ORDENAMIENTO FISCAL DE GUATEMALA

Es el conjunto de leyes que regulan el ámbito fiscal, entendiendo como tal la rama del
derecho que tiene por objeto el estudio de un conjunto de normas jurídicas que, de acuerdo
con determinados principios comunes a todas ellas, regulan el establecimiento, recaudación y
control de los ingresos de Derecho Público del Estado derivados del ejercicio de su potestad
tributaria, así como las relaciones entre el propio estado y los particulares considerados en su
calidad de contribuyentes.

PARA QUE SIRVE

Sirve para crear garantías a los contribuyentes, entendido esto como la protección de los
ciudadanos contra los abusos o arbitrariedades de la eventual Dirección Nacional de
Tributación. COMO FUNCIONA Las normas son dictadas por los órganos a los que la
constitución atribuye potestad normativa y cada tipo de norma en función de su fuente de
producción va ser igual a las que siguen su misma forma, aunque el contenido sea distinto.

INSTITUCION ENCARGADA
Contraloría General de la República, Sistema Nacional de Control Fiscal, la Contraloría
General de Cuentas (CGC) de la Republica de Guatemala es una institución técnica
descentralizada, con funciones fiscalizadoras de los ingresos, egresos y en general de todo
interés hacendario de los Organismos del Estado, los municipios, entidades descentralizadas
y autónomas, así como de cualquier persona que reciba fondos del Estado o que haga
colectas públicas.

COMO APOYARME EN ESTOS AMBITOS PARA MEJORAR GUATEMALA

Para la obtención de un ordenamiento fiscal amigable para la ciudadanía, debe contemplar un
compromiso social con el pueblo, traduciéndose esto como la protección de la salud, y no
gravarla con el impuesto del consumo denominado Impuesto al Valor Agregado (IVA), y en
este sentido es necesario tomar en cuenta la educación y revisar los eventuales peligros de
aplicar el IVA a los alquileres

Una debida racionalización del gasto público, activación de la economía, transparencia y

concentración nacional, protección de la inversión y de las fuentes de empleo son solo
algunos de los requisitos que, a criterio de los diputados del Movimiento Libertario, debería
contener la reforma fiscal, la cual está siendo analizada por la Comisión Mixta Fiscal. Los
rojiblancos agregaron que es necesario crear garantías a los contribuyentes, entendido esto
como la protección de los ciudadanos contra los abusos o

arbitrariedades de la eventual Dirección Nacional de Tributación. En lo referente a la

racionalización del gasto, esta, según recomiendan los libertarios, debe darse en tres
aspectos, a saber, la eliminación de las pensiones de privilegio, la reducción de la deuda
pública y racionalizar el empleo público. Por otro lado, indican que un plan eficiente de
activación económica debe enfatizar en la titulación de tierras, la desregulación y la ruptura de
monopolios. También, para la obtención de un ordenamiento fiscal amigable para la
ciudadanía, debe contemplar un compromiso social con el pueblo, traduciéndose esto como la
protección de la salud, y no gravarla con el impuesto del consumo denominado Impuesto al
Valor Agregado (IVA), y en este sentido es necesario tomar en cuenta la educación y revisar
los eventuales peligros de aplicar el IVA a los alquileres. En lo referente a las fuentes de
empleo, los libertarios apuntan que hay que cuidar la generación de estas y atraer inversión
nacional y foránea con renta nacional y tarifas que contengan competitividad fiscal.

Marco Legal de Guatemala Marco Referencial Marco Legal La Constitución Política de la

República, del 31 de mayo de 1985 establece, entre otros elementos, el Derecho a la
Educación inicial, preprimaria, primaria y básica y la Obligación del Estado de proporcionar y
facilitar la Educación de sus habitantes. La Ley de Educación Nacional, Decreto 12-91,
establece como principios que la educación es un derecho inherente a las personas y
obligación del Estado, El respeto a la dignidad de la persona humana, el educando como
centro del proceso educativo y la orientación al desarrollo y perfeccionamiento humano.
Acuerdos y Compromisos Los Acuerdos de Paz, en particular el de Identidad y Derechos de
los Pueblos Indígenas y el de Aspectos Socioeconómicos y Situación Agraria, impulsan el
proceso de Reforma Educativa, el cual subraya la profesionalización docente, la
transformación curricular, la educación bilingüe, programas de apoyo y cobertura educativa.
Las Cumbres Presidenciales, los Foros y Acuerdos Internacionales establecen compromisos
en materia educativa, tales como ampliar la cobertura, la calidad y acceso a los servicios
educativos para mujeres, habitantes rurales, personas con discapacidad, capacitación para el
trabajo y mejorar el gasto en educación. POR UN MARCO LEGAL ACTUALIZADO El
ordenamiento jurídico de un país es el pacto entre el Estado y la sociedad, sus ciudadanas y
ciudadanos. Se establece por medio del debate y con la aprobación de los Representantes del
Pueblo en la Constituyente y el congreso de la República. La Constitución de 1985 sentó las
bases para edificar en Guatemala un Estado democrático, cuya finalidad es la protección de
las personas, de las familias y la realización del bien común. Por ello plasmó el compromiso
nacional con los Derechos

Humanos y definió un conjunto de instituciones para garantizarlos. Seis años más tarde, para
fortalecer el derecho a la educación, con los mismos anhelos democráticos se promulgó la
Ley de Educación Nacional (Dto.12-91) En los Acuerdos de Paz Firme y Duradera suscritos en
1996, se reconoce la importancia de la educación y se destaca la necesidad impostergable de
que sea adecuada a las características multiculturales de nuestro país y que las familias y
comunidades tengan mayor protagonismo en sus procesos. Aportes derivados del proceso de
paz, como el Diseño de Reforma Educativa, los Diálogos y Consensos para la Reforma
Educativa, el Plan Nacional de Educación 2004-2023, y otras iniciativas, como Visión
Educación, expresan valiosos acuerdos sociales para mejorar la educación nacional. Para
cumplir mandatos constitucionales (promover la superación económica, social y cultural del
magisterio nacional de Guatemala); fortalecer las condiciones para el cumplimiento de los
compromisos de paz existentes (educación intercultural, impulso al desarrollo del país) y
armonizar la legislación educativa con otras leyes generales (las leyes sociales de
descentralización, Consejos de Desarrollo y Código Municipal); el MINEDUC ha propuesto
reformar La Ley de Educación Nacional. Es fundamental definir con claridad las atribuciones y
funciones de cada actor del sistema educativo para lograr el modelo de gestión
descentralizado y participativo que manda la Constitución de la República. Es indispensable
fomentar e institucionalizar la participación de la comunidad educativa que demandan los
Acuerdos de Paz, para lograr una educación de calidad, que satisfaga sus necesidades y
aspiraciones, mediante la definición de su propio proyecto escolar para aumentar la cobertura
educativa y mejorar la pertinencia en los estudiantes. Es necesario que los centros educativos
públicos le ofrezcan a toda la población guatemalteca la oportunidad de completar la
educación básica a la que tiene derecho, mediante procedimientos que permitan ampliar los
grados que atiende o la integración de varios establecimientos como un solo centro educativo
hasta cubrir, por lo menos, el tercer curo de ciclo de educación básica de nivel medio. Es
fundamental introducir en el Sistema Educativo Guatemalteco el eje transversal de la
educación intercultural para todas y todos, al tiempo que se debe fortalecer la educación
bilingüe, para garantizar el respeto a la identidad y los derechos de todos los pueblos de
nuestro país, Artículo 58 del Decreto Legislativo No. 12-91 La Ley de Educación Nacional dice
que “La educación en las lenguas vernáculas de la zonas de población indígena, será
preeminente en cualesquiera de los niveles y áreas de estudio”. Por último, es impostergable
reconocer la función tan importante que desempeña el MINEDUC. En cada una de nuestras
escuelas debe existir un fuerte liderazgo para alcanzar con éxito los objetivos del proyecto
educativo de la comunidad y para ello es indispensable que existan profesionales
especializados en la gestión de centros escolares. Deben ser recompensados por las altas
responsabilidades que competen a la dirección de los centros educativos públicos. La
educación permite que todas las personas puedan desempeñarse social, cultural, política y
económicamente y contribuir así al desarrollo de nuestro país Guatemala. Una educación para
un país común con futuros.

EDUCACION VIAL
La generalización del fenómeno circulatorio, además de progreso, rapidez y comodidad,
genera problemas, el principal los accidentes de tráfico, siendo el factor humano el principal
causante. Para solucionar este problema de salud pública, una de las líneas de actuación
imprescindible es la adquisición de VALORES VIALES en los ciudadanos, algo que constituye
un paso más que el conocimiento de normas y señales de circulación. Se trata de la
EDUCACIÓN VIAL, el mejor camino para la formación de una conciencia vial. Podemos definir
la Educación Vial como parte de la Educación Social, siendo una eficaz base de actuación
ciudadana, dado que trata de crear hábitos y actitudes positivas de convivencia, de calidad de
vida, calidad medioambiental y la SEGURIDAD VIAL. Además del tránsito de vehículos y todo
el ambiente circulatorio, además de progreso, rapidez y comodidad de las personas que
manejan los vehículo y los que están en contacto con ellos, genera problemas, el principal los
accidentes de tráfico, siendo el factor humano el principal causante Para solucionar este
problema de salud pública, una de las líneas de actuación imprescindible es la adquisición de
VALORES VIALES en los ciudadanos, algo que constituye un paso más que el conocimiento
de normas y señales de circulación. Se trata de la EDUCACIÓN VIAL, el mejor camino para la
formación de una conciencia vial. La Educación Vial es parte de la Educación Social, siendo
una eficaz base de actuación ciudadana, dado que trata de crear hábitos y actitudes positivas
de convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la SEGURIDAD VIAL. CUAL ES
SU OBJETO La Educación vial tiene por objeto desarrollar en el ciudadano en su condición de
conductor, pasajero o peatón las aptitudes, destrezas, hábitos y el interés necesario para que
disponga de mayor pericia, conocimiento, equilibrio mental; actúe de manera inteligente y
razonable; comprenda y respete las leyes, reglamentos y normas vigentes de tránsito y
transporte terrestre y así contribuya a prevenir y evitar accidentes viales. Otros aspectos La
educación vial no solo es respetar las señales de tránsito, obedecer semáforos y como
conducir un vehículo, también es parte de la educación vial la forma de conducirse de los
peatones, quienes siempre tienen que ir de su lado derecho en las aceras o banquetas, cruzar
en las esquinas de las cuadras y no donde le agrade, utilizar las pasarelas donde estas se
encuentren, la poca utilización de estas es el factor primordial por el cual muchos peatones
son atropellados. la poca educación vial que hay en nuestro país es culpa de cada
guatemalteco desde el más pequeño hasta el más grande, iniciando desde nuestras
autoridades quienes no velan por el buen estado

de las señales de tránsito, los funcionarios encargados de velar por el cumplimiento de las
leyes de tránsito quienes únicamente multan para conseguir el dinero ya sea por comisiones o
sobornos, hasta cada guatemalteco que quebranta las leyes de tránsito como pasarse un alto,
un rojo del semáforo retornar en u donde es prohibido y los peatones quines caminan por
donde quieren, se pasan por los centros en lugar de buscar las esquinas, no utilizan las
pasarelas, caminan fuera de las aceras, paran donde sea a los choferes del transporte público,
exigen que los dejen donde sea. La falta de esta educación vial en Guatemala se debe a la
poca o casi nula penalización de este aspecto, ya que las grandes ciudades lo hacen ya sea
por infracción a la ley peatonal o vehicular, además otro factor muy influyente es que la
educación vial se inculca desde pequeños en las escuelas y no únicamente cuando se solicita
una licencia de conducir, Guatemala tiene muchos aspectos por corregir en educación vial es
por esto que se presentan los siguientes aspectos para establecer una educación vial.
RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA EDUCACIÓN VIAL Los recursos didácticos en la
Educación Vial son elementos que forman parte de la programación educativa e intentan una
adecuación de los aprendizajes viales teóricos a una realidad vial personalizada. El diseño de
los recursos didácticos de Educación Vial en distintos soportes (impresos, audiovisuales,
informáticos...) permiten ser empleados según las realidades concretas de los destinatarios.
Para adecuar los recursos didácticos a cada destinatario, se tendrán en cuenta las
capacidades de los grupos de receptores de los programas didácticos en los que se actúa.
Cada grupo de destinatarios puede utilizar unos recursos de Educación Vial diseñados
especialmente para cada grupo, y que formen parte de programas de Educación Vial dirigidos
a colectivos específicos. Cada Guatemalteco contribuye a la falta de educación vial, a los
accidentes de tránsito y posteriormente se queja de la poca cultura vial, de la imprudencia de
los conductores, de la irresponsabilidad de los choferes pero no inicia un cambio en sí mismo,
lo cual si cada guatemalteco lo hiciera iniciaría un cambio y la circulación vehicular en
Guatemala fuera otra, libre de embotellamientos, conductores ebrios, peatones imprudentes,
accidentes de tránsito, choferes imprudentes, autoridades corruptas, colisiones y muertes por
atropellos

CULTURA TRIBUTARIA
La solución a la difícil coyuntura que vive Guatemala, reflejada en la poca disponibilidad de
recursos por parte del Estado para satisfacer las demandas sociales, como salud, educación,
seguridad e infraestructura, requiere de la participación de todos los sectores. El programa
pretende abarcar a toda la población, en diferentes grupos meta, para garantizar una difusión
efectiva de sus proyectos, así como la presencia de factores multiplicadores: contribuyentes,
profesionales, maestros, estudiantes y población en general, integran estos grupos, con los
cuales se trabajará en tres ejes esenciales: información, formación y concienciación. De la
mano de instituciones públicas, así como de ONG, universidades, medios de comunicación,
municipalidades, cámaras empresariales y otros grupos de la sociedad civil, la SAT ejecutará
proyectos educativos con el objeto de lograr entre la población una conducta manifestada en
el cumplimiento permanente de los deberes tributarios con base en la razón. ¿Qué
entendemos por Cultura Tributaria? Es el conjunto de valores, creencias y actitudes
compartidos por una sociedad respecto a la tributación y a la observancia de las leyes que la
rigen. Esto se traduce en una conducta manifestada en el cumplimiento permanente de los
deberes tributarios con base en la razón, la confianza y la afirmación de los valores de ética
personal, respeto a la ley, responsabilidad ciudadana y solidaridad social de los
contribuyentes

ORNATO: LIMPIEZA DE VÍAS Y ESPACIOS PÚBLICOS Y MEDIO AMBIENTE.

El ornato es una forma de colaborar de los ciudadanos con su pueblo nos ayudara a mantener
un ambiente natural mejor. Como ciudadanos debemos cumplir con la cuota mínima
mensualmente del pago de ornato. Para que los trabajadores utilicen distintos materiales,
como podremos conocer a distintos ciudadanos son los que sufren porque son los que viven
a la orilla de ríos, barrancos y otros los que sufren a causa de la contaminación del ambiente
de la ciudad. Para poder evitar esto todos los ciudadanos deben velar por el cuidado y la
limpieza de su ciudad, para tener calles limpias y libres de contaminación. Con este arbitrio
municipal puede llevarse a cabo el ornato de nuestra ciudad. Es un arbitrio que todos los
vecinos debemos pagar anualmente, con la finalidad de contribuir al ornato de nuestra ciudad.
La cancelación del mismo debe efectuarse de enero a febrero, salvo que los consejos
municipales concedan prorrogas y estas no pueden excederse más allá del último día de
marzo. La limpieza de nuestra ciudad, comprende la realización de las diversas actividades de
saneamiento, disposición de desechos sólidos, limpieza y ornato en las vías de una ciudad. Lo
cual conlleva desde no tirar la basura en la vía pública hasta la realización de barrido de calles
y avenidas, banquetas, limpieza de tragantes, limpieza de señales de tránsito, postes y
semáforos, evacuación y limpieza de basureros peatonales y basureros clandestinos, así
como lavado a presión en áreas sumamente contaminadas. La limpieza de una ciudad es
también el reflejo de la cultura y la educación de su gente, existe la necesidad de reavivar
estos principios para poder relacionar la conciencia con la conducta de cada persona. Todos
debemos de ser conscientes y no tirar basura en las calles para no contaminar nuestro medio
ambiente. 1) Hacer más publicidad sobre la limpieza en los diferentes medios por ejemplo en
presa libre, al día, y esto nos puede ayudar demasiado en nuestro objetivo que es que las
personas sean ociadas de una forma que el país no se contamine. 2) también podemos
enseñar esto atreves de unos programas de limpieza en las instituciones educativas ya que
ahí puede ser un buen punto donde podemos empezar a instruir a los niños. 3) otro importante
punto para que podamos enseñar acerca de la limpieza es realizando proyectos de limpieza en
las comunidades y municipios de nuestro país

DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES

Una debida racionalización del gasto público, activación de la economía, transparencia y
concentración nacional, protección de la inversión y de las fuentes de empleo son solo
algunos de los requisitos que, a criterio de los diputados del Movimiento Libertario, debería
contener la reforma fiscal, la cual está siendo analizada por la Comisión Mixta Fiscal. Los
rojiblancos agregaron que es necesario crear garantías a los contribuyentes, entendido esto
como la protección de los ciudadanos contra los abusos o arbitrariedades de la eventual
Dirección Nacional de Tributación. En lo referente a la racionalización del gasto, esta, según
recomiendan los libertarios, debe darse en tres aspectos, a saber, la eliminación de las
pensiones de privilegio, la reducción de la deuda pública y racionalizar el empleo público. Por
otro lado, indican que un plan eficiente de activación Económica debe enfatizar en la titulación
de tierras, la desregulación y la ruptura de monopolios. También, para la obtención de un
ordenamiento fiscal amigable para la ciudadanía, debe contemplar un compromiso social con
el pueblo, traduciéndose esto como la protección de la salud, y no gravarla con el impuesto
del consumo denominado Impuesto al Valor Agregado (IVA), y en este sentido es necesario
tomar en cuenta la educación y revisar los eventuales peligros de aplicar el IVA a los
alquileres. En lo referente a las fuentes de empleo, los libertarios apuntan que hay que cuidar
la generación de estas y atraer inversión nacional y foránea con renta nacional y tarifas que
contengan competitividad fiscal. El sufragio es el derecho político y constitucional a votar a
los cargos públicos. Todas las personas somos individuos diferentes en sexo, en
capacidades, en ritmos vitales y de aprendizaje, en gustos y aficiones, en orígenes... ésta es la
realidad diversa en la que vivimos y en la que viven y vivirán nuestros hijos y alumnos. Si
somos capaces de ver esta diversidad en positivo, afrontaremos más fácilmente las
dificultades de encaje, que es normal que se den y será una fuente de enriquecimiento para
todos. ¿Cómo afrontamos la diversidad de las personas? ¿Tendemos a negarla o la
integramos y la aceptamos como el hecho natural que es? Aprender a convivir es aprender a
convivir entre personas diferentes. Las experiencias de convivencia con personas con
discapacidades son oportunidades de conocer y descubrir el verdadero valor de las personas
por encima de la discapacidad, y desarrollar actitudes positivas de relación interpersonal (con
cualquier persona), como el servicio, el respeto, la solidaridad. Nos asusta lo que
desconocemos. La amistad, el afecto y la solidaridad sólo pueden crecer con el conocimiento
mutuo y la convivencia. ¿Cómo reaccionamos cuando sabemos que en clase hay un niño o
niña con alguna discapacidad? ¿Nos alegra? ¿Nos incomoda? ¿Nos preocupa? ¿Nos es
indiferente?... Las personas tenemos que aprenderlo todo. También debemos aprender a
relacionarnos con los demás y éste es un aprendizaje complicado, pero necesario, porque de
él depende nuestra felicidad y la tan deseada “paz”. Las relaciones humanas no son sencillas
ni fáciles, porque están cargadas de sentimientos ambivalentes y contradictorios;

eso no lo podemos negar. Por eso, es importante aprender a vivir las dificultades
positivamente: en realidad son oportunidades, individuales y colectivas, de aprender y luego
así mejorar. Y esto se observa también en el caso de la integración. ¿Sabemos cómo
relacionarnos con personas que tienen alguna discapacidad? ¿Sabemos establecer con ellas
relaciones de tú a tú, sin paternalismos? ¿Nos interesa conocerlas y relacionarnos con ellas?
Las personas nos necesitamos todos, los unos a los otros. Por eso somos seres “sociales”.
Pero sabemos que pedir ayuda cuando se necesita es una de las cosas que más nos cuesta
aprender; como también, ayudar sin sobreproteger, sin herir la autoestima del otro. Toda
persona necesita aprender a ayudar y ser ayudado, y sólo lo podemos hacer con experiencias
vitales, dentro de la familia, en la escuela... La vivencia de la diversidad nos permite darnos
cuenta de que ayudar y ser ayudado es una característica innata de los seres humanos, y que
no tiene que ver con la debilidad, sino con el hecho de que somos dependientes los unos de
los otros. ¿Tendemos a ser paternalistas o sobre protectores con las personas
discapacitadas? ¿Y con los hijos o alumnos? ¿Hemos aprendido a pedir ayuda? La actitud de
los adultos, especialmente de los padres y maestros, tiene una gran incidencia en la manera
como los niños y niñas se plantean y viven las relaciones entre los compañeros de clase,
Página de 4 2 tengan o no discapacidades. Por eso es tan importante que nos cuestionemos
cómo nosotros mismos nos situamos ante los niños que tiene algún tipo de dificultad física o
de comportamiento, alguna característica personal (de procedencia, de lengua...) que les hace
destacar, o cuando les faltan recursos familiares o sociales. ¿Tenemos tendencia a decir
“cuidado con este compañero” o pensamos en cómo podemos ayudar a esos niños a salir
adelante? ¿Tenemos actitudes que pueden interpretarse como “tú, preocúpate por ti”, o
animamos a nuestros hijos o alumnos a establecer relaciones solidarias con sus
compañeros? Enseñar el camino de la solidaridad es facilitar que los hijos y alumnos puedan
ser y sentirse felices y construir un mundo mejor en el que todos tengamos cabida. A la larga
todos sufrimos preocupándonos sólo por nosotros mismos. No podemos desentendernos de
los que nos rodean. Cuanto más ayudemos a los pequeños a ejercitarse en el respeto, la
solidaridad y el altruismo, mayores garantías tendremos de contribuir a hacer un futuro mejor
para todos

EQUIDADES LABORAL, ÉTNICA SOCIAL Y DE GÉNERO Es un valor de connotación social que

se deriva de lo entendido también como igualdad. Se trata de la búsqueda de la justicia social,
la que asegura a todas las personas condiciones de vida y de trabajo digno e igualitario, sin
hacer diferencias entre unos y otros a partir de la condición social, sexual o de género, entre
otras. Guatemala se caracteriza por ser una de las sociedades con mayores inequidades en la
región latinoamericana, evidenciando una de las peores distribuciones del ingreso en el
continente americano. La importancia de la equidad toma especial importancia a partir de la
constante discriminación que diferentes grupos de personas han recibido a lo largo de la
historia. Un ejemplo es el racismo que se produce en Guatemala tanto contra el indígena y a
las con porte de extranjeros. El país necesita estabilidad social y para ello es necesario que
las condiciones laborales sean equitativas. Existe cierta igualdad de género, pero solo en
ciertas y pocas clases sociales generalmente en las clases sociales bajas de Guatemala aún
no se vive la equidad de género ya que a la mujer solo se le permite cuidar de la casa y de los
niños y cuando el esposo deja a la mujer la mujer le toca encargarse de la casa los niños y la
comida. Por lo cual se puede llegar a la conclusión que la equidad de género es muy poca en
Guatemala Hoy en día se reconoce la participación de la mujer en el campo laboral; tanto en
este como en diversos rubros la mujer ha demostrado ser capaz de desempeñar las mismas
funciones que cualquier persona de manera óptima, sin embargo, del millón de afiliados al
IGSS, solo 30 por ciento son mujeres. En el 2009, el Ministerio Público reportó 31 mil
denuncias por violencia contra mujeres, y 17 mil el Organismo Judicial. Sin embargo, apenas
57 casos llegaron a condena. Lo anterior ocurre a pesar de legislación aprobada en 1996 y
2008 para penalizar la violencia de género. Las leyes ofrecen herramientas a las féminas para
luchar por su integridad, pero, en muchas ocasiones, sus acciones caen en el vacío, debido a
la inoperatividad del sistema de justicia. Guatemala ocupa el último lugar de Latinoamérica en
igualdad de género, se encuentra en el puesto 111 de 134 países evaluados en el mundo sobre
igualdad de oportunidades hacia las mujeres según un informe divulgado por el Word
Economic Fórum. El Índice demuestra que lastimosamente el país, a escala global, se ubica
únicamente por encima de los países árabes y africanos, en los cuales no hay garantías ni
derechos para las mujeres Otro tema pendiente es el de la violencia contra la mujer, ya que
con la entrada en vigor de la ley que castiga ese vejamen solo se ha llegado a sentencia en 38
casos, en la Ciudad de Guatemala, aunque las denuncias sobrepasan de 16 mil. En el país, el
año 2008 se registraron 48 mil denuncias, aproximadamente. Hay discriminación al momento
de otorgar trabajos, hay factores que dificultan que una mujer ascienda de puesto, porque
persiste el predominio masculino y hay prejuicios al respecto aun sin tener el mismo sueldo
que uno, ya que suelen tener horarios largos de

hasta 10 horas y con salarios incluso por debajo del mínimo. Si una mujer es indígena, la
discriminación es doble y es difícil ver a una mujer de alguna etnia a cargo de altos puestos,
por la discriminación. El 40 por ciento de las mujeres trabajadoras que viven en barrios de
bajos ingresos deben cuidar a sus hijos ellas mismas, lo que sugiere que no podrán obtener
empleos si sus hijos no pueden acompañarlas Estamos bajos, ese es un indicador que debe
estar mucho mejor, especialmente, al considerar que el 50 por ciento de la población del país
son mujeres, y mientras no se avance en esto, será más difícil que el país crezca. La Equidad
Étnica, debe ser una política de estado, que implica que las políticas culturales deben ir
acompañadas de otras que enfrenten de forma directa los efectos de la segregación histórica
en la igualdad de oportunidades desempleo, subempleo, informalidad, analfabetismo, salud
inadecuada y la participación política, asimismo implica el castigo a la discriminación y donde
todas las políticas de desarrollo deben tener un enfoque de equidad étnica. El sistema
educativo guatemalteco de alguna manera ayuda a replicar y hace perdurar el patrón de
desigualdad que caracteriza a este país; marginando a sectores desfavorecidos del derecho a
la educación. Igualmente, se señala que la inversión que el Estado realiza en educación,
además de ser insuficiente, en ocasiones beneficia en mayor medida a los menos necesitados.
La sociedad guatemalteca en su conjunto debe comprometerse a demandar una mayor
asignación de recursos hacia la educación de los niños y niñas guatemaltecas, así como una
mejor distribución de dichos recursos, se debe priorizar la inversión educativa con el objetivo
de favorecer en mayor medida a las poblaciones del área rural, se hace necesario redoblar los
esfuerzos en los programas de alfabetización de jóvenes y adultos, el país debe ampliar el
horizonte y fijarse como meta expandir la cobertura de la educación básica y diversificada y se
requiere que el Estado y la sociedad en conjunto diseñen estrategias integrales que logren
expandir y mejorar la calidad de la educación en el país.

RESPETO A LAS DIFERENCIAS PLURICULTURALES Y MULTILINGÜÍSTICAS EN GUATEMALA

El respeto a las diferencias pluriculturales y metalingüísticas, se refiere al respeto hacia las
diferencias de raza, cultura, religión, actividades, creencias, color de piel, sexo, entre otros, de
un país o una región determinada. La multiculturalidad es una característica que nos hace
únicos como personas de un lugar o región, debemos apreciarla porque es parte de nuestra
identidad y debe estar constante en nuestras vidas. También debemos protegerla y fomentarla
para no perderla, ya que representa nuestras raíces. Ésta también implica la armoniosa
convivencia entre las diversas personas pertenecientes a diversas culturas. Es parte de
nuestra responsabilidad y obligación, respetar, tolerar y apoyar a todos las personas que
pertenezcan a alguno de los diferentes grupos étnicos; no tomando en cuenta el origen étnico,
color de piel o el acento de la persona, ya que todos somos guatemaltecos por lo tanto
debemos buscar todos juntos un mejor desarrollo. Guatemala es un país que se caracteriza
por su diversidad cultural; existen grandes grupos étnicos que se distinguen por su forma de
vida, tradiciones, costumbres, creencias, sin embargo, lo más importante de todos los grupos,
es su gente. Guatemala se conforma de cuatro etnias: • Maya: Son los descendientes de la
civilización maya con idiomas provenientes con una raíz común, la madre tierra y el sagrado
maíz; una cultura basada en principios y estructuras del pensamiento maya, una organización
comunitaria fundamentada en la solidaridad y el respeto, basada en los valores éticos y
morales en la auto identificación. • Ladino: Son producto del mestizaje que se inicia con la
colonización. Inicialmente “ladino” se llamó al indígena que había aprendido el idioma
español. Se caracteriza como una población que se expresa en idioma español como idioma
materno, y que posee determinadas características culturales de raíces hispanas combinadas
con elementos culturales indígenas. • Garífuna: Son producto del mestizaje entre africanos,
arahuacos y caribes rojos. El término "garífuna" se refiere al individuo y a su idioma, mientras
que el término “garinagu” es el término usado para la colectividad de personas. Actualmente,
su economía depende sobre todo de las ventas caseras y de las remesas familiares
provenientes de Estados Unidos. Tienen tradiciones africanas en ciertos ritos y comidas, pero
también las adquiridas por su contacto con gente de otros grupos étnicos. Lo distintivo del
garífuna es que habla su propio dialecto llamado Garífuna y el castellano. • Xincas: La historia,
cultura el idioma Xinca se encuentra en proceso de revitalización y desarrollo. La identidad
Xinca desarrolla elementos culturales como el sentido solidario, formas de vida en territorios
comunitarios y una cosmovisión donde el agua y la música están plasmadas de simbolismos.
Todas estas características se integran como parte del día de numerosos grupos; estos
grupos a su vez, al practicar sus costumbres y su forma de vida, mantienen vivas las
enseñanzas y creencias de nuestros antepasados, nuestras raíces. Las diferencias que hay
entre las distintas personas que conviven en un lugar determinado, deben ser respetadas, ya
que todos tenemos las mismas oportunidades, derechos y obligaciones. Y todos tenemos la
libertad de hacer, creer o ser lo que elijamos ser sin que seamos criticados, porque de lo
contrario se convierte en discriminación, y la discriminación es un delito. Guatemala es un
país que se caracteriza por su diversidad cultural; existen grandes grupos étnicos que se
distinguen por su forma de vida, tradiciones, costumbres, creencias, sin embargo, lo más
importante de todos lo grupos, es su gente. Cabe mencionar que todas estas características
se integran como parte del día de numerosos grupos; estos grupos a su vez, al practicar sus
costumbres y su forma de vida, mantienen vivas las enseñanzas y creencias de nuestros
antepasados, nuestras raíces. Tomando en cuenta todos estos aspectos, es parte de nuestra
responsabilidad y obligación, respetar, tolerar y apoyar a todos las personas que pertenezcan
a alguno de los diferentes grupos étnicos; no tomando en cuenta el origen étnico, color de piel
o el acento de la persona, ya que todos somos guatemaltecos por lo tanto debemos buscar
todos juntos un mejor desarrollo.

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION DIVERSIFICADA

 SANTA CLARA LA LAGUNA

SOLOLA

ESTUDIANTE: CRISTIAN OMAR TO SAC

GRADO: 5TO BACHIERATO

SECCION: ¨B¨

CURSO: SEMINARIO

TEMA: PROYECTO DE NACION

INTRODUCCION
 Esta investigación se realiza con el fin de informar y conocer como esta
estructurado el ordenamiento fiscal conocer sus veneficios a la sociedad,
para que sirve, que instituciones están a cargo, y como la educación vial
es un factor importante, el ordenamiento fiscal es una rama importante en
las leyes ya que su estructura se basa con leyes muy importantes para la
ciudadanía.
 CONCLUSIONES

El trabajo realizado da a conocer la importancia del ordenamiento fiscal y

como esta dividida el documento es muy resaltante en algunas partes ya
que nos menciona la educación vial, y nos dice para que sirvey quienes
son las instituciones encargadas para poder ejecutarla.

Bibliografía
 Guatemala es considerado un lugar donde existen grandes
maravillas de la naturaleza, pero lo triste es que en cada
gobierno que se coloca en el poder llega a destruir a nuestra
bella GUATEMALA, mi gran anhelo para mi país es tener una
Guatemala diferente una Guatemala prospera y llenas de
oportunidades, pero el cambio lo podemos hacer nosotros ya
que somos la nueva generación y debemos cambiar la
mentalidad a los niños, ayudar a las personas más necesitadas
dándoles estudios y solo así podemos construir un futuro
prometedor y poder tener a nuestra ETERNA PRIMAVERA

Es necesario que el gobierno ayude con beneficios y dar

oportunidad de trabajos a las personas y así se mantendrá la paz
y la alegría en nuestro país.