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Actitudes

El documento describe las actitudes, que son tendencias psicológicas que evalúan entidades y están compuestas de componentes cognitivos, afectivos y conductuales. Las actitudes varían en intensidad dependiendo de factores como su importancia e intensidad de evaluación. Pueden medirse explícita e implícitamente. Cumplen funciones como ayudarnos a entender el entorno, lograr metas instrumentales, mantener la autoestima y expresar valores. Se aprenden a través del aprendizaje social y pueden modificarse para mantener la coherencia

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EMMA VIANEY DE LA ROSA GOMEZ
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Actitudes

El documento describe las actitudes, que son tendencias psicológicas que evalúan entidades y están compuestas de componentes cognitivos, afectivos y conductuales. Las actitudes varían en intensidad dependiendo de factores como su importancia e intensidad de evaluación. Pueden medirse explícita e implícitamente. Cumplen funciones como ayudarnos a entender el entorno, lograr metas instrumentales, mantener la autoestima y expresar valores. Se aprenden a través del aprendizaje social y pueden modificarse para mantener la coherencia

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A C T I T UD E S Es una tendencia psicológica

expresada evaluando un ente


determinado, que puede ser casi
cualquier cosa, todo lo que pueda
ser valorado, puede ser objeto de
actitud.

Base
Son un constructo complejo que pueden basarse en:

1. Creencias y conocimientos (componente cognitivo).

2. Sentimientos y emociones (componente afectivo).

3.Experiencias de conocimientos anteriores


(componente conductual).

Estos 3 componentes construyen la estructura que da


origen a la actitud, favorable o desfavorable.

La intensidad depende de:


Cuanto más intensa es la actitud
a) importancia de la actitud.
más persiste en el tiempo, más
b) Intensidad o extremosidad de su
evaluación.
resiste al cambio y más influye
c) Conocimiento del objeto de actitud. en la conducta.
d) Accesibilidad de la actitud.
Medidas explícitas e Función de
implícitas conociemiento

Explícitas: se pregunta a las Nos ayudan a comprender el

personas y se manifiesta la entorno y darle significado,

aceptación u oposición hacía porque nos permite clasificar la

enunciados que recogen datos nueva información en dimensiones

de diversas dimensiones o como postivo-negativo,

factores.

Implícita: temas relacionados a

los estereotipos, prejuicio o

discriminación hacia diferentes Función Instrumental


grupos sociales o expresión de

actitudes no aceptadas, son

respondidos en función de lo Pueden servir para evitar castigos u

que es aceptado o no obtener refuerzos, para lograr metas

socialmente . o beneficios concretos.

Función defensiva del


yo y expresiva de
valores

Pueden contribuir a mantener el

autoestima, hacer que nos

sintamos mejor con nosotros

mismos.

En un sistema de valores

permite mostrar creencias que

le sirven de principios generales

Tienen sus raíces en aprendizaje social, porque se aprenden, expresan y

modifican.
Teoría del equilibrio y
congruencia

Heider, Osgood y

Tannenbaum plantean el

problema de incoherencia

de diferentes actitudes.

En ambas teorías se

plantea la hipótesis de que

la falta de consistencia

cognitiva entre actitudes

producen un estado

psicológico

desequilibrado.
Disonancia después
de una decisión

Cuando se debe elegir entre dos

formas de actuar surge un

conflicto, pues implica renunciar

a una alternativa.

Permanecen en la mente

aspectos positivos que hacían

atractiva a la rechazada y

aspectos negativos a la elegida.

Conclusión

La actitud muestra el modo en el que una persona afronta la vida o se enfrenta ante

una situación concreta. La actitud muestra la verdadera fortaleza de un ser humano

que puede sobreponerse a través de su actitud ante una circunstancia adversa cómo

bien muestran los casos de personas que se crecen ante una situación difícil.

Por ello, nos ayudan a adaptarnos en situaciones cotidianas o situaciones por las que

estamos pasando, tratando de procesar la infromación y saber si nos es beneficiosa o

no.

Referencia: Guirado, M. I. C., Gaviria, E., Stewart, E. G., Sáez, M. L., & Universidad Nacional de Educación a Distancia (Espanya).
(2009). Introducción a la psicología social. Sanz y Torres.

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