Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3: Descubro los enfoques psicológicos.
1. Descripción general del curso
Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Unidad
Académica
Nivel de Profesional
formaci
ón
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Epistemología de la psicología
Código del curso 403002
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número 3
de
créditos
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individu ☒ Colaborativ ☐ d 4
activida
al a e
d:
seman
as
Momento Intermedi
de la Inicial ☐ a, ☒ Fin ☐
evaluación unidades: al
: 2
y3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150/500. Seguimiento y evaluación.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 8
actividad: 11 de octubre
de noviembre de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante compara y contrasta los fundamentos epistemológicos y teóricos
de las escuelas clásicas y contemporáneas de la psicología.
Afirmaciones que delimitan la competencia a desarrollar con
esta actividad en este curso:
1. Conoce el contexto de origen y proceso de consolidación de las escuelas
psicológicas.
2. Explora la complejidad teórica relativa a la discusión sobre el objeto
de estudio de la psicológica.
3. Conoce los postulados esenciales de cada una de las escuelas clásicas
y contemporáneas de la psicología.
Temáticas a desarrollar:
Esta actividad incluye la revisión de los contenidos de las unidades 2 y 3.
Unidad 2:
Enfoques clásicos de la psicología:
Gestalt
Psicoanálisis.
Conductismo.
Enfoques contemporáneos de la psicología.
Psicología Humanista.
Psicología
Cognitiva.
Psicología
Sistémica.
Paso, fase o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 3: Descubro los enfoques psicológicos.
Reseña teórica.
Este es un contacto significativo con los fundamentos teóricos de la disciplina.
En función de las lecturas requeridas se reseñará cada uno de los enfoques
teóricos de la psicología.
Actividades a desarrollar
1. Conociendo el origen de los enfoques psicológicos (Tabla 1).
Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes comprendan que
el origen, evolución y consolidación de cada uno de los enfoques
psicológicos tiene que ver con circunstancias, contextos y/o hechos
históricos de gran relevancia, pues ellos han definido en gran medida el
rumbo que ha seguido
cada enfoque hasta la actualidad. Con esta premisa como referencia, el
estudiante deberá diligenciar la Tabla 1, en la que indica el momento de
aparición de cada enfoque y alguna circunstancia relacionada.
Tabla 1: Conociendo el origen de los enfoques psicológicos.
Enfoq Indique la década o año de surgimiento de
ue cada enfoque, uno o dos autores clave en
ese origen y un planteamiento teórico de
este autor.
Gestalt Surgió en Alemania luego de los escritos max wertheimer, en
1912 Ángeles Martín (2008) define que “La teoría Gestalt
surge de las teorías visuales y auditivas en una época en que
los sentimientos, las emociones y cualquier otro contenido que
procediera del interior de la persona y que expresara su
personalidad más profunda”.
Psicoanálisis Simon Freud Según Simón Freud Haciendo aproximaciones
al inconsciente le dio sentido a la sexualidad con amplios
contenidos, ya que pensada que el inconsciente no era
explicado por la filosofía ni la teología ni pertenece a una
fuerza oscura o vital y menos a la metafísica lo que lo llevo
a alejarse del pensamiento de la época para estudiar la
mente humana de forma clínica y así explicar e intervenir
sobre una mente enferma y sus diferencias individuales,
cosa que para la época no era posible, el inconsciente
propuesto era dinámico de contenidos mentales donde sus
principales componentes estaba ligados con efectos y
emociones, restructurando el campo de la psicología y la
reformula demostrando que no somos dueños de nuestra
propia conciencia, ya que dentro de nuestra menté reposan
pensamientos y represiones dinámicas que pueden cambiar
nuestro humor o genio de un momento a otro sin darnos
cuenta podemos pasar de un estado anímico a otro con
solo el hecho de recordar algo que nos marcó en el pasado,
demostrando que los pensamientos son individuales y no
colectivos
Conductismo
Psicología humanista
Psicología cognitiva
Psicología sistémica
2. Comprendiendo el objeto de estudio de la psicología (Tabla 2).
El propósito de esta actividad es que los estudiantes comprendan la
complejidad de la discusión sobre el objeto de estudio de la psicología y los
elementos que la componen; en especial lo que sobre el particular ha
planteado cada uno de los enfoques psicológicos.
Entonces, habiendo estudiado previamente los contenidos requeridas de las
Unidades 2 y 3, complete la Tabla 2.
Tabla 2: comprendiendo el objeto de estudio de la psicología.
Enfoques Según cada enfoque, la psicología y
los psicólogos deben centrarse en
estudiar…
Psicología Gestalt
Psicología Conductista
Psicología
Psicoanalítica
Psicología Humanista
Psicología Cognitiva
Psicología Sistémica
3. Apropiando los conceptos y postulados básicos de los enfoques
psicológicos (Tabla 3).
Comprender las diferentes concepciones de lo psicológico exige la
identificación y comprensión de los conceptos y o planteamientos teóricos
básicos de los enfoques psicológicos. En consecuencia, en esta actividad el
estudiante deberá realizar esa indagación enfoque por enfoque e informar
sobre los conceptos o postulados más importantes de cada enfoque.
Entonces, habiendo estudiado previamente los contenidos requeridas de las
Unidades 2 y 3, lea cuidadosamente las instrucciones al interior de la Tabla 3
y diligencie cada uno de los campos.
Tabla 3: Apropiando los conceptos y postulados básicos de los enfoques
psicológicos.
Enfoque Coloque en esta columna De acuerdo con cada
los tres conceptos o enfoque, el comportamiento
postulados que usted de las personas
estime son los más
importantes de cada depende fundamentalmente
enfoque psicológico. de…
Gestalt.
Psicoanálisis.
Conductismo.
Psicologí
a
humanist
a.
Psicología
cognitiva.
Psicología
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En el foro pertinente
Entorno
a este Paso 3 el estudiante deberá ir presentando los
s para
avances parciales de su trabajo, con el fin de recibir
su
observaciones y
desarrol recomendaciones que le permitan mejorar su producto final.
lo
Entorno de seguimiento y evaluación: Se utilizará para la
entrega el producto final que da cuenta de las acciones
relativas a toda el Paso 3. Las especificaciones de este
producto se indican en la sección que sigue.
Individuales:
En el entorno de seguimiento y evaluación se deberá
entregar un documento en formato Word que contenga lo
siguiente:
Portada que incluya el nombre de este Paso 3 y todos los
Producto
datos de identificación del estudiante, e inmediatamente
sa
después las tablas en las que se concreta su trabajo.
entregar
por el
Tabla 1: Conociendo el origen de los enfoques psicológicos.
estudian
Tabla 2: comprendiendo el objeto de estudio de la psicología.
te
Tabla 3: Apropiando los conceptos y postulados básicos de los
enfoques psicológicos.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para
el desarrollo de la actividad
Este curso se desarrolla en forma totalmente individual, no obstante,
es importante que se revisen algunos aspectos de la siguiente tabla
que si se tendrán en cuenta.
Planeación de
actividades No aplica.
para el desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por el
estudiante dentro No aplica.
del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades para
No aplica.
la producción de
entregables por los
estudiantes
Uso de referencias Normar APA 6ª Edición.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de
2013, artículo 99, se considera como faltas
que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la
Políticas de plagio
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado la calificación que se impondrá
será de cero, punto, cero (0.0), sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero, punto, cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de
evaluación
Tipo de Activida Actividad
☒ ☐
activida d colaborati
d: individu va
al
Momento Intermedia,
Inici ☐ ☒ Fin ☐
de unidades
la al 2y3 al
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspecto
Puntaj
s
e
evaluad
Valoraci
os Valoración alta Valoración media
ón
baja
Describe
En la Tabla 1, En la Tabla 1,
hechos,
para cada hasta máximo tres
circunstanci No se
enfoque, se enfoques, se señala
as y/o presenta
señala por lo por lo menos un
factores la Tabla 3
menos un evento evento decisivo en
que 1. 0
decisivo en su su origen o
impulsaron
origen o evolución.
el desarrollo
evolución.
de las
(Hasta
escuelas (Hasta 30 (Hasta 15
0
psicológicas puntos) puntos)
punto
.
s)
Relaciona En la Tabla 2,
elementos relaciona
En la Tabla 2,
teóricos correctamente, por
relaciona
propios de la lo menos en tres
correctamente
discusión casos, el No se
cada
sobre el planteamiento presenta
planteamiento
objeto de teórico presentado la Tabla 3
teórico
estudio de la con el enfoque 2. 0
presentado con el
psicología psicológico al que
enfoque
con los pertenece.
enfoques psicológico al que
psicológicos pertenece.
de donde
(Hasta
proceden. (Hasta 30 (Hasta 15
0
puntos) puntos)
punto
s)
En la Tabla 3, en
En la Tabla 3,
máximo tres
Describe señala conceptos
casos, señala
premisas y premisas No se
conceptos y
y fundamentales presenta
premisas
postulados relativas a cada la Tabla 9
fundamentales
básicos de uno de los 3. 0
relativas a cada
cada uno enfoques
uno de los
de los psicológicos.
enfoques
enfoques
psicológicos.
psicológico
(Hasta
s. (Hasta 90 (Hasta 45
0
puntos) puntos)
punto
s)
Calificación final 150
