Cómo implementar Momentos de Lectoescritura diaria

1° a 3°básico

Documento dirigido a equipos directivos, docentes y equipos de bibliotecas escolares

Centro de lectura y biblioteca escolar (CRA)

Unidad de Currículum y Evaluación. Ministerio de Educación
Febrero de 2021
 Contenido
1. ¿Por qué momentos de lectoescritura diaria? ....................................................................................................................................................3
2. Cómo implementar los momentos de lectoescritura diaria ...............................................................................................................................4
2.1 Estructura del documento ...........................................................................................................................................................................4
2.2 Estrategias para trabajar la lectoescritura ..................................................................................................................................................5
2.3 Orientaciones para monitorear las actividades ..........................................................................................................................................7
2.4 Ejemplo de planificación .............................................................................................................................................................................9
3. Recursos para los momentos de lectoescritura diaria para 18 semanas ..........................................................................................................13
3.1 Opciones de Momentos de lectoescritura para 1° básico - 18 semanas ..................................................................................................14
3.2 Opciones de Momentos de lectoescritura para 2° básico - 18 semanas ..................................................................................................26
3.3 Opciones de Momentos de lectoescritura para 3° básico - 18 semanas ..................................................................................................39
3.4 Opciones de recursos digitales y multimediales para 1° a 3° básico.........................................................................................................52
4. Bibliografía.........................................................................................................................................................................................................55

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Febrero 2021
 1. ¿Por qué momentos de lectoescritura diaria?

La lectoescritura es una de las herramientas más poderosas para disminuir la brecha de los aprendizajes entre los estudiantes1. Para trabajar esta
habilidad, el diseño de un Plan lector institucional es una de las iniciativas que permite estructurar su objetivo principal: que los estudiantes lean
más, disfruten de la lectura y comprendan mejor lo que leen.

Un plan lector es un proyecto institucional —es decir, de toda la comunidad educativa— que propone la formación de lectores, articulando diversas
estrategias y espacios2.

Una de las actividades más usuales dentro de un plan lector es la lectoescritura diaria, pues permite la interrelación de dos de las habilidades bases
para desarrollar otras habilidades y aprendizajes.

Para la incorporación de la lectura como tarea cotidiana de los estudiantes, las Orientaciones Pedagógicas para el Plan de Estudio 20213 sugieren
destinar 30 minutos diarios al inicio de la jornada escolar para realizar actividades de lectoescritura o iniciativas que fomenten la aplicación de
estrategias de comprensión lectora.

Con el objetivo de apoyar a las comunidades educativas en la implementación de momentos de lectoescritura diaria, este documento
proporciona estrategias, ejemplos de planificación y recursos para la lectura y escritura de estudiantes de todos los ciclos educativos, desde la
Educación Parvularia a 4° medio. Estas orientaciones también aplican para la Enseñanza Técnico Profesional y Formación de Adultos.

Este documento propone que los docentes y equipos de bibliotecas fomenten la lectoescritura como una actividad rutinaria, con títulos y
perspectivas coherentes con el currículum nacional, en formato impreso y digital, posibles de ser usados tanto en contextos de enseñanza
presencial como remota.

1
OECD (2018). En https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/a89c90e1-
es.pdf?expires=1594251859&id=id&accname=guest&checksum=BDD66CEA290015D5FDF866946F07EB5A
2
Formando Comunidades Lectoras. En https://bdescolar.mineduc.cl/info/formando-comunidades-lectoras-00064354
3
https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles-224578_recurso_pdf.pdf

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 2. Cómo implementar los momentos de lectoescritura diaria

2.1 Estructura del documento

Este documento propone trabajar un mismo libro, texto o recurso multimedial cada semana, aplicando cada día una de las estrategias propuestas
tanto de lectura como de escritura. En primer lugar, se describe algunas estrategias propuestas para las lecturas y también se entregan
orientaciones para la evaluación formativa en el aula, que complementan el uso de dichas estrategias y les otorgan sentido en el marco de los
aprendizajes esperados para cada curso.

Posteriormente, se ofrece un modelamiento de la aplicación de las estrategias en una planificación semanal para implementar los momentos de
lectoescritura diaria. Después de dicha planificación, se presentan diversas opciones de recursos digitales e impresos para llevar a cabo las
estrategias propuestas. Estos recursos cubren las primeras 18 semanas del año para los cursos incluidos en cada nivel educativo. Al contar con
distintas alternativas, para las siguientes semanas del año se pueden revisitar las diversas opciones propuestas.

Cada equipo de educadores, docentes y de bibliotecas, de acuerdo con su Proyecto Educativo Institucional y el Plan Lector implementado, podrán
aplicar las lecturas, estrategias y perspectivas que consideren adecuadas para sus contextos. Como ambos equipos podrán desempeñar el rol de
mediar en la lectura, se les nombrará indistintamente como mediadores a lo largo del documento.

Tanto las estrategias como los recursos son una propuesta pedagógica consistente con los aprendizajes prescritos en las Bases Curriculares vigentes
de todos los niveles educativos.

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 2.2 Estrategias para trabajar la lectoescritura

✓ Hacer ahora. Se trata de una actividad breve escrita en la pizarra o en un papel puesto sobre los escritorios, que espera a los estudiantes
cuando entran a la sala. Puede tratarse de una pregunta que conecte la lectura con las experiencias previas de los estudiantes o sobre el
problema planteado en la lectura. Independientemente del formato, el objetivo de esta actividad es agilizar el inicio de la jornada, pues los
estudiantes están abocados en una acción cognitiva desde el primer momento. La actividad debería tomar de 3 a 5 minutos y solo debería
requerir que los estudiantes escriban la respuesta al desafío o pregunta planteada4.

✓ Todos escriben. Es una actividad que prepara a los estudiantes para pensar de manera rigurosa, dándoles la posibilidad de reflexionar por
escrito antes de pedirles que discutan acerca de un tema en un breve intervalo de tiempo. El objetivo es que los estudiantes ordenen por
escrito las ideas que desean expresar (acerca del problema planteado en la lectura, por ejemplo) para luego discutirlas más extendidamente
en conjunto5.

✓ Gira y discute. Se trata de una estrategia para discutir sobre un tema por un tiempo delimitado. Puede emplearse para preguntas que
requieran discusión, o bien, sobre temas que puedan generar divergencia de opiniones o que requieran reflexión. Consiste en una breve
discusión de pares acerca de un tema o una pregunta formulada por el mediador de la lectura. Para que se logre abordar el desafío
propuesto, se deben entregar indicaciones específicas acerca de con cuál estudiante discutir (el compañero más próximo a la derecha),
desde qué momento (cuando el mediador diga Desde ahora), por cuánto tiempo (dos minutos) y señalar una “consigna” que finalice la
discusión (Estudiantes, finalicen en tres, dos, uno. Gracias a todos, ahora vamos a profundizar en algunas discusiones)6.

✓ Comparar y contrastar. Esta estrategia permite desarrollar la escritura al comparar y contrastar, desde los personajes de un cuento a dos
teorías científicas de un texto expositivo, siguiendo ciertos pasos específicos. Para aplicarla, se pueden utilizar preguntas u organizadores
gráficos7. Entre las preguntas están las siguientes: ¿En qué son similares?; ¿En qué son diferentes?; ¿Qué semejanzas y diferencias son
importantes?; ¿Qué grandes ideas vienen a nuestra mente por las semejanzas y diferencias significativas?; ¿Qué conclusión sugieren las
semejanzas y diferencias?

4
Ver más en Enseña como un maestro 2.0, de Doug Lemov (2016).
5
Ver más en Enseña como un maestro 2.0 (2016) y en Orientaciones para la evaluación formativa en el aula: https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-
89343_archivo_01.pdf
6
Ver más en Enseña como un maestro 2.0 (2016).
7
Ver más en Pensar para aprender en el aula, de Robert Swartz (2020).

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 ✓ Frases de conexión. Es una estrategia de lectura que permite a los estudiantes realizar conexiones con su conocimiento y experiencias
previas, para ampliar y profundizar su comprensión de la lectura. Se puede aplicar a textos literarios y no literarios. Estas conexiones
pueden hacerse especialmente durante la lectura y también en la lectura individual o entre pares. En esta estrategia, el docente o
estudiante elige momentos para detenerse en la lectura y propone frases estructuradas que motiven las conexiones, como las siguientes:
Esto me recuerda a…; Recuerdo cuando…; Esto lo conecto con…; Tuve una experiencia similar cuando…; Me sentí como el personaje
cuando…; Si yo fuera el personaje, yo…; Recuerdo otro libro (o película, canción, cómic, video, etc.) sobre esto y decía…, entre otras frases
que pueden elaborar los docentes.8

✓ Reemplazar personajes. Esta estrategia permite replantearse la lectura desde un nuevo personaje, para reflexionar cómo cambia la historia
si se adecua a las características y visiones de un personaje nuevo. Esta estrategia puede emplearse para la escritura creativa o para la
discusión en pares. Por ejemplo, se puede reemplazar al protagonista de la historia por otro personaje conocido por los estudiantes, de
películas, juegos, otras obras literarias, etc. También puede aplicarse a textos no literarios históricos, imaginando qué cambios sufrirían los
eventos si se reemplazara a un personaje histórico por otro.

El valor de la estrategia es que incentiva repensar los hechos de una historia, adecuándolos al nuevo personaje, posibilitando conexiones
con el conocimiento y experiencia previos de los estudiantes.

✓ Cambios en la historia. Esta estrategia busca repensar la historia desde nuevas perspectivas, lo que permite que los estudiantes se adentren
en una comprensión crítica sobre lo planteado en la lectura. Por ejemplo, si en la obra leída aparecen personajes masculinos, esta estrategia
invita a replantearla desde una perspectiva femenina y contrastarla con la versión original. Así, se trata de una estrategia que se puede
usar para escritura creativa y para discusión sobre la lectura.

Algunas posibilidades de cambio son las siguientes: el género de los personajes, cambiar el tema planteado por uno opuesto (el valor
verdad versus “el valor” de la mentira, por ejemplo), el ambiente de la historia (tiempo, contexto histórico y/o social, lugar), la ropa del
personaje, emociones opuestas (calma versus furia; esperanza versus desesperanza), las relaciones entre personajes, etc.

✓ Cambios en la perspectiva de la historia. Esta estrategia busca poner al lector en una reinterpretación de lo leído a partir de un cambio de
perspectiva, ampliando y profundizando tanto la comprensión de la historia como el análisis de los personajes. Por ejemplo, se puede
cambiar de perspectiva al leer el cuento El padre, de Olegario Lazo, desde la perspectiva del hijo en vez del padre; o bien, cambiando la
perspectiva de El túnel, de Ernesto Sábato, poniendo a María a narrar la historia.

8
Ver más estrategias de lectura en Critical Literacy: Enhancing Students' Comprehension of Text, de Maureen McLaughlin (2004).

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 ✓ Describir usando todos los sentidos. Esta técnica permite centrarse en un elemento de la lectura y describirlo detalladamente usando el
gusto, el olfato, el tacto, el gusto y el oído. Puede utilizarse en la descripción de un personaje de la historia, un alimento, un paisaje, una
fotografía incluso una canción. Lo importante es invitar a los estudiantes a concentrarse en el objeto y describirlo según las propias
sensaciones que les provoca el objeto de manera libre y creativa9. Textos como las recetas de cocina, pasajes de libros como El Perfume
de Patrick Süskind y algunas escenas de películas son muy útiles para inspirar a los estudiantes.

2.3 Orientaciones para monitorear las actividades

Estas orientaciones acompañan las actividades propuestas para cada sesión, con el propósito de que el mediador pueda evaluar
formativamente dichas actividades. Dichas orientaciones surgen de las Orientaciones para la evaluación formativa en aula10, de las cuales
fueron seleccionadas aquellas pertinentes para estas actividades breves.

✓ Visibilizar las metas de aprendizaje: al visibilizar los objetivos de aprendizaje y cómo será observado su desempeño, los estudiantes pueden
monitorear de mejor manera su proceso de aprendizaje. Para ello, las metas deben comunicarse en un lenguaje sencillo y transparente
para los estudiantes. Si es necesario explicar algún concepto que no quede claro de la meta, explicarlo es una buena oportunidad para
enseñar un contenido en específico.

✓ Hacer “buenas” preguntas: formular buenas preguntas permite obtener información sobre los aprendizajes de los estudiantes, dirigiendo
la atención en aquello que es importante para chequear el logro de aprendizajes de los estudiantes. Las buenas preguntas tienen un
propósito claro y esto implica que el docente tenga claridad sobre qué desea evaluar y qué está enseñando. Se trata de una estrategia de
evaluación muy adecuada para las actividades de lectura que se proponen en este documento.

Para esta estrategia, es importante que el docente otorgue un tiempo suficiente para poder responder. También puede emplear estrategias
como Todos escriben, para que los estudiantes puedan ordenar y reflexionar sobre sus ideas antes de emitirlas.

9
Ver más en Leer con Rayos X. 25 obras maestras que mejorarán tu escritura de Roy Peter Clark (2016).
10
Revise las orientaciones para la evaluación formativa en el aula, en Evaluación formativa en el aula. Orientaciones para docentes. Integrando el uso pedagógico
de evaluación en la enseñanza: https://www.curriculumnacional.cl/portal/Documentos-Curriculares/Evaluacion/89343:Evaluacion-Formativa-en-el-Aula-
Orientaciones-para-docentes.

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 ✓ Escuchar y observar a los estudiantes mientras participan en actividades: dado que todo lo que hacen los estudiantes puede ser información
para el docente respecto del aprendizaje que busca monitorear, observar y escuchar las conversaciones en la clase es una estrategia efectiva
para tomar nota sobre los errores más frecuentes y también sobre los aprendizajes más relevantes. Así, esta estrategia es posible de usar
durante las lecturas compartidas o conversaciones sobre lo leído. El docente puede usar sus apuntes para dar una retroalimentación general
y hacer un uso más eficiente del tiempo.

✓ Respuestas elegidas al azar: esta estrategia sirve para tomar una muestra de los aprendizajes de los estudiantes y dar retroalimentación. De
esta forma, todos los estudiantes participan en la actividad y se evita que la participación se centre en un solo grupo o persona.

✓ Participación simultánea: esta estrategia es útil para obtener una idea general de si algo ha sido suficientemente comprendido por los
estudiantes. Por ejemplo, se puede proponer una pregunta y su respuesta, pidiéndoles a los estudiantes que señalen si la consideran correcta
o no. Otra alternativa es proponer una pregunta con alternativas y pedir a los estudiantes que escriban la respuesta en un cartel o indicando
con sus dedos la alternativa.

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 2.4 Ejemplo de planificación

Para implementar a diario la lectoescritura en el aula, tanto en el modelo presencial como remoto, es fundamental que el mediador organice los
tiempos de lectura, de escritura y las actividades específicas que se realizarán cada día. El objetivo siempre debe ser combinar el goce de la obra,
el fomento de la creatividad de los estudiantes y la comprensión e interpretación de su sentido se trate de una lectura narrativa o un objeto
multimedial.

Para planificar estos momentos de lectoescritura diaria existen múltiples opciones en la literatura actual. La siguiente planificación es una
alternativa para que las comunidades educativas revisen la factibilidad de su aplicación en las distintas asignaturas y en diferentes instancias del
día. Dicha planificación contempla una secuencia didáctica con una misma lectura en la semana (también puede ser un discurso multimedial),
utilizando algunas de las estrategias y orientaciones presentadas en los puntos 2.2 y 2.3, según el nivel educativo. El objetivo es generar un ciclo
completo de lectura y escritura, siempre potenciando la creación de un producto concreto de parte de los estudiantes, el cual podrán compartir
con sus compañeros y/o comunidad educativa.

La planificación incluye orientaciones para monitorear las actividades propuestas para cada sesión, con el propósito de que el mediador o docente
pueda evaluar formativamente dichas actividades. Estas recomendaciones surgen de las Orientaciones para la evaluación formativa en aula11, de
las cuales fueron seleccionadas aquellas pertinentes para estas actividades breves.

Finalmente, cada estrategia está vinculada a, por lo menos, un Objetivos de Aprendizaje, con el propósito de mostrar su vinculación al currículum
y sus aprendizajes prescritos.

La secuencia de momentos de lectoescritura se puede trabajar tanto al interior del colegio (la sala de clases, en las bibliotecas escolares, en espacios
al aire libre) como en modalidad remota. Es importante recordar que el propósito es fomentar la lectura de diversos discursos, potenciar la
creatividad de los estudiantes y desarrollar estrategias de pensamiento que son fundamentales dentro de las habilidades del siglo XXI.

11
Revise las orientaciones para la evaluación formativa en el aula, en Evaluación formativa en el aula. Orientaciones para docentes. Integrando el uso pedagógico
de evaluación en la enseñanza: https://www.curriculumnacional.cl/portal/Documentos-Curriculares/Evaluacion/89343:Evaluacion-Formativa-en-el-Aula-
Orientaciones-para-docentes.

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 Ejemplo de planificación semanal para implementar los Momentos de Lectoescritura diaria de 1° a 3° básico

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La tortilla corredora de Laura Herrera. Disponible en: https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-tortilla-corredora-00046763

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Comunicación-
Actividad Presentación de lectura Lectura Escritura Comunicación-oralidad
oralidad
Hacer ahora Frases de conexión Describir usando Gira y discute Comparar y contrastar
Se presenta la lectura Conectar la lectura con todos los sentidos Los estudiantes Se realizan preguntas
con una pregunta. experiencias de los Escritura creativa comparten sus que permitan
Estrategia de
estudiantes. focalizada en un dibujos acerca de la contrastar dos de los
lectura
Gira y discute detalle de la historia. lectura. dibujos/textos
/escritura
Los estudiantes realizados por los
comparten sus estudiantes.
respuestas con la guía del
mediador.
Hacer buenas Respuestas al azar. Las Visibilizar la meta de Escuchar y Participación
preguntas. Deben tener respuestas al azar aprendizaje. Si la observar a los simultánea. Se realizan
una relación clara con lo permiten al docente escritura busca estudiantes preguntas para todo el
que se espera evaluar. tener una idea de cómo profundizar la lectura, mientras participan curso para monitorear
Orientaciones Al inicio de la lectura, el curso está entonces esta debiera en actividades. que la lectura haya sido
para una buena pregunta comprendiendo la ser la meta explicada, Monitorear durante comprendida por los
monitorear la puede tener el lectura. sin prestar demasiada la actividad y tomar estudiantes.
actividad propósito de atención a aspectos apuntes para
contextualizar al formales, que pueden entregar
estudiante y conectarlo ser materia de retroalimentación
con sus propias revisión en la misma particular o general
experiencias. clase o en otra. a los estudiantes.

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 El mediador propone las El mediador va El mediador propone El mediador invita a El mediador finaliza el
siguientes preguntas a deteniendo la lectura un ejercicio de los estudiantes a ciclo invitando a dos
los estudiantes antes de para conectarla mediante escritura o de dibujo compartir sus estudiantes más a que
iniciar la lectura para frases estructuradas. —según el nivel de los dibujos de la clase muestren sus
conectarla con su Es importante enmarcar estudiantes— en el anterior con su creaciones. Luego, el
experiencia y la pregunta con una cual describan con compañero más mediador realiza
conocimientos previos. referencia al libro: muchos detalles cómo cercano, para lo preguntas como las
Recoge algunas se imaginan a la cual tendrán dos siguientes:
* Escena de los niños
respuestas al azar: tortilla corriendo por minutos cada uno.
arrodillados: Esta imagen
su propio barrio. Luego, se pide a dos • ¿En qué son similares
• ¿Han cocinado con me recuerda un verano
La actividad durará 10 estudiantes que las historias/dibujos?
su familia? ¿Qué con mi abuela y las Cuando los
minutos en total. presenten sus
cocinaron? ¿Cómo lo tortillas de rescoldo. estudiantes
creaciones a todo el
pasaron? ¿Qué es el rescoldo? responden, se puede
curso, describiendo
• ¿Qué ingredientes * Escena final en el oralmente la añadir una pregunta
Ejemplo tiene una tortilla? helicóptero: Miremos a la escena que muestra de participación
• Vean la portada del tortilla ahora. Pasó de la el dibujo, con el simultánea de
libro. ¿Qué le pudo casa de los niños al objetivo de indicación manual,
haber pasado a la helicóptero. ¿Qué hizo desarrollar las ideas como: ¿Quién está de
tortilla para andar que se salvara? ¿Con qué y el vocabulario. acuerdo? Levanten su
corriendo? palabra definirían a la mano. ¿Quién no?
tortilla? • ¿En qué son
diferentes las
¿Conocen alguna historia historias?
similar de perseverancia?
• ¿En qué se parecen
El mediador invita a los a la tortilla
estudiantes a compartir corredora de la
las respuestas con su lectura?
compañero y, luego, con • ¿Dónde piensan que
todo el curso. está hoy la tortilla

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 OA6. Comprender textos, OA6. Comprender textos, OA8: Demostrar OA21: Participar OA6. Comprender textos,
aplicando estrategias de aplicando estrategias de comprensión de activamente en aplicando estrategias de
comprensión lectora; por comprensión lectora; por narraciones que conversaciones comprensión lectora; por
ejemplo: relacionar la ejemplo: relacionar la aborden temas que les grupales sobre textos ejemplo: relacionar la
información del texto con información del texto con sean familiares: leídos o escuchados información del texto con
sus experiencias y sus experiencias y • recreando personajes en clases o temas de sus experiencias y
Relación con conocimientos, visualizar conocimientos, visualizar lo por medio de distintas su interés: conocimientos, visualizar
Objetivos de lo que describe el texto. que describe el texto expresiones artísticas, • expresando sus lo que describe el texto.
Aprendizaje como títeres, ideas u opiniones
OA22: Interactuar de
(OA) dramatizaciones, dibujos • demostrando
acuerdo con las
o esculturas interés ante lo
convenciones sociales en
• describiendo con sus escuchado
diferentes situaciones:
palabras las ilustraciones • respetando turnos expresar opiniones.
del texto y
relacionándolas
con la historia

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 3. Recursos para los momentos de lectoescritura diaria para 18 semanas

A continuación, se presentan alternativas de lecturas en formato físico y digital para implementar los Momentos de Lectoescritura diaria para
dieciocho semanas. Algunas de estas opciones son parte de las lecturas sugeridas del currículum de Lenguaje y Comunicación de cada nivel
educativo. También se presentan opciones relacionadas con las ciencias, el desarrollo socioemocional y la matemática, entre otras.

Para buscar más recursos impresos, solicite a su encargado de biblioteca escolar el catálogo de libros y recursos. También pueden visitar el Catálogo
Histórico del Centro de lectura y biblioteca escolar (CRA).12

En formato digital, las lecturas pertenecen, fundamentalmente, a:

• Biblioteca Digital Escolar: http://bdescolar.mineduc.cl/

• Biblioteca de Descarga Liberada UCE: https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/
• Comunidad lectora digital: http://comunidadlectoradigital.mineduc.cl/

Las diferentes lecturas propuestas además pueden ser parte de los Planes lectores o de los proyectos de Aprendizaje Basados en el Pensamiento
implementados por las comunidades educativas13.

Entre las opciones, también encontrarán cuadernos de escritura, audiolibros, recursos visuales para realizar ejercicios de escritura recreativa,
entre otros. Finalmente, en el punto 3.4 se presentan alternativas de recursos digitales y multimodales que pueden ser utilizados de 1° a 3°
básico.

12
Ver https://bibliotecas-cra.cl/Catalogo-Historico-CRA
13
Ver https://www.curriculumnacional.cl/portal/Tipo/Actividades/Proyectos-interdisciplinarios-ABP/

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 3.1 Opciones de Momentos de lectoescritura para 1° básico - 18 semanas

Semana 1

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La tortilla corredora, de Laura Herrera
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-tortilla-corredora-00046763

Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Gato azul, de Soledad Sebastián
https://bdescolar.mineduc.cl/info/gato-azul-00046757
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1BTFeVbwTMb3wh-qqetvssHzc3eurUB13/view

Opción 3: Mi diario de escritura para 1° a 2° básico para descargar en el sitio de Aprendo en Línea
https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles-222972_recurso_pdf.pdf

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 Semana 2

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La cigarra y la hormiga, de Mark White
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-cigarra-y-la-hormiga-00044551
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
La mejor sopa del mundo de Susanna Isern

https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-mejor-sopa-del-mundo-00048695
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1nfC7FcS7ReO9UfmmvDLiN5f7CZADOY88/view
Opción 3: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Aprende las formas con Kiki, de Michael Dann

https://bdescolar.mineduc.cl/info/00048243

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 Semana 3:

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1 básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La liebre y la tortuga, de Esopo
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-liebre-y-la-tortuga-00040667
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Los músicos de Brema de Hermanos Grimm.
https://bdescolar.mineduc.cl/info/los-musicos-de-brema-00041572
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1MEnrc7LbPz_ZQXPEd_7vSkAOGXQxH812/view

Opción 3: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Pequeña & grande Frida Kahlo, de María Isabel Sánchez Vegara
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00040895

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 Semana 4

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Los siete cabritillos y el lobo, de Hermanos Grimm
https://bdescolar.mineduc.cl/info/los-siete-cabritillos-y-el-lobo-00041596
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Animales, cuentos chilenos, de Ana María Pavez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/animales-cuentos-chilenos-00103951
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/14YQW7szopi-OedOp8IG3ZX-kLBykEtTO/view

Opción 3: Lecturas multimediales de Twig Science en el sitio de Comunidad Lectora Digital

El simpático Kakapo, de Wiley Blevins
https://resource.twigscience.com/book.html?id=005441830c52bd9f9ef54&authid=Omj6WnclR52Y&cid=esreadercl
Hojas de trabajo en:
https://resource.twigscience.com/book.html?id=00544183000ee6f7df2d7&authid=uZS7bddGwlQK&cid=esreadercl

UCE – MINEDUC 17
Febrero 2021
 Semana 5

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Hansel y Gretel, de Hermanos Grimm
https://bdescolar.mineduc.cl/info/hansel-and-gretel-00051016
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Voces en el parque, de Anthony Browne
https://bdescolar.mineduc.cl/info/voces-en-el-parque-00039173
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1hphBdORRgNxkrnr96JuEKtOfLdvvUryY/view
Opción 3: Lecturas multimediales de Twig Science en el sitio de Comunidad Lectora Digital
Empujar y jalar, de Wiley Blevins
https://resource.twigscience.com/book.html?id=00544183032e60aaff843&authid=rUf5KlAji5Qe&cid=esreadercl
Hojas de trabajo en:
https://resource.twigscience.com/book.html?id=005441830e3a8dea2fb34&authid=oP7xnHQzeCMI&cid=esreadercl

UCE – MINEDUC 18
Febrero 2021
 Semana 6

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
El zapatero y los duendes, de Hermanos Grimm
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00041574

Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
La edad contemporánea, de Gloria Vergés
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00040670
Opción 3: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
Pequeña y grande Ella Fitzgerald, de María Isabel Sánchez Vergara
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00041182

Semana 7

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
El lobo y los tres cerditos, Anónimo
https://bdescolar.mineduc.cl/info/el-lobo-y-los-tres-cerditos-00051197
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
La asombrosa carrera entre la tortuga y la liebre, de Marianne Berkes
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00043980
Opción 3: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Pequeña historia de Gaudí, de Fina Duran i Riu
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00040617

UCE – MINEDUC 19
Febrero 2021
 Semana 8

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
El león y el ratón, de Esopo
https://bdescolar.mineduc.cl/info/las-fabulas-de-esopo-00053699
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Los tambores, de Cynthia Amoroso y Robert B. Noyed
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045189
Opción 3: Libros para 1° de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en Biblioteca
Escolar (CRA)
Las alubias maravillosas, de varios autores
https://bdescolar.mineduc.cl/info/las-alubias-maravillosas-00051253

Semana 9

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
El león y los cuatro bueyes, de Esopo
https://bdescolar.mineduc.cl/info/las-fabulas-de-esopo-00053699
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Sin gérmenes, de Cecilia Minden
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045087
Opción 3: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
La paciencia, de Cynthia Amoroso y Danielle Jacklin
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045198

UCE – MINEDUC 20
Febrero 2021
 Semana 10

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
El pastorcito mentiroso, Anónimo
https://bdescolar.mineduc.cl/info/el-pastorcito-mentirosoversion-de-la-fabula-de-esopo-00053405
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Mel y el deporte, de Alex Cabrera
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045172
Opción 3: Libros para 1° de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en Biblioteca
Escolar (CRA)
Blanca Nieve en la casa de los enanos, de Gabriela Mistral
https://bdescolar.mineduc.cl/info/blanca-nieve-en-la-casa-de-los-enanos-00061647

Semana 11

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La pequeña oruga glotona, de Eric Carle
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-pequena-oruga-glotona-de-eric-carle-00060835
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Cómo crear objetos decorativos con huevos y piedras, de Chiara Ratti
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00100763
Opción 3: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
Las trompetas de Cynthia Amoroso, de Robert B. Noyed
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045194

UCE – MINEDUC 21
Febrero 2021
 Semana 12

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Versos de colores, de Carmen Gil
https://bdescolar.mineduc.cl/info/giraversos-00051826

Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
Animalogía, de Marianne Berkes
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00043926

Opción 3: Libros para 1° de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en Biblioteca
Escolar (CRA).
Poemas ilustrados de Gabriela Mistral
https://bdescolar.mineduc.cl/info/gabriela-mistral-poemas-ilustrados-00061655

UCE – MINEDUC 22
Febrero 2021
 Semana 13

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
El marciano polillo, de Carmen Gil
https://bdescolar.mineduc.cl/info/giraversos-00051826
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Roc y la salud, de Alex Cabrera
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045167
Opción 3: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Aprende los números con Kiki, de Michael Dann
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00048203

Semana 14

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Érase una vez una lobito bueno, de José Agustín Goytisolo
https://bdescolar.mineduc.cl/info/tren-de-lectura-un-viaje-una-aventura-00046758
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Niños de América, de Francisca Palacios
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00061659
Opción 3: Libros para 1° de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en Biblioteca
Escolar (CRA)
En la casa del lado, de Catalina Covacevich
https://bdescolar.mineduc.cl/info/en-la-casa-del-lado-00045006

UCE – MINEDUC 23
Febrero 2021
 Semana 15

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Madre Nieve, de Hermanos Grimm
https://bdescolar.mineduc.cl/info/cuentos-en-comic-de-los-grimm-00103914
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Pequeño y grande David Bowie, de María Isabel Sánchez Vergara
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00051573
Opción 3: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
La música de las montañas, de Marcela Recabarren
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00061656

Semana 16

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La plaza tiene una torre, de Antonio Machado
https://bdescolar.mineduc.cl/info/tren-de-lectura-un-viaje-una-aventura-00046758
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
La generosidad de Cynthia Amoroso, de Danielle Jacklin
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045196
Opción 3: Libros para 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en
Biblioteca Escolar (CRA)
Adivinanzas Infantiles, de Fernán Caballero
https://bdescolar.mineduc.cl/info/adivinanzas-infantiles-00041217

UCE – MINEDUC 24
Febrero 2021
 Semana 17

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
El secreto de los duendes, de María Luisa Silva
https://bdescolar.mineduc.cl/info/giraversos-00051826
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Basurarte, de Gusti
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00061502
Opción 3: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Bet y la higiene, de Alex Cabrera
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045170

Semana 18

Opción 1: Libros para 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en
Biblioteca Escolar (CRA)
El gato con botas, de Charles Perrault
https://bdescolar.mineduc.cl/info/el-gato-con-botas-00040680
Opción 2: Libros recomendados para 1° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Hora de lavarse, de Cecilia Minden
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045088
Opción 3: Libros para 1° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en
Biblioteca Escolar (CRA)
El ratón de campo y el ratón de ciudad, de Eric Blair
https://bdescolar.mineduc.cl/info/el-raton-de-campo-y-el-raton-de-ciudad-00044593

UCE – MINEDUC 25
Febrero 2021
 3.2 Opciones de Momentos de lectoescritura para 2° básico - 18 semanas

Semana 1

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Las apuestas del zorro, de Ana María Pavez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/las-apuestas-del-zorro-00061664
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Que sí, que no, que todo se acabó, de Saúl Schkolnik
https://bdescolar.mineduc.cl/info/cuentos-ecologicos-00044195
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1OtxkY4Pj-tXv-r2jJtfPh64svFYhU3tW/view

Opción 3: Mi diario de escritura para 1° a 2° básico para descargar

https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles-222972_recurso_pdf.pdf

UCE – MINEDUC 26
Febrero 2021
 Semana 2

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Yo sí, yo no en Cuentos para Marisol, de Marta Brunet
https://bdescolar.mineduc.cl/info/cuentos-para-marisol-00044930

Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Elal y los animales, de Ana María Pavez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/elal-y-los-animales-00100772
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1jlAXk1k5aVH6L1uXssMW4y70yzFX9fAs/view
Opción 3: Mi diario de escritura para 1° a 2° básico para descargar
https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles-222972_recurso_pdf.pdf

UCE – MINEDUC 27
Febrero 2021
 Semana 3

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Las tres hilanderas, de los Hermanos Grimm
https://bdescolar.mineduc.cl/info/las-tres-hilanderas-00041597

Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
La princesa y el guisante, de Hans Christian Andersen
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-princesa-y-el-guisante-00041557
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1DxP_n53-jWqIC25uj1dsoOBFXWjfmBri/view

Opción 3: Mi diario de escritura para 1° a 2° básico para descargar

https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles-222972_recurso_pdf.pdf

UCE – MINEDUC 28
Febrero 2021
 Semana 4

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Rapunzel, de los Hermanos Grimm
https://bdescolar.mineduc.cl/info/rapunzel-00041729
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Igor. El pájaro que no sabía cantar, de Satoshi Kitamura
https://bdescolar.mineduc.cl/info/igor-el-pajaro-que-no-sabia-cantar-00050969
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1dQR8Tyw0Ks1uuW6l0V-PjUYzTjStgsP2/view

Opción 3: Libros para 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en
Biblioteca Escolar (CRA)
El gran libro de las Cometas, de Gianluigini Spini
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00039263

UCE – MINEDUC 29
Febrero 2021
 Semana 5

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Ricitos de oro y los tres osos, de Josefina Urdaneta
https://bdescolar.mineduc.cl/info/ricitos-de-oro-y-los-tres-osos-00052629

Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Flora, cuentos andinos, de Ana María Pavez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/flora-cuentos-andinos-00100769
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1emIvvdY2QFoZ8QQJJSy4PpJy_4Bmk4Dv/view

Opción 3: Libros para 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en
Biblioteca Escolar (CRA)
Darwin, un viaje al fin del Mundo, de Ana María Pavez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00061654

UCE – MINEDUC 30
Febrero 2021
 Semana 6

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA).
El sastrecillo valiente de los Hermanos Grimm.
https://bdescolar.mineduc.cl/info/el-sastrecillo-valiente-00044514
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
El viaje de arbóreo. Un recorrido por los árboles de Chile de María José Ferrada.
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00054788

Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Fábulas de Félix Samaniego

Semana 7

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La suerte de Ozu, de Claudia Rueda
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-suerte-de-ozu-00039114
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Un duende a rayas, de María Puncel
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00103774
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Minería en números del Consejo Minero

UCE – MINEDUC 31
Febrero 2021
 Semana 8

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La música de las montañas, de Marcela Recabarren
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-musica-de-las-montanas-00061656
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
El panda rojo de Alexis Roumanis
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00055122
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Diez cuentos cortos, de Sofía y Alvar

Semana 9

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
El cóndor y la pastora, de Marcela Recabarren
https://bdescolar.mineduc.cl/info/el-condor-y-la-pastora-00061663
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
El reloj, de Julia Vogel
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045184
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Cuentos del hogar, de Teodoro Baró

UCE – MINEDUC 32
Febrero 2021
 Semana 10

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA).
El niño mudo, en Canciones (1921-1924), de Federico García Lorca
https://bdescolar.mineduc.cl/info/antologia-poetica-de-federico-garcia-lorca-00056779
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
El niño del Plomo, de Ana María Pavez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00061665
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Zampabollos y tragaollas, de María Fernanda Pideri

Semana 11

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La bruja Mon, de Pilar Mateos
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-bruja-mon-00060283
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
Tiranosaurio Rex, de Anna Obiols
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045163
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
El desencantamiento de los juguetes, de Magdalena Petit

UCE – MINEDUC 33
Febrero 2021
 Semana 12

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La ratita presumida, cuento popular
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-ratita-presumida-00051248
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Cuentos para niñas y niños felices, de Alex Rovira Celma
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00060137
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
La pequeña yagán, de Víctor Carvajal

Semana 13

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Leyenda chilena “La añañuca”, en Mitos y leyendas de Chile, de Floridor Pérez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/mitos-y-leyendas-de-chile-00044980
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
Domitila y el mar, de Ninah Basich
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044431
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Anumi, la puma, de Museo La Ligua

UCE – MINEDUC 34
Febrero 2021
 Semana 14

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
“Mariposa”, en Canciones (1921-1924), de Federico García Lorca
https://bdescolar.mineduc.cl/info/antologia-poetica-de-federico-garcia-lorca-00056779

Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Abc: un invento extraordinario, de Alonso Núñez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044424

Opción 3: Libros para 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar disponibilidad en
Biblioteca Escolar (CRA)
Mamíferos, de Katharine Hall
Disponible en:
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044154

UCE – MINEDUC 35
Febrero 2021
 Semana 15

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
“Canción china”, en Europa en Canciones (1921-1924), de Federico García Lorca
https://bdescolar.mineduc.cl/info/antologia-poetica-de-federico-garcia-lorca-00056779

Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
El grito de Alonso Núñez.
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044420
Opción 3: Lecturas multimediales de Twig Science en el sitio de Comunidad Lectora Digital
Rascacielos, de Samantha Z Miller
https://resource.twigscience.com/book.html?id=005441830896afe6e8baa&authid=7K2Y6JSeBLiR&cid=esreadercl
Hojas de trabajo en:
https://resource.twigscience.com/book.html?id=00544183070e0b257e8db&authid=CZlptZXpo31N&cid=esreadercl

UCE – MINEDUC 36
Febrero 2021
 Semana 16

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Leyenda El coyote y la tortuga, anónimo
https://bdescolar.mineduc.cl/info/el-coyote-y-la-tortuga-00116024
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
En la playa, de Patricia Stockland
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044612
Opción 3: Lecturas multimediales de Twig Science en el sitio de Comunidad Lectora Digital
Nuestras amigas verdes de Wiley Blevins
https://resource.twigscience.com/book.html?id=00544183059d9c23cdc9e&authid=WQSCbDODep73&cid=esreadercl
Hojas de trabajo en:
https://resource.twigscience.com/book.html?id=005441830b503e31b70ef&authid=An08KTysakOi&cid=esreadercl

UCE – MINEDUC 37
Febrero 2021
 Semana 17

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
“Gazapito quiere comer torta”, en Cuentos para Marisol, de Marta Brunet
https://bdescolar.mineduc.cl/info/cuentos-para-marisol-00044930
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Historias de ninguno, de Pilar Mateos
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00059922
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
El rey rana de los Hermanos Grimm

Semana 18

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 2° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
“Naranja y limón”, en Canciones (1921-1924), de Federico García Lorca
https://bdescolar.mineduc.cl/info/antologia-poetica-de-federico-garcia-lorca-00056779
Opción 2: Libros recomendados para 2° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
“Historias de ninguno”, en Pol quiere más, de Lidia Titos García
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044825
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Cuentos de Hans Christian Andersen

UCE – MINEDUC 38
Febrero 2021
 3.3 Opciones de Momentos de lectoescritura para 3° básico - 18 semanas

Semana 1

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La lechera, de Jean de La Fontaine
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00040682

Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Cielografía de Chile, de Floridor Pérez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/cielografia-de-chile-00054780
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1E5j9JXdloiqBNZE3kjr-0RVra3bcin1a/view
Opción 3: Ejercicios de escritura
Diario de escritura 3° a 6° básico. Sitio web Sigamos Aprendiendo- Plan Estamos a tiempo
https://drive.google.com/drive/folders/1T6gyxJ1rDwjPn8WKUy1nk5KRSPZ7m90G

UCE – MINEDUC 39
Febrero 2021
 Semana 2

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Piedras de fuego, de Ana María Pavez
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00061561

Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Cuentos ecológicos, de Saúl Schkolnik
https://bdescolar.mineduc.cl/info/cuentos-ecologicos-00044195
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1OtxkY4Pj-tXv-r2jJtfPh64svFYhU3tW/view

Opción 3: Ejercicios de escritura.

Diario de escritura 3° a 6° básico. Sitio web Sigamos Aprendiendo- Plan Estamos a tiempo.
https://drive.google.com/drive/folders/1T6gyxJ1rDwjPn8WKUy1nk5KRSPZ7m90G

UCE – MINEDUC 40
Febrero 2021
 Semana 3

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de tercero básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La Cenicienta, de Charles Perrault
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044508

Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
La marca indeleble, de Alicia Molina
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-marca-indeleble-00044235
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1auCucWl5pCIPd7cXDvzUMLgF4xakjdwr/view

Opción 3: Ejercicios de escritura

Diario de escritura 3° a 6° básico. Sitio web Sigamos Aprendiendo- Plan Estamos a tiempo.
https://drive.google.com/drive/folders/1T6gyxJ1rDwjPn8WKUy1nk5KRSPZ7m90G

UCE – MINEDUC 41
Febrero 2021
 Semana 4

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de tercero básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
El gato con botas, de Charles Perrault
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00040853

Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
El patas de hilo, de Consuelo Hayden
https://bdescolar.mineduc.cl/info/el-patas-de-hilo-00100771
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1aunljxvLNRmPF7-HHvVZ5hThHYuzelpr/view

Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
El zapato del pirquinero, del Museo La Ligua

UCE – MINEDUC 42
Febrero 2021
 Semana 5

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La gallina de los huevos de oro, de los Hermanos Grimm
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00041595

Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Se
sugieren como alternativa para los planes lectores de este nivel y se proponen actividades para acompañar la lectura en la página de
Comunidad Lectora Digital
Historia de un oso, de Gabriel Osorio
https://bdescolar.mineduc.cl/info/historia-de-un-oso-00045005
Actividad: Para antes, durante y después de la lectura, descargar en:
https://drive.google.com/file/d/1PBmfzwCx-AV4I7SfqXsGsT-zUhX8UjD7/view

Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
La palabra es la flor: poesía mapuche para niños = Rayengey ti dungun pichikeche ñi mapuche kumwirin. Varios autores. Ministerio de
Educación

UCE – MINEDUC 43
Febrero 2021
 Semana 6

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La bella durmiente del bosque, de Charles Perrault
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00040679
Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
El jazz, de Aaron Carr
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045111
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
“La tierra”, en Obras reunidas, de Gabriela Mistral

Semana 7

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Voces en el parque, de Anthony Browne
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00039173
Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Las serpientes de cascabel, de Aron Carr
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045061

Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Eclipse: arte + ciencia, del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio

UCE – MINEDUC 44
Febrero 2021
 Semana 8

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Papelucho, de Marcela Paz
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045242
Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Max viaja a la Luna, de Jeffrey Bennett
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00043901

Opción 3: Lecturas con actividades para descargar de Commonlit en el sitio de Comunidad Lectora Digital
Consumo responsable
https://drive.google.com/drive/folders/13qZ3vsx1hGCw5xuiarPRgw_FfBPYIWgd

Semana 9

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Gallito Jazz, de Felipe Jordán
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00060988
Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Colas de colibrí, de Víctor Carvajal
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044981
Opción 3: Lecturas con actividades para descargar de Commonlit en el sitio de Comunidad Lectora Digital
El arte con otros ojos
https://drive.google.com/drive/folders/13qZ3vsx1hGCw5xuiarPRgw_FfBPYIWgd

UCE – MINEDUC 45
Febrero 2021
 Semana 10

Opción 1: Libros compatibles con las lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso
simultáneo. Revisar disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
La bella durmiente del bosque, de Gabriela Mistral
https://bdescolar.mineduc.cl/info/la-bella-durmiente-del-bosque-00061645

Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Las lombrices, de Samantha Nugent
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045180
Opción 3: Lecturas con actividades para descargar de Commonlit en el sitio de Comunidad Lectora Digital
El color de las emociones
https://drive.google.com/drive/folders/13qZ3vsx1hGCw5xuiarPRgw_FfBPYIWgd

Semana 11

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Poema “El aire”, en Antología, de Gabriela Mistral
https://bdescolar.mineduc.cl/info/gabriela-mistral-en-verso-y-prosa-antologia-00059836
Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
África, de Alexis Romanis
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045096

Opción 3: Lecturas con actividades para descargar de Commonlit en el sitio de Comunidad Lectora Digital
La liebre y la tortuga
https://drive.google.com/drive/folders/13qZ3vsx1hGCw5xuiarPRgw_FfBPYIWgd

UCE – MINEDUC 46
Febrero 2021
 Semana 12

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
“La tierra”, en Antología, de Gabriela Mistral
https://bdescolar.mineduc.cl/info/gabriela-mistral-en-verso-y-prosa-antologia-00059836

Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
María Celeste, de Carmen Posadas
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044542

Opción 3: Lecturas con actividades para descargar de Commonlit en el sitio de Comunidad Lectora Digital
La plaza tiene una torre
https://drive.google.com/drive/folders/13qZ3vsx1hGCw5xuiarPRgw_FfBPYIWgd

Semana 13

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
Historia de ninguno, de Pilar Mateos
https://bdescolar.mineduc.cl/info/historias-de-ninguno-00059922
Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Historias para sentir, de varios autores
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044346
Opción 3: Lecturas con actividades para descargar de Commonlit en el sitio de Comunidad Lectora Digital
La vida en un ecosistema acuático
https://drive.google.com/drive/folders/13qZ3vsx1hGCw5xuiarPRgw_FfBPYIWgd

UCE – MINEDUC 47
Febrero 2021
 Semana 14

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de 3° básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
“Chorlitos en la cabeza”, en Cuentos de los Derechos del niño, de Saúl Scholnik
https://bdescolar.mineduc.cl/info/cuentos-de-los-derechos-del-nino-00051458
Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Historias para sentir, de varios autores
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044346

Opción 3: Lecturas multimediales de Twig Science en el sitio de Comunidad Lectora Digital

¿Qué es un mapa?, de Elizabeth Raum
https://resource.twigscience.com/book.html?id=00544183059d9c23cdc9e&authid=WQSCbDODep73&cid=esreadercl
Hojas de trabajo en:
https://resource.twigscience.com/book.html?id=0054418308700771cd76f&authid=CyZnxmf4SpZu&cid=esreadercl
https://resource.twigscience.com/book.html?id=005441830b503e31b70ef&authid=An08KTysakOi&cid=esreadercl

UCE – MINEDUC 48
Febrero 2021
 Semana 15

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de tercero básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo. Revisar
disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
“Mamá Condorina y mamá Suaves-lanas”, en Cuentos para Marisol, de Marta Brunet
https://bdescolar.mineduc.cl/info/cuentos-para-marisol-00044930

Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Esto es París, de Miroslav Sasek
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00045231

Opción 3: Lecturas multimediales de Twig Science en el sitio de Comunidad Lectora Digital

¿Dónde están las abejas?, de Linda B Ross
https://resource.twigscience.com/book.html?id=005441830e1a104fbd38f&authid=B4QpS5LZplhu&cid=esreadercl
Hojas de trabajo:
https://resource.twigscience.com/book.html?id=005441830e52c9a1e2bd3&authid=oVFgyZQSxsea&cid=esreadercl

UCE – MINEDUC 49
Febrero 2021
 Semana 16

Opción 1: Libros de lecturas sugeridas de tercero básico de Lenguaje y Comunicación disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo.
Revisar disponibilidad en Biblioteca Escolar (CRA)
“Viva la Cordillera de los Andes”, en El último apaga la luz. Obra selecta, de Nicanor Parra
https://bdescolar.mineduc.cl/info/el-ultimo-apaga-la-luz-obra-selecta-00041623

Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Érase una vez el arca de Noé, de Monserrat Rico Góngora
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00052964

Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Clásicos de la literatura infantil-juvenil de América Latina y El Caribe

Semana 17

Opción 1: Libros de la BDEscolar de 3° básico de uso simultáneo para trabajar clubs de lectura en la plataforma PLED
Mi pijama y yo, de Lucie Papineau y Stéphane Jorish
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00051011
Opción 2: Libros recomendados para 3° básico de diferentes asignaturas y temáticas disponibles en la BDEscolar para uso simultáneo
Los problemas de pingüino, de Jory John
https://bdescolar.mineduc.cl/info/00044701
Opción 3: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
La gallina de los huevos de oro, de Esopo

UCE – MINEDUC 50
Febrero 2021
 Semana 18

Opción 1: Libro de descarga liberada de la Biblioteca Escolar UCE (buscar el apellido del autor en
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/)
Fábulas, de Félix Samaniego

Opción 2: Lecturas con actividades para descargar de Commonlit en el sitio de Comunidad Lectora Digital
Las dos caras de internet
https://drive.google.com/drive/folders/13qZ3vsx1hGCw5xuiarPRgw_FfBPYIWgd

Opción 3: Lecturas multimediales de Twig Science en el sitio de Comunidad Lectora Digital

Los sentidos increíbles, de Rebecca Rector
https://resource.twigscience.com/book.html?id=005441830a17f18a9bd4d&authid=7R0saiolWqCp&cid=esreadercl
Hojas de trabajo en:
https://resource.twigscience.com/book.html?id=005441830f37a5679b692&authid=gxMHij9kgfaz&cid=esreadercl

UCE – MINEDUC 51
Febrero 2021
 3.4 Opciones de recursos digitales y multimediales para 1° a 3° básico

Los siguientes recursos se proponen para el ciclo de 1° a 3° básico. El mediador debe revisarlos previamente y usar aquellos que sean más acordes
a sus contextos y a las características de sus estudiantes. Los recursos están propuestos para 18 semanas.

Semana Recurso
Cuentacuentos Diana Jaime y las bellotas. Canal de Maletas Viajeras de Fundación Mustakis.
Semana 1 Disponible en: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=X3ZYyYMq3cc&t=72s%C2%A0

Tour virtual a las casas de Pablo Neruda. Sitio web de Fundación Neruda.
Semana 2 Disponible en: https://virtual.fundacionneruda.org/

Cuentacuentos en formato de audiolibro. Cuentacuentos Concierto, de Elisa Zulueta.

Sitio web de Radio Concierto.
Semana 3 Disponibles en:
https://www.concierto.cl/2020/05/cuentacuentos-concierto-con-elisa-zulueta-un-panorama-para-toda-la-familia/

Recursos audiovisuales del Museo Precolombino.

Semana 4 Disponibles en: https://museo.precolombino.cl/educacion/recursos-educativos/

Serie de cuentos en la publicación El Vuelo del Cóndor del Museo de la Ligua.

Semana 5 Disponibles en: https://museolaligua.cl/el-vuelo-del-condor-publicacion/

Cuentos en el Museo: Al jabón y La señora Zanahoria. Canal de Museo Artequín Viña del Mar.
Semana 6 Disponibles en: https://www.youtube.com/watch?v=1ku69CcXn-E

Recorrido virtual al Cerro Santa Lucía.

Semana 7 Disponible en:
https://www.patrimoniovirtual.gob.cl/recorridos/cerrosantalucia.html

UCE – MINEDUC 52
Febrero 2021
 Recursos relacionados con la Torre Eiffel. Canal de Google Art & Culture.
Semana 8 Disponible en: https://artsandculture.google.com/partner/tour-eiffel?hl=en

Cuentacuentos en lenguaje de señas: Buenas noches. Canal Cuentos para los Ojos de Fundación Mustakis.
Semana 9
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=CiMcnKDEGlw
Recursos como audiolibros, videos y lecturas en alemán. Goethe Institute.
Semana 10 https://www.onleihe.de/goethe-institut/frontend/mediaList,0-34994772-0-101-0-0-0-0-0-0-0.html?lK=6573

Cuentacuentos: ¿Por qué las jirafas tienen el cuello largo? En el canal de Historias para imaginar de Fundación
Mustakis.
Semana 11
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=hdO0jdoA9AM

Cuento El Diluvio relato del pueblo huichol (México) recomendado por Unesco México.
Disponible en:
Semana 12
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/600730/libro-trilingue-el-diluvio-wixarikas-
inpi.pdf?fbclid=IwAR2W6Vcu1tJXqSy-93aXPhisjGjSfHZB4KyuPS3qEcI0qgJD4V0tqdsTsdY
La historia de tu escuela. Biblioteca Nacional Digital.
Semana 13 Disponible en: http://www.chileparaninos.gob.cl/639/w3-article-321090.html

Cuentos en diversos idiomas. En sitio de Global Digital Library.

Disponible en:
Semana 14
https://digitallibrary.io/es-es

Booktubers. Reseña de Ben quiere a Anna. Ganador de 5° Concurso de Booktubers de Bibliotecas Públicas 2020.
Semana 15
https://www.youtube.com/watch?v=boad62KTB0w

UCE – MINEDUC 53
Febrero 2021
 Cuentacuentos y tips de lectura. Sitio web del programa Centro de lectura y biblioteca escolar (CRA).
Semana 16 https://bibliotecas-cra.cl/tips-lectura-libro-2020

Recorrido virtual del Museo de Limarí.

Semana 18 Disponible en:
https://www.patrimoniovirtual.gob.cl/recorridos/museo-limari.html

UCE – MINEDUC 54
Febrero 2021
 4. Bibliografía

• Avancemos juntos para que todos nuestros alumnos lean comprensivamente (2020)
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Tipo/Actividades/Proyectos-interdisciplinarios-ABP/

• Critical Literacy as Comprehension: Expanding Reader Response

McLaughlin, M. y Devoogd, G.
Journal of Adolescent & Adult Literacy N° 48 pp 52-62
Disponible en:
https://www.researchgate.net/publication/250055195_Critical_Literacy_as_Comprehension_Expanding_Reader_Response

• Critical Literacy: Enhancing Students' Comprehension of Text (2004)

McLaughlin, M; DeVoogd, G.
Nueva York: Editorial Scholastic Teaching Resources

• El Aprendizaje Basado en el Pensamiento (2020)

Swartz, Robert.
Fundación Seminarium

• Enseña como un maestro 2.0 (2016)

Lemov, Doug. Fundación Emejota y Jotace.

• Estrategias de Evaluación formativa

https://www.curriculumnacional.cl/portal/Documentos-Curriculares/Evaluacion/#evidencia

• Evaluación formativa en el aula. Orientaciones para docentes. Integrando el uso pedagógico de la evaluación en la enseñanza
Ministerio de Educación de Chile. Unidad de Currículum y Evaluación
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-89343_archivo_01.pdf

UCE – MINEDUC 55
Febrero 2021
 • Formando Comunidades Lectoras (2020)
Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile y el Nivel de Educación Media de la División de Educación General (DEG) del
Ministerio de Educación.
https://bdescolar.mineduc.cl/info/formando-comunidades-lectoras-00064354
https://www.curriculumnacional.cl/portal/Secciones/Biblioteca-Escolar-UCE/

• Lecturas sugeridas del Currículum

https://bibliotecas-cra.cl/lecturas-sugeridas

• Libros de uso simultáneo en la Biblioteca Digital Escolar

https://bibliotecas-cra.cl/Biblioteca_Digital_Escolar

• Leer con Rayos X. 25 obras maestras que mejorarán tu escritura.

Clark, Roy Peter
Ediciones Alba

• La comunidad que Lee.

Ministerio de Educación de Chile.
http://plandelectura.gob.cl/wp-content/uploads/2015/09/Lacomunidadquelee.pdf

• Orientaciones Pedagógicas para el Plan de Estudio 2021

https://www.curriculumnacional.cl/docente/629/articles-224578_recurso_pdf.pdf

• Pensar para aprender en el aula (2020)

Swartz, Robert
Fundación Seminarium

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