PLANFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre de la institución:
Nombre del docente: Fecha: 30/08/2021
Área: Ciencias Naturales Grado: 8EGB Año lectivo: 2021-2022
Asignatura: Ciencias Naturales Tiempo: 10 semanas
Unidad didáctica: UNIDAD 1: Los Seres Vivos
Objetivo de la unidad: Desarrollar de forma aplicada
y contextualizada la terminología científica que utiliza las Ciencias Naturales en su
desarrollo teórico.
Criterios de Evaluación: Consolidar mecanismos que articulan dentro de las Ciencias Naturales los contenidos teóricos y experimentales de
manera didáctica y práctica.
- Relacionar de manera correcta y concreta los conceptos y las metodologías para la Ciencias Naturales en el proceso de
aprendizaje.
Tema del proyecto Proyecto Ambiental Escolar. (Campañas con enfoque ambiental).
Temas. Destrezas con criterio de Indicadores de evaluación Orientaciones metodológicas
- Propiedades de los desempeño
seres vivos. Propuestas del docente Recomendaciones
-Los niveles de para la familia
organización. • Indagar y explicar las • Explicar, a partir de la • Participación individual • Dedicarle tiempo
-La célula y sus propiedades de los seres indagación de exploración el constante en clases, como al estudiante en
funciones vitales. vivos e inferir su importancia nivel de complejidad de los seres mecanismo de evaluación de la base a un dialogo
- La formación de para mantener la vida en la vivos, a partir del análisis de sus lectura de las unidades. constante que le
tejidos. Tierra. propiedades, niveles de • Materiales de trabajo en clase: permita
- El desarrollo • Explorar e identificar los organización, diversidad y la organizadores gráficos, contextualizar lo
microscópico. niveles de organización de la clasificación de grupos cuestionarios, resúmenes, otros aprendido en
Conceptos especiales materia viva, de acuerdo con taxonómicos dados. gráficos. clases.
-Organismos. el nivel de complejidad. • Ejemplifica la complejidad de • Elaboración de glosarios con .
-Estructuras. • Describir, con apoyo de los seres vivos a partir de la los términos nuevos. • Realizar un
- Organización. modelos, la estructura de las diferenciación de las células y programa de
- Tejidos. células animales y vegetales, tejidos que los conforman, la acompañamiento
-Células. reconocer sus diferencias y importancia del ciclo celular que constante de las
- Microscopio. explicar las características, desarrollan, los tipo de actividades..
funciones e importancia de reproducción que ejecutan e
los organelos. identifica el aporte de la •Promover el
• Diseñar y ejecutar una tecnología para el desarrollo de aprendizaje activo
indagación experimental y la ciencia. mediante un
explicar las clases de tejidos constante apoyo
animales y vegetales, hacia las
diferenciándolos por sus actividades
características, funciones y académicas, para
ubicación. seguir
• Analizar el nivel de expandiendo la
complejidad de la materia curiosidad y gusto
viva y los organismos, en por las Ciencias
función de sus propiedades y Naturales.
niveles de organización.
•Determina la complejidad de
las células en función de sus
características estructurales,
funcionales y tipos, e
identifica las herramientas
tecnológicas que contribuyen
al conocimiento de la
citología.
Especificación de las necesidades educativas Especificación de las adaptaciones a ser aplicadas.
Garantizar el acceso a las TICS para el correcto desarrollo de la educación en la
virtualidad por emergencia sanitaria Covid 19.
Elaborado por: Revisado Aprobado
Docente Nombres Nombres
