Hola querida,

Adjunto lo que hablamos .

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA

COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN.

Presentación

Francisco Ernesto Ramírez Saldaña- 2021-00398

Emmanuel Rivera - 2016-00391
Jeisy Cristina Bourdierd Rodríguez – 2021-00475
 INDICE

1 PRESENTACIÓN
2 INTRODUCCIÓN
3 1 I. CONCEPTUALIZACIÓN
3.1 Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
3.1.1 Definición de las TIC.
3.1.2 Las TIC en la educación.
3.1.3 Características de las TIC.
3.1.4 Como usar la tecnología para fortalecer la educación.
3.1.5 Cambios pedagógicos
3.1.6 Cambios en los docentes
3.1.7 Ventajas y Desventajas de las TIC.
3.1.8 Funciones de las TIC.
3.2 Aprendizaje.
3.2.1 Aprendizaje Significativo.
3.2.2 Estrategias de aprendizaje.
3.2.3 Características de las estrategias de aprendizaje.
3.2.4 Clasificación de las estrategias de aprendizaje.
3.2.5 Estrategias de aprendizaje más utilizadas.

4 II. ASPECTO CENTRAL

5 2.1 La TIC en la educacion virtual COVID-19
6 2.1.1 Acercarse a la tecnología.
7 2.1.2 TICs – TACs.
8 2.2 Apropiarse de la tecnología.
9 2.2.3 Foda
10 2.2.4 Encuesta
11 2.2.5 Preguntas y respuesta.

12 IV. CONCLUSIONES
13 V. BIBLIOGRAFIAS
 INTRODUCCIÓN

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han generado un contexto

de inmediatez, permitiendo el acceso a la información en cualquier momento y han
impactado en los ámbitos de la comunicación humana, posibilitando la interacción con
personas y culturas geográficamente distantes, ahora al alcance de un “click”. Esta es
nuestra realidad, presente ahora en prácticamente cada uno de los aspectos de nuestra
vida.

Su incorporación a la educación va más allá de la integración de dispositivos

electrónicos y recursos tecnológicos al aula de clases. De manera evidente, requiere la
transformación de las prácticas y metodologías docentes, teniendo como punto de
partida un cambio en las creencias frente a los distintos entornos donde se puede lograr
el aprendizaje. El rol del docente implica ser gestor del aprendizaje de sus alumnos, a
partir de la estructuración de un ambiente que promueva el aprendizaje significativo,
por lo que los aprendizajes no se focalizan en el aula, sino que sitúan la experiencia y
contexto de los estudiantes, manteniendo así conexión con las necesidades de una
sociedad dinámica.
Es necesario puntualizar, el desarrollo y la utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en la educación. Se resaltará nombrar como
debemos de implementarlas de manera idónea en clases y en nuestra vida cotidiana, que
ventajas y desventajas tienen, entre otros.

A raíz de la pandemia de la Covid-19 a nivel mundial y en R.D. específicamente, desde

el mes de marzo del 2020, se han implementado por parte de las autoridades educativas
diversas medidas como un esfuerzo de la salud pública para contener la propagación de
la Covid-19 en las instituciones de todo el país; debido a esto, se estableció el cierre
temporal de las escuelas a nivel nacional, donde los alumnos no podrán regresar de
manera presencial a las aulas hasta que el gobierno lo considere. A causa de esta
situación, el sistema educativo público y particular en R.D. se enfrenta a un desafío sin
precedentes implementando clases a distancia, donde niñas, niños y jóvenes realizaron
sus actividades académicas de manera remota desde sus hogares para concluir con el
ciclo escolar 2019-2020.
 - Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC)

¿Qué son las Tic y cuáles son sus inicios?

Las tecnologías de la información y la comunicación (la unión de los computadores y

las comunicaciones) desataron una explosión sin antecedentes de formas de
comunicarse al comienzo de los años 90. A partir de ahí, internet paso a ser un
instrumento experto de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que modificó
las pautas de interacción social.
Tecnologías de la información y de la comunicación se entiende como un término para
designar lo referente a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto
social de éstos. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación eligen a la
vez un conjunto de innovaciones tecnológicas, pero también las herramientas que
permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad.

Las tecnologías de la información y de la comunicación son aquellas herramientas

computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y
presentan información representada de la más variada forma.

Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la

información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar
y difundir contenidos informacionales.
Se define desde su inicio a las TIC como instrumentos y procesos utilizados para
recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar
información por medios electrónicos y automáticos, las TIC son aquellas tecnologías
que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea.

Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que
construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento. Las TIC
pueden ser tanto tradicionales, como la radio, la televisión y los medios impresos, como
nuevas, un conjunto de medios y herramientas como los satélites, la computadora, la
internet, el correo electrónico, los celulares, los robots entre otros.

Las TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación.

Permiten actuar sobre la información y generar mayor conocimiento e inteligencia.
Abarcan todos los ámbitos de la experiencia humana. Están en todas partes y modifican
los ámbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las
modalidades para comprar y vender, los trámites, el aprendizaje y el acceso a la salud,
entre otros.

Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal+

proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto la web.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son
herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de
habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

En definitiva, las actividades que implican el desarrollo humano dependen de cómo la

gente domine las TIC. En muchos países, las TIC ya están inmersas en diferentes
actividades rutinarias.

- Las TIC’s en la educación

Las Tecnologías de la Información y Comunicación están acaparando casi todas las

áreas de la sociedad, especialmente en algunos entornos educativo. Alumnos y docentes
pueden valerse de un recurso casi infinitivo como es Internet. Pero, como toda
herramienta, tiene su lado positivo y su lado que no lo es tanto.

El modelo lineal del conocimiento transmitido del docente hacia el alumno está
perdiendo fuerza en la actualidad con el advenimiento de las nuevas Tecnologías de
la Información y Comunicación (TIC). El aprendizaje en la era Internet está en
abierto, es decir en línea y a disposición las 24 horas del día desde lugares remotos
con la posibilidad de acceder a toda la información. Pero, como toda innovación,
conlleva sus retos.
Cada vez nos encontramos con más universidades que publican sus contenidos bajo
formato abierto, sin embargo, para que esto se vuelva una práctica común entre los
académicos se tardará al menos siete años más, revela la Universidad Internacional
de La Rioja (UNIR) en su informe “La Universidad y las TIC” respondiendo a la
interrogante de cuál será la realidad de las universidades tras el impacto de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el documento detalla que los
centros de enseñanzas, tanto españoles como latinoamericanos, incorporan estas
nuevas tecnologías en dos velocidades distintas.

Una primera instancia involucra a las acciones o estrategias básicas para

implementar las TIC, una etapa que no supone cambios de gran profundidad.
Mientras que una segunda refiere a una incorporación total que traería consigo
modificaciones sumamente profundas en el sistema educativo.

José Manuel Robles, coautor e investigador de la UNIR, explica que  para completar
la última etapa se pueden tardar años e incluso puede que nunca se logre . En
conclusión, asegura, la incorporación de las TIC en la educación es inminente,
siempre que ésta no suponga cambios radicales en los procesos establecidos.

Asimismo, explica que aquellas innovaciones que sean sencillas e inmediatas sólo
deberán hacer frente a las barreras económicas, mientras que aquellos cambios más
profundos tendrán que lidiar con obstáculos de tipo cultural y político . Para
superar estos últimos será imprescindible un cambio de actitud por parte de las
instituciones educativas.

Frente a toda esta información, es normal preguntarse qué va a ocurrir con la

formación tradicional que conocemos a día de hoy. El estudio también aborda los
cambios que sufrirá la educación presencial. Al respecto, señala que la modalidad
tradicional se mantendrá estable, sólo que deberá coordinarse con la online dando
como resultado una formación combinada que se especula terminará de establecerse
para principios de la próxima década.
Cuando esto ocurra el estudiante tendrá un rol mucho más protagónico, al punto de
convertirse en el propio artífice de su proceso de aprendizaje, debido a la libertad que
tendrá para administrar su tiempo, asistir a las clases o realizar los ejercicios desde
cualquier dispositivo electrónico.

- La importancia de las universidades de invertir en TICs

Actualmente, el mercado laboral no busca el mismo perfil profesional que hace

algunos años atrás. En la actualidad demanda trabajadores que tengan entre sus
competencias el trabajo en equipo, liderazgo, flexibilidad, formación continua, entre
otras; habilidades que pueden adquirirse o perfeccionarse mediante las tecnologías de
la información y la comunicación (TIC).

Por esta razón, los especialistas entienden fundamental la incorporación de las TIC a
las aulas de clases. Y es que, continuar formando jóvenes alejados de las nuevas
tecnologías carece de sentido, especialmente si se tiene en cuenta que el mercado
laboral actual está inmerso en un contexto sumamente tecnológico. Además, en las
TIC está la clave para mejorar el proceso de aprendizaje.

¿Cuáles son las características de las tics?

Existen algunas características en las TICs que permiten la aplicación en

múltiples ámbitos y generan ventajas respecto a otros métodos utilizados:
  Interactividad: Entre el usuario y la información se establece una
relación constante. Esta da lugar a una mayor interacción y
reciprocidad.
 Dinamismo: Transmite información de forma dinámica que se puede
trasformar en el transcurso del tiempo, permitiendo simular aspectos
espaciales o temporales de situación o fenómenos.
 Multimedia: Ofrece la capacidad para combinar diferentes sistemas
simbólicos para presentar una información y transitar sin obstáculos,
de un lado a otro.
 Instantaneidad: Se puede acceder a la información en cualquier parte
del mundo y en cualquier momento, rompiendo barreras espacio-
tiempo.
 Innovación: Es una manera nueva y creativa de mostrar y desarrollar
la información.
 Diversidad: Hay múltiples maneras para mostrar y desarrollar la
información (videos o realidad virtual, entre otros).

¿Cómo usar la tecnología para fortalecer la educación?

Es importante tener en cuenta que la implementación es un proceso que requiere

cambios, tanto de la estructura educativa como de los propios docentes. Esto, con el
objetivo de que sea efectiva y genere un aporte para el proceso de enseñanza-
aprendizaje de todos los alumnos.

- Cambios Pedagógicos

Este es considerado el aspecto más relevante, ya que engloba los elementos que se
acoplan en el proceso didáctico y organizativo de un centro escolar. Asimismo,
configurara las pautas de acción de los miembros de la comunidad educativa.
Requiere una formación dual, tanto pedagógica como tecnológica (conociendo bien
los programas y sus utilidades).
Severin (2010) indica que algunos de los insumos que se deben tener en cuenta para
poder realizar este cambio pedagógico deberían incluir la implementación de:

 Infraestructura: Se tiene en cuenta el cambio físico dentro de la escuela, el

equipamiento necesario, conectividad y acceso a soporte técnico.
 Contenidos: La presencia del currículo adaptado a las TIC’s recursos
educativos digitales, plataformas de distribución, aplicaciones y servicio.
 Recursos Humanos: Incluye la preparación docente y la participación de toda
la comunidad educativa.
 Gestión: Teniendo en cuenta estructuras y estrategias para la administración
de la TIC’s y sistemas de información.
 Políticas: Relacionadas con la planificación, el presupuesto, el marco legal y
los incentivos.

Asimismo, es necesario tener en cuenta aspectos en cuando al diseño de los

programas para desarrollar una implementación adecuada al ámbito educativo. Por
último, se debe hacer un seguimiento de la implementación y una evaluación de
proyectos. El cual se realiza con el fin de conocer los cambios que se pueden hacer
para optimizar el proceso de aprendizaje-enseñanza.

- Cambios en los docentes

El cuerpo docente también es un elemento clave en esta implementación, ya que ellos

son los encargados de dar la calidad al aprendizaje. El hecho de que ellos sepan para
que sirve y en qué aspectos pueden ser utilizados es vital para su efectivad. Por lo
tanto, es fundamental estar abierto a os cambios y prepararse en el uso adecuado de
los recursos disponibles.
De este modo, el docente debe ser capaz de reconocer los beneficios educativos que
pueden tener los recursos tecnológicos en un contexto específico. Considerado, en su
vez, la naturaleza del conocimiento y las habilidades específicas que desea que los
alumnos desarrollen.

Es importante recalcar que la implementación de las TIC’s requiere de dedicación,

tiempo y esfuerzo. Esto implica que los docentes deben conocer el uso potencial,
entender como se maneja y las diferentes maneras en que la pueden utilizar en el
proceso de enseñanza. Todo esto implica tiempo y voluntad por parte del equipo
docente.

- Ventajas y Desventajas del uso las TIC’s en la educacion.

Marques (2000) logró realizar un cuadro comparativo en donde clasifica las ventajas y
las desventajas de la utilización de las Tecnologías de la información y comunicación en
los procesos de aprendizaje.

- Ventajas
Interés y motivación: Todos los que utilizan tecnología se motivan al momento de
utilizar todos los recursos con los que cuentan las TIC, la diversidad de TIC que existe
hoy en día y las distintas ramas en las que están inmersas. La motivación permite que
las personas se enfoquen en su trabajo o estudio y por lo tanto eso es consecuencia de
mayor productividad y aprendizaje.
Programación del aprendizaje: Las diferencias que tienen todos los individuos a la
hora de trabajar, hacen que todos tengan su propio ritmo de trabajo, por lo que cada
quien estructura su forma de trabajar, el orden que desea seguir y las herramientas que
desee utilizar, además cada persona calendariza los tiempos que dedicará para realizar
una actividad específica.

Desarrollo de la iniciativa: El uso constante de las herramientas tecnológicas por parte

de los usuarios permite el desarrollo de su proactividad e iniciativa, puesto que se
encuentran con momentos de decisión en varios lapsos de su trabajo diario.

Aprendizaje a partir de los errores: Cometer errores en el uso de las TIC es algo
común, puesto que la actualización en periodos cortos de tiempos de la tecnología, hace
que se necesite de una constate retroalimentación y actualización en conocimientos y
habilidades.

Aprendizaje cooperativo: Todos los recursos que tienen las TIC logran facilitar el
trabajo en grupo a distancia o presencial, además fomenta la formación de actitudes
sociales y ciudadanas, el intercambio de ideas, el intercambio de conocimientos y la
ayuda mutua en los procesos de aprendizaje.

- Desventajas
Distracciones: La gran gama de posibilidades que se generan con el uso de las TIC en
muchas ocasiones priorizan el ocio y no la actitud de trabajo.

Dispersión: El Internet es un espacio incalculable de posibilidades de navegación y de

intereses, por lo cual las personas que utilizan la tecnología en gran cantidad no siempre
lo hacen con un fin determinado y desvían sus prioridades.

Pérdidas de tiempo: Cuando no se tiene generada una competencia de gestión de

información, en la mayoría de casos existe pérdida de tiempo en la búsqueda de
información concisa debido a la gran cantidad de información disponible.

Aprendizajes incompletos y superficiales: La poca habilidad que se tiene en el

discernimiento de la calidad de la información y de materiales que se encuentran en la
red, puede generar aprendizajes incompletos, simples, con pocas profundidades, es decir
poco significativos.

Procesos educativos poco humanos: El uso de las TIC provoca el poco contacto de las
personas, convierte el proceso de aprendizaje en un proceso aislado, y, ya que
disminuye la interacción en compañeros y con el profesor o encargado de la enseñanza

Poco atractivo para el aprendizaje: Existe un porcentaje de personas que no sienten

empatía con el uso de la tecnología por lo tanto se les dificulta el aprendizaje, en la
mayoría de casos son personas que no nacieron en la era tecnológica.

- Aprendizaje

El término aprendizaje tiene varias aristas, según Ballester (2002) quien define el
aprendizaje como la construcción de conocimiento donde lo compara con un
rompecabezas ya que es la unión de piezas que van encajando una a una hasta conseguir
un todo. En conclusión, para producir aprendizaje significativo, se debe fomentar un
aprendizaje a largo plazo, es decir que se mantenga vigente para aplicar en alguna
circunstancia de la vida y que no se vea afectado al paso del tiempo y al olvido, es
indispensable crea una conexión entre las habilidades pedagógicas y didácticas de los
profesores con las ideas previas del alumnado y así poder presentar la nueva
información de manera coherente y no arbitraria, logrando de esta manera solidificar
conocimientos de los estudiantes, ampliando sus esquemas mentales y fomentando las
habilidades del pensamiento.

Desde un punto de vista psicológico Papalia (2009) define literalmente al aprendizaje

“como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una
adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede
incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el
comportamiento son razonablemente objetivos y por lo tanto pueden ser medidos”, esto
indica que el aprendizaje es un proceso continuo que se ve influenciado por
experiencias previas en busca de un resultado que debe ser evaluado.
 - Aprendizaje Significativo según Piaget

Piaget (1977) define el aprendizaje basándose en las habilidades de asimilación,

acomodación, adaptación y el equilibrio del conocimiento. Una de las características de
este tipo de aprendizaje es la asimilación donde el sujeto toma la iniciativa en la
interacción con el medio en el que se desenvuelve. Los estudiantes construyen
esquemas mentales de asimilación para poder interactuar con la realidad. Los esquemas
mentales creados desde la asimilación se construyen con conocimientos y experiencias,
en este tipo de visión del aprendizaje la realidad se basa en los esquemas de asimilación.
Cuando nuestra mente asimila el conocimiento automáticamente lo sumerge en la
realidad para poder enfrentar el medio en el que vive.

- Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje son procesos que tienen como objetivo principal la de
toma de decisiones de manera consiente y apelando a la metacognición, estos procesos
permiten a los estudiantes elegir y recuperar de forma bien organizada, todos los
conocimientos que necesitan para realizar una tarea específica o para alcanzar un
objetivo determinado, tomando en cuenta ciertas características de las situaciones de
aprendizaje que se presenten.

- Características de las estrategias de aprendizaje

Para realizar un análisis de las características principales que debe de poseer una
estrategia de aprendizaje, de las cuales se pueden extraer:

 La implementación de las estrategias debe ser controlada y no de forma

automática; están sujetas a la toma de decisiones, se debe realizar una
planificación antes de implementarlas y se debe monitorear su ejecución y
aplicación. Es por eso que las estrategias de aprendizaje para que funcionen de
manera correcta se deben de hacer énfasis en la metacognición y la
autorregulación de parte de los estudiantes.
  Para alcanzar un nivel experto en el uso las estrategias de aprendizaje se necesita
un profundo conocimiento sobre la manera de emplearlas. Para conseguir
experiencia es necesario que se dominen los procesos de cómo utilizarlas y las
técnicas de ejecución que permiten saber cómo y cuándo aplicarlas de manera
flexible.
 La utilización de las estrategias condiciona al estudiante a seleccionar de manera
inteligente dentro de varias opciones y recursos cual es la que mejor le conviene
en la realización de una determinada tarea.

- Clasificación de las estrategias de aprendizaje

Las estrategias se pueden clasificar en tres grandes clases entre las que se encuentran las
estrategias cognitivas, las estrategias metacognitivas y las estrategias de manejo de
recursos.

Las estrategias metacognitivas permiten una planificación, llevar un control y fomentar

la evaluación por parte de los estudiantes de su propio conocimiento. Este conjunto de
estrategias que permiten fomentar la creación de procesos mentales, el control,
regulación y la evaluación de los mismos, con el fin de lograr determinadas metas de
aprendizaje.

las estrategias de aprendizaje están divididas en tres bloques conforme al tipo de

aprendizaje que se le solicita:

 Revisión y Recirculación de la información (aprendizaje memorístico): Este

tipo de estrategias ayudan y permiten el aprendizaje asociativo, además permiten
reproducir eficazmente materiales de información verbal. Este tipo de estrategias
generan técnicas o habilidades que ayudan a repetir, marcar, destacar, copiar
información de manera más eficiente.

 Elaboración (aprendizaje significativo): Estas estrategias están destinadas a la

construcción de aprendizajes significativos a través del uso de metáforas o
analogías. En este proceso de creación de significados se utilizan las técnicas
 para distinguir palabras clave, imágenes, creación de rimas, parafraseo,
abreviaturas, uso de códigos, analogías y la interpretación de textos.

 Organización (aprendizaje significativo): En estas estrategias se producen

esquemas cognitivos de mayor complejidad a través de relacionar significados.
El objetivo de estas estrategias es organizar a través de la formación de
categorías, redes de conceptos, redes semánticas, uso de estructuras textuales,
construcción de mapas conceptuales y todo tipo de organizadores gráficos

Las estrategias más utilizadas por estudiantes para mejorar sus procesos de adquisición
de aprendizajes significativos. Dentro de las cuales se destacan las que a continuación se
resumen:

 Exposición

Tiene por objetivo presentar de manera organizada información a un grupo. En la

mayoría de casos es el profesor quien expone, sin embargo, se debe fomentar también la
exposición en los estudiantes. Una de las grandes ventajas de esta estrategia es que
permite presentar información de manera ordenada y estructurada. Otra ventaja es que
no importan los tamaños de los grupos a los que se les presenta la información. Dentro
de sus aplicaciones esta estrategia permite utilizarla para hacer la introducción a varios
contenidos o temas, también para exponer resultados o conclusiones de una actividad
determinada. Esta estrategia es de tipo informativo. Estilos de Aprendizaje que
favorecen: Pragmático.

 Lluvia de ideas

Tiene como finalidad recabar la mayor cantidad de información y la mayor variedad

para la búsqueda de respuestas a varios problemas planteados. Una de las grandes
ventajas de la estrategia es que favorece la interacción en el grupo y promueve la
participación, la creatividad y el respeto de opiniones. Además, crea motivación y es de
fácil aplicación. Se utiliza a la hora de enfrentar problemas o buscar nuevas ideas para
tomar decisiones para una determinada situación. Además, propicia la participación de
los estudiantes en los trabajos grupales. Estilos de Aprendizaje que favorecen: Activo.

 Aprendizaje basado en problemas

Con este tipo de estrategia los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños, analizar,
sintetizar y construir el conocimiento para resolver los problemas específicos, que se
aconseja sean situaciones de la vida diaria. Una de las principales ventajas es que
favorece el desarrollo de habilidades para el análisis y síntesis de información, además
de evaluar los resultados obtenidos. También permite en manejo de actitudes positivas
ante problemas o de convertir actitudes negativas sobre el trabajo cooperativo. Esta
estrategia desarrolla habilidades de conocimiento interpersonales e intrapersonales
además de la socialización. Además, ayuda a la autorregulación ya que los estudiantes
identifican sus necesidades de aprendizaje. Estilos de Aprendizaje que favorecen:
Pragmático.

 Foros de Discusión

El objetivo de esta estrategia se base en permitir un grupo dar a conocer sus opiniones
con respecto a un tema determinado. Una de las ventajas es que recibe información
variada, valiosa y estimulante. Además, logra que los estudiantes se motiven a emitir
sus opiniones y su posición en base a sus experiencias o a sus valores. Estimula el
pensamiento crítico, fomenta la libertad de expresión y el respeto de opiniones. Su
aplicación puede servir para contrastar diferentes puntos de vista con respecto a un
tema. Estilos de Aprendizaje que favorecen: Activo, Reflexivo.

 Método de proyectos

La finalidad de este tipo de estrategia es acercar la realidad del diario vivir hacia el
ámbito académico por medio de la realización que se hace mediante un proyecto. Una
de las grandes ventajas además de ser interesante para los estudiantes, es que promueve
el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales y se convierte en un
incentivo para aprender. Una de los mayores usos que se le da a esta estrategia es
obtener información y formar criterios hacia el tipo de carreras profesionales a las que
pueden optar. Además, permite integrar contenidos de diferentes áreas del
conocimiento, permite realizar trabajos interdisciplinarios. Estilos de Aprendizaje que
favorecen: Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático

 Uso de Blog, Wikis y Google Docs

Esta estrategia está basada en el uso de las TIC ya que permite manejar herramientas
para compartir información de manera interactiva, en tiempo real, a distancia y que
además puedan ser utilizadas de manera colaborativa. Una de sus grandes ventajas es
que permite que el contenido sea más significativo para los estudiantes y los motiva a la
utilización de la tecnología de una forma educativa. Es útil para para trabajar
documentos, hojas de cálculo y presentaciones con otras personas desde cualquier lugar.
Estilos de Aprendizaje que favorecen: Activo, Reflexivo, Teórico, Pragmático.

 Elaboración de mapas conceptuales

Este tipo de estrategia permite visualizar los conceptos y proposiciones de un texto de

manera gráfica, así como las relaciones que pueden generar entre ellos. Una de las
grandes ventajas es que motiva a aprender los conceptos de una forma diferente y más
visual. Además, permite la estructuración y ordenamiento de la información con lo cual
se permite la retroalimentación cognitiva. Desarrolla también las habilidades para
análisis, síntesis y gestionar información. Permite que el contenido sea más significativo
para los estudiantes. Estilos de Aprendizaje que favorecen: Activo, Reflexivo, Teórico,
Pragmático.

 Explorando la Web

Esta estrategia que permite explorar y localizar nuevos conceptos y comparar con los ya
se tienen a través de la red. Se realizan búsquedas con finalidades claras y se hace uso
de buscadores para encontrarlos en la Web. Es recomendable poner un límite de tiempo
o número limitado de referencias de búsqueda y se promueve la elaboración de
presentaciones multimedia, mapas conceptuales, diagramas representativos e
ilustraciones con los conceptos encontrados para generar un tipo de aprendizaje difícil
de olvidar.

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la

educación virtual pandémica.

- Aspecto central del trabajo

El uso de la Tecnología de la Información y de la Comunicación (TICS) tienen

ventajas sobre otros medios, ya que ofrecen interacción bidireccional instantánea, en
audio, video y datos. A diferencia de los medios tradicionales llámese libros o revistas
instructivas, las TICs permiten el acceso a contenidos prácticamente ilimitados,
conversaciones virtuales entre múltiples personas, herramientas diversas y el
procesamiento remoto de datos, entre otras ventajas. Por todas estas razones, no nos
sorprende que ahora la educación a distancia se asocie con las TICs y que los medios
tradicionales antes mencionado vayan quedando en el olvido.

La circunstancia actual en la que nos encontramos ofrece una ventaja mayor

sobre aquellas personas dígase maestros o estudiantes que tengan acceso directo y
estable a la tecnología ya sea por una buena conexión a la red de internet o cuenten con
los recursos requeridos para la misma ya sean los artículos electrónicos en buen estado
con que cuenten, mientras que aquellos que carecen de estos recursos van quedando
rezagados ante las demandas que surgen día tras día.

- Acercarse a la tecnología
 En algunas ocasiones, pueden ser de mucha utilidad herramientas de fácil acceso
como el correo electrónico o algunas redes sociales como WhatsApp o Facebook, para
mantenerse comunicados o compartir información.

Dos conceptos fundamentales para acercarse y diseñar estrategias pedagógicas son los
siguientes:

- TICs: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

digitales.
Son las herramientas que, aunque no fueron creadas para la educación, tienen beneficios
educativos porque permiten obtener información, procesarla y compartir lo aprendido.
Pueden ser sitios web, foros en línea, procesadores de texto, Apps o blogs.

- TACs: Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento.

Estas llevan el aprendizaje y las herramientas necesarias para la asimilación de
información diferente a un nivel donde el cambio y la participación social se hacen
evidentes.

- Apropiarse de la tecnología
El mundo se encuentra en constante desarrollo y con este trae nuevos retos a la
tecnología, por lo que debemos tratar por todos los medios mantenernos a la vanguardia
ante estas innovaciones.

Las innovaciones y retos tecnológicos poseen ciertas desventajas que son

importantes como el cansancio visual que ocasiona las largas horas que se debe
estar expuesto frente a la pantalla, por otro lado puede atraer problemas físicos
por mala postura o falta de actividad física en ocasiones, y es un factor que afecta
a muchas familias y es que si no se tiene sustento pedagógico, puede frenar el
aprendizaje y si no se eligen sitios o portales adecuados podemos caer en el
engaño o lo que es peor, adquirir conocimientos falsos o poco confiables, por lo
que es de suma importancia contar con un sistema de Cyberseguridad.

Somos responsables de como nuestra información personal y datos estén protegidos

para evitar de este modo los fraudes cibernéticos y de esta forma podamos contar con un
criterio de altura para así manejarnos adecuadamente dentro del mundo digital.

El aislamiento social debido a la pandemia ha generado diferentes cambios no

solo en la rutina diaria, la movilidad o las interacciones sociales, sino en nuestra
relación con la tecnología y diversas herramientas digitales que han sido necesarias para
continuar actividades vinculadas con la salud, el entretenimiento, el trabajo, las compras
y por supuesto, la educación.

FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

- Las clases virtuales nos permiten - Interacción con compañeros y

estar seguros y resguardados y a la docentes del sector de la educación
vez mantenernos activos que están muchas veces hasta en
académicamente y laboralmente otros países
- Desarrollar habilidades y destrezas - poca inversión en libros ya que
que son oportunas y necesarias para todos los documentos por lo general
el uso de las TICS son digitales.
- Educación y formación desde
nuestra residencia así evitar
contagios.

DEBILIDADES AMENAZAS
- Dificultades al acceso a las clases o - Fallas en la conexión del servicio
 plataforma debido a los problemas de internet
de conexión - Falta de interacción con los
- Nivel bajo en el manejo de la compañeros y maestros de manera
tecnología presencial
- Dificultades para obtener material - cambios constantes en la tecnología
didáctico y recursos
- Falta de completa concentración - Inestabilidad de la red electrónica
debido a las distracciones auditivas en la comunidad
alternas

ENCUESTA
PREGUNTAS
- ¿Cuál ha sido el mayor reto que has tenido a la hora de dar o recibir clases virtuales?

- ¿Te has sentido cómodo al dar o recibir clases virtuales?

- Posees los recursos para recibir o impartir las clases virtuales

- Te gustaría permanecer virtual o presencial

- Crees que has aprendido igual de forma cibernética que virtual

Desarrollo

- ¿Cuál ha sido el mayor reto que has tenido a la hora de dar o recibir clases virtuales?

30% lo impersonal que son las clases online

40% conexión entre maestro y estudiantes

30% falta de participación en clases

 preguntas y respuestas
 ¿Qué papel juega la tecnología en la educación durante esta pandemia?

En la investigación realizada constatamos que las herramientas tecnológicas en tiempos de

crisis han incrementado el grado de significancia y concepción educativa, estableciendo
nuevos modelos y estrategias, además de, generar espacios de formación, información,
debate y reflexión.

 ¿Como la tecnología a ayudado en tiempo de pandemia?

Una de las herramientas que durante la pandemia se ha disparado es la vinculada a las de
videoconferencias, como Zoom, Teams, Hang Outs y otras, además de que, por ese
incremento en su uso, las empresas se vieron obligadas a mejorar en su tecnología

 ¿Qué importancia tienen las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito

educativo en la pandemia?
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha generado y seguirá
promoviendo cambios en el ámbito educativo, ya que puede convertirse en una
 herramienta muy potente que docentes y directivos pueden usar para mejorar la calidad
de los aprendizajes de los estudiantes al enriquecer los ambientes 

 ¿Cómo nos ayuda la tecnología con el Covid-19?

Podemos observar con los ejemplos anteriores que durante la pandemia de COVID-19,
la tecnología juega un papel fundamental en dos frentes: apoyar a que las actividades
productivas se sigan llevando a cabo, y ayudar, mediante los últimos desarrollos
tecnológicos, a crear soluciones para los sectores de salud.

 ¿Cuáles son las TICS que se utilizan en la educación?

Algunos de los ejemplos del uso de las TIC en educación son la pizarra digital, las tablets,
las mesas interactivas, los libros digitales, las aplicaciones educativas y las plataformas de
enseñanza digital. La incorporación de las nuevas tecnologías a nuestra vida ha cambiado
el mundo en el que vivimos por completo.

 ¿Cuáles son las ventajas de la tecnología?

 Acceso rápido a la información
 Facilita la comunicación
 Mejora el entretenimiento
 Estimula la creatividad
 Facilita procesos educativos 
 Mejoras en transporte
 Nuevos empleos
 ¿Cuáles son las desventajas de la tecnología?
1. Puede generar desempleo
2. Fecha caducidad de aparatos tecnológicos
3. La seguridad.
 CONCLUSIÓN

En conclusión, resaltamos la importancia del uso de las Tics dentro de la educación y

sobre todo en los procesos de aprendizaje-enseñanza que se realizan dentro del aula,
conocer la teoría es imprescindible y la implementación de estas herramientas de
aprendizaje representa un reto en algunas ocasiones para la educación y sobre todo para
los educadores y personal dentro del plantel laboral. Se debe entender que debido a que
las TICs hoy en día son parte de una sociedad globalizada se necesita capacitar a los
estudiantes para tener así un buen uso de las mismas, ya que gracias a ellas se pueden
obtener competencias básicas para la vida que ayuden a construir los procesos de
aprendizaje.

Definitivamente el uso necesario de TICs en tiempos de confinamiento ha demostrado

la importancia que estas tienen en el ámbito educativo, ya que no solo existen variadas
aplicaciones y herramientas que permiten impartir clases, sino que además estas
facilitan y benefician el aprendizaje del estudiantado y profesorado. Es por esto que la
mayoría del cuerpo docente encuestados se mostraron de acuerdo con que las TIC
ayudan a su quehacer laboral en tiempos de COVID-19 y en aspectos personales de
igual modo.
 Referencias bibliográficas

TIC en la educación: un reto aún por afrontar | Coordinación General @prende.mx |

Gobierno | gob.mx (www.gob.mx)
UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA (usalesiana.edu.bo)
http://virtual.usalesiana.edu.bo/web/contenido/dossier/22012/1672.pdf
tesis de tic y educacion.pdf
https://www.universia.net/mx/actualidad/orientacion-academica/importancia-tic-
sector-educacion-1129074.html
https://drive.google.com/file/d/1HKaV6hCTqOdE8giA5NtvGrWmvK7SDkMm/view?
usp=sharing

http://ciencia.unam.mx/leer/1006/educacion-y-uso-de-tecnologias-en-dias-de-pandemia 

https://www.eleconomista.com.mx/opinion/El-rol-de-la-tecnologia-en-tiempos-de-
pandemia-20200414-0108.html

Carlos Mancera
Socio de Valora Consultoría desde 2001. Fue subsecretario de planeación y
coordinación de la SEP en el periodo diciembre 1994 – abril 2001.

Leslie Sera
Consultora senior en Valora Consultoría donde ha coordinado trabajos sobre
educación y TIC.
Martha Barrios Belmonte
Consultora en Valora Consultoría; ha trabajado temas de gasto público en educación y
evaluación de programas educativos.