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Actividades y Personajes de la Obra

Este documento presenta un plan lector para el libro "El Asesinato de la Profesora de Lengua" de Jordi Sierra i Fabra. Contiene 10 preguntas sobre los eventos y personajes clave de la obra, así como actividades de creación lingüística. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los acontecimientos y personajes más importantes de la historia, y analicen momentos claves a través de juicios valorativos escritos.

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Actividades y Personajes de la Obra

Este documento presenta un plan lector para el libro "El Asesinato de la Profesora de Lengua" de Jordi Sierra i Fabra. Contiene 10 preguntas sobre los eventos y personajes clave de la obra, así como actividades de creación lingüística. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los acontecimientos y personajes más importantes de la historia, y analicen momentos claves a través de juicios valorativos escritos.

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NUEVO COLEGIO MARÍA MONTESSORI

TALLER #2 DE C. LECTORA
PLAN LECTOR EL ASESINATO DE LA PROFESORA DE LENGUA
II PERÍODO
Nombre: ______________________________________________ Fecha: _____________Grado: 7°

Objetivos:
 Identifican los acontecimientos más importantes de la obra narrativa (acciones, personajes, historia)
 Analiza momentos claves de la lectura, desarrollando la escritura y la redacción, a partir de juicios
valorativos de la obra narrativa.

Responde de acuerdo con el plan lector “El Asesinato de la Profesora de Lengua” de Jordi Sierra i Fabra.

1. ¿Con qué excusa se queda Ana a ayudar a sus amigos para resolver los enigmas?
2. ¿Por qué no todos los compañeros hacen las pruebas?
3. Debajo de un elefante había un sobre con la siguiente prueba, ¿dónde estaba el elefante y el sobre?
4. Para resolver una de las pruebas van al bar El zapato, ¿quiénes les estaban esperando allí? ¿Qué relación tenían
con la profesora de lengua?
5. Si no sabían algo de las pruebas, ¿a quiénes recurrían para conocerlo y por qué?
6. ¿Dónde estaba esperando la profesora tras las pruebas?
7. ¿Estaba sola? Si no lo estaba, explica la situación.
8. ¿Quién confiaba realmente en los alumnos?
9. Resume el libro en 3 párrafos bien estructurados, se tendrá en cuenta capacidad de síntesis, coherencia y
cohesión.

10. CREACIÓN LINGÜÍSTICA


 Crea un abecegrama sobre ti mismo utilizando sustantivos, adjetivos o verbos que te definan.
 Busca acrónimos y siglas de los nombres y apellidos de tus compañeros (recuerda a la SOS, a GOL,
a TNT) y escribe aquellos que te resulten más graciosos o que al leerlos tengan significado.
 Escribe 5 palabras palindrómicas.

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