RECONOCIMIENTO Y APROPIACIÓN DEL CURSO INTRODUCCIÓN AL
BRAILLE
Tarea 1
YENNIFER LICETH ÑAÑEZ DELGADO
Cod: 1.081.585.35
Grupo: 514020-2
Tutora:
LUZ YANETH FRANCO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
SAN JOSE ALBAN NARIÑO – CEAD PASTO
SEPTIEMBRE DE 2018
¿CUÁL ES LA CONTRIBUCIÓN DEL SISTEMA BRAILLE PARA FAVORECER
LA INCLUSIÓN DEL ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD VISUAL?
El sistema braille es un sistema de comunicación complementario ya que Posibilita
que las personas ciegas o con déficit visual puedan leer y escribir, ya sea con
punzón, máquinas Perkins o teclados adaptados, En el caso de las personas
ciegas y sordas constituye el único medio de acceso a la cultura y el aprendizaje.
Fomenta la integración en todos los ámbitos: escolar, social y laboral, Favorece
el respeto a la diversidad de las personas y Potencia la autoestima de las
personas con discapacidad visual.
¿CUÁL ES LA RELACIÓN DE LA NORMA FRENTE A QUE EL DOCENTE
CONOZCA Y MANEJE EL SISTEMA BRAILLE?
En un esfuerzo por satisfacer las necesidades de todos los estudiantes con
impedimentos visuales, los profesores deben explorar todas las formas de
alfabetización y ser capaces de enseñarlas a sus estudiantes.
El docente debe Adaptar sus currículos y en general todas las prácticas didácticas,
metodológicas y pedagógicas que desarrollen para incluir efectivamente a todas
las personas con discapacidad.
¿CUÁL ES LA RELACIÓN DEL CURSO INTRODUCCIÓN AL BRAILLE CON EL
DERECHO A LA EDUCACIÓN?
El derecho a la educación es un derecho fundamental de todos los seres humanos
que les permite adquirir conocimientos y alcanzar así una vida social plena. El
derecho a la educación es vital para el desarrollo económico, social y cultural de
todas las sociedades. Sin embargo, continúa siendo inaccesible para miles de
niños del mundo.
La educación es, por tanto, un aprendizaje necesario que permite a las personas
desarrollar su personalidad e identidad, así como sus capacidades físicas e
intelectuales. De esta manera, contribuye a su plenitud personal favoreciendo la
integración social y profesional.
¿CÓMO RESIGNIFICAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS?
Cualquier cambio que pretendamos en la educación o en la sociedad comienza
por nosotros mismos. Se trata de cambios personales, pero no individualistas.
Cambios personales con proyección colectiva. Porque para multiplicar el cambio
es necesario unidades, ya que, si todos somos cero, la suma de ceros siempre
dará cero.
Los únicos que estamos en condiciones de transformarla realmente somos
nosotros los docentes. ¿Cómo? Comenzando por transformarnos nosotros
mismos.
Las practicas pedagógicas, dan cuenta de aquellas experiencias vividas por los
docentes dentro del aula, permitiendo ver los elementos que dan sentido a la
construcción de conocimientos a partir de significados, lenguajes y comprensiones
de la realidad inmersa en una cultura. Sus voces, sus representaciones, sus
construcciones en colectivo, le permiten al docente particularizar a sus estudiantes
para hacer más significativo el proceso de aprendizaje.
Tanto el docente como el estudiante deben poseer habilidades y competencias. El
docente por ejemplo debe permitir e impartir la enseñanza del espíritu
emprendedor, debe ser un docente que conozca muy bien las tendencias del
mundo, que este actualizado, que tenga empatía con los estudiantes, que
demuestre interés por lo que hace, que sea motivador y catalizador de las ideas y
proyectos de los jóvenes, que le guste asumir riesgos, además de poseer los
conocimientos, debe convertirse en mediador, en catalizador de sueños y
experiencias de los jóvenes, debe ser curioso, abierto a la recepción de ideas,
debe ser líder y debe saber trabajar en equipo, pero algo bien importante es el
conocimiento de las personas debe ser analítico, persuasivo, receptivo, debe
aprender a ver lo negativo y positivo, debe manejar una comunicación asertiva,
entusiasta y comprometido.
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las-practicas-pedagogicas y el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?
v=8hzPIKmCHUA)
