Scribd
Cargar
177 vistas11 páginas

Modelo Andragogico

Este documento describe el modelo andragógico y su fuente epistemológica profesional. Explica que la andragogía se ha fundamentado en tres campos: como disciplina científica, proceso educativo integral y actividad profesional. También describe las características del adulto como sujeto educativo y las condiciones que caracterizan el proceso andragógico, incluyendo la confrontación de experiencias, racionalidad y capacidad de abstracción.

Cargado por

mariela
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
177 vistas11 páginas

Modelo Andragogico

Este documento describe el modelo andragógico y su fuente epistemológica profesional. Explica que la andragogía se ha fundamentado en tres campos: como disciplina científica, proceso educativo integral y actividad profesional. También describe las características del adulto como sujeto educativo y las condiciones que caracterizan el proceso andragógico, incluyendo la confrontación de experiencias, racionalidad y capacidad de abstracción.

Cargado por

mariela
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
Está en la página 1/ 11

MODELO

ANDRAGOGICO
TEMA: FUENTE EPISTEMOLOGICA PROFESIONAL.
Equipo:
 Yuridia González
 Mariela ríos,
 María Elena Loera,
 Silvia Garvalena y
 sugey De La Cruz
Fuente
epistemológica-
profesional.
Se origina de las disciplinas científicas
y contribuye a la búsqueda de su
estructura interna y su constructo y su
concepción ( Coll,1987).
La andragogía se ha fundamentado y
trabajado en 3 grandes campos.
Como disciplina científica, como
proceso educativo integral y como
actividad profesional.
En la primera mitad del siglo XX la educación de
adultos no se consideraba en función de las
características biológicas, sociales y psicológicas
de los sujetos destinatarios del servicio si no por
su situación educativa (analfabeto o con
instrucción básica incompleta).

A partir de la segunda guerra mundial y el inicio


de una época de transformaciones aceleradas,
la educación de adultos empezó a considerar
como una actividad permanente y no
representada por una proporción temporal.
Los criterios que utiliza Ludojoski (1986)
para determinar el concepto de adulto
son los siguientes:
La aceptación de responsabilidades.
El predominio de la razón.
El equilibrio de la personalidad.
La evolución psicofísica de su
estructura morfológico-corporal, así
como de sus sentimientos y
pensamientos.
La asimetría como nota atípica del
adulto en la plenitud de sus
potencialidades.
El hecho o proceso andragógico
El adulto es un sujeto desarrollado en
los planos físico, psicológico,
económico-antropológico y social;
capaz de proceder con autonomía
en la sociedad en que vive y de
definir metas a lograr, el ser adulto,
considerado como sujeto educativo,
interactúa en un ambiente físico,
social, económico, tecnológico y
cultural determinado; condicionado
por factores de todo tipo; tiene
necesidades básicas que satisfacer;
produce bienes y genera servicios;
trasforma la naturaleza y se trasforma
él mismo.
Condiciones que caracterizan la
actividad andragógica

El hecho Andragógico adquiere dimensión


práctica en la acción de la formación de
adulto. Es el proceso de orientación individual,
social y ergológica para lograr sus
capacidades de autodeterminación.

a. Confrontación de experiencias
b. La racionalidad
c. La capacidad de abstracción del adulto
d. Integración y Publicidad
• Funcionalidad del hecho o proceso andragógico

• EL PROCESO ANDRAGÓGICO: Es real, objetivo y concreto debido a que:

• Existe el sujeto adulto como una realidad biológica, psicológica, económica y


social.

• El adulto es susceptible de educarse durante todas las etapas de su vida

• La sociedad necesita educar a sus miembros


.
EL HECHO ANDRAGÓGICO: Es el
proceso de orientación individual y
social para desarrollar sus capacidades
de autodeterminación , adquiere su
dimensión práctica en la acción de la
formación del adulto.
Condicionantes del proceso o hecho
andragógico

En la actividad andragógica se pueden reconocer con


cierta facilidad las condiciones que las caracterizan:

 Confrontación de experiencias.
 La racionalidad.
 La capacidad de abstracción del adulto.
 Integración y aplicabilidad.

También podría gustarte