República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Colegio Virgen del Valle
Arjona- Municipio Cárdenas- Estado Táchira
Prof. Mayra Santos Grado: 3ero Sección “A”

Planificación semanal 17 al 28 de mayo de 2021

Apreciado representante deseándole feliz y bendecido inicio de semana a continuación se presentan los contenidos
que deberán copiar en sus cuadernos y actividades que su representado (a) deberá desarrollar en hojas de examen,
manteniendo el orden y pulcritud.

Día: lunes 17 de mayo de 2021

Área: lenguaje / Contenido: recursos literarios, Humanización, exageración, comparación.

¿Qué son los recursos literarios?

Los recursos literarios son herramientas que utilizan los autores de literatura para generar ciertos efectos
de estilo en sus textos.
La humanización. La exageración.

La humanización La comparación. La exageración es una

ocurre al atribuir a objetos figura retórica cuya finalidad
inanimados o a vegetales y La comparación es un recurso es sobrepasar los límites
animales algún rasgo exclusivo literario que establece una relación de creíbles de algo. Una
de humanidad, con el fin de semejanza entre dos elementos a partir de exageración puede ser una
transmitir mejor la impresión una característica en común. Por ejemplo: es imagen, una palabra o una
que se supone que causen. firme como un roble. frase. Por ejemplo: su amor
Ejemplo: “¡Como llueve! Debe era más profundo que el
ser que las nubes están llorando. océano.

Área: matemática / Contenido: unidades de longitud. Instrumentos de medidas de longitud.

Existen dos tipos de medida: las no convencionales y las

Unidades de medida de longitud convencionales.
Las unidades de medida de Unidades de medidas convencionales:
longitud son cantidades que tomamos
como referencia para medir distancias.  El metro: unidad principal de longitud. La simbolizamos
Instrumentos de medida de longitud con la letra m.
 El centímetro: unidad menor que el metro. Lo
simbolizamos con las letras cm.

Unidades de medidas no convencionales: son unidades que

pueden variar de una persona a otra. Por ejemplo: el pie, el
paso, la mano.

La regla graduada. La cinta métrica.

Día: martes 18 de mayo de 2021
Área: ciencias naturales /Contenido: las disoluciones y sus
Es usada para medir Es usada para medir
componentes. Técnicas para disolver el soluto. Concentración
objetos o superficies objetos o superficies
de una solución.
pequeñas. grandes.

Las disoluciones y sus componentes: una disolución es una mezcla

homogénea de dos o más componentes. Mezclas como el agua salada,
el refresco o el aire son ejemplos de disoluciones. Las disoluciones
están formadas por dos componentes: el soluto y el disolvente.
Técnicas para disolver el soluto

Cuando se añade un soluto a un disolvente, se aplican ciertas técnicas para que el soluto se disuelva con rapidez.

 La agitación: consiste en resolver la disolución con un agitador. Ejemplo: para obtener agua azucarada, se agita
la mezcla con una cucharilla, así el azúcar se disuelve en el agua.
 El calentamiento: es cuando se aplica calor al disolvente para que el soluto se disuelva más rápido. Ejemplo: al
disolver azúcar en una taza de té caliente.
 La trituración: consiste en la división del soluto en partes más pequeñas para que se pueda disolver más
fácilmente. Ejemplo: al dividir un papelón en partes pequeñas, este se disolverá más rápido que si colocamos la
panela completa.
Concentración de una disolución
Según su concentración, existen diversos tipos de disolución

Tipos de soluciòn Sobresaturada

Insaturada

Saturada Contiene mayor

cantidad de soluto de la
Contiene menos cantidad de que es capaz de
soluto que lo que el Contiene la màxima cantidad de disolver.
disolvente puede disolver. soluto que el disolvente es capaz
de disolver.

Actividad. Realiza las siguientes mezclas. Para ello necesitas 4 vasos plásticos, azúcar, aceite, café en polvo, harina
de trigo y piedras pequeñas.

a. Mezcla en cada vaso los componentes como se te indica. Coloca en cada vaso el número de la mezcla.
1. Aceite con agua
2. Piedras con agua
3. Azúcar con agua
4. Café en polvo con harina de trigo
b. Elabora en tu cuaderno un cuadro como el siguiente: Marca con una X cuales son
Mezcla Heterogénea Homogénea Soluto Solvente mezclas heterogéneas y cuáles son
1 mezclas homogéneas. Indica
2 también en las mezclas homogéneas
3 cual es el soluto y cuál es el solvente.
4
c. Realiza un collage virtual con las fotografías donde demuestras la realización de la actividad.

Área: ciencias sociales / Contenido: período colonial. La colonia. Sociedad colonial. La economía en la colonia.

La Colonia

La colonia es el período de trescientos años

durante el cual el territorio venezolano y sus
habitantes fueron dominados y gobernados por
España. Este periodo de la historia comenzó en
1498, con la llegada de Cristóbal Colón, y culminó
en 1810, año en que comenzó el proceso de
independencia.
 Algunas características del Período Colonial fueron:

 La sociedad colonial: durante la colonia surgieron grupos sociales que se diferenciaban por su origen y
mestizaje. Algunos de estos grupos tenían más beneficios sociales y poder económico, como era el caso de
los blancos peninsulares y los blancos criollos. Los blancos de orilla, los indígenas y los pardos no tenían
acceso a la mayoría de las instituciones de la sociedad, mientras que los africanos y sus descendientes eras
esclavos.
 La economía colonial: durante los primeros años de la Colonia, los españoles se dedicaron a la extracción
de perlas. Cuando se agotó ese producto, la economía colonial paso a ser agrícola. Los principales cultivos
fueron el cacao, el añil, el maíz, el tabaco y el café.

Actividad. Realiza un esquema de la organización social en la época colonial (blancos peninsulares, blancos
criollos, indios, negros, pardos), menciona brevemente sus características de clase social. Graba un video no mayor
a 2min donde expliques cada clase social.

Día: miércoles 19 de mayo de 2021

Área: matemática / Contenido: equivalencias entre las medidas de longitud.
Equivalencias entre medidas de longitud
Conversión entre medidas de longitud
Las unidades más pequeñas que el metro son el
Para convertir una unidad de medida en
decímetro (dm) el centímetro (cm) y el milímetro (mm).
otra menor, multiplicamos la medida dada por
Observa algunas equivalencias:
la equivalencia correspondiente. Veamos cómo
10 decímetros se convierten 7 metros a centímetros:
1 metro equivale a 100 centímetros
Medida dada Equivalencia Conversión
1000 milímetros
7m entre las 700 cm
10 centímetros
1 decímetro equivale a unidades
100 milímetros 1 m = 100 cm
1 centímetro equivale a 10 milímetros
Otras equivalencias con el metro son las siguientes:
7 x 100 = 700
1 m equivale a 50 cm y un 1 m equivale a 25 cm

2 4
Área: lenguaje/Contenido: recursos literarios. Humanización, exageración, comparación. Actividad.

Actividad. Lee las frases y clasifica con humanización, exageración y comparación. Después, explica tu respuesta.
En caso de que sea humanización señala que característica humana que se le ha dado al elemento. Si es una
exageración cuál es la figura retórica que sobrepasa la realidad. Si es una comparación, cuál es la relación de
semejanza.

a. Sus oídos son como antenas parabólicas

b. El sol asomó su narìz por el horizonte
c. Su miedo era más grande que una casa.
d. El perro bailó de alegría cuando encontró a su amo.
e. La señora corrió como ardilla asustada.
f. He visto esa película como mil veces.

Día: jueves 20 de mayo de 2021

Área: valores / Contenido: justicia

Colorear
 Actividad. Completa los carteles con palabras relacionas con el valor de la justicia

Área: matemática/Contenido: unidades de longitud. Instrumentos de medidas de longitud. Equivalencias entre las
medidas de longitud. Actividad

Actividad.

Utiliza la cinta métrica y mide: Realiza las siguientes conversiones

1. El ancho de tu mesa______________ 1. 6 m a dm__________
2. El largo de tu mesa_______________ 2. 12 dm a mm_______
3. El alto de tu carpeta______________ 3. 4 m a cm _________
4. El largo de tu cuaderno___________ 4. 7 dm a cm_________
5. 9 m a mm __________
6. 15 dm a cm ___________

Día: viernes 21 de mayo de 2021

Área: artes plásticas / Contenido: patrimonio cultural de Venezuela.

El patrimonio cultural El patrimonio cultural El patrimonio cultural

tangible intangible
Se refiere a objetos, construcciones,
Lo conforman las costumbres y tradiciones que nos ha dejado el Lo conforman las
construcciones antiguas, pasado y nos identifica como venezolanos y obras musicales, los bailes y
como iglesias o casas de venezolanas. las fiestas tradicionales, los
personajes históricos, refranes y las leyendas,
cuadros de pintores entre otros.
reconocidos, estatuas y El patrimonio cultural puede ser de dos tipos: Diablos danzantes de Yare
esculturas.
Parque campo de Carabobo

La naturaleza también es un patrimonio

El patrimonio natural está formado por

los elementos naturales propios del país, como la
flora, la fauna y los paisajes.
El salto
Ángel

Actividad. Menciona 5 patrimonios culturales y naturales de nuestro estado, señala ubicación y dos
características.
Área: lenguaje- comprensión lectora/ Contenido: declamación. Actividad. Aprende el texto de la declamaciòn,
despuès graba un video no mayor a 2 min.
donde dramatices el texto. Puedes usar
cualquier accesorio que te facilite la
dramatizacion. Preferiblemte graba en un lugar
con el fondo natural.

Repasa lo aprendido: Realiza las siguientes

multiplicaciones
Recuerda
a. 1564 x 7 = demostrar el
b. 654 x 5 = procedimiento
c. 3894 x 24 =
d. 2467 x 36 =

RECUERDA ENVIAR FOTOGRAFÌAS DE LAS

ACTIVIDADES REALIZADAS ANTES DEL 28 /05/2021
Indicadores de evaluación de presentación de videos en AL CORREO ELECTRÒNICO:
general. . [email protected]

1. Responsabilidad en la entrega.
2. Presentación y dominio del tema asignado. Recuerda:
3. Pronunciación y tono de voz adecuado.
4. Uso del material de apoyo.  Realizar ejercicios de caligrafía
5. Presentación personal(uso adecuado del uniforme)  Repasar las tablas de multiplicar
 Tu participación en las clases ZOOM

Estimados representantes haciendo referencia al mes de mayo, mes de las madres, mes de las flores y especialmente
mes de nuestra Madre celestial la Virgen María. Respetando la religiosidad que cada familia pueda tener. Se desea
resaltar el amor que debemos tener por nuestras madres. Por tal motivo se adjunta actividad para que los niños y
niñas realicen en sus hogares junto a ustedes.

Vamos a leer, colorear y aprender una oración para nuestra Madre Celestial.