Departamento: Lenguaje y comunicación

Nombre Módulo o Asignatura: Lenguaje y comunicación.

Nivel o Curso: Cuarto medio

Objetivo de Aprendizaje:
1. Analizar e interpretar textos literarios de carácter reflexivo-argumentativo (ensayos,
crónicas de opinión, columnas de opinión, etcétera) de autores chilenos y
latinoamericanos de los siglos XIX y XX.
2. Escribir textos expositivos argumentativos sobre los temas o lecturas propuestos
para el nivel, caracterizados por:
* La presencia explícita o implícita de una opinión, afirmación o tesis.
*La presencia de argumentos, evidencias e información pertinente.
* El uso de recursos lingüísticos cognitivos y afectivos, por ejemplo: metáforas,
metonimias, comparaciones, contrastes y analogías.
3. Comprender e interpretar textos literarios y no literarios.

Correo Departamento:
Ante dudas escriba al correo [email protected]
Actividad e Instrucciones:
A continuación deberás trabajar con dos secciones que comprende la guía.
1. Leer comprensivamente el discurso de Rigoberta Menchú el cual está en el texto
de estudio desde la página 99 a la 102. (Para quienes les sea complejo trabajar la
lectura desde plataformas digitales). Contestar las diez preguntas y anotar las
respuestas en el cuaderno. A modo de sugerencia puedes ver el video referente a la
vida y obra de Rigoberta Menchú en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=CMkgUlwnRIM

2. La segunda y última sección de esta guía comprende preguntas de selección

múltiple desprendidas de textos literarios y no literarios. El objetivo de estos
ejercicios es lograr trabajar las habilidades sugeridas en la Prueba de Selección
Universitaria.
SECCIÓN N° 1
 ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

INFERIR
1. ¿Por qué el premio otorgado a Rigoberta Menchú fue recibido de manera positiva en
América? Explica.
2. ¿Qué visión de mundo se aprecia en la siguiente afirmación de la emisora: “no se puede
hablar de descubrimiento de América”? Justifica con base en el texto.

SINTETIZAR
3. ¿Qué condiciones deben cumplirse para la reconstrucción de la sociedad guatemalteca?
Menciona al menos tres.

INTERPRETAR
4. Explica por qué la emisora afirma que la historia de los pueblos indígenas en
Latinoamérica es una” historia viva”.
5. ¿Qué analogía se puede establecer entre el tejido de un güipil y la construcción de la
identidad latinoamericana?. Considera para tu respuesta la imagen de la página 102.

EVALUAR
6. ¿Qué características de la argumentación se reconocen en el discurso leído?
Fundamenta con marcas textuales.
7. ¿Te parece válido el argumento que señala que solo construyendo una verdadera
identidad nacional se puede comenzar a vivir? Explica y fundamenta.
8. ¿Con qué propósito se mencionan los avances culturales y científicos de los mayas?
9. ¿Estás de acuerdo con que el premio nobel de la paz sea una “señal de esperanza para
la lucha de los pueblos indígenas”. Fundamenta

ESCRITURA Y VOCABULARIO

10. Plantea por escrito, en dos párrafos, tu opinión acerca de una de las siguientes
afirmaciones:

* Es necesario que los países construyan una verdadera identidad integrando a las culturas
indígenas.
* Si los europeos no hubieran destruido la cultura de los indígenas , la humanidad había
conseguido avances mucho más valiosos.
SECCIÓN N° 2

Texto 1
“Si me arrebataran el instante de la producción, el momento maravilloso de la
mirada abierta desmesuradamente hasta llenar el universo y absorberlo como
una bomba, el instante apasionante de ese juego consistente en reunir en el
papel los varios elementos, de esta partida de ajedrez contra el infinito, el único
momento que me hace olvidar la realidad cotidiana, yo me suicidaría.
Mi vida está pendiente de ese momento de delirio. Encuentro que lo demás no
vale la pena sufrirlo.
El poeta no tiene en su vida ningún otro placer comparable al estado de
clarividencia de las horas de producción”. André Breton

1. CLARIVIDENCIA
A)
B) lucidez E) perspicacia
C) inteligencia F) arrebato
D) percepción

2. El fragmento corresponde a un(a)

A) monografía D) autobiografía
B) manifiesto E) ensayo
C) epístola

3. El emisor del fragmento considera el proceso de creación artística un(a)

A) acto de liberación espiritual.
B) forma de expresión emocional.
C) manifestación de la interioridad.
D) rebelión contra el sistema social.
E) estado de iluminación espiritual.

Texto 2 (20 – 24)

“Siempre que voy a emprender un largo viaje recuerdo algunas cosas mías de
cuando todavía no soñaba con escribir novelas de madrugada ni subir a los
aviones ni dormir en hoteles lejanos. Esas imágenes van y vienen como una
hamaca vacía: mi primera novia y mi primer gol”.
Osvaldo Soriano, Primeros amores (fragmentos)
4. EMPRENDER
A) proseguir D) comenzar
B) intentar E) reanudar
C) proyectar

5. En el fragmento anterior, el narrador asocia sus viajes con

A) sus primeras experiencias futbolísticas.
B) la infancia en países exóticos.
C) sus primeros pasos como escritor.
D) los sentimientos amorosos.
E) algunos recuerdos de juventud.

6. En el fragmento anterior, ¿qué figura literaria predomina en el enunciado

subrayado?
A) Metáfora C) Personificación
B) Comparación D) Aliteración
E) Antítesis

7. ¿Qué tipo(s) de narrador(es) predomina(n) en el fragmento anterior?

I. Omnisciente
II. Protagonista
III. Testigo
A) Sólo I D) Sólo II y III
B) Sólo II E) I, II y III
C) Sólo I y III

8. Del fragmento anterior se infiere que el narrador

A) empezó a escribir durante los viajes, cuando era futbolista.
B) ha viajado por distintos países.
C) tuvo una ruptura amorosa.
D) ha dejado de escribir últimamente.
E) abandonó el fútbol por su novia.

Texto 3
“La manzanilla es conocida por sus propiedades digestivas, hepáticas, biliares y
antiespasmódicas, pero también tiene un efecto anticolesterol y es un sedante
que calma el nerviosismo e insomnio. También puede ser utilizada en la piel,
para tratar granos, ampollas, dermatitis y orzuelos y una infusión cargada es un
enjuague bucal ideal para evitar infecciones”.
La Hora, 12-05-05

9. PROPIEDADES
A) potencialidades 10.TRATAR
B) características A) destruir
C) implicancias B) quitar
D) posibilidades C) desinfectar
E) conveniencias D) prevenir
E) curar

11.La función comunicativa predominante del texto anterior es

I. informar y persuadir.
II. entretener y formar opinión.
III. orientar y publicitar.
A) Sólo I C) Sólo I y II E) I, II y III
B) Sólo III D) Sólo I y III

12.¿Cuál de las siguientes opciones caracteriza el nivel de habla utilizado en el

texto anterior?
A) Jerga profesional – culto informal.
B) Lenguaje coloquial – popular.
C) Lenguaje popular – tradicional.
D) Jerga profesional – culto formal.
E) Culto informal – popular tradicional.

Texto 4
1. “Hasta la fecha no se ha descrito ningún beneficio de la obesidad. Al
contrario, cada día aparecen más informes científicos que la señalan como
responsable en forma directa o indirecta de muchas enfermedades: presión
alta, infarto al corazón, arterosclerosis, colesterol alto, lumbago, diabetes
mellitas, gota, artrosis, várices, baja de defensas, infertilidad, incluso a
ciertos cánceres se les ha relacionado con la obesidad: cáncer de mamas,
útero y colon. También produce problemas emocionales y sociales: baja en la
autoestima, dificultad para relacionarse con otras personas y problemas
sexuales.
2. Entonces, ¿por qué existe la obesidad? ¿Es una falla de la naturaleza?
3. Hace miles de años, cuando se diseñó el cuerpo humano, éste tenía que
cumplir una misión básica: la supervivencia en un ambiente hostil y la
capacidad de dejar descendencia para poblar nuestro planeta.
4. Por ello, se desarrolló metabólicamente un excelente mecanismo que
permitía guardar la energía necesaria para las funciones anteriores. Esto es,
la formación de un tejido adiposo o grasa.
En efecto, el tejido adiposo era un perfecto depósito de la energía que provenía
de los alimentos, algo vital para aquellos momentos en que la comida
escaseaba”. Víctor Perl, La biodieta (fragmento)

13.PRODUCE
A) genera D) profundiza
B) motiva E) induce
C) atrae

14.¿Cuál es la tesis planteada por el emisor del fragmento anterior?

A) La obesidad es un error de la naturaleza.
B) El metabolismo es un proceso eficiente.
C) El sobrepeso solamente causa perjuicios.
D) Los hábitos alimentarios son responsables de la obesidad.
E) El tejido adiposo acumula la energía.

15.Se desprende del fragmento anterior que el organismo humano

A) se adaptó con la finalidad de procrear.
B) se desarrolló de acuerdo con el hábitat originario.
C) modifica sus funciones en lugares poco favorables.
D) al comienzo de su evolución consolidó su estructura y mecanismos.
E) permanentemente adapta sus funciones metabólicas para prevenir
enfermedades.

16.Según el fragmento anterior, ¿cuál idea es FALSA, con respecto a la

obesidad?
A) Es causante de perjuicios en el organismo.
B) El entorno emocional del obeso se ve afectado.
C) Existen estudios que proponen soluciones naturales.
D) Ha motivado análisis de expertos.
E) Afecta tanto en lo personal como en lo social.

Texto 5
1. “Entraron bajando la cabeza y pisando con cuidado. Había dentro dos cuartos
con el suelo de losas de piedra mal ajustadas. Estaba ya oscureciendo, y en
el cuarto primero no había luz. En el segundo se veía sólo una lamparilla de
aceite. Una anciana, vestida de harapos, los recibió con un cabo de vela
encendido. El techo de roca era muy bajo, y aunque se podía estar de pie, el
sacerdote bajaba la cabeza por precaución. No había otra ventilación que la
 de la puerta exterior. La anciana tenía los ojos secos y una expresión de
fatiga y de espanto frío.
2. En un rincón había un camastro de tablas, y en él estaba el enfermo. El cura
no dijo nada, la mujer tampoco. La silueta del enfermo –que tenía el pechó
muy levantado y la cabeza muy baja– se proyectaba en el muro, y el más
pequeño movimiento del cirio hacía moverse la sombra.
3. Descubrió el sacerdote los pies del enfermo. Eran grandes, secos,
resquebrajados: pies de labrador. Después fue a la cabecera. Se veía que el
agonizante ponía toda la energía que le quedaba en aquella horrible tarea de
respirar. Los estertores eran más broncos y más frecuentes. Paco veía dos o
tres moscas que revoloteaban sobre la cara del enfermo, y que a la luz
tenían reflejos de metal. Mosén Millán hizo las unciones en los ojos, en la
nariz, en los pies. El enfermo no se daba cuenta. Cuando terminó el
sacerdote, dijo a la mujer:
4. Dios lo acoja en su seno.
5. La anciana callaba. Le temblaba a veces la barba, y en aquel temblor se
percibía el hueso de la mandíbula debajo de la piel. Paco seguía mirando
alrededor. No había luz, ni agua, ni fuego.
Ramón Sender, Réquiem por un campesino español (fragmento)

17.PRECAUCIÓN D) cautela
A) recelo E) lentitud
B) moderación
C) recato

18.ESTERTORES
A) quejidos
B) sonidos
C) ahogos
D) latidos
E) ronquidos

19.BRONCOS
A) chillones
B) hoscos
C) resonantes
D) estridentes
E) roncos

20.El título de la obra de la que forma parte el fragmento expresa

I. el tema que se desarrolla en la selección.
II. el recogimiento ante la muerte.
III. la religiosidad del campesino moribundo.
A) Sólo I D) Sólo I y II
B) Sólo II E) I, II y III
C) Sólo III

21.La descripción que el narrador hace en el fragmento leído tiene por objeto
A) retratar principalmente a los personajes.
B) mostrar el ambiente ritual que existe en la cueva.
C) dar a conocer un hecho real.
D) reflejar un ambiente de miseria y sufrimiento.
E) detallar con elementos simbolistas la escena representada.

22.El ambiente en que se desarrollan los acontecimientos es principalmente

A) realista.
B) surrealista. E) Mágico
C) onírico.
D) fantástico.

23.De acuerdo con lo expresado en el fragmento, se puede afirmar que la

actitud de la anciana refleja
A) respeto por la autoridad sacerdotal.
B) dolorosa resignación ante la vida.
C) una actitud profundamente religiosa.
D) amor hacia el hijo moribundo.
E) temor.

Texto 6

1. “Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por

negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca; se
dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa
tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo
una cuestión de aparcerías(1), volvió al libro en la tranquilidad del estudio que
miraba hacia el parque de los robles.
2. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubiera
molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano
izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los
últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes
de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi enseguida. Gozaba del
placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y
sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto
respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los
ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles.
3. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose
ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo
del último encuentro en la cabaña del monte. Primero entraba la mujer, recelosa;
ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama.
Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias,
no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta, protegida por un
mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba contra su pecho, y
debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como
un arroyo de serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta
esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y
disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario
destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa
hora, cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso
despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla.
Empezaba a anochecer.
4. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en
la puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda
opuesta, él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez,
parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del
crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no
ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora y no estaba. Subió los tres peldaños del
porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos, le llegaban las palabras de la
mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo
alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del
salón, y entonces el puñal en la mano, la luz de los ventanales, el alto respaldo de un
sillón terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela”.
(1) Contrato aplicado al arrendamiento de fincas rústicas entre el propietario y el
cultivador. Continuidad de los Parques, Julio Cortázar

25.Arrellanado 26.Furtivos 27.Abominablemente

A) acomodado. A) serpenteantes. A) ostensiblemente.
B) arreglado. B) enmarañados. B) patentemente.
C) ubicado. C) escondidos. C) equivocadamente.
D) sentado. D) boscosos. D) aborreciblemente.
E) colocado. E) misteriosos. E) sombríamente

28.¿Cuál es la acción principal que realiza el protagonista del relato?

A) Narrar. D) Leer.
B) Asesinar. E) Descansar.
C) Escribir.

29.La continuidad a la que hace referencia el título del cuento se establece entre
A) el mayordomo y el asesino. D) la ficción de la novela y quien la
B) el comienzo y el final de la vida. lee.
C) los amantes y el parque. E) el narrador y los amantes.

30.El protagonista no advierte la presencia del asesino porque

A) lee concentradamente de espaldas a la puerta.
B) las preocupaciones de su finca lo mantienen ocupado.
C) se distrae al escribir una carta a su apoderado.
D) discute con su mayordomo un contrato.
 E) observa por el ventanal el encuentro de los amantes.

31. ¿Qué opción representa la función de la literatura dentro del relato?

A) Combatir las horas de aburrimiento y ocio del protagonista.
B) Representar idealizadamente el amor imposible y transgresor.
C) Confundir realidad y ficción dentro del mundo representado.
D) Exhibir en detalle las características del mundo cotidiano.
E) Evadir los conflictos emocionales que aquejan al protagonista.

32. ¿Cuál es la opción que interpreta la siguiente afirmación del narrador?

“la sórdida disyuntiva de los héroes”.

A) Escoger la coartada para encubrir el delito.

B) Elegir el arma con la cual se cometerá el asesinato.
C) Huir juntos o por separado después del crimen.
D) Terminar o continuar con el romance oculto.
E) Decidir si asesinan o no al marido de la mujer.

33.En relación con el interior de la casa donde se encontraba el lector de la novela,

el amante
A) lo conocía por referencia. D) se lo imaginaba.
B) lo conocía parcialmente. E) no lo conocía.
C) lo conocía totalmente.

34.En relación con el desenlace de los hechos, el lector de la novela había

regresado a la finca
A) ese mismo día. D) después de escribir una carta.
B) unos días antes. E) por unos negocios urgentes.
C) el día anterior.

Texto 7

1. “En materia de comunicaciones, actualmente estamos ingresando en la cuarta y

más profunda revolución.
2. La primera consistió en la constitución del lenguaje y la consiguiente cultura
oral. Sus límites y condiciones fueron muy primarios: proximidad física de los sujetos y
registro de los acontecimientos limitado sólo a la memoria.
3. La segunda revolución parte con la invención de la escritura, que permitió
acumular y traspasar el conocimiento. Este decisivo salto se sustentó en la prodigiosa
invención del alfabeto, verdadera tecnología de la palabra. Una consecuencia inédita
fue la comunicación a través de textos, superando las barreras de tiempo y espacio. La
lectura nos abre posibilidades inesperadas.
4. La tercera revolución comunicacional vino con la imprenta y la difusión masiva
del texto impreso. Causó gran impacto en todos los ámbitos de la vida humana. En
esta tercera etapa comienzan a surgir medios electrónicos que permiten reproducir la
voz y la imagen. Los medios electrónicos originan la cuarta revolución de las
comunicaciones.
5. Tanto el sistema como el campo comunicativo cambian básicamente. Un factor
central de esta transformación es la incorporación de la tecnología digital. La
innovación esencial es que ahora imagen, sonido, texto y dato informativo pueden
emitirse por el mismo medio y no a través de canales diferentes, como ocurría hasta
hace poco.
6. Las consecuencias para la cultura son profundas. Primero, la distancia ya no es
obstáculo para la comunicación, cuya velocidad no tiene ahora precedentes. El
volumen y la cantidad de la información crecen sin parar. El problema comunicacional
básico ha cambiado de sentido: la dificultad para informarse reside ahora en la
sobreabundancia de información, y no es su escasez o costo”.

35.Constitución 36.Traspasar 37.Impacto

A) articulación A) trasladar A) sensación
B) difusión B) transmitir B) interés
C) concepción C) registrar C) adelantos
D) formación D) legar D) satisfacción
E) introducción E) emitir E) efecto

38.En el texto se menciona el alfabeto

A) como una tecnología que facilitó superar las barreras del tiempo y del espacio.
B) para mostrar la capacidad inventiva del ser humano.
C) como una técnica más para traspasar la información.
D) porque éste permitió dejar testimonio de los acontecimientos a través de los
textos.
E) para señalar el período en que se inició la escritura y con ella, la aparición del
texto.

39.¿Qué relación existe entre los párrafos cuatro y cinco del texto leído?

El cuatro El cinco

A) informa sobre el impacto que

analiza los avances tecnológicos de
produjo la imprenta en la vida
las comunicaciones.
social.

B) presenta los medios masivos de analiza las consecuencias del

información. desarrollo de estos medios.

C) aporta antecedentes que dieron

explica la actual complejidad de las
origen a la sociedad de la
comunicaciones.
información.

D) se refiere al avance tecnológico

da a conocer el comienzo de la digital que permite la difusión
comunicación de masas. simultánea de imagen, sonido,
texto y datos.

E) expone algunas características de compara dichas características con

los primeros medios de difusión las últimas innovaciones de la
electrónicos. tecnología digital.
 40.En el párrafo cinco se afirma que

I. la simultaneidad de información a través de la imagen, sonido, texto y dato se

debe a la tecnología digital.
II. la estructura del sistema comunicativo cambió con la tecnología digital.
III. la cuarta revolución se diferencia de la anterior en que permite transmitir
información de distintos tipos a través de un mismo canal.
A) Sólo I E) I, II y III
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III

41.A partir de la lectura del párrafo seis, se puede inferir que

A) la cantidad de información es tan grande que el hombre es incapaz de hacerse

cargo de toda ella.
B) la transmisión de información será cada día más compleja.
C) los medios comunicacionales han hecho desaparecer las barreras culturales.
D) la necesidad de comunicación hará insuficientes los canales comunicativos.
E) el colapso de los medios masivos electrónicos de comunicación será inevitable.

42.¿Cuál de los siguientes es el título más apropiado para el texto leído?

A) “La prodigiosa invención del alfabeto”.
B) “Las etapas de la comunicación humana”.
C) “Los medios masivos de difusión”.
D) “Orígenes de la comunicación”.
E) “Sociedad contemporánea y comunicación.