoría Administrativa.
5.- De las técnicas modernas de dirección y gestión.

ROL AUDITOR ADMINISTRATIVO.

COMPETENCIAS (habilidades y destrezas)
1.- Para elaborar informes técnicos.
2.- Para planificar, organizar y supervisar el trabajo técnico.
3.- Para analizar reportes y sistemas en general.

6
4.- Para tomar decisiones.
CONOCIMIENTOS
1.- Amplios de los principios y prácticas de auditoria administrativa.
2.- Amplios de los diferentes enfoques del procesamiento
administrativo.
3.- Amplios conocimientos de las Técnicas Modernas de Dirección
y Gestión.

GERENTE DEL DEPARTAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y

SISTEMAS.
COMPETENCIAS (habilidades y destrezas)
1.- Para planificar, organizar y supervisar el trabajo del personal
técnico.
2.- Para analizar información y situaciones complejas y recomendar
un efectivo, curso de acción.
3.- Para tomar decisiones precisas.
4.- Para analizar y elaborar informes técnicos complejos.
CONOCIMIENTOS:
1.- Amplios de las técnicas modernas de dirección y gestión.
2.- Amplios de los principios y prácticas modernas de organización
y sistemas.
3.- Amplios de la estructura y funcionamiento de la Administración
Pública.
4.- Amplios de las leyes y reglamentos que rigen la Administración
Pública Nacional.
5.- Amplios de Teoría Administrativa.
6.- Amplios de la Administración Pública comparada.

ASESOR DE EMPRESAS EN EL ÁREA DE ORGANIZACIÓN Y

SISTEMAS

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 COMPETENCIAS (habilidades y destrezas)
1.- Para asistir a la alta dirección de las instituciones públicas y
privadas en el desarrollo de proyectos de organización y
sistemas.
2.- Para planificar, organizar y dirigir el desarrollo de las actividades
del personal técnico asignado.
3.- Para exponer ideas y lograr su aceptación.
4.- Para habilidad para redactar informes.
CONOCIMIENTOS.
1.- Amplios de los principios y prácticos de asesoría en
organización y sistemas.
2.- Amplios de las técnicas modernas de administración y gestión.
3.- Amplios de los diferentes enfoques de la teoría del pensamiento
administrativo.

3.- CAMPO DE TRABAJO.

El Licenciado en Administración, mención Organización y
Sistemas, podrá trabajar en:
1.- Empresas Públicas y Privadas analizando métodos y técnicas
de gestión administrativa.
2.- En la Administración Pública y Privada dirigiendo el
departamento de organización y sistemas.
3.- Por cuenta propia asesorando a empresas en actividades
relacionadas con el área.
4.- En empresas de consultores como miembro integrante de su
ejecución, prestando servicios de asesoría.

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 LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
MATRIZ CURRICULAR
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO S/C
PASANTÍAS** 20 CDTOS.
SEMINARIO VIII* 4 cr. PROYECTO II 6 cr.
SEMINARIO VII* 4 cr. PROYECTO I 6 cr.
Ciclo
Profesio- SEMINARIO VI* 4 cr. TALLER IV 3 cr.
nal
100 cr. Cursos Estructurados Cursos Estructurados Electivos SEMINARIO V* 4 cr. TALLER III 2 cr.
Obligatorios 6 a 10 8 a 10
2 a 4 cr. TOTAL 24 cr. 2 a 4 c.u. TOTAL 23 cr.

Ciclo
General
60 cr.
Legislación Finanzas e Introducción
Mercantil Impuestos al Procesa-
2 cr 3cr. miento de
Datos
3 cr.

Gestión de Administra-ción Presupuse-to

Tecnología Pública 3 cr.

9
 3 cr. 2 cr
Ciclo Metodología de la Análisis de Administra-ción Matemática Mercadeo
General Investigación Estados de Recursos Financiera
60 cr. II 3 cr. Financieros Hu-manos 3 3 cr. 3 cr.
3 cr. cr.
Estadística II Metodología de la Contabilidad II Historia
3 cr. Investigación I. 3 cr. Económica y
3 cr. Social de
Vzla. 3 cr.
Idioma Estadística I. Contabilidad I Introducción a
Moderno 3 cr. la Adminis- Economía
6 cr. 3 cr. tración General
3 cr. 3 cr.

Ciclo Iniciación Lenguaje y Métodos y Terminología en Pre-

Introd. Universitaria Comunicació Técnica de Estadística E Cálculo
15 cr. 2 cr. n 3 cr. Estudio. Investigación
3 cr. 3 cr. 4 cr.
COMUNICACIÓN INVESTIGACIÓN CÁLCULO CONTABILIDAD ADMINISTRACI ECONOMÍA Y FINANZAS MERCADEO SISTEMAS
Disci- ÓN
plinas

* Uno de estos seminarios será dedicado al Diseño de la Investigación tutorizada para el Trabajo Especial de Grado.
** La Pasantía es equivalente a cinco (5) cursos de cuatro (4) créditos c.u.

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 PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACION
RELACION DE CURSOS, CODIGOS, CREDITOS Y REQUISITOS
CICLO INTRODUCTORIO
CODIGO CURSO TECNICA CREDITO REQUISITO
30000100 Iniciación Universitaria C.E. 2 -
30000101 Lenguaje y Comunicación C.E. 3 -
30000102 Métodos y Técnicas de Estudio C.E. 3 -
30000103 Terminología en estadística e Investigación C.E. 3 -
30000104 Precálculo C.E. 4 -

CICLO GENERAL
30000200 Idioma Moderno (*) C.E. 6 -
30000201 Estadística I (*) C.E 3 -
30000202 Estadística II (*) C.E. 3 3000201
30000203 Metodología de la Investigación I (*) C.E. 3 -
30000204 Metodología de la Investigación II (*) C.E. 3 30000203
30200205 Gestión de la Tecnología Seminario I 3 30000204
30200206 Contabilidad I C.E. 3 -
30200207 Contabilidad II C.E. 3 30200206
30200208 Análisis de Estados Financieros C.E. 3 30200207
30200209 Introducción a la Administración C.E. 3 -
30200210 Administración de Recursos Humanos Seminario II 3 -
30200211 Administración Pública Taller I 2 -
30200212 Legislación Mercantil C.E. 2 -
30200213 Economía General C.E. 3 -
30200214 Historia económica y social de Venezuela Seminario III 3 -
30200215 Matemática Financiera C.E. 3 -
30200216 Presupuesto Taller II 3 -
30200217 Finanzas e Impuesto C.E. 2 -
30200218 Mercadeo Seminario IV 3 -
30200219 Introducción al Procesamiento de datos C.E. 3 -
(*) Común para la licenciatura en: Educación, Licenciatura en Administración e
Ingeniería (**) Común para la licenciatura en: Educación y Licenciatura en
Administración
C.E. Curso estructurado.
SEM. Seminario

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 PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PROGRAMAS SINOPTICOS
CICLO INTRODUCTORIO

“Los cursos introductorios estarán destinados a entrenar a los estudiantes en

la estrategia metodológica del aprendizaje independiente y en las técnicas de
aprendizaje autodirigido, así como a desarrollar aptitudes que le permitan
1
mejorar su rendimiento y adaptarse al sistema universitario.”

30000100 Iniciación Universitaria: 2 Créditos

Objetivo:
Este curso tiene como objetivo proporcionar a los participantes un
conjunto de información escrita y vivencial sobre la filosofía,
estructura, funcionamiento, régimen de estudios, planes y
programas de estudio, estrategia metodológica y técnicas de
aprendizaje que les permita un mejor desenvolvimiento de la
Universidad Simón Rodríguez. C.E.

30000101 Lenguaje y Comunicación: 3 Créditos

Objetivo:
Orienta al participante en el estudio del lenguaje y de su
importancia en la comunicación. Al mismo tiempo que lo inicia en
el estudio de los códigos y de su aplicación, lo concientiza en
cuanto a su rol como factor de comunicación. Contenido: Hacia el
lenguaje total. Los códigos. Los códigos estéticos. Análisis del
texto expositivo. Los medios de comunicación social. C.E.

1
Articulo 11 y 17 del Reglamento sobre Régimen de Estudios de la Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez
C.E. Cursos Estructurados: Técnicas de aprendizaje, susceptible de ser combinada con otras
técnicas como seminarios, talleres y proyectos seminarios, talleres y proyectos.

12
30000102 Métodos y Técnicas de Estudio: 3 Créditos
Objetivo:
Está distinguida a desarrollar y/o afinar destrezas y hábitos en el
estudio en general, y específicamente en la estrategia
metodológica del aprendizaje independiente. Contenido: Es
estudio sistemático. Formulación de un procedimiento de estudio.
El estudio en grupo. Actividades para la integración de un grupo.
Estudio e investigación. Etapas de la investigación. La
investigación de campo. La investigación bibliográfica.
Identificación de las fuentes de información. Localización del
material bibliográfico. Importancia de la lectura. Técnicas de la
lectura. Síntesis de la información escrita. Comunicación de la
información. C.E.

30000103 Terminología en estadística e Investigación: 3 Créditos

Objetivo:
Tiene como propósito familiarizar al participante con la
terminología y los conceptos más utilizados en estadística e
investigación, a fin de facilitarle la compresión de la bibliografía
especializada. Contenido: Símbolos estadísticos. Medidas de
tendencia central. Medidas de variabilidad. Correlación y
casualidad. Probabilidad. Tipos de investigación. Selección del
problema. Revisión de la literatura. Diseño de la investigación.
Validez y confiabilidad. Tipos de pruebas. Evaluación formativa y
sumativa. C.E.

30000104 Precálculo: 4 Créditos

Objetivo
Provee soporte matemático para diversas secuencias curriculares
de las carreras ofrecidas por la universidad. Introduce y prepara al

13
participante al estudio de las matemáticas superiores con
particular énfasis en la formalización de los procesos y técnicas de
la matemática de educación media. Contenido: Lógica y
conjuntos. Estructuras algebraicas. Sistemas numéricos: naturales
y enteros. Sistemas numéricos: números racionales. Sistemas
numéricos: números reales. Funciones reales. C.E.

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 CICLO GENERAL

“El ciclo general contendrá el conjunto de elementos de aprendizaje común en

base a las carreras afines y estará constituido por los cursos generales.” 2

30000200 Idioma Moderno 6 Créditos

Objetivo: El conocimiento de un idioma moderno, a nivel
instrumental, que habilite al participante para procesar y utilizar
información proveniente de fuentes bibliográficas expresadas en
otras lenguas, constituye requisito para obtener el título de
Licenciado o Ingeniero. La comprobación de la suficiencia en un
idioma moderno se ajustará a las exigencias siguientes: a) una
prueba de traducción; b) una prueba de compresión. Ambas se
desarrollarán por escrito, sobre un texto de mediana dificultad de
ochocientas (800) palabras aproximadamente. C.E

30000201 Estadística I 3 Créditos

Objetivo: El objetivo general de este curso es habilitar al
participante para que pueda generar conclusiones válidas y tomar
decisiones lógicas con respecto a una situación planteada,
aplicando la estadística descriptiva para recolectar, organizar,
resumir, presentar y analizar los datos relativos a dicha situación.
Contenido: Conceptos básicos. La medición de los caracteres:
medición de los caracteres, niveles o escala de medidas; las
variables y su medición. Estadísticas primarias: datos estadísticos;
fuente de datos estadísticos; métodos para la recolección de datos.
Estadísticas derivadas: razones, proporciones, porcentaje y tasas:

2
Articulo 18 del Reglamento sobre Régimen de Estudios.

15
 distribución de frecuencias. Representación de las observaciones:
tablas o cuadros estadísticos; gráficas para series estadísticas.
Reducción estadística (medidas de tendencia central y de posición).
Reducción estadística (medidas de dispersión y asimetría). C.E.

30000202 Estadística II 3 Créditos

Objetivo: El objetivo Terminal de este curso es el siguiente:
planteado un problema hipotético, cuantificar la relación lineal entre
sus variables y aplicar los, métodos de estimación y contraste de
hipótesis. Contenido: Probabilidad. Distribución de probabilidad.
Nociones de muestreo. Distribución muestral. Estimación. Contraste
de hipótesis. Correlación. Regresión. C.E.

30000203 Metodología de la Investigación I 3 Créditos

Objetivo: Al finalizar el curso el participante será capaz de originar
conclusiones válidas sobre la importancia de la investigación
científica en el desarrollo de la ciencia y, por ende de la comunidad
toda, exponiéndolas por escrito. Contenido: El conocimiento; su
significado; posibilidad y origen del conocimiento y su relación con
la teoría y praxis social; tipos de conocimientos. El conocimiento
científico; métodos y técnicas; método científico, significado y
características; pasos del método científico; la táctica científica; la
ciencia, su significación, características, objetivos, alcance y
clasificación; ciencia y tecnología. La teoría como instrumento de la
ciencia; hechos (significado, accesibilidad, niveles y funciones);
teoría (significado, clases elaboración de la teoría, papel de la
teoría, relación entre teoría y hecho); modelos; enfoques teórico-
metodológicos del pensamiento en las ciencias sociales. La
investigación científica; la investigación, definición, características y

16
 momentos; tipos y niveles de investigación social; la investigación
en las ciencias sociales. C.E.

30000204 Metodología de la Investigación II 3 Créditos

Objetivo: Al finalizar el curso el participante será capaz de originar
un proyecto de investigación científica; referido al campo del saber
en el cual se esta formando, especificando las etapas
correspondientes a los diferentes momentos del proceso de
investigación. Contenido: el proceso de investigación y el momento
teórico. El momento metodológico de la investigación. El momento
analítico de la investigación. C.E.

30000205 Gestión de la Tecnología 3 Créditos

Objetivos: Orientar al participante a fin de que distinga los
conceptos y elementos básicos de tecnología: gestión política y
administración tecnológica y establezca su relevancia dentro del
contexto económico nacional e internacional. Contenido: Elementos
conceptuales. La gestión tecnológica de acuerdo con las escuelas
del pensamiento económico. La tecnología en el ámbito
Internacional; tendencias, transferencia de tecnología, instituciones
y convenios que regulan el comercio de tecnología, concepto,
análisis crítico del término “paquete tecnológico”, sistema integral
de desarrollo de proyectos, programas de ejecución de proyectos.
Seminario I 3

30000206 Contabilidad I 3 Créditos

Objetivo: tiene como propósito proporcionar una visión general de
que la naturaleza y características de la información contable, a fin
de que el participante logre destrezas en la utilización y empleo de

3
Seminario: Técnica de aprendizaje dirigida principalmente al trabajo grupal

17
 las operaciones contables básicas y fundamentales de una
organización. Contenido: La contabilidad, definición, objetivos,
importancia y principios. Elementos básicos de contabilidad: la
cuenta, clasificación. Estados financieros: balance general,
definición, presentación, estructura. Estados de ganancias y
pérdidas: definición, presentación y estructura. Otros tipos de
estados financieros. Libros contables; diario; mayor, inventario,
auxiliares. El efectivo: caja, cuenta bancaria. Cierre de libros: cierre
del ejercicio económico, hoja de trabajo. C.E.

30000207 Contabilidad II 3 Créditos

Objetivo: Que el participante identifique las diferentes formas en
que puede constituirse una empresa, a fin de que aplique el
tratamiento contable a que de lugar cada tipo de sociedad
mercantil. Contenido: Sociedades colectivas: definición, alcances y
limitaciones, tipo de capital aportado. Sociedades Anónimas:
definición, características, alcances y limitaciones, tipo de capital
aportado. Sociedades anónimas; definición, características,
alcances y limitaciones, suscripción de capital social, accionistas,
tipos de acciones. Sociedad de responsabilidad limitada; definición,
características, alcances y limitaciones, constitución del capital.
Sociedad en comandita; definición, características. Sucursales.
Consignaciones. Valoración de los inventarios. Depreciación y
amortización. C.E.

30000208 Análisis de Estados Financieros 3 Créditos

Objetivo: Que el participante sea capaz de aplicar los diferentes
instrumentos de diagnostico a los estados financieros a fin de que
sean utilizados en la toma de decisiones económicas en la
empresa. Contenido: Métodos y Técnicas de análisis; análisis

18
 vertical, horizontal. Índices, análisis de los estados financieros,
aplicación de los índices al Balance General, estado de ganancias y
perdidas, estados de origen y aplicación de fondos. Estudio del
capital de trabajo. Solvencia de la empresa. Análisis de las cuentas
y efectos por cobrar, de los inventarios, del capital, del
endeudamiento, de las ventas, de las compras. C.E.

30000209 Introducción a la Administración 3 Créditos

Objetivo: Tiene como propósito lograr que el participante pueda
analizar la teoría y principios fundamentales de la administración
moderna, partiendo de los enfoques de la administración científica.
Contenido: La Administración: definición, importancia, clasificación,
características, tratadisticas de la administración científica. La
empresa; definición, tipos de organización. Proceso administrativo;
definición, clasificación, etapas. Principios administrativos.
Funciones administrativas, la gerencia científica. Planificación;
importancia, tipos de planes. Organización; importancia, la
autoridad, asignación e integración de funciones, tipos de
organización, la departamentalización. Ejecución; definición,
naturaleza, liderazgo, autoridad y responsabilidad. Control;
definición. Control de calidad en administración. C.E.

30000210 Administración de Recursos Humanos 3 Créditos

Objetivo: Que el participante logre identificar, analizar y evaluar las
políticas y procedimientos en la administración de recursos
humanos, en el contexto nacional e internacional. Contenido: El
comportamiento humano y las teorías gerenciales. Políticas,
normas y procedimientos en la administración de recursos
humanos. Análisis o evaluación ocupacional. Descripción d e
cargos, administración de sueldos y salarios. Remuneraciones.

19
 Presupuesto de personal. Reclutamiento, selección y empleo.
Entrenamiento y desarrollo de personal. Evaluación de personal.
Relaciones laborales. Seminario II.

30000211 Administración Pública 2 Créditos

Objetivo: Habilita al participante para que analice los conceptos de
administración publica y establezca las relaciones con la
administración privada; interprete el desarrollo de la administración
publica y lo aplique al análisis del sector público venezolano.
Contenido: Teoría General del Estado; tipos históricos
fundamentales de estado. Nociones sobre estado de derecho. Tipos
de participación del Estado en la vida económica, estado de
derecho. La administración pública; definición, desarrollo histórico,
diversos enfoques en el análisis de la administración pública. Sector
público; definición, clasificación, sector público venezolano.
Reforma de la administración pública: ética y servicio-público,
responsabilidad en la administración. Taller I 4

30000212 Legislación Mercantil: 2 Créditos

Objetivo: Tiene como propósito lograr que el participante sea capaz
de interpretar, analizar y aplicar la normativa vigente en el área del
comercio. Contenido: El derecho mercantil; definición.
Características de la legislación mercantil, relaciones entre el
código civil y el código de comercio. Los actos de comercio;
concepto y clasificación de actos de comercio. Los comerciantes,
concepto legal y doctrinario, capacidad para ejercer el comercio, la
firma de comercio. La Contabilidad Mercantil y su importancia legal.

4
Taller: Técnica de aprendizaje que se fundamenta en una relación directa entre
participante y facilitador, cuyo propósito básico es lograr la integración de los
basamentos teóricos con la ejecución practica.

20
 Auxiliares e intermediarios del comercio, bolsas de comercio. Las
obligaciones mercantiles; definición, modalidades, acciones y
prescripciones. C.E.

30000213 Economía General 3 Créditos

Objetivo: Al finalizar el curso el participante podrá identificar la
terminología de la economía, de modo que le permita definir con
precisión los diferentes conceptos utilizados en el área económica,
así como interpretar los procesos económicos. Contenido: La
ciencia económica; concepto, problema económico y problema
técnico. Relación de la economía con otras ciencias. Nociones
fundamentales de la economía, concepto de necesidad, los bienes,
la utilidad. Teoría de la producción. El capitalismo, características
fundamentales, plusvalía y capitalismo. El imperialismo. Teoría del
valor. La demanda y su curva. La oferta y su curva. Los mercados.
Teoría de la moneda, del crédito y de los bancos. La balanza de
pagos en Venezuela. La renta nacional de Venezuela en su triple
aspecto de producto, ingreso y gastos nacionales, distribución del
ingreso por sectores y regiones. C.E.

30000214 Historia Económica y Social de Venezuela 3 Créditos

Objetivo: Al finalizar el curso el participante estará en condiciones
de interpretar las características de la estructura económica y social
venezolana a través de su evolución histórica. Contenido:
Características económico-sociales de Europa y su influencia en
América Latina y Venezuela. Formación de la oligarquía nacional
como factor determinante en la etapa post-independentista en la
formación de los partidos conservador y liberal. Reconstrucción del
proceso histórico de Venezuela a partir de los años setenta del siglo
XIX. Perspectivas de la historia de Venezuela de hoy. Interpretación

21
 de la realidad venezolana y la diversidad de criterios sobre su
futuro. Seminario III

30000215 Matemática Financiera 3 Créditos

Objetivo: proporcionar al participante la oportunidad para que pueda
lograr destrezas en el cálculo de los elementos matemáticos
necesarios para su posterior aplicación a la elaboración, análisis e
interpretación de las diferentes modalidades financieras en el área
de la administración. Contenido: Nociones fundamentales acerca
de: interés, descuento. Sistema financiero simple. Operación
financiera de capitalización y descuento simple, sustitución de
capitales. Sistema financiero compuesto: capitalización. Rentas o
anualidades: concepto, clasificación, cálculo. Rentas constantes
fraccionadas; valor actual y final de una renta fraccionada. Rentas
variables: concepto, valor actual y final de una renta variable. C.E.

30000216 Presupuesto 3 Créditos

Objetivo: Orienta al participante en el estudio del presupuesto como
instrumento administrativo, a fin de que reconozca los elementos de
la planificación financiera y aplique las técnicas presupuestarias
para el efectivo control económico de la empresa. Contenido: La
gerencia y el sistema presupuestario: concepto, principios y planes
presupuestarios. Planificación financiera. Esquema presupuestario
de la empresa, presupuesto financiero y de operación, ciclo
presupuestario. Organización, formulación, ejecución y control
presupuestario. Presupuesto de ventas, de gastos, de compras, de
inventario, de materiales, de mano de obra, de capital. Estados
financieros proyectados. Presupuesto por programa. Taller II.

22
30000217 Finanzas e Impuesto 2 Créditos
Objetivo: Orienta al participante a fin de que sea capaz de explicar
las operaciones financieras y sus efectos en la economía nacional.
Elaborar un análisis de la composición general del ingreso nacional
y del gasto público del país, así como interpretar el marco legal de
la política fiscal y monetaria. Contenido: La administración
financiera, concepto, el proceso administrativo y las finanzas.
Control financiero: capital de trabajo, fondos y valores negociables,
política de crédito y cobranza. Financiamiento a corto y mediano
plazo: préstamos bancarios, financiamiento de bienes. Análisis de
inversiones. Finanzas públicas: hacienda pública, la actividad
financiera y el estado, teoría general del gasto y el ingreso público.
Derecho tributario. Doctrina general del impuesto: concepto, fines,
clasificación de los impuestos en Venezuela, leyes impositivas. C.E.

30000218 Mercadeo 3 Créditos

Objetivo: Que el participante sea capaz de identificar los factores
que intervienen en la dinámica del mercadeo y de la
comercialización y de determinar los valores de los componentes
esenciales de la mercadotecnia. Contenido: Definición, diversos
enfoques, segmentación del mercadeo, mercadeo y bienes de
servicio, mercadeo y productos, comercialización y distribución.
Fundamentos económicos del mercadeo, dinámica del mercadeo.
Determinantes económicos de la oferta y la demanda, análisis de
las conductas del consumidor. La sociedad y el mercadeo. Individuo
y sociedad, papel del mercadeo en la sociedad. Reglamentos e
Instituciones del mercadeo en Venezuela. Análisis gerencial del
mercadeo, investigación del mercadeo, análisis económico
comparativo: sistema capitalista y sistema colectivista. Análisis de
oportunidades, organización, planificación y control de los

23
 programas de mercadeo. Mercadeo nacional e internacional.
Seminario IV.

30000219 Introducción al Procesamiento de Datos 3 Créditos

Objetivo: Habilita al participante para que identifique los elementos
básicos del procesamiento automático de datos, a los fines de su
aplicación en la organización eficiente de las actividades
empresariales modernas. Contenido: Procesamiento automático de
datos: definiciones de los elementos constitutivos del proceso
automático de datos: tarjetas, cintas, discos magnéticos, etc. La
información y la moderna empresa. Centro de procesamiento de
datos, el computador. Representación de los datos: diagrama de
flujos, diseño de formularios. Medios de almacenamiento de
información: archivo. Elementos de programación; concepto de
programa, sistema de programación, lenguajes. (Fortran, Cobol,
otros) C.E.

24
 LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS
RELACIÓN DE CURSOS, CÓDIGOS, CRÉDITOS Y REQUISITOS
CICLO PROFESIONAL
CÓDIGO CURSOS TÉCNICA CRÉDITOS REQUISITOS
OBLIGATORIOS:
30201300 Auditoria Administrativa C.E. 3 30201309
30201301 Sistemas de Información
Gerencial C.E. 3 30200219
30201302 Diseño de Sistemas
Computarizado Taller III 3 30200219
30201303 Sistemas de Control C.E. 3
30201304 Prob. de la Admón. de Ofic. de
Org. y Sistemas C.E. 3
30201305 Desarrollo Organizacional C.E. 3
30201306 Manuales de Organización y
Sistemas C.E. 3 30201308
30201309
30201307 Análisis Organizativo I Sem. V 4 30200209
30201308 Análisis Organizativo II Sem. VI 4 30201307
30201309 Análisis Procedimental C.E. 3
30201310 Análisis y Diseño de Formularios
Simplificación del trabajo Taller IV 2
30201311 Estudios Ambientales C.E. 3
30201312 Proyecto I Sem. VII 4
30201401 Proyecto II Proy. 6
30201402 Seminario de Trabajo Especial de Proy. 6
30201400 Grado
Pasantía Sem. VIII 4
30201450 Trabajo Especial de Grado Pasnt. 20
30201499 S/C.
ELECTIVOS (*)
Modelos Administrativos
30201313 Administración de la Producción C.E. 2
30201314 Técnicas de Decisión y sus
Procesos C.E. 2
30201315 Formulación y Evaluación de
Proyectos C.E. 3
30201316 Planificación
Educación Ambiental C.E. 3
30201317 Contabilidad de Costos I C.E. 3
30100214 Derecho del Trabajo C.E. 2
30202305 Sistemas de programación C.E. 3 30200207
30203305 Algoritmos C.E. 3
30201318 Técnicas de Archivo C.E. 3
30205302 Micro Computador C.E. 2
30201319 C.E. 3
30205305 C.E. 2

(*) De los doce (12) cursos electivos el estudiante deberá aprobar ocho (8)

25
 PROGRAMAS SINÓPTICOS
CICLO PROFESIONAL

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

PROGRAMAS SINÓPTICOS

26
 CICLO PROFESIONAL

“El ciclo profesional contendrá el conjunto de elementos de aprendizaje

específicos de una carrera y estará constituido por los cursos profesionales.”

30201300 Auditoria Administrativa 3 créditos

Objetivo: Ofrecer al participante las técnicas que se utilizan
actualmente con el fin de que sea capaz de revisar, supervisar y
evaluar la gestión administrativa de una empresa. Contenido:
Seguimiento de las políticas y prácticas, sistemas y procedimientos,
métodos y control, medios de operación, recursos materiales y
humanos establecidos. Preparación de programas. Iniciación,
análisis, interpretación y síntesis, recopilación y registro de
información. Informes. C.E.

30201301 Sistemas de Información Gerencial 3 créditos

Objetivo: El participante logrará describir organizadamente la labor
de desarrollo de los sistemas de información, y diseñará sistemas
de información eficientes y veraces, capaces de dar una rápida y
adecuada respuesta para la toma de decisiones. Contenido: La
información. Decisiones de alto nivel en la empresa. Determinación
de las necesidades de información. Banco de datos. Origen de los
datos. Diseño de los flujos de información. Periocidad de los
procesos. Almacenamiento de la información. Economía de la
información. Diseño general de los sistemas de información
gerencial. Implantación, evaluación y actualización de estos
sistemas. C.E.

30201302 Diseño de Sistemas Computarizados 3 créditos

27
 Contenido: Los sistemas administrativos computarizados.
Componentes básicos de estos sistemas. Su relación con los
sistemas manuales. Diseño de reporte (Técnicas de presentación).
Diseño de entradas. Sistemas de alimentación de datos. Diseño de
procesos internos. Diagramación de sistemas mecanizados. Tablas
de decisiones. Programación e implementación de sistemas.
Evaluación de resultados. Taller III.

30201303 Sistemas de Control 3 créditos

Objetivo: Tiene como propósito orientar al participante en el manejo
de la función de control a fin de asegurar la movilización eficaz y
permanente de los recursos de la empresa. Contenido: El control de
gestión. El control y los sistemas de información. Aspectos
psicosociales del control. Estructura y control. Control interno.
Control y Standard. Controles en P.E.D. Otros controles internos.
C.E.

30201304 Problemática de la Administración de Oficinas

de Organización y Sistemas 3 créditos
Objetivo: Tiene como propósito que el participante se coloque en rol
de Director de una unidad de Organización y Sistemas, aplicando
los conocimientos obtenidos. Contenido: Diversos tipos de
estructuraciones; el manejo de los proyectos; los recursos
humanos; logística; relaciones con otras disciplinas; instituciones
relacionadas. C.E.

30201305 Desarrollo Organizacional 3 créditos

Objetivo: El participante logrará proponer estructuras dinámicas de
organización a fin de optimizar la actividad del factor humano en la
empresa. Contenido: Método y técnicas de desarrollo

28
 organizacional. Directivas de Aplicación. La reunión de
confrontación. Adiestramiento de sensibilidad. Valores, actitudes.
C.E.

30201306 Manuales de Organización y Sistemas 3 créditos

Objetivo: Tiene como propósito que el participante capte la
importancia relevante del diseño de los manuales y las más
actualizadas en este campo. Contenido: Los manuales como
instrumento de dirección de la empresa. Objetivo e importancia.
Mantenimiento y actualización. Tipos de manuales de organización,
de procedimiento. Diseño de manuales. Técnicas de diseño y
presentación. C.E.

30201307 Análisis Organizativo I 4 créditos

Objetivo: Al finalizar este curso el participante analizará los
enfoques y conceptos básicos sobre el análisis de las
organizaciones y su importancia vital en la especialidad. Contenido:
Evolución de la teoría organizativa. Las organizaciones como
sistemas. Etapas del análisis organizativo. Análisis de la estructura;
objetivos. Poder. Autoridad. Liderazgo. Clima organizacional. Medio
externo; regulaciones, crecimiento. Seminario V.

30201308 Análisis Organizativo II 4 créditos

Objetivo: El participante logrará aplicar los conocimientos obtenidos
en análisis organizativo I para la adquisición de habilidades y
destrezas en el manejo de las herramientas de análisis. Contenido:
El enfoque de sistemas. Sub-sistemas informativos; sub-sistemas
decisionales; sub-sistemas funcionales, sistemas de comunicación.
Seminario VI

29
30201309 Análisis Procedimental 3 créditos
Objetivo: Aspira que el participante adquiera las habilidades y
destrezas necesarias para desarrollar procedimientos adecuados,
así como que evalúe su rol como principal agente de cambio en la
implementación de tecnología administrativa. Contenido: Objetivo
de análisis. Programación y actividades a seguir en el análisis.
Técnicas y herramientas para el análisis. Diagrama, gráficos de
flujo. Distribución de actividades. Análisis de tareas; entrevista,
observación. Conclusiones y recomendaciones. Preparación de
informe. C.E.

30201310 Análisis y Diseño de Formularios 2 créditos

Objetivo: Utilizar el papeleo en la empresa como medio de
comunicación. Contenido: El formulario como herramienta
administrativa y como soporte documental. Estructura y
presentación del formulario. Técnicas propias del diseño de formas.
Sistemas para el control de producción y distribución en formularios.
Economía de las formas. Taller IV.

30201311 Simplificación del Trabajo 3 créditos

Objetivo: Tiene como propósito que el participante maneje las
técnicas de análisis a fin de lograr la organización racional del
trabajo. Contenido: El sentido común al servicio de la empresa. El
trabajador y lógica del trabajo. Diagramación del trabajo individual.
Distribución de actividades. Recursos mínimos de trabajo.
Adiestramiento. El supervisor y sus responsabilidades en el manejo
de personal. C.E.

30201312 Estudios Ambientales 4 créditos

30
 Objetivo: Desarrollar en el participante las habilidades necesarias
para orientar al usuario en la mejor utilización de los sitios de
trabajo. Contenido: El trabajador u su medio ambiente. Factores
externos que afectan su productividad. Distribución del espacio
físico. Condiciones de higiene. Sistemas de iluminación y
ventilación en el trabajo. Seguridad en el confort. La mecanización y
el comportamiento del trabajador. Actividades conexas al trabajo
diario. Seminario VII.

30201400 Seminario VIII del trabajo especial de grado 4 créditos

30201401 Proyecto I 6 créditos

30201401 Proyecto II 6 créditos

30201450 Pasantía 20 créditos

30201499 Trabajo especial de grado S/C

31
 CURSOS ELECTIVOS

30201313 Modelos Administrativos 2 créditos

Objetivos: Al finalizar el curso el participante será capaz de
determinar la aplicabilidad metodológica de los diferentes modelos
administrativos así como interpretar las diversas propuestas de
reforma administrativa, en la gestión empresarial pública y/o
privada. Contenido: Modelos organizativos y de dirección que
atienden a diversas estructuras económicas. Análisis Socio-político
de la Administración. Modelos administrativos en su relación
hombre-organización, hombre. Toma de decisiones. Propuestas
administrativas actuales. Alternativas teórico-metodológicas para la
planificación administrativa en el campo de la investigación. C.E.

30201314 Administración de la Producción 2 créditos

Objetivo: Proporcionar a los participantes la información necesaria
que involucra el proceso de administrar eficazmente la población.
Contenido: Localización de las plantas. Distribución de las
instalaciones físicas. Diseño del proceso de producción. Elementos
que componen el costo de la producción. Costo del producto.
Dirección de sistemas de producción. Inventarios. Control de
calidad. Procesos de mantenimiento de plantas. C.E.

30201315 Técnicas de Decisión y sus Procesos 3 créditos

Objetivo: Que el estudiante a partir del análisis de una problemática
aplique una técnica para tomar decisiones frente a las alternativas y
pueda indicar el proceso para realizar esa decisión. Contenido:
Identificación de problemas. Concepto de alternativas. Tipos de
decisiones. Concepto de política en el campo administrativo y la
toma de decisiones. Factores que restringen la plena aplicación de

32
 las alternativas. Evaluación de alternativas. Condiciones de certeza
y riesgo en el proceso de la toma de decisiones. Características de
un problema de decisiones en condiciones de certeza. El concepto
de probabilidades. En la toma de decisiones. Técnicas del árbol de
decisiones y el criterio Bayesiam en toma de decisiones.
Características de un problema de decisiones bajo incertidumbre
completa. Toma de decisiones, por medio de investigación de
operaciones. C.E.

30201316 Formulación y Evaluación de Proyectos 3 créditos

Objetivo: Al finalizar este curso el participante adquirirá los criterios
básicos indispensables para aplicar los instrumentos científicos de
la administración en casos específicos de formulación y evaluación
de proyectos. Contenido: Conceptos básicos. Proyecto de inversión
y de factibilidad. Pasos del proceso de formulación y evaluación de
proyectos de inversión. Criterio económico y criterio financiero en la
formulación y evaluación de proyectos de inversión. Formulación de
proyectos de inversión aplicando el criterio financiero. Evaluación
financiera de proyectos de inversión. C.E.

30201317 Planificación 3 créditos

Objetivo: Que el participante adquiera los instrumentos teóricos
para que los aplique en la elaboración y puesta en ejecución de
planes concretos. Contenido: Naturaleza y propósito de la
planificación: objetivos, premisas y restricciones; toma de
decisiones, estrategias y políticas. Ejecución de la planificación.
Tipos de planes. Técnicas y modelos de planificación y legislación
ambiental en Venezuela. C.E.

33
30100214 Educación Ambiental 2 créditos
Objetivo: Que el participante adquiera la información acerca del
sistema ecológico, así como una conducta conservacionista,
ecológica y ética frente al ambiente que le rodea. Contenido:
Conceptualización e importancia de la educación ambiental y la
ecología. Funcionamiento del ambiente natural y equilibrio
ecológico. La contaminación ambiental y la influencia de las
actividades económicas y sociales. Planificación y legislación
ambiental. C.E.

30202305 Contabilidad de Costos I 3 créditos

Objetivo: Presentar una visión general de la contabilidad de costos,
así como de su importancia dentro de una organización,
proporcionándole al participante las características específicas y los
procedimientos contables de los diferentes sistemas de costos y su
consecuencia final en los estados financieros. Contenido:
Importancia de la contabilidad de costos; diferencia con la
contabilidad general. Contabilidad de costos de productos vendidos
y reflejo en los estados financieros. Costos por órdenes específicas.
Costos por proceso. Costos estimados. Costos Standard. Costos
directos. Costos de distribución. C.E.

30203305 Derecho del Trabajo 3 créditos

Objetivo: Proporcionar a los participantes los conocimientos y
prácticas necesarias relacionadas con las leyes y sus reglamentos,
normas y principios que rigen la vida y relaciones de los
trabajadores con los patronos y las instituciones enmarcadas dentro
del campo laboral. Se hará énfasis con la ley del trabajo y decretos
que la modifican para que estén en condiciones de aplicar e
interpretar las diversas decisiones en la materia. Contenido:

34
 Definición: conceptos fundamentales sobre derecho del trabajo y
sus principios. Ley del trabajo y su reglamento, decretos que lo
modifican, las personas en el derecho del trabajo. El contrato de
trabajo. El trabajo y su inembargabilidad. Las prestaciones sociales.
Vacaciones. Antigüedad. Utilidad. Preaviso y auxilio de cesantía,
naturaleza jurídica de estas figuras. La jornada de trabajo. Régimen
legal del descanso. La Ley de Carrera Administrativa. Ley del Ince.
C.E.

30201318 Sistemas de Programación 3 créditos

Objetivo: El participante logrará discriminar los elementos de la
programación electrónica y la utilizará en diversos lenguajes.
Contenido: Introducción a la Programación Electrónica. Diagrama
de flujo. Principios de algoritmo. C.E.

30205302 Algoritmos 2 créditos

Objetivo: El participante estará en capacidad de identificar el
desarrollo de procedimientos lógicos para ser aplicados en la
solución de problemas de información utilizando como medio las
computadoras. Contenido: Desarrollo de procedimientos lógicos
para la solución de problemas de información a través de
computadores; sistemas de numeración; lógica aritmética y técnicas
de diagramación de algoritmos. C.E.

30201319 Técnicas de Archivo 3 créditos

Objetivo: Adiestrar al personal en las técnicas y procedimientos
inherentes al funcionamiento de los archivos a fin de lograr un mejor
resultado dentro de la organización. Contenido: La importancia del
archivo. Criterios de organización, sistemas de clasificación y

35
 control del archivo. Personal de archivo. Mobiliario y disposición.
Sistemas de Micro-Film. C.E.

30205305 Micro-Computador 2 créditos

Objetivo: El participante identificará las características de las
microcomputadoras y analizará su aplicación en diversas
situaciones reales, así como establecerá las relaciones existentes
entre estos y los sistemas de información. Contenido:
Características y aplicaciones de los Microcomputadores; relación
con los sistemas de informaciones específicas. C.E.

36
PERÍODOS
ACADÉMICOS LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN CICLOS INTRODUCTORIO - GENERAL - PROFESIONAL
10

9 Seminario de Tesis
Seminario VIII
4
8 Proyecto II Problemática de
Administración de
Proyecto 6 Oficinas de
Organización y
Sistemas.
Estructurado 3
7 Proyecto I Auditoria
Administrativa
Proyecto 6 Estructurado 3
6 Legislación
Mercantil
Estructurado 3
5 Gestión de Análisis de Administración
Tecnología Estados Pública
Seminario IV Financieros
3 Estructurado 3 Taller II 2
4 Metodología de la Administración de
Investigación II Recursos Humanos
Estructurado 3 Seminario II 3
3 Metodología de la Estadística II Contabilidad II Historia
Investigación I Estructurado Estructurado 3 Económica y
3 Social Vene-
Estructurado 3 zolana
Seminario I 3

37
 2 Idioma Estadística I Contabilidad I Introducción de la Economía
Moderno Estructurado Estructurado 3 Administración General
Taller I 6 3 Estructurado 3
Estructurado 3
1 Iniciación Lenguaje y Precálculo Métodos y
Universitaria Comunicación Técnicas de
Estructurado Estructurado Estructurado Estudio
2 3 4 Estructurado 3

DISCIPLINA COMUNICACION CALCULO INVESTIGACION CONTABILIDAD ADMINISTRACION ECONOMIA

CRÉDITOS 11 4 37 12 13 6

38
 MENCION: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS TOTAL TOTAL
CREDITOS CURSOS

PASANTIAS 20 5

Manuales de Análisis Estudios

Organización y Organizativo Ambientales
Sistemas II Electiva VIII 18 5
Estructurado Seminario VI Seminario VII
3 4 4 3

Desarrollo Análisis Simplificación del

Organizacional Organizativo Trabajo
Estructura-do I Electiva VII 22 6
3 Seminario V Estructurado 3
4 3

Sistemas de Sistemas de Análisis y Diseño

Información Control de Formularios
Gerencial Electiva VI 20 6
Estructurado Estructurado Taller V 2
3 3 3

Finanzas e Introducción al Diseño de Análisis

Impuestos Procesamiento Sistemas Procedimental
de Datos Computarizados Electiva V 16 6
Estructurado Estructurado Taller IV 3 Estructurado
2 3 3 3

Presupuesto
Taller III 3 14 5
Electiva IV

39
Matemática Mercadeo
Financiera Seminario
Estructurado III 3 Electiva III 15 5
3
3

Electiva II 15 5

Electiva I 20 5

FINANZAS MERCADEO ORGANIZACION SISTEMAS ELECTIVAS 15 5

8 3 14 44 23 175 54

Hs/rdm
30/06/80

40
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CICLO: INTRODUCTORIO

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: INICIACIÓN UNIVERSITARIA (OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31011

CRÉDITOS: 2

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: LIC. JUDITH ARENAS DE SILVA

FECHA: 08-10-80

41
 INTRODUCCIÓN

La Universidad Simón Rodríguez, nació en una época de cambios

radicales en la vida venezolana, tanto en la estructura económica, como
en la administrativa y política del país, por lo tanto, la vida universitaria no
pudo escapar de esa situación y ha sufrido los altibajos que generan los
cambios.

Nace bajo la tutela del hombre más original de América: don Simón
Rodríguez. De ahí, que su fundamentación filosófica esté signada por el
pensamiento revolucionario de este grande hombre americano.

Esta circunstancia compromete el destino de nuestra institución y

los nuevos destinos de la educación universitaria venezolana que debe
estar enmarcada dentro de las formas renovadoras adecuadas a nuestra
realidad.

Por lo anteriormente expuesto, cuando le ofrecemos al estudiante

venezolano la oportunidad de ingresar a nuestra universidad para cursar
las carreras que le permiten optar al título de Licenciado en Educación o
Administración e Ingeniería de Alimentos, consideramos de vital
importancia que en el Ciclo Introductorio curse una materia que se
denomina Iniciación Universitaria la cual le permitirá tener una visión
global de la universidad y obviar los problemas que la mayoría del
estudiantado venezolano padece al ingresar a una institución de
Educación Superior.

Al cursar esta materia el alumno aprenderá a conocer su

universidad, su fundamentación filosófica, las alternativas que se le
ofrecen y por qué es más favorable lo que se le brinda en comparación
con los estudios de otras universidades. No sólo es una metodología de
aprendizaje innovante la que se aplica, donde la experimentación, la

42
investigación, la creación de formas renovadoras contribuyen a su propia
formación, sino que en un mundo tan complejo donde el tiempo es factor
determinante y decisivo, aprenderá que puede hacer una mejor
distribución del mismo, a su favor y provecho, mediante una economía de
tiempo y de energía.

Pretendemos crear en el educador, administrador e ingeniero

egresados de esta universidad, conciencia de su responsabilidad y de su
compromiso con la Venezuela que se avecina: la de más allá del año
2000. Es un reto que nuestra universidad aceptó y por ello está dispuesta
a señalar rumbos y a obtener resultados positivos.

A través del curso comprenderá cuál es la esencia de los procesos

educativos y administrativos; donde el trabajo le permitirá ser generoso
con quienes necesitan estímulos, como también reconocer que el
esfuerzo primario, se transforme en definitivo, a la hora de las
realizaciones.

Para lograr el objetivo general del curso Iniciación Universitaria,

hemos dividido los aprendizajes en tres unidades las cuales siguen un
ordenamiento lógico en torno a tres objetivos terminales que el
participante deberá lograr para culminar con éxito los propósitos del curso.

43
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I FILOSOFÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”.

UNIDAD II ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”.

UNIDAD III METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”.

44
UNIDAD I FILOSOFÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la Unidad I, el participante será capaz de

expresar los principios filosóficos de la UNESR. enunciándolos en forma
clara y concisa.

CONTENIDO CURRICULAR

Propósito de creación de la Universidad Nacional Experimental

“Simón Rodríguez”. Problemas de la Educación Superior en Venezuela.
Soluciones al problema. Principios filosóficos de la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez”. El carácter experimental. El carácter
andragógico. El carácter participativo. El carácter flexible. La función
social y productiva de la Universidad Nacional Experimental “Simón
Rodríguez”.

UNIDAD II ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA UNIVERSIDAD

NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la Unidad II, el participante será capaz de

describir la estructura organizativa, tanto académica como administrativa,
de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”.

CONTENIDO CURRICULAR

Organización Administrativa de la Universidad Nacional

Experimental “Simón Rodríguez”. Funciones de la Alta Dirección
Académica y Administrativa. Funciones de las áreas operativas.

45
Organización Académica. Funciones del Vicerrectorado Académico.
Estructura del Vicerrectorado Académico. Régimen de Estudio. Planes y
programas de estudios.

UNIDAD III METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN
RODRÍGUEZ”

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la Unidad III, el participante será capaz de

explicar la metodología de aprendizaje utilizada por la UNESR.
describiendo: el estudio independiente, educación a distancia, educación
contigua y cada una de las técnicas de aprendizaje empleadas.

CONTENIDO CURRICULAR

Aprendizaje independiente. Modalidades de Estudio. Contigua. A

Distancia. Libre. Técnicas de Aprendizaje. Curso estructurado. Taller.
Seminario. Proyecto. Pasantía. Trabajo Especial de Grado.

46
 BIBLIOGRAFÍA

FIGUEROA, Prieto, Luis B. Problemas de la Educación Venezolana. La

Universidad. Imprenta Nacional. Caracas. 1974.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”

Proyecto para la creación de la carrera Ingeniería de Alimentos.
Caracas, Abril 1977.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”.

Reglamento sobre Régimen de Estudios. Caracas, 17 de junio de
1980.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”.

Reglamento. Gaceta Oficial N° 2393, Extraordinaria. Año CVI del 14-2-
79.

ADAM, Félix. Universidad y Educación Rural, en Revista de la

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”. Caracas, año
1, N° 2, 1979.

KNOWES, Malcolm. ¿Qué es el Aprendizaje Autodirigido? Caracas Año 1,

N° 2, 1979.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”.

Informativo N° 1 Núcleos 2 y 3. Febrero, 1976.

VASQUEZ, Pedro Tomás. Proyecto de Organización de los Estudios

Universitarios Supervisados. Caracas. Octubre 1977.

V. Plan de la Nación. Gaceta oficial de la República de Venezuela. Año

CIII mes IV. Caracas, 1976, N° 1860. Extraordinario.

47
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CICLO: INTRODUCTORIO

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31012

CRÉDITOS: 3

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: PROF. JULIETA ROJAS DE BLANCO

FECHA: OCTUBRE DE 1980

48
 INTRODUCCIÓN

Es indiscutible la influencia que ejercen los medios de

comunicación en la sociedad actual. La prensa, la radio, la televisión, el
cine, la propaganda y muchos otros recursos, están ofreciendo al hombre
nuevas formas de percibir, intuir, sentir y pensar.

Vivimos en una época de imágenes y sonido que está dejando

atrás una civilización verbal para entrar a una civilización visual-auditiva.
Las paredes, los carros, las autopistas, los salones, están invadidas de
imágenes.

El éxito del estudiante y del hombre del mañana depende, en gran

parte, de su habilidad para comunicarse y analizar en forma crítica los
múltiples mensajes que diariamente recibe.

El enfoque que daremos a este curso descansará sobre la base de

la Semiótica: ejemplo de signos para la comunicación social, codificación
de esos signos en forma sistemática, efectos de esos signos en los
usuarios.

Efectuaremos luego una relación entre Lingüística y Semiología

para identificar finalmente los códigos lógicos, estéticos y sociales.

El propósito del curso es darle la oportunidad al participante de

utilizar los diferentes sistemas de comunicación que constituyen el
lenguaje total; así como también, valorar la perspectiva teórica de la
comunicación colectiva sin establecer fronteras delimitadas entre lo qué
es y lo qué no es, específicamente, comunicación de masas.

49
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I HACIA EL LENGUAJE TOTAL.

UNIDAD II SIGNOS NATURALES Y ARTIFICIALES Y

FUNCIONES DEL LENGUAJE.

UNIDAD III ESTUDIO DE LAS DIFERENTES

MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y SU
CREATIVIDAD.

UNIDAD IV EL PÁRRAFO: SU ESTRUCTURA.

UNIDAD V LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL.

50
UNIDAD I HACIA EL LENGUAJE TOTAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad I, el participante será capaz de

analizar los elementos de la comunicación aplicándolos al campo
lingüístico y semiológico en general.

CONTENIDO CURRICULAR

La Comunicación. Los Códigos. Lingüística y Semiología.

UNIDAD II SIGNOS NATURALES Y ARTIFICIALES DEL LENGUAJE

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante será capaz de utilizar los

tipos de signos, códigos y las funciones del lenguaje en situaciones
hipotéticas y reales.

CONTENIDO CURRICULAR

Signos naturales y artificiales. Funciones del Lenguaje.

UNIDAD III ESTUDIO DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES

ARTÍSTICAS Y SU CREATIVIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante será capaz de diseñar una

actividad de aprendizaje que integre la expresión plástica, musical y
literaria aplicable al campo de trabajo de los participantes.

51
CONTENIDO CURRICULAR

Proceso metodológico para ejercitar la creatividad en las diferentes

manifestaciones artísticas.

UNIDAD IV EL PÁRRAFO: SU ESTRUCTURA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante será capaz de analizar la

estructura de los párrafos para reconocer los niveles de abstracción, los
elementos de enlace, procedimientos de desarrollo y funciones de los
mismos.

CONTENIDO CURRICULAR

La estructura del párrafo.

UNIDAD V LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

OBJETIVO TERMINAL

Cuando finalice la unidad V, el participante debe estar capacitado

para diseñar una síntesis de los efectos psicosociales que los medios de
comunicación social (o multi medios) producen en niños y jóvenes.

CONTENIDO CURRICULAR

Los Medios de Comunicación Social.

52
 BIBLIOGRAFÍA GENERAL

BARTHES, ROLAND. Análisis Estructural del Relato. Buenos Aires: Edit.

Tiempo Contemporáneo. 1972.

BENSE, Max. Estética de la Información. Madrid: Alberto Corazón Editor

(Comunicación Serie B. N° 23), 1972.

BENVENISTE, Emile. Problemas de Lingüística General. México: Siglo

XXI Editores, 1974.

BERLO, David. El Proceso de la Comunicación. Buenos Aires: Edit. El

Atenero, 1975.

BLAY, Antonio. Lectura Rápida. Barcelona: Edit, Iberia, 1970.

D’ AMICO, Margarita. Lo Audiovisual en Expansión. Caracas: Monte Avila

Editores, 1971.

DAVIS, Flora. La Comunicación No Verbal. Madrid: Alianza Editores. 1976

DE ETCHEBARNE. El Cuento de la Literatura Infantil. Buenos Aires: Edit.

Kapeluz, 1962.

DELGADO DUGARTE, Carlos. Periodismo. Caracas: Editora El Nacional.

DE SAUSSURE, Ferdinand. Curso de Lingüística General. Buenos Aires:

Edit. Losada, 1955.

DORFMAN, A. y MALBELART, A Para leer al Pato Donald. Buenos Aires:

Siglo XXI Editores, 11977.

53
DOVIFAT, Emil. Periodismo. México: Edit. Hispanoamericana, 1960.

ECO, Umberto. La Estructura Ausente. Barcelona: Editorial Lumen, 1962.

FALCÓN DE OVALLES, Josefina. Lecturas. Introducción a la Lingüística.

Caracas: Instituto Universitario Pedagógico de Caracas, 1975.

FISCHER, Darrow y VAN ALLER, R. Actividades para el Aprendizaje

Creador. Buenos Aires: Edit. Paidós, 1965

FICHTER, Joseph. Sociología. Barcelona: Edit. Herder, 1965.

FRASER BOND, F. Introducción al Periodismo. Buenos Aires: Edit. Agora,

1959.

GARELLI, Juan Carlos. Métodos de Lectura Veloz. Buenos Aires. Edit.

Troquel, 1968.

GREIMAS. Semántica Estructural. Madrid: Edit. Gredos, 1971.

GUIRAND, Pierre. La Semiología. Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 1971.

La Semántica. México: Fondo de Cultura Económica, 1955.

GUTIERREZ, Francisco. El Lenguaje Total. Buenos Aires: Edit.

Humanitas, 1972.

JAKOBSON, Roman. El Lenguaje y los Problemas de la Comunicación.

Buenos Aires: Edit. Rodolfo Alonso. 1971.

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BARRERA, A. (1996). La Lectura Cuasiespontánea. Una alternativa para
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BERTRAND, T. (2001). Uso de la literatura como estrategia didáctica. En

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DA SILVA, E. (1999). La Lectura en el Mundo Contemporáneo y la

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DE RIVAS, D. (1990). Promoción de la Lectura. Caracas: UPEL.

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WEINSCHELBAUM, L. (1997). Por siempre el cuento. Buenos Aires:

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56
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CICLO: INTRODUCTORIO

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS (OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31021

CRÉDITOS: 3

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: DRA. ZAMBRANO NEIRA Y LIC. SEGOVIA JORGE

57
 INTRODUCCIÓN

El curso Métodos y Técnicas de Estudios se establecen bajo la

Técnica de Aprendizaje justificada por esta casa de estudio, en la
especificidad de Curso Estructurado, con una valoración de tres (03)
unidades de créditos, ubicado en el Ciclo Introductorio y es de carácter
obligatorio en todas las carreras que ofrece la UNESR.

En el diseño curricular, el curso Métodos y Técnicas de Estudios no

contempla ningún requisito previo y no prela cursos en el Ciclo General ni
Profesional.

El curso Métodos y Técnicas de Estudios constituyen el

fortalecimiento teórico – práctico para lograr de manera lógica y
sistemática el aprendizaje, por cuanto orienta al participante, mediante
estrategias y actividades, a la obtención y construcción del conocimiento
científico – tecnológico y humanístico, a fin de que asuma el aprendizaje
generativo aprender a aprender como un sistema de análisis y reflexión
convergente y divergente al planear y diseñar el aprendizaje individual y
grupal colaborativo propuesto en cada una de las cuatro unidades que lo
contiene.

Si bien es cierto que el aprendizaje se alcanza de manera

espontánea por simple observación de lo que acontece en el contexto
sociocultural y natural en el que se interactúa, también lo es, que en la
mayoría de los casos para aprender se requiere de esfuerzo y dedicación
debido a las exigencias generadas por la productividad y competitividad
del conocimiento.

Por tal razón, el curso Métodos y Técnicas de Estudios determina,

para su desarrollo, una concepción experimental y participativa
fundamentada en la compilación de información teórica – práctica relativa

58
al proceso de aprender a aprender vinculado al desarrollo de
potencialidades del cerebro humano desde las múltiples inteligencias y,
en particular, a las nuevas tendencias, métodos y técnicas para el logro
eficaz y eficiente del aprendizaje.

De allí, el innegable y fundamental papel que representan los

métodos y técnicas de estudios para desarrollar la capacidad de aprender
de sí mismo y de los demás, a fin de satisfacer la necesidad de aprender
a aprender de los avances científicos, tecnológicos y humanísticos al
pretender proveer al participante de una dimensión de competencia de
mayor autonomía y capacidad de juicio fortaleciendo la responsabilidad
personal en la realización del colectivo al comprender que se debe
aprovechar la información al recabarla, seleccionarla, ordenarla,
manejarla y actualizarla para innovar el ser, el conocer, el hacer y el
convivir, como vías del saber que convergen y coinciden a fin de optimizar
el proceso de adopción de nuevas habilidades, destrezas, actitudes y
valores e impactar la construcción significativa de nuevos conocimientos
generada de la constante confrontación dialéctica en situaciones
particulares y generales de la realidad.

Por lo tanto, se propone que el participante sea responsable de su

propio aprendizaje apoyado en la experiencia participativa generada de la
conexión cerebro – aprendizaje; en la búsqueda, acceso, manejo y
aplicación de la información, mediante la distinción y conexión de las
diferentes teorías y enfoques psicológicos para la obtención y
construcción del conocimiento y de los métodos y técnicas que le
permitan planear y diseñar estrategias y actividades de aprendizaje, así
como también, la autoevaluación y coevaluación del proceso de
aprendizaje individual, cooperativo y colaborativo. Es decir, que sea actor
activo y productivo del saber como práctica sistemática de la habilidad
crítica y creativa, analítica, reflexiva, productiva y competitiva del
conocimiento que fluye desde la conciencia del pensamiento provocado

59
por un proceso de aprendizaje de elevada significación e impacto
transformado en éxito de vida.

60
OBJETIVO GENERAL

Generar una actitud positiva y participativa en el proceso de aprender a

aprender vinculado al desarrollo de las potencialidades del cerebro
humano desde las múltiples inteligencias, y en particular, hacia las nuevas
tendencias de métodos y técnicas para el logro eficaz y eficiente del
aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

UNIDAD I

Analizar las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales

que fundamentan el aprendizaje generativo desde la conexión mente –
cuerpo – espíritu, a fin de obtener aprendizajes más significativos, e
internalizar el proceso de aprender como un aprender para toda la vida.

UNIDAD II

Identificar los diferentes enfoques y teorías psicológicas del

aprendizaje de tendencia objetiva y subjetiva, para la producción del
conocimiento convergente y divergente como procesos que enfatizan el
aprender a aprender.

UNIDAD III

Establecer el manejo y aplicación del recurso bibliográfico como

fuente de localización, procesamiento, transformación y trascendencia del
impacto de la información en la construcción y fortalecimiento del
aprendizaje.

61
UNIDAD IV

Promover el estudio individual y grupal cooperativo – colaborativo,

asociado a la aplicación de métodos y técnicas de estudios tradicional e
innovador, que permitan la construcción de aprendizaje acelerado y
productivo, así como, la producción oral y escrita de lo aprendido para
toda la vida.

CONTENIDOS

UNIDAD I UNIDAD II
1.- El aprendizaje y su relación con los 1.-Epistemología de la naturaleza del
conocimiento

métodos y técnicas de estudios 2.-Teorías del aprendizaje objetivo y

subjetivo.
2.- Cerebro y aprendizaje 3.- Constructivismo e informática.
3.- Poder y visión del éxito intelectual y 4.- Conocimiento convergente y
emocional divergente.
4.- Adopción y práctica de un método de
aprendizaje polivalente
5.- La trinidad cerebral y múltiples
inteligencias.
UNIDAD III UNIDAD IV
1. - Composición escrita: informe y 1. - Aprendizaje Individual
ensayo 2. - Aprendizaje Cooperativo-
2. - Ampliación y enriquecimiento del Colaborativo
3. -Métodos y Técnicas de Estudios
vocabulario y el valor conceptual
Tradicional.
de 4. -Métodos y Técnicas de Estudios
Innovados
la palabra.

62
3. - Libros complementarios y de
referencia.
4. - Fichas: tipos y ficheros.
5. - La biblioteca.

63
 BIBLIOGRAFÍA

Ander-Egg, Ezequiel. (2000). Métodos y Técnicas de Investigación Social

III. Grupo Editorial Lumen. Argentina.

Barrera M., M. (2000). Sugerencias para redactores, comunicadores e

investigadores. Fundación Sypal.

Enciclopedia Prehispánica. Editorial Barsa Planeta.w.w.w.barsa.com.

Enciclopedia General de la Educación. Océano Grupo Editorial. España.

Vol. 1-2.

Hernández D. Fabio. (1998). Metodología del estudio: cómo estudiar con

rapidez y eficacia. Editorial Mc.Graw-Hill. Colombia.

Hernández Sampieri y Otros. (1999). Metodología de la Investigación.

Editorial Mc.Graw-Hill. México.

Izquierdo M., Ciriaco. (1997). Metodología del Estudio. Editorial Trillas.

México.

Pacheco, M. (1998). Metodología de Enseñanza de la Lecto-Escritura.

Cuadernos de Educación N° 149. Editorial Laboratorio Educativo.

Dic, S., López A. (2000). Cómo investigar en Ciencias Sociales. Editorial

Trillas. México.

Sabino, -Carlos. (2000). El proceso de investigación. Editorial Panapo.

Venezuela.

Tamayo y T. M. (1998). El proceso de la investigación científica. Editorial

Limusa. México.

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Métodos y Técnicas

de Estudios. Manual del Curso.

Villamizar, G. (1998). La lecto-escritura en el sistema escolar. Cuadernos

de Educación N° 149. Editorial Laboratorio Educativo.

64
Beltrán, J. (1993) Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje.
Madrid: Editorial Síntesis.

Bruno de C., y Beke, r. (1996) Entrenamiento en estrategias de

comprensión de la lectura. Caracas UCV. Escuela de Educación.

Díaz Barriga, F y Hernández Rojas, G (1998) Estrategias docentes para

un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista.
México: Mc Graw-Hill.

Escolet, M (1992). Aprender para el futuro. Madrid: Alianza.

Frenker, R (1986). Cómo estudiar y aprender más y mejor en menos

tiempo. España: Tangram Press.

Hernández F. (2001). Aprender a aprender. Madrid. Editorial Océano.

Poggioli, L (1997) Estrategias de adquisición del conocimiento. Caracas:

Fundación Polar.

65
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CICLO: INTRODUCTORIO

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: TERMINOLOGÍA EN ESTADÍSTICA E

INVESTIGACIÓN (OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31022

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: ALBA CHAUTER E HILDAMAR RENGIFO

FECHA: 29/09/80

66
 INTRODUCCIÓN

Como profesional, usted será llamado a menudo a interpretar los

resultados de investigaciones y datos estadísticos. A fin de interpretar la
información correctamente, se requiere una comprensión completa de
conceptos estadísticos y procesos de investigación. Como en cualquier
campo nuevo de estudio, los primeros pasos hacia la comprensión
consisten en aprender el lenguaje o la terminología específica de ese
campo de estudio. Hay muchos términos que le serán poco familiares y
otros que usted reconocerá inmediatamente. El fin de este curso es
familiarizar al participante con la terminología que se utiliza en la
estadística e investigación. Una introducción a la terminología que será
presentada dentro de un contexto específico y que va más allá de la
simple memorización de un concepto de diccionario.

La aplicación es un componente imprescindible para ganar

eficiencia en la utilización de un lenguaje nuevo. A través del curso usted
deberá aplicar su conocimiento de la terminología a problemas
específicos y de esta forma, ampliará su comprensión de la materia en
estudio y descubrirá que también la estadística y la investigación pueden
ser agradables.

67
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I SÍMBOLOS ESTADÍSTICOS.

UNIDAD II MEDIDAS Y ESCALAS.

UNIDAD III DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

UNIDAD IV REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

UNIDAD V MEDIDAS DE TENDENCIAS CENTRAL.

UNIDAD VI MEDIDAS DE VARIABILIDAD.

UNIDAD VII CORRELACIÓN Y CAUSALIDAD.

UNIDAD VIII PROBABILIDAD.

UNIDAD IX TIPOS DE INVESTIGACIÓN.

UNIDAD X SELECCIÓN DEL PROBLEMA.

UNIDAD XI REVISIÓN DE LA LITERATURA.

UNIDAD XII DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.

UNIDAD XIII VALIDEZ Y CONFIABILIDAD.

UNIDAD XIV TIPOS DE PRUEBAS.

68
UNIDAD I SÍMBOLOS ESTADÍSTICOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad I, el participante será capaz de

utilizar los símbolos estadísticos. Capacitadores: definir los símbolos
estadísticos. Diferenciar los diferentes símbolos. Explicar el uso de cada
símbolo. Utilizar los símbolos en el caso requerido.

CONTENIDO CURRICULAR

Notación representativa. Notación sub-índice. Notación signa.

UNIDAD II MEDIDAS Y ESCALAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante será capaz de utilizar las

diferentes escalas de medidas.

CAPACITADORES: identificar los diferentes tipos de medidas. Describir el

significado de cada una de las diferentes escalas de medidas. Describir
diferencias y similitudes entre las diferentes escalas de medidas.
Representar gráficamente cada escala.

CONTENIDO CURRICULAR

Significado de medida. Escala nominal. Escala ordinal. Escala de

intervalo. Escala de relación o proporción

69
UNIDAD III DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante será capaz de construir e

interpretar un cuadro de distribución de frecuencias.

CAPACITADORES: Definir el término de distribución de frecuencias.

Describir cómo se construye un cuadro de distribución de frecuencias.
Construir un cuadro de distribución de frecuencias. Interpretar un cuadro
de distribución de frecuencias.

CONTENIDO CURRICULAR

Distribución de frecuencias. Construcción de distribución de

frecuencias. Interpretación de una distribución de frecuencias.

UNIDAD IV REPRESENTACIÓN GRÁFICA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante será capaz de representar

gráficamente e interpretar datos estadísticos.

CAPACITADORES: definir los tipos de gráficos estadísticos más usados.

Elaborar e interpretar un histograma. Elaborar e interpretar un polígono de
frecuencia.

70
CONTENIDO CURRICULAR

El histograma. El polígono de frecuencias. Interpretación de los

gráficos.

UNIDAD V MEDIDAS DE TENDENCIAS CENTRAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante será capaz de calcular las

medidas de tendencia central e interpretar cada una de ellas.

CAPACITADORES: definir el concepto de medidas de tendencia central.

Definir la media, mediana y modo. Calcular la media e interpretarla.
Calcular la mediana e interpretarla. Calcular el modo e interpretar.
Comparar las tres medidas de acuerdo a su utilidad.

CONTENIDO CURRICULAR

Medidas de tendencia central. Introducción. La media aritmética. La

mediana. El modo. Comparación entre las tres medidas.

UNIDAD VI MEDIDAS DE VARIABILIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el participante será capaz de calcular las

medidas de variabilidad dadas e interpretar su resultado.

CAPACITADORES: definir medios de variabilidad. Describir el concepto

de fluctuación Calcular la desviación standard e interpretar. Calcular
valores Z usando la distribución normal.

71
CONTENIDO CURRICULAR

Medidas de variabilidad. Fluctuación. Desviación standard (o

típica). Valores Z y la distribución normal.

UNIDAD VII CORRELACIÓN Y CAUSALIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VII, el participante será capaz de aplicar

medidas de correlación y relacionar correlación y causalidad.

CAPACITADORES: definir el concepto de correlación y causalidad.

Interpretar un coeficiente de correlación. Elaborar casos de correlación y
causalidad

CONTENIDO CURRICULAR

Correlación y causalidad .Conceptos. Coeficiente de correlación.

Interpretación. Relación entre correlación y causalidad.

UNIDAD VIII PROBABILIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VIII, el participante será capaz de definir los

términos básicos de probabilidad y calcular permutaciones,
combinaciones y factoriales.

CAPACITADORES: definir los conceptos de espacio muestral, evento y

probabilidad. Definir permutaciones. Calcular permutaciones. Definir

72
combinaciones. Calcular combinaciones. Aplicando el concepto de
probabilidad clásica, calcular probabilidades.

CONTENIDO CURRICULAR

Espacio muestral, evento y probabilidad. Permutaciones y su cálculo.

Notación factorial y su cálculo. Combinaciones y su cálculo. Probabilidad
clásica y su cálculo.

UNIDAD IX TIPOS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IX, el participante será capaz de explicar los

tipos de investigación y su aplicación en el caso requerido.

CAPACITADORES: definir los conceptos de espacio muestral, eventos y

probabilidad. Describir los tipos de investigación. Diferenciar la
investigación básica, aplicada y activa. Explicar a través de ejemplos los
diferentes tipos de investigación.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición de investigación. Puntos fuertes y puntos débiles de la

investigación básica, aplicada y activa. Relación entre la investigación y
valores.

73
UNIDAD X SELECCIÓN DEL PROBLEMA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad X, el participante será capaz de explicar los

pasos en la selección de un problema de investigación.

CAPACITADORES: Explicar cada uno de los pasos.

CONTENIDO CURRICULAR

Pasos requeridos en la selección de un problema de investigación.

Identificar la disciplina de interés. Identificar sub – área de interés. Estudio
de literatura en el sub - área seleccionada.

UNIDAD XI REVISIÓN DE LA LITERATURA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad XI, el participante será capaz de revisar una

literatura distinguiendo entre fuentes primarias y secundarias.
CAPACITADORES: definir la importancia de revisar la literatura. Definir
fuentes primarias. Definir fuentes secundarias. Identificar fuentes de
información primaria y secundaria. Describir las diferencias entre ambas
fuentes.

CONTENIDO CURRICULAR

Importancia de la revisión de la literatura. Fuentes primarias de

investigación. Fuentes secundarias de investigación.

74
UNIDAD XII DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad XII, el participante será capaz de formular el

diseño de una investigación.

CAPACITADORES: definir los elementos de un diseño de investigación.

Formular hipótesis. Describir el procedimiento del diseño de investigación.

CONTENIDO CURRICULAR

Elementos de investigación. Hipótesis. Medidas. Sujetos de

investigación. Procedimientos. Análisis.

UNIDAD XIII VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad XIII el participante será capaz de explicar la

importancia de probar y medir el proceso de investigación.

CAPACITADORES: definir el concepto de probar y medir el proceso de

investigación. Definir validez. Definir confiabilidad.

CONTENIDO CURRICULAR

Pruebas y medidas como parte integral del proceso de

investigación.

75
UNIDAD XIV TIPOS DE PRUEBAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad XIV, el participante será capaz de interpretar

las categorías de prueba apropiadas para la investigación.

CAPACITADORES: describa las categorías de pruebas. Defina pruebas

de logro. Defina pruebas de diagnóstico. Defina pruebas especiales de
aptitud. Defina pruebas de personalidad. Ejemplifique los tipos de
pruebas.

CONTENIDO CURRICULAR

Categorías de las pruebas. Pruebas de logro. Pruebas de

diagnósticos. Pruebas especiales de aptitud. Pruebas de personalidad.
UNIDAD XV EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA

OBJETIVOS TERMINALES

Al finalizar la unidad XV, el participante será capaz de explicar en

qué consiste la evaluación formativa y sumativa en el diseño de
investigación.

CAPACITADORES: describa la función de la evaluación en el

diseño de investigación. Defina evaluación formativa y su utilidad. Defina
evaluación sumativa y su utilidad.

CONTENIDO CURRICULAR

76
 Función de la evaluación en el diseño de investigación. Significado
y utilidad de la evaluación formativa. Significado y utilidad de la evaluación
sumativa.

77
 BIBLIOGRAFÍA

La del texto (igual)

Ya – Lun Chóu. Análisis Estadístico.

78
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CICLO: INTRODUCTORIO

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: PRECÁLCULO
(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31031

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: MANUEL SOTELO

FECHA: MARZO DE 1980

79
OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el desarrollo de este programa, el participante estará en

capacidad de: definir, identificar y aplicar los conceptos de conjunto,
relaciones binarias, de equivalencia, de orden y de función. Definir las
estructuras algebraicas de grupo anillo, cuerpo y espacio vectorial. Operar
con los números naturales y enteros y demostrar propiedades referentes a
cada uno de ellas. Definir y operar en el conjunto de los números
racionales. Interpretar la noción de números real y reconocer sus
propiedades estructurales. Definir y operar con los conceptos de Sistema
Cartesiano, relación real, función real, funciones polinominal, exponencial
y proposicional.

80
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LÓGICA PROPOSICIONAL

UNIDAD II TEORÍA DE CONJUNTOS.

UNIDAD III RELACIONES Y FUNCIONES

UNIDAD IV ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS.

UNIDAD V CONJUNTOS DE LOS NÚMEROS NATURALES Y

ENTEROS

UNIDAD VI CONJUNTOS DE LOS NÚMEROS RACIONALES

UNIDAD VII CONJUNTOS DE LOS NÚMEROS REALES

UNIDAD VIII SISTEMA CARTESIANO

81
UNIDAD I LÓGICA PROPOSICIONAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad I, el participante será capaz de

identificar proposiciones de un grupo de oraciones dadas. Definir cada
una de las operaciones con proposiciones. Construir proposiciones
nuevas a partir de proposiciones dadas utilizando los correctivos lógicos.
Construir tablas de verdad. Diferenciar una condición necesaria de una
suficiente. Determinar cuándo una proposición es lógica y cuándo es una
contradicción. Definir función proporcional de una y dos variables.
Cuantificar y negar proposiciones.

CONTENIDO CURRICULAR

Lógica Proposicional.

UNIDAD II TEORÍA DE CONJUNTOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante será capaz de determinar

conjuntos por extensión y comprensión. Demostrar propiedades relativas
a la relación de inclusión. Construir el conjunto de partes de un conjunto
dado. Determinar la unión de dos conjuntos y demostrar sus
propiedades. Determinar la intersección de conjunto y demostrar sus
propiedades. Determinar el complemento de un conjunto y demostrar
sus propiedades. Determinar la diferencia de dos conjuntos. Diferenciar
dos conjuntos utilizando la unión, la intersección y el complemento.
Comparar las propiedades de la conjunción y la disyunción con las
propiedades de la unión y la intersección. Determinar el producto
cartesiano de dos conjuntos.

82
CONTENIDO CURRICULAR

Conjunto: extensión y comprensión. Relación de inclusión.

Conjunto de partes. Unión de conjuntos. Propiedades. Intersección.
Propiedades. Complemento. Propiedades. Diferencia de conjunto.
Diferenciar entre unión, intersección y complemento. Propiedades.
Producto cartesiano.

UNIDAD III RELACIONES Y FUNCIONES

OBJETIVO TERMINAL

Aplicar el concepto de relación binaria. Determinar las clases de

equivalencia de una relación de equivalencia. Construir el conjunto
cociente de una relación de equivalencia. Determinar relaciones de orden
y diferenciar las del orden total de las del orden parcial. Reconocer
cuándo un conjunto de pares es una función. Determinar el dominio y la
imagen de una función. Determinar si una función es inyectiva,
sobreyectiva o biyectiva.

CONTENIDO CURRICULAR

Relación binaria. Relación de equivalencia. Relación de orden.

Función. Función: dominio e imagen. Tipos de función: inyectiva,
sobreyectiva o biyectiva.

UNIDAD IV ESTRUCTURAS ALGEBRÁICAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante será capaz de definir el

concepto de sistema matemático. Definir el concepto de grupo. Demostrar

83
que en un grupo valen las leyes de la cancelación. Construir el concepto
de subgrupo de un grupo. Construir el grupo de permutaciones S3.
Construir el grupo abeliano (Zn’ +) para cualquier (n> 1). Definir el
concepto de anillo, anillo unitario y anillo conmutativo. Construir el anillo
(Zn’ T) para todo (n > 1). Definir el concepto de integridad. Definir el
concepto de cuerpo y subcuerpo. Definir el concepto de espacio vectorial
sobre un cuerpo K. Definir el concepto de sub espacio vectorial.

CONTENIDO CURRICULAR

Sistemático. Grupo. Concepto de anillo. Cuerpo y subcuerpo.

Espacio vectorial. Subespacio vectorial.

UNIDAD V CONJUNTOS DE LOS NÚMEROS NATURALES Y

ENTEROS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante será capaz de sumar, restar y

multiplicar con números naturales. Diferenciar un número par de un impar.
Definir factores y múltiplos de un número natural, números primos y
compuestos. Determinar el máximo común divisor y el mínimo común
múltiplo de un conjunto de números. Definir los números enteros a través
de los números naturales y demostrar las propiedades de los números
enteros.
CONTENIDO CURRICULAR

Operaciones con números naturales. Números pares e impares.

Números primos. Máximo común divisor. Mínimo común múltiplo.

84
UNIDAD VI CONJUNTOS DE LOS NÚMEROS RACIONALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el participante será capaz de identificar

fracciones equivalentes. Identificar un número racional positivo y un
número racional negativo. Sumar, restar, multiplicar y dividir números
racionales. Representar un número racional en una recta. Calcular la
expresión decimal de un número racional. Calcular la potencia enésima de
un número racional. Aplicar las propiedades de la potenciación. Resolver
inecuaciones en Q.

CONTENIDO CURRICULAR

Conjunto de los números racionales. Operaciones con números

racionales. Ecuaciones. Potenciación.

UNIDAD VII CONJUNTOS DE LOS NÚMEROS REALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VII, el participante será capaz de diferenciar

un número racional de un número irracional. Demostrar que la raíz
cuadrada de un número primo es un número irracional. Racionalizar
denominadores. Potenciación. Identificar un número real. Determinar el
valor absoluto de un número real. Simplificar potencias de números
reales. Aplicar el valor absoluto en la solución de ciertas ecuaciones
reales.

CONTENIDO CURRICULAR

Número Irracional. Número Real.

85
UNIDAD VIII SISTEMA CARTESIANO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VIII, el participante será capaz de definir y

operar en el sistema coordenado cartesiano. Enunciar, demostrar y aplicar
el Teorema de Pitágoras. Definir y operar con “distancia” entre los dos
puntos del plano. Definir, operar y representar en el plano cartesiano
relaciones reales lineales, parabólicas, circulares y elípticas. Definir,
operar y representar en el plano cartesiano funciones reales de una
variable real. Reconocer el concepto de función en sus diversas formas de
representación. Definir, operar y representar las funciones.

CONTENIDO CURRICULAR

Sistema Cartesiano de representación. Relaciones reales.

Funciones polinomiales y racionales. Funciones exponenciales y
logarítmicas.

86
 BIBLIOGRAFÍA

Precálculo Módulo 1, 2, 3, 4, 5, y 6. Material editado por el Programa de

Estudios Universitarios Supervisados de la UNESR.

Teoría y problemas de teoría de conjuntos y temas afines. México: libros

Mc. Graw Hill 1969.

Rojo, Armando. Álgebra I. Buenos Aires: Editorial El Ateneo 1972.

Suppoes, Patrick. Primer curso de lógica matemática. Barcelona: Editorial

Reverté, 1975.

Spiegel, Murria. Teoría y problemas de álgebra superior. México: libros

Mc. Graw Hill, 1969.

87
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y SISTEMA

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMA

CURSO: IDIOMA MODERNO (OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31013

CRÉDITOS: 06

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: TALLER

FECHA: 1980

88
 INTRODUCCIÓN

El campo educacional es una de las áreas científicas sujetas a un

sinnúmero de innovaciones y experiencias, la mayoría de las cuales están
versadas en el idioma inglés.

En consecuencia, para que nuestros estudiantes conozcan los

trabajos más recientes que sobre educación han sido publicados, pero
que todavía no están traducidos al español, necesitarán tener un
conocimiento del idioma inglés el cual les permitirá tener una visión más
amplia de los adelantos que en educación se están realizando.

El presente curso denominado Idioma Moderno, está destinado a

los participantes de la Licenciatura en Educación y tiene como finalidad
capacitarlos para leer y comprender textos en inglés relacionados con las
diferentes disciplinas del campo educacional.

Los textos seleccionados están correlacionados con las disciplinas

contenidas en el pensum de la Licenciatura de Educación, tales como:
Métodos y Técnicas de Estudio, Filosofía de la Educación, Curriculum,
Sociología y Evaluación.

89
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LA ORGANIZACIÓN EN EL ESTUDIO

UNIDAD II LA ORGANIZACIÓN DE LOS TEXTOS: LOS

PÁRRAFOS

UNIDAD III NATURALEZA DE LAS GENERALIZACIONES

UNIDAD IV DESCRIPCIONES Y DEFINICIONES

UNIDAD V LAS EXPLICACIONES EN LA PSICOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN

UNIDAD VI EL CURRICULUM Y LOS OBJETIVOS EN

EDUCACIÓN

UNIDAD VII EL USO DEL DICCIONARIO

UNIDAD VIII LA EVALUACIÓN

90
UNIDAD I LA ORGANIZACIÓN EN EL ESTUDIO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, el estudiante estará en capacidad de

elaborar un horario de estudio en el idioma inglés.

CONTENIDO CURRICULAR

Texto: “Concentration and Study Habits”. Texto: “Fesding

Textbooks”. The Present Progressive. Texto: “Steps in the Survey SQ3R”.
Texto: Planning a Timetable”.

UNIDAD II LA ORGANIZACIÓN DE LOS TEXTOS: LOS PÁRRAFOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el estudiante estará en capacidad de

elaborar una información específica de un texto inglés relacionado con
educación.

CONTENIDO CURRICULAR

Texto: “The approach to improve ment of study skills”. El tiempo

presente. Los conectivos: and, but, until, not only. Texto: “Classroom and
textbook cues”. Texto: "Experimento discover new methods and learning".
Los conectivos: first, second, then, finally.

91
UNIDAD III NATURALEZA DE LAS GENERALIZACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el estudiante estará en capacidad de

elaborar un informe en sociología educativa utilizando eventos generales.

CONTENIDO CURRICULAR

Texto: “The sociology of education: its origin and development”.

“The simple past”. Los conectivos: what, because, although. Texto:
“Educational sociology and sociology of education”. Texto: “Sociology and
education”.

UNIDAD IV DESCRIPCIONES Y DEFINICIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el estudiante estará en capacidad de

establecer un juicio comparativo sobre diferentes lecturas referentes a la
filosofía de la educación.

CONTENIDO CURRICULAR

Texto: “Philosophy and education”. Los conectivos: between,

among. unless, moreover, therefore. “Present Perfect in connection with
the Simple Present”. Texto: “The philosophy of education.

92
UNIDAD V LAS EXPLICACIONES EN LA PSICOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el estudiante estará en capacidad de

explicar en español un texto en inglés referente a fenómenos que ocurren
en la psicología de la educación.

CONTENIDO CURRICULAR

Texto: “The Philosophy of Education”. Textos: “Conditioning and

Teaching”. Texto: “Indoctrination and Teaching”. Texto: “Conditioning and
Teaching”. Los conectivos: also, as, on, the other hand, thus. Los
vocablos que indican una alternativa entre dos conceptos: if, whether, voz
pasiva, Texto: “Some Psychological Considerations”.

UNIDAD VI EL CURRÍCULO Y LOS OBJETIVOS EN EDUCACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el estudiante estará en capacidad de

explicar en español un texto escrito en inglés concerniente al currículo y a
los objetivos educativos.

CONTENIDO CURRICULAR

Texto: “Curriculum and Specifc curricula”. Texto: “Criteria for

curriculum”. Texto: “Curriculum Process: Situation Analysis”. Texto:
“Curriculum Process: Objectives”. Los conectivos: because, then, thus, as,
therefore, and, however, Texto: “Relationship between aims and
objectives”.

93
UNIDAD VII EL USO DEL DICCIONARIO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VII, el estudiante estará en

capacidad de utilizar adecuadamente el diccionario para resolver sus
problemas de léxico, previa orientación del facilitador y complementación
con el material impreso.

CONTENIDO CURRICULAR

Momentos necesarios para el uso del diccionario. Secciones del

diccionario. Texto: Introduction. Las palabras: assessment, cue, culture,
development, habit, origin, skill, timetable.

UNIDAD VIII LA EVALUACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VIII, el estudiante estará en capacidad de

analizar en su idioma materno un texto escrito en inglés sobre evaluación.

CONTENIDO CURRICULAR

Texto: “Terms in Assessment and Testing”. Texto: “Testing”. Los

conectivos: in the first place for example, later, perhaps, lastly, in the
second place, i, e, there fore. The Simple Future. Texto: “Records,
Evaluation and Judgement of Teaching”.

94
 BIBLIOGRAFÍA

EARRCW, Pobin Moral Philosophy for Education. Unwin Education

Boocks, G. Allen and Unwin Ltd. London, 1975.

CHAPLEN, Frank Paragraph Writing. Oxford University Press, London,

1976.

CLARKE, M.J. English Studies Series N° 2, Oxford University Press,

London 1977.

EWEP, J.R. A Course in Basic Scientific English. Longman Group Ltd.,

London, 1976.

HARRIS, David. Reading Improvement Exercises for students of English

as a Second Language. Prentice Hall, Inc. New Jersey, 1976.

HEATON, J.B. Studying in English. Longman Group Ltd. London, 1978.

IMPOOF, M. From Paragraph to Essay. Longman Group Ltd. 1979.

LAIRD, Sliz. English in Education. Oxford University Press, 1977.

MAGEP, Robert. Developing Attitude Toward Learning. Fearon Fublishers,

Calif. 1970.

MORJSH, Ivor. The Sociology of Education: An Introduction. George Allen

& Unwin, London 1978.

NICHOLLS, H. Creative Teaching. George Allen & Unwin, London , 1975.

95
NICHOLLS, H. Developing a Curriculum: A Practical Guide .George Allen
& Jnwin, London 1978.

ROBINSON F. Effective Study. Harper & Pow Publishers, London, 1961.

SCHOFIELD, H. Assessment and Testing: An Introduction. Allen and

Unwin, London, 1972.

SCHOFIELD, H. The Philosophy of Educations: An introduction. Allen &

Unwin, London, 1972.

WALOMAN, John. Rapid Reading Made Simple. Doubleday & Co. New
York, 1970.

96
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ESTADÍSTICA I
(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31023

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: ALBA CHAUSTRE

FECHA: 08-10-80

97
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I CONCEPTOS BÁSICOS

UNIDAD II MEDICIÓN DE LOS CARACTERES

UNIDAD III ESTADÍSTICAS PRIMARIAS

UNIDAD IV ESTADÍSTICAS DERIVADAS

UNIDAD V REPRESENTACIÓN DE LAS OBSERVACIONES

UNIDAD VI MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL O DE

POSICIÓN

UNIDAD VII MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y ASIMETRÍA

98
 INTRODUCCIÓN

Actualmente resulta casi imposible realizar un trabajo científico en

cualquier disciplina sin llegar a tener contacto con la estadística. Tal vez la
mayor dificultad para los estudiantes ligados a la rama educacional,
consiste en llegar a comprender la utilidad de la estadística y su lugar
dentro de la investigación.

Debemos tener presente que la estadística es una herramienta que

nos ayudará a pensar y abordar los problemas que se nos plantean en
una forma más consistente y exacta, controlando criterios de decisión en
aquellos casos en los que predominan las situaciones de indeterminación.

La estadística tiene aplicación en casi todas las ciencias: físicas,

biológicas, sociales, de la conducta, etc. Basándose siempre en la misma
teoría, su mayor aplicación consiste en la posibilidad de obtener
observaciones repetidas o de efectuar experimentos en condiciones
esencialmente iguales. Esta variación es un tanto mayor en algunas
ciencias que en otras, como en el caso de las ciencias sociales. Cuando
las observaciones, a pesar de hacerse en condiciones muy parecidas dan
resultados diferentes, crean una inseguridad vinculada con la observación
de un objeto o fenómeno que nos lleva al problema central de la
estadística: el estudio de la tendencia de los resultados cuando las
observaciones se hacen en condiciones idénticas, desde el punto de vista
del observador.

El curso de Estadística I, está concebido para proporcionarle al

participante los conocimientos básicos de estadística en cuanto a la
recolección, organización, presentación y análisis de los datos que le
ayudarán a generar conclusiones válidas con respecto a cualquier
situación que se le plantee en su campo de trabajo.

99
UNIDAD I CONCEPTOS BÁSICOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, los participantes estarán en capacidad de

demostrar en situaciones planteadas, los conceptos básicos de
estadística involucrados e identificando con su debida justificación dichos
conceptos.

CONTENIDO CURRICULAR

Estadística. Población. Muestra. Muestreo. Variables y Atributo.

Formas de observar una población. Censos y Encuestas. Estadística
Descriptiva e Inductiva. Inferencia
Estadística.

UNIDAD II MEDICIÓN DE LOS CARACTERES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

identificar en un conjunto de observaciones, la escala – medida en que se
expresan, especificando sus características.

CONTENIDO CURRICULAR

La Medida de los Caracteres. Medición de los Caracteres. Niveles

o Escala de Medidas. Escala Nominal. Escala Ordinal. Escala de
Intervalos. Escala de Cocientes. Las Variables y su medición.

100
UNIDAD III ESTADÍSTICAS PRIMARIAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante estará en capacidad de

clasificar los datos obtenidos en una situación dada, de acuerdo al tipo de
serie o distribución estadística a que pertenecen, especificando la fuente
a que debe recurrir para la obtención de dichos datos y los métodos e
instrumentos utilizados para su recolección.

CONTENIDO CURRICULAR

Datos Estadísticos. Fuente de Datos Estadísticos. Métodos para la

recolección de datos. Series Estadísticas. Temporales. Atemporales. De
frecuencias cualitativas. De frecuencias cuantitativas. Series espaciales o
geográficas.

UNIDAD IV ESTADÍSTICAS DERIVADAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante estará en capacidad de

generar el comportamiento de una serie estadística construyendo su
distribución de frecuencia.

CONTENIDO CURRICULAR

Razones, proporciones, porcentajes y tasas. Distribución de

frecuencias. Rango o recorrido. Clase. Límite de clase. Punto medio.
Distribución de frecuencias acumuladas. Distribución de frecuencia
relativa. Distribución porcentual acumulada.

101
UNIDAD V REPRESENTACIÓN DE LAS OBSERVACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en condiciones de

generar la representación más adecuada de una serie estadística
elaborando la gráfica correspondiente.

CONTENIDO CURRICULAR

Tablas o cuadros estadísticos. Gráficas para series estadísticas.

Diagrama de barras. Superficies representativas. Pictogramas y
Cartogramas. Estadísticas de atributos Histograma. Polígono de
frecuencia. Ojiva.

UNIDAD VI MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL O DE POSICIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el desarrollo de la presente unidad, el participante estará

en capacidad de calcular en una serie estadística, las medidas de
tendencia central o de posición que la caracterizan, explicando el
significado de dicha medida.

CONTENIDO CURRICULAR

Operador sumatoria. Características del valor central o posición.

Media. Aritmética. Mediana. Modo. Otros promedios. Cuartiles. Deciles.
Percentiles. Rango percentil. Representatividad de los promedios.

102
UNIDAD VII REDUCCIÓN ESTADÍSTICA. MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Y ASIMETRÍA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

comparar series estadísticas describiendo su comportamiento en base a
las medidas de tendencia central, de dispersión y de asimetría que las
caracterizan.

CONTENIDO CURRICULAR

Medidas de Dispersión y Asimetría. Dispersión por serie, rango o

recorrido. Rango intercuartílico. Desviación semintercuartílica. Desviación
media. Desviación estándar o desviación típica. Varianza. El problema de
la comparabilidad. Variación relativa. Coeficiente de variación. Asimetría
y su medida: absoluta y relativa.

103
 BIBLIOGRAFÍA

CHOU, Ya Lun. Análisis Estadístico. México, Interamericano, 1972.

TARO, Yamane. Estadística. México, Hurper y Row 1974.

SHAO, Stephen p. Estadística para Economistas y Administradores de

Empresas. México. Herrero Hermanos, Sucr. S.A. 5° Edición Mayo
1972.

RIVAS GONZÁLEZ, Estadística General. Edic. Biblioteca de U.C.V.1975

Ernesto.

BLALOCK, Hubert M. Estadística Social. México, Fondo de Cultura

Económica. 1978.

BARBANCHO, Alfonso. Estadística Elemental Moderna. Barcelona

España, Ariel, 1973.

GLASS, Gene y Stanley, Julian c. Métodos Estadísticos aplicados a las

Ciencias Sociales. Madrid, Prentince Hall International 1974.

JOHNSON, Robert. Estadística Elemental. México Trillas, 1976.

MILLS, Frederick C. Métodos Estadísticos. Madrid, Aguilar S.A. 1969.

YULE, Y.G. y KENDALL, Introducción a la Estadística Matemática.

Madrid Aguilar M.G. S.A. 1974.

CAMPOS, Gerardo. Estadística en Problema. Caracas, Edic. Biblioteca de

U.C.V 1970

104
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓNMENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ESTADÍSTICA II
(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31024

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: ALBA CHAUSTRE

FECHA: 16-10-80

105
 INTRODUCCIÓN

Actualmente resulta casi imposible realizar un trabajo científico en

cualquier disciplina sin llegar a tener contacto con la estadística. Tal vez la
mayor dificultad para los estudiantes ligados a la rama educacional,
consiste en llegar a comprender la utilidad de la estadística y su lugar
dentro de la investigación.

Debemos tener presente que la estadística es una herramienta que

nos ayudará a pensar y abordar los problemas que se nos plantean en
una forma más consistente y exacta formulando criterios de decisión en
aquellos casos en los que predominan situaciones de indeterminación.

La estadística tiene aplicación en casi todas las ciencias: físicas,

biológicas, sociales, de la conducta etc. Basándose siempre en la misma
teoría, la mayor aplicación de la estadística consiste en la posibilidad de
obtener observaciones repetidas o de efectuar experimentos en
condiciones esencialmente iguales. Sin embargo, aún cuando se trate de
mantener unificadas las condiciones, los resultados de las observaciones
varían. Esta variación es un tanto mayor en algunas ciencias que en otras,
como es el caso de las ciencias sociales y cuando las observaciones, a
pesar de hacerse en condiciones muy parecidas, dan resultados
diferentes, crean una inseguridad vinculada con la observación de un
objeto o fenómeno. Este hecho nos lleva al problema central de la
estadística: el estudio de la tendencia de los resultados cuando las
observaciones se hacen en condiciones idénticas, desde el punto de vista
del observador.

El curso de Estadística II está concebido para ampliar los

conocimientos básicos adquiridos en el curso Estadística I e
introduciendo, en la inferencia estadística, al participante, ayudándole a

106
generar criterios para la toma de decisiones en cualquier situación
planteada.

107
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I PROBABILIDAD.

UNIDAD II DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD.

UNIDAD III MUESTREO.

UNIDAD IV ESTIMACIÓN.

UNIDAD V CONTRASTE DE HIPÓTESIS.

UNIDAD VI CORRELACIÓN.

UNIDAD VII REGRESIÓN.

108
UNIDAD I PROBABILIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, los participantes estarán en capacidad de

aplicar la teoría de probabilidades para la resolución de problemas
referentes a ese tópico.

CONTENIDO CURRICULAR

Introducción: Fenómenos aleatorios. Experimento aleatorio y

determinístico. Sucesos o eventos. Espacio muestral. Asignación de
probabilidades. Teoría clásica. Frecuencia relativa. Subjetiva.
Probabilidad: concepto, axiomas. Teoremas de probabilidad. Evento
complementario. Unión de eventos. Condicional. Independencia de
eventos. Dependencia de eventos. Variable aleatoria: función
probabilidad o de densidad. Función de distribución. Esperanza
matemática. Varianza.

UNIDAD II DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante estará en capacidad de

identificar y aplicar en situaciones planteadas el uso de distribuciones de
probabilidad.

CONTENIDO CURRICULAR

Introducción: Distribución binomial. Función de densidad.

Características. Uso tabla. Distribución normal. Función de densidad.
Características. Tipificación de la normal. Uso tabla. Aproximaciones a la
normal. Escala de notas basada en la curva normal.

109
UNIDAD III MUESTREO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, los participantes estarán en capacidad de

aplicar los conocimientos sobre muestreo en situaciones planteadas

CONTENIDO CURRICULAR

Nociones de muestreo. Población y muestra. Parámetros y

estadísticas. Inferencia estadística. Ventajas del muestreo. Muestreo
probabilístico. Tipos de muestreo. Distribución en el muestreo.
Distribución de la media muestral. Distribución muestral de medias. Error
típico de estimación. Distribución muestral de proporciones. Error típico de
estimación.

UNIDAD IV ESTIMACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante estará en capacidad de

aplicar los conocimientos de estimación, construyendo e interpretando
intervalos de confianza a situaciones planteadas.

CONTENIDO CURRICULAR

Estimador, estimación. Conceptos. Características de un buen

estimador. Insesgado. Consistente. Suficiente. Eficiente. Tipos de
estimación. Puntual. Por interno. Error de estimación, riesgo, tamaño de
muestra. Construcción de un intervalo de confianza, para la muestra,
para la población.

110
UNIDAD V CONTRASTE DE HIPÓTESIS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en capacidad de

formular hipótesis y contrastarla para su aceptación o rechazo y aplicar la
distribución t-student.

CONTENIDO CURRICULAR

Introducción. Hipótesis científica e hipótesis estadística. Concepto

contraste de hipótesis. Test estadístico. Hipótesis nula alternativa. Error
tipo I. Nivel de significación. Error tipo II. Potencia del Test. Contraste de
hipótesis para la media y la proporción. Test bilateral y unilateral.
Contraste de hipótesis para diferencia de medias y proporciones.
Muestras grandes y pequeñas. Grados de libertad. T-student.
Características. Utilidad. Uso tabla.

UNIDAD VI CORRELACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el participante será capaz de interpretar la

correlación y causalidad entre dos o más variables a través de los
coeficientes obtenidos.

CONTENIDO CURRICULAR

Introducción. Relación entre variables, problemas de la relación o

dependencia. Diagrama de dispersión. Coeficiente de correlación lineal
de Pearson. (Producto – momento). Rango de valores del coeficiente de
Pearson. Causalidad y correlación. Circunstancias que afectan el valor de

111
los coeficientes. Coeficiente de correlación por rango de Spearman.
Coeficiente biserial puntual. Nociones sobre correlación parcial y múltiple.

UNIDAD VII REGRESIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VII, el participante estará en capacidad de

aplicar e interpretar el coeficiente de regresión.

CONTENIDO CURRICULAR

Introducción. Problema de la interdependencia o covariación.

Ecuación de la función lineal. Conceptos de ajuste y regresión. Métodos
de los mínimos cuadrados. Ecuaciones normales. Ecuaciones de
regresión. Coeficiente de regresión. Error de estimación. Intervalo de
confianza de una estimación. Regresión no lineal.

112
 BIBLIOGRAFÍA

SPIEGEL, Murray R. Estadística. Ed. Colina 1975

LIN COLN, L Chao. Estadística para las Ciencias Administrativas. Ed.

Libros Mc Graw-Hill de México, 1974.2 Ed.

CHOU, Ya Lun. Análisis Estadístico, México, Interamericana, 1972

TARO, Yamane. Estadística. México, Harper y Row 1974.

SHAO, Stephen. Estadística para Economistas y Administradores de

Empresas. México. Herrero Hermanos, Sucs. S.A. 5° Edición Mayo
1972.

113
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
ORGAN IZACIÓN Y SISTEMAS

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGAN IZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31025

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: LIC. MIRIAM BALESTRINI

FECHA: 03-10-80

114
 INTRODUCCIÓN

La formación de recursos humanos con una concepción crítico –

creativa capaz de examinar problemas con rigurosidad científica y tomar
decisiones con un máximo grado de efectividad, es una demanda
prioritaria del país. Es evidente que dentro de esta exigencia global, se
impone un proyecto de carácter general, en el perfil del profesional
necesario, que pasa por el dominio de la problemática de la investigación
social, como disciplina teórico – práctica que lograría producir la actividad
transformadora de lo real social en todas sus dimensiones.

Lo anterior conduce a la formulación de un programa diseñado con

la finalidad de proporcionar al participante de un conjunto de
conocimientos básicos y de la metodología de la investigación.
Inicialmente se plantea la discusión del problema del conocimiento. ¿Qué
conocemos? ¿Cómo se conoce? ¿Cuáles son sus limitaciones? ¿Qué
relaciones establece el sujeto que conoce con lo histórico cultural en el
proceso del conocimiento? ¿Quién decide lo que conocemos? En
segundo término, se destaca la importancia del método científico como
instancia esencial a ser abordado en la enseñanza y utilización de la
metodología. Asimismo, interesa especialmente el problema de la
intencionalidad teórica de las técnicas y procedimientos utilizados con
mayor frecuencia en la investigación social. Es por ello que analizamos
los aspectos metodológicos, vinculados a sus matrices epistemológicas,
generadora de diversas prácticas sociales cuyas exigencias satisfacen.

Dentro de esta perspectiva los conocimientos en el curso

trascienden todas las actividades desarrolladas por el participante, tanto
en el proceso de su formación universitaria, como en su futura actividad
profesional.

115
 El curso de Metodología de la Investigación I, ha sido estructurado
en cuatro grandes unidades donde se explican los objetivos siguiendo una
secuencia lógica y permitiendo al participante alcanzarlos
progresivamente.

116
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

UNIDAD II EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

UNIDAD III LA TEORÍA COMO INSTRUMENTO DE LA CIENCIA

UNIDAD IV LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

117
UNIDAD I EL PROBLEMA DEL CONOCIMIETNO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de unidad I, el participante estará en

capacidad de clasificar, a partir de un conjunto de situaciones dadas, los
tipos de conocimientos explicando la ubicación de los mismos.

CONTENIDO CURRICULAR

El Conocimiento. Su significado. Posibilidad y origen del

Conocimiento. El Conocimiento y su relación con la teoría y la práctica
social. Tipos de Conocimiento. Características.

UNIDAD II EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de unidad II, el participante será capaz de

establecer las características y fases del Método Científico, destacando
las diferencias entre la metodología general de la ciencia y las tácticas
científicas abordando la relación entre ciencia y tecnología.

CONTENIDO CURRICULAR

Método y Técnica. El Método Científico. Significado y

características. Pasos del Método Científico. La Táctica Científica. La
Ciencia. Su significado, características, objetivos, alcance y clasificación.
Ciencia y Tecnología. Relación.

118
UNIDAD III LA TEORÍA COMO INSTRUMENTO DE LA CIENCIA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de unidad III, el participante estará en

capacidad de utilizar los conceptos básicos de los diversos enfoques
teóricos - metodológicos para estudiar situaciones que tipifiquen cada una
de las corrientes estudiadas.

CONTENIDO CURRICULAR

Hechos: su significado, accesibilidad, niveles y funciones. Teoría:

significado, clases, formación de la teoría, papel de la teoría, relación
entre teoría y hecho. Modelos: significado, tipos, importancia del uso de
los modelos en la ciencia. Enfoques teóricos metodológicos del
pensamiento en las ciencias sociales. Positivismo. Positivismo Clásico. a)
Comte. b) Dukheir. Neo – Positivismo. a) Ernest Nagel. b) Morris Cohen.
Funcionalismo. Determinantes sociales e históricos del Funcionalismo.
Elementos teóricos metodológicos fundamentales. Principales aportes
conceptuales. Sistema, función, equilibrio, tensión, integración,
necesidades, valores imperativos funcionales. Teorías de alcance y
consecuencias teológicas del Funcionalismo. Funcionalismo clásico.a)
Malinowski. .b) Radcliffe Brown. Funcionalismo contemporáneo. a) Talcot
Parsons. b) Robert Morton. Estructuralismo. Determinantes sociales e
históricas del Estructuralismo. Conceptos fundamentales. Modelo,
estructura, sistema, totalidad, diacronía, sincronía. Componentes,
alcances ideológicos del Estructuralismo. a) Levi – Strauss. Marxismo.
Determinantes históricos sociales del Marxismo. Elementos teóricos –
metodológicos fundamentales: estructura, totalidad, sistema, praxis –
infraestructura, superestructura, ideología, contradicción. Componentes
ideológicos del Marxismo contemporáneo. a) Carlos Marx. b) Federico
Engels. c) Luciem Golman.

119
UNIDAD IV LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad IV, el participante estará en

capacidad de analizar el proceso de Investigación Científica como
proceso creador, estableciendo las limitaciones que presenta la
Investigación Social

CONTENIDO CURRICULAR

La Investigación. Características, momento. Tipos y niveles de

investigación. El investigador social. Características y dificultades que
confrontan. La investigación en las Ciencias Sociales. Sus limitaciones.
Objetividad en las Ciencias Sociales. Práctica y el Conocimiento
Científico.

120
 BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD I

El Problema del Conocimiento

ANDER EGG, Ezequiel Introducción a las Técnicas de Investigación

Social. Buenos Aires, Ed. Humanistas, 1971.

AYER, Q.J. El Problema del Conocimiento. Buenos Aires,

Eudeba, 1962 Caps. I y II.

BESSE, Guy Práctica Social y Teórica. México, Grijalbo

Colección 70, 1969.

HESSEN, J Teoría del Conocimiento. Buenos Aires Losada,

1956.

KOSIK, Karel Dialéctica de lo concreto. México, Grijalbo.

1967 Cap. I.

LABASTIDA, Jaime Producción, Ciencia y Sociedad de Descartes a

Marx. México, Siglo XXI, 6ta. Ed. 1977.

LANZ, Rigoberto Dialéctica del Conocimiento. Caracas. U.C.V,

1977.

MAO, Tse – Tung Sobre la Práctica. En Obras Escogidas, Tomo I,

Pekín, Edic. en Lenguas Extranjeras 1968.

PIAGET, Jean Lógica y Conocimiento Científico, Buenos Aires

Proteo 1970.

SÁNCHEZ VASQUEZ, Filosofía de la Praxis. La concepción de la

praxis en Marx, Adolfo. México Grijalbo 1970.

121
 BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD II

El Conocimiento Científico

ANDER EGG, Ezequiel Introducción a las Técnicas de Investigación

Social. Buenos Aires, Edit. Humanistas, 1974.

BUNGE, Mario La Investigación Científica. Barcelona, Edit.

Ariel, 1971.

BIJOVSKI, b. Ciencias, sociedad y Futuro. Buenos Aires

Cartago, 1965.

COHEN Y NAGEL M. Introducción a la Lógica y al Método Científico.

Buenos Aires, Amorroutu, 1971.

DE GORTARI, ELL El Método Dialéctico. México, Edit. Grijalbo.

(Colección 70) 1970.
Iniciación de la Lógica. México Edit. Grijalbo.
1969.

FATOME, Vicente Lógica e Introducción a la Filosofía. Buenos

Aires. Edit. Kapeluz, 1969.

GOODE, William y HALT, Métodos de Investigación Social. México Edit.

Trillas. 1975.
Paul

GUERASINOV, I.G. La Investigación Científica. Argentina, Edit.

Pueblos Unidos, 1975.

HERRERA, Amílcar La Ciencia. México, Grijalbo, 1968

KEDROV, M.B. Y Clasificación de las Ciencias. Moscú, Edit.

Progreso, 1974.
SPIRKIN

122
 BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD III

La Teoría como instrumento de la Ciencia

ASTI VERA, Armando Metodología de la Investigación. Buenos Aires,

Edit. Kapeluz, 1973.

BUNGE, Mario La Investigación Científica. Barcelona, Edit.

Ariel 1969.
La Causalidad. Buenos Aires. Eudeba 1965.
La Ciencia, su método y su filosofía. Buenos
Aires, siglo XXI, 1966.

GALTUNG, Johan Teoría y Métodos de la Investigación Social.

Buenos Aires, Edit. Universitaria. 1966.

NAGEL, Ernest La Estructura de la Ciencia. Argentina, Paidós,

1974.

SELLTIZ, Claire y otros Métodos de Investigación en las Relaciones

Sociales. Madrid, Edit. Rialp. 1976.

TRAVERS, Robert Introducción a la Investigación Educacional.

STINCHOMBE, L. La Construcción de las Teorías Sociales.

Buenos Aires, Nueva Visión, 1970.

VAN DALEN, D.B. y Manual de Técnicas de la Investigación

Educacional. Buenos
MEYER, W.J. Aires, Paidós 1971.
Principales Concepciones del Método en las
Ciencias Sociales. Positivismo y
Funcionalismo.

ARON, Raymond Las Etapas del Pensamiento Sociológico.

Buenos Aires, Dédalo, 1959.

DON, Martindale La Teoría Sociológica. Madrid, Aguilar 1968.

123
CERFONI, Humberto Metodología y Ciencia Social. Barcelona, Edit
Martínez Roca, 1971.

COMT. Auguste Discurso del Espíritu Científico. Madrid, Aguilar

1968.

DURKKHEIM, Emilio Las Reglas del Método Sociológico. Buenos

Aires, Dédalo. 1959.

FURTH, R LEACH, Hombre y Cultura. La Obra de Malinowski.

Madrid, siglo E.R. y otros XXI, 1974.

MARCURSE, Herbert Razón y Revolución. Madrid, Alianza 1971

MERTON, Robert Teorías y Estructuras Sociales. México Fondo

de Cultura Económica, 1964.

MOYA, Carlos Sociólogos y Sociología. España, Siglo XXI,

2da. Edic. 1975.
Teoría Sociológica. Madrid, 1971.

MALINOWSKI, Bronislaw. Una Teoría Científica de la Cultura. Argentina,

Ed. Suramericana, 1970.

NAGEL, Ernest La Estructura de la Ciencia. Buenos Aires

Paidós 1968.

PARSONS, Talcott La Estructura de la Acción social. Madrid

Guadarrama, 1968.
Ensayos de Teoría Sociológica. Buenos Aires,
Paidós, 1967.
Apuntes sobre la Teoría de la Acción Social.
Buenos Aires, Amorroutu, 1953.
El Sistema de las Sociedades Modernas.
México, Trillas, 1974.
ESTRUCTURALISMO

AUZIAS, Jean – Marie El Estructuralismo. Madrid, Alianza, 1969.

PIAGET, Jean El Estructuralismo. Barcelona, Aikoustán S.A.

1974.

REMOTTI, F. La Estructura e Historia. La Antropología de

Levy Strauss, Barcelona A. Redondo, 1972.

LEVI-STRAUSS, Claude Antropología Estructural, Buenos Aires,

Eudeba, 1968.

124
LEFEVBRE, SÁNCHEZ, Estructuralismo y Marxismo. México, Grijalbo
Colección 70,
VASQUEZ y otros 1970.

VIET, Jean Los Métodos Estructuralistas en las Ciencias

Sociales. Buenos Aires, Amorroutu, 1965
MARXISMO

DE GORTARI, Eli El Método Dialéctico. México, Grijalbo,

Colección 70, 1970

ENGELS, Federico Dialéctica de la Naturaleza. México, Grijalbo

1968

Anti – During, México. Grijalbo 1968.

KAREL, Kosic Dialéctica de lo Concreto. México Grijalbo 1967.

KEDROV, M.B. Y La Ciencia. México, Grijalbo. Col. 70, 1968.

SPIRKIN, A. S.

LANZ, Rigoberto Dialéctica del Conocimiento. Caracas, U.C.V. 1977.

MARX, Carlos Sobre el Método de la Economía Política en

Introducción a la Crítica de la Economía Política. Caracas, U.C.V. 1976.

NÚÑEZ, Tenorio Teoría y Método de la Economía Marxista. Caracas.

U.C.V. 1976.

ROSENTAL. M .M. y Categorías del Materialismo Dialéctico. México,

Grijalbo,

STRAKS, G.M. 1965.

125
SARTRE, Jean Paul Marxismo y Estructuralismo. Buenos Aires, Ed.

Sur, 1963

GAUDY, Rogers y otros

126
 BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD IV

La Investigación Científica.

ABOUHAMAD, Jeannette Apuntes de Investigación en las Ciencias

Sociales, Caracas. U.C.V.

ANDER-EGG, Ezequiel Introducción a las Técnicas de

Investigación Social. Buenos Aires, Ed.
Humanitas, 1974.

ASTI VERA, Armando Metodología de la Investigación. Buenos

Aires Kapeluz, 1973.

BEST, John Cómo Investigar en Educación. Madrid,

Ed. Morata. 1972.

BUNGE, Mario La Investigación Científica. Barcelona,

Ariel 1973.

DUVERGER, Maurice Métodos de las Ciencias Sociales.

Barcelona Ariel, 1973

FERRER T. Cristina Iniciación a la Metodología de la

Investigación Científica. Caracas, Ed.
Arte. 1979.

NAGEL, Ernest La Estructura de la Ciencia. Buenos

Aires, Paidós, 1968.

SELLTIZ, Claire y otros. Métodos de Investigación en las

Relaciones Sociales. Madrid, Ed. Rialp,
1965.

127
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 31026

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: LIC. MIRIAN BALESTRINI

FECHA: 20-01-81

128
 INTRODUCCIÓN

En la actualidad el sistema económico mundial se caracteriza por la

importancia del papel que desempeñan la ciencia y la tecnología en el
desarrollo delas formaciones sociales. El progreso de las sociedades
modernas implica la incorporación inmediata de los resultados logrados
en el sistema científico y tecnológico. Las transformaciones acaecidas a
nivel del aparato productivo, producto de las innovaciones tecnológicas,
no han sido superadas por el incremento de los procesos de acumulación
de capital, ni por la incorporación de nueva fuerza de trabajo al mismo.

Es indudable que existe una estrecha vinculación entre la

investigación científica – tecnológica y el conjunto de la sociedad, ya que
los resultados de esta actividad están estrechamente ligados a las
transformaciones globales de las sociedades nacionales. Es evidente que
dentro de estas exigencias se necesita formar profesionales que
incrementen esta actividad e inicien la transformación de lo real social en
su conjunto.

Las consideraciones hechas permiten concretar un programa

elaborado con el propósito de proporcionar al participante los
conocimientos básicos de la Metodología de la Investigación Científica
como proceso organizado que se dirige a la búsqueda de nuevos
conocimientos sobre la realidad social. En el mismo se contemplan el
problema de la metodología general de la investigación y las etapas que
de una u otra manera es necesario recorrer en este proceso, para ello, se
necesita formular un problema, determinar los criterios que se
implementarán para obtener los datos y, finalmente, su análisis e
interpretación. Este esquema se propone discutir los componentes
fundamentales que permiten estructurar un problema científico.

129
 La investigación científica social como proceso de creación y
aplicación del método y técnicas científicas a situaciones específicas en la
dimensión de lo real social, permite dar respuestas a problemas concretos
y obtener conocimientos novedosos. Dada la trascendencia de este
proceso de conocimiento, dicha actividad interrumpe toda actividad
profesional.

El curso de Metodología de Investigación II, se ha estructurado en

seis (6) unidades que permiten al participante obtener los conocimientos
progresivamente sobre el proceso de investigación.

130
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y EL

MOMENTO TEÓRICO

UNIDAD II EL MOMENTO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN.

UNIDAD III MOMENTO METODOLÓGICO DE LA

INVESTIGACIÓN (EL SISTEMA HIPOTÉTICO)

UNIDAD IV MOMENTO METODOLÓGICO DE LA

INVESTIGACIÓN (EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.)

UNIDAD V EL MOMENTO TÉCNICO DE LA INVESTIGACIÓN

UNIDAD VI EL MOMENTO ANALÍTICO DE LA INVESTIGACIÓN

131
UNIDAD I EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y EL MOMENTO
TEÓRICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad I, el participante estará en

capacidad de analizar el proceso de investigación, estableciendo sus
etapas y requisitos y destacar la importancia del planeamiento del
proyecto de investigación.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptualización del proceso de investigación. Su importancia.

Etapas fundamentales en la investigación social. Requisitos para iniciar
una investigación. Planificación de un proyecto de investigación.

UNIDAD II EL MOMENTO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad II, el participante estará en

capacidad de formular un problema de investigación, evaluarlo y
desarrollar el marco teórico del mismo.

CONTENIDO CURRICULAR

El problema: selección y formulación, criterios para evaluar un

problema. El marco teórico: definición, elementos, desarrollo y
significación. Los conceptos y su importancia en el proceso de
investigación.

132
UNIDAD III MOMENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN. (EL
SISTEMA HIPOTÉTICO)

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad III, el participante estará en

capacidad de plantear las dimensiones del problema, objeto de
investigación. Formular el sistema hipotético analizando las variables,
subvariables, indicadores e ítems que permiten el acercamiento oportuno
a la realidad, sujeto de investigación.

CONTENIDO CURRICULAR

Las dimensiones del problema. Niveles de análisis. La hipótesis.

Definición importancia y cualidades. Normas generales de formulación de
hipótesis. Comprobación de las hipótesis. Variables. Definición.
Clasificación. Dimensiones. Relación entre variables e hipótesis.
Indicadores. Definición. Relación entre variables e indicadores. Los ítems.

UNIDAD IV MOMENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN. (EL

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN)

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad IV, el participante estará en

capacidad de planificar el diseño de investigación indicando los criterios
seguidos en cada caso.

CONTENIDO CURRICULAR

El Diseño de Investigación. Características. Tipos de diseño.

Universo y muestra. Características. Ventajas y limitaciones. Clases de
muestreo. Selección de la muestra. Técnicas e instrumentos de

133
recolección de datos. Métodos de observación. Cuestionarios.
Entrevistas. Prueba Piloto. Técnicas de análisis.

UNIDAD V MOMENTO TÉCNICO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad V, el participante debe estar

capacitado para elegir los procedimientos técnicos para la recolección,
procesamiento y presentación de los datos, seleccionando aquellos que
más se ajusten al estudio proyectado.

CONTENIDO CURRICULAR

El momento técnico de la investigación. Implementación y

ejecución. Recolección de datos. Procesamiento de datos. Etapas.
Codificación. Tabulación. Registro de datos. Presentación de datos.

UNIDAD VI MOMENTO ANALÍTICO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VI, el participante estará en

capacidad de establecer los procedimientos de análisis e interpretación de
los datos, formular conclusiones y recomendaciones sobre la situación
investigada.

CONTENIDO CURRICULAR

El momento analítico de la investigación. Análisis e interpretación

de los datos, conclusiones y recomendaciones. Informe final de la
investigación: preparación, redacción y presentación.

134
 BIBLIOGRAFÍA

ANDER – EGG, Ezequiel Introducción a las Técnicas de Investigación

Social. Buenos Aires, Edit. Humanitas 1971.

BLANCO, Agustín Muñoz Metodología, Investigación y Sociedad.

Caracas, U.C.V 1978.

BUNGE, Mario. La Investigación Científica. Barcelona, Edit. Ariel. 1971.

GOODE, William y HATT, Paul R. Métodos de Investigación Social.

México, Edit. Trillas. 1970.

GRAWITZ, Madeline. Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales.

Barcelona, Edit. Hispano Europea, 1975.

LABOVITZ, Sandford y HAGEDORN, Roger. La Investigación Social y sus

implicaciones. Buenos Aires. Edit. El Ateneo, 1975.

MONSALVE, Tulio. Guía de Metodología Operacional. Caracas, U.C.V.

Imprenta Universitaria, 1978.

MORLES, Víctor. Planeamiento y Análisis de Investigaciones. Caracas,

U.C.V. 1977.

SABINO, Carlos. Metodología de Investigación. Caracas, Edit. Logos,

1996.
SIERRA, Bravo. Técnicas de Investigación Social. España, Edit.
Paraninfo, 1979.

SIOBERG, Gidean y NETT, Roger. Metodología de la Investigación

Social. México, Edit. Trillas. 1980.

SELLTIZ, C. JAHODA, M. y otros. Métodos de Investigación en las

Relaciones Sociales. Madrid, Edit. Rialip, 1976.

VAN DALEN, D.B. y MEYER, J.W. Manual de Técnica de la Investigación.

Buenos Aires, Edit. Paidós. 1976.

135
VERA, Asti. Metodología de la Investigación. Social. Buenos Aires, Edit.
Kapeluz, 1968.

136
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: GESTIÓN DE TECNOLOGÍA (OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32021

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: SEMINARIO I

ELABORADO POR: JOSE LUIS OVALLES

FECHA: 20 DE ENERO DE 1981

137
 INTRODUCCIÓN

El rol a desempeñar por el administrador en el campo público o

privado requiere conocimientos de la problemática que gira en torno a la
dependencia tecnológica. Su participación en la determinación de
políticas, mecanismos de negociación, técnicas de selección, etc., debe
estar orientada a reducir la vulnerabilidad que representa la dependencia
tecnológica.

El conocimiento de los conceptos de tecnología y gestión

tecnológica, la discusión y el análisis de los efectos de la tecnología en
Venezuela y el resto de los países latino americanos, el contexto
económico internacional, las políticas tecnológicas en Venezuela, la
administración de proyectos tecnológicos, incidencia de los cambios
científico - tecnológicos en la realidad social venezolana, son aspectos
que se consideran en este curso.

Este curso ha sido diseñado con la finalidad de que los

participantes en la Licenciatura de Administración se preparen en el
manejo de esta variable de gran trascendencia en las posibilidades de
desarrollo en nuestro país.

De igual manera, ha sido diseñado para suministrar la información

básica para las asignaturas del ciclo profesional, proyectos y trabajos de
grado, creando conciencia de la necesidad de innovación y originalidad en
nuestra especialización.

El curso ha sido estructurado en siete unidades que especifican

sus objetivos y contenidos curriculares. Los objetivos representan los
logros que serán satisfechos a través del seminario y constituyen la base
para la selección y definición del resto de los componentes del programa.

138
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I ELEMENTOS CONCEPTUALES. TECNOLOGÍA Y

GESTIÓN TECNOLÓGICA.

UNIDAD II EFECTOS DE LA TECNOLOGÍA EN LOS PAÍSES

LATINOAMERICANOS.

UNIDAD III POLÍTICAS TECNOLÓGICAS.

UNIDAD IV PLANES NACIONALES EN RELACIÓN A LA

CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.

UNIDAD V LA TECNOLOGÍA PETROLERA

UNIDAD VI ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS

TECNOLÓGICOS

UNIDAD VII CONCEPTOS SOBRE NEGOCIACIÓN Y

TRASFERENCIA DE TECNOLOGÍA.

139
UNIDAD I ELEMENTOS CONCEPTUALES, TECNOLOGÍA Y
GESTIÓN TECNOLÓGICA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, el participante será capaz de relacionar los

conceptos de tecnología y gestión tecnológica desde el punto de vista
económico y su relación con la administración, utilizar con propiedad la
terminología sobre tecnología y definir los canales para la transferencia de
tecnología, previo a la investigación y discusión de los temas en sección
planificada.

CONTENIDO CURRICULAR

Elementos conceptuales. El concepto de Gestión Tecnológica en

las escuelas del pensamiento económico. El concepto de Gestión
Tecnológica desde el punto de vista de la administración y su relación con
la economía. Terminología sobre Política Tecnológica. Canales para la
transferencia de tecnología.

UNIDAD II EFECTOS DE LA TECNOLOGÍA EN LOS PAÍSES

LATINOAMERICANOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, los participantes se habrán compenetrado

con el estado actual de la discusión y el análisis de los efectos de la
tecnología en Venezuela y el resto de los países latinoamericanos.
Igualmente se habrá establecido el contexto económico internacional
(internacionalización, concentración y centralización del capital) en la cual
se gesta la problemática de la creación y negociación de la tecnología.

140
CONTENIDO CURRICULAR

Escenario internacional. Las tendencias a la concentración y

centralización del capital. El nuevo orden internacional. La distribución de
los recursos, gastos en investigación y desarrollo. La distribución de los
recursos humanos entrenados y empleados en investigación y desarrollo.
El comercio internacional de tecnología, la balanza de pagos tecnológicos
y sus implicaciones económicas y políticas. Instituciones: CEPAL, OIT,
OEA, FAO, UNESCO y otros. Convenios: Convención de París sobre
Propiedad Industrial; Convención de París sobre Patentes; Código de
Conducta sobre la Transferencia de Tecnología; El Acuerdo de
Cartagena.

UNIDAD III POLÍTICAS TECNOLÓGICAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante debe estar en capacidad de

conocer la infraestructura que posee Venezuela para implementar las
políticas tecnológicas explícitas e implícitas, con la cual hace frente al
impacto de la gestión tecnológica.

CONTENIDO CURRICULAR

Explícitas o Directas. El financiamiento directo de las actividades

de investigación y desarrollo. El fondo para el fomento de la innovación
tecnológica. Estímulos e incentivos a la contratación de empresas de
asistencia técnicas nacionales. Planeamiento en nivel nacional del
desarrollo científico tecnológico. Ministerio de estado para la Ciencia y la
Tecnología. Implícitas o indirectas. Políticas de Comercio Exterior,
subsidio a la importación, incentivos a la exportación. Papel que
desempeña el Instituto de Comercio Exterior (ICE). Políticas de Crédito y

141
de Financiamiento. Políticas de precios. Políticas de empleo, de formación
y de entrenamiento de mano de obra. Políticas de inversiones extranjeras.
Papel que desempeña la superintendencia de Inversiones Extranjeras.
(SIEX). Políticas Ecológicas. La Tecnología Contemporánea. Tecnología
Intermedia y Tercer Mundo. El papel que desempeña el Ministerio del
Ambiente y Recursos Renovables. La Contaminación Ambiental. El
concepto de alternativa tecnológica y tecnología apropiada.

UNIDAD IV PLANES NACIONALES CON RELACIÓN A LA CIENCIA Y

LA TECNOLOGÍA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante debe tener una visión de los

planes nacionales con respecto a la Ciencia y la Tecnología y las
instituciones de investigación y desarrollo en nuestro país.

CONTENIDO CURRICULAR

Capacidad tecnológica autónoma vs. dependencia tecnológica. Los

objetivos nacionales de desarrollo y la política de ciencia y tecnología. La
integración de la ciencia y la tecnología en el VI Plan de la Nación. El
segundo plan nacional de ciencia y tecnología. Las inversiones
prioritarias y el planeamiento de las tecnologías pertinentes. El circuito
triangular (empresas, universidades, gobierno). Articulación entre el
sistema productivo y el sistema de ciencia y tecnología. El Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnología. Papel del Conicit y su Unidad de
Transferencia Tecnológica. IVIC. La Asociación de Institutos de
Investigación Tecnológica. La estructura de la fuerza de trabajo empleada
en ciencia y tecnología. La evolución del financiamiento nacional de las
actividades de investigación y desarrollo. Comparación con otros países.
Acceso a la información sobre tecnología. La Red de Información

142
Tecnológica Latinoamericana (RITLA), auspiciado por el sistema
Económico Latinoamericano (SELA) y el Centro Latinoamericano de
Documentación Económico y Social (CLADES), dependiente del CEPAL.
Las instituciones financieras públicas y su papel en el desarrollo científico
tecnológico.

UNIDAD V LA TECNOLOGÍA PETROLERA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante debe haber analizado la

política estatal con relación a su primera industria básica.

CONTENIDO CURRICULAR

La tecnología petrolera. La nacionalización de la industria.

Convenios de apoyo tecnológico. Comparación de los contratos de
asistencia tecnológica y los contratos de comercialización desde la
nacionalización a la fecha. Petróleos de Venezuela, S.A. (PDVSA). El
papel del Instituto Tecnológico Venezolano del Petróleo (INTEVEP).

UNIDAD VI ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS TECNOLÓGICOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el participante deberá conocer los

documentos básicos de la administración de proyectos tecnológicos y los
conceptos fundamentales de negociación y transferencia de tecnología.

CONTENIDO CURRICULAR

Administración de proyectos tecnológicos. Análisis crítico del

término “Paquete Tecnológico”. El concepto de proyecto. Sistema integral

143
de desarrollo de proyectos. Estructura y elementos de proyectos. Período
de gestación, realización y operación. Proyectos “Llave en mano”.
Proyectos por “Administración delegada”. Desagregación tecnológica de
proyectos. Programas de ejecución el proyecto. Criterio de adquisición de
componentes tecnológicos. Organización de grupos de administración de
proyectos. El proceso de toma de decisiones tecnológicas en la empresa.

UNIDAD VII CONCEPTOS SOBRE NEGOCIACIÓN Y

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VII, se desarrollará un ejercicio

de simulación de negociación de transferencia de tecnología con el fin de
iniciar al participante en esta fase tan importante de la gestión tecnológica
e igualmente debe tener claro los conceptos fundamentales de
negociación.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos fundamentales de negociación y transferencia de

tecnología. Ejercicio de negociación. Resumen y evaluación del trabajo
realizado en el seminario.

144
 BIBLIOGRAFÍA

DICKSON, David Política de Cambio Tecnológico. H. Blume

Ediciones, 1978.

FERRER, Aldo Tecnología y Política Económica en América

Latina. Editorial Paidós, 1974.

CONTRERAS, Carlos Transferencia de Tecnología a Países en

Desarrollo. Instituto Latinoamericano de
Investigaciones Sociales. ILDIS, 1979.

MORENO POSADA, Glosario Comentado sobre Políticas Tecnológicas.

Consejo
Félix Nacional de Investigaciones Científicas y
Tecnológicas. Conicit. Venezuela 1978.

BARNET, Raúl Administración de Proyectos. Cladea 1979.

ROTTNER, Henrique Apuntes sobre Políticas Científica y Tecnológica.

Cladea, 1979.

FURTADO, Celso Desarrollo y Sub Desarrollo. Editorial Endebe,

1971.

KLIKSBERG, Bernardo Administración, Sub Desarrollo y

Estrangulamiento Tecnológico. Introducción al
Caso Latinoamericano. Biblioteca de las
Organizaciones Modernas. Paidós, 1979.

SILVA MICHELENA Naturaleza y Alcance de la Crisis. Papel de

Trabajo de la Héctor Conferencia dictada en el
Seminario nuevo Orden
Internacional. 1977

Papel de Trabajo sobre Políticas Científicas y

Tecnológicas para el Quinquenio 1981 – 1985.

MATOS, Luis Conferencia dictada en 1974.

ROLDÁN, Ovidio Un intento de acercamiento al concepto de

Gestión Tecnológica. Cladea, 1979.

SILVA, Jaime La Gestión Tecnológica en los Países

subdesarrollados. Revista Temas Administrativos.
1978.

145
 Las Inversiones Extranjeras. Revista Número, Año
1. N° 10. 1980. Venezuela.

SERSVAN SHREIBER, El Desafió Mundial. Edit. Plaza & Janes, 1980.

Jean Jacques

SILVA, Jaime Algunas hipótesis acerca del comportamiento

empresarial latinoamericano con respecto al
desarrollo tecnológico. Cladea, 1980. (art).

RATTNER, Enrique Ciencia y Tecnología y Tendencia de la Economía

Mundial. Seminario sobre Gestión de Tecnología.
auspiciado por Cladea, Caracas 1980.

146
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: CONTABILIDAD I
(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32041

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: GUSTAVO BARROSO

FECHA: 10 DE OCTUBRE DE 1980

147
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LA CONTABILIDAD

UNIDAD II BALANCE GENERAL

UNIDAD III EL ESTADO DE GANANCIAS Y PÉRDIDAS O DE

RESULTADOS

UNIDAD IV ELEMENTOS BÁSICOS DE CONTABILIDAD

UNIDAD V LIBROS CONTABLES

UNIDAD VI REGISTRO CONTABLE

UNIDAD VII EL EFECTIVO

UNIDAD VIII CIERRE DE LIBROS

148
UNIDAD I LA CONTABILIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al terminar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

proporcionar una visión de la Contabilidad como disciplina y como
profesión. Reconocer el campo de acción de la Contabilidad. Reconocer
la importancia de la Contabilidad como técnica que suministra información
razonada de las operaciones realizadas por la empresa tanto pública
como privada. Reconocer la importancia de los conceptos básicos de la
Contabilidad y su necesaria aplicación a la actividad contable. Establecer
la relación de la Contabilidad con disciplinas afines. Enumerar las razones
que justifiquen la necesidad de un sistema contable. Identificar los
orígenes y las etapas en el desarrollo histórico de la contabilidad.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición. Objeto y aplicación. Importancia. Funciones básicas.

Principios. Hipótesis básica. Relaciones con la administración, la
economía, el derecho, la estadística. Utilidad, origen y evolución histórica.

UNIDAD II BALANCE GENERAL

OBJETIVO TERMINAL

Al terminar la unidad II, el participante estará en capacidad de:

seleccionar y analizar el concepto de Balance General. Reconocer los
diferentes tipos de presentación de los Balances. Identificar los elementos
del Balance y su estructura y conocer los criterios básicos para la
clasificación. Identificar y clasificar cada una de las partidas que forman el
Activo. Identificar y clasificar casa una de las partidas que forman el

149
Pasivo. Identificar y clasificar cada una de las partidas que forman el
Capital.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición Objeto. Presentación. Elementos del Balance.

Estructura. Criterios básicos para la clasificación. Grupos del activo
circulante, fijo, cargos diferidos y otros activos. Grupos del pasivo
circulante, largo plazo, créditos diferidos y otros pasivos. Capital.

UNIDAD III EL ESTADO DE GANANCIAS Y PÉRDIDAS O DE

RESULTADOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante estará en capacidad de:

reconocer el objeto y la importancia del estado de Ganancias y Pérdidas.
Reconocer los diferentes tipos de presentación del estado de Ganancias y
Pérdidas. Identificar los elementos del estado de Ganancias y Pérdidas y
conocer las normas para el ordenamiento. Analizar el resultado del
ejercicio y establecer la relación - patrimonio.

CONTENIDO CURRICULAR

Objeto e importancia. Presentación. Normas para ordenamiento.

Elementos que lo forman. Tratamiento de la utilidad o de la pérdida en
relación con el Balance General.

UNIDAD IV ELEMENTOS BÁSICOS DE CONTABILIDAD

OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad IV, el participante estará en capacidad de:
reconocer la naturaleza de la cuenta 7. Determinar el saldo de una

150
cuenta. Clasificar las cuentas según su naturaleza. Reconocer las cuentas
no patrimoniales. Reconocer las cuentas de valoración y determinar su
uso e importancia. Identificar los diferentes documentos mercantiles y
establecer los mecanismos para su uso.

CONTENIDO CURRICULAR

La Cuenta. Definición. Saldo de una cuenta. Clasificación de las

cuentas. Cuentas transitorias y cuentas de orden. Cuentas de valoración.
Documentos mercantiles.

UNIDAD V LIBROS CONTABLES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en capacidad de:

identificar los diferentes tipos de libros de contabilidad y el uso de cada
uno de ellos. Dado un conjunto de operaciones asentar en el libro diario.
Dado un conjunto de operaciones asentar en el Libro Mayor y presentar
Balance de Comprobación. Reconocer la utilidad del Libro de Inventarios
y los procedimientos para su uso. Identificar los Libros Auxiliares de usos
más generales.

CONTENIDO CURRICULAR

Tipos y usos. Códigos de Comercio. El libro Diario. Apertura.

Asientos Contables. El Libro Mayor. Usos Balance de Comprobación.
Libro de Inventario. Apertura y utilidad. Libros Auxiliares y usos más
generales.

151
UNIDAD VI REGISTRO CONTABLE

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el estudiante estará en capacidad de:

analizar los procedimientos establecidos para registrar las operaciones.
Deducir las ventajas y diferencias de tratamientos a los efectos por cobrar,
descuentos y endosos. Dado un conjunto de transacciones comerciales,
registrar en los libros respectivos. Establecer la relación entre los
diferentes libros contables.

CONTENIDO CURRICULAR

Teoría del Cargo y del Abono. Transacciones comerciales,

tratamiento contable de los documentos por cobrar, descuentos, endoso.
Registro de operaciones en los libros respectivos. Relación entre libros.

UNIDAD VII EL EFECTIVO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VII, el participante estará en

capacidad de: reconocer la cuenta Caja Chica y determinar su
funcionamiento. Reconocer la forma de realizar un arqueo de caja y
procesar los posibles faltantes o sobrantes. Dado un conjunto de
operaciones bancarias y un estado de cuenta realizar una conciliación.
Reconocer los diferentes sistemas de comprobantes y valorar su utilidad.

CONTENIDO CURRICULAR
Caja. Caja Chica. Arqueo de Caja. Sobrantes y faltantes de caja.
Cuenta Bancaria. Conciliación. Sistema de comprobantes. El cheque
comprobante. Registro y funcionamiento del sistema de comprobantes.

152
UNIDAD VIII CIERRE DE LIBROS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VIII, el participante estará en

capacidad de: reconocer la importancia de la hoja de trabajo y los
procedimientos de cierre. Registrar en los libros de la empresa los
asientos de ajuste y cierre. Elaborar hoja de trabajo con ajuste.
Establecer la importancia del ciclo contable.

CONTENIDO CURRICULAR

Resolución de problemas.

153
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: CONTABILIDAD II
(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32042

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: GUSTAVO BARROSO

FECHA: 08 DE OCTUBRE DE 1980

154
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I SOCIEDADES MERCANTILES

UNIDAD II CUENTAS Y EFECTOS POR COBRAR

UNIDAD III INVENTARIOS

UNIDAD IV ACTIVOS FIJOS

UNIDAD V INVERSIONES

UNIDAD VI PASIVO Y RESERVAS

UNIDAD VII CAPITAL

UNIDAD VIII VENTAS Y CONSIGNACIONES

UNIDAD IX AGENCIAS Y SUCURSALES

155
UNIDAD I SOCIEDADES MERCANTILES

OBJETIVO TERMINAL

Reconocer las características de cada una de las Sociedades de

Capital y establecer similitudes y diferencias.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición. Sociedades de Responsabilidad Limitada. Sociedades

Anónimas. Sociedades en Comandita.

UNIDAD II CUENTAS Y EFECTOS POR COBRAR

OBJETIVO TERMINAL

Resolver problemas aplicando los procedimientos para la

contabilización de los efectos y cuentas por cobrar.

CONTENIDO CURRICULAR

Clasificación. Reserva para cuentas dudosas. Giros, pagarés y

letras de cambio. Descuento Bancario.

UNIDAD III INVENTARIOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante estará en capacidad de:

distinguir los diferentes métodos de valorización, contabilización y
clasificación de los inventarios.

156
CONTENIDO CURRICULAR

Clases de Inventarios. Valoración de Inventarios. Costo de Ventas.

UNIDAD IV ACTIVOS FIJOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante estará en capacidad de

definir la importancia de los activos fijos y aplicar los métodos y
procedimientos de contabilización.

CONTENIDO CURRICULAR

Clasificación. Mejoras. Reemplazos. Depreciación.

UNIDAD V INVERSIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en capacidad de

analizar la importancia de las inversiones y determinar los procedimientos
de contabilización y su ubicación.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición. Tipos de Valores. Costo de las inversiones. Primas y

descuentos en inversiones.

157
UNIDAD VI PASIVO Y RESERVAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el estudiante estará en capacidad de

analizar la importancia del pasivo y aplicar los procedimientos de
contabilización y su ubicación en el balance.

CONTENIDO CURRICULAR

Pasivo Circulante. Pasivo a largo Plazo. Emisión de Obligaciones.

Primas y descuentos en obligaciones.

UNIDAD VII CAPITAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VII, el participante estará en

capacidad de: analizar la estructura del capital de las sociedades
mercantiles y determinar las similitudes y diferencias.

CONTENIDO CURRICULAR

Acciones y cuotas de participación. Acciones al portador y

nominativas. Acciones comunes y preferentes. Superávit y dividendos.

UNIDAD VIII VENTAS Y CONSIGNACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VIII, el participante estará en

capacidad de: explicar las diferencias entre ventas y consignaciones y
aplicar los procedimientos de contabilización de cada uno de ellos.

158
CONTENIDO CURRICULAR

Definición. Contabilización de las consignaciones. Contabilización

de las ventas a plazo.

UNIDAD IX AGENCIAS Y SUCURSALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VIII, el participante estará en

capacidad de analizar las características que definen a las sucursales y
agencias y aplicar los procedimientos de contabilización de las
operaciones de las sucursales y agencias.

CONTENIDO CURRICULAR

Agencias y Sucursales. Cuentas matriz, sucursales y agencias.

Gastos e ingresos de la sucursal. Conciliación.

159
 BIBLIOGRAFÍA

Código de Comercio de Venezuela

FINNEY H.A. Y MILLER H.E. Curso de contabilidad, México,

Edit. Uteha, 1964, Tomos II y III.

PYLE, William W. y WHITHE, Principios Fundamentales de

Contabilidad
John Arch. Edit. Herrero Hermanos
Sucesores, México, 1972.

160
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ANÁLISIS DE ESTADOS FINANCIEROS

CÓDIGO: 32043

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: FRANCISCO DIAZ

FECHA: 03 DE ABRIL DE 1981

161
 TÉCNICAS DE EDUCACIÓN GRUPAL

TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I ANÁLISIS DE ESTADOS FINANCIEROS

UNIDAD II CLASIFICACIÓN DE LAS PARTIDAS DE LOS

ESTADOS FINANCIEROS

UNIDAD III ESTADOS FINANCIEROS COMPARATIVOS

UNIDAD IV EL PORCENTAJE DE TENDENCIA Y ESTADOS

CON BASE COMÚN

UNIDAD V EL CAPITAL DE TRABAJO Y ESTADOS DE CAMBIO

EN EL CAPITAL NETO DE TRABAJO

UNIDAD VI ANÁLISIS DE RAZONES

UNIDAD VII EFECTO DE LOS CAMBIOS EN LOS NIVELES DE

PRECIO (INFLACIÓN) EN LA INTERPRETACIÓN DE
LOS ESTADOS FINANCIEROS.

162
UNIDAD I ANÁLISIS DE LOS ESTADOS FINANCIEROS.
INTRODUCCIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad I, el participante será capaz de

establecer la importancia del análisis e interpretación de los estados
financieros y su objetivo.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos y generalidades. Contenido de los Estados Financieros.

Limitaciones. Estados Financieros Auditados. Información de
antecedentes. Distintos puntos de vista del análisis. Gerente de Crédito.
Banca Comercial. Accionistas. Tesorero.

UNIDAD II CLASIFICACIÓN DE LAS PARTIDAS DE LOS ESTADOS

FINANCIEROS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad II, el participante será capaz de

efectuar los ajustes apropiados a los diversos rubros de los estados de
ganancias y pérdidas, a fin de mostrarlos apropiadamente para la
determinación correcta de los grados de liquidez, solvencia y neutrabilidad
de la organización.

CONTENIDO CURRICULAR

Formas de Balance General. Vertical Simple, Vertical Técnica o de

Reporte Horizontal Continental. Divisiones y Rubros del Balance General.
Los Activos y sus clases. El Capital y sus divisiones. Reestructuración de
Balances. Ajustes Tradicionales. Ajustes especiales. Estados de ganancia
y pérdida. Formas de presentación.

163
UNIDAD III ESTADOS FINANCIEROS COMPARATIVOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad III, el participante será capaz de

medir las relaciones entre las partidas de los estados financieros
correspondientes a un solo ejercicio, y los cambios que han tenido lugar
en estas partidas por medio de comparación con estados financieros
sucesivos.

CONTENIDO CURRICULAR

Estudiar y elaborar los estados financieros comparativos que

muestren: datos absolutos. Los aumentos y disminuciones de los datos en
términos monetarios. Los aumentos y disminuciones de los datos
absolutos en porcentajes. Analizar e interpretar los cambios netos
importantes y su efecto presente y futuro en las operaciones de la
empresa estudiada.

UNIDAD IV PORCENTAJES DE TENDENCIA Y ESTADOS CON

BASE COMÚN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad IV, el participante estará en

capacidad de determinar las tendencias de los datos que aparecen en los
estados financieros, comparar y analizar dichas tendencias y formarse
una opinión sobre lo favorable o desfavorable de esas tendencias.

CONTENIDO CURRICULAR

Porcentaje de las tendencias. Cálculo, evaluación e interpretación.

Estados con base común. Cálculo, evaluación e interpretación.

164
UNIDAD V EL CAPITAL DE TRABAJO Y ESTADOS DE CAMBIO
EN EL CAPITAL NETO DE TRABAJO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

comprender la importancia del capital de trabajo en las empresas.
Determinar y analizar el estado de cambio en el capital de trabajo.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición del capital de trabajo. Razones para la insuficiencia del

capital de trabajo. Factores que afectan la cantidad de capital de trabajo.
Fuentes del capital de trabajo, aplicaciones y usos. Estados de cambio en
el capital neto de trabajo. Análisis y forma de presentación.

UNIDAD VI ANÁLISIS DE RAZONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el estudiante estará en capacidad de

evaluar la situación financiera y el desempeño de una empresa a través
de los índices o razones financieras sobre la base de la comparación de
índices actuales con índices pasados, o a través de índices de una
empresa con otras similares determinando si ha habido una mejora o un
deterioro en la posición financiera de la empresa a través del tiempo

CONTENIDO CURRICULAR

Estudio, análisis e interpretación de los siguientes índices: liquidez,

actividad, endeudamiento, rentabilidad.

165
UNIDAD VII EFECTO DE LOS CAMBIOS EN LOS NIVELES DE
PRECIO (INFLACIÓN) EN LA INTERPRETACIÓN DE LOS
ESTADOS FINANCIEROS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de esta unidad, el participante podrá

comprender la influencia de extremas fluctuaciones en los precios en los
estados financieros y cómo afrontar ese problema.

CONTENIDO CURRICULAR

Conocer las convenciones contables actualmente en uso.

Significación de los cambios en el nivel de precios en los diversos rubros
de los estados financieros.

166
 BIBLIOGRAFÍA

GOMEZ RONDÓN, Francisco Análisis de Estados Financieros.

Gremeica Editores, P.P. 1-1 a 1-
14

FOUULKE, Roy A. Análisis Práctico de Estados

Financieros. Primera Edición
1.973, Unión Tipográfica
Hispanoamericana. Pp 38 a 74.

KENNEDY R. D y Mc. Mullen Estados Financieros Forma,

Análisis e Interpretación. Uteha
México. 3ra. Edición 1978. Pp 3. a
27.

VAN-HORNE, James C. Administración Financiero.

Editorial Contabilidad Moderna,
Buenos Aires, 2da. Edición 1972,
Pp. 781 a 807.

WESTON Fred, BRIGHAM, Eugene Administración Financiera de

Empresas, Interamericana. 3ra.
Edición 1975. Pp. 33 a 66.

167
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32051

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES

FECHA: 31 DE JULIO DE 1980

168
 INTRODUCCIÓN

Probablemente no haya otro campo de la actividad humana más

importante que la administración, pues a todo nivel de organización la
tarea del administrador consiste en crear y mantener un ambiente
adecuado para que un grupo de personas pueda trabajar eficiente y
eficazmente en el logro de los objetivos que se deseen, considerando los
aspectos de carácter ético, social, económico, político y técnico propios
del medio que rodean su campo de actividad e igualmente considerando
las condiciones cambiantes y proporcionando previsión e imaginación.

El conocimiento de las funciones administrativas se describe y

analiza en este curso de manera sistemática a fin de permitir al
participante captar las relaciones entre las distintas funciones, lograr el
concepto claro de los principios fundamentales y disponer de un esquema
mental para organizar el conocimiento actual sobre este tema.

Este curso ha sido diseñado con la finalidad de que el participante

del Ciclo General tenga una visión integral del desarrollo de esta disciplina
dentro de un marco de conocimientos básicos de la tecnología
administrativa, organizada y presentada mediante la clasificación por
funciones y dentro de un enfoque sistemático considerando las funciones
como un sistema entrelazado.

De igual manera, ha sido diseñado para suministrar la información

básica que servirá de apoyo a los contenidos de los cursos de
Administración Pública de Recursos Humanos a nivel del Ciclo General y
los cursos de Análisis Organizativo I y II, Sistema de Control, Sistemas de
Información y Planificación a nivel de especialización en la mención de
Organización y Sistemas.

169
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I ASPECTOS GENERALES

UNIDAD II LA FUNCIÓN DE PLANIFICACIÓN

UNIDAD III LA FUNCIÓN ORGANIZATIVA

UNIDAD IV LA FUNCIÓN DE EJECUCIÓN

UNIDAD V LA FUNCIÓN DE DIRECCIÓN

UNIDAD VI LA FUNCIÓN DE CONTROL

UNIDAD VII LA FUNCIÓN DE LA COMUNICACIÓN.

170
UNIDAD I ASPECTOS GENERALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad I, el participante será capaz de

definir la Administración sobre la base de un enfoque integrado de la
misma, previo el análisis de gráficos, recursos bibliográficos, actividades
en grupo y explicaciones del facilitador.

CONTENIDO CURRICULAR

La Administración. Aspectos Generales. Importancia.

Administración Pública y Privada. Escuelas de Pensamiento. Dinámica
Administrativa. La empresa como sistema y el proceso administrativo.
Enfoque integrado de la Administración.

UNIDAD II LA FUNCIÓN DE PLANIFICACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad II, el participante será capaz de

diseñar un plan de acción para implementar un conjunto dado de políticas
y estrategias de planificación, previa resolución de ejercicios prácticos y
asesoría del facilitador.

CONTENIDO CURRICULAR

Naturaleza e importancia de la función de planificación. Premisas

básicas de la planificación. Tipos de planes. El proceso de ejecución. El
proceso de toma de decisiones. Diseño de planes.

171
UNIDAD III LA FUNCIÓN ORGANIZATIVA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad III, el participante será capaz de

diseñar un modelo de organización a nivel empresarial que incluya la
consideración de las responsabilidades y la autoridad como elementos
para optimizar el logro de los objetivos de la empresa.

CONTENIDO CURRICULAR

Naturaleza y propósito de la función de organización. Tipos de

organización. Departamentalización. División de trabajo.
Responsabilidad. Autoridad. Equilibrio y descripción de cargos. El
organigrama: técnicas de elaboración. Centralización, descentralización,
concentración y desconcentración. Los comités. Modelos básicos de
crecimiento. Evaluación de la organización.

UNIDAD IV LA FUNCIÓN DE EJECUCIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad IV, el participante estará en

capacidad de generar criterios para la administración eficiente de los
recursos humanos previa resolución de ejercicios, asesoría del facilitador
y participación en actividades grupales.

CONTENIDO CURRICULAR

Naturaleza y propósito de la función de ejecución. Reclutamiento y

selección de personal. Adiestramiento, desarrollo y evaluación de
personal. Actividades sociales y deportivas dentro de la empresa. Criterios
para la administración efectiva de recursos humanos.

172
UNIDAD V LA FUNCIÓN DE DIRECCIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en capacidad de

ejercer la función de dirección basándose en la motivación, la
coordinación y el liderazgo en situaciones de grupo planificadas por el
facilitador.

CONTENIDO CURRICULAR

Naturaleza de la función de dirección. Técnicas de motivación. El

poder. Tipos. El liderazgo. Funciones. Los principios de coordinación y
cooperación.

UNIDAD VI LA FUNCIÓN DE CONTROL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en capacidad de

sintetizar la importancia del control.

CONTENIDO CURRICULAR

Naturaleza e importancia de la función de control. Tipos de control.

Consecuencias sociales del control. Técnicas para promover el control.
Controles generales para la medición financiera y control de la
organización humana.

173
UNIDAD VII LA FUNCIÓN DE LA COMUNICACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de esta unidad VII, el participante estará en

capacidad de tomar decisiones sobre la base de los conocimientos y
destrezas logradas a través de las unidades anteriores.

CONTENIDO CURRICULAR

Naturaleza de las comunicaciones. El enfoque de sistemas y el

proceso de retroinformación. Comunicaciones horizontales y
comunicaciones verticales. Sistemas de información. La toma de
decisiones. Función de los sistemas de información en el enfoque
integrado de las funciones administrativas básicas.

174
 BIBLIOGRAFÍA

GÓMEZ RONDÓN, Francisco Análisis de Estados Financieros.

Gremeica Editores. Pp. 1-1 a 1-14

FOUULKE, Roy A. Análisis Práctico de Estados

Financieros. Primera Edición
1.973. Unión Tipográfica
Hispanoamericana. Pp 38 a 74.

KENNEDY R. D y Mc. Mullen Estados Financieros Forma,

Análisis e Interpretación. Uteha-
México. 3ra. Edición 1978. Pp. 3.
a 27.

VAN-HORNE, James C. Administración Financiero.

Editorial Contabilidad Moderna,
Buenos Aires, 2da. Edición 1972.
Pp. 781 a 807.

WESTON Fred, BRIGHAM, Eugene Administración Financiera de

Empresas, Interamericana. 3ra.
Edición 1975. Pp. 33 a 66.

175
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32052

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: SEMINARIO II

ELABORADO POR: CARLOS ARRIENS Y SILVINO PIERDONA

FECHA: 15 DE JULIO DE 1981

176
 INTRODUCCIÓN

El conocimiento de los procesos específicos involucrados en la

planificación, administración y manejo de los recursos humanos,
constituye un requisito básico en la formación del administrador moderno.
La Administración de los Recursos Humanos considerada como un
proceso que va desde el análisis de la problemática de los recursos
humanos en el contexto nacional hasta el estudio de los sistemas y
procedimientos utilizados modernamente en la selección, entrenamiento,
formación, administración y evaluación de personal, incluyendo la
dinámica que se verifica en la administración de los referidos sistemas, es
un elemento de fundamental importancia en el sistema de gerencia
integrada de empresa utilizado actualmente en el mundo entero.

La asignatura Administración de Recursos Humanos constituye un

elemento indispensable para que el futuro administrador, egresado de la
UNESR, cuente con todos los instrumentos necesarios para el ejercicio de
su función.

177
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I ASPECTOS INTRODUCTORIOS

UNIDAD II POLÍTICAS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS.

UNIDAD III ANÁLISIS Y EVALUACIÓN OCUPACIONAL

UNIDAD IV ADMINISTRACIÓN DE SUELDOS Y SALARIOS

UNIDAD V RECLUTAMIENTO, SELECCIÓN Y EMPLEO DE

PERSONAL

UNIDAD VI ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO DE PERSONAL

UNIDAD VII EVALUACIÓN DE EFICIENCIA DEL PERSONAL

UNIDAD VIII TRANSFERENCIAS, TRASLADOS Y

PROMOCIONES

UNIDAD IX SEGURIDAD SOCIAL E INDUSTRIAL

UNIDAD X RELACIONES LABORALES Y CONTRATACIÓN

COLECTIVA

UNIDAD XI MORAL DE LOS TRABAJADORES Y MOTIVACIÓN

178
UNIDAD I ASPECTOS INTRODUCTORIOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

seleccionar y analizar un concepto de Administración de Recursos
Humanos. Señalar el nivel micro y macro de la Administración de
Recursos Humanos. Ubicar la Administración de Recursos Humanos en el
conjunto de las disciplinas administrativas. Identificar las etapas en el
desarrollo de la Administración de los Recursos Humanos. Distinguir la
función y la estructura de la Unidad de Administración de Recursos
Humanos.

CONTENIDO CURRICULAR

Concepto de Administración de Recursos Humanos.

Consideraciones sobre el nivel micro y macro de la Administración de
Recursos Humanos. Relación de la Administración de Recursos Humanos
con otras disciplinas y aportes de éstas. Etapas en el desarrollo de la
Administración d los Recursos Humanos. Función y estructura de la
Unidad de Administración de Recursos humanos. Sub-funciones. Análisis
cualitativos y cuantitativos del mercado laboral.

UNIDAD II POLÍTICAS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

identificar y analizar el concepto de política, requisitos y justificación de las
mismas. Analizar el concepto de norma y valorar la importancia de tener
normas escritas. Establecer la relación que existe entre las normas de

179
Administración de Recursos Humanos con las leyes y contratos
colectivos. Detallar el proceso de desarrollo de normas y procedimientos
en un manual de normas.

CONTENIDO CURRICULAR

Concepto de Política. Requisitos de una política de trabajo.

Justificación, características y aplicación de las políticas. Concepto de
norma, su formulación y necesidad de su presentación por escrito. Las
normas de Administración de Recursos Humanos y su relación con las
leyes y contratos colectivos. El proceso de desarrollo de normas.
Procedimientos. Elaboración de Formularios.

UNIDAD III ANÁLISIS Y EVALUACIÓN OCUPACIONAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

distinguir algunos aspectos fundamentales del análisis ocupacional.
Analizar la definición de evaluación ocupacional e identificar las normas
que se utilizan para la elaboración del manual de evaluación.

CONTENIDO CURRICULAR

Análisis ocupacional. Conceptos generales. Descripción de cargos,

especificación ocupacional, métodos de análisis ocupacionales,
procedimientos e instrumentos.

180
UNIDAD IV ADMINISTRACIÓN DE SUELDOS Y SALARIOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

seleccionar un concepto de remuneración y analizar las políticas de
remuneración.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos generales de políticas de remuneración y su estructura.

UNIDAD V RECLUTAMIENTO, SELECCIÓN Y EMPLEO DE

PERSONAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

valorar la importancia de un programa de reclutamiento y selección de
personal. Distinguir las fases de un programa de reclutamiento y conocer
las fuentes de reclutamiento. Identificar las técnicas que se utilizan para
seleccionar personal.

CONTENIDO CURRICULAR

Importancia de un programa de reclutamiento y selección de

personal. Causas de Reclutamiento. Fases que debe comprender un
programa de reclutamiento. Clasificación de las fuentes de reclutamiento.
Selecciones. El proceso de selección. Técnicas que se utilizan para
seleccionar personal: entrevista, exámenes, pruebas, test.

181
UNIDAD VI ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO DE PERSONAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

distinguir los objetivos de un programa de capacitación. Identificar los
métodos que se utilizan para detectar necesidades de entrenamiento y
valorar la importancia de utilizar ayudas audiovisuales como una forma de
enriquecer el aprendizaje. Identificar algunos métodos que se utilizan para
evaluar el entrenamiento e interpretar la Ley del INCE.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos y objetivos de un programa de capacitación. Tipos de

entrenamiento. Métodos para detectar necesidades de entrenamiento.
Ayudas audiovisuales para el entrenamiento. Evaluación del
entrenamiento. Comentarios a la Ley del INCE y su Reglamento.

UNIDAD VII EVALUACIÓN DE EFICIENCIA DEL PERSONAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

distinguir los diferentes sistemas de evaluación. Valorar la importancia de
la evaluación. Identificar los aspectos más importantes que deben
incluirse en un programa de evaluación.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos y fundamentos. Tipos y sistemas de evaluación. La

evaluación. Su importancia como fuente de promoción, transferencia,
ascensos. Implementación de un programa de evaluación.

182
UNIDAD VIII TRANSFERENCIAS, TRASLADOS Y PROMOCIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad el participante estará en la capacidad de:

seleccionar y analizar los conceptos de traslados, ascensos y
transferencias. Determinar los elementos que conforman una política de
promoción, ascenso y transferencia. Valorar la importancia de los
registros para el manejo de transferencia, promociones y otras.

CONTENIDO CURRICULAR

Concepto y tipos de traslados, promociones y transferencias.

Elementos que conforman una política de promociones, transferencias y
traslados. Importancia de los registros adecuados de personal para el
manejo de transferencias, promociones y traslados.

UNIDAD IX SEGURIDAD SOCIAL E INDUSTRIAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

distinguir el concepto de seguridad social, sus leyes, principios y su
relación con otras ciencias. Valorar la importancia de un programa de
bienestar social y seguridad en una organización. Interpretar y comentar
la Ley del Seguros Social y su Reglamento. Examinar las causas y los
costos de los accidentes de trabajo.

183
CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos de seguridad social. Importancia de la implementación

de un programa de bienestar social y seguridad industrial en una
organización. Ley del Seguro social y su Reglamento. Análisis de causas
y costos de trabajo.

UNIDAD X RELACIONES LABORALES Y CONTRATACIÓN

COLECTIVA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

interpretar el concepto y analizar los fundamentos de las relaciones
laborales y la contratación colectiva. Juzgar la importancia de la
comunidad en la dinámica de las relaciones laborales y negociación
colectiva. Detallar y analizar el contenido de un contrato colectivo de
trabajo. Explicar el desarrollo del proceso de evaluación y negociación de
los contratos y la importancia que este proceso reviste para la
organización.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos y fundamentos legales, marco formal de las relaciones

laborales y de la negociación colectiva. Importancia de la comunicación en
la dinámica de las relaciones laborales y de la negociación colectiva.
Contenido de un contrato colectivo de trabajo. Desarrollo del proceso de
evaluación y negociación de los contratos colectivos y la importancia que
representa para la organización.

184
UNIDAD XI MORAL DE LOS TRABAJADORES Y MOTIVACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

extraer un concepto de moral individual y de grupo y mostrar los factores
indicativos de una baja moral en una industria. Identificar los métodos
para solucionar las quejas de los trabajadores y eliminarlas.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos de moral individual y de grupo, factores que indican una

baja moral en una industria. Las quejas y sus diversos orígenes. Métodos
para la solución y posible eliminación de quejas. Concepto de motivación
y fuerzas que influyen sobre ella. Clasificación de las necesidades
humanas. Teorías sobre motivación.

185
 BIBLIOGRAFÍA

GOMEZ RONDON, Francisco Análisis de Estados Financieros.

Gremeica Editores, Pp. 1-1 a 1-14

FOUULKE, Roy A. Análisis Práctico de Estados

Financieros. Primera Edición
1.973, Unión Tipográfica
Hispanoamericana. Pp 38 a 74.

KENNEDY R. D y Mc. Mullen Estados Financieros Forma,

Análisis e Interpretación. Uteha
México. 3ra. Edición 1978. Pp. 3.
a 27.

VAN-HORNE, James C. Administración Financiero

Editorial Contabilidad Moderna.
Buenos Aires, 2da. Edición 1972,
Pp 781 a 807.

WESTON Fred, BRIGHAM, Eugene Administración Financiera de

Empresas, Interamericana. 3ra.
Edición 1975. Pp. 33 a 66.

186
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32053

CRÉDITOS: 02

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: TALLER

ELABORADO POR: ELSA ROJAS

FECHA: 25-05-81

187
 INTRODUCCIÓN

En los momentos actuales se va tomando conciencia de la

importancia que se le debe dar a la Administración Pública en los países
en desarrollo y, en especial, en Venezuela.

El contenido de este taller se refiere completamente a la

Administración Pública y los objetivos han sido planificados de modo que
el participante pueda ver todos los aspectos básicos en torno a la
Administración Pública, su problemática y las alternativas para una nueva
Administración Pública eficiente.

Los participantes de la Licenciatura en Administración deben

conocer y manejar la problemática de la Administración Pública para que,
como futuros profesionales, sean capaces de transformarla y convertirla
en el motor del desarrollo nacional de Venezuela. Por lo tanto, el reto
planteado es asumir esta responsabilidad, pero no con criterios de
pasado, sino con criterios de futuro. Este taller le permitirá a los
participantes desempeñarse con mayor facilidad en aquellos otros cursos
que requieran tener conocimientos sobre Administración Pública.

El taller ha sido estructurado en 5 unidades con secuencia lógica

junto con sus objetivos y contenidos debidamente especificados.

188
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

UNIDAD II TEORÍA GENERAL DEL ESTADO

UNIDAD III EL SISTEMA POLÍTICO

UNIDAD IV EL CONTROL EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

UNIDAD V PERSPECTIVAS DE LA ADMINISTRACIÓN

PÚBLICA EN LATINOAMÉRICA.

189
UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

definir la Administración Pública estableciendo sus relaciones con la
Administración Privada y su evolución histórica.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición de Administración Pública. Corrientes que estudian la

Administración Pública. Relaciones de la Administración Pública con la
Privada. Evolución Histórica de la Administración Pública.

UNIDAD II TEORÍA GENERAL DEL ESTADO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de:

analizar los tipos históricos fundamentales de Estado y su participación en
la vida económica política y social de un país.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición de Estado. Elementos que lo forman. Tipos históricos

fundamentales de Estado. Participación del Estado en la vida económica,
política y social. Nociones sobre Estado de Derecho. Administración
Pública y Estado de Derecho.

190
UNIDAD III EL SISTEMA POLÍTICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar el Sistema Político Venezolano.

CONTENIDO CURRICULAR

El Sistema Político Venezolano. Definición. El Sector Público

Venezolano. Definición. Clasificación. Centralización. Descentralización y
Desconcentración.

UNIDAD IV EL CONTROL EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar los diferentes mecanismos de control existentes en la
Administración Pública.

CONTENIDO CURRICULAR
Tipos de control. Control Presupuestario. Control Financiero.
Control de Gestión. Control social.

UNIDAD V PERSPECTIVAS DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA EN

LATINOAMÉRICA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

conocer la situación actual de la Administración Pública en Venezuela y
proponer un modelo par su mejor funcionamiento.

191
CONTENIDO CURRICULAR

La Administración Pública en Venezuela. Situación actual.

Tendencias actuales de la Administración Pública en los países en
desarrollo. La Reforma de la Administración Pública. Proponer un modelo
de administración.

192
 BIBLIOGRAFÍA

MELINKOFF, Ramón El Problema Político de la

Administración Pública. Caracas,
U.C.V. 1976

KLIKSBERG, Bernardo y MADRID, José Aportes para una

Administración Pública
Latinoamericana. Caracas, U.C.V.
1975

DWIGHT, Waldo Administración Pública. México,

Editorial Trillas, 1974

JIMÉNEZ CASTRO, Wilburg Administración Pública para el

Desarrollo Integral. México, Fondo
de Cultura Económica 1971.

GIL YÉPEZ, José Antonio El Reto de las Élites. Madrid,

Editorial Tecnos, S.A. 1976.

TINOCO RICHTER, César. Teoría de la Administración y del

Derecho Administración. Caracas.
U.C.V. 1970.

BREWER CARIAS, Allan R. Cambio Político y Reforma del

Estado en Venezuela. Madrid,
Editorial Tecnos. S.A. 1975.

193
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: LEGISLACIÓN MERCANTIL

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32054

CRÉDITOS: 02

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

FECHA: NOV. 1981

194
 INTRODUCCIÓN

El Licenciado en Administración, dentro de su formación

profesional, está en el deber de capacitarse en el campo de la Legislación
Mercantil ya que esta disciplina va a constituir uno de los principales
fundamentos de su funcionamiento como el ejecutor de los aspectos
legales en los que toda empresa está inmersa.

El presente programa consta de 14 unidades que capacitarán al

participante en el área del Derecho y en el manejo de las funciones
habituales que el futuro administrador debe ejercer.

El curso está diseñado en forma estructurada, no obstante el

facilitador puede, previo convenio con los participantes, aplicar cualquier
metodología que la andragogía le permita emplear en esto curso.

Los recursos bibliográficos indicados en el programa son, a juicio

de los especialistas en contenido, suficientes para alcanzar los objetivos
propuestos. No obstante, la literatura al respecto es bastante amplia y el
interesado puede encontrar referencias bibliográficas en cualquier
institución relacionada no sólo con el administrador, sino con las
disciplinas del Derecho.

195
 LEGISLACIÓN MERCANTIL

TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I NORMA MORAL Y NORMA JURÍDICA. CONCEPTO.

UNIDAD II DERECHO MERCANTIL

UNIDAD III LAS PERSONAS EN EL DERECHO

UNIDAD IV LOS ACTOS DE COMERCIO

UNIDAD V EL COMERCIANTE.

UNIDAD VI OBLIGACIONES DE LOS COMERCIANTES

UNIDAD VII LAS SOCIEDADES MERCANTILES

UNIDAD VIII LAS SOCIEDADES DE CAPITALES

UNIDAD IX LAS SOCIEDADES DE PERSONAS

UNIDAD X LOS TÍTULOS DE CRÉDITOS

UNIDAD XI LA ACEPTACIÓN DE LA LETRA DE CAMBIO

UNIDAD XII EL VENCIMIENTO DE LA LETRA DE CAMBIO

UNIDAD XIII EL CHEQUE Y EL PAGARÉ

UNIDAD XIV LA COMPRA - VENTA MERCANTIL.

196
UNIDAD I NORMA MORAL Y NORMA JURÍDICA. CONCEPTO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante debe ser capaz de

interpretar la visión universal de lo jurídico como ciencia aplicada a la
conducta humana y hacia la consecución de valores frente al mundo de lo
natural, como manera de ser que tiende al perfeccionamiento del hombre
como tal.

CONTENIDO CURRICULAR

Norma Jurídica. Concepto. Norma Moral. Coercibilidad e

incoercibilidad de las normas. Autonomía y heterenomía de las normas.

UNIDAD II DERECHO MERCANTIL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante será capaz de identificar y

explicar el contenido del Derecho Mercantil, la actividad que regula, su
ubicación dentro de las normas del derecho positivo venezolano y su
relación con el Derecho Civil.

CONTENIDO CURRICULAR

Derecho Mercantil. Concepto. Contenido. Actividad reguladora.

Análisis. Ubicación dentro del derecho positivo. Relación con el Derecho
Civil.

197
UNIDAD III LAS PERSONAS EN EL DERECHO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar y explicar los entes que actúan en el mundo jurídico que en un
momento dado tienen un derecho y un deber, identificar con precisión el
concepto de personalidad y capacidad jurídica, conocer a la persona
como individuo de la especie humana.

CONTENIDO CURRICULAR

Las personas en el Derecho. Clasificación. Personalidad y

capacidad. Domicilio. Residencia. Habitación. Concepto.

UNIDAD IV LOS ACTOS DE COMERCIO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

interpretar el acto de comercio como una actividad económica simple o
compleja que puede materializarse a través de hechos que se cumplen
mediante uno o varios actos jurídicos del hecho económico, además, el
participante debe aplicar la analogía para determinar actos de comercio
no citados por el legislador.

CONTENIDO CURRICULAR

Los Actos de Comercio. Definición y clasificación. Teorías sobre el

Acto de Comercio. La aplicación de la analogía. Las operaciones
inmobiliarias.

198
UNIDAD V EL COMERCIANTE

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

establecer juicios críticos sobre el comerciante (persona natural) y el
comerciante (persona jurídica) e identificarlo plenamente frente a otras
personas que intervienen en los hechos económicos sin ser comerciantes.
Diferenciar al comerciante de los gerentes, directores, dependientes,
comisionistas y otras personas que en forma activa o pasiva intervienen
en los negocios.

CONTENIDO CURRICULAR

El comerciante. Concepto. Criterios que determinan la calidad de

comerciante. Capacidad para ser comerciante. El menor y la mujer
casada. El ejercicio del comercio por las entidades públicas. Los auxiliares
del comerciante. El factor dependiente. El accionista. El corredor.

UNIDAD VI OBLIGACIONES DE LOS COMERCIANTES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

distinguir y analizar la importancia del Registro Mercantil, el proceso para
cumplir tal obligación, la organización del Registro como institución y la
necesidad de identificar al comerciante para evitar el anonimato.

CONTENIDO CURRICULAR

Obligaciones de los comerciantes. Registro, importancia,

modalidad y falta de registro. Publicidad. Formal y Material. Contabilidad

199
Mercantil. Importancia. Libros obligatorios. Formas de contabilidad. Los
signos que identifican al comerciante. Firmas. Marcas. Patentes.
Protección Legal.

UNIDAD VII LAS SOCIEDADES MERCANTILES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar y explicar los conceptos de Sociedad desde el punto de vista
económico y jurídico para diferenciarla de la Asociación y de la
Comunidad e identificar y analizar las diferencias entre Sociedad
Mercantil, Sociedad Civil y Sociedad Cooperativa y explicar cómo se
fusionan, disuelven y liquidan.

CONTENIDO CURRICULAR

Las Sociedades Mercantiles. Concepto. Clases. Personalidad

Jurídica. Sociedades Regulares e Irregulares. Modificación del Contrato
Social. Función. Disolución y liquidación de las sociedades.

UNIDAD VIII LAS SOCIEDADES DE CAPITALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

explicar y analizar la concepción contractual, orgánica e institucional de la
Sociedad Anónima y la Sociedad de Responsabilidad Limitada, su
administración, las funciones de la asamblea en la S.A. y la decisión de
los socios en la S.R.L

200
CONTENIDO CURRICULAR

Sociedad Anónima. Sociedad de Responsabilidad Limitada.

Conceptos. Formación y administración. Capital Social. Responsabilidad
de administradores. La quiebra. Cambio de objeto de la Sociedad
Anónima. Transformación de la Sociedad de Responsabilidad Limitada.

UNIDAD IX LAS SOCIEDADES DE PERSONAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

explicar y analizar la constitución de las distintas sociedades de personas,
cuál es su razón social, responsabilidad de los socios, su administración y
cómo se adquiere y se pierde la condición o estado de socio.

CONTENIDO CURRICULAR

La Sociedad en nombre colectivo. La Sociedad en comandita.

Simple y por acciones. Formación. Administración. Capital Social.
Responsabilidad de los administradores.

UNIDAD X LOS TÍTULOS DE CRÉDITOS

OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de
especificar y ejemplificar lo relacionado a títulos de créditos, letra de
cambio, su condición de instrumento autónomo y sus características.

CONTENIDO CURRICULAR

Los Títulos de Créditos. Concepto. Títulos nominativos a la orden

del portador. La Letra de Cambio. Concepto. Función. Requisitos

201
esenciales y facultativos. Falta de requisitos esenciales. Relación causal.
Obligación cambiaria. La novación en materia mercantil.

UNIDAD XI LA ACEPTACIÓN DE LA LETRA DE CAMBIO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

calificar, criticar y analizar a las principales personas que intervienen en la
letra de cambio, la institución del aval y su carácter solidario, el endoso
como forma especial de circulación del derecho cambiario.

CONTENIDO CURRICULAR

La aceptación de la Letra de Cambio. Efectos. El endoso.

Concepto. Función. Clases. Diferencia con la sección ordinaria. El aval.
Concepto. Función y forma. Requisitos. El girador.

UNIDAD XII EL VENCIMIENTO DE LA LETRA DE CAMBIO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar, explicar y ampliar el conocimiento de la letra de cambio a través
de su vencimiento, el protesto, las acciones, el recurso, la prescripción y
la caducidad de las acciones.

CONTENIDO CURRICULAR

El vencimiento de la letra de cambio. Presentación al pago. El pago

parcial. Moneda de pago. El protesto. Concepto. Función. Las acciones,

202
cambiarlas, clases. El recurso. Concepto. Diferencia entre acción y
recurso, prescripción y caducidad de las acciones.

UNIDAD XIII EL CHEQUE Y EL PAGARÉ

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

distinguir el valor y la importancia del cheque y el pagaré como instrucción
del manejo directo de los administradores como asesores financieros.

CONTENIDO CURRICULAR

El cheque. Concepto. Naturaleza jurídica. Plazo para la

presentación. Pago. Renovación. Cheque sin fondo. Protesto. El pagaré.
Concepto. Requisito. Naturaleza jurídica.

UNIDAD XIV LA COMPRA - VENTA MERCANTIL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

distinguir la noción jurídica del contrato de compra – venta mercantil frente
a la compra – venta civil.

CONTENIDO CURRICULAR

La compra - venta mercantil. Conceptos. La venta de la cosa ajena.

El Precio. Los vicios aparente y oculto. La Factura.

203
 BIBLIOGRAFÍA

GARCÍA MAYNE, Eduardo Introducción al Derecho

MÁRMOL MÁRQUEZ, Hugo Fundamentos de Derecho

Mercantil

GOLDSCHMIDT, Roberto Curso de Derecho Mercantil

AGUILAR GORRONDONA, José Luis Derecho Civil – Personas

DE SOLA, René El Derecho Venezolano sobre la

Letra de Cambio.

204
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ECONOMÍA GENERAL

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32061

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: MARIA TERESA DE LAZARDI

FECHA: 31-07-80

205
 INTRODUCCIÓN

El orden económico actual se caracteriza por constantes y

vertiginosos cambios que hacen cada día más compleja la tarea del
administrador. De esta manera, el estudio de la ciencia económica debe
proveerlo de un conjunto de conocimientos actualizados y destrezas que
le permitan operar con la realidad económica en una forma más efectiva.

Los objetivos del curso están estructurados y propuestos de tal

forma que motiven al participante a que analice los problemas que se
generan en el campo económico del medio o región a la cual pertenece y
para que aporte soluciones originales de carácter práctico y funcional. El
tratamiento de los contenidos curriculares intenta hacer que su
participación en la evaluación del proceso económico se realice en una
proporción cada vez mayor.

El propósito general del curso en que los participantes de la

Licenciatura en Administración se inicien en el aprendizaje y utilización
práctica de una serie de términos, descripciones y ejemplos de manejo
diario, pertenecientes al campo de la economía. Las destrezas adquiridas
a través de este curso proveerán al participante de una base sólida para
el estudio y comprensión del resto de los cursos y disciplinas relacionadas
con la economía, así como también para la aplicación de las destrezas en
el campo donde el administrador se desempeñará como profesional.

El curso ha sido estructurado en 11 unidades que siguen una

secuencia lógica junto con sus objetivos especificados.

206
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LA CIENCIA ECONÓMICA: EL PROBLEMA

ECONÓMICO

UNIDAD II LA PRODUCCIÓN Y EL EQUILIBRIO ECONÓMICO

UNIDAD III EL CAPITALISMO

UNIDAD IV EL IMPERIALISMO

UNIDAD V EL VALOR

UNIDAD VI LA DEMANDA

UNIDAD VII LA OFERTA

UNIDAD VIII LOS MERCADOS

UNIDAD IX TEORÍA DE LA MONEDA Y DEL CRÉDITO

UNIDAD X PRODUCTO BRUTO

UNIDAD XI DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO

207
UNIDAD I LA CIENCIA ECONÓMICA: EL PROBLEMA ECONÓMICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante debe ser capaz de utilizar los

conceptos básicos de la Ciencia Económica para expresarse acerca de
realidad económica del país, previo análisis de gráficos y materiales
impresos.

CONTENIDO CURRICULAR

Concepto de Ciencia Económica. Evolución histórica del concepto.

Problema Económico y Problema Técnico. Relación de la economía con
otras ciencias. Las leyes económicas. El método de la economía.

UNIDAD II LA PRODUCCIÓN Y EL EQUILIBRIO ECONÓMICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante será capaz de resolver

situaciones problemáticas tipo, extraídas de la realidad, relacionadas con
la producción y el equilibrio económico previa completación de materiales
impresos y orientaciones del facilitador.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición de necesidades humanas. Características de

necesidades. Los Bienes. Clasificaciones. Utilidad. Clases. Sistema
Económico. Estructura. La producción. Factores de producción. Noción de
equilibrio económico.

208
UNIDAD III EL CAPITALISMO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

utilizar los conceptos básicos del capitalismo para describir situaciones
que tipifican la sociedad que se rige por este tipo de sistema económico,
previa participación en una simulación.

CONTENIDO CURRICULAR

Características fundamentales. Plusvalía y capitalismo. Los

componentes del valor. Tasa de Plusvalía. Composición orgánica del
capital. La Tasa de Ganancia. Reproducción simple. Acumulación.
Reproducción ampliada. El capitalismo de competencia. Leyes. Crisis y
depresiones del capitalismo. Naturaleza y características.

UNIDAD IV EL IMPERIALISMO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

elaborar una síntesis de ideas sobre el imperialismo y sus dificultades
sobre la base de su significado más puro, previa participación en una
conferencia por un experto.

CONTENIDO CURRICULAR

Origen y desarrollo el Imperialismo. Características. Papel del

Estado. Perspectivas del Capitalismo.

209
UNIDAD V EL VALOR

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

interpretar la teoría del valor y sus elementos y aplicar sus principios a la
descripción de casos particulares de la vida cotidiana, previo estudio de
modelos de casos.

CONTENIDO CURRICULAR

Teoría del Valor. Valor de uso. Valor de cambio. Forma relativa del
valor. Trabajo abstracto. Fetichismo de la mercancía.

UNIDAD VI LA DEMANDA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

representar gráficamente el proceso de elasticidad de la demanda global
para conjuntos de datos, tanto hipotéticos como reales, previa
interpretación de gráficos.

CONTENIDO CURRICULAR

Elasticidad de la demanda. Factores que influyen en la elasticidad.

Demanda global.

210
UNIDAD VII LA OFERTA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

representar gráficamente el proceso de elasticidad de la oferta global para
conjuntos de datos, tanto hipotéticos como reales, previa interpretación de
gráficos.

CONTENIDO CURRICULAR

La elasticidad de la oferta. Factores que influyen en la elasticidad.

Oferta global.

UNIDAD VIII LOS MERCADOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

interpretar la problemática que plantea la formación de mercados de
integración y generar aportes propios que contribuyan a dicha integración,
previa demostración del proceso por el facilitador.

CONTENIDO CURRICULAR

Concepto, tipos y clasificación de los mercados. Competencia

perfecta. El monopolio. El oligopolio. Formación de los precios en los
diferentes tipos de mercado. Equilibrio de los precios. Problemática actual
de los mercados de integración.

211
UNIDAD IX TEORÍA DE LA MONEDA Y DEL CRÉDITO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

interpretar el significado de la moneda y el crédito dentro del orden
económico y expresar las funciones de las diversas instituciones de
carácter financiero, previa visita a tales instituciones y revistas
económicas actualizadas.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición de moneda y crédito. Funciones de la moneda. Origen y

evolución histórica. El valor de la moneda. El dinero: clases y
características. La moneda metálica y sus problemas. El billete de banco y
sus problemas. El dinero bancario. Crédito. Instituciones Financieras.
Bancos Comerciales. Banco Central de Venezuela. Banco de Fomento.
Sociedades Financieras. Funciones.

UNIDAD X PRODUCTO BRUTO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

resolver problemas de la realidad económica de Venezuela relacionados
con el logro del producto, la distribución del ingreso y la ejecución de
gastos nacionales, previa participación en un seminario.

CONTENIDO CURRICULAR

Producto bruto de la economía. Producto Territorial Bruto. Ingreso

Nacional. Producto Bruto de la Empresa. Distribución del P.T.B. por
sectores. Estructura del Gasto Nacional Bruto. Relaciones

212
Intersectoriales. Matriz insumo - producto. Relaciones con el exterior.
Balanza de pagos.

UNIDAD XI DISTRIBUCIÓN DEL INGRESO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar los mecanismos más adecuados para lograr una distribución justa
del ingreso en los diferentes tipos de economía, previa participación en un
seminario.

CONTENIDO CURRICULAR

Categoría del ingreso. Factores que determinen la distribución del

ingreso. Distribución sectorial y regional del ingreso. Comparación del
consumo.

213
 BIBLIOGRAFÍA

CASTRO Y LESSA Introducción a la Economía. Siglo

XXI

HERNECKER, Marta Conceptos elementales del

Materialismo Histórico. Siglo XXI.

NEFFA, Julio El Mercado de Trabajo en

América Latina. Edit. El coloqui.

BANCO CENTRAL DE VENEZUELA Informe Económico. V Plan de la

Nación.

D.F .MAZA Zabala, Héctor Venezuela: Una Economía

Dependiente
MALAVE MATA, Héctor, SILVA
Michelena.

A. COLLERY Ingreso Nacional y Ocupación.

Editora Amorrortu.

MARX, Carlos Salario, Precio y Ganancia

PINTO, Aníbal La Distribución del Ingreso en

América Latina e Inflación, Raíces
Estructurales. Fondo de Cultura
Económica.

Consideraciones sobre la
Distribución del Ingreso en
Venezuela. Cuaderno S.V.P. N°
103.

O. CAPUTO y R. PISARRO Imperialismo, Dependencia y

Relaciones Internacionales.

SWEEZY, Paul Teoría del Desarrollo Capitalista.

Fondo de Cultura Económica.

EATON, John Economía Política

214
CEDEÑO, Luis El Imperio del Dólar

LENIN, Vladimir Imperialismo: Etapa Superior del

Capitalismo

215
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL DE VENEZUELA

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32062

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: SEMINARIO

ELABORADO POR: PEDRO VIVAS OROPEZA

FECHA: 08-10-80

216
 INTRODUCCIÓN

El estudio de la historia de Venezuela y su investigación se ha

vigorizado en las últimas dos décadas encarándose esta disciplina con la
seriedad metodológica necesaria y adecuada, lo que ha sido posible
gracias a los aportes de historiadores como Eduardo Arcila Faría, Germán
Damas, Federico Brito Figueroa, entre otros.

Nuestros participantes y profesionales deben concientizarse de la

necesidad ineludible, en un país en vías de desarrollo como lo es
Venezuela, que tenemos en cuanto a la capacitación analítica de nuestra
formación nacional con el propósito de comprender y obrar en él con
perspectivas hacia el futuro.

En este sentido, el estudio de la Historia Social y Económica de

Venezuela deberá caracterizar la dinámica de nuestro presente.

El futuro comienza con nuestro presente y tiene implicaciones y

reminiscencias de un pasado. De ello se desprende el imperativo de un
análisis retrospectivo de la historia a fin de entenderla en su trayectoria
nacional, continental y mundial.

En este orden de ideas, se hace necesario el estudio de la

dinámica socio – económica conjuntamente con la dinámica ideológica –
política que se desarrollan en nuestro país hoy día, y que resultan de un
proceso dinámico que comienza en el pasado.

En síntesis, este programa pretende motivar al participante con una

nueva visión de conjunto tendientes a su desarrollo humano, intelectual,
administrativo y de servicio, que contribuya a la expansión ideológica
desde el punto de vista democrático.

217
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I ÉPOCA PRECOLOMBINA

UNIDAD II EL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA

UNIDAD III LA VENEZUELA INDEPENDIENTE

UNIDAD IV LA VENEZUELA PRE - PETROLERA

UNIDAD V LA VENEZUELA PETROLERA

UNIDAD VI LA INDUSTRIALIZACIÓN

218
UNIDAD I ÉPOCA PRECOLOMBINA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante debe ser capaz de identificar

las características generales de la organización social de las tribus
indígenas que poblaban el territorio venezolano hacia la época del
descubrimiento de América y analizar las actividades mediante las cuales
satisfacían necesidades relativas a alimentación, vestido, vivienda, etc.

CONTENIDO CURRICULAR

Características económica-sociales de los problemas de la

Venezuela Precolombina. Los grupos sedentarios y los grupos nómadas.
La caza y la pesca, agricultura; recolección de frutos, raíces, etc. Los usos
y las costumbres.

UNIDAD II EL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante será capaz de analizar y

discutir la irrupción de la cultura española en los territorios de América.

CONTENIDO CURRICULAR

La organización socio – económica española y su adaptación en

las colonias americanas. El gobierno español y sus instituciones.
Características de la economía colonial venezolana. Los medios de
control económico – político de España sobre sus colonias. Las clases
sociales. La distribución del poder.

219
UNIDAD III LA VENEZUELA INDEPENDIENTE

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar el desarrollo evolutivo de la economía venezolana a partir de la
conclusión de la Guerra de Independencia y los elementos de carácter
social paralelos a tal proceso.

CONTENIDO CURRICULAR

La Venezuela agropecuaria. Propiedad de la tierra y medios de

producción. Políticas económicas. El desarrollo político y los partidos. El
estancamiento económico. El comercio y las relaciones con el exterior.
Clases sociales y la dificultad para la movilidad vertical.

UNIDAD IV LA VENEZUELA PRE - PETROLERA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar la organización socio – política – administrativa de Venezuela y
su evolución desde la Independencia hasta 1900.

CONTENIDO CURRICULAR

La toma del poder por los andinos. La consideración del poder

central y eliminación de los caudillos locales. La progresiva influencia del
interés capitalista extranjero. La propiedad de los medios productivos. Los
partidos políticos y sus ideologías.

220
UNIDAD V LA VENEZUELA PETROLERA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar y discutir el impacto en la economía venezolana producido por la
aparición del petróleo y por la dictadura gomecista, así como también, las
movilizaciones horizontal y vertical de la población.

CONTENIDO CURRICULAR

La aparición del petróleo y el desarrollo de la industria petrolera. El

deterioro de la producción agropecuaria y el éxodo rural urbano. El poder
en manos de Juan Vicente Gómez. Las relaciones de Venezuela con el
exterior. Las políticas económicas, educativas y de servicios del gobierno
de Gómez.

UNIDAD VI LA INDUSTRIALIZACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar la situación actual del país en base al desarrollo económico –
político a partir de la muerte de Gómez.

CONTENIDO CURRICULAR

La muerte de Gómez y el proceso de liberación política. La

democracia y la organización del Estado. Las concesiones petroleras y las
inversiones del capital foráneo. La dictadura perezjimenista. El proceso
de industrialización por sustitución de importaciones. La integración
económica de América Latina: ALAL, el pacto sub – regional andino,

221
SELA, etc. La sociedad de consumo. La OPEP, La nacionalización del
hierro y el petróleo. La Reforma Agraria.

222
 BIBLIOGRAFÍA

FUENMAYOR, J Bautista Historia de Venezuela Política Contemporánea.

Caracas. 1975, Tomos 1 y 11.

BRITO Figueroa, Federico Historia Económica y Social de Venezuela

EBUC –Caracas, 1974

CARRERA Damas, G. La Crisis de la Sociedad Colonial Venezolana.

Dirección de Cultura de la G.D.F., Caracas 1976.

DASCOLI, Carlos. Esquema Histórico Económico de Venezuela. U.C.V.

Caracas, 1973, Obras Citadas.

POLANCO Martínez, Tomás. Esbozo sobre Historia Económica

Venezolana. Edit. Guadarrama. Obras Citadas Madrid, 1960.

PICON S, Mariano Mijares, y DÍAZ.SÁNCHEZ, Augusto. Venezuela

Independiente: Evolución Política Social 1810/1960

Ramón Fundación Eugenio Mendoza. Caracas 1975 Obras.Citadas.

MAGALLANES, Manuel. Historia Política de Venezuela. Edime. Madrid

1972. Obras Citadas.

MAGALLANES Manuel. Los Partidos Políticos en la Evolución Histórica

Venezolana.

MAZA Zabala, MALAVÉ Venezuela, crecimiento sin desarrollo. Edit.

Nuevo Tiempo. Mata México, 1974. Obras Citadas.

RODRÍGUEZ, Manuel A. El Capitolio, un siglo de Historia de Venezuela.

Ed. Del Congreso de la República, Caracas 1974. Obras Citadas.

MAZA Zabala, MALAVÉ. Venezuela un Economía dependiente. Ed.

Salvador de la Plata. Caracas 1973. Obras Citadas.

SILVA MICHELENA, J. A. Crisis de la Democracia. U.C.V. Caracas, 1970

Obras Citadas.

ESCOBAR Salóm, Ramón Evolución Política de Venezuela. Edit. Monte

Ávila. Caracas, 1972.Obras Citadas.

223
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: MATEMÁTICA FINANCIERA

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32071

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: J.M. HERNÁNDEZ VALERO

FECHA: 15-09-80

224
 INTRODUCCIÓN

El mundo de los negocios, finanzas, economía, comercio y

actuariales se ha desarrollado de tal forma que cada uno de ellos se
reduce ya en una especialidad. Todos ellos están íntimamente
relacionados, siendo uno de sus componentes principales las operaciones
que se efectúan con el auxilio de las llamadas “matemáticas de las
operaciones financieras” o simplemente “matemáticas financieras”.

En efecto, no es tan sólo el concepto del rendimiento de la unidad

de capital en un determinado tiempo, o el valor actual o fin al de un pago,
o serie de ellos, que justifica la estrategia, sino que su aplicación es aún
mayor por cuanto sus fórmulas son aplicables para el crecimiento o
decrecimiento de un colectivo dado, población, estudiantes, matrículas,
trabajadores etc., sino que además sirve de apoyo a los participantes para
entender otras estrategias de su carrera que les son afín: Cálculo,
Economía, Estadística, Recursos Financieros, etc.

Estas consideraciones dan fundamentos valederos para que este

curso sea incluido en el Plan de Estudios del Ciclo General de la
Licenciatura en Administración.

225
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I INTERÉS, DESCUENTO Y RENDIMIENTO COMÚN

Y MEDIO

UNIDAD II RENTAS. DIFERENTES TIPOS DE RENTAS.

AMORTIZACIONES.

UNIDAD III PRÉSTAMO. EMPRÉSTITO. USUFRUCTO Y

BONOS.

UNIDAD IV APÉNDICE (CONSTRUCCIÓN Y USOS DE TABLAS

FINANCIERAS).

226
UNIDAD I INTERÉS, DESCUENTO Y RENDIMIENTO COMÚN Y MEDIO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

aplicar los conceptos de interés y descuento en las operaciones
financieras.

CONTENIDO CURRICULAR

Concepto de Interés Simple. Concepto de Interés Compuesto.

Ejemplos. Diferencia entre interés simple e interés compuesto. Concepto y
tipos de descuentos: comercial, nacional y compuesto. Concepto de
rendimiento común y rendimiento medio. Aplicaciones de estos
conceptos.

UNIDAD II RENTAS. DIFERENTES TIPOS DE RENTAS.

AMORTIZACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

diferenciar y utilizar los diferentes tipos de rentas que se utilizan en las
operaciones financieras y las tablas de amortizaciones.

CONTENIDO CURRICULAR

Concepto de renta. Diferentes tipos de rentas: temporales,

variables y perpetuas: vencidas y anticipadas. Concepto de amortización.
Tabla de amortización de un capital en un tiempo dado. Diferentes
expresiones matemáticas que intervienen en la elaboración de una tabla
de amortización.

227
UNIDAD III PRÉSTAMO, EMPRÉSTITO, USUFRUCTO Y BONO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

aplicar los conceptos de préstamo, empréstito, usufructo, nuda propiedad
y bonos en las diferentes operaciones financieras donde ellos
intervengan.
.
CONTENIDO CURRICULAR

Concepto de préstamo. Forma de amortizarlos. Concepto de

empréstito. Diferentes tipos. Su amortización. Usufructo y nuda propiedad.
Concepto de bono y su emisión

UNIDAD IV APÉNDICE (CONSTRUCCIÓN Y USOS DE TABLAS

FINANCIERAS)

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

utilizar los instrumentos que intervienen en la construcción de las
diferentes tablas financieras

CONTENIDO CURRICULAR

Elementos que intervienen en la construcción de una tabla

financiera según su uso. Métodos para construir una tabla financiera.

228
 BIBLIOGRAFÍA

COLECCIÓN SCHAUM Matemática Financiera.

GONZÁLEZ GALE, José Matemática Financiera, Intereses y

Anualidades

D.W.A. Donal Compound Interest And Annuities .

Certain. Published for the Institute of
actuaries and the Faculty of Actuaries.
London.

LEVI, Eugenio Curso de Matemática Financiera en

tatuariale. Milano Giuffre – editore.

GIL PELÁEZ, Lorenzo Tablas Financieras y Actuariales.

Madrid, Editorial Dossat.

229
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: PRESUPUESTO
(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32072

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: TALLER II

ELABORADO POR: ALBA CHAUSTRE

FECHA: 20-01-81

230
 INTRODUCCIÓN

El orden financiero actual se caracteriza por su constante y

vertiginoso cambio que hace cada día más compleja la tarea del
administrador. Así, la planificación presupuestaria y su estudio, debe
proveerlo de un conjunto de conocimientos actualizados y destrezas que
le permitan operar con la realidad empresarial en una forma más efectiva.
.
Los objetivos del curso están estructurados y propuestos de tal
forma que motivan al participante para que adquiera las destrezas y
habilidades que requiere el campo de las finanzas y para que aporte
soluciones originales de carácter práctico y funcional. El tratamiento de los
contenidos curriculares intenta hacer que su participación en la
preparación y control de los presupuestos empresariales se realice en una
proporción cada vez mayor.

El propósito general del curso es que los participantes de la

Licenciatura en Administración se inicien en el aprendizaje y utilización
práctica de una serie de términos, descripciones y cálculos de manejo
diario, pertenecientes a la empresa pública y privada. Las destrezas
adquiridas a través de este curso proveerán al participante de una base
sólida para el estudio y comprensión del resto de los cursos y disciplinas
relacionadas con la administración, así como también, para la aplicación
de las destrezas en el campo donde el administrador se desempeñará
como profesional.

231
 TÉCNICAS DE EDUCACIÓN GRUPAL

TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LA GERENCIA Y EL SISTEMA PRESUPUESTARIO

UNIDAD II PLANIFICACIÓN FINANCIERA

UNIDAD III PRESUPUESTO DE CAJA

UNIDAD IV PRESUPUESTO DE VENTAS

UNIDAD V PRESUPUESTO DE GASTOS DE VENTAS

UNIDAD VI PRESUPUESTO DE PRODUCCIÓN

UNIDAD VII PRESUPUESTO DE COMPRAS

UNIDAD VIII PRESUPUESTO DE MANO DE OBRA

UNIDAD IX PRESUPUESTO DE GASTOS DE FABRICACIÓN Y

ADMINISTRACIÓN.

UNIDAD X PRESUPUESTO DE CAPITAL

UNIDAD XI ESTADOS FINANCIEROS PROYECTADOS.

UNIDAD XII PRESUPUESTO POR PROGRAMAS.

232
UNIDAD I LA GERENCIA Y EL SISTEMA PRESUPUESTARIO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

comprender la importancia del presupuesto y la responsabilidad de su
gerencia.

CONTENIDO CURRICULAR

Concepto de presupuesto. Objetivos y planes presupuestarios.

Principios que rigen el sistema presupuestario. Propósitos del sistema
presupuestario. Requisitos. Implantación y responsabilidad del sistema
presupuestario. Generalidades sobre el presupuesto tradicional.
Definición.

UNIDAD II PLANIFICACIÓN FINANCIERA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

conocer la importancia de la planificación financiera y los diferentes
presupuestos y sus ciclos.

CONTENIDO CURRICULAR

Introducción. Esquema presupuestario de la empresa.

Presupuestos de operación. Definición. Usos. Presupuestos Financieros.
Definición. Usos. Estados Financieros Proyectados. Definición. Usos.
Ciclo Presupuestario.

233
UNIDAD III PRESUPUESTO DE CAJA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

elaborar un presupuesto de caja.

CONTENIDO CURRICULAR

Objetivos. Determinación de ingresos y desembolsos.

Financiamiento de saldos desfavorables. Preparación del presupuesto de
caja. Control del presupuesto de caja. Responsable. Relación con otros
presupuestos.

UNIDAD IV PRESUPUESTO DE VENTAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

elaborar un presupuesto de ventas.

CONTENIDO CURRICULAR

Objetivos y responsabilidad. Estimación de ventas. Estadísticas

internas y externas de ventas. Tendencias. Determinación del
presupuesto de ventas. Preparación y control del presupuesto de ventas.

UNIDAD V PRESUPUESTO DE GASTOS DE VENTAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

preparar un presupuesto de gastos de ventas.

234
CONTENIDO CURRICULAR

Objetivos. Relación con las ventas. Clasificación de los gastos de

venta. Estimación de gastos de venta. Preparación y control del
presupuesto de gastos de venta.

UNIDAD VI PRESUPUESTO DE PRODUCCIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

elaborar un presupuesto de producción.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición y objetivos. Determinación de necesidades de

producción en relación con el departamento de ventas y los inventarios
adecuados. Preparación y control.

UNIDAD VII PRESUPUESTO DE COMPRAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

elaborar un presupuesto de compra.

CONTENIDO CURRICULAR

Objetivos. Determinación de necesidades de materia prima.

Informe de materiales para el presupuesto de compras. Preparación y
control.

235
UNIDAD VIII PRESUPUESTO DE MANO DE OBRA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

elaborar un presupuesto de mano de obra.

CONTENIDO CURRICULAR

Objetivo. Métodos para determinar el costo de la mano de obra

directa. Preparación y control del presupuesto de mano de obra.

UNIDAD IX PRESUPUESTO DE GASTOS DE FABRICACIÓN Y

ADMINISTRATIVOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

elaborar un presupuesto de gastos de fabricación y de gastos
administrativos.

CONTENIDO CURRICULAR

Objetivos. Gastos fijos y variables. Estimación de gastos fijos y

variables. Preparación del presupuesto de gastos de fabricación.
Clasificación de gastos por departamento y naturalización. Fijos y
variables. Preparación del presupuesto de gastos administrativos.

236
UNIDAD X PRESUPUESTO DE CAPITAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

elaborar un presupuesto de capital.

CONTENIDO CURRICULAR

Objetivos. Fases de un presupuesto de capital. Preparación y

control del presupuesto de capital.

UNIDAD XI ESTADOS FINANCIEROS PROYECTADOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

preparar los estados financieros proyectados.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición y objetivos. Estimación de ganancias y pérdidas.

Estimación del balance general. Estimación del estado de origen y
aplicación de fondos. Flexibilidad de los presupuestos de operación ante
los estados proyectados.

UNIDAD XII PRESUPUESTO POR PROGRAMAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

distinguir el presupuesto por programas del presupuesto tradicional.

237
CONTENIDO CURRICULAR

Definición y objetivos. Ciclo. Presupuestario. Organismos que

intervienen en su proceso. Diferencias entre Presupuesto Tradicional y
por Programas. Determinación de los Ingresos y Estimación de los
Gastos. Clasificación de los gastos y los ingresos. Ejemplos regidos en la
empresa pública. Importancia del Presupuesto por Programas.

238
 BIBLIOGRAFÍA

Orden de Expertos Contables Contabilidad de la Técnica de

Contabilidad Presupuestaria. Editorial
Sagitario, S.A. Barcelona España.

RODRÍGUEZ AZUAR, José V. Elementos de Economía Presupuestaria.

JORIO, F. Control Presupuestaria. Editorial

Sagitarios A. Plan Plandoux.

MARTNER, Gonzalo Planificación y Presupuesto por

Programa. Editorial Siglo XXI. México.

BRITO GARCÍA, Luís Presupuesto del Estado.

239
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: FINANZAS E IMPUESTOS

(ELECTIVO EN EL CICLO PROFESIONAL DE
MATEMÁTICA)

CÓDIGO: 32073

CRÉDITOS: 02

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: EDMUNDO VILLARROEL Y HÉCTOR FRENEITES

FECHA: 15-09-81

240
 INTRODUCCIÓN

El programa de Finanzas e Impuestos pretende dar a conocer la

importancia de las finanzas en la administración moderna y de igual
manera valorar su influencia en la economía nacional.

La evolución histórica de las finanzas públicas en Venezuela es

objeto de una revisión por parte de este programa ya que el participante
debe conocer la evolución histórica de las mismas en nuestro país.

El programa completo consta de 8 unidades que en su conjunto

van a proporcionar al estudiante una visión concreta del programa
relacionado con finanzas.

241
OBJETIVO GENERAL

Orientar al participante a fin de que sea capaz de explicar las

operaciones financieras y sus efectos en la economía nacional, elaborar
un análisis de la composición general del ingreso nacional y del gasto
público del país e interpretar el marco legal de la política fiscal y
monetaria.

242
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I FINANZAS

UNIDAD II FINANZAS PÚBLICAS

UNIDAD III INGRESO PÚBLICO

UNIDAD IV IMPUESTOS

UNIDAD V GASTO PÚBLICO

UNIDAD VI ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS

EMPRESARIALES

UNIDAD VII FINANCIAMIENTO BÁSICO

UNIDAD VIII FUENTES DE FINANCIAMIENTO EMPRESARIAL

243
UNIDAD I FINANZAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante, mediante las actividades de

los grupos pequeños, será capaz de reconocer la importancia de las
finanzas en la administración moderna y valorar su influencia en la
economía nacional.

CONTENIDO CURRICULAR

Finanzas en sentido general. Clasificación de las Finanzas.

Campos de estudio. Impuesto. Importancia.

UNIDAD II FINANZAS PÚBLICAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante, mediante las actividades de

los grupos pequeños, será capaz de: sintetizar la evolución histórica de
las finanzas públicas en Venezuela e identificar e interpretar los
fundamentos legales de la actividad financiera del Estado.

CONTENIDO CURRICULAR

Finanzas Públicas. Evolución histórica. Actividad financiera del

Estado Venezolano. Derecho que rige la actividad financiera del Estado
Venezolano (Derecho Financiero).

244
UNIDAD III INGRESO PÚBLICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante, mediante las actividades de

los grupos pequeños, será capaz de: conocer la estructura interna del
ingreso público y valorar su incidencia en la economía nacional.

CONTENIDO CURRICULAR

Ingreso público e ingreso nacional: interrelaciones. Ingreso público:

diversas clasificaciones. Tributos: impuestos, tasas. Otras contribuciones.

UNIDAD IV IMPUESTOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante, mediante las actividades de

los grupos pequeños, será capaz de: conocer los mecanismos que
emplea el Estado Venezolano en la aplicación de los impuestos y valorar
su influencia en la economía nacional.

CONTENIDO CURRICULAR

Impuestos, principios, clasificación: directos. Ventajas y

desventajas de esta aplicación.

UNIDAD V GASTO PÚBLICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante, mediante las actividades

incluidas en el análisis de casos, será capaz de sintetizar la evolución

245
histórica del gasto público en Venezuela durante los últimos 20 años,
analizar los criterios utilizados para la distribución del gasto público, juzgar
el comportamiento del gasto público en los últimos 20 y formular dos
sugerencias para hacerlo más nacional y técnico.

CONTENIDO CURRICULAR
El Gasto Público. Evolución del gasto público en Venezuela.
(últimos 20 años). Clasificación, distribución. Incidencia del gasto público
en la economía nacional.

UNIDAD VI ADMINISTRACIÓN DE LAS FINANZAS EMPRESARIALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante, mediante las actividades de

los grupos pequeños, será capaz de distinguir la interrelación entre las
áreas de la administración financiera pública y la administración privada y
valorar la importancia de la organización en la administración de las
finanzas empresariales.

CONTENIDO CURRICULAR

Administración de las finanzas empresariales. Importancia de la

organización en la administración financiera empresarial. Planificación y
control financiero empresarial.

UNIDAD VII FINANCIAMIENTO BÁSICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante, mediante las actividades

desarrolladas en trabajo grupal y de discusión, será capaz de conocer y

246
comprender los elementos integrantes del control financiero en personal,
analizar sus consecuencias y valorar su importancia en el campo de la
economía privada.

CONTENIDO CURRICULAR

Administración del inventario en materias primas, en producto, en

proceso, de productos terminados, Riesgos. Administración de los costos
y efectos pro cobrar; objetivos a alcanzar. Análisis de los factores que
determinan la cuantía. Evaluación del riesgo crediticio. Administración del
dinero y del cuasi – dinero. Funciones de la inversión de fondo líquidos.
Reservas de cuasi-dinero. Consta de mantener dinero y cuasi- dinero.
Manera de elevar el rendimiento del dinero y cuasi –dinero. Niveles
óptimos de dinero. Administración de activos fijos. Importancia de los
aspectos significativos de inversiones en activo. Corrientes de fondos
relativos al activo fijo.

UNIDAD VIII FUENTES DE FINANCIAMIENTO EMPRESARIAL

OBJETIVO TERMINAL

Al término de la unidad el participante, mediante las actividades

desarrolladas en la discusión, será capaz de identificar y analizar las
fuentes de funcionamiento empresarial así como, evaluar los pro y los
contra de estas diferentes fuentes de financiamiento y su impacto para la
economía privada.

CONTENIDO CURRICULAR

Fuentes de financiamiento empresarial. Financiamiento interno:

conveniencias e inconveniencias. Financiamiento externo: corto plazo,
mediano plazo.

247
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: MERCADEO
(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32081

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: SEMINARIO IV

ELABORADO POR: ALEJANDRO GRAJAL

FECHA: 29-10-80

248
 INTRODUCCIÓN

El mercado es cualquier actividad que se relacione con el

movimiento de bienes y servicios desde el lugar donde son producidos al
lugar donde son consumidos o utilizados. Esta actividad se desarrolla con
la evolución histórica de la sociedad como una consecuencia de la
satisfacción de las necesidades humanas.

Aunque las ideas y actividades de Mercadeo pueden remontarse a

épocas antiguas, es en nuestros tiempos actuales cuando adquiere
verdadera importancia y se organiza de una manera sistemática.

La planificación y el funcionamiento de una empresa debe dirigirse

a satisfacer los deseos de sus clientes actuales o potenciales y a obtener
beneficios económicos con la venta de los bienes o servicios que
satisfagan esos deseos. Por esta razón, se considera el Mercadeo como
una actividad omnipresente en la empresa y de ahí que el objetivo de la
administración sea hacer más eficaz dicha actividad.

El concepto de Mercadeo se basa en dos ideas fundamentales: primera,

que toda planificación, política y funcionamiento de la empresa debe
orientarse hacia el cliente y, segunda, el volumen de ventas de la
empresa debe producir el beneficio máximo.

Una de las definiciones más completas de Mercadeo es la que lo

considera como el proceso mediante el cual se prevé la demanda de
bienes y servicios económicos de una sociedad y se le satisface por
medio de la concepción, promoción, intercambio y distribución de dichos
bienes y servicios. De acuerdo con esta definición el mercadeo
comprende:

- Estudio y previsión de la demanda

249
 - Estímulo y ampliación de la demanda
- Diseño del producto: su planeación y producción
- Venta de los productos: su distribución y entrega
- Investigación de los mercados
Índice de satisfacción del consumidor y las actividades que se
derivan de la ampliación y combinación de las mencionadas.

Se puede decir que el mercadeo constituye una concepción amplia

con respecto a la forma en que las empresas deben adaptarse al medio
competitivo y organizarse alrededor de la función del cliente y sus
necesidades.

En el Mercadeo se distinguen cuatro aspectos principales:

Función: comprende toda la actividad que tiene por objeto acercar el

resultado de la empresa al interés del consumidor.

Actividad: comprende la gama de actos que la empresa puede realizar

para alcanzar los objetivos del mercado. Estos objetivos están
relacionados con el mercado, los productos o los servicios y los métodos y
políticas de distribución.

Planes y programas: se refiere a la determinación precisa de los objetivos

o metas a lograr con la actividad mercadotecnia, así como a los medios o
instrumentos que se utilizarán indicando las relaciones entre instrumentos
y objetivos y de cada grupo entre sí.

Servicio: este aspecto se concentra en la unidad o sección organizativa

de la empresa a la cual se asigna la realización de las actividades de
mercadeo.
Lo anteriormente expuesto, indica que es difícil lograr una
definición de Mercadeo válida, universal y aceptada por todos, debido a la

250
complejidad de la actividad, a su rápida y continua evolución, a la
intervención de multitud de factores económicos, sociales,

psicológicos y a la diversidad de circunstancias en que se desenvuelven

las empresas, los consumidores y el marco jurídico – político.

Es, por lo tanto, un reto que se plantea al estudioso y al ejecutivo el

logro de una comprensión cada vez más completa del proceso de
Mercadeo y de la forma en que intervienen los diversos factores con el fin
de lograr una acción más eficiente de la empresa para obtener mayores
ganancias; un mayor beneficio de la sociedad por medio de la elevación
del nivel de vida y el aumento del bienestar general, al lograr una mejor y
más completa satisfacción de las necesidades humanas.

El presente curso, aún con su carácter introductorio al área del

Mercadeo, dará los elementos necesarios para comenzar a enfrentar el
reto.

251
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I DEFINICIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS

UNIDAD II SEGMENTACIÓN DE MERCADO MARKETING MIX

UNIDAD III FUNDAMENTOS ECONÓMICOS DEL MERCADEO

UNIDAD IV LA SOCIOLOGÍA Y EL MERCADEO

UNIDAD V LA PSICOLOGÍA Y EL MERCADEO

UNIDAD VI ANÁLISIS GERENCIAL DEL MERCADEO

252
UNIDAD I DEFINICIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante, estará capacitado para

definir los elementos constitutivos del Mercadeo. Enumerar los problemas
inherentes a la comercialización. Nombrar las diferentes técnicas
utilizadas en el Mercadeo. Identificar las corrientes modernas en la
interpretación del Mercadeo. Hacer un listado de los problemas que
puede resolver el Mercadeo en Venezuela.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición de conceptos básicos. Conceptos tradicionales y

modernos. Mercadeo y sociedad. Diversos enfoques del Mercadeo.
Mercados, productos y servicios. Casos prácticos.

UNIDAD II SEGMENTACIÓN DE MERCADO MARKETING MIX

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

relacionar mercadeo y producción. Discutir el plan de producción de la
empresa. Expresar las relaciones entre la dinámica de crecimiento y el
mercadeo. Relacionar producción y producto. Identificar envase, canal de
distribución, intermediario, consumidor, usuario, mayoreo, minoreo.
Describir las funciones del intermediario.

CONTENIDO CURRICULAR

Segmentación de Mercado Marketing Mix. Mercado de bienes y

servicios. Funciones del Mercadeo. Instrucciones y conductos de

253
comercialización y distribución. Mayoreo y minoreo. Intermediarios
funcionales. Estudio de casos.

UNIDAD III FUNDAMENTOS ECONÓMICOS DEL MERCADEO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

identificar la demanda de un bien. Expresar funciones sencillas de
demanda para una colección de datos observados. Aplicar parámetros de
demanda tales como la elasticidad. Relacionar ingreso, gasto, demanda.
Interpretar la conducta del consumidor. Describir los problemas de la
competencia en el mercado. Ilustrar la competencia entre precios y
marcas. Demostrar la contribución del mercado al logro de los objetivos
de la empresa (maximización del beneficio).

CONTENIDO CURRICULAR

Fundamentos económicos del Mercadeo. Dinámica del mercado.

Demanda y oferta. Precios. Marco institucional. Determinantes de la
demanda. Ingresos, precios, gustos del consumidor, marco socio –
jurídico. Agrupación de productos. Análisis de la conducta de compra del
consumidor. Competencia en el mercado. Tamaño, costo de las empresas
y oferta. Posición relativa de las empresas. Estudio de casos.

UNIDAD IV LA SOCIOLOGÍA Y EL MERCADEO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

identificar los factores sociológicos que afectan la demanda. Demostrar la
función que cumple el Mercadeo desde el punto de vista social. Expresar

254
los factores éticos con relación a las actividades de Mercadeo. Informar
sobre las restricciones legales que afectan al Mercadeo en Venezuela.

CONTENIDO CURRICULAR

La Sociología y el Mercadeo. Individuo y sociedad. Factores

sociológicos que afectan la demanda. Papel del Mercadeo en la sociedad.
Factores éticos. Restricciones legales en Venezuela. Ministerio de
Fomento. Oficina de Protección al Consumidor. COVENIN. Servicio
Nacional de Metrología Legal. Dirección de Prevención (M. Justicia).
Ministerio de comunicaciones. Ministerio de Sanidad y Asistencia Social.
Medios Publicitarios.

UNIDAD V LA PSICOLOGÍA Y EL MERCADEO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

relacionar las características psicológicas de la persona con la conducta
del consumidor. Identificar la necesidad en relación con las motivaciones
de conducta. Interpretar los valores y motivaciones de las personas con
las características del consumo. Aplicar hábitos y conducta en función de
su influencia sobre el mercadeo.

CONTENIDO CURRICULAR

La Psicología y el Mercadeo. Factores psicológicos que afectan la

demanda. Ciencias de la Conducta. Psicología dinámica, diferencial.
Teoría psicoanalítica. Aprendizaje. Instituto. Inteligencia. Motivaciones y
conducta del consumidor.

255
UNIDAD VI ANÁLISIS GERENCIAL DEL MERCADEO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

definir las funciones de la gerencia del mercadeo. Analizar las tareas del
ejecutivo de mercadeo. Identificar las áreas principales de actividad de la
gente de mercadeo. Describir las funciones externas del gerente de
mercadeo. Definir la investigación de mercados. Analizar las
características principales de una investigación de mercados. Definir y
describir en forma general la promoción, la publicidad, las relaciones
públicas, la medición de la efectividad publicitaria, las ventas, los controles
y la auditoria de mercadotecnia. Relacionar todas las actividades
anteriores con el gerente de mercadeo.

CONTENIDO CURRICULAR

Análisis gerencial. Planificación y ejecución de programas

integrales de mercadeo. El ejecutivo. Introducción a la investigación de
mercado. Promoción. Publicidad. Relaciones Públicas. Medición de la
efectividad de la política de ventas. Los controles. La auditoria de
mercadotecnia.

256
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: INTRODUCCIÓN AL PROCESAMIENTO DE DATOS

(ELECTIVO EN EL CICLO PROFESIONAL DE
MATEMÁTICA)

CÓDIGO: 32091

CRÉDITOS: 03 HORAS DE FACILITADURÍA: 2

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: ÁNGEL PACHECO C.

FECHA: 23-01-81

257
 INTRODUCCIÓN

El administrador moderno requiere de la manipulación de grandes

volúmenes de datos relacionados con la organización de sus labores
profesionales y en especial los que involucran tomas de decisiones.

El procesamiento de datos provee una serie de técnicas y

herramientas de grandes y comprobadas ventajas en el manejo de
considerables volúmenes de datos en lapsos de tiempo cortos y con gran
precisión y exactitud. Es por ello, que su estudio es fundamental en la
formación de un administrador que sea capaz de desempeñarse
utilizando las técnicas más modernas en manejo de información.
.
Los objetivos del curso están estructurados en una secuencia que
resulta apropiada aún para estudiantes con escaso conocimiento previo
del tema, señalándose en principio los conceptos básicos y las
características más resaltantes del procesamiento electrónico de datos,
continuando con el conocimiento de una metodología para el
planteamiento y resolución de problemas con computador, hasta concluir
con el conocimiento y discusión del papel fundamental y beneficios de la
aplicación de estas técnicas y herramientas en la empresa moderna.

El propósito general del curso es capacitar al participante para que

identifique los elementos básicos del procesamiento automático de datos
a los fines de su aplicación en la organización eficiente de las actividades
empresariales modernas.

El curso ha sido estructurado en cinco (5) unidades que especifican

los objetivos a lograr, las estrategias de aprendizaje y evaluación, las
actividades a realizar y la bibliografía recomendada.

258
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL PROCESO DE

DATOS

UNIDAD II COMPUTADOR ELECTRÓNICO

UNIDAD III ESTRUCTURA DE DATOS

UNIDAD IV RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE

COMPUTADORAS

UNIDAD V APLICACIÓN DEL PROCESAMIENTO

ELECTRÓNICO DE DATOS EN LA
ADMINISTRACIÓN

259
UNIDAD I FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL PROCESO DE DATOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

identificar y caracterizar las relaciones básicas de datos y los métodos
más utilizados para relacionarlos.

CONTENIDO CURRICULAR

Proceso de Datos. Antecedentes. Definición. Operaciones Básicas

de Datos: recolección, verificación, ordenamiento, sistematización,
cálculo, recuperación, reproducción, difusión, comunicación, métodos de
procesamiento de datos; manual, electromecánico, automática
(computador electrónico).

UNIDAD II COMPUTADOR ELECTRÓNICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante será capaz de identificar los

componentes básicos del computador electrónico explicando su
funcionamiento e importancia como herramienta de procesamiento de
datos.

CONTENIDO CURRICULAR

Computador Electrónico: antecedentes históricos, estructura y

funcionamientos software: programas de aplicación, programas de
soporte (sistema operativo, compiladores, útiles), hardware: procesador
central (memoria principal, unidad de control, unidad aritmética lógica)

260
periféricos (dispositivos de entrada-salida y de autoalmacenamiento
secundario). Ventajas y desventajas. Organización de un centro de
procesamiento de datos.

UNIDAD III ESTRUCTURA DE DATOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

reconocer los elementos básicos para guardar datos dentro del
almacenamiento secundario de un computador electrónico y de
determinar la organización de datos y forma de acceso más apropiada en
un proceso específico dentro de una organización.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos básicos. Campo. Registro. Archivo. Organización de

archivos. Secuencial. Directo. Particionado. Secuencial con índices.
Formas de acceso: directo, secuencial, con índices.

UNIDAD IV RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE

COMPUTADORAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

definir los conceptos básicos de programación y de aplicar la metodología
de diagramación en el planteamiento y solución de problemas de
cualquier tipo, además de poder interactuar como usuario con un
especialista en computación (analista o programador) en la resolución de
algún problema con el computador.

261
CONTENIDO CURRICULAR

Algoritmos. Conceptos básicos. Diagramas de flujo y tablas de

decisión. Programación. Lenguajes de programación. Pasos en la
elaboración de un programa.

UNIDAD V APLICACIÓN DEL PROCESAMIENTO ELECTRÓNICO DE

DATOS EN LA ADMINISTRACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

determinar las aplicaciones más importantes del procesamiento
electrónico de datos en una empresa en la resolución de problemas.

CONTENIDO CURRICULAR

La organización vista como un sistema. Procesamiento de datos

que se realizan. Herramientas que se utilizan. Uso del computador en la
resolución de problemas de tipo administrativo. Determinación de
problemas de manejo de información dentro de una organización.
Técnicas para análisis y diseños de sistemas.

262
 BIBLIOGRAFÍA

BENICE, Daniel Temas de Computación Electrónica.

Editorial El Ateneo, Buenos Aires 1979.

BURCH, John y STRATER, Félix Information Systems: Theory and

Practice Second Edition, John Wiley,
Sons. New York 1979

DOMINGO Y BARRETO Introducción a la resolución de

problemas mediante computadoras.
Publicación de la Escuela de
Computación U.C.V.

GRANDES TEMAS Los Ordenadores. Salvat Editores, S.A.

Tomo 67. España 1973.

GRIMAN, Rizal Elementos de Procesamientos de Datos.

Publicación de la Escuela de
Computación U.C.V.

HARRIS, Martín L. Introducción al Procesamiento de Datos.

Editorial Limusa, México 1973.

MURDICK Y ROSS Sistema de Información basada en

computadoras para la Administración
Moderna. Editorial Diana, México, 1978.

263
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: DESARROLLO ORGANIZACIONAL

(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32171

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES

FECHA: MAYO, 1983

264
 INTRODUCCIÓN

Las empresas reconocen que su subsistencia como institución

depende de su aptitud para adaptarse al cambio. El desarrollo
organizacional se encuentra en un momento de innovación y cambio, los
procedimientos y los conceptos técnicos en evolución han sido fruto de
aplicar la investigación científica de la conducta a los sistemas de
organización en marcha.

El estudio de esta disciplina es indispensable para el administrador,

conocer la naturaleza, origen y perspectiva del desarrollo organizacional,
los elementos integrantes, métodos y técnicas, así como la actividad de
consultaría, son aspectos que proveen los instrumentos teóricos
necesarios para obtener una mejor comprensión de los problemas
humanos en la empresa, ya que el éxito de la misma, conforme a la
opinión de numerosos autores, depende primordialmente del factor
humano.

El curso ha sido estructurado en seis unidades que especifican sus

objetivos terminales y contenidos curriculares.

265
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I GENERALIDADES.

UNIDAD II ELEMENTOS.

UNIDAD III MÉTODOS Y TÉCNICAS.

UNIDAD IV LA CONSULTORÍA DE PROCESO.

UNIDAD V APLICACIÓN DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL

UNIDAD VI PLANIFICACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES.

266
UNIDAD I GENERALIDADES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, el participante conocerá lo que representa el

desarrollo organizacional para las instituciones modernas y la importancia
de los recursos humanos.

CONTENIDO CURRICULAR

Naturaleza y origen del desarrollo organizacional. Sus

características. Perspectivas. Valores y tecnología.

UNIDAD II ELEMENTOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante estará en capacidad de

reconocer la importancia de los cambios y el aprendizaje organizacional.

CONTENIDO CURRICULAR

Los cambios. Aprendizaje organizacional. Estrategias y modelos.

UNIDAD III MÉTODOS Y TÉCNICAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante conocerá la metodología a

seguir en un proceso de investigación y las técnicas más utilizadas en la
actualidad.

267
CONTENIDO CURRICULAR

La recopilación de datos. El diagnóstico. Métodos de laboratorio.

Formación de equipo. Formación de relaciones intergrupales. El modelo
del cuadro organizacional Grid y otras formas de intervenir.

UNIDAD IV LA CONSULTORÍA DE PROCESO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante estará en conocimiento del

papel que desempeña el consultor en el desarrollo organizacional y de su
importancia dentro de una empresa.

CONTENIDO CURRICULAR

La necesidad del profesional. Adiestramiento de sensibilidad. Los

consultores de procesos. Limitaciones a los sistemas jerárquicos.

UNIDAD V APLICACIÓN DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante tendrá conocimiento de la

importancia a largo plazo para formar el ambiente y a revisar casos
concretos para comprobar algunas normas importantes para el éxito o el
fracaso en la aplicación de las técnicas para el cambio.

268
CONTENIDO CURRICULAR

Aspectos positivos. Aspectos negativos. Estudio de casos. Lecturas

complementarias.

UNIDAD VI PLANIFICACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el participante estará en capacidad de

discutir las ventajas de un sistema analítico para el diseño de

organizaciones.

CONTENIDO CURRICULAR

Teoría situacional. Modelo de procesamiento de información.

Estudio de un caso. Su aplicación en la organización matricial.

269
 BIBLIOGRAFÍA

Beckhard, R. Desarrollo organizacional. Estrategias y modelo. México:

Fondo Educativo Interamericano.

Bennis, W. Desarrollo organizacional. Su naturaleza. Origen y

perspectiva. México: Fondo Educativo Interamericano.

Blake, R. y Mouton, J. El modelo de cuadro organizacional. México: Fondo

Educativo Interamericano.

Fordyce y Weil. Método de desarrollo organizacional para ejecutivos.

México: Fondo Educativo Interamericano.

Galbraith, J. Planificación de organizaciones. México: Fondo Educativo

Interamericano.

Margulies, N. y Raia, A. Desarrollo organizacional. México: Diana.

Partin. Perspectivas del desarrollo organizacional. México: Fondo

Educativo Ineteramericano.

Shein, E. Consultores de procesos. Serie: Desarrollo organizacional.

México: Fondo Educativo Interamericano.

270
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ANÁLISIS PROCEDIMENTAL

(ELECTIVA)

CÓDIGO: 32194

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES P.

FECHA: 24-11-81

271
 INTRODUCCIÓN

Los cambios tecnológicos y el enriquecimiento constante del

pensamiento administrativo inciden notablemente en las organizaciones
de hoy en día.. El administrador de hoy debe estar preparado para este
fenómeno de transformación, debe ser un elemento de cambio hacia la
búsqueda incesante de lograr mayor productividad, de cómo hacer mejor
las cosas.

El conocimiento de las diversas fases que conllevan el análisis,

diseño y desarrollo de mejores sistemas es fundamental para un estudio
integral del sistema administrativo.

Este curso ha sido diseñado con la finalidad de que los

participantes de la licenciatura en Administración, mención Organización y
Sistemas, se compenetren con el análisis de los procedimientos, políticas
y sistemas administrativos en general. De igual manera ha sido diseñado
con la idea de formar un todo integrado con las asignaturas que
conforman el plan de estudios de Administración, en especial con el taller
sobre Análisis y Diseño de Formularios y los cursos sobre Sistemas de
Control, Sistemas de Información Gerencial y Manuales de Organización y
Sistemas, de modo que se establezcan vínculos de continuidad teórica y
metodológica entre ellos.

El curso ha sido estructurado en unidades que especifican sus

objetivos, procesos de evaluación, contenidos curriculares, plan de
presentación y ejecución instruccional. Los objetivos presentan los logros
que serán satisfechos a través del curso y constituyen la base para la
selección y definición del resto de los componentes del programa. El plan
de presentación y ejecución instruccional representan una alternativa
acerca de cómo sucederán en la práctica los eventos de la situación de
aprendizaje.

272
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I ANTECEDENTES.

UNIDAD II PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

UNIDAD III RECOPILACIÓN DE DATOS

UNIDAD IV ANÁLISIS DE LOS PROCEDIMIENTOS

UNIDAD V DESARROLLO Y COMPROBACIÓN

UNIDAD VI APROBACIÓN. IMPLANTACIÓN Y SEGUIMIENTO

UNIDAD VII ASPECTOS GENERALES

273
UNIDAD I ANTECEDENTES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de ubicar

el estudio de los sistemas administrativos dentro de las corrientes del
pensamiento administrativo, distinguir las diversas terminologías que
orientan esta disciplina y determinar una metodología adecuada para el
estudio de los sistemas.

CONTENIDO CURRICULAR

El sistema administrativo. Métodos, procedimientos, sistemas,

tareas y actividades. Objetivos de un estudio de sistemas. Metodología
del estudio.

UNIDAD II PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, los participantes se habrán compenetrado con

la necesidad de planificar la investigación a realizar, de efectuar un
diagnóstico de la situación actual y determinar los requerimientos del
estudio hacia el logro de los objetivos establecidos.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición del objetivo. Obtención de los antecedentes. Establecimiento

de las bases. Determinación de las actividades que se examinarán.
Informes a los niveles de aprobación.

274
UNIDAD III RECOPILACIÓN DE DATOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de realizar

el levantamiento o recopilación de la información necesaria para llevar
adelante el estudio y reconocer la importancia del usuario del sistema.

CONTENIDO CURRICULAR

Determinación de los preparativos. Entrevistas con el personal.

Análisis de los formularios. El registro de información. Verificación de la
información. Resumen del estudio.

UNIDAD IV ANÁLISIS DE LOS PROCEDIMIENTOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante deberá conocer las diversas

metodologías que contribuyen al análisis en la búsqueda de una mejor
manera de lograr los objetivos mediante la simplificación y
estandarización de las actividades.

CONTENIDO CURRICULAR

La preparación de flujogramas. Otras herramientas de análisis. La

meditación. El proceso creador. Uso de la tabla de análisis. Verificación
de las ideas de ensayo. El uso de modelos.

275
UNIDAD V DESARROLLO Y COMPROBACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de

establecer criterios sobre las políticas como parte del sistema, así como
sobre la documentación del mismo. Deberá

Al igualmente conocer los esquemas sobre la experimentación y prueba

de sistemas.

CONTENIDO CURRICULAR

Las políticas. Su análisis. Documentación del sistema.

Experimentación. La observación de prueba. Anteproyectos finales.

UNIDAD VI APROBACIÓN. IMPLANTACIÓN Y SEGUIMIENTO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante tendrá sus propios criterios

acerca de la importancia de la aceptación oficial en el éxito del nuevo
sistema. Relacionar la documentación de los sistemas con la preparación
de los manuales e igualmente establecer criterios sobre la puesta en
marcha del nuevo sistema.

CONTENIDO CURRICULAR

Aceptación oficial. Preparación de manuales. Implantación,

pruebas en paralelo, entrenamiento. Verificación de los cambios.
Seguimiento.

276
UNIDAD VII ASPECTOS GENERALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante deberá conocer la incidencia

del computador y otros elementos de la automatización de oficinas que
influyen notablemente en el desarrollo de los nuevos sistemas, así como
algunos principios relacionados con los mismos.

CONTENIDO CURRICULAR

La contribución de la computadora y otros elementos de

automatización de oficinas. Principios de sistemas. El analista y el
usuario de sistemas. Conclusiones.

277
 BIBLIOGRAFÍA

Aray, L. (1973). Análisis de sistemas y administración pública. Caracas:

UCV.

Barrios, J. (1968). El aparato circulatorio de la organización moderna.

Ediciones Macchi.

Matthies, L.(1979). Recursos humanos en el diseño de sistemas

adminisrativos. México: Limusa.

Lazzaro, V. (1971). Sistemas y procedimientos. México: Diana.

Skinner y Anderson. (1969). Auditoría analítica. Colección La Empresa.

Terry, G.(1974). Administración y control de oficinas. México: CECSA.

Simplificación y estandarización de procedimientos. Revista N° 7. Serie

Administración Pública. Centro Regional de Ayuda Técnica. México.
Agencia para el Desarrollo Internacional (A.D.I ). 1964.

Introducción al estudio del trabajo. Oficina Internacional del Trabajo. O.I.T.

1973.

Guía del comportamiento creador. Programa de adiestramiento para

analistas. México: Diana. 1973.

Organización, métodos y dirección. Programa de adiestramiento para

analistas. México: Diana. 1973.

278
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ANÁLISIS Y DISEÑO DE FORMULARIOS

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32195

CRÉDITOS: 02

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: TALLER IV

ELABORADO POR: EMPRESA SERSISTE.

FECHA: 01-03-82

279
 INTRODUCCIÓN

Si analizamos las actividades que se desarrollan en las

instituciones podemos observar que casi todas están involucrando el uso
de los formularios, constituyéndose en la práctica la base sobre las cuales
se desarrollan los sistemas.

Por esta razón, los profesionales que tienen que ver con el diseño y
administración de sistemas, requieren del conocimiento de las técnicas de
análisis y diseño de formularios que le permitan los instrumentos teóricos
indispensables para el desarrollo de mejores esquemas de trabajo.

Este curso ha sido diseñado con el propósito de que los

participantes en la Licenciatura de Administración, Mención Organización
y Sistemas, puedan iniciarse en el análisis y diseño de formularios, así
como en las actividades relacionadas con los programas de control de
formularios. De igual forma ha sido elaborado para suministrar la
información básica que complementa a los contenidos de los cursos
Análisis Procedimental y Simplificación del Trabajo, de manera que se
establezcan vínculos de complementalidad teórica y metodológica entre
ellos.

El curso ha sido estructurado en seis unidades que especifican sus

objetivos, procesos de evaluación, contenidos curriculares, plan de
presentación y ejecución instruccional. Los objetivos representan los
logros que serán satisfechos a través del taller y constituyen la base para
la selección y definición del resto de los componentes del programa.

El plan de presentación y ejecución instruccional representan una

alternativa acerca de cómo sucederán en la práctica los eventos de la
situación de aprendizaje.

280
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I GENERALIDADES

UNIDAD II ANÁLISIS DE FORMULARIOS

UNIDAD III DISEÑOS DE FORMULARIOS

UNIDAD IV MATERIAL UTILIZADO

UNIDAD V ADMINISTRACIÓN DE FORMULARIOS

UNIDAD VI CONTROL DE FORMULARIOS

281
UNIDAD I GENERALIDADES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en condiciones de

reconocer la importancia del formulario como instrumento valioso en la
racionalización del trabajo, cuáles son sus principales características y los
sistemas de clasificación de mayor aceptación. Igualmente deberá
conocer los recursos humanos que se requieren para desarrollar estas
actividades y el papel del analista de organización y sistemas en el
mejoramiento de los métodos de trabajo.-

CONTENIDO CURRICULAR

Definiciones. Características. Clasificaciones. Personal.

UNIDAD II ANÁLISIS DE FORMULARIOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento

teórico y práctico de las diversas normas y técnicas que se manejan ene
el análisis de formularios.

CONTENIDO CURRICULAR

Criterios Básicos. Recolección de información. Interpretación de los

datos. Especificaciones. Técnicas y normas de análisis.

282
UNIDAD III DISEÑOS DE FORMULARIOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento y

habrá desarrollado en la práctica las diversas técnicas de diseño de
formularios y utilizado los diversos implementos que facilitan el diseño.

CONTENIDO CURRICULAR

Implementos e instrumentos. Técnicas de diseño. Instructivo.

Fórmulas continuas. Formas para P.E.D. Formas especiales. Pruebas.

UNIDAD IV MATERIAL UTILIZADO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento de

las características fundamentales que deben considerarse para la
escogencia del papel, tintas, tipografía y sistemas de impresión.

CONTENIDO CURRICULAR

Papel. Papel copia. Tintas. Tipos. Impresión.

UNIDAD V ADMINISTRACIÓN DE FORMULARIOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante tendrá conocimiento de la

importancia de una buena administración desde el punto de vista de los
costos, tiempo y efectividad.

283
CONTENIDO CURRICULAR

Importancia. Régimen de aprobaciones. Implantación. Seguimiento.

Almacenaje o proveeduría. Distribución. Costos.

UNIDAD VI CONTROL DE FORMULARIOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento de la

importancia del control de formularios, de la necesidad de señalar
esquemas de codificación, clasificación, conservación, destrucción y
registros adecuados, así como el establecimiento de un control de costos
adecuados.

CONTENIDO CURRICULAR

La función de control. Programa de control. Responsabilidad.

Codificación. Clasificación y conservación. Registros. Evaluación del
programa.

284
 BIBLIOGRAFÍA

Aderson, R. (1978). Organización y métodos. Madrid: Bilblioteca para

dirección de empresas.

Barrios, J. (1965). Sistemas y procedimientos. Editorial Roble.

Knok, F. Deigns and control of business forms.

Lázaro, V. (1971). Sistemas y procedimientos. Diana.

Rattia, L. Formularios. (mimeografiado).

Viloren, A. Formularios. (mimeografiado).

Guía de trabajo. Formularios y procedimientos Moore. (mimeografiado).

Programa de adiestramiento APRA. Analistas de sistemas ADP. Agencia

para el desarrollo internacional.

285
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTACIÓN

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ESTUDIOS AMBIENTALES

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32197

CRÉDITOS: 04

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: SEMINARIO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES.

FECHA: MARZO DE 1983

286
 INTRODUCCIÓN

Las condiciones ambientales de trabajo en que se desenvuelven

los miembros de una institución constituyen un factor relevante en el lapso
de una mayor productividad. Lo indispensable de una distribución de
espacio adecuado, de un mínimo de condiciones de higiene y seguridad,
de una iluminación, ventilación y acústica acorde con el tipo de trabajo,
son factores que deben tomarse en cuenta en la búsqueda de mayor
productividad.

Este curso ha sido diseñado con la finalidad de que los

participantes en la Licenciatura de Administración Mención Organización y
Sistemas, puedan iniciarse en los estudios ambientales. De igual manera
ha sido diseñado para suministrar la información básica que
complementan los cursos de Simplificación del Trabajoy Análisis
Organizativo I y II.

El curso ha sido estructurado en seis unidades que especifican sus

objetivos terminales, contenidos curriculares y esquemas bibliográficos.

287
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LA ORGANIZACIÓN Y EL AMBIENTE FÍSICO

UNIDAD II DISTRIBUCIÓN DE ESPACIO

UNIDAD III LAS CONDICIONES DE HIGIENE Y SEGURIDAD

UNIDAD IV ILUMINACIÓN

UNIDAD V VENTILACIÓN.

UNIDAD VI ACÚSTICA

288
UNIDAD I LA ORGANIZACIÓN Y EL AMBIENTE FÍSICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

reconocer la importancia que tienen las condiciones ambientales en la
productividad del trabajador y en el clima de la organización.

CONTENIDO CURRICULAR

Las condiciones ambientales en el trabajo, su importancia para la

organización. Influencia de las condiciones ambientales de trabajo sobre
la productividad. Factores que deben ser considerados al analizar las
condiciones ambientales de trabajo: a) Distribución del espacio. B)
Higiene. C) Iluminación. D) Ventilación. C) Acústica.

UNIDAD II DISTRIBUCIÓN DE ESPACIO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

planificar la distribución de espacio más adecuada que permita un
desarrollo de las actividades lo más funcional posible y condiciones de
trabajo racionales.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos y consideraciones fundamentales para la distribución

sistemática del espacio. Importancia de la distribución del espacio y su
influencia sobre la productividad. Técnicas, guías y herramientas básicas
necesarias para realizar la distribución del espacio. Normas sobre

289
distribución de espacio. Factor de distribución de espacio. Gastos de
distribución de espacio. El lugar de trabajo, la oficina privada, el salón de
conferencias, muebles y equipos modulares. Trabajos prácticos.

UNIDAD III LAS CONDICIONES DE HIGIENE Y SEGURIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante habrá participado en

sesiones de trabajo que permiten establecer una serie de principios
fundamentales para lograr condiciones higiénicas y de seguridad en los
sitios de trabajo. Ejercitar en diversos ambientes tomando nota y
recomendando las medidas más acordes que permitan lograr un ambiente
de trabajo adecuado.

CONTENIDO CURRICULAR

Importancia de las condiciones higiénicas para la organización. Su

influencia sobre la productividad. Factores que deben ser considerados:
agua, aseo, instalaciones sanitarias, limpieza y conservación.
Especificaciones o normas sobre instalaciones sanitarias y demás
condiciones de higiene. Prevención de incendios y accidentes.
Enfermedades profesionales.

UNIDAD IV ILUMINACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento de

los requerimientos de iluminación indispensables para lograr un sitio

290
adecuado y estará capacitado para recomendar las medidas más
adecuadas en iluminación y color para un ambiente de trabajo donde se
logre la mayor productividad.

CONTENIDO CURRICULAR

Importancia y ventaja de una buena iluminación en las áreas de

trabajo. Cantidad y calidad de la iluminación. Conceptos y
especificaciones sobre iluminación. Métodos para determinar la cantidad y
calidad de la iluminación. Acondicionamiento del color.

UNIDAD V VENTILACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante tendrá capacidad para

recomendar las medidas más adecuadas que permitan el
acondicionamiento de la temperatura y aireación de los sitios de trabajo
logrando de esta manera el confort que garantice la mayor productividad e
igualmente podrá seleccionar este punto con las unidades anteriores.

CONTENIDO CURRICULAR

Importancia y ventaja de una buena ventilación en las áreas de

trabajo. Acondicionamiento de aires. Ventilación, calefacción y
refrigeración. Su necesidad en la organización actual. Conceptos y
especificaciones de las variables que determinan el confort térmico.
Temperatura, humedad relativa, movimiento del aire, pureza del aire.
Métodos para chequear la ventilación. Problemas y trabajos prácticos.

291
UNIDAD VI ACÚSTICA

OBJETIVO TERMINAL

Una vez finalizado este punto podrá recomendar y tener presente

los principios fundamentales relativos en la contaminación del sonido y los
efectos de la música sobre el rendimiento en el trabajo.

CONTENIDO CURRICULAR

Importancia de la acústica arquitectural para la organización.

Aspectos técnicos del ruido y del sonido. Especificaciones. Medios para
controlar ruidos y ventajas administrativas que de ello se deriva. La
música y sus efectos sobre la productividad.

292
 BIBLIOGRAFÍA

Benielli, J. Práctica de la simplificación del trabajo. España: Sagitario.

Terry, G. (1978). Administración y control de oficinas. México: C.E.C.S.A.

(1979). Introducción al estudio del trabajo. Ginebra: Oficina Internacional

del Trabajo.

293
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: MANUALES DE ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32172

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES

FECHA: MARZO, 1983

294
 INTRODUCCIÓN

Los manuales de organización y sistemas constituyen las guías

fundamentales de la gerencia, ya que en ellos quedan instituidas las
políticas, normas, procedimientos, sistemas de información, reportes y
formularios que servirán de orientación a las diversas actividades
administrativas y operativas de las empresas o instituciones.

El reconocimiento del uso de los manuales, el diseño, tipos de

manuales, esquemas de publicación, distribución y mantenimiento
proveen los instrumentos teóricos y prácticos para obtener una mejor
comprensión de la documentación requerida en los sistemas. Este curso
ha sido diseñado con la finalidad de que los participantes en la
Licenciatura de Administración Mención Organización y Sistemas puedan
iniciarse en el estudio de los sistemas de manuales. De igual forma ha
sido elaborado para constituir una vinculación de continuidad teórica y
metodológica con asignaturas tales como: Análisis Organizativo, Análisis
Procedimental y Diseño de Formularios.

El curso está estructurado en 7 unidades que especifican sus

objetivos y contenidos curriculares.

295
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I USO DE LOS MANUALES

UNIDAD II DISEÑOS DE LOS MANUALES

UNIDAD III TIPOS DE MANUALES

UNIDAD IV MANUAL DE ORGANIZACIÓN

UNIDAD V MANUAL DE SISTEMAS

UNIDAD VI PUBLICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN

UNIDAD VII MANTENIMIENTO DEL MANUAL

296
UNIDAD I USO DE LOS MANUALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de

demostrar la importancia de los manuales como instrumento de la
gerencia en el logro de una mejor gestión.

CONTENIDO CURRICULAR

Necesidad de los manuales. El uso de los manuales en las

funciones directivas. El papel que desempeñan los manuales en una
organización descentralizada.

UNIDAD II DISEÑOS DE LOS MANUALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de diseñar

los manuales que la institución requiera, definir su estructura interna y
orientación definitiva.

CONTENIDO CURRICULAR

Documentación de sistemas. Programas de trabajo. Estructura

interna. Numeración. Investigación en el campo de preparación de
manuales. Fuentes de material en el manual. El papel del dibujante.
Máquinas de reproducción y composición.

297
UNIDAD III TIPOS DE MANUALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante conocerá y podrá discernir

sobre el tipo de manual que más se ajuste a su empresa.

CONTENIDO CURRICULAR

Diversos enfoques. El sistema de manuales. Manual de propósitos

múltiples. Los manuales por sistemas. El manual de cuentas. El manual
de contabilidad y finanzas.

UNIDAD IV MANUAL DE ORGANIZACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante estará en capacidad de

preparar un manual de organización según la necesidad de la institución y
de acuerdo a las diversas técnicas desarrolladas para este propósito.

CONTENIDO CURRICULAR

El objetivo del manual. Estructura. Organigramas. Definición de

objetivos. Responsabilidad. Líneas de autoridad. Relaciones. Cuadro de
autoridad. Modalidades.

298
UNIDAD V MANUAL DE SISTEMAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en capacidad de

preparar un manual de sistemas según la necesidad de la empresa y de
acuerdo a las diversas técnicas desarrolladas para este propósito.

CONTENIDO CURRICULAR

El objetivo del manual. Estructura. Políticas. Procedimientos.

Formularios. Instructivos. Reportes. Modalidades.

UNIDAD VI PUBLICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el participante estará en capacidad de

planificar y ejecutar la publicación de los manuales.

CONTENIDO CURRICULAR

Control de usuarios. Niveles de aprobación. Niveles de distribución.

Separatas. Entrenamiento y divulgación.

299
UNIDAD VII MANTENIMIENTO DEL MANUAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VII, el participante estará en capacidad de

establecer un programa de mantenimiento y seguimiento de los sistemas
implementados.

CONTENIDO CURRICULAR

Sistemas de actualización. Controles adecuados. Los informes de

publicación. Distribución de boletines obsoletos. El manual actualizado. El
manual histórico. El uso de procesadores de palabras.

300
 BIBLIOGRAFÍA

Barrios, J. (1965). Sistemas y procedimientos. México: Robles.

Lazzaro, V. (1971). Sistemas y procedimientos. México: Diana.

Tenay, G. Administración y control de oficinas. México: CECSA.

301
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: PROBLEMÁTICA DE LA ADMINISTRACIÓN DE

OFICINAS DE ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS
(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32151

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: EMPRESA SERSISTE

FECHA: 22-03-82

302
 INTRODUCCIÓN

Los licenciados en Administración, Mención Organización y

Sistemas, responsables o pertenecientes a una unidad organizativa y que
realizan actividades relacionadas con sistemas y procedimientos u
organización y métodos, requieren conocer la problemática que encierra
el manejo de dichas oficinas.

La función de asesoría interna y externa, los objetivos y actividades

que se desarrollan en las oficinas de organización y sistemas, diversos
esquemas organizativos, las relaciones funcionales con otras unidades,
recursos técnicos y humanos, la planificación del trabajo y la gerencia de
proyectos, son aspectos que proveen los instrumentos teóricos para
obtener una mejor comprensión de la responsabilidad que conlleva el
manejo de estas actividades. Este curso ha sido diseñado con la finalidad
de que los participantes en la Licenciatura en Administración, Mención
Organización y Sistemas, puedan iniciarse en la administración de las
unidades de asesoría que tienen como objetivo el estudio de las
organizaciones, las políticas, métodos y procedimientos.

De igual manera ha sido elaborado para complementar los

contenidos de los cursos Análisis Procedimental, Análisis Organizativo I y
II y Simplificación del Trabajo, de manera de que se establezcan vínculos
de complementalidad teórica y metodológica entre ellos.

El curso ha sido estructurado en seis unidades que especifican sus

objetivos y contenidos curriculares.

303
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LAS ACTIVIDADES DE ASESORÍA O

CONSULTORÍA.

UNIDAD II ESQUEMAS ORGANIZATIVOS INTERNOS

UNIDAD III RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

UNIDAD IV MANUAL DE TÉCNICAS INTERNAS

UNIDAD V COMUNICACIONES

UNIDAD VI EL MANEJO DE PROYECTOS

304
UNIDAD I LAS ACTIVIDADES DE ASESORÍA O CONSULTORÍA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en conocimiento del rol

a desempeñar en distintas instituciones cuando se realizan actividades de
asesoría o consultoría en organización y sistemas.

CONTENIDO CURRICULAR

La función de organización y sistemas. El servicio de asesoría,

conceptos y objetivos. Asesoría interna y externa. Asesoría permanente y
temporal. El profesional independiente. Las empresas de consultoría
extranjera. La función de organización y sistemas en el sector público y el
privado.

UNIDAD II ESQUEMAS ORGANIZATIVOS INTERNOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante se habrá familiarizado con el

desenvolvimiento de las oficinas de organización y sistemas, sus
objetivos, estructuras internas y responsabilidades.

CONTENIDO CURRICULAR

Objetivos. Ubicación en la Institución. Estructura interna.

Responsabilidades. Unidades operativas. Servicios de apoyo. El comité
de sistemas.

305
UNIDAD III RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en conocimiento y

tendrá clara comprensión de la problemática que encierra el manejo de
los recursos humanos que se requieren en las actividades que se
desarrollan en las unidades de organización y sistemas.

CONTENIDO CURRICULAR

Perfil de los diversos especialistas. Reclutamiento y selección. Niveles

de remuneración. Evaluación y adiestramiento. Espacio físico de las

oficinas. Recursos materiales. Equipos de oficina.

UNIDAD IV MANUAL DE TÉCNICAS INTERNAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en conocimiento y

tendrá una clara comprensión de la necesidad de tener instituidas
políticas y procedimientos internos de trabajo, así como simbología y
esquemas estándar de trabajo que permitan un entendimiento y
comunicación adecuada de los grupos de trabajo.

CONTENIDO CURRICULAR

La estandarización de simbología y técnicas de trabajo.

Requerimiento de trabajos o proyectos. Asignación y control de

306
producción. Control de manuales. Contenido y codificación de manuales.
Otros procedimientos internos.

UNIDAD V COMUNICACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante deberá estar en conocimiento y

tendrá una clara comprensión de la problemática que encierra las diversas
relaciones de trabajo en las unidades de organización y sistemas y la
importancia de las comunicaciones para lograr una buena imagen.

CONTENIDO CURRICULAR

Relaciones internas. Relaciones externas. Aptitud y

comportamiento personal. Canales de comunicación. Relaciones con los
impresores. La asesoría externa.

UNIDAD VI EL MANEJO DE PROYECTOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en conocimiento y habrá

discutido la importancia que tiene la administración de proyectos en el
desarrollo de las actividades propias del área.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición. Costo y tiempo. Prioridades. Presentación. Asignación

de responsabilidades. Evaluación final y seguimiento

307
 BIBLIOGRAFÍA

Serie Administración Pública. Centro regional de ayuda técnica. México.

Barrios, J. (1973). Sistemas y procedimientos. México: El Roble.

Lazzaro, V. (1979). Sistemas y procedimientos. México: Diana.

Saint-Antoni, C. (1971). El servicio de organización e informática en la

empresa. España: Técnicos Asociados.

Schein, E. (1973). Consultoría de procesos: su papel en el desarrollo

organizacional. E.U.A: Foro Educativo Interamericano.

308
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ANÁLISIS ORGANIZATIVO I

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32173

CRÉDITOS: 04

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: SEMINARIO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES.

FECHA: 24-11-81

309
 INTRODUCCIÓN

Las organizaciones forman parte integral del mundo moderno e

influyen profundamente en nuestras vidas personales y colectivas.
Vivimos en un mundo rodeado y compuesto de organizaciones.
Dependemos de las organizaciones para satisfacer nuestras necesidades
y ellas controlan todo cuanto podemos hacer o producir. Además las
organizaciones nos relacionan estrechamente unos con otros y hace que
seamos muy interdependientes.

El siguiente curso espera dar una perspectiva integral de la teoría

organizacional y llegar a analizar las organizaciones y sus miembros.
También se analiza el impacto de las organizaciones sobre sus medios y
el de éstos sobre las organizaciones.

El futuro administrador que orienta sus actividades hacia el análisis

de las organizaciones requiere estar preparado en la teoría
organizacional, para ello utilizaremos el enfoque de sistemas. Dicha teoría
constituye un nuevo concepto para el estudio de las organizaciones
sociales, la cual facilita el entendimiento de las fuerzas importantes que
afectan a las organizaciones, así como el desarrollo de un cuerpo
completo de conocimientos acerca de su atmósfera interna y ambiente
externo.

Este curso, junto con el de Análisis Organizativo II, constituye un

cuerpo de doctrina de manera que establecen vínculos de continuidad
teórica entre ellos.

El curso ha sido estructurado en siete unidades que especifican

sus objetivos, procesos de evaluación, contenidos curriculares, plan de
presentación y ejecución instruccional. Los objetivos representan los
logros que serán satisfechos a través del seminario y constituyen la base

310
para la selección y definición del resto de los componentes del programa.
El plan de presentación y ejecución instruccional representa una
alternativa acerca de cómo sucederán en la práctica los eventos de la
situación de aprendizaje.

311
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ORGANIZATIVO

UNIDAD II LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA

UNIDAD III TIPOS DE ORGANIZACIONES

UNIDAD IV METAS

UNIDAD V ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

UNIDAD VI SISTEMA PSICO - SOCIAL

UNIDAD VII TEORÍA DE EQUILIBRIO

312
UNIDAD I ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ORGANIZATIVO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

ubicar la función de organizar dentro de los criterios de las diversas
teorías de organización y tener criterios claros sobre la importancia de las
organizaciones en el mundo de hoy.

CONTENIDO CURRICULAR

Generalidad. Escuela clásica. Escuela neo - clásica o de relación

humana. Escuela moderna.

UNIDAD II LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, los participantes estarán en capacidad de

compenetrarse con la teoría de sistemas para el estudio de las
organizaciones sociales y podrán sacar conclusiones que faciliten el
entendimiento de las diversas variables que afectan a las organizaciones.

CONTENIDO CURRICULAR

Características generales. Elementos y funciones. Tipos de

sistemas. Características de los sistemas. Organizaciones y sistemas
técnicos. Tipos de transformación. Insumos básicos. Límites de sistemas.
Sistemas de mantenimiento. Sistema institucional. Sistema emergente.

313
UNIDAD III TIPOS DE ORGANIZACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

compenetrarse con la tipología como un instrumento valioso empleado en
el análisis de las organizaciones como método para el desarrollo de las
teorías y los conocimientos más evidentes a la realidad de las
organizaciones.

CONTENIDO CURRICULAR

La necesidad de clasificación. Por metas o funciones. Adaptación.

Tecnología. Personal. Características estructurales. Beneficiario principal.
Cumplimiento.

UNIDAD IV METAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

examinar las metas organizacionales como conceptos abstractos, como
hechos prácticos y como tema para la investigación y considerar los
diversos criterios de la efectividad.

CONTENIDO CURRICULAR

Metas organizacionales. El significado de metas. Determinación de

las metas. Determinantes ambientales. Cambios en las metas. Medición
de la eficiencia. Objetivos de los participantes. Sistema organizacional de
metas.

314
UNIDAD V ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante deberá estar conciente de

que la estructura es el punto de donde deben partir los análisis sobre la
mayor parte de las facetas de la vida organizacional y conocer diversas
técnicas para la determinación de la estructura.

CONTENIDO CURRICULAR

Generalidades. División del trabajo. Diferenciación. Integración.

Formalización. Tamaño. Complejidad. Dinámica.

UNIDAD VI SISTEMA PSICO SOCIAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante deberá conocer que la

unidad básica para el análisis de las organizaciones es el individuo.
Comprender qué motiva la conducta individual hacia la productividad.

CONTENIDO CURRICULAR

Poder. Conflicto. Motivación. Liderazgo. Clima. Grupos.

Coordinación.

315
UNIDAD VII TEORÍA DE EQUILIBRIO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante habrá analizado las

restricciones de la motivación y el fundamento de la decisión de participar,
los factores que afectan a las decisiones de participación de los obreros y
otros tipos de participantes.

CONTENIDO CURRICULAR

La teoría de equilibrio. Los participantes. Criterios de participación.

Factores que afectan el equilibrio. El oportunismo y la supervivencia de la
organización. La teoría de equilibrio y el modelo de fusión.

316
 BIBLIOGRAFÍA

Bass, B. (1972). Psicología de las organizaciones. México: CECSA.

Dessles, G. (1979). Organización y administración. Prentice Hall

Internacional.

Doville, A. (1974). De la organización a la gestión provisional.Técnicos

Asociados.

Estrada, M. Administración funcional. Universidad Autónoma de México.

Fernández, J. (1978). El proceso administrativo. México: Diana.

Hall, R. (1976). Organizaciones: estructura y proceso. Prentice Hall

Internacional.

Herbert, S. y March, J. (1969). Teoría de la organización. Ariel.

Kast, F. (1979). Administración en las organizaciones. Un enfoque de sistemas.

Mc Graw Hill.

Kootz y O' Donnell. (1980). Curso de administración moderna. Mc Graw

Hill.

Litterer, J. Análisis de las organizaciones. Limusa.

Lussato, B. (1976). Introducción crítica a los sistemas de organización.

Tecniban.

Perrow, C. (1972). Análisis de la organización. México: CECSA.

Pfiffner, J. y Sherwood, F. (1976). Organización administrativa. Herrero

Hermanos.

Sexton, W. (1977). Teorías de la organización. Trillas.

Shein, E. (1978). Psicología de la organización. Prentice Hall

Internacional.

317
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: AUDITORÍA ADMINISTRATIVA

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32141

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES.

FECHA: MARZO, 1983

318
 INTRODUCCIÓN

Toda institución o empresa medianamente organizada deberá

determinar periódicamente si los procedimientos, normas y políticas son
acatadas concretamente, valorar la eficacia de los controles, revisar los
planes y objetivos generales. El conocimiento de términos adecuados
para un examen eficaz de la estructura organizativa, planes, políticas,
sistemas, procedimientos y métodos, así como el empleo de recursos
humanos, físicos y financieros, es fundamental para el analista de
organización y sistemas.

Este curso ha sido diseñado para que el estudiante adquiera el

conjunto de conocimientos que le permita establecer y desarrollar un
programa de auditoría que ofrezca a la gerencia información oportuna y
confiable.

Igualmente ha sido elaborado para establecer una vinculación con

los demás cursos del plan de estudios de la mención de Organización y
Sistemas.

319
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I ASPECTOS GENERALES

UNIDAD II PLANIFICACIÓN. PREPARACIÓN DE PROGRAMAS

UNIDAD III RECOPILACIÓN Y REGISTRO DE INFORMACIÓN

UNIDAD IV ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

UNIDAD V PREPARACIÓN DEL INFORME

UNIDAD VI PRESENTACIÓN Y COMENTARIOS.

SEGUIMIENTOS

320
UNIDAD I ASPECTOS GENERALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento de la

importancia del curso para el analista de organización y sistemas y el
papel que desempeña el responsable de llevar adelante una auditoría
administrativa.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos fundamentales. Importancia de la auditoría

administrativa. Diferencia de la auditoría administrativa con la auditoría
contable o financiera. El auditor administrativo, campo de acción.
Condiciones y actitudes. El enfoque científico.

UNIDAD II PLANIFICACIÓN. PREPARACIÓN DE PROGRAMAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en condiciones de

preparar un programa de auditoría administrativa y establecer una
planificación adecuada del trabajo a desarrollar.

CONTENIDO CURRICULAR

Consideraciones fundamentales. Personal necesario. Programas

de adiestramiento. Utilización de los resultados. Procesamiento.
Programa final.

321
UNIDAD III RECOPILACIÓN Y REGISTRO DE INFORMACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará preparado para

desarrollar las técnicas adecuadas para recopilar y registrar la información
y emplear los instrumentos precisos para la evaluación constante de los
métodos y la eficiencia de las funciones.

CONTENIDO CURRICULAR

Instrumentos y técnicas, listas de comprobación. Papeles de

trabajo. Ejercicios y casos.

UNIDAD IV ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento de

las técnicas de investigación y evaluación que permitan detectar
organizaciones débiles e irregularidad en los planes y los controles.

CONTENIDO CURRICULAR

Análisis preliminar. Entrevistas. Análisis científicos. Medición del

desempeño.

UNIDAD V PREPARACIÓN DEL INFORME

OBJETIVO TERMINAL

322
 Al finalizar esta unidad, el participante estará capacitado para
preparar el informe final que permita a la gerencia tomar las medidas
correctivas adecuadas.

CONTENIDO CURRICULAR

Presentar el informe. Tipos de informes. Hechos de especial

importancia. Métodos de presentación. Recomendaciones.

UNIDAD VI PRESENTACIÓN Y COMENTARIOS. SEGUIMIENTOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante tendrá el conocimiento y las

destrezas adecuadas para presentar a la alta gerencia las debilidades
detectadas y las recomendaciones y sugerencias que contribuyan a
mejorar la gestión, así como tomar las medidas adecuadas para efectuar
un seguimiento de las medidas aprobadas.

CONTENIDO CURRICULAR

Técnicas de presentación. Estrategias y tácticas más adecuadas.

Programas de seguimiento de las recomendaciones adoptadas.

323
 BIBLIOGRAFÍA

Anaya, C. Auditoría administrativa. Nuevo Tiempo.

Leonard, W. Auditoría administrativa. México: Diana.

Lindberg, R. y Cohn, T. Auditoría de operación. International Management

Associations.

Meigs, W. Principios de la auditoría.

Skinner, R. y Anderson, C. Auditoría analítica. Anaya.

324
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ANÁLISIS ORGANIZATIVO II

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32174

CRÉDITOS: 04

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: SEMINARIO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES.

FECHA: 24-11-81

325
 INTRODUCCIÓN

El ejecutivo en una organización no sólo vive en el ambiente de las

organizaciones y se deja influir por ellas, sino que también tiene que
tomar decisiones relativas a la forma y funcionamiento de las mismas.

Los descubrimientos, criterios y modelos a ser estudiados, son

útiles instrumentos para determinar y planear las operaciones de la
organización con mayor eficacia, más racionalmente y por consiguiente
con mejores resultados.

Este curso ha sido diseñado con la finalidad de que los

participantes en la Licenciatura de Administración Mención Organización y
Sistemas puedan completar sus conocimientos de primerísima
importancia para el estudio analítico de los fenómenos en las
organizaciones.

De igual manera ha sido elaborado para asegurar una continuidad

de conocimientos con el Seminario Análisis Organizativo I, de manera que
se establezcan vínculos de continuidad y metodología entre ellos.

El curso ha sido estructurado en siete unidades que especifican

sus objetivos, procesos de evaluación, contenidos curriculares, plan de
presentación y ejecución instruccional. Los objetivos representan los
logros que serán satisfechos a través del seminario y constituyen la base
para la selección y definición del resto de los componentes del programa.
El plan de presentación y ejecución instruccional representan una
alternativa acerca de cómo sucederán en la práctica los eventos de la
situación de aprendizaje.

326
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I

UNIDAD II TECNOLOGÍA

UNIDAD III EL SISTEMA ADMINISTRATIVO Y LA TEORÍA DE

LAS DECISIONES

UNIDAD IV COMUNICACIONES

UNIDAD V EL MEDIO AMBIENTE

UNIDAD VI SISTEMAS OPERATIVOS

UNIDAD VII CRECIMIENTO Y ADAPTACIÓN

327
UNIDAD I

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de tener

criterios claros de la metodología adecuada para el análisis de las
organizaciones de acuerdo a diferentes tratadistas, dentro de esquemas
macros de diagnósticos y esquemas micros que permitan la aplicación de
los conocimientos.

CONTENIDO CURRICULAR

Metodología del análisis organizativo. Fases de la investigación.

Planificación de la investigación. Levantamiento de la información.
Análisis macro. Aceptación e implantación. Seguimiento.

UNIDAD II TECNOLOGÍA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, los participantes estarán en capacidad de

conocer la importancia del análisis de la organización como un sistema
técnico social, donde el sistema técnico es determinado por los
requerimientos de la actividad de la organización y conformado por la
especialización del conocimiento y las habilidades requeridas, el tipo de
maquinaria y equipo, y la distribución de las instalaciones.

CONTENIDO CURRICULAR

Tecnología y racionalidad. Tecnología acelerada. Creación y

aplicación de la tecnología. Impacto del sistema técnico. Automatización.
Sistemas de información, decisiones automatizadas. Desarrollo de
sistemas hombre máquina. Implantación de la tecnología.

328
UNIDAD III EL SISTEMA ADMINISTRATIVO Y LA TEORÍA DE LAS
DECISIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de tener

conocimiento de la relación que existe entre el sistema administrativo y los
procesos de toma de decisiones y de algunas técnicas cuantitativas útiles
en la toma de decisiones administrativas.

CONTENIDO CURRICULAR

El sistema administrativo. Definición de toma de decisiones.

Diseminación de la toma de decisiones. Definición de información.
Información y toma de decisiones. Sistemas informativos de
administración y decisión. Técnicas de computación para toma de
decisiones. Método de solución de problemas. Racionalidad.
Construcción de modelos. Técnicas específicas. Teoría estadística de
decisiones.

UNIDAD IV COMUNICACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

conocer la naturaleza interpersonal de las comunicaciones y su
importancia en el estudio de las organizaciones, su papel medular en la
coordinación y la unidad de grupo.

CONTENIDO CURRICULAR

La importancia de las comunicaciones. Bases de los sistemas de

comunicación. Clasificación. Problemas de las comunicaciones. Modelos

329
básicos de los sistemas de comunicación. Factores organizacionales que
influyen en las comunicaciones.

UNIDAD V EL MEDIO AMBIENTE

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

conocer las condiciones externas que afectan a la organización y las
consecuencias de sus acciones.

CONTENIDO CURRICULAR

El medio externo general. Condiciones del medio externo que

afectan a la organización. El medio externo y el desarrollo organizacional.
Impacto del medio general, condiciones internas.

UNIDAD VI SISTEMAS OPERATIVOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

conocer los aportes de los sistemas operativos en las organizaciones y los
aportes de la programación matemática y estadística.

CONTENIDO CURRICULAR

Clasificación. Funciones administrativas. Otras funciones.

Funciones de grupos. Funciones individuales. Los sistemas operativos.
Estructura operativa.

330
UNIDAD VII CRECIMIENTO Y ADAPTACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de

analizar el fenómeno del crecimiento y adaptación de las organizaciones,
relacionarlo con la estructura de las organizaciones y el fenómeno del
cambio y la influencia de las prácticas administrativas individuales.

CONTENIDO CURRICULAR

Crecimiento y estructura de la organización. Adaptación

organizacional. Prácticas administrativas individuales. Comportamiento
organizacional. Variable. Cambio organizacional. La organización del
futuro.

331
 BIBLIOGRAFÍA

Bass, B. (1972). Psicología de las organizaciones. CECSA.

Dessler, G. (1979). Organización y administración. Prentice Hall

Internacional.

Dovillet, A. (1974). De la organización a la gestión provisional. Técnicos

Asociados.

Duck, E. (1974). Guía para la investigación de las organizaciones.

CECSA.

Elgor, G. (1979). La empresa en peligro. México: Diana.

(1975). Los límites del crecimiento. Informe del Club de Roma. México:
Fondo de Cultura Económica.

Estrada, M. Administración funcional. Universidad Autónoma de México.

Fernández, J. (1978). El proceso administrativo. México: Diana.

Hall, R. (1976). Organizaciones. Estructuras y proceso. Prentice Hall

Internacional.

Herbert, S. y March, J. (1969). Teoría de la organización. Ariel.

Huse, E. y Bowd, J. (1976). El comportamiento humano en la

organización. Fondo Educativo Internacional.

Kast, F. (1979). Administración en las organizaciones. Un enfoque de

sistemas. Mc Graw Hill.

Koontz y O'Donnel. (1980). Curso de administración moderna. Mc Graw

Hill.

Litterer, J. Análisis de las organizaciones. México: Limusa.

Lussato, B. (1976). Introducción crítica a los sistemas de organización.

Tecniban

Perrow, Ch. (1972). Análisis de la organización. CECSA.

Pfiffner, J. y She Wood, F. (1976). Organización administrativa. Herrero

Hermanos.

332
Shein, E. (1978). Psicología de la organización. Prentice Hall
Internacional.

Sexton, W. (1977). Teorías de la organización. Trillas.

333
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: SIMPLIFICACIÓN DEL TRABAJO

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32196

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: EMPRESA SERSISTE.

FECHA: ABRIL DE 1982

334
 INTRODUCCIÓN

La simplificación del trabajo es el sentido común organizado para

eliminar el desperdicio de material, del equipo, del tiempo, la energía y del
espacio en el desempeño del trabajo.

Las posibilidades de mejoramiento están limitadas sólo por la

habilidad, la imaginación y la agresividad del analista. La simplificación
del trabajo conlleva al estudio de los métodos de trabajo, los puestos de
trabajo, los estudios de tiempo, las máquinas y equipos de oficina. En
esta forma se establecen las actividades adecuadas, se aumenta la
coordinación, se determinan en forma efectiva la factibilidad de la
automatización y se visualiza con claridad el resultado final del esfuerzo
total.

Este curso ha sido diseñado con el propósito de que los

participantes en la Licenciatura de Administración, Mención Organización
y Sistemas, puedan iniciarse en el estudio y simplificación del trabajo, sus
técnicas y aplicaciones prácticas.

De igual manera ha sido elaborado con la idea de formar un todo

integrado con los cursos de Estudios Ambientales, Técnicas de Archivo y
demás asignaturas correspondientes a la mención de Organización y
Sistemas, de modo que se establezcan vínculos de continuidad teórica y
metodológica entre ellos.

335
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I INTODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA

SIMPLIFICACIÓN DEL TRABAJO

UNIDAD II ESTUDIO DE MÉTODOS

UNIDAD III LOS PUESTOS DE TRABAJO

UNIDAD IV ESTUDIOS DE TIEMPO

UNIDAD V LA UNIDAD RESPONSABLE DEL PROGRAMA DE

SIMPLIFICACIÓN E IMPLANTACIÓN

UNIDAD VI MÁQUINAS Y EQUIPOS DE OFICINA

336
UNIDAD I INTODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA SIMPLIFICACIÓN
DEL TRABAJO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar y evaluar en importancia el estudio del trabajo, las diversas
técnicas para lograr la simplificación del trabajo en la búsqueda del
aumento de la productividad y en consecuencia del nivel de vida.

CONTENIDO CURRICULAR

La productividad. El estudio del trabajo. El factor humano y la

resistencia al cambio.

UNIDAD II ESTUDIO DE MÉTODOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante habrá experimentado

diversas técnicas de estudios de métodos instrumentando una
metodología para su estudio.

CONTENIDO CURRICULAR

Metodología de estudio. Estudio del proceso. Estudio del

recorrido. Diagrama de distribución del trabajo.

337
UNIDAD III LOS PUESTOS DE TRABAJO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante analizará y evaluará

diversas técnicas para estudiar los puestos de trabajo y reconocerá la
importancia de un ambiente adecuado de trabajo en pro del aumento de
la productividad.

CONTENIDO CURRICULAR

Estudios de movimientos. Desplazamiento de los trabajadores.

Diagrama hombre-máquina. Principios de economía de movimiento.
Disposición del lugar de trabajo.

UNIDAD IV ESTUDIOS DE TIEMPO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante habrá analizado y evaluado

la importancia del estudio del tiempo como técnica para determinar con la
mayor exactitud posible el tiempo necesario para llevar a cabo una tarea
determinada, así como el establecimiento de una metodología para
aplicar las técnicas.

CONTENIDO CURRICULAR

Importancia del estudio de tiempos. Etapas del estudio.

Aplicaciones prácticas. Utilización del estudio de los tiempos en trabajos
de oficina.

338
UNIDAD V LA UNIDAD RESPONSABLE DEL PROGRAMA DE
SIMPLIFICACIÓN E IMPLANTACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante habrá analizado y evaluado

la responsabilidad de dirigir un programa de simplificación del trabajo, así
como la importancia de la etapa de implantación y seguimiento.

CONTENIDO CURRICULAR

Responsabilidad del programa. Implantación. Seguimiento. Las

normas escritas.

UNIDAD VI MÁQUINAS Y EQUIPOS DE OFICINA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante habrá analizado y evaluado

la importancia del estudio de las máquinas y equipos de oficina en los
programas de simplificación del trabajo.

CONTENIDO CURRICULAR

La oficina automatizada. El computador. El procesador de

palabras. Otros equipos de oficina. El factor de cambio. Principales
factores en la selección.

339
 BIBLIOGRAFÍA

Alfrod, l. Manual de la producción. México: UTEMA.

Barrios, J. Sistemas y procedimientos. México: Roble.

340
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: DISEÑOS DE SISTEMAS COMPUTARIZADOS

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32192

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: TALLER

ELABORADO POR: NÉSTOR YANEZ.

FECHA: 14-09-83

341
 INTRODUCCIÓN

La construcción de sistemas de computación es una actividad que

ha logrado alanzar un auge relativamente asombroso en mucho de los
aspectos de la vida humana. Es interesante observar cómo en situaciones
reales es posible instrumentar mecanismos de sistemas computarizados
que inducen a una agilización y mejor funcionalidad y control en muchas
tareas relativas a tales situaciones, de modo que se obtenga una
respuesta “más rápida”, lo que se traduce en una mejor funcionalidad de
una empresa o institución.

Su campo de aplicación abarca una gran variedad de aspectos de

la vida humana tales como: problemas administrativos, sociales,
científicos, etc, de manera que en la medida en que se sigan encontrando
nuevos fenómenos de cualquier índole, es posible pensar en aplicar un
sistema de computación.

El siguiente contenido pretende instruir al participante en torno a

los elementos que conforman cada una de las fases de la construcción de
sistemas de computación.

342
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I DEFINICIÓN DE PROBLEMAS

UNIDAD II DISEÑO DE SISTEMAS

UNIDAD III PROGRAMACIÓN DEL SISTEMA

UNIDAD IV PRUEBA DEL SISTEMA

UNIDAD V ACEPTACIÓN DEL SISTEMA

UNIDAD VI INSTALACIÓN Y OPERACIÓN DEL SISTEMA

UNIDAD VII AUDITORÍA Y SEGUIMIENTO DEL SISTEMA

UNIDAD VIII SOLUCIÓN DE UN CASO PRÁCTICO

343
UNIDAD I DEFINICIÓN DE PROBLEMAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

analizar el material de lectura y las indicaciones dadas por el facilitador,
identificar un problema de la vida real especificando las características
funcionales de dicho problema.

CONTENIDO CURRICULAR

Metodología de evaluación de la situación actual. Medios de

captura y mecanismos de evaluación. Conclusiones y recomendaciones.
Planificación del proyecto del sistema. Características generales del
sistema, herramientas de planificación.

UNIDAD II DISEÑO DE SISTEMAS

OBJETIVO TERMINAL

Estudiadas las características de diferentes modelos de diseño y la

situación planteada, seleccionar el diseño que más se corresponda con el
problema identificado por el participante.

CONTENIDO CURRICULAR

Especificaciones de diseño. Medio ambiente del diseño. Guías del

diseño. Herramientas del diseño. Planificación del proyecto: preparación
para la prueba, estimación de recursos, documentación y plan de
adiestramiento a usuarios. Revisión del diseño, preparación, cobertura y
resultados.

344
UNIDAD III PROGRAMACIÓN DEL SISTEMA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad sobre la

base del diseño seleccionado, de desarrollar los programas de
computación probando su adecuación al problema en estudio.

CONTENIDO CURRICULAR

Organización de la programación: grupo de análisis, grupo de

programación, grupo de prueba, grupo de apoyo, usuarios, control.
Herramientas de programación: distribución de programas, diseño, prueba
y documentación de programas, bibliotecas de programas. Administración
de la programación: planificación, control y comunicación, auditoría de
programas o elementos para evaluar la eficiencia de los programas.
Valoración y asesoría.

UNIDAD IV PRUEBA DEL SISTEMA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad sobre la

base de la programación desarrollada, de probar la efectividad del sistema
de computación observando su comportamiento.
CONTENIDO CURRICULAR

Prueba del sistema: especificaciones de prueba personal para la

prueba: tiempo de ejecución, formas de las pruebas, análisis de
resultados.

345
UNIDAD V ACEPTACIÓN DEL SISTEMA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

proporcionar la documentación respectiva, comprobada la efectividad del
sistema.

CONTENIDO CURRICULAR

Prueba de aceptación: especificaciones, criterios de aceptación,

ejecución. Documentación del sistema.

UNIDAD VI INSTALACIÓN Y OPERACIÓN DEL SISTEMA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de,

aceptado el sistema, instrumentar su instalación, entrenando al personal
operativo del centro de computación y/o usuarios del sistema.

CONTENIDO CURRICULAR

Pruebas de campo. Conversaciones, corridas paralelas. Sustitución

inmediata. Reemplazo. Mantenimiento y afinación. Evaluación del
sistema. Adiestramiento del usuario, uso del sistema, mantenimiento del
sistema.

346
UNIDAD VII AUDITORÍA Y SEGUIMIENTO DEL SISTEMA

OBJETIVO TERMINAL

Evaluar el funcionamiento del sistema en cada una de sus partes,

efectuando un seguimiento periódico del mismo.

CONTENIDO CURRICULAR

Evaluación y control periódico del sistema. Auditoría mediante

módulos separados o sub-sistemas, integralmente. Análisis de los
resultados de auditorías.

UNIDAD VIII SOLUCIÓN DE UN CASO PRÁCTICO

OBJETIVO TERMINAL

Sobre la base de los conocimientos y habilidades adquiridas con el

desarrollo de las actividades de aprendizaje previas, planificar un sistema
de computación con todos sus elementos.

CONTENIDO CURRICULAR

Análisis, diseño y planificación de un sistema computarizado para

solucionar un problema real.

347
 BIBLIOGRAFÍA

Blackman, M. (1979). Aplicaciones en tiempo real, diseño e implantación.

México: Limusa.

Forkner. Aplicaciones de la computadora a los sistemas administrativos.

México: Limusa.

Metzger, P. (1978). Administración de un proyecto de programación.

Trillas.

Silver, G. y Silver, J. (1976). Introduction to systems analysis.

Beniclli, J. Práctica de la simplificación del trabajo. España: Sagitario.

Simplificación del trabajo y creatividad. Programa de adiestramiento para

análisis. México: Diana.

Lazzaro, V. (1981). Sistemas y procedimientos. México: Diana.

Terry, G. (1978). Administración y control de oficina. México: CECSA.

Introducción al estudio del trabajo. Oficina Internacional del Trabajo.

Touzzo, G. y Puerta, W. (1982). El proceso de palabras. Elementos de

automatización en la oficina moderna venezolana. Tesis de Grado.
UNESR.

348
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
CARRERA

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: PROYECTO I

CÓDIGO: 32121

CRÉDITOS: 06

TÉCNICA DE APRENDIZAJE:

ELABORADO POR: PROF. PEDRO JOSÉ RANGEL

FECHA: 05.05.98

349
 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA DE PREGRADO

ALCANCES DE CONTENIDOS DEL CURSO PROYECTO I

DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
(PLAN DE ESTUDIO VIGENTE, 1982)

PROYECTOI

Objetivo: iniciar la elaboración de un proyecto de investigación en

el área de la carrera y mención.

Contenidos: el proceso de investigación. Etapas. El proyecto de

investigación. Elementos característicos. Selección del tema y
planteamiento del problema. Criterios. Justificación. Objetivos.
Revisión bibliográfica. El marco teórico del proyecto de
investigación. Técnicas y normas para la elaboración y presentación
de un proyecto.

PJR/ym.05.05.98

350
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: PROYECTO II

CÓDIGO: 32122

CRÉDITOS: 06

TÉCNICA DE APRENDIZAJE:

ELABORADO POR: PROF. PEDRO JOSÉ RANGEL

FECHA: 05.05.98

351
 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA DE PREGRADO

ALCANCES DE CONTENIDOS DEL CURSO PROYECTO II

DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
(PLAN DE ESTUDIO VIGENTE, 1982)

PROYECTO II

Objetivo: culminar la elaboración de un proyecto de investigación

en el área de la carrera y mención.

Contenidos: el marco metodológico de la investigación. Tipos y

niveles de investigación. El diseño de la investigación. Población y
muestra. Sistema de variables. Operacionalización de variables.
Sistema de hipótesis. Métodos; técnicas y procedimientos. Los
instrumentos de investigación. Validez y confiabilidad. Prueba piloto.
Recolección, procesamiento, análisis e interpretación de
resultados. Técnicas y normas para la elaboración y presentación de
un proyecto.

352
 REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: SISTEMAS DE CONTROL

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32193

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: EMPRESA SERSISTE.

FECHA: 22-03-82

353
 INTRODUCCIÓN

Toda acción de planificar conlleva a una acción de control, y del

resultado de esta comparación se establecen los sistemas de información
que permitan la medida y la corrección del desempeño de las actividades,
asegurando que los objetivos y planes se están llevando a cabo.

El control y los estándares de rendimiento, los esquemas de control

tanto público como privado, el control y los sistemas de información, el
control y la organización, así como el diseño de un sistema de control, son
aspectos que proveen los instrumentos teóricos para obtener una mejor
comprensión de los fenómenos relacionados con los sistemas de control.

Este curso ha sido diseñado con la finalidad de que los

participantes en la Licenciatura en Administración Mención Organización y
Sistemas, puedan iniciarse en el estudio de los sistemas de control. De
igual manera ha sido elaborado para suministrar la información básica que
complementa los cursos de Planificación, Sistemas de Información
Gerencial y Análisis Procedimental de modo que se establezcan vínculos
de continuidad teórica y metodológica entre ellas.

El curso ha sido estructurado en siete unidades que especifican

sus objetivos terminales y contenidos curriculares.

354
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I GENERALIDADES

UNIDAD II EL CONTROL Y LOS ESTÁNDARES O NORMAS

UNIDAD III EL CONTROL Y LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN

UNIDAD IV EL CONTROL PÚBLICO

UNIDAD V CONTROL DE LAS INSTITUCIONES PRIVADAS

UNIDAD VI EL CONTROL Y LA ORGANIZACIÓN

UNIDAD VII DISEÑOS DE LOS SISTEMAS DE CONTROL

355
UNIDAD I GENERALIDADES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento de lo

que representa el control para las Escuelas del Proceso Administrativo, la
Escuela de Sistemas y la Escuela del Sistema Social.

CONTENIDO CURRICULAR

La función de control y relación con los planes. Filosofía y

principios de control. El control como un sistema cibernético. Aspectos
psicosociales del control.

UNIDAD II EL CONTROL Y LOS ESTÁNDARES O NORMAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante deberá comprender que el

establecimiento de normas o estándares es el primer paso en el diseño de
sistemas de control.

CONTENIDO CURRICULAR

Control y estándares de rendimiento. El estándar como orientador

de la conducta. Puntos críticos de control. Establecimiento de normas.
Ley sobre normas técnicas y control de calidad.

356
UNIDAD III EL CONTROL Y LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento y

tendrá una suficiente comprensión de la relación de la función de control
con los sistemas de información y la importancia del procesamiento
electrónico de datos en el establecimiento de modernos sistemas de
control.

CONTENIDO CURRICULAR

El control y la computación. El control y los sistemas de

información. Técnicas especiales de control. Controles mediante
procesamiento electrónico de datos. Control de aplicaciones de
procesamiento electrónico de datos.

UNIDAD IV EL CONTROL PÚBLICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento y

tendrá una clara comprensión de la importancia del control público y el
papel que desempeña la Contraloría General de la República.

CONTENIDO CURRICULAR

Filosofía y principios de control público. Las distintas formas de

control. Los actos de control. Responsabilidad en los órganos de control.
La Contraloría General de la República. El control de gestión pública.
Hacia el sistema nacional de gestión.

357
UNIDAD V CONTROL DE LAS INSTITUCIONES PRIVADAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento y

tendrá suficiente comprensión de las actividades de contraloría que se
desarrollan generalmente en las empresas privadas.

CONTENIDO CURRICULAR

La función del contralor. Las bases de control de gestión. Medidas

de resultados. Auditoría interna (Control interno). Auditoría
administrativa.

UNIDAD VI EL CONTROL Y LA ORGANIZACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento y

podrá identificar la necesidad de interrelacionar las actividades de control
y el diseño de la estructura organizativa.

CONTENIDO CURRICULAR

Estructura y control. Aplicación de la teoría de la organización y de

los sistemas. Determinación de los puntos de control. El presupuesto y
otras herramientas de control.

358
UNIDAD VII DISEÑOS DE LOS SISTEMAS DE CONTROL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento y

tendrá una clara comprensión de las diversas técnicas para el diseño de
los sistemas de control.

CONTENIDO CURRICULAR

Diseño de un sistema de control. Requisitos de controles

adecuados. El control general o el control del desempeño total. Maneras
de asegurarse una administración eficaz.

359
 BIBLIOGRAFÍA

Blanco, F. (1976). El control integrado de gestión. México: Limusa.

González, C. (1977). La contraloría y sus funciones. México: Ediciones

Contables y Administrativas.

Hintze, H. (1976). Los controles a nivel de dirección. España: Index.

Khemakhen, A. y Ardoni, J. (1976). Aplicación del control de gestión.

España: Deusto.

Kootz y O' Donnell. (1978). Curso de administración moderna. México: Mc

Graw Hill.

Meigs, W. (1972). Principios de auditoría. México: Diana.

Mosquera, G. (1976). Sistema de control de gestión. Caracas: UCV.

Murdick y Ross. (1976). Sistema de información basado en computadoras

para la administración moderna. México: Diana.

Rerry, G. (1975). Principios de administración. México: CECSA.

Silva, E. (1976). El control público. Caracas: Publicaciones de la

Contraloría General de la República.

Skinner y Anderson. (1973). Auditoría analítica. Argentina: Ediciones

Economía y Empresa.

Revistas de control fiscal. Caracas: Publicaciones de la Contraloría

General de la República.

360
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN
CARRERA

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GENERAL

(OBLIGATORIO)

CÓDIGO: 32191

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: JORGE VIDART

FECHA: ABRIL 1983

361
 INTRODUCCIÓN

El programa de Sistemas de Información Gerencial introduce al

participante en el estudio de los sistemas de información gerencial a
través del análisis de sus relaciones con la empresa, su ciclo de vida y el
estudio de casos.

El curso es obligatorio para la mención y forma parte del Ciclo

Profesional e introduce los conceptos sistemáticos que se desarrollan en
Sistemas Mecanizados I y II.

El curso está elaborado sobre la base de 3 unidades de

aprendizaje que abarcan aspectos relacionados con la tecnología de
computadores en la solución de problemas de dirección, factibilidad,
desarrollo y administración de sistemas de información y aplicaciones que
permitan al participante lograr el objetivo general del curso.

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el participante estará en capacidad de

determinar la importancia del uso de las computadoras en la toma de
decisiones de una empresa, así como de aplicar a situaciones reales las
diversas técnicas relacionadas con estos sistemas.

362
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LA TECNOLOGÍA DE LOS COMPUTADORES EN LA

SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE DIRECCIÓN.

UNIDAD II FACTIBILIDAD, DESARROLLO Y ADMINISTRACIÓN

DE INFORMACIÓN.

UNIDAD III APLICACIONES.

363
UNIDAD I LA TECNOLOGÍA DE LOS COMPUTADORES EN LA
SOLUCION DE LOS PROBLEMAS DE DIRECCIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante podrá determinar la

importancia del uso de las computadoras en la gerencia de una empresa.

CONTENIDO CURRICULAR

El rol de los sistemas de información en las organizaciones.

Taxonomías alternativas de sistemas de información. Correspondencia
entre el sistema de información y el plan estratégico organizacional.
Identificación de necesidades de información. Gerencia del cambio
causado por el sistema de información computarizado. Gerencia de las
expectativas.

UNIDAD II FACTIBILIDAD, DESARROLLO Y ADMINISTRACIÓN

DE FORMACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante podrá identificar las distintas

fases del ciclo de vida de un sistema.

CONTENIDO CURRICULAR

Plan maestro. Ciclo de vida de un sistema de información. Estudio

de factibilidad. Desarrollo, verificación (testing) e implementación del
sistema. Técnicas de administración y actualización del sistema.
Importancia de la auditabilidad, mantenibilidad y recuperabilidad en el
diseño del sistema.

364
UNIDAD III APLICACIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante aplicará las diversas técnicas

estudiadas a situaciones reales.

CONTENIDO CURRICULAR

Aplicaciones básicas contables de presupuesto y planificación.

Aplicaciones de soporte a producción, ventas, finanzas, etc. Sistemas
generales de toma de decisiones. Diseño adaptativo. Ejemplos de uso de
tecnología: procesador de palabras, correo electrónico, teleconferencias,
facilidades gráficas.

365
 BIBLIOGRAFÍA

Burch, J. y Strater, G. (1979). Information systems theory and practice.

N.Y. Wiley & Sons.

Blumenthal, S. (1969). Management information systems. N.J. Prentice

Hall.

Higgins, J. Information systems for planning and control: concepts and

cases.

Kelly, J. (1970). Computarized management information systems. N.Y.

Macmillan.

Stern, R. y Stern, N. (1982). An introduction to computers and information.

Processing Wiley & Sons.

366
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: CONTABILIDAD DE COSTOS I

(ELECTIVO)

CODIGO: 32241

CREDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: DILIA HENRÍQUEZ MERLO

FECHA: 30-10-87

367
OBJETIVO TERMINAL

Suministrar al participante un conjunto de conocimientos teóricos –

prácticos que permitan manejar los diferentes criterios de costos,
visualizar en conjunto la idea de sistema de costos, conocer la estructura
de los sistemas de costos, en especial, por órdenes específicas en lo que
respecta a manejo de cuentas control, asientos y flujo de documentación
que facilite la comprensión posterior del curso Contabilidad de Costos II.

368
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD DE COSTOS

UNIDAD II CICLO DE COSTOS POR ÓRDENES ESPECÍFICAS

DE FABRICACIÓN.

UNIDAD III CONTABILIZACIÓN Y CONTROL DE LOS

MATERIALES

UNIDAD IV CONTABILIZACIÓN Y CONTROL DE LA MANO DE

OBRA

UNIDAD V ELEMENTO COSTO INDIRECTO DE FABRICACIÓN.

UNIDAD VI INFORMES DE COSTOS

UNIDAD VII DIARIO Y MAYOR DE FÁBRICA.

369
UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD DE COSTOS

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad I, el participante estará en

capacidad de definir la contabilidad de costos, los elementos que la
constituyen, su clasificación e importancia de su control dentro del
proceso industrial.

CONTENIDO CURRICULAR

Naturaleza de la contabilidad de costos. Definición. Elementos del

costo. Clasificación de los costos. Unidad de producción. Formación de
los costos unitarios. Estudio.

UNIDAD II CICLO DE COSTOS POR ÓRDENES ESPECÍFICAS DE

FABRICACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante estará en capacidad de

visualizar en forma general, el ciclo de costos por órdenes específicas de
fabricación.

CONTENIDO CURRICULAR

Sistema de costos. Conceptos. Clasificación y características.

Desarrollo del ciclo de costos por órdenes específicas desde el punto de
vista de las cuentas de control y los mayores auxiliares.

370
UNIDAD III CONTABILIZACIÓN Y CONTROL DE LOS MATERIALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el contenido de la unidad III, el participante estará en

capacidad de realizar la contabilización y control de los materiales, así
como también, observar el uso de los materiales y regular la compra de
los mismos.

CONTENIDO CURRICULAR

Clasificación de los materiales. Tramitación y registro de la compra,

recepción, consumo, devolución y desperdicios de los materiales.
Métodos de valorización de los inventarios. Procedimientos de control
interno.

UNIDAD IV CONTABILIZACIÓN Y CONTROL DE LA MANO DE

OBRA

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad IV, el participante estará en

capacidad de realizar la contabilización de la mano de obra y analizar
situaciones que se derivan de su uso.

CONTENIDO CURRICULAR

Elementos de control de la mano de obra. Clasificación recopilación

y asignación de la mano de obra. Registro y análisis de la mano de obra.

371
UNIDAD V ELEMENTO COSTO INDIRECTO DE FABRICACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad V, el participante estará en

capacidad de analizar resultados sobre el consumo o uso de los costos
indirectos de fabricación a la producción.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición. Partidas que lo forman. Mayor de los costos de

fabricación reales. Recolección y distribución. Necesidad de los costos
indirectos de fabricación aplicados. Cuotas o tasas de aplicación.
Tratamientos contables a los costos indirectos de fabricación sobre o sub
aplicados.

UNIDAD VI INFORMES DE COSTOS

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad VI, el participante estará en

capacidad de elaborar un estado de costo de productos terminados y
vendidos.

CONTENIDO CURRICULAR

Estado de costo de productos terminados y vendidos. Finalidad.

Contenido. Formas de presentación.

372
UNIDAD VII DIARIO DE FÁBRICA Y MAYOR DE FÁBRICA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VII, el participante estará en

capacidad de realizar los asientos contables que requieren el diario de
fábrica y el mayor de fábrica así como establecer la interrelación de estos
registros con el mayor general.

CONTENIDO CURRICULAR

El diario de fábrica y el mayor de fábrica. Necesidad y

funcionamiento. Asientos.

373
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ALGORITMOS
(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32603

CRÉDITOS: 02

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: EMPRESA SERSISTE.

FECHA: 16.04.82

374
 INTRODUCCIÓN

La inclusión de esta asignatura en la formación del estudiante de

Informática está plenamente justificada debido a la importancia que
reviste el manejo de algoritmos para el planteamiento y solución de
problemas y aplicaciones de computación. Es de hacer notar que todo
proceso que se ejecute dentro de un computador es algorítmico en su
diseño y solución, de igual manera podría generalizarse que todo proceso
dentro de una empresa puede ser descrito y diseñado algorítmicamente.
De ahí, la importancia de incluir esta actividad, ya que mediante su
estudio el alumno adquirirá una metodología de análisis de problemas, la
cual es aplicable a cualquier situación, pero que en nuestro caso se
dirigirá hacia la solución de problemas relacionados con la Informática en
cualquier tipo de organización o proyecto. Es decir, que los conocimientos
y prácticas adquiridas serán de uso inmediato en el resto de la licenciatura
y luego en el ámbito profesional mediante el ejercicio de la carrera. Esta
asignatura tiene relación con las demás materias de Informática, ya que el
diseño, análisis y la programación mediante lenguajes, requieren de un
planeamiento y análisis previo del problema a ser resuelto, utilizando
básicamente la técnica de algoritmos y específicamente describiendo lo
pasos a seguir para la solución mediante flujograma y la necesidad del
uso de tablas de decisión, incluidas también en la materia.

375
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LOS ALGORITMOS.

UNIDAD II TABLAS DE DECISIÓN.

UNIDAD III FUNCIONES BÁSICAS DEL PROCESAMIENTO DE

DATOS

UNIDAD IV APLICACIONES ADMINISTRATIVAS.

UNIDAD V SISTEMAS DE NUMERACIÓN.

376
UNIDAD I FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LOS ALGORITMOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, el participante estará en capacidad de

identificar los conceptos básicos necesarios y de aplicar la metodología de
diagramación para la solución de problemas a través del computador.

CONTENIDO CURRICULAR

Concepto de algoritmo: características, tipos, propiedades.

Concepto variable: constante. Diagrama de flujo. Convenciones para la
construcción de diagramas de flujo. Secuencia en la solución de
problemas. Definición, planteamiento y método de solución aplicable.
Problemas de la vida cotidiana y su representación algorítmica. El
computador como elemento procesador de algoritmos. Características
generales de software y hardware. Representaciones algorítmicas lógicas
y matemáticas.

UNIDAD II TABLAS DE DECISIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir la unidad II, el participante estará en capacidad de

agrupar y presentar, en forma clara, la información que encierra un
determinado problema con una lógica complicada de decisiones a través
de una tabla de decisión.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición de tabla de decisión, construcción, características,

optimización, problemas. Tipos de tablas de decisión. Tablas de decisión
incondicionales. Tablas de decisión con entradas limitadas.

377
Procesamiento lógico de varias tablas de decisión. Métodos para probar
las tablas de decisión. Conversión de tablas de decisión en un diagrama
de flujo de dos ramas. Conversión de diagramas de flujo en tablas de
decisión.

UNIDAD III FUNCIONES BÁSICAS DEL PROCESAMIENTO DE

DATOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante estará en capacidad de

solucionar, a través de un diagrama de flujo, el problema de actualización
y/ o búsqueda de una tabla de un archivo de procesamiento de datos.

CONTENIDO CURRICULAR

Función básica de la actualización de un archivo. Especificaciones

de entrada. Especificaciones de salida. Naturaleza del procesamiento de
archivos. Diagrama de bloque. Diagrama de flujo en detalle. Función
básica de apareamiento de archivos para búsqueda en tablas.
Especificaciones entrada/salida. Naturaleza del procesamiento de tablas.
Operaciones típicas. Diagrama de bloque. Diagrama de flujo en detalle.

UNIDAD IV APLICACIONES ADMINISTRATIVAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante estará en capacidad de

resolver cualquier problema de tipo administrativo a través de las técnicas
de diagramas y/o tablas de decisión.

378
CONTENIDO CURRICULAR

Los problemas administrativos factibles de resolver a través de un

computador. Definición del tipo de procesamiento. Operaciones típicas,
archivos de entrada y salida en la solución de problemas administrativos.
El flujograma simplificado, y luego en detalle, de las tablas de decisión
para aplicaciones administrativas. Verificación y prueba de soluciones.

UNIDAD V SISTEMAS DE NUMERACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en capacidad de

identificar los sistemas numéricos más comunes usados en los diferentes
computadores que existen en el mercado.

CONTENIDO CURRICULAR

Sistemas numéricos. Sistema decimal. Sistema binario. Sistema

octal. Sistema hexadecimal. Conversiones de binario a decimal. Decimal a
binario. Decimal a hexadecimal. Binario a hexadecimal. Binario a octal,
etc.

379
 BIBLIOGRAFÍA

Grimau, R. Introducción a la solución de problemas

mediante computadoras. Publicación de
la Escuela de Computación. Facultad de
Ciencias. UCV.

Elementos de procesamiento de datos.

Publicación de la Escuela de
Computación. Facultad de Ciencias.
UCV.

Hadi, B y. García, J. Programación. Diagramas de Flujo.

Codificación. Ediciones Vega, S. R. L.

Maley y Heil W. (1970). Introducción a las computadoras

digitales. Editorial Limusa. Wiley, S. A.

380
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: DERECHO DEL TRABAJO

(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32406

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: ÁLVARO HERRERA

FECHA: JUNIO 1982

381
 INTRODUCCIÓN

El futuro profesional en Administración debe comprender que

siempre se desempeñará al lado de otras personas, las cuales, al igual
que él, ofrecen su trabajo a cambio de un sueldo, salario o remuneración
determinada.

Este trabajo, está controlado y reglamentado por leyes, organismos

y mecanismos, cuyo fin es hacerlo justo para empleados y empleadores.
La Ley del Trabajo y su reglamento son el objetivo fundamental de estudio
del presente programa.

Sin que sea profesional del Derecho, el administrador deberá

manejar para su mayor eficiencia y seguridad, los elementos legales
conexos al trabajo y que constituyen el orden jurídico laboral del país.

El estudio de los contenidos de este programa es de vital

importancia en el manejo de las relaciones y problemas laborales, por lo
que resulta posible relacionarlos con los cursos sobre técnicas de
reclutamiento, selección, entrenamiento, remuneración, supervisión,
psicología industrial y costos.

El programa ha sido estructurado en ocho (8) unidades que

incluyen los datos de identificación, los objetivos terminales de cada
unidad y los contenidos curriculares.

382
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL DERECHO DEL TRABAJO.

UNIDAD II LA LEY DEL TRABAJO

UNIDAD III EL CONTRATO DE TRABAJO.

UNIDAD IV EL SALARIO.

UNIDAD V TERMINACIÓN DEL CONTRATO.

UNIDAD VI LA JORNADA DE TRABAJO.

UNIDADVII EL SINDICATO.

UNIDAD VIII LA ADMINISTRACIÓN DEL TRABAJO.

383
UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL DERECHO DEL TRABAJO

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad I, el participante estará en

capacidad de definir el concepto y los principios fundamentales del
derecho del trabajo, su historia y el basamento legal que rige el trabajo en
Venezuela.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición, objeto y denominación del derecho del trabajo. Breve

análisis de la historia del derecho del trabajo. Breve introducción al
estudio de la Ley del Trabajo.

UNIDAD II LA LEY DEL TRABAJO

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad II, el participante estará en

capacidad de analizar las diversas partes que estructuran la Ley del
Trabajo vigente, identificando las diferencias que existen entre los sujetos
del derecho del trabajo, a fin de lograr esquemas que faciliten su
ubicación ante la materia en cuestión.

CONTENIDO CURRICULAR

La Ley del Trabajo vigente. Su estructura. Su primacía sobre las

leyes que regulan los aspectos laborales. El carácter de irrenunciabilidad.
Las personas en el derecho del trabajo. El trabajador. Empleados y

384
obreros. Los empleados públicos. Los aprendices. Los profesionales
liberales como trabajadores.

UNIDAD III EL CONTRATO DE TRABAJO

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad III, el participante estará en

capacidad de analizar el contrato individual de trabajo como principio
legal, sus partes, y la relación contractual.

CONTENIDO CURRICULAR

El contrato individual de trabajo. Las partes del contrato individual

de trabajo. El patrono. La empresa. El trabajador. El sindicato. El
intermediario. El contratista. Formación del contrato. Tipos de contrato
según su duración.

UNIDAD IV EL SALARIO

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad IV, el participante estará en

capacidad de analizar todo lo referente al salario del trabajador como
consecuencia de su prestación de servicio.

CONTENIDO CURRICULAR

El salario del trabajador. Principios generales. Clases de salarios.

Obligación de pagar el salario. Formas de pago. Retenciones. Privilegios.
Conflictos del salario. Participación en las utilidades. Derecho positivo

385
venezolano. Salario mínimo. Salario vital. El principio de la
inembargabilidad del salario y de las prestaciones sociales. Excepciones.

UNIDAD V TERMINACIÓN DEL CONTRATO

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad V, el participante estará en

capacidad de enumerar e interpretar las causas de la terminación del
contrato individual de trabajo y sus consecuencias.

CONTENIDO CURRICULAR

Terminación del contrato de trabajo. El preaviso. Causas

justificadas de terminación del contrato. El despido. El despido indirecto.
Prestaciones sociales. Auxilio de cesantía. Antigüedad en el servicio.
Otras indemnizaciones.

UNIDAD VI LA JORNADA DE TRABAJO

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad VI, el participante estará en

capacidad de analizar la jornada de trabajo y las disposiciones legales
que la pautan y controlan.

CONTENIDO CURRICULAR

La jornada de trabajo. Días hábiles para el trabajo. Trabajo de

mujeres y menores. Reglamentaciones especiales. Horas extraordinarias.

386
Trabajo nocturno. El descanso semanal y entre jornadas. Las vacaciones.
Días feriados.

UNIDAD VII EL SINDICATO

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad VII, el participante estará en

capacidad de describir las clases de sindicatos existentes en el país y sus
funciones. Justificar su importancia y sintetizar las normativas referidas a
contratos colectivos, como aquellas organizaciones y mecanismos que
agrupan a los trabajadores para protegerlos y defenderlos.

CONTENIDO CURRICULAR

El sindicato. Clases. Funciones. Requisitos. Legalización.

Personalidad. Contratos colectivos de trabajo. Estipulaciones. Requisitos.
Caracteres Generales. Contenido. Interpretación. Los conflictos de
trabajo. La huelga. El arbitraje.

UNIDAD VIII LA ADMINISTRACIÓN DEL TRABAJO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar el estudio de la unidad VIII, el participante estará en

capacidad de interpretar y resumir los aspectos relevantes de los
organismos administrativos y judiciales del trabajo, así como el ámbito de
competencia de tales organismos.

CONTENIDO CURRICULAR

El Ministerio del Trabajo. Las inspectorías. Los tribunales del

trabajo. La Organización Internacional del Trabajo. Ley de Seguro Social
Obligatorio. La Ley de Carrera Administrativa. La Ley del INCE.

387
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

(ELECTIVA)

CÓDIGO: 32418

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: RAFAEL ÁNGEL BARRETO

FECHA: 02-12-81

INTRODUCCIÓN

388
 El postulado y la realidad de la escasez relativa de los bienes
económicos se han vuelto cada día más evidentes como consecuencia
del surgimiento de nuevas economías y del incremento de la población.

Esa creciente escasez (que afecta a los seres humanos, a las

personas jurídicas y a las naciones, vistas como un todo) exige, entre
otras acciones, una administración cada vez más racional y más técnica,
de los escasos recursos disponibles. Esta concatenación de hechos ha
dado origen a instrumentos de planificación y administración tales como:
la programación lineal, el método de la ruta crítica, la formulación y
evaluación de proyectos, etc. Precisamente, para el estudio de esta última
herramienta se ha elaborado la versión preliminar del programa que se
expone en páginas siguientes.

OBJETIVO GENERAL

El enfoque del curso está orientado principalmente hacia el ámbito

financiero, bajo la convicción de que los conceptos y destrezas que
pueden adquirirse a través de este programa permiten avanzar como
autodidacta, con razonable probabilidad de éxito, por el más complejo
campo que representa el enfoque económico.

Intento de formulación de objetivos, unidades y contenidos, dentro

de una secuencia lógica

Enunciación de los contenidos detalladamente, con la intención de

que el programa constituya una guía que le facilite al participante el
desarrollo de una labor autodidacta, y al profesor, la planificación y
ejecución de su actividad docente.

389
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32418

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: RAFAEL ÁNGEL BARRETO

FECHA: 02-12-81

390
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I CONCEPTOS BÁSICOS

UNIDAD II CRITERIO ECONÓMICO Y CRITERIO FINANCIERO

PARA LA FORMULACIÓN Y LA EVALUACIÓN DE
PROYECTOS.

UNIDAD III FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

APLICANDO EL CRITERIO FINANCIERO.

UNIDAD IV EVALUACIÓN FINANCIERA DE PROYECTOS DE

INVERSIÓN

UNIDAD V ADMINISTRACIÓN INTERNACIONAL DEL CAPITAL

DE TRABAJO

UNIDAD VI FORMAS DE ADMINISTRAR LAS REMESAS

INTERNACIONALES DE FONDO.

391
UNIDAD I CONCEPTOS BÁSICOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, el participante estará en capacidad de

explicar los conceptos básicos que sustentan la formulación y evaluación
de proyectos.

CONTENIDO CURRICULAR

¿Qué es proyecto de inversión? ¿En qué consiste la formulación de

un proyecto de inversión? Etapas o pasos que generalmente comprende
la formulación de un proyecto de inversión, factibilidad económica,
factibilidad técnica y factibilidad legal. ¿En qué consiste la evaluación de
un proyecto de inversión?.

UNIDAD II CRITERIO ECONÓMICO Y CRITERIO FINANCIERO PARA

LA FORMULACIÓN Y LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante estará capacitado para

distinguir y comparar los criterios económicos y financieros así como sus
implicaciones en la formulación y evaluación de proyectos.

CONTENIDO CURRICULAR

Diferencias fundamentales entre los criterios económicos y

financieros. Tratamiento de los impuestos y de los subsidios. Costos y
beneficios secundarios. Beneficios intangibles.

392
UNIDAD III FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
APLICANDO EL CRITERIO FINANCIERO

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir la unidad III, el participante estará en capacidad de

explicar cómo deben ser tratados bajo el criterio financiero, los diversos
aspectos que en líneas generales se consideran al formular un proyecto
de inversión.

CONTENIDO CURRICULAR

Informaciones preliminares. Antecedentes. Objetivos. Supuestos

implícitos. Variables a investigar. Limitaciones. Aspectos técnicos.
Localización y tamaño del proyecto. Vida económica del proyecto. Diseño
preliminar de las instalaciones. Especificaciones técnicas de maquinarias
equipos y edificaciones. Aspectos financieros. Estimaciones anuales (para
toda la vida económica del proyecto) y mensuales (para los primeros dos
años de la vida económica del proyecto) de las salidas de efectivo, con un
adecuado nivel de discriminación. Tramitaciones legales. Terrenos y
edificaciones. Maquinaria y equipo. Amortizaciones de créditos.
Remuneraciones del personal directivo Aspectos directivos y
administrativos. Financiamiento de proyecto: cuantía de los recursos
requeridos; fuentes de financiamiento, tasas de interés, plazos, etc.
Previsiones necesarias para la constitución de la empresa (si tal fuere el
caso). Formulación de planes de reclutamiento y selección de personal.
Formulación de planes generales de producción y ventas.

393
UNIDAD IV EVALUACIÓN FINANCIERA DE PROYECTOS DE
INVERSIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al culminar el estudio de la unidad IV, el participante estará en

capacidad de realizar la evaluación financiera de un proyecto y de
jerarquizar un conjunto de proyectos de inversión atendiendo a la
evaluación que de cada uno de ellos arroje una misma medida.

CONTENIDO CURRICULAR

Inversiones convencionales e inversiones no convencionales.

Medidas para contribuir a determinar el grado de conveniencia financiera
de un proyecto de inversión y para comparar entre sí varios proyectos.
Medidas que no aplican el concepto del valor del dinero través del tiempo.
Evaluación por simple inspección. Duración del período de recuperación
de la inversión principal. Utilidad por unidad monetaria desembolsada.

UNIDAD V ADMINISTRACIÓN INTERNACIONAL DEL CAPITAL DE

TRABAJO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

comprender la complejidad en el ámbito internacional de la administración
del capital de trabajo, entendiendo los factores que la complican, así
como los enfoques y procedimientos para resolverlos.

CONTENIDO CURRICULAR

Factores que complican la administración internacional del capital

de trabajo. Elección de centros monetarios y sitios de refugio para las

394
utilidades. Medidas para reducir los efectos de la devaluación e inflación
en el capital de trabajo. Formas de financiamiento temporal del capital de
trabajo. Sus fuentes. El costo de los préstamos en el país donde se opera.
Recursos provenientes del exterior. Instrumentos y formas de protección
de los recursos provenientes del exterior. Costo de la compra de moneda
a futura. Comparación del riesgo de protegerse con contrato a futuro y el
no protegerse.

UNIDAD VI FORMAS DE ADMINISTRAR LAS REMESAS

INTERNACIONALES DE FONDO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

identificar el problema referente a la remisión de los fondos (capital más
dividendos) entre las filiales y la casa matriz y las diversas formas de
solucionarlos.

CONTENIDO CURRICULAR

El problema referente a las restricciones crecientes que tienen los

movimientos internacionales de capitales. Políticas de la casa matriz
referente a los dividendos de los subsidios. Modelos de decisiones
acerca de los dividendos. La remisión de los fondos a la casa matriz. Su
cuantía. Factores que limitan las trasferencias de fondos en el ámbito
internacional. Restricciones del país donde se opera. Causas,
consecuencias. Formas y causas viables para hacer las remesas de
fondos a la casa matriz.

395
 BIBLIOGRAFÍA

Naciones Unidas (1972). Pautas para la evaluación de proyectos.

New York, U.S.A.

Taylor, G. Ingeniería económica. México: Limusa.

Banco Mundial La evaluación de proyectos de desarrollo económico.

España: Tecnos

Naciones Unidas Manual de proyectos de desarrollo

económico. México, D.F.

Rodríguez, O. (1972). Las interpretaciones del desarrollo en

América Latina. Santiago de Chile:
ILPES.

El pensamiento de la CEPAL. Santiago

de Chile: Universitaria 1969.

Casas González, C. Evaluación de proyectos multinacionales

de integración. Temas del BID, Nº 11,
1969.

Shinner. W. (1968). American Industries in Developing

Economics. The Management of
Internacional Manufacturing. Ed. J. Wiley
& Sons; New York. U.S.A.

Naciones Unidas Selección de tecnologías. Nueva York,

U.S.A.

Herrera, A. Los Recursos Naturales.

Naciones Unidas La autoridad del proyecto. Nueva York,

U.S.A.

396
Dent y Anderson. El análisis de sistemas de administración
agrícola. México: Diana.

La administración de proyectos de
desarrollo económico. ILPES. Siglo XXI.

Gittinger, P. (1978). Análisis económico de proyectos

agrícolas. España: Tecnos.

Grant, E. y Grant, I. (1970). Principles of Engineering Economy. 5 th,

ed, Ronald Press, New York, U.S.A.

397
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: EDUCACIÓN AMBIENTAL

(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32417

CRÉDITOS: 02

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: KATIUSKA M. SOSA O.

FECHA: 27-01-81

398
 INTRODUCCIÓN

A través de la historia, el hombre se ha preocupado más por la

relación hombre – hombre, que por la relación hombre – naturaleza, con
la concepción equivocada de que la tierra debe proveerle todo lo que
necesita sin interesarse en la recuperación de lo que durante años tomó
de ella.

En Venezuela, las esenciales demandas de satisfacción de

necesidades derivadas de nuestra compleja sociedad moderna, la
invención y aplicación descontrolada de la tecnología, al aglutinamiento
de la densidad poblacional en las ciudades por el desarrollo derivado de
nuestro crecimiento asincrónico, han traído como consecuencia el
deterioro del ambiente y un creciente problema de contaminación
fundamentalmente en la capital del país, situación que se afianza por la
ausencia de formación sobre los procesos y el equilibrio ecológico.

En este sentido la educación, principalmente en el ámbito superior,

está incluyendo en sus planes de estudio la educación ambiental y
ecológica para que el estudiante además de adquirir conocimiento e
información sobre la materia, adquiera una conciencia conservacionista,
ecológica y ética frente al ambiente que le rodea.

El programa está estructurado en cuatro unidades, la primera trata

sobre conceptualización e importancia de la educación ambiental y la
ecología, la segunda, el funcionamiento del ambiente natural y equilibrio
ecológico, la tercera, la contaminación ambiental y la influencia de las
actividades económicas y sociales y la cuarta, educación, planificación y
legislación ambiental en Venezuela.

399
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I CONCEPTUALIZACIÓN E IMPORTANCIA DE LA

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA ECOLOGÍA.

UNIDAD II FUNCIONAMIENTO DEL AMBIENTE Y EQUILIBRIO

ECOLÓGICO.

UNIDAD III LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y LA

INFLUENCIA DE LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Y SOCIALES.

UNIDAD IV EDUCACIÓN, PLANIFICACIÓN Y LEGISLACIÓN

AMBIENTAL EN VENEZUELA

400
UNIDAD I CONCEPTUALIZACIÓN E IMPORTANCIA DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA ECOLOGÍA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, el participante estará en capacidad de

identificar los conceptos básicos, principios elementales, objetivos,
enfoques e importancia del estudio de la Educación Ambiental y la
Ecología, mediante el análisis del origen y evolución de las mismas.

CONTENIDO CURRICULAR

Naturaleza, principios e importancia de la Educación Ambiental.

Campos y métodos de la Educación Ambiental. Concepto, origen y
evolución de la Ecología. Enfoques de la Ecología. Ramas de la Ecología.
Educación Ambiental y Ecología. Relación e importancia de su estudio.

UNIDAD II FUNCIONAMIENTO DEL AMBIENTE Y EQUILIBRIO

ECOLÓGICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante estará en capacidad de

explicar el funcionamiento del ambiente natural, biosfera, ecosistema y
equilibrio ecológico a partir de los ciclos y flujo biogeoquímicos y su
determinación en la dinámica del crecimiento poblacional.

CONTENIDO CURRICULAR

La Biosfera. Partes y características. Ecosistema. Estructura y

tipos. Flujo de la energía y ciclo de la materia. Ciclos biogeoquímico.

401
Ciclo hidrológico. Ciclo de nutrientes gaseosos. El ciclo del carbono. El
ciclo del nitrógeno. El ciclo del oxígeno. Fotosíntesis. Ciclo de nutrientes
sedimentarios. El ciclo del azufre. El ciclo del fósforo. Otros ciclos.
Reciclaje de nutrientes. Aplicación del análisis de sistemas en el estudio
de los ecosistemas. Productores. Consumidores. Depredadores. Feed
back de recurrencia. Cadenas tróficas. Interrelaciones de elementos de
un ecosistema. Interrelaciones de ecosistemas. Interrelaciones
poblacionales. Neutralismo. Competencia. Mutualismo.
Protocooperación. Comensalismo. Amensalismo. Parasitismo.
Depradación. El crecimiento poblacional. Etapas de su desarrollo.
Adaptación. Crecimiento exponencial. Equilibrio dinámico.
Decrecimiento. Mecanismo de regulación. De retroacción positiva. De
retroacción negativa. Crecimiento exponencial de la población mundial
causas: avances científicos, tecnológicos y sociales. Tiempo de
duplicación. Evolución agroindustrial. Crecimiento poblacional
venezolano. Causas y consecuencias.

UNIDAD III LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y LA INFLUENCIA DE

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SOCIALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante estará en capacidad de

analizar la problemática planteada por la contaminación ambiental como
consecuencia de la explosión demográfica e industrial, y la influencia que
han tenido las actividades económicas y sociales.

CONTENIDO CURRICULAR

Consecuencias de las actividades económicas, sociales y

tecnológicas. Explosión demográfica. La industrialización. Urbanismo.
Consumo energético. La contaminación atmosférica: motores de

402
combustión. Biocida y aerosoles. La contaminación acuática: eliminación
de aguas residuales y desperdicios en ríos y mares. La contaminación
térmica; influencia de concentraciones industriales en zonas pobladas.
Exceso automotor. La contaminación sónica. Ruidos industriales y
automotres. La contaminación alimenticia. Procesamiento industrial.
Abonos químicos. Insecticidas y herbicidas. Destrucción de suelos. La
erosión. La sequía. Destrucción de la flora. Tala. Quema. Uso de biocidas.
Destrucción de la fauna. Caza y pesca indiscriminada.

UNIDAD IV EDUCACIÓN, PLANIFICACIÓN Y LEGISLACIÓN

AMBIENTAL EN VENEZUELA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante estará en capacidad de

argumentar sobre la situación ambiental en Venezuela respecto al
desarrollo de la educación ambiental, planificación, actividades sociales,
políticas, recreativas y la instrumentación legal sobre la protección del
ambiente.

CONTENIDO CURRICULAR

Educación ambiental en Venezuela. Niveles de desarrollo.

Programas educativos al respecto. Planificación poblacional. Planificación
urbana. Planificación industrial. Crisis ambiental en Venezuela y en
relación con: actividades políticas, actividades recreativas, actividades
económicas, actividades industriales. Carencia de formación ambiental en
Venezuela. Planificación ecológica. Eco desarrollo. La legislación
ambiental venezolana. Movimiento ecológico. Club de Roma. Brasil,
África, etc. Legislación ambiental venezolana. Educación ambiental en
Venezuela. Problemática ambiental en Venezuela.

403
 BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD I
Aguilera Jesús A. Ecología y ciencia subversiva

Clarke, G. L. Elementos de ecología. Ediciones Omega, Barcelona, 1971.

Conti, Laura. Qué es la ecología. Editorial Blume 1978.

Cuisin, Michel. Qué es la ecología. Edit. Huemel S.A. Buenos Aires, 1976.

Foster, P. W. Introducción a la ciencia ambiental. Edit. El Ateneo 1977.

Hernández, María A. Qué es la ecología. Ediciones Colihué. Buenos

Aires. 1978

Michel, Guillermo. Ecología de la organización. Editorial Trillas. México.

1975.

Ministerio de Educación. Educación Revista para el Magisterio. Nros. 157,

158. Imprenta del Ministerio de Educación. Caracas. 1975.

Odum, Eugene. Ecología C.E.S.A.

Pringle, Laurence. Introducción a la ecología. Edic. Marymar, Buenos

Aires 1976.

Robinovich, Jorge. El análisis de sistemas ecológicos. Su importancia

teórica y práctica Universidad de Carabobo, Valencia 1970.

Rioduero. Diccionarios. Ecología. Ediciones Rioduero. España 1975.

404
UNESCO. Tendencias de la educación ambiental. Publicado por
UNESCO. París 1977.

405
406
 BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD II

Clifford, Yrobstein. La tragedia de la vida. Editorial Blume. Madrid 1973

Conti, Laura. Qué es la ecología. Editorial Blume. Madrid 1978

Duvigneaud P. La síntesis ecológica. Editorial Alhambra. Madrid, 1978.

Foster, P. K. Introducción a la ciencia ambiental. Eitorial El Ateneo 1977.

Yaray, P.G. De dónde venimos. Ediciones Basauro, Caracas 1975.

Hernández, María Angélica. Qué es la ecología. Ediciones Calihue.

Buenos Aires 1978.

Jackson M. Richard y Raw Frank. La vida en el suelo. Ediciones Omega.

España 1974

Kor moundy Edwar P. Conceptos de ecología. Editorial Alianza. España

1975.

Michel Guillermo, Ecología de la organización. Editorial Trillas. México

1975.

Ministerio de Educación. “Educación Revista para el Magisterio”. Nos.

457-458 Imprenta del Ministerio de Educación. Caracas 1975.

Phillips F. Y. Fisiología ecológica. Ediciones Blume. España 1976

407
Pierre, George, El medio ambiente. Ediciones Oikos – tau S.A. España
1972.

Pringle, Laurence. Introducción a la ecología. Ediciones Marymar. Buenos

Aires 1976.

Rotundo, Emiro, Introducción a la teoría general de sistemas U.C.V.

Caracas 1973.

Robinson, Tames R. Principios básicos de filosofía general. Editorial

Blume. Madrid 1975.

Scientific American. La biosfera. Editorial Alianza. Buenos Aires. 1972.

Scientific American. La base molecular de la vida. Editorial Blume. Madrid.

1975.

Scientific American. El hombre y la ecosfera. Editorial Blume. Madrid

1975.

Scientific American. La Célula Viva. Editorial Blume. Madrid 1970.

Scientific American. La Base Molecular de la Vida. Editorial Blume.

Madrid 1971.

Sutton B. y Harmon P. Fundamentos de la ecología. Editorial Limusa.

México 1979.

Whihingham, C.P. El Mecanismo de la fotosíntesis. Editorial Blume.

Madrid 1974.

408
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Educación
Ambiental. Módulo I Programa de Estudios Supervisados.
Vicerrectorado Académico. Caracas, 1980.

409
410
 BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD III

Bruse, Gerald, La urbanización en los países de desarrollo reciente.

Editorial Hispano americana. México. 1968

Blohm, Thomas, “Destrucción y contaminación ambiental en el ámbito

rural”. En Fundamentos sobre conservación de nuestra naturaleza I.
Editorial Monte Ávila. Caracas 1978.

Conti, Laura. Qué es la ecología. Editorial Blume. Madrid 1978.

Dorst, Jean. Antes que la naturaleza muera. Ediciones Omega. España

1972.

Foster, P.W. Introducción a la ciencia ambiental. Editorial El Ateneo 1977.

Hernández., María Angélica. Qué es la ecología. Ediciones Colihue.

Buenos Aires. 1978

Eneese, Allen V. Ecología y contaminación. Ediciones Marymar. Buenos

Aires. 1974

Lava Sánchez, Pedro “Peligran las masas de agua”. En Revista Zeta. No.
345. Caracas. 1980.

Lava Sánchez, Pedro. “La era nuclear contra la biología”. En Revista Zeta.
No. 358. Caracas 1981.

Lope Bello, Nelson G. La defensa de la ciudad universidad Simón Bolívar. Editorial Equinoccio. Caracas 1974.

411
Lutzenberger, José A. Manifiesto Ecológico. Universidad de los Andes.
Mérida 1978.

Mimbela, Eduardo. “Problemas de calidad en las pequeñas industrias de

alimentos”. En Simposio Nacional sobre Seguridad Alimentaria en
Venezuela. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
Caracas 1980.

Rivas Mijares, G. Contaminación ambiental en Venezuela. Editorial Fondo

Común. Caracas 1973.

Odum, Eugene. Ecología

Pierre, George. El Medio ambiente. Ediciones Oikos Tau S.A. España

1972.

Vásquez de Aravena, María Inés. “Introducción al Estudio de la

Producción y Déficit de Alimentos en Venezuela: En Simposio
Nacional sobre Seguridad Alimentaria en Venezuela. Universidad
Nacional Experimental Simón Rodríguez. Caracas 1980.

412
 BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD IV

Breese, Gerald. La urbanización en los países de desarrollo reciente.

Editorial Hispano americana. México 1968.

Conti, Laura. Qué es la ecología. Editorial Blume 1978.

Foster, P.W. Introducción a la ciencia ambiental. Editorial El Ateneo 1977.

Hernández, María Angélica. Qué es la ecología. Ediciones Colihue.

Buenos Aires 1978

Michel, Guillermo. Ecología de la organización. Editorial Trillas. México

1975.

Ministerio de Educación. “Ediciones Revista para el Magisterio”. No. 157 -

158 Imprenta del Ministerio de Educación. Caracas 1975.

Pantín, Guillermo. “Educación y Comunicación en el Desarrollo de una

Política Conservacionista. En cuadernos del Agua 1 y 2. Instituto
Nacional de Obras Sanitarias. Editorial Samán, Caracas 1978.

Pierre, George. El medio ambiente. Ediciones Oikos Tau S.A. España

1972.

Quere, Francisco. “Educación y conservación” En Cuadernos del Agua 1 y

2. Instituto Nacional de Obras Sanitarias. Editorial Samán. Caracas
1978.

República de Venezuela:

413
 - Decreto 108
- Ley del Ambiente
- Ley Forestal de Suelos y Aguas
- Ley de Protección a la Fauna Silvestre
- Ley de Reforma Agraria
- Ley del Instituto Nacional de Parques
- Ley de Pesca
- Ley de Minas
- Ley de Navegación
- Ley de Defensa Sanitaria, Vegetal y Animal
-Ley de Abonos y demás agentes susceptibles de
operar una acción beneficiosa en plantas,
animales, suelos, y aguas.
- Ley de Vigilancia para impedir la contaminación de
las aguas por el petróleo.
- Reglamento a la Ley Forestal de Suelos y Aguas.
UNESCO.
Tendencias de la educación ambiental. Publicado
por UNESCO.
París 1977.

414
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: MICROCOMPUTADORES
(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32607

CRÉDITOS: 02

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: LIC. ROBERTO BELLO RODRÍGUEZ

FECHA: 01-01-83

415
 INTRODUCCIÓN

Los avances tecnológicos y científicos en el campo de la

Electrónica han permitido la simplificación, el aumento en la eficiencia y la
reducción en los costos de producción de circuitos y componentes
electrónicos. Esto ha hecho posible el desarrollo de computadores
significativamente más pequeños, manejables y de menor costo llamados:
microcomputadores.

El propósito de este curso es proporcionar los conocimientos

teóricos generales sobre la arquitectura de estos equipos de
procesamiento de datos, su aplicación en la resolución de problemas y su
ubicación dentro de los sistemas de información.

Este curso ha sido estructurado sobre la base de cuatro unidades

en donde se especifican los objetivos terminales y sus contenidos
curriculares.

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el participante estará en capacidad de

comprender el funcionamiento de un microcomputador y dispondrá de los
conocimientos requeridos para desarrollar sistemas de información
apoyados por microcomputadores.

416
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL MICROCOMPUTADOR

UNIDAD II ARQUITECTURA DEL MICROCOMPUTADOR

UNIDAD III APLICACIÓN DEL MICROCOMPUTADOR EN EL ÁREA

ADMINISTRATIVA

UNIDAD IV ESTUDIO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN.

417
UNIDAD I INTRODUCCIÓN AL MICROCOMPUTADOR

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante conocerá en forma general

los antecedentes históricos de los microcomputadores, su aplicación en la
resolución de problemas de la vida moderna, características de los
problemas que pueden ser resueltos mediante microcomputadores y las
tendencias en el desarrollo de este tipo de procesadores de datos.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición de microcomputador. Definición de microprocesador.

Historia de las computadoras y aparecimiento del microcomputador.
Características comunes de los problemas que pueden ser resueltos
mediante microcomputadores.

UNIDAD II ARQUITECTURA DEL MICROCOMPUTADOR

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante conocerá en forma general

la arquitectura de un microcomputador típico.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos básicos: unidad central de proceso (CPU), memoria,

dispositivos de entrada y salida, interfases. Descripción general de
algunos dispositivos de entrada y salida: teletipos, lectoras – perforadoras
de cinta de papel, módems, discos magnéticos, video display, cintas
magnéticas, disquettes, casettes, dispositivos ópticos.

418
UNIDAD III APLICACIÓN DEL MICROCOMPUTADOR

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

identificar las aplicaciones administrativas que pueden ser resueltas
mediante el uso de microcomputadores.

CONTENIDO CURRICULAR

Estudio de algunas de las aplicaciones más comunes del

microcomputador: sistemas de nóminas, procesamiento de palabras,
contabilidad y preparación de estados financieros, planeamiento
financiero, cálculo de impuestos, tablas de amortización, control de
proyectos.

UNIDAD IV ESTUDIO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante podrá plantear soluciones a

problemas administrativos mediante el diseño de sistemas de información
apoyados por microcomputadores.

CONTENIDO CURRICULAR

Estudio y diseño de un sistema de información administrativo

donde se hará el procesamiento de los datos mediante
microcomputadores.

419
 BIBLIOGRAFÍA

Hordeski, M. (1980). Ilustrated dictionary of microcomputer

terminology. Tab Books, Blue Ridge
Summit, PA.

Waite, M. y Pardee, M. (1980). Microcomputer primer. Howar W.

Sans publication.

Zaks, R. (1980). Microprocesadores. Boixaren Editores.

Revistas y otras publicaciones que

pueden ilustrar sobre los
computadores: Bite, The Small
Systems Jourmal. Mc Graw Hill.
Informática XXI, Publicación
Venezolana.
Algoritmo, Publicación Venezolana.

420
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD

(ELECTIVO)

CÓDIGO: EA998

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: SEMINARIO

ELABORADO POR: PROF. NINOSKA HERNÁNDEZ G.

FECHA: ABRIL 2000

421
 INTRODUCCIÓN

La calidad y productividad dentro de un sistema económico,

depende de los enfoques, dirección y lineamientos micro y macro
económico de los estados. Ello implica el desarrollo de medidas de
políticas económicas nacionales e internacionales acordes a la situación
de cada país.

OBJETIVO GENERAL

Analizar los distintos elementos de las políticas económicas que

inciden en el desarrollo de la calidad y productividad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer las económicas de corto y largo plazo

• Comprender las formulaciones lógicas de política económica
• Aplicar los distintos modelos de política económica
• Analizar la incidencia del insumo producto en la calidad y la
productividad

422
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I POLÍTICAS ECONÓMICAS A CORTO Y LARGO

PLAZO

UNIDAD II FORMULACIONES LÓGICAS DE POLÍTICAS

ECONÓMICAS

UNIDAD III MEDIDAS DE POLÍTICAS ECONÓMICAS

NACIONALES E INTERNACIONALES

UNIDAD IV INSUMO PRODUCTO, CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD

423
UNIDAD I POLÍTICAS ECONÓMICAS A CORTO Y LARGO PLAZO

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad I, el participante estará en

capacidad de conocer las distintas medidas de política económica
nacional e internacional.

CONTENIDO CURRICULAR

Políticas económicas cuantitativas y cualitativas. Instrumentos.

Modelos económicos.

UNIDAD II FORMULACIONES LÓGICAS DE POLÍTICAS

ECONÓMICAS

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad II, el participante estará en

capacidad de comprender las formulaciones lógicas de la política
económica.

CONTENIDO CURRICULAR

Modelo de política económica. Forma estructural. Recursividad e

interdependencia. Localización.

UNIDAD III MEDIDAS DE POLÍTICAS ECONÓMICAS NACIONALES E

INTERNACIONALES

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad III, el participante estará en

capacidad de aplicar los distintos modelos de política económica.

424
CONTENIDO CURRICULAR

Modelo de Klein. Modelo de CEPAL. Modelo de Harrod-Domar.

Modelo Estático

UNIDAD IV INSUMO PRODUCTO, CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el estudio de la unidad IV, el participante estará en

capacidad de analizar la incidencia del insumo producto en la calidad y la
productividad.

CONTENIDO CURRICULAR

Relaciones internacionales. Modelo insumo producto. Funciones de

producción. Sistema dinámico.

425
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: ADMINISTRACIÓN DE LA PRODUCCIÓN

(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32102

CRÉDITOS: 02

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: SANTIAGO PALACIOS

FECHA: FEBRERO, 1983

426
 INTRODUCCIÓN

El desarrollo industrial que ha tenido Venezuela en los últimos años

y la gran cantidad de procesos involucrados, hacen cada día más
compleja la tarea del administrador dentro de la administración de
empresas privadas en el sector manufacturero.

Los objetivos del siguiente curso están estructurados de tal forma

que el participante pueda adquirir los conocimientos y destrezas básicas
que se requieren en la empresa moderna, conocer el léxico de los
departamentos de ingeniería industrial y relacionar la administración de la
empresa con el sistema productivo de la misma y su forma de manejarse.

427
OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso, el participante estará en capacidad de conocer

los elementos fundamentales de la administración de la producción de
una empresa de manufactura y establecer las relaciones con el proceso
administrativo de la misma.

428
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I EL SISTEMA PRODUCTIVO PASADO, PRESENTE

Y FUTURO.

UNIDAD II ELEMENTOS QUE COMPONEN EL COSTO DE LA

PRODUCCIÓN.

UNIDAD III DISEÑO DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN.

UNIDAD IV PLANIFICACIÓN DE LA PRODUCCIÓN.

UNIDAD V COLOCACIÓN DE PLANTAS.

UNIDAD VI DISTRIBUCIÓN DE LAS INSTALACIONES FÍSICAS.

UNIDAD VII MANTENIMIENTO DE PLANTAS INDUSTRIALES.

UNIDAD VIII CONTROL DE CALIDAD.

UNIDAD IX INVENTARIOS.

429
UNIDAD I EL SISTEMA PRODUCTIVO PASADO, PRESENTE Y
FUTURO

OBJETIVO TERMINAL

Al término de esta unidad, el participante tendrá conocimiento

general de un sistema productivo, de sus objetivos y de su composición.

CONTENIDO CURRICULAR

Introducción: el sistema productivo pasado, presente y futuro,

función de la producción, la gerencia y la toma de decisiones, objetivos
generales a largo y corto plazo, composición de una empresa fabril y las
relaciones entre sus departamentos.

UNIDAD II ELEMENTOS QUE COMPONEN EL COSTO DE LA

PRODUCCIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

conocer y evaluar todos los componentes del costo de producción de un
sistema productivo.

CONTENIDO CURRICULAR

Elementos que componen el costo de producción, costos fijos y

variables, análisis del punto de equilibrio, costos marginales y de
oportunidad, tipos de órdenes de producción para la determinación de los
costos de un producto, costos directos, costos de mano de obra directa y
materia prima directa, costos indirectos, gastos generales de fabricación,
costos de administración y gastos de ventas, determinación de los gastos
generales de fabricación, índices de gastos generales por departamento,
unidad y precio de venta, fuentes de información para los costos.

430
UNIDAD III DISEÑO DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante conocerá las técnicas

utilizadas en el diseño general de los procesos de producción y los
factores que afectan cualquier tipo de decisión.

CONTENIDO CURRICULAR

Diseño del proceso. Planificación de los procesos. Fabricar o

comprar. Análisis económicos. Factores no económicos e intangibles.
Políticas de manufactura o compra. Selección de procesos y
estimaciones. Planificación de procesos para la industria de producción en
serie.

UNIDAD IV PLANIFICACIÓN DE LA PRODUCCIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

conocer las técnicas utilizadas en la planificación de producción dentro de
un sistema productivo.

CONTENIDO CURRICULAR

Tipos de producción. Sistema de planificación de la producción.

Implementación del sistema de producción en función de los costos y
utilidades. Métodos de análisis. Gráficos de Grantt, Redes y Pert-CPM en
el control y planificación de la producción.

431
UNIDAD V LOCALIZACIÓN DE PLANTAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento de

los procedimientos y factores que afectan las decisiones sobre la
localización de plantas.

CONTENIDO CURRICULAR

Localización de plantas industriales. Su importancia. Naturaleza

dinámica de la localización de plantas. Factores que influyen en la toma
de decisiones sobre la localización de plantas. Localización de plantas
múltiples. Dinámica de la localización de plantas múltiples.

UNIDAD VI DISTRIBUCIÓN DE LAS INSTALACIONES FÍSICAS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en conocimiento de

las técnicas utilizadas en el diseño de la distribución de las instalaciones
físicas de una planta y de los diferentes factores que deben ser tomados
en cuenta a la hora de tomar decisiones.

CONTENIDO CURRICULAR

Decisiones respecto a la capacidad de la planta industrial.

Capacidad futura. Efectos sobre la capacidad al utilizar varios turnos o la
subcontratación. Traducción de la capacidad a unidades de trabajo. Tipos
básicos de distribución. Distribución por proceso. Distribución por
producto y otros tipos de distribuciones. Análisis de las secuencias de

432
operaciones. Manejo de materiales en distribuciones por proceso.
Decisiones sobre distribución en línea o por producto. Técnicas de
balanceo. Balanceo de líneas de producción. Velocidades de líneas y
punto de ubicación. Manejo de materiales.

UNIDAD VII MANTENIMIENTO DE PLANTAS INDUSTRIALES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante conocerá la formación de los

departamentos de mantenimiento de una planta y las políticas de
mantenimiento a ser seguidas.

CONTENIDO CURRICULAR

Organización del Departamento de Mantenimiento. Información

necesaria. Registros y partes. Mantenimiento preventivo versus
reparaciones. Servicios de mantenimiento. Guías para una política de
mantenimiento preventivo. Consideraciones sobre seguridad.
Consideraciones generales sobre los equipos.

UNIDAD VIII CONTROL DE CALIDAD

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante conocerá las características

del control de calidad de una industria, el por qué de su necesidad y los
métodos que deben utilizarse para realizar un control de calidad efectivo.

433
CONTENIDO CURRICULAR

Control de calidad. Tipo de control de calidad. Muestra de

aceptación por atributos. Curvas características operantes. Riesgos del
producto y del consumidor. Determinación de un plan de muestra. Curvas
de calidad promedio resultante. Muestra doble. Planes de muestra -
secuencias. Muestra de aceptación por variable. Campo de ampliación de
muestra por variables. Cartas de control. Gráficos de control por atributos.
Gráficos de control por variables. Gráficas de control basadas en medidas
de variabilidad.

UNIDAD IX INVENTARIOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

conocer los elementos que sirven de base para las decisiones sobre los
niveles económicos de inventario dentro de un sistema productivo.

CONTENIDO CURRICULAR

Importancia de sistema de control de los inventarios y sus

significados. Clases de mercancía. Control de las existencias y la
organización y su relación con la contabilidad, ventas y producción.
Registro de información de los inventarios. El conocimiento y el proceso
de los inventarios. Método de revisión a tiempo fijo y método de cantidad
fija de pedidos. Modelos de inventarios probables. Costos de
mantenimiento de inventarios y de ordenación de pedidos. Tamaño
óptimo de lote. Inventario de seguridad.

434
 BIBLIOGRAFÍA

Buffa, E. S. (1978). Administración técnica de la producción. México:

Limusa,

Bock, R. y Holstein W. (1978). Planeación y control de la producción.

México: Limusa

Vaughn, R. (1971). Introducción a la ingeniería industrial. Editorial

Revertí.

Mastretta, V. (1976). Administración de los sistemas productivos. México:

Limusa

Grant, E. (1970). Control de calidad estadístico. CECSA.1970

Begeman, L. (1970). Procesos de fabricación. CECSA.

Garret, L. (1973). Production management analysis. Harcourt brace

fovanovich Inc.

Greene, J. (1976). Operations, planning and control. Ricahard D. Irwin

Inc.

435
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: MODELOS ADMINISTRATIVOS

(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32101

CRÉDITOS: 02

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES

FECHA: ABRIL, 1983

436
 INTRODUCCIÓN

La Administración se enfrenta diariamente a una serie de cambios

sociales y tecnológicos que la obligan a modificar constantemente sus
esquemas.

Este enfoque ha dado origen a la creación de diversos modelos

administrativos que por sus propias características, pueden ser utilizados
en la solución de problemas específicos dentro de realidades socio –
económicas muy concretas.

El conocimiento de las técnicas de gerencia por objetivos, gerencia

por proyectos, entre otros, permiten a los estudiantes de la Licenciatura
en Administración conocer diversas técnicas de reciente aplicación para
enfrentarse al reto de una gestión eficaz.

El curso ha sido estructurado en siete unidades que contienen sus

objetivos específicos y contenidos curriculares.

437
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LOS MODELOS

UNIDAD II GERENCIA POR OBJETIVOS

UNIDAD III GERENCIA POR PROYECTOS

UNIDAD IV PROGRESO DE FUSIÓN Y EL MODELO DEL ACUERDO

UNIDAD V MODELO SISTEMÁTICO

UNIDAD VI OTROS MODELOS

UNIDAD VII APLICACIÓN DE MODELOS EN VENEZUELA

438
UNIDAD I LOS MODELOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, el participante podrá identificar las fases que

conllevan al desarrollo de un modelo y podrá determinar la aplicabilidad
metodológica de los modelos administrativos.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición. Características. Aplicaciones. Construcción de modelos.

Análisis del sistema. Selección del modelo. Determinación del modelo.
Diseño inicial. Afinamiento. Evaluación y prueba.

UNIDAD II GERENCIA POR OBJETIVOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante estará en capacidad de

aplicar un modelo de administración por objetivo o gerencia por objetivo.

CONTENIDO CURRICULAR

Definiciones. Metodología. Desarrollo del programa. Evaluación del

programa. El clima requerido para obtener resultados. Modelo de un
programa de gerencia. Presentación y discusión de casos reales.

UNIDAD III GERENCIA POR PROYECTOS

OBJETIVO TERMINAL

439
 Al finalizar la unidad III, el participante estará en capacidad de
llevar adelante un programa de gerencia por proyectos o administración
matricial.

CONTENIDO CURRICULAR

Aplicación de los proyectos. Características. Manejo de un

proyecto. Diversos tipos de gerencia por proyectos. Fases del proyecto.
Proyectos múltiples. El gerente por proyectos. Ventajas y desventajas.

UNIDAD IV PROCESO DE FUSIÓN Y EL MODELO DEL ACUERDO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante reconocerá la existencia de

la necesidad de metas para los individuos y para la organización y el
enfoque de fusión, o sea la acción simultánea de las metas. Igualmente
reconocerá la importancia de la resolución de problemas y de la elección
humana nacional.

CONTENIDO CURRICULAR

Ideas básicas. Empleo de modelo. Factores de la personalidad y

factores de la organización. Ideas fundamentales de Simón acerca del
acuerdo. Empleo programático del modelo del acuerdo.

UNIDAD V MODELO SISTEMÁTICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante estará en capacidad de

identificar a la organización como sistema dentro de los criterios del

440
enfoque importación – transportación - exportación, y considerar los
efectos prácticos de este modelo para el análisis organizativo.

CONTENIDO CURRICULAR

Las organizaciones como sistemas. Insumo de la organización.

Estructura organizacional. Regulaciones. Crecimiento y adaptación.

UNIDAD VI OTROS MODELOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el participante conocerá otros modelos de

diversas aplicaciones para la gerencia, como por ejemplo, el
Cooperativismo, y algunos modelos aplicados en la administración
pública, la dirección para excepción, la planificación estratégica, etc.

CONTENIDO CURRICULAR

Características de diversos modelos. Aplicaciones. Efectos

prácticos. Ejemplos en diversas instituciones.

UNIDAD VII APLICACIÓN DE MODELOS EN VENEZUELA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VII, el participante habrá investigado algunas

instituciones venezolanas donde se aplican los modelos estudiados en las
unidades anteriores.

441
CONTENIDO CURRICULAR

Identificación de las instituciones. Evaluación del modelo en

aplicación. Estudio de casos.

442
 BIBLIOGRAFÍA

Gerez, V. El enfoque de sistemas. México: Limusa.

Litteren, J. Análisis de las organizaciones. México: Limusa.

Ptiiffnea. Organización administrativa. México: Herrero Hermano.

Lussatto, B. Introducción crítica a los sistemas de organización. Madrid:

Tecniban.

Postel, G. Dirección por objetivos y participación. Indesa.

Lester, B. La dirección por excepción. México: Herrero Hermanos.

Morrisey, G. Administración por objetivos y resultados. Fondo Educativo

Interamericano.

443
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA
CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: PLANIFICACIÓN
(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32105

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: MARIO VARGAS

FECHA: 17-01-83

444
 INTRODUCCIÓN

La Planificación puede asumirse como una metodología para la

toma de decisiones, es decir, una metodología para escoger entre
alternativas.

La Planificación como técnica de racionalización de la realidad, se

comienza a utilizar en Rusia a partir de 1971.

Se trataba de impulsar un desarrollo económico y social en un país

con evidentes signos de atraso.

Al controlar los medios de producción el Estado se vio en la

necesidad de reinvertir los expedientes con miras a dinamizar otras
actividades económicas y distribuir el ingreso más equitativamente.

Se hizo necesario trazar una estrategia nacional (desarrollo),

jerarquizándolos con la necesidad de seleccionar entre medios escasos.

Esta experiencia fue recogida a través de un plan que debía

cumplirse por etapas al cubrir las metas trazadas.

Los países capitalistas, fundamentalmente los europeos, siguieron

la experiencia soviética vistas las necesidades de desarrollo
subsecuentes a la Segunda Guerra Mundial, se ideó el plan de ayuda
económica para levantar las economías europeas, el plan Marshall.

En América latina, como teoría, la Planificación llegó en los años

40, pero se generalizó con la aplicación de la Alianza para el Progreso.

445
 Han sido los problemas del crecimiento económico y social los que
han impulsado las exigencias de la planificación con distintos alcances y
modalidades.

OBJETIVO GENERAL

Permitir a los cursantes familiarizarse con esta metodología que

tiene peso específico en el desarrollo económico y social de los pueblos
en vías de desarrollo.

446
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I LA PLANIFICACIÓN

UNIDAD II BASAMENTOS TEÓRICOS DE LA PLANIFICACIÓN

SOCIAL

UNIDAD III ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA

PLANIFICACIÓN.

UNIDAD IV LAS FASES DE LA PLANIFICACIÓN SOCIAL

UNIDAD V PLANIFICACIÓN EN VENEZUELA

447
UNIDAD I LA PLANIFICACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

organizar en forma sistemática los conceptos básicos que permitan iniciar
el estudio de la planificación.

CONTENIDO CURRICULAR

Conceptos básicos. Estrategia, política, objetivos, metas, medios o

recursos, sujeto y campo, totalidad analítica y modelos matemáticos y
econométricos. Plan-programa- proyecto.

UNIDAD II BASAMENTOS TEÓRICOS DE LA PLANIFICACIÓN

SOCIAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

presentar los basamentos teóricos que conforman la planificación social.

CONTENIDO CURRICULAR

Supuestos teóricos: racionalidad, sincronía y diacronía.

(Infraestructura Administrativa). Posturas: planificación como metodología
y como proceso social.

448
UNIDAD III ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA PLANIFICACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

situarse históricamente en la aplicación de la planificación en la
organización económica y social.

CONTENIDO CURRICULAR

Antecedentes históricos de la planificación: planificación en la

URSS a partir de la implantación del Socialismo. Planes quinquenales.
Planificación en el mundo capitalista. El caso francés. Plan Marshall.
Alianza para el progreso.

UNIDAD IV LAS FASES DE LA PLANIFICACIÓN SOCIAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

exponer el funcionamiento dinámico del proceso de planificación social a
través de la herramienta teórico-metodológica.

CONTENIDO CURRICULAR

Las fases de la planificación social: diagnóstico, selección de

objetivos. Estrategias de desarrollo. Asignación de recursos. Proceso de
concertación. Sector público y privado. Plan de la Nación. Evaluación.

449
UNIDAD V PLANIFICACIÓN SOCIAL EN VENEZUELA

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

estudiar nuestro proceso de aproximación a la realidad de la planificación
social en Venezuela partiendo de una perspectiva histórica.

CONTENIDO CURRICULAR

Planificación social en Venezuela. Orígenes de la planificación

social en Venezuela. Primeros planes de la nación. Características de la
planificación actual. Concertación. Sectorialización. Regionalización.
Normativa para el sector público. Indicatividad para el sector privado.
Presupuesto.

450
 BIBLIOGRAFÍA

Ahumada, J. (1966). Notas para una teoría general de la planificación.

Cuadernos de la Sociedad Venezolana de Planificación.

Ávalos, I. y Antornosi, M. (1980). La planificación ilusoria. Caracas:

Ateneo de Caracas.

Giordani, J. (1980). Planificación como proceso social. Valencia: Vadell

Hermanos.

Lander, L. y De Rangel, M. (1970). La planificación en Venezuela.

Caracas: Sociedad Venezolana de Planificación.

451
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: SISTEMAS DE PROGRAMACIÓN

(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32109

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: ALONSO E. PÁEZ. P.

FECHA: MAYO 1985

452
 INTRODUCCIÓN

El administrador moderno requiere en un sinnúmero de ocasiones,

relacionarse con personal especialista del departamento de
procesamiento electrónico de datos (PED), para el cumplimiento de los
objetivos de la organización.

Los sistemas de programación proveen al personal especialista del

Departamento de PED con una serie de técnicas y herramientas para el
desarrollo de sus funciones de procedimientos de datos, es por ello que
su estudio es necesario en la formación de un administrador para el buen
desenvolvimiento del mismo en un ambiente automatizado de
procesamiento de datos.

Los objetivos del curso están estructurados en una secuencia

apropiada para estudiantes sin ninguna o escasa experiencia en el área
de programación, aun cuando se recomienda que los participantes hayan
aprobado el curso de Introducción al Procesamiento de Datos. El curso
comienza con un repaso de fundamentos básicos de PD continuando con
un estudio crítico de los lenguajes de programación convencionales más
utilizados, incluyendo las filosofías, técnicas y herramientas de base de
datos, concluyendo el programa con una introducción a los lenguajes
denominados de cuarta generación y una ligera visión a los nuevos
productos de "software" integrado.

El propósito general del curso es capacitar al participante para que

identifique las distintas herramientas empleadas por el personal de
procesamiento electrónico de datos, su uso común, sección y orientación
dentro del departamento PED. No se espera que el participante salga
capacitado para emplear dichas herramientas de programación, pues esto
sería el objetivo de un curso de programación en un lenguaje específico,
pero si, que el participante obtenga un panorama conceptual de los

453
lenguajes de programación y herramientas de base de datos más
comúnmente empleado.

El curso ha sido estructurado en cinco (5) unidades para cada una

de las cuales se especifican los objetivos conductuales a lograr, las
estrategias de aprendizaje y evaluación, las actividades a realizar y la
bibliografía recomendada.

454
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I REPASO DE FUNDAMENTOS BÁSICOS P.D.

UNIDAD II LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN I: BASIC,

FORTRAN Y COBOL.

UNIDAD III LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II: PASCAL,

PL/1, RPG.

UNIDAD IV MANEJADORES DE BASE DE DATOS: ESTUDIO

CRÍTICO.

UNIDAD V LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III: LENGUAJES

DE 4ta. GENERACIÓN.

455
UNIDAD I REPASO DE FUNDAMENTOS BÁSICOS DE P.D

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

identificar los componentes de un computador electrónico, tanto físicos
como lógicos, además de los conceptos y terminología básica de la
Informática.

CONTENIDO CURRICULAR

Computador electrónico: estructura y funcionamiento. Elementos

físicos (hardware) y lógico (software), unidades periféricas, conceptos de
programa en memoria, bit, byte, palabra, memoria RAM y ROM, algoritmo,
programa, diagramación, lenguajes de programación y sistemas
operativos.

UNIDAD II LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN I: BASIC,

FORTRAN Y COBOL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

reconocer la evolución histórica de los lenguajes de programación desde
los lenguajes de máquina hasta los llamados lenguajes de alto nivel.
Además de identificar dentro de los lenguajes Basic, Fortran y Cobol, su
orientación, objetivos de diseño y particularidades pertinentes a cada uno
de ellos.

CONTENIDO CURRICULAR

Evaluación de los lenguajes de programación, lenguaje de bajo,

medio y alto nivel, concepto de interpretación vs compilación, lenguajes
científicos vs comerciales.

456
BASIC: objetos, nombres de variables, tipos de variables, expresiones,
comandos, instrucciones, funciones y procedimientos, entrada/salida,
estructura de programas, diseño interno del lenguaje, uso y orientación.

FORTRAN: variables, nombres de variables, tipos de variables,

expresiones, instrucciones, funciones y sub – rutinas, estructuras simples
y compuestas de datos, entrada/salida, estructura de programas, uso y
orientación.

COBOL: estructura de programas, división de identificación, división de

ambiente, división de datos y división de procedimiento, campo, registro,
archivos, tipos de archivos, indexación, tablas, instrucciones, uso y
orientación.

UNIDAD III LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II: PACAL, PL/1,

RPG

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

identificar las particularidades de diseño de cada uno de los lenguajes:
PASCAL, PL/1, RPG Y MARK IV, además de su uso y orientación como
herramientas de desarrollo de programas en un ambiente de PD.

CONTENIDO CURRICULAR

PASCAL: variables, tipos, expresiones, instrucciones, estructuras de

datos, registros, archivos, estructuras complejas de datos, estructura de
programas, instrucciones, uso y orientación.

PL/1: variables, tipos, expresiones, instrucciones, estructuras de datos,

registros, archivos, estructura de programas, uso y orientación.

457
RPG: variables, tipos, expresiones, instrucciones, estructuras de datos,
registros, archivos, estructura de programas, uso y orientación.

UNIDAD IV MANEJADORES DE BASE DE DATOS: ESTUDIO CRÍTICO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el estudiante estará en capacidad de

determinar la importancia del surgimiento de los manejadores de base de
datos, reconocer su importancia en el ambiente de desarrollo de sistemas,
además de conocer la tres (3) distintas filosofías inherentes a los
manejadores de base de datos y conocer ejemplos de manejadores
existentes en el mercado.

CONTENIDO CURRICULAR

Definición de manejador de base de datos, librerías de programas,

librerías de datos, diferencia con los lenguajes de programación
convencionales, diccionarios de datos, filosofía de manejadores,
jerárquica de redes, ejemplos de manejadores de base de datos: IMS,
IDMS, ADABAS, DBASE y DB2.

UNIDAD V LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN III: LENGUAJES DE

4ta. GENERACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

determinar la importancia de la evolución y surgimiento de estos nuevos
productos de lenguajes de 4ta. generación (L4G) software integrado,
además de su uso, orientación, concluyendo con las tendencias del
mercado de P.D. en materia de los lenguajes de programación del futuro.

458
CONTENIDO CURRICULAR

Características de los L4G. Importancia y evolución como

herramienta de usuarios finales, característica de diseño, costos,
orientación y adaptación de L4G en el negocio de P.D. ejemplos de
paquetes de cuarta generación: Focus y Ramis II. Concepto de software
integrado, ejemplo: Lotus, Sinphony, Focus/PC y Coldengate.

459
 BIBLIOGRAFÍA

Barron, D. (1977). An introduction to the study of programming languages.

Gran Bretaña: Cambridge University Press.

Bartee, T. (1984). Fundamentos de computadores digitales. (5ª.ed.).

España: Mc. Graw Hill.

Benice, D. Introducción a las computadoras y proceso de datos. Prentice

Hall.

Bogi, Haddy. Diagrama de Flujo.

Brooks, F. (1975). The mithical man month. Gran Bretaña: Prentice Hall.

Dahl, O. y Dijkstra, E. (1972). Structure programming. Gran Bretaña:

Academia Press.

Gordon, B. y Hoffman, R. (1984). Fortran 77. Un estilo estructurado y

disciplinado. (2ª.ed.) México: Mc Graw Hill.

Murray y Spiegel Programación Fortran.

________________ Programación Basic.

Ortila. (1984). Introducción al procesamiento de datos

para negocios. (2ª.ed.). México: Mc.
Graw Hill.

Sanders, D. (1984). Informática. Presente y futuro. México:

Mc. Graw Hill.

Weinberg, G. (1971). The psychology of computer

programming. Estados Unidos: Van
Nostrand Rheinhold.

Witht, N. (1973). Systematic programming an introduction.

Estados Unidos: Prentice Hall.

460
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: TÉCNICAS DE ARCHIVO

(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32111

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS OVALLES

FECHA: 12-07-83

461
 INTRODUCCIÓN

Los sistemas de archivo, en la actualidad, son de vital importancia

en las organizaciones. Las instituciones tienden cada vez más a sustituir
la intuición general del individuo por la estandarización, y el método con el
trabajo. Los grandes volúmenes de información hacen que se requieran
métodos sofisticados de almacenamiento, recuperación y procesamiento
de los datos, se requiere orden, método, velocidad y precisión de manera
de hallar rápida y oportunamente la información requerida, invirtiendo el
menor esfuerzo posible.

El estudio de los sistemas de clasificación, el funcionamiento y

control, el mobiliario y disposición del archivo, el almacenamiento,
recuperación y procesamiento de datos, así como el manual del archivo,
son aspectos que proveen los instrumentos teóricos para obtener una
mejor comprensión de esta disciplina.

Este curso ha sido diseñado con la finalidad de que los

participantes de la Licenciatura en Administración – Mención Organización
y Sistemas, puedan iniciarse en el estudio de los sistemas de archivo. De
igual manera, el programa ha sido elaborado para suministrar la
información básica que complementa los cursos de Análisis
Procedimental, Simplificación del Trabajo y Sistemas de Información
Gerencial.

El curso contiene seis unidades que especifican sus objetivos

terminales y contenidos curriculares.

462
 TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I GENERAL

UNIDAD II SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN

UNIDAD III FUNCIONAMIENTO Y CONTROL

UNIDAD IV EL MOBILIARIO Y DISPOSICIÓN DEL ARCHIVO

UNIDAD V ALMACENAMIENTO, RECUPERACIÓN Y

PROCESAMIENTO DE DATOS

UNIDAD VI EL MANUAL DEL ARCHIVO

463
UNIDAD I GENERAL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad I, el participante estará en condiciones de

identificar la importancia del sistema de archivo en las organizaciones, su
ubicación, los esquemas organizativos y su relación con los demás
sistemas de la organización.

CONTENIDO CURRICULAR

Importancia del archivo. Elementos conceptuales. Los fines del

archivo. Archivos centralizados y descentralizados. Archivo inactivo. El
personal del archivo.

UNIDAD II SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad II, el participante tendrá un conocimiento

amplio de los diversos sistemas de clasificación, incluyendo el de
procesamiento automatizado de la información.

CONTENIDO CURRICULAR

Contenido de elección. Sistemas alfabéticos. Sistemas numéricos.

Sistemas por materia o por asunto. Sistemas alfanuméricos. Sistemas
cronográficos. Sistemas automáticos. El color y otros elementos.

464
UNIDAD III FUNCIONAMIENTO Y CONTROL

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad III, el participante estará en conocimiento de

una serie de técnicas para el control y buen funcionamiento de los
sistemas de archivo.

CONTENIDO CURRICULAR

Clasificación y codificación. Los movimientos de los documentos.

Traslados de documentos. Servicio de vencimiento. Control de
funcionamiento. Técnicas y accidentes de clasificación. Archivos
especiales. Legislación venezolana.

UNIDAD IV EL MOBILIARIO Y DISPOSICIÓN DEL ARCHIVO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad IV, el participante habrá investigado y estará

en conocimiento de las modernas facilidades disponibles en el mercado
en relación con el mobiliario, equipo y herramientas de trabajo.

CONTENIDO CURRICULAR

La disposición del archivo. Mobiliario y disposición del espacio.

Material del trabajo, herramientas y demás facilidades. Dispositivos de
seguridad.

465
UNIDAD V ALMACENAMIENTO, RECUPERACIÓN Y
PROCESAMIENTO DE DATOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad V, el participante habrá considerado

esquemas modernos de almacenar información, su recuperación y
procesamiento automático de los datos, y estará en condiciones de aplicar
estas técnicas en el diseño de sistemas de archivo.

CONTENIDO CURRICULAR

Centros de información y centros de documentación.

Almacenamiento y recuperación de datos. El microfilm, características,
usos y aplicaciones. La microficha, características, usos y aplicaciones. El
procesador de palabras, características, usos y aplicaciones.

UNIDAD VI EL MANUAL DEL ARCHIVO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad VI, el participante tendrá conocimiento de las

técnicas utilizadas para el diseño de diversos esquemas de manuales de
archivo.

CONTENIDO CURRICULAR

Marco conceptual. Estructura. Políticas, procedimientos y

formularios. Códigos. Actualización y mantenimiento.

466
 BIBLIOGRAFÍA

Baldini, I. El Archivo

Carrio, J. Tratado de clasificación y archivo

Cautore, de T. Manual de técnicas de documentación

Blanco, de T. Simplificación del trabajo administrativo

Ulecia, F. Archivo y kardex

Quijada, M. ySilva, J. Técnicas modernas de archivo

DOTTEL, M. Técnicas modernas de archivo

Terry, J. Administración y control de oficinas

467
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

CARRERA
LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

CICLO: PROFESIONAL

MENCIÓN: ORGANIZACIÓN Y SISTEMAS

CURSO: TÉCNICAS DE DECISIÓN Y SUS PROCESOS

(ELECTIVO)

CÓDIGO: 32103

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: TOMÁS E. RANGEL.

FECHA: 31-05-82

468
 INTRODUCCIÓN

Las acciones del ejecutivo o gerente en la administración científica,

requieren de decisiones para alcanzar sus objetivos. Es por ello, que
necesita amoldar su conducta en función de dos o más alternativas.

De allí se deriva la importancia de que el participante conozca la

técnica de decisión y sus procesos.

El programa incluye 5 unidades estructuradas de tal manera que el

participante sea capaz de aplicar, ante cualquier situación problemática,
las técnicas y el proceso adecuado para tomar la decisión más
conveniente.

OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso de Técnicas de Decisión y sus Procesos, el

participante estará en capacidad de tomar decisiones racionales,
mediante la selección de la mejor y más conveniente alternativa para la
solución de un problema específico.

469
 TÉCNICAS DE DECISIÓN Y SUS PROCESOS

TITULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD I EL PROCESO ADMINISTRATIVO.

UNIDAD II LA TOMA DE DECISIONES.

UNIDAD III SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS PARA LA TOMA

DE DECISIONES

UNIDAD IV EL PROCESO DE DECISIÓN

UNIDAD V LA TOMA DE DECISIONES Y LA GERENCIA POR

OBJETIVOS.

470
UNIDAD I EL PROCESO ADMINISTRATIVO

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de

interpretar la teoría del proceso administrativo y la relación que lo vincula
estrechamente con el proceso de decisión.

CONTENIDO CURRICULAR

La teoría de los procesos. Políticas. Formulación de objetivos y

planes. El proceso de la toma de decisiones como parte del proceso
administrativo.

UNIDAD II LA TOMA DE DECISIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de

identificar, en forma analítica, un problema específico.

CONTENIDO CURRICULAR

Generalidades acerca de la toma de decisiones. Elementos

definitorios del problema. Identificación del problema mediante el método
analítico.

471
UNIDAD III SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS PARA LA TOMA DE
DECISIONES

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de

seleccionar alternativas válidas para la solución de un problema planteado
mediante la "aplicación" del "modelo racional".

CONTENIDO CURRICULAR

La búsqueda de soluciones alternativas. Requisitos que deben

satisfacer. Selección de las alternativas bajo criterios de racionalidad.
Factores que impiden la aplicación del modelo racional.

UNIDAD IV EL PROCESO DE DECISIÓN

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en condiciones de

formular "la decisión", dentro de la mejor alternativa y hacerla efectiva
mediante la acción determinada.

CONTENIDO CURRICULAR

Definiciones. Conceptos. Tipos de decisiones. Bases para la toma

de decisiones. Fases para el proceso de decisiones. La acción para hacer
efectiva una decisión.

472
UNIDAD V LA TOMA DE DECISIONES Y LA GERENCIA POR
OBJETIVOS

OBJETIVO TERMINAL

Al finalizar esta unidad, el participante estará en capacidad de

aplicar la técnica de decisión y sus procesos a la gerencia por objetivos,
con la ventaja de saber decidir racionalmente ante los problemas que se
le plantean en la administración de empresas.

CONTENIDO CURRICULAR

La decisión gerencial y los problemas que implica. El planeamiento

de la gestión efectiva por objetivos. Estudio de casos.

473
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO

CARRERA

LICENCIATURA EN ADMINISTRACION

CICLO: GENERAL

MENCIÓN: RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS

CURSO: DERECHOS HUMANOS DEMOCRACIA Y PAZ

CÓDIGO: EA999

CRÉDITOS: 03

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: ELECTIVA

ELABORADO POR: PROF. SILVIA MESO DE PÉREZ DE CORCHO

FECHA: MARZO 02 DE 1999

474
 INTRODUCCIÓN

A varias décadas de la Declaración Universal de Derechos Humanos, proclamada en 1948, todavía existe
desconocimiento por parte de la población, de cuáles son estos derechos y cuáles son los medios o instrumentos para
defenderlos y hacerlos valer. Por ello, es tan importante e ineludible la enseñanza y educación de los Derechos Humanos y,
por ende, de los valores de la democracia, ya que sólo en un régimen de libertades pueden prevalecer y hacerse respetar
estos derechos que son inherentes al ser humano. La meta final de este tipo de educación y enseñanza debe ser construir
una" Cultura de Paz" sobre la base de los principios democráticos, el desarrollo, la tolerancia y el más amplio respeto a los
Derechos Humanos.

El propósito de este curso, en concordancia con lo expuesto, es motivar a los participantes en la esfera de los
Derechos Humanos, los Principios Democráticos y la Paz, por medio de la transmisión de conocimientos, el fomento de
valores, creencias y actitudes, que sustenten estos principios y derechos. E curso comprende un objetivo general y cinco
unidades con sus respectivos objetivos: la primera unidad abarca la parte conceptual de los Derechos y Deberes Humanos, la
segunda expone el desarrollo histórico de los mismos y presenta los principales documentos internacionales de garantía y
defensa de estos derechos, la tercera unidad señala las normas procesales internacionales y las instancias establecidas para
la protección de los Derechos Humanos, la cuarta ofrece una visión general de la democracia y de su indefectible relación con
dichos derechos, y la quinta define la “Cultura de Paz” y refleja su importancia como vía para la construcción de sociedades
más justas y pacíficas, cimentada en los principios democráticos y el respeto a los Derechos Humanos.

475
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: promover el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas que autogestionen el cumplimiento de
los deberes y el gozo de los derechos del entorno y la comunidad próxima.

OBJETIVO ESPECÍFICOS:

OBJETIVO UNIDAD I
Interpretar el significado de los Derechos Humanos y sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.

OBJETIVO UNIDAD II

Realizar un estudio del desarrollo histórico de los Derechos Humanos a través de la documentación internacional.

OBJETIVO UNIDAD III

Analizar la aplicación de las convenciones, protocolos e instancias establecidas para la defensa y protección de los Derechos
Humanos.

OBJETIVO UNIDAD IV

Analizar la significación de la democracia, origen, principios básicos y relación con los Derechos Humanos.

476
OBJETIVO UNIDAD V

Interpretar el significado de Cultura de Paz como fundamento de sociedades justas basadas en los principios de la
democracia y en el respeto a los Derechos Humanos.

CONTENIDO

UNIDAD I:

I. Derechos Humanos
I.1. Concepto y fundamentación
I.1.1. Inherencia en la persona humana
I.1.1.1 Características y valores
I.1.1.1.1. Clasificación e integralidad

I.2. Deberes Humanos

UNIDAD II:

II. Evolución histórica de los Derechos Humanos

II.1. Testimonios antiguos
II.1.1. Documentos que han servido de precedentes a la Declaración Universal de los Derechos Humanos
II.1.1.1. Principales documentos internacionales de protección y defensa de los Derechos Humanos

UNIDAD III:

477
III. Normas procesales internacionales
III.1. Organización de las Naciones Unidas
III.1.1. Comisión y Corte Interamericana de Derechos Humanos
III.1.1.1 Organización Internacional del Trabajo

III.2. Organizaciones No Gubernamentales (ONGS)

UNIDAD IV:

IV. Democracia y Derechos Humanos

IV.1. Definición y principios de la democracia
IV.1.1. Origen y evolución de las mismas
IV.1.1.1. Principales componentes de la democracia

IV.2 Limitación o suspensión de los Derechos Humanos, derechos de las minorías y defensa de los Derechos
Humanos en una sociedad democrática
IV.2.1. La democracia como base indispensable en el respeto a los Derechos Humanos y en la construcción de la paz

UNIDAD V:

V. Cultura de Paz
V.1. Definición de la Paz
V.1.1. Construcción de la Paz

478
V.2. Cultura de Paz
V.2.1. Condiciones necesarias de una sociedad para construir la Cultura de Paz

479
 UNIDAD I

TÍTULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES
UNESCO: Manual de
Educación en Derechos
Humanos. Costa Rica:
Ediciones UNESCO/IIDH,
1998 (Pp 19 a la 24)

MONRROY C., Marcos: Los

Derechos Humanos.
Colombia: Edit. Temis, 1980
(Pp. 24 a la 30)

480
 UNIDAD I

TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

1- Explicar el significado de los 1. Derechos Humanos: 1. Exposición participativa - Videos. -Investigación documental
Derechos Humanos y su sobre el tema con la ayuda de - Rotafolios. por grupos sobre la situación
fundamentación. 1.1. Concepto y videos, rotafolios, etc. - Material fotocopiado de los Derechos Humanos en
fundamentación. - Transparencias. Venezuela y presentación por
2- Analizar la inherencia de los 2. Para la culminación de la escrito de un informe de la
Derechos Humanos en la 1.2. Inherencia en la actividad, desarrollar una misma.
persona humana; sus bases y persona humana: bases y discusión dirigida basada en los BIBLIOGRAFÍA
sus consecuencias. consecuencias de la misma. principales aspectos de la - Elaborar, por equipos un
unidad. - MENESES, David. breve ensayo sobre los
3- Relacionar las 1.3. Características y Recopilación para la deberes de los ciudadanos,
características y los valores valores inalienables de los comprensión, estudio respecto a su comunidad y a
inalienables de los Derechos Derechos Humanos. y defensa de los la sociedad en general.
Humanos en el ser humano. Derechos Humanos.
1.4. Clasificación e Caracas Fundación Criterios de evaluación:
4- Distinguir las distintas integralidad de los Derechos Konrad Adenauer,
categorías de los Derechos Humanos. 1995. (P. 20 a la 30). - Ortografía y
Humanos, y analizar la redacción
integralidad de los mismos. 2- Deberes Humanos. - Claridad en la
exposición
5- Describir los Deberes
Humanos en función de la (continua….)
sociedad.

481
 UNIDAD I

TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

. DE LUCAS, Javier: - Coherencia

Algunos equívocos sobre el - Originalidad
concepto y fundamentaciòn - Labor de
de los Derechos Humanos. investigación
Madrid: Edit. Tecno, 1992 - Concisión y precisión.
(Pp. 13 a la 20 y 86 a la
97).

- PROVEA: Conceptos y
características de los
Derechos Humanos. Caracas:
Edic. PROVEA/Red de Apoyo
por la Justicia y la Paz.
Cuaderno Nº 5.

Ponderación de la unidad:
20%

482
 UNIDAD II

TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

1-Clasificar los antecedentes 2- Evolución histórica de la 1- Conferencia por un invitado - Videos. - Resumen escrito por
bíblicos y los documentos lucha de la humanidad por especial sobre los testimonios - Transparencias grupos de las
históricos que han servido de los Derechos Humanos: antiguos y los antecedentes de - Rotafolios. contribuciones que
precedente a la Declaración la Declaración Universal de los - Conferencia por los testimonios
Universal de Derechos 2.1. TestimonioS Antiguos: Derechos Humanos. invitado especial antiguos y los
Humanos. - Material fotocopiado documentos
-Código de Hamurabi 2- Presentar un video de la históricos han
2-Analizar los principales -Leyes de Solón y Declaración Universal de los BIBLIOGRAFÍA aportado a la
documentos internacionales Atenas Derechos Humanos para Declaración Universal
de protección y defensa de -Mandamientos de organizar un foro sobre la - TUNNERMANN B., Carlos. de los Derechos
los Derechos Humanos. Moisés. misma. Los Derechos Humanos: Humanos.
-Preceptos de Manú y evolución histórica y reto - Realizar un análisis
Buda. 3- Realizar el análisis por educativo Caracas por equipos de los
-Evangelios de grupos de los pactos, CRESALC/UNESCO, 1997 documentos
Jesucristo. convenciones y Declaración (Pp 7 a la 33) internacionales de
Americana de los Derechos y protección y defensa
Deberes del Hombre. de los Derechos
Humanos. Cada
equipo presentará por
escrito sus
conclusiones.

483
 UNIDAD II

TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

2.2- Documentos que han -Monrroy C., Carlos G. Los Criterios de evaluación:
servido de precedente a la Derechos Humanos.
Declaración Universal de los Colombia Edit. Temis, 1980 - Ortografía y redacción
Derechos Humanos: (Pp. 24 a la 30) - Claridad en la exposición
- Precisión y concisión
-Carta Magna Inglesa (1215). - RUSSIAN, Ofelia. Los - Labor de investigación
- Derechos del Niño - Originalidad
Las Siete Partidas de Alfonso X (Tesis de Postgrado,
"El Sabio" (1221). U.C.V.) (Pp. 1 a la 11)
-
Las Leyes de Indias (1512). - NIKKEN, Pedro.
- Código de Derechos
Petition of Rights (1628) Humanos. Caracas:
- Edit. Jurídica
Habeas Corpus (1679) Venezolana, 1991. Ponderación de la unidad:
- (Pp. 61 a la 80) y (Pp 20%
Bill of Rigths (1689). 111 a la 161)

484
 UNIDAD II

TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

-Declaración de - UNESCO: Derechos

Independencia de EE.UU. Humanos: una tarea
(1776) inconclusa. Revista El Correo
de la UNESCO. París:
-Declaración Francesa de UNESCO, octubre, 1998.
los Derechos del Hombre y
del Ciudadano (1789).

-Constitución de Cádiz
(España) (1812)

-Manifiesto de México
(1917).

-Declaración del Pueblo

Trabajador y Explotado
(URSS) (1919).

485
 UNIDAD II
TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

2.3.- Principios y
documentos internacionales
de protección y defensa de
los Derechos Humanos.

-Declaración Universal de
Derechos Humanos (1948).

-Pacto Internacional de
Derechos Económicos,
Sociales y Culturales
(1966)

-Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Políticos
(1966).

-Declaración Americana de
los Derechos Humanos
(Protocolo adicional en
materia de derechos
económicos, sociales y
culturales (1988)

486
 UNIDAD III

TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

1- Determinar la ubicación de 3- Normas Procesales 1- Presentación de videos y - Videos -Exposición por grupos, sobre
las organizaciones Internacionales: gráficos, sobre las - Gráficos la estructura organizacional,
internacionales para la organizaciones - Rotafolios funcionamiento y alcances de
protección y defensa de los 3.1- Organización de las internacionales para que los - Transparencias las normas procesales de
Derechos Humanos. Naciones Unidas (ONU): participantes tomen la - Material fotocopiado Derechos Humanos.
información necesaria acerca
2- Analizar los mecanismos -Comisión de Derechos de las mismas. BIBLIOGRAFÍA Criterios de Evaluación:
de aplicación de las Humanos. - Dominio del tema
Convenciones y Protocolos, 2- Realizar el análisis por -NIKKEN, Pedro. Código de - Claridad en la
así como las Instancias -Comité de Derechos grupos, de los mecanismos e Derechos Humanos. Caracas: exposición.
establecidas para la defensa Humanos. instancias establecidos para Edit. Jurídica Venezolana, - Coherencia.
y garantía internacionales de proteger y defender los 1991. (Pp. 43 a la 58) - Comportamiento y
los Derechos Humanos. -Comité para la eliminación Derechos Humanos. actitud del expositor.
de la discriminación racial. -LEVIN, Leal. Derechos - Tiempo de la
3- Distinguir las 3- Exposición participativa, Humanos. París: UNESCO, exposición.
Organizaciones No -Alto Comisionado de las con la ayuda de videos y 1982. (Pp 11 a la 42) - Material de apoyo del
Gubernamentales (ONGS) y Naciones Unidas para los gráficos sobre las expositor.
explicar su funcionamiento y Refugiados (ACNUR). Organizaciones No
la labor que desarrollan en la Gubernamentales para que (continúa…….)
defensa y protección de los los participantes tomen la
Derechos Humanos. información necesaria acerca
de la misma.

487
 UNIDAD III

TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

3.2- Organización de los MENESES, David: -Hacer, por grupos, una

Estados Americanos (OEA): Recopilación para la simulación sobre una
comprensión, estudio y situación de denuncia de
-Comisión Interamericana defensa de los Derechos violación de Derechos
de Derechos Humanos. Humanos. Caracas: Humanos.
Adenauer, 1995. (Pp. 263 a la
-Corte Interamericana de 282). Criterios de evaluación:
Derechos Humanos.
-Razonamiento Lógico.
3.3- Organización de las
Naciones Unidas para la -Objetividad.
Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO). - Argumentación.

3.4- Organización
Internacional del Trabajo
(OIT).

3.5- Organismos No
Gubernamentales (ONGS):

-Amnistía Internacional. Ponderación de la unidad:

20%.
-Cruz Roja Internacional.

488
 UNIDAD IV
TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

1- Definir el concepto de 4- Democracia: 1- Exposición participativa - Transparencias - Estudio analítico por

democracia e identificar sus sobre el contenido de la unidad - Rotafolios. equipos, de la
principios básicos. 4.1. Definición y principios con la ayuda de medios - Videos democracia en
básicos de la democracia. audiovisuales. - Material fotocopiado Venezuela y
2- Estudiar el origen y - Diapositivas. elaboración por
evolución de la democracia. 4.2. Origen y evolución de la 2- Aplicar el "Phillips 66" para escrito de las
democracia. discutir aspectos puntuales de conclusiones.
3- Distinguir los principales la relación indefectible entre BIBLIOGRAFÍA - Breve ensayo sobre
componentes de una 4.3. Principales democracia y Derechos un modelo ideal de
democracia en componentes de una Humanos. BEETHAM, David y BOLYLE, democracia.
funcionamiento. democracia en Kevin:
funcionamiento. Cuestiones sobre Criterios de evaluación:
4- Detectar la relación democracia. París UNESCO,
indefectible entre derechos 5- Relación con los 1995 (Pp.17 a la 20, 37 a la -Ortografía y redacción.
humanos y democracia. Derechos Humanos: 39, 90 a la 98. -Claridad en la exposición.
-Originalidad.
5- Discriminar la limitación y 5.1. Limitación o suspensión UNESCO: Manual de -Labor de investigación.
suspensión de los Derechos de los Derechos Humanos educación en Derechos
Humanos así como el en una sociedad Humanos Costa Rica:
derecho y defensa de los democrática. IIDH/UNESCO, 1998. (Pp. 15
mismos en un sistema a la 18).
democrático. 5.2. Derechos de las (continúa….)
minorías en la democracia.

489
490
 -

6- Analizar la importancia y 5.3. Defensa de los

necesidad de la democracia Derechos Humanos en un Meyer- BISCH, Patrice.
en la vigencia de los régimen democrático. Cultura democrática: un
Derechos Humanos y desafío para las escuelas.
como vía hacia la paz 5.4. Importancia y París: UNESCO 1995 (Pp.
necesidad de la democracia 137 a la 151).
en el respeto y
fortalecimiento de los
Derechos Humanos y en el
camino hacia la paz.

Ponderación de la unidad:
20%

491
 UNIDAD V
TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

1- Definir el concepto de Paz 5- La Paz. 1- Conferencia, por un invitado - Rotafolios. -Resumen escrito por grupos,
y la labor de la ONU y la especial sobre las actividades - Material acerca de la labor de la ONU
UNESCO en el 5.1- Definición de la Paz. de la ONU y la UNESCO en el Fotocopiado y de la UNESCO en el
mantenimiento y construcción mantenimiento de la Paz. - Transparencias mantenimiento y construcción
de la paz. 5.2. Construcción de la Paz: - Conferencia, por un de la Paz
2- Preparación de un foro sobre invitado especial
2- Analizar el significado y - La ONU. "Cultura de Paz". - Foros
origen del concepto de - La UNESCO. - Videos Criterios de evaluación:
"Cultura de Paz".
6- Cultura de Paz: -Ortografía y redacción
3- Razonar los principios, BIBLIOGRAFIA -Claridad en la exposición
facetas y alcances de la 6.1- Significado y origen del -Precisión
"Cultura de Paz". concepto. TUNNERMANN B., -Concisión
Carlos. Los Derechos -Presentación oral por
4- Establecer las diferencias 6.2- Principios y facetas de Humanos: evolución equipos, sobre situaciones de
entre la "Cultura de Paz" y la la" Cultura de Paz". histórica y reto educativo. conflictos donde han
"Cultura de Guerra o de CRESALC/UNESCO, intervenido la ONU y la
Violencia". 6.3- Naturaleza y alcances 1997. (capítulo IV) UNESCO.
de la "Cultura de Paz". - Dominio del tema
5- Distinguir las condiciones -Claridad en la exposición
necesarias de una sociedad 6.4- La "Cultura de Paz" en -Coherencia
para construir la “Cultura de oposición a la "Cultura de -Tiempo
Paz”. Guerra o de Violencia". -Material de apoyo
-Comportamiento y actitud del
expositor

Ponderación de la unidad:
20%

492
493
TITULO DE LA UNIDAD: Conceptualización de los Derechos Humanos
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el significado de los Derechos Humanos, sus características, fundamentos y valores, y la obligación moral de los
Deberes Humanos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE INSTRUCCIONALES APRENDIZAJES

6.5- Condiciones necesarias - UNESCO: La Paz: una idea -Resumen escrito por grupos,
de una sociedad para nueva. Revista El Correo de acerca de la labor de la ONU
construir la "Cultura de la UNESCO. París: UNESCO, y de la UNESCO en el
Paz". noviembre, 1995. mantenimiento y construcción
de la Paz

- UNESCO: Las Naciones

Unidas, ¿para qué? 1945- Criterios de evaluación:
1995. Revista El Correo de la
UNESCO. París: UNESCO, -Ortografía y redacción
octubre, 1995. -Claridad en le exposición
-Precisión
-MINISTERIO DE DEFENSA -Concisión
Y SEGURIDAD PUBLICA DE -Presentación oral por
HONDURAS: Cultura, equipos, sobre situaciones de
democracia y desarrollo. conflictos donde han
Tegucigalpa: Ministerio de intervenido la ONU y la
Defensa y Seguridad Pública UNESCO.
de Honduras, 1996. (Pp. 13 a - Dominio del tema
la 15 y 174 a la 183). -Claridad en la exposición
-Coherencia
-Tiempo
-Material de apoyo
-Comportamiento y actitud del
expositor

Ponderación de la unidad:
20%

494
 BIBLIOGRAFÍA GENERAL

-AMNISTÍA INTERNACIONAL Guía para docentes. Caracas: Amnistía Internacional Sección Venezuela, 1996.
-BALLESTEROS, Jesús. Derechos Humanos. Madrid: Editorial Tecnos, S.S., 1992.
-BEETHAM, David y BOYLE, Kevin. Cuestiones sobre democracia. París: UNESCO, 1995.
-BELTRÁN, Jordi y ROIG, Antonio. Guía de los Derechos Humanos. México: Alambra Longman, S.A. 1998.
-ETIENNE LLANO; Alejandro. La pDrotección de la persona humana en el desarrollo internacional. México: Editorial Trillas,
1987.
-GROS ESPIEL, Héctor. Estudios sobre Derechos Humanos. Caracas: Editorial Jurídica Venezolana, 1985.
-HAYS, Alain et MATUK, Silvia. Construiré pour la Paix. París: Edition Alternative/Edition UNESCO, 1995.
-INSTITUTO INTERAMERICANO DE DERECHOS HUMANOS (IIDH). Manual de educación en Derechos Humanos. San
José de Costa- Rica: IIDH/UNESCO, 1998.
-LEVIN, Leah. Derechos Humanos (preguntas y respuestas). París: UNESCO, 1982.
MAYOR, Federico. La Novela Page. París: Edition Du Rocher/ Edition UNESCO, 1994.
MENESES, David. Recopilación para la comprensión, estudio y defensa de los Derechos Humanos. Caracas: Fundación
Honrad Adenauer, 1995.

495