Evaluación Final
Semipresencial – Programa a Distancia
Asignatura
Laboratorio de Liderazgo
1. Consideraciones:
Criterio Detalle
Tiempo
aproximado
recomendado
Instrucciones y El trabajo será individual.
consideraciones
Si usted no rindió la evaluación final debe desarrollar esta prueba.
para elaborar el
producto Si usted rindió la evaluación final debe levantar las observaciones que le ha
académico realizado el docente.
Presentarán un video que contenga los elementos de la rúbrica.
2. Consigna:
Elabora un video que contenga los elementos de la rúbrica, donde aparezcan los integrantes del
equipo, y que compartan individualmente los elementos consignados.
● Revisa los materiales de lectura y didáctico hasta la semana 8.
● Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el
producto que estás entregando. Para elegir los diseños de las vidas
● Los diseños de la primera, segunda y tercera vida son para cada integrante del grupo . Esto
quiere decir que si son 2 participantes se compartirán dos de cada una, y así.
● Para mostrar los diseños de las vidas utilizarán el lienzo para diseñar posibles vidas. Adjunto
en la parte final de este documento.
● Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Evaluación Final, que encuentras en tu
aula virtual.
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3. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se calificará el desarrollo. La
escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima es 0.
Criterios Insuficiente En proceso Suficiente Óptimo
(0 puntos) (2 puntos) (3 puntos) (5 puntos)
No comparte el Comparte de manera Comparte el diseño de la Comparte el diseño de la
diseño de su incompleta el diseño de primera vida que incluye primera vida que incluye
primera vida. la primera vida que una línea de tiempo poco una línea de tiempo
incluye una línea de visual, un título de seis visual, un título de seis
tiempo poco visual, un palabras máximo, palabras máximo,
título de seis palabras preguntas poco preguntas relevantes
Diseño de primera
máximo, preguntas relevantes (máximo tres), (máximo tres), y un
vida
poco relevantes y un tablero que tenga la tablero que tenga la
(máximo tres), y un puntuación de recursos, puntuación de recursos,
tablero que tenga la qué tanto te gusta, qué tanto te gusta,
puntuación de recursos, confianza y coherencia. confianza y coherencia.
qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
No comparte el Comparte de manera Comparte el diseño de la Comparte el diseño de la
diseño de su incompleta el diseño de segunda vida que incluye segunda vida que incluye
segunda vida. la segunda vida que una línea de tiempo poco una línea de tiempo
incluye una línea de visual, un título de seis visual, un título de seis
tiempo poco visual, un palabras máximo, palabras máximo,
título de seis palabras preguntas poco preguntas relevantes
Diseño de segunda
máximo, preguntas relevantes (máximo tres), (máximo tres), y un
vida
poco relevantes y un tablero que tenga la tablero que tenga la
(máximo tres), y un puntuación de recursos, puntuación de recursos,
tablero que tenga la qué tanto te gusta, qué tanto te gusta,
puntuación de recursos, confianza y coherencia. confianza y coherencia.
qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
Diseño de tercera No comparte el Comparte de manera Comparte el diseño de la Comparte el diseño de la
vida diseño de su incompleta el diseño de tercera vida que incluye segunda vida que incluye
tercera vida. la tercera vida que una línea de tiempo poco una línea de tiempo
incluye una línea de visual, un título de seis visual, un título de seis
tiempo poco visual, un palabras máximo, palabras máximo,
título de seis palabras preguntas poco preguntas relevantes
máximo, preguntas relevantes (máximo tres), (máximo tres), y un
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poco relevantes y un tablero que tenga la tablero que tenga la
(máximo tres), y un puntuación de recursos, puntuación de recursos,
tablero que tenga la qué tanto te gusta, qué tanto te gusta,
puntuación de recursos, confianza y coherencia. confianza y coherencia.
qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
No mencionan Explican de manera Explican el Explican el aprendizaje
los aprendizajes incompleta el aprendizaje del del proceso de
del proceso de aprendizaje del proceso de diseñando diseñando tu vida: el
diseñar nuestra proceso de tu vida: el balance balance
diseñando tu vida: el amor,juego,salud y amor,juego,salud y
vida.
balance trabajo; el diario del trabajo; el diario del
amor,juego,salud y tiempo que disfruto; tiempo que disfruto;
trabajo; el diario del mirada sobre vida y mirada sobre vida y
Aprendizajes del
tiempo que disfruto; trabajo; y las tres trabajo; y las tres
proceso de diseñar
mirada sobre vida y posibles vidas posibles vidas
nuestra vida
trabajo; y las tres diseñadas. Mencionan diseñadas. Mencionan
posibles vidas de manera poco de manera original y
diseñadas. P original y algo general clara qué han
Mencionan de qué han aprendido en aprendido en el
manera confusa o el proceso y para su proceso y para su vida.
demasiado general vida.
qué han aprendido
en el proceso y para
su vida.
El lenguaje No acompaña Acompaña Se expresa de manera
corporal y tono efectivamente la efectivamente la efectiva combinando
Comunicación de voz no comunicación de los comunicación de los lenguaje corporal y
efectiva contribuyen a mensajes con el mensajes con el tono tono de voz, de modo
de voz o con el que los mensajes del
que el mensaje lenguaje corporal o
lenguaje corporal, video se comprenden
se entienda. tono de voz.
pero no con ambos. con claridad.
Total parcial
Nota
3 | Página
4. Lienzo para diseñar posibles vidas
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