BREVE INTRODUCCIÓN
La asignatura de Matemática I tiene la funcionalidad de apoyar la formación básica del
Ingeniero y/o del Arquitecto, logrando este objetivo fortaleciendo al estudiante en los
diferentes métodos de comprensión y resolución de problemas matemáticos, gráficos,
numéricos y analíticos, mediante la asesoria del Profesor, recalcando que el estudiante
es dueño de su auto aprendizaje y que será a su ritmo que avance en este sentido. En
esta materia se estudiaran y analizaran las desigualdades, los tipos de funciones,
dominio, rango y operaciones de funciones. Además se determinan los límites y la
continuidad de una función, así como también las derivadas y sus aplicaciones.
A continuación se detallan las unidades que la conforman:
UNIDAD I: INECUACIONES.
UNIDAD II: FUNCIONES.
UNIDAD III: LIMITE Y CONTINUIDAD.
UNIDAD IV: DERIVADAS.
UNIDAD V: APLICACIONES DE LA DERIVADA.
En cuanto al sistema de estudio, se les dará información sobre cada tema en particular
para que Uds. Bachilleres vayan analizando y las dudas las pueden manifestar por esta
misma vía, por mensajes vía what sap (04126715155, 04121641127, después de las
04:00 pm), vía correo electrónico ([email protected]) o
[email protected] (Solo si tiene correo GMAIL). A su vez, se asignaran
actividades para cada unidad con fecha de entrega y tendrá asignado un porcentaje de
la nota y, por supuesto, cada unidad tendrá su evaluativo que será anunciado con
tiempo y oportunidad.
Con respecto a la bibliografía, cualquier libro de cálculo les sirve; en lo particular uso el
libro de El Cálculo de Leithold séptima edición. Es recomendable que Uds. Bachilleres
hagan sus repasos en matemática para lo cual es idóneo los problemarios de E. Navarro
(“Navarrito”, como los nombramos usualmente).
Se que en estos momentos, la pandemia del COVID 19 limita todas las actividades del
entorno donde nos desenvolvemos, afectando por igual la vida familiar, trabajo, el
estudio…..nos limita pero debemos juntar esperanzas para hacer un gran esfuerzo
colectivo que nos permita avanzar para lograr los objetivos, en especial en el ámbito de
estudio. Debemos pensar y tener FE que esta coyuntura pasara y, así debe ser, el punto
es que, si no pusimos de nuestra parte habremos perdido tiempo y el tiempo perdido
hasta los santos lo lloran. Así pues, a dar lo mejor de nosotros para avanzar. En
consecuencia, se requiere de Uds. Bachilleres que sepan distribuir y aprovechar el
tiempo, que integren equipos (óptimos: no más de tres integrantes por equipo) de
estudio para analizar y discernir cada tema de cada materia que cursan. Suerte.
En cuanto a la evaluación de esta materia, Matemáticas I, son tres (03) cortes cada uno
con los siguientes contenido y distribución de porcentaje de nota:
Corte 1: Unidades I y II (Inecuaciones y Funciones): 30 % de la nota. Actividades
(ejercicios) uno por cada unidad con un valor de 5% c/u. Evaluativo de las dos unidades
con un peso de 20%.
Corte 2: UNIDAD III: LIMITE Y CONTINUIDAD: 30% de la nota. Actividades (ejercicios):
10%. Evaluativo: 20%.
Corte 3: Unidades IV y V: DERIVADAS y APLICACIONES DE LA DERIVADA: 40%
de la nota. Actividades (ejercicios): 20%. Evaluativo: 20%.
Las fechas estarán indicadas con suficiente tiempo en cada actividad y evaluativo.
Estoy a la orden y disposición para aclarar sus dudas. Mucha suerte y tengan presente
que para desarrollar las destrezas y habilidades en matemática hay que resolver muchos
ejercicios.
UNIDAD 1: INECUACIONES
Las inecuaciones son desigualdades algebraicas en la que sus dos miembros se
relacionan por uno de estos signos:
SIGNO SIGNIFICADO
> Mayor que
≥ Mayor o igual que
< Menor que
≤ Menor o igual que
La solución de una inecuación es el conjunto de valores de la variable que la satisfacen,
para lo cual se evalúa la inecuación con el valor encontrado de la variable en la solución
de la misma, es decir, se reemplaza el valor encontrado de variable en la inecuación
dada y debe cumplir con las condiciones o propiedades de la inecuación dada.
RECTA REAL:
Cualquier número real puede ser representado mediante un punto perteneciente a la
recta real.
-∞ …………… ………… +∞
-3 -2 -1 0 1 2 3
REGLAS DE LAS DESIGUALDADES:
1. Si a < b y b < c a<c
2. Si C es número cualquiera y a < b a+c < b+c y a-c < b-c
3. Si a < b y c < d a+c < b+d
4. Si a < b y C es número positivo a.c < b.c. Para el caso cuando C es número
negativo a.c > b.c
TIPOS DE INECUACIONES:
1. Intervalos abiertos: (a, b) = { x Є IR / a < x < b}
(///////////////////////////)
a b
2. Intervalo Cerrado: [ a,b ] = { x Є IR / a ≤ x ≤ b}
[ /////////////////////////]
a b
3. Intervalo semi-abierto por la derecha: [a,b) = { x Є IR / a ≤ x < b}
[ /////////////////////////)
a b
4. Intervalo semi-abierto por la izquierda: ( a,b ] = { x Є IR / a < x ≤ b}
(/////////////////////////]
a b
INECUACIONES DE PRIMER GRADO EN R:
En la resolución de problemas de inecuaciones aplican las siguientes propiedades:
a) En ambos miembros de una inecuación se puede aplicar adicción o sustracción de
cualquier número real sin que altere el sentido de la desigualdad.
b) Ambos miembros de una inecuación pueden ser multiplicados o divididos por
cualquier número real positivo sin afectar el sentido de la desigualdad.
c) El sentido de la desigualdad cambia al cambiar los signos de todos los miembros que
conforman la inecuación.
Ejemplo N° 1:
1) Resuelve la inecuación: 5x + 2 ≤ 32
Para resolver este tipo de inecuación, se procede primero a agrupar los términos
semejantes (variable con variable y término independiente con independiente), para este
caso solo hay un término con variable (5X)
Solución:
5x + 2 ≤ 32 5x ≤ 32- 2
5x ≤ 30 x ≤ 30/5
x≤ 6 La solución es: (-∞; 6] { x Є IR / -∞ < x ≤ 6}
La representación gráfica es:
//////////////////////////////////////////////////////////// ////////////////////////////////////]
-∞ …………… ………… +∞
-3 -2 -1 0 6
Ejemplo N° 2:
Resuelve la inecuación: 2(x − 3) ≤ 4x + 2
Para este caso se procede así:
a) Lo primero es “eliminar” el paréntesis realizando la operación de multiplicación
indicada (es decir, multiplicar el 2 por los términos (la “X” y el número “-3”) dentro del
paréntesis, quedando de la siguiente manera:
2x − 6 ≤ 4x + 2.
b) Agrupamos los términos semejantes (colocar a la izquierda del signo de la inecuación
(para este caso ≤) términos que tengan la variable “X” y del lado derecho de dicho
signo los términos independiente (sin variable “X”). Recordar que se aplican las
consideraciones o propiedades del despeje: Al pasar un término de un lado a otro del
signo de la inecuación, cambia el signo de dicho término (si esta positivo cambia a
negativo y viceversa). Recordar a su vez, que el coeficiente (Número que acompaña a la
variable) esta multiplicando a la variable “X” y al despejar la variable “X” dicho número
pasa a dividir al termino del otro lado del signo de la inecuación. Recomiendo repasar y
practicar como despejar ecuaciones y/o inecuaciones matemáticas. La inecuación
quedaría así:
2x − 4x ≤ 2 + 6
c) Ahora se procede a realizar las sumatorias algebraica como lo indican los signos de
cada término. (Recordar que signos iguales se suman y el resultado lleva el mismo
signo. Signos diferentes se restan y el resultado lleva el signo del término mayor.).
Recomiendo realizar ejercicios al respecto.
Entonces, en la operación de las variables se tiene que: 2x − 4x, el signo del termino
2X es positivo (no lo lleva pero se sobreentiende que es positivo. +); el signo del
término 4X es negativo: -4X. Por tanto, signos diferentes se restan y el resultado lleva el
signo del término mayor. Como 4X es mayor que 2X, el resultado será negativo.
2X – 4X= -2X
Para la operación con los términos independientes se tiene: 2 + 6. Signos iguales y por
tanto se suman y el resultado lleva el mismo signo: positivo ( +) para este caso.
2 + 6= 8
La inecuación se reduce a: -2x ≤ 8.
d) A continuación se despeja la variable para encontrar su rango de valor. Como la
variable tiene coeficiente negativo (-2, para este caso) se multiplica ambos términos de
la inecuación por -1, entonces, recordar la propiedad: “El sentido de la desigualdad
cambia al cambiar los signos de todos los miembros que conforman la inecuación”. Para
despejar tomar en cuenta lo antes dicho :”…. el coeficiente (Número que acompaña a la
variable) esta multiplicando a la variable “X” y al despejar la variable “X” dicho número
pasa a dividir al termino del otro lado del signo de la inecuación….” .
De acuerdo con las consideraciones expuestas quedaría así:
-2x ≤ 8. (multiplicar por -1)
2x ≥ -8 (despejar “X”: el coeficiente 2 pasa a dividir a -8)
X ≥ -8/2 X ≥ -4 [ -4; +∞) { X Є IR / -4 ≤ X < +∞}
[////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
-∞ …… ………… +∞
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
Ejemplo N° 3:
Resuelve la inecuación:
Para estos casos de fracciones, se procede calculando el mínimo común múltiplo de los
denominadores. (Recordar que una fracción esta compuesta por numerador y
denominador: numerador / denominador. Para calcular el mínimo común múltiplo
(m.c.m) se descompone, cada denominador, en sus dividendos o números (factores)
que los contienen y se seleccionan los factores comunes y no comunes con su mayor
exponente.
Para este caso: los denominadores de cada fracción son: 6, 18, 3. Obtenidos los
denominadores se procede con el cálculo del mínimo común múltiplo (m.c.m):
6 2 18 2 3 3
3 3 9 3 1
1 3 3
1
6= 2.3 18= 2.3² 3= 3
Factor común: el número 3 (se repite en cada descomposición). Ahora el factor común
con mayor exponente es: 3²
Factor no común: el número 2.
Entonces, el m.c.m (6,18, 3)= 3².2 (se multiplican los factores)
m.c.m (6,18, 3)= 3.3.2 (3²= 3.3)
m.c.m (6,18, 3)= 9.2 m.c.m (6,18, 3)= 18.
A continuación se multiplica cada termino de la inecuación por el m.c.m. calculado (o
sea, se multiplica por 18 cada termino de la inecuación). Esto se hace con la finalidad de
simplificar los denominadores para que quede una inecuación mas fácil de resolver,
quedaría así:
18.(5X – 3) 18.(X – 5) 18.(X + 1)
--------------- + ------------------ < --------------
6 18 3
Se simplifica en cada término, procediendo así:
18.(5X – 3)
--------------- , se divide 18/6= 3 3.(5X – 3)
6
18.(X - 5)
--------------, se divide 18/18= 1 (X – 5)
18
18.(X + 1)
---------------, se divide 18/3= 6 6.(X + 1). Por lo que la inecuación queda:
3
3.(5X – 3) + (X – 5) < 6.(X + 1).
En este punto se procede a “eliminar” el paréntesis realizando la operación de
multiplicación indicada para cada termino.
3.5X – 3.3 + X - 5 < 6.X + 6.1
15X - 9 + X - 5 < 6X + 6 ( ahora Agrupamos los términos semejantes)
15X + X - 6X < 6 + 9 + 5 (realizar las sumatorias algebraica)
10X < 20 (A continuación se despeja la variable)
20
X < ------- X< 2 ( -∞; 2)
10
{ x Є IR / -∞ < x < 2}
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// )
-∞ …………… ………… +∞
-3 -2 -1 0 1 2 3
INECUACIONES RACIONALES:
Una inecuación es racional si tiene fracciones con incógnitas en el denominador.
Método de resolución:
1. Desigualar la inecuación a cero.
2. Efectuar operaciones para que quede una fracción algebraica desigualada a cero.
3. Calcular los ceros o raíces del numerador y denominador de la fracción resultante en
el punto anterior (punto 2).
4. Representar los ceros anteriores en la recta real.
5. Calcular el signo del valor del polinomio en cada intervalo que determinen los ceros.
6. Resolver la inecuación. (Tenemos que notar que no tiene solución cuando el
denominador de la fracción es cero).
Los números reales a y b con b ≠ 0. Para el número racial a/b se puede considerar los
siguientes casos:
1 1. a/b > 0. Esta relación se cumple si y solamente si a>0 y b>0 ò también: a<0 y
b<0. Es decir, el cociente de dos números positivos si ambos tienen el mismo signo.
2. a/b < 0. Esta relación se cumple si y solo si a>0 y b<0 ò también: a<0 y b>0. Es
decir, el cociente de dos números si tienen signos contrarios.
Ejemplo N° 4
Resuelve la inecuación:
X + 3
---------- ≥ 2
X - 2
Aplicando el método de resolución:
1. Desigualar a inecuación a cero. En este caso la inecuación tiene dos términos, uno de
cada lado del signo de desigualdad; uno es con variable “X” y el otro es independiente
(sin variable “X”). Entonces se procede en agrupar de un lado los dos términos: del lado
izquierdo donde esta el termino con variable “X” se pasa el termino independiente y de
esta manera queda desigualada la inecuación a cero. La manera sencilla es agregar a
ambos términos el término independiente con signo contrario al que tiene en la
inecuación, para este caso seria: -2 y la inecuación quedaría así:
X + 3
---------- - 2 ≥ 2 – 2 (2 - 2= 0)
X - 2
X + 3
---------- - 2 ≥ 0 (inecuación desigualada a cero)
X - 2
2. Efectuar operaciones para que quede una fracción algebraica desigualada a cero. En
este caso se tiene una sustracción o resta de una fracción y u numero entero. Existe una
formula para resolverla, recordemos que:
a c a.d - b.c
------ - ------ = ----------------
b d b.d
Para este caso se tendrá que a= X + 3 b= X – 2 c= 2 d= 1
Aplicando en la inecuación
(X + 3).1 - (X - 2).2
------------------------------ ≥ 0 (resolver para eliminar paréntesis)
(X - 2).1
X + 3 – 2X + 4 -X + 7
-------------------- ≥ 0 ---------------- ≥ 0
X - 2 x - 2
3. Calcular los ceros o raíces del numerador y denominador de la fracción resultante en
el punto anterior (punto 2).
Raíces o ceros del numerador: (despejar “X”)
-X + 7= 0 X=7
Raíces o ceros del denominador: (despejar “X”)
X - 2=0 X = 2 (Para este caso la variable “X” no debe tener el valor de 2
ya que haría indeterminada la inecuación, división entre cero no esta definida)
4. Representar los ceros anteriores en la recta real.
-∞ …………… ………… +∞
2 7
Nótese que se visualizan 3 segmentos o intervalos de recta real, a saber:
Intervalo 1: (-∞; 2) Intervalo 2: (2; 7) Intervalo 3: (7; +∞)
Ahora evaluamos cada segmento o intervalo de recta real para determinar cual cumple
con la condición de la inecuación, es decir, seleccionamos un número de cada intervalo
y lo sustituimos en la inecuación para que cumpla la condición la cual es que tiene que
ser mayor o igual a cero.
Intervalo 1, X= 0 pertenece a este intervalo ( -∞; 2). Se procede a evaluar la
inecuación desigualada a cero:
-X + 7 -0 + 7 7
----------- = ---------- = ----- = -3,5 <0 resultado negativo, no cumple.
X - 2 0 - 2 -2
Intervalo 2, seleccionamos X= 4. Se procede a evaluar la inecuación desigualada a
cero:
-X + 7 -4 + 7 3
------------ = ----------- = ----- = 1.5 > 0 resultado positivo, cumple.
X - 2 4 - 2 2
Intervalo 3, hacemos X = 20 y evaluamos
-X + 7 -10 + 7 -3
---------- = ------------ = ------- <0 resultado negativo, no cumple.
X - 2 10 - 2 8
Como ya se dijo X =2 no es solución porque hace cero el denominador y haría
indeterminada la inecuación. Evaluemos cuando X=7 que es la otra raíz o cero de la
inecuación.
-x + 7 -7 + 7 0
----------- = --------- = ------- = 0 = 0. Cumple
X - 2 7 - 2 5
Gráficamente seria
-∞……NEGATIVO POSITIVO NEGATIVO………. +∞
2 7
La solución: (2; 7] { X Є IR / 2 < X ≤ 7 }
Ejemplo N° 5
Resuelve la siguiente inecuación
2X
------------- < 0.
3X + 9
Resolvamos esta inecuación aplicando la siguiente propiedad : a/b < 0. Esta relación se
cumple si y solo si a>0 y b<0 ò también: a<0 y b>0. Es decir, el cociente de dos números
si tienen signos contrarios. Entonces:
a>0 y b<0 (Solución A)
a/b < 0 o
a<0 y b>0 (Solución B)
La solución general será la unión de la Solución A y Solución B.
Solucion A: Para este caso a= 2X b= 3X + 9. Ahora sustituimos el valor de a y b y
aplicamos para cada caso. Despejar “X” para cada caso.
a>0 2X >0. X > 0/2 X >0, (0; +∞)
b<0 3X + 9 <0 X < -9/3 X < -3, ( -∞; -3)
Ahora se grafican los dos intervalos encontrados para determinar donde se interceptan
(se cruzan)
/////////////////////////////////////) (///////////////////////////////////////////////////////////////
-∞ …………… ……….……………. +∞
-3 -2 -1 0 1 2
Como no se interceptan, estos intervalos no cumplen con condición de la inecuación.
Por tanto, no hay solución para esta parte.
Solución A= Ø (vacía, conjunto vacío, sin elementos)
Ahora evaluemos a<0 y b>0
a<0 2X <0. X < 0/2 X < 0, (-∞; 0)
b> 0 3X + 9 > 0 X > -9/3 X > -3, (-3; +∞)
Ahora se grafican los dos intervalos encontrados para determinar donde se interceptan
(se cruzan)
(\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
//////////////////////////////////////////////////////////////////)
-∞ …………… ……….……………. +∞
-3 -2 -1 0 1 2
Obsérvese que se interceptan en el segmento (-3; 0) por tanto esta es la Solución B.
La solución general (Sol. Gral.) es: Solución A unida a Solución B.
Sol. Gral.: Sol. A U Sol.B = Ø U (-3; 0) = (-3; 0). La grafica:
(////////////////////////////)
-∞ …………… ……….……………. +∞
-3 -2 -1 0 1 2
SISTEMA DE INECUACIONES LINEALES
Un sistema de inecuaciones es un conjunto de dos o más inecuaciones con una solución
común, es decir, la solución general es la intersección de las soluciones de todas las
inecuaciones.
Para resolver dicho sistema se procede de la manera siguiente:
a) Se resuelve cada una de las inecuaciones del sistema por separado. De esta
manera, se obtienen los intervalos donde son válidas las soluciones de cada
inecuación.
b) Se encuentran las intersecciones de los intervalos determinados para cada
inecuación. Dicha intersección será la solución del sistema de inecuaciones.
Nota: Si no hay intersección la inecuación no tiene solución.
Ejemplo N° 6
Determina la solución del siguiente sistema:
X + 5 ≤ 11
2X - 1 > 7
Solución: Este sistema esta formado por dos inecuaciones. Aplicando lo recomendado
para resolverlo se llamaran inecuaciones A y B, las cuales, tendrán soluciones A y B,
respectivamente. La intersección de estas dos soluciones (A y B) será la solución
general del sistema de inecuaciones dado. Procedamos en consecuencia:
Inecuación A: X + 5 ≤ 11 (despejar “X”) X ≤ 11 – 5
X≤6 (-∞; 6] esta es la Solución A
Inecuación B: 2X - 1 > 7 (despejar “X”) 2X > 7 + 1
8
X > ----- X>4 (4; +∞) esta es la Solución B
2
Ahora se grafica cada solución para determinar si se intersectan.
(\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ]
-∞ …………… ……….……………. +∞
0 1 2 3 4 5 6
Se observa que existe intersección entre ambas soluciones en el intervalo (4; 6], por
tanto, esta es la solución general del sistema de inecuaciones dado. Este intervalo debe
satisfacer las condiciones del sistema de inecuaciones, para lo cual basta con sustituir el
intervalo en cada variable del sistema como se hace a continuación:
Como el intervalo es abierto en 4 (no toma ese valor exactamente) y además X > 4,
entonces se toma X= 5 que cumple con la condición y se sustituye para ambas
inecuaciones:
X + 5 ≤ 11 (sustituir X=5) 5 + 5 ≤ 11 10 ≤ 11 (cumple)
2X - 1 > 7 (sustituir X=5) 2.(5) – 1 > 7 10 – 1 > 7 9 > 7 (cumple).
Ahora hacemos lo mismo para X= 6 (es el otro elemento del intervalo).
X + 5 ≤ 11 (sustituir X=6) 6 + 5 ≤ 11 11 ≤ 11 (cumple)
2X - 1 > 7 (sustituir X=6) 2.(6) – 1 > 7 12 – 1 > 7 11 > 7 (cumple).
Se comprueba que el intervalo (4; 6] es solución general del sistema de inecuaciones
dado.
Ejemplo N° 7
Determina la solución del siguiente sistema:
3X + 4 ≥ X – 6
2x > 5X – 6
Solución: se procede igual que el caso anterior (Ejemplo N° 6). Se determinan
soluciones A y B y se grafica para determinar el intervalo donde se intersectan. Recordar
que en cada resolución de inecuación se debe despejar “X”.
Inecuación A: 3X + 4 ≥ X – 6 (despejar “X”, se agrupan términos semejantes)
– 10
3X – X ≥ – 6 – 4 2X ≥ – 10 X ≥ ------- X≥–5
2
[- 5; +∞) esta es la Solución A.
Inecuación B: 2x > 5X – 6 (despejar “X”, se agrupan términos semejantes)
2X – 5X > – 6 –3X > – 6 (se multiplica por -1 cambiando signo desigualdad)
6
3X < 6 X < ------- X<2 (-∞; 2) esta es la Solución B.
3
Ahora se grafica cada solución para determinar si se intersectan.
[\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
////////////////////////////////////////////////////////////////////////// )
-∞ …………… ……….……………. +∞
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2
Se observa que existe intersección entre ambas soluciones en el intervalo [-5; 2), por
tanto, esta es la solución general del sistema de inecuaciones dado. Este intervalo debe
satisfacer las condiciones del sistema de inecuaciones, para lo cual basta con sustituir el
intervalo en cada variable del sistema, realizando en forma análoga al Ejemplo N° 6 se
tiene:
Como el intervalo es cerrado en -5 toma ese valor, entonces se toma X= -5 que cumple
con la condición y se sustituye para ambas inecuaciones:
3X + 4 ≥ X – 6 (sustituir X= -5) 3.(-5) + 4 ≥ -5 -6 -15 + 4 ≥ -11
-11 ≥ -11 (cumple)
2x > 5X – 6 (sustituir X=-5) 2.(-5) > 5.(-5) -6 -10 > -25-6
-10 > -31 (cumple)
Como el intervalo es abierto en 2 (no toma ese valor exactamente) y además X < 2,
entonces se toma X= 0 que cumple con la condición y se sustituye para ambas
inecuaciones:
3X + 4 ≥ X – 6 (sustituir X= 0) 3.(0) + 4 ≥ 0 -6 4 ≥ -6 (cumple)
2x > 5X – 6 (sustituir X=0) 2.(0) > 5.(0) -6 0 > -6 (cumple).
Se comprueba que el intervalo [-5; 2) es solución general del sistema de inecuaciones
dado.
INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO
El valor absoluto de un número es una distancia al origen de la Recta Real, es decir, es
el valor numérico sin tomar en cuenta dirección, ni sentido.
Por ejemplo, supongamos que X = 10 (-10, 10) porque │10│ = 10 y │-10 │ = 10,
por tanto, se puede inferir que la variable “X” en este caso esta acotada así:
- 10< X < 10.
A continuación se dan propiedades para resolver las inecuaciones con valor absoluto:
1) | X | < a X<a y X > -a
2) | X | ≤ a X≤a y X ≥ -a
3) |X|>a X>a ó X < -a Sol. = (-∞; -a) U ( a ; +∞ )
4) | X | ≥ a X≥a ó X ≤ -a Sol. = (-∞; -a ] U [ a ; +∞)
Ejemplo N° 8
Resuelve la siguiente inecuación con valor absoluto: | X – 4 | ≥ 3.
Lo primero es identificar que propiedad aplicar. Para este caso aplica la propiedad 4, ya
que, X = X-4 y a= 3. El signo es la guía para determinar que propiedad aplicar.
Entonces sustituyendo queda:
|X|≥a X≥a ó X ≤ -a
|X–4| ≥ 3 X – 4 ≥ 3 ó x – 4 ≤ -3
X ≥ 3 + 4 ó X ≤ -3 +4 X≥7 ó X≤ 1 [7; +∞) ó (-∞; 1]
La solución es: (-∞; 1] U [7; +∞).
Ejemplo N° 9
Resuelve la siguiente inecuación con valor absoluto : | 3X – 2 | ≤ 6.
Aquí hay que aplicar la propiedad 2 ( ≤ ). X= 3X – 2 y a= 6
|X|≤a X≤a y X ≥ -a
| 3X – 2 | ≤ 6 3X – 2 ≤ 6 y 3X – 2 ≥ -6
3X ≤ 6 + 2 y 3X ≥ -6 + 2 3X ≤ 8 y 3X ≥ -4
8 -4
X ≤ ------- y X ≥ -------- (-∞; 8/3] ∩ [-4/3; +∞).
3 3
[\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////]
-∞ …………… ……….……………. +∞
-2 -1 0 1 2 3
-4/3 8/3
La solución es [ -4/3; 8/3]
Ejemplo N° 10
Resuelve la siguiente inecuación con valor absoluto: | X – 3 | < 10
Aquí aplica propiedad 1. (< ). X = X – 3; a = 10.
|X|<a X<a y X > -a (sustituyendo)
| X – 3 | < 10 X – 3 < 10 y X – 3 > -10
X < 10 + 3 y X > -10 + 3 X < 13 y X > -7
(-∞; 13) ∩ (-7; +∞). Se grafican los intervalos.
(\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////)
-∞ …………… ……….……………. +∞
-7 0 13
La solución es: (-7; 13).
Ejemplo N° 11
Resuelve la siguiente inecuación con valor absoluto: | X + 7 | > 10.
Aquí aplica propiedad 3. (> ). X = X + 7; a = 10.
|X|>a X>a ó X < -a (sustituyendo)
| X + 7 | > 10 X + 7 > 10 ó X + 7 < -10 X > 10-7 ó X < -10-7
X>3 ó X < -17 (3; +∞) ó (-∞; -17)
La solución es: (-∞; -17) U (3; +∞)
INECUACIONES COMPUESTAS
La relación que contiene tres expresiones algebraicas vinculadas por signos de
desigualdad se denomina inecuación compuesta. Para la resolución de la misma se
divide en dos inecuaciones y la solución general será la intersección de las dos
inecuaciones, como se ilustra en el ejemplo.
Ejemplo N° 12
Resuelve la siguiente inecuación compleja: 2 – X ≤ X + 1 < 2
Solución: Como se observa es una inecuación compuesta de tres términos separados y
vinculados por los signos de desigualdad ≤ y < para este caso particular. Ahora
bien, vamos a formar dos inecuaciones de esta inecuación compuesta, quedando de la
siguiente manera:
Inecuación A: 2 – X ≤ X + 1, la cual tendrá una solución A.
Inecuación B: X + 1 < 2, la cual tendrá una solución B.
Resolviendo cada inecuación:
2 – X ≤ X + 1 ( agrupando términos semejantes)
–X –X ≤ 1 – 2 –2X ≤ –1 (multiplicar por -1, cambia sentido del signo).
1
2X ≥ 1 X ≥ ----- [ ½; +∞), solución A
2
X+1<2 X< 2–1 X<1 (-∞; 1), solución B
Se grafican ambas soluciones para determinar la solución general.
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\)
[/////////////////////////////////////////////////////////////
-∞ …………… ……….……………. +∞
0 1/2 1
La solución general es: [ ½; 1)
INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO CON UNA VARIABLE:
Toda inecuación de segundo grado tiene asociado un trinomio de la forma ax² + bx + c.
cuyas raíces se determinan mediante la fórmula de la ecuación de segundo grado:
-b ± ( b² - 4.a.c)½
X = ---------------------------
2.a
Para la resolución de las inecuaciones de segundo grado hay que observar lo siguiente:
a) Si a y b son números reales ( (a,b) Є IR ) , se cumple:
1 a.b > 0 a>0 y b>0 ó a<0 y b<0
2 a.b<0 a>0 y b<0 ó a<0 y b>0
b) Las raíces de la inecuación de segundo grado dependen del resultado deL
discriminante b² - 4.a.c:
Si b² - 4.a.c = 0, la inecuación tiene dos soluciones: dos raíces (números reales)
iguales.
Si b² - 4.a.c >0, las raíces de la inecuación son dos números reales y distintos.
Si b² - 4.a.c < 0, la inecuación no tiene solución en el campo de los números
reales, aunque tiene dos soluciones en el campo de los números complejos o
imaginarios.
1
2 Ejemplo N° 13
Resuelve la siguiente inecuación cuadrática (segundo grado): X² – 5X – 6 > 0
Es un trinomio de la forma ax² + bx + c . Comparando termino a termino con la
inecuación cuadrática dada se tiene que a=1, b= -5, c= -6. Aplicando la ecuación de
segundo grado:
-b ± ( b² - 4.a.c)½ -(-5) ± ((-5)² - 4.(1).(-6))½
X = --------------------------- X = ----------------------------------
2.a 2.(1)
5 ± ( 25 + 24)½ 5 ± (49)½ 5±7
X = ------------------------- X = --------------- X = ------------
2 2 2
5+7 12
X'= --------- = ---------- = 6 X'= 6 X–6=0
2 2
5–7 -2
X"= ----------- = --------- = -1 X"= -1 X+1=0
2 2
Las raíces de la inecuación cuadrática dada son: 6 y -1, por tanto, se debe cumplir
que:
X² – 5X – 6 > 0 (X – 6). (X + 1) > 0
a= X – 6
Ahora aplicamos a.b > 0 a>0 y b>0 ó a<0 y b<0, b= X + 1
X – 6 >0 y X+1>0 ó X–6<0 y X+1<0
X >6 y X > -1 ó X < 6 y X < -1
(6; +∞) y (-1; +∞) ó (-∞; 6) y (-∞; -1)
Graficando
)(\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
)(////////////////////////////////////////////
-∞ …………… ……….……………. +∞
-1 0 6
\\\\\\\ ////////
Solución: (-1; +∞) ∩ (6; +∞) U (-∞; -1) ∩ (-∞; 6)
Nota: En lugar de aplicar ecuación de segundo grado se puede factorizar y/o aplicar
Ruffini, la inecuación cuadrática para encontrar sus raíces. Todo depende de la
habilidad y destreza de Uds. para aplicarlos. En el próximo ejemplo se aplicará
factorización.
Antes del ejemplo, demos un repaso a la factorización. Se dice que un polinomio P esta
factorizado, si P es el producto de otros dos polinomios de grado mayor que cero, o sea,
P(x) = Q(x).T(x), donde P(x) es un polinomio con coeficientes reales y variable real y
Q(x) y T(x) son polinomios con coeficientes reales y variable real, de grado mayor que
cero.
Un polinomio P(x) = aX² ± bX ± c tiene raíces reales si y solo si su discriminante
b² - 4.a.c ≥ 0 y sus raíces ( X' y X") se hallan con la ecuación de segundo grado. Si el
discriminante b² - 4.a.c < 0, el polinomio P(x) no tiene raíces reales, por tanto, P(x)
es irreductible en el campo de los números los reales.
Un polinomio de la forma P(x) = Xª - Yª, se puede factorizar con la siguiente formula:
a-1 a-2 a-3 a-1
Xª - Yª = (X - Y).( X + Y.X + Y².X + ……….+ Y )
3
Por ejemplo, factorice el polinomio X³ - 64.
Una forma sencilla de resolver este tipo de polinomio es calculando la raíz cúbica ( o el
termino con exponente 1/3) del término independiente (64 en este caso) para ver si se
puede expresar en potencia de 3, entonces:
1/3
(64) = 4 ( 4³ = 4.4.4 = 64). Por lo que quedaría:
X³ - 64.= X³ - 4³. Haciendo x = X, Y = 4 y a = 3 se aplica la formula:
3-1 3-2 3-3
X³ - 4³ = (X - 4).( X + 4.X + 4².X )
X³ - 64 = (X – 4). (x² + 4X + 16). De esta manera queda factorizado, ya que, el
polinomio x² + 4X + 16 es irreductible en el campo de los números reales debido a
que el discriminante b² - 4.a.c < 0 ( a= 1, b= 4, c= 16), aplicando para comprobar:
b² - 4.a.c = (4)² - 4.(1).(16) = 16 – 64 = -48 < 0 , comprobado.
Otra formula para factorizar es:
a-1 a-2 a -3 a -1
Xª + Yª = (X + Y).( X - Y.X + Y².X + ……….+ Y )
4
X² ± (a±b)X ± a.b tiene las raíces X' = -a y X" = -b, así que se puede
El polinomio
expresar como el producto de los factores ( X ± a ) y ( X ± b ) de la siguiente forma:
X² ± (a±b)X ± a.b = ( X + a ).( X + b ). Este caso se llama trinomio especial y se
factoriza buscando dos números que sumados o restados (recordar signos iguales se
suman y el resultado lleva el mismo signo; signos diferentes se restan y el resultado
lleva el signo del número mayor) den el coeficiente de “X” y que multiplicados den el
termino independiente. Esto aplica cuando el coeficiente de X² es la unidad (1).
A manera de ejemplo se tiene: factorizar los polinomios:
a) X² + 7X + 10, se procede así:
Primero se colocan multiplicando dos pares de paréntesis con la variable “X” de esta
manera
(X ) . (X ). Luego se coloca en el primer paréntesis el signo de la variable “X”
( 7X para este caso y el signo es positivo +) con lo que queda;
(X+ ). (X ). A continuación remultiplica el signo de la variable “X” (+) por el
signo del termino independiente (10 para este caso y es positivo +). Positivo por positivo
da positivo (+.+ = +). El signo resultante de la multiplicación de signos se coloca en el
segundo paréntesis, quedando:
(X+ ). (X + ). Ahora se buscan dos números que sumados den el coeficiente
de “X” ( 7 para este caso) y que multiplicados den el termino independiente ( 10 para
este caso). Esta condición la satisfacen los números 5 y 2. Como tienen que ser
positivos los dos da igual en que paréntesis se coloquen. El resultado seria:
X² + 7X + 10 = ( X + 2). (X + 5).
Nota: Hay que estar pendiente cuando se presenten casos que se deban restar estos
números, dependiendo del resultado se ubicaran dentro de los paréntesis.
b) Factorizar el polinomio: X² – 8X – 9.
Procediendo igual que el ejemplo anterior se tiene:
(X – ). (X + ) El signo positivo en el segundo paréntesis viene de la multiplicación de
los signos negativos (menos por menos da más, -.- = + ). Se buscan dos números que
restados (porque los signos dentro de los paréntesis son diferentes) den – 8 y que
multiplicados den 9. Esta condición la satisfacen los números 9 y el 1; pero como el
resultado de la resta es – 8 quiere decir que el mayor de los números tiene que ser
negativo, entonces, el 9 se coloca en el paréntesis con el signo negativo. El resultado
será:
X² – 8X – 9 = (X – 9). (X + 1)
Como proceder con la factorización cuando el coeficiente de X² sea mayor que 1. Se
tiene que cualquier polinomio de la forma aX² ± bX ± c con a ≠ 1 y raíces reales, puede
llevarse a la forma de trinomio especial multiplicando y dividiendo el polinomio por “a” y,
luego, realizar un cambio de variable S = aX como se observa a continuación:
Factorizar el polinomio 6X² + 19X – 7, como a = 6 por tanto a ≠ 1, se procede a
multiplicar y dividir el polinomio dado por a = 6, quedaría:
6. (6X² + 19X – 7) 36 X² + 19.(6X) – 42 (6X)² + 19.(6X) – 42
------------------------- = ----------------------------- = -----------------------------
6 6 6
Ahora se hace el cambio de variable S = aX, o sea, S = 6X y se sustituye quedando:
S² + 19S - 42
------------------ (p) Aquí nos queda un trinomio especial: S² + 19S – 42 que se factoriza
6
aplicando como se vio en los ejemplos anteriores. Son signos diferentes, por tanto, se
buscan dos números que restados den 19 y multiplicados den 42. Los números 21 y 2
satisfacen y el 21 es el positivo.
S² + 19S – 42 = (S + 21).(S – 2). Como S = 6X, se vuelve a sustituir en las raíces
encontradas y quedaría:
(6X + 21). (6X – 2) = 3.(2X + 7). 2.(3X – 1) = 6.(2X + 7).(3X – 1), sustituyendo
en (p):
6.(2X + 7).(3X – 1)
------------------------------ = (2X + 7).(3X – 1) que es la factorización del polinomio dado
6
6X² + 19X – 7 = (2X + 7).(3X – 1)
5
6 Ejemplo N° 14
Resuelve la siguiente inecuación cuadrática (segundo grado): x² + 7x + 10 > 0
Para resolver este caso se buscan las raíces de la inecuación dada que se puede hacer con la
ecuación de segundo grado o con factorización. Este caso en particular ya se resolvió en los
ejemplos dados de factorización, cuyo resultado es:
X² + 7X + 10 = ( X + 2). (X + 5).
Ahora se debe aplicar: a= X + 2
a.b > 0 a>0 y b>0 ó a<0 y b<0 b=X+5
X + 2 >0 y X + 5 >0 ó X+2<0 y X+5<0
X > -2 y X > -5 ó X < -2 y X < -5
(-2; +∞) y (-5; +∞) ó (-∞; -2) y (-∞; -5)
Graficando
)(\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
)(/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
-∞ …………… ……….……………. +∞
-5 -2 0
\\\\\\\ ////////
Solución: (-5; +∞) ∩ (-2; +∞) U (-∞;-5) ∩ (-∞; -2).
