UNIVERSIDAD MIGUEL HERNÁNDEZ

,
DIBUJO TECNICO
■ • ,

para 1ngen1er1as

El presente libro permitirá al lector representar en dos dimensiones un

objeto de tres dimensiones. Para ello deberá conocer la normativa DIN y las
técnicas de proyección, la selección de vistas mínimas e idóneas así como el
procedimiento para ubicarlas en su posición adecuada.
1

1
INDICE
PRÓLOGO 2

CAPITULO 1. OBTENCIÓN DE VISTAS 3

1.1 Las vistas y su disposición 3
1.2. Disposición normalizada de vistas 4
1.2.1 Proyección de vistas situadas en el primer diedro 4
1.3 Anchuras y líneas 5
1.3.1 Espaciamiento entre las líneas 5
1.3.2 Orden de prioridad de las líneas coincidentes 6
1.3.3 Terminación de las líneas de referencia 6
1.3.4 Orientaciones sobre la utilización de líneas 6
1.4 Abatimiento de las caras al triedro 9
1.5 Determinación de la tercera vista 15
1.6 Vistas particulares 19
1.7 Resumen croquización 20

CAPÍTULO Z. CORTES ROTURAS Y SECCIONES. 22

2.1 Corte total 22
2.2 Seccion 23
2.2.1 Representaciones incorrectas 24
2.2.2 Fundamentos sobre los cortes y secciones según la 24
norma
2.3 Corte al cuarto. 32
2.4 Corte por planos paralelos 35
2.5 Rotura 43
2.6 Vistas auxiliares. (con o sin cortes) 47
2. 7 Vistas auxiliares dobles y corte por plano auxiliar. 49
2.8 Corte girado o semicorte en ángulo 52
2.9 Secciones abatidas 54
2.10 Secciones desplazadas 54
2.11 Vistas de detalle 54
57
CAPÍTULO 3. ACOTACIÓN
3.1 Método de acotación 60
3.2 Principios de la acotación 61

1
1

1
PRÓLOGO:

El apoyo de ejercicios prácticos es fundamental y colabora positivamente en

la tarea de aprendizaje del alumno. Con el fin de facilitar la labor tanto del
alumno en su aprendizaje, como la del profesor en el control y seguimiento
del nivel de capacitación individual de los conceptos, se crea este cuaderno
de prácticas en el que los ejercicios se encuentran ordenados por el orden
lógico de aprendizaje y que deberán ser resueltos en las clases de la
asignatura de Dibujo Técnico en las Ingenierías.

Antes de cada bloque de aprendizaje se aporta un pequeño recordatorio de

las normas básicas de normalización del dibujo tipo DIN, con ello no se
pretende suplir las consultas a otros libros de texto o a la misma normativa
sino que es una manera de tener presente las normas mínimas y necesarias.

Se proporciona al alumno la lámina donde realizar las soluciones con el

cajetín correspondiente a falta de completarlo con los datos necesarios, tales
como el nombre, apellidos etc., con el fin de poderse entregar al profesor en
caso de requerirlo.

Junto con algunas de las propuestas de ejercicios se adjunta alguna solución

a modo de ejemplo a seguir. Y además, se indican algunos links a videos de
YouTube donde se pueden visualizar los temas explicativos y algunas
soluciones de los ejercicios propuestos.

2
CAPÍTULO 1. OBTENCIÓN DE VISTAS
1.1 LAS VISTAS Y SU DISPOSICIÓN
Toda forma en el espacio se puede determinar por sus proyecciones
diédricas sobre distintos planos ortogonales que la definen de un modo
claro y concreto e indicando todas las dimensiones.

Las proyecciones de un cuerpo se obtienen tal cual las vería un

"observador" situado en el infinito y en dirección perpendicular al plano de
representación; en dibujo técnico estas
proyecciones normalizadas se
denominan "vistas".
Los lados de la figura están limitadas
por superficies; las superficiales, por
líneas; y las líneas, por puntos. Para la
proyección de un cuerpo puede partirse
de la proyección en un punto, y la
proyección de este se obtiene trazando
la "recta proyectante virtual" sobre el
respectivo plano de proyección; la
intersección recta proyectante-plano es
la proyección del punto. Figura 1: Proyección cilíndrica ortogonal

Los planos de proyección empleados, en disposición del triedro son:

horizontal (H), vertical M y de perfil (P). Y las vistas obtenidas,
respectivamente, sobre cada uno de estos pla110s se denominan: planta,
alzado y perfil

abatimiento

PERFIL IZQUIERDO

PLANTA SUPERIOR
abatimiento

Figura 2: Abatimiento de la plant.a, alzado y perfil, Sistema Europeo.

3
Debe recalcarse que los planos de proyección se dispondrán paralelos a las
tres direcciones fundamentales que todo cuerpo tiene. En cada vista se
aprecian dos de las tres dimensiones: anchura, profundidad y altura que
configuran el cuerpo. Y entre las vistas de una forma existen unas
correspondencias entre dimensiones, como se muestra en la figura 2.

1.2. DISPOSICIÓN NORMALIZADA DE VISTAS

Se utilizan todos los planos posibles perpendiculares entre sí y paralelos a
las tres dimensiones ortogonales de la forma, conforme a la norma UNE
1.032.

1.2.1 Proyección de vistas situadas en el primer diedro.

En oposición a los planos horizontal, vertical y de perfil, empleados
anteriormente, se puede completar el cubo o el prisma rectangular
transparente que ubica la pieza situando otros planos de proyección, sobre
los que se determinarán la planta inferior (Pi), el alzado posterior (Ap) y
la vista lateral derecha (Vd). Véase figura 3.

Estas vistas raramente serán necesarias para la definición grafica de una

pieza, aunque sí son frecuentes otras proyecciones auxiliares cuando las
piezas presentan superficies oblicuas respecto a los planos de proyección,
cuyo tratamiento se analiza posteriormente.

La figura 3 muestra cómo se efectúa el desarrollo del ortoedro de

proyecciones.
- - -- -~
Planta inferior

Ap: Alzado posterior

Vista lateral derecha

~0
1 ..-t

,,,,.,,,fl
abatimiento

Planta superior

Figura 3.DesamUó del orto~dro de p;toyecciones.

Hay tres planos contiguos al alzado anterior que se abaten alrededor de sus
intersecciones.

Para obtener el alzad,.o p<>steriot (Ap) se 11reci$a un doble abatimiento: el

primero sobre el perfildcrecho y luego ambos giran hasta coincidir con el

4
plano vertical del alzado, quedando situado el (Ap) a continuación de la
vista Lateral izquierda (Li).

En la figura se observa con claridad la posición normalizada de este método,

también denominado europeo, que conlleva el símbolo dibujado en la parte
inferior derecha de la figura.

-E3· ♦
Figura 4: Símbolo del Sistema Europeo.

La comparación de las vistas nos permite dar como regla que las opuestas
tienen proyecciones simétricas en todo menos en la visibilidad.

1.3 ANCHURAS Y LINEAS

Además de por su trazado, las líneas se diferencian por su anchura o grosor.
En los trazados a lápiz, esta diferenciación se hace variando la presión del
lápiz, o mediante la utilización de lápices de diferentes durezas. En los
trazados a tinta, la anchura de la línea deberá elegirse, en función de las
dimensiones o del tipo de dibujo, entre la gama siguiente:

0,18-0,25 - 0,35- 0,5- 0,7-1-1,4y 2 mm

Dada la dificultad encontrada en ciertos procedimientos de reproducción, no

se aconseja la línea de anchura 0,18.
Estos valores de anchuras, que pueden parecer aleatorios, en realidad
responden a la necesidad de ampliación y reducción de los planos, ya que la
relación entre un formato A4 y un A3, es aproximadamente de -12. De esta
forma al ampliar un formato A4 con líneas de espesor 0,5 a un formato A3,
dichas líneas pasarían a ser de S x o/2= O, 7 mm.
La relación entre las anchuras de las líneas finas y gruesas en un mismo
dibujo, no debe ser inferior a 2.
Deben conservarse la misma anchura de línea para las diferentes vistas de
una pieza, dibujadas con la misma escala

1.3.1 Espaciamiento entre las líneas

El espaciado mínimo entre líneas paralelas (comprendida la representación
de los rayados) no debe nunca ser inferior a dos veces la anchura de la línea
más gruesa. Se recomienda que este espacio no sea nunca inferior a O, 7 mm.

5
1.3.2 Orden de prioridad de las líneas coincidentes

En 1a representación de un dibujo, puede suceder que se superpongan

diferentes tipos de líneas, por ello la norma ha establecido un orden de
preferencias a la hora de representarlas, dicho orden es el siguiente:

1 - Contornos y aristas vistos.

2 - Contornos y aristas ocultos.
3 - Trazas de planos de corte.
4 - Ejes de revolución y trazas de plano de simetría.
5 - Líneas de centros de gravedad.
6 - Líneas de proyección

1.3.3 Terminación de las líneas de referencia

Una línea de referencia sirve para indicar un elemento (línea de cota, objeto,
contorno, etc.).
Las líneas de referencia deben terminar:
1- En un punto, si acaban en el interior del contorno del objeto
representado
2 - En una flecha, si acaban en el contorno del objeto representado.
3 - Sin punto ni flecha, si acaban en una línea de cota.

1.3.4 Orientaciones sobre la utilización de líneas

1 - Las líneas de ejes de simetría, tienen que sobresalir ligeramente

del contorno de la pieza y también las de centro de circunferencias,
pero no deben continuar de una vista a otra.
2 - En las circunferencias, los ejes se han de cortar, y no cruzarse, si
las circunferencias son muy pequeñas se dibujarán líneas continuas
finas.
4 - Los ejes de simetría, cuando representemos media vista o un
cuarto, llevarán en sus extremos, dos pequeños trazos paralelos.
5 - Cuando dos líneas de trazos sean paralelas y estén muy próximas,
los trazos de dibujarán alternados.
6 - Las líneas de trazos, tanto si acaban en una línea continua o de
trazos, acabarán en trazo.
7 - Una línea de trazos, no cortará, al cruzarse, a una línea continua ni
a otra de trazos.
8 - Los arcos de trazos acabarán en los puntos de tangencia.

6
 E .1.1 Ejercicios propuesto. Planta, Alzado y Perfil.

Ejercicios propuestos. Realiza sobre los huecos previstos las vistas de

Planta, Alzado y Perfil.

1.1.1. PLANTA INFERIOR

•
ALZADO

1.1.2.
ALZADO PERFIL IZQUIERDO

~i
1

PLANTA SUPERIOR

7
El.2. Ejercicios propuestos. Planta, Alzado y Perfil.

Realiza sobre los huecos previstos las vistas de Planta, Alzado y Perfil.

AL2ADO PERFIL IZQUIERDO

1 - - ··--~·. -•····· ·- ........... ,..... ···-· - . ---···-···

l_.
◄·
L- ~ --- □

PLANTA SUPERIOR

E1.3. Ejercicios propuestos. Planta, Alzado y Perfil.

Realiza sobre los huecos previstos las vistas mínimas de Planta, Alzado y
Perfil.
ALZADO PERFIL IZQUIERDO

~ PLANTA SU PE RIO R
J
r_ ·· _r·· · -1., ~--- 1 1
~- ¡- ·- ¡- ·¡
- .-_

-·-- _ _ -, ¡ j
8
E1.4. Ejercicios propuestos. Planta, Alzado y Perfil.

Realiza sobre los huecos previstos las vistas de Planta, Alzado y Perfil.

PERFIL IZQUIERDO
ALZADO

[ _ _ --=---~-,--- ----l---1

1
l

---~ --r-- 1
·-•1·- .¡,
¡__ - - i - ·- .-·-]
PLANTA SUPERIOR

1.4 ABATIMIENTO DE LAS CARAS AL TRIEDRO

Para obtener las vistas en su posición adecuada de debe realizar la apertura

del triedro mediante el "abatimiento" (ver figura 2) de dos de sus caras
sobre la tercera. Para la elección de las vistas de la pieza representada se
deben tener en cuenta las siguientes consideraciones adoptadas:
• El alzado es la vista más característica o representativa que
proporciona la mayor información de los volúmenes de la pieza.
• En éste caso las tres vistas de la pieza son las mínimas y necesarias. La
representación de sólo dos no abarcaría la comprensión total de la
pieza. De modo que:
Con el alzado y la vista lateral, no quedaría definida la pieza por lo que
queda justificada la necesidad de representar la planta;
- Con la planta y el perfil, no se pone de manifiesto la forma escalonada
inferior de la pieza;
Con la planta y el alzado, el corte triangular no quedaría definido en
su forma.

9
En general cada vista transmite dos de las tres magnitudes que configuran el
volumen de la forma.
ALZADO PERFIL IZQUIERDO
PLANTA SUPERIOR

r----
1

PLANTA SUPERIOR

Figura 5: planta, alzado y perfil

A modo de ampliación de la información anteriormente expuesta a

continuación se muestra un link de un vídeo donde se explica cómo se debe
realizar un croquis:
Introducción al Dibujo Técnico: https://www.youtube.com/watch?v=RaYWW_9PjEo

10
1.5 Ejercicio propuesto: Define las piezas con 3 vistas.

Realiza sobre los huecos previstos las vistas de Planta, Alzado y Perfil.

ALZADO PERFIL IZQUIERDO

¡-
1 1 1
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1
-¡- ~

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1 1

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1

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1
1

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1

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PLANTA SUPERIOR

Solución:
https.//www.youtube.com/watch ?v=NQL2OITK_ BM&index=53&list=PLCIKgnzRFYe7culkqX
n6IN1 TdiPtsGvw0

1
E 1.6 Ejercicio propuesto: Define la pieza con 3 vistas.

Realiza sobre los huecos previstos las vistas de Planta, Alzado y Perfil.

l l
i
·--+-·-
,¡ _ _ _ _ _ _ , _

Solución:
https://www.youtube.com/watch?v=DejV7sbXqMY&index=51&list=PLClKgnzRFYe7cu1kqXn6l
N1TdiPtsGvw0

E 1.7 Ejercicio propuesto: Define la pieza con 3 vistas.

Realiza sobre los huecos previstos las vistas de Planta, Alzado y Perfil.

·--,- -
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1
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 E 1.8 Ejercicios propuestos. Planta, Alzado y Perfil.

Represéntese en el sistema europeo las proyecciones correspondientes a las

figuras inscritas en los cubos, numerando en el ejercicio 1 las caras y en el 2
los vértices.

1.8.1.

_l _ _
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1

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1.8.2.
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1
E 1.9 Ejercicios propuestos. Obtención de vistas. Planta, Alzado y Perfil.
A modo de ejemplo se recomienda a los leyentes que visualicen la realización del sí9uiente
video: https: f/www.voutube.com/ watch?v-Dej V7sbXq_MY (Ejercicio TAB1-2A de
croquización "a mano" [UMH1233 2015-2016))

Realiza sobre los huecos previstos las vistas de Planta, Alzado y Perfil.

,
Puedes visualizar la solución en: umh1233 2013-14 Tema 1: Aprender a Croquizar:
httfJ_s://www.youtube.com/wutch?v=uKPN-XK1 TBk

14
 Escala Fecha
-e ♦
.. : - __

Ejercicio:

11 UHIVER51TAS
Miguel Hemándei
de Elcl,e
Alumno:
Idioma
es

IJrt.a uai~-rubltr.r. ca11 nc•.._ct. . - . ~ NQ Plano

 1.5 DETERMINACIÓN DE LA TERCERA VISTA

Viendo la perspectiva de la figura concluimos que las vistas más idóneas son:

el alzado -que transmite la mejor idea de sus volúmenes- y la planta; se debe

tener en cuenta que representando solamente el alzado y la vista lateral,
aunque también definen el cuerpo, plantean una mayor dificultad para su
interpretación por lo que no se considera una solución óptima.

A continuación vamos a analizar cómo obtener la tercera vista a partir de

dos vistas dadas de las tres necesarias para definir la pieza.

Con dos vistas cualesquiera se puede realizar una tercera procediendo del
modo siguiente:

• Se trazan dos ejes perpendiculares -paralelos a las aristas de cuerpo-,

los cuales se cortan con el vértice O del triedro. Es conveniente
considerar el eje horizontal haciéndolo parar por la arista o la
superficie que presente menor alejamiento.
• Desde la vista de partida -alzado y planta en este caso- se trazan las
líneas de referencia, perpendiculares al eje vertical, pues el alzado y la
vista lateral corresponden por tener la misma altura y la planta y la
vista lateral, por tener la misma profundidad.
• Con el centro en O -vértice del virtual triedro auxiliar- se giran las
trayectorias de las líneas horizontales correspondientes de la planta a
la vista lateral.
• Finalmente, sobre el plano de perfil se interseccionan las líneas de
referencia correspondientes del alzado y la planta, con lo que se
producen los vértices que determinan la vista lateral izquierda.

A modo ilustrativo, y en concreto, la tercera proyección del punto P -

indicado en la forma- se representa como sigue: P"' está relacionada con P"
por tener la misma cota. La primera proyección P' se relaciona con la tercera
mediante la siguiente trayectoria: horizontal paralela al eje OY, cuadrante o
giro de 90º de centro en O ( en sentido a las agujas del reloj), y vertical
paralela al eje OZ. En la conjunción de las líneas de referencia P' y P" hacia
la tercera proyección se encuentra localizada en la proyección P"'.

Se restituye el punto de la tercera proyección al sistema inicial operando

inversamente.

En la tercera proyección se observan la cota y el alejamiento del punto como

en las coordenadas planas, porque los planos horizontal y vertical son
proyectantes respecto a ella.

En consecuencia, las distancias del punto a las primeras proyecciones se

encuentran en disposición frontal.

15
 Conforme a este mecanismo, análogamente podría obtenerse la planta
partiendo del alzado y la vista lateral, así como el alzado tomando por vistas
conocidas la planta y la vista lateral.

p·

- r'
!

Figura 6: Obtención 3ª vista. Perfil izquierdo en Sistema Europeo.

E 1. 10 Ejercicio propuesto. 3ª vista.

Realiza sobre los huecos previstos la vista lateral, y alzado respectivamente,

correspondientes a la figura dadas en el sistema europeo. Dibuje a mano
alzada la vista apoyándose en las rejillas dadas.

PLANTA SUPERIOR

16
E 1. 11 Ejercicio propuesto. Planta, Alzado y Perfil.

Realiza una selección de entre las vistas de Planta, Alzado y Perfil. Dejando
únicamente aquellas que sean estrictamente necesarias.

E 1:1

Solución: h ttps:(/www. youtube.com/ watch?v-iC2E37EqdUo

7
 E 1.11 Ejercicio propuesto. Planta, Alzado y Perfil.

Escala Fecha
a♦ Ejercido:

tdioma
IJJ WIIIVRSIJAS
l'rfigutl Hunández
. ,µde Ekhé
Alumno;
es
U...~wWucii,,-,.,__~ N~ Plano

18
 1.6 VISTAS PARTICULARES

Son vistas de una única cara de una pieza, dado que la información que
queda detrás de esa cara no está en verdadera magnitud o es redundante y
ya se muestra en otras vistas.

E 1.12 Ejercicio propuesto. Vistas mínimas e idóneas.

Obtén las vistas necesarias para definir la pieza dada por su perspectiva a
escala 1:1. Representa la cara "A" como vista particular.

E 1:1
Solución: https:j/www,yautube.cam/watch?v.aXwAZW\r¡pyjQ&inúex=SB&líst=PLC/KgnzRFYe7cu1 kqXn6/W1 TdiPtsGvwO

·· Escala
e- ♦ i Ejercicio:
Fecha

~-----......_..............,____. . .;;.. . . ,. . -1,-. ;.;.;."--------',,- ---'--------------------- -:f-____,.;.···,,_. _... ·. ,. ·. ,.·-----'I

Idioma
Alumn<>:
es
NQ Plano

19
1. 7 RESUMEN CROQUIZACIÓN

El croquis es un dibujo tomado del natural de la pieza, instalación u órgano

mecánico, en el taller o en la obra. Se realiza a mano alzada -a pulso y trazo
libre- sin la intervención de una escala concreta, pero suficientemente
determinado y sin menoscabo de claridad, que conserve la proporción de las
formas y la correspondencia entre proyecciones o vistas.

Este concepto de dibujo, como medio de transmisión del pensamiento,

también es aplicable al denominado bosquejo técnico, ya que generalmente
los técnicos bosquejan a mano alzada las ideas originales para su posterior
desarrollo, es decir, no es un dibujo definitivo sino una fase intermedia que
contenga los elementos necesarios para evocar la idea. Este lenguaje gráfico
propicia una más fluida comunicación.

Se le debe dotar de un carácter descriptivo que permita su posterior

realización a mano alzada -con medios convencionales o informáticos- a la
escala conveniente, por ello, un croquis debe aportar las anotaciones
complementarias necesarias: dimensionado, materiales, signos de
mecanizado, ajustes, acabados superficiales, etc. En función de la
conveniencia, el croquis debe realizarse en el sistema de representación
adecuado -perspectivo o proyecciones diédricas-, que mejor permita definir
las características geométricas de la forma.

Proceso de croquización:

Dada cualquier pieza definida por su perspectiva como ejemplo ilustrativo

para la confección de un croquis, y para ello, con carácter general, se han de
seguir las siguientes instrucciones:

1. Análisis de los elementos geométricos que los componen.

2. Posición de la representación. Las piezas se croquizan en la posición
de trabajo; pero si lo hicieran en posición inclinada se croquizan con
sus ejes de simetría o planos principales en posición horizontal o
vertical respecto a la utilización normal del dibujo.
3. Elección de las vistas que se precisan. Representaciones claras. En
general, el alzado es la vista que define mejor las alturas de los
volúmenes; evidentemente, el corte por el plano de simetría sustituye
a la vista.
4. Proporcionar las vistas al espacio disponible en función de
dimensiones, dejando las adecuadas distancias entre ellas.
5. Debe dibujarse inicialmente con trazo fino, suave y decidido.
6. Se inicia el croquis trazando los ejes de simetría principales y las
líneas medias -ejes de simetría secundarios-. Se avanza

20
 simultáneamente en todas las vistas y se escalonan los detalles según
su importancia.
7. Dibujo de la planta y el corte total en las porciones que están en
posición normal, es decir, paralelas a los planos de proyección.
8. Finalmente se realiza la acotación de las vistas, complementando, si
hubiese lugar, otros signos como mecanizado, tolerancias, acabados
superficiales, etc.
 Capítulo 2. Cortes Roturas y Se cciones.
Éste tema se puede aprender visualizando el vídeo:

https:/jwww. voutube. com / watch ?v=bzab1 i4WOro

A continuación presentamos un resumen explicativo de cada tipo de corte

con ejemplos ilustrativos y ejercicios a realizar.

Los tipos de cortes son:

CLASES DE CORTES
Cortes Totales Cortes Parciales
Corte por un plano Corte al cuarto
Corte auxiliar Roturas
Corte por planos paralelos Corte de detalle
Corte abatido
Corte por planos sucesivos

Z.1 CORTE TOTAL

Cuando una pieza tiene vaciados interiores cuyos detalles no quedan

definidos ni pueden acotarse en sus vistas normales, deberá recurrirse a
cortarla por un plano imaginario, normalmente coincidente con alguno de
simetría y paralelo o perpendicular a los planos de proyección.
Como puede apreciarse en el conjunto de las figuras dadas en perspectiva, la
pieza presenta un "corte total" por su plano frontal de simetría. El
mecanismo del corte consiste en separar la mitad anterior de la pieza y
proyectar el resto, definiendo las formas y dimensiones interiores.
Obsérvese el proceso gráfico partiendo de la perspectiva de la forma. La
superficie afectada por el corte o sección se resalta con un rayado
identificador -paralelo y equidistante- de línea llena, del mismo espesor que
las de cota, apodes ser con un ángulo de 45º respecto a las direcciones
fundamentales o con los ejes de simetría.

Los planos de corte que no coinciden con un plano de simetria se

representan del siguiente modo:

(Línea tipo H: de trazo y punto)

\
! 22
 Si es el corte evidente y pasa por el plano de simetría no se representa

Figura 7: Vistas sin corte

Figura 8: Vistas con corte

Las piezas cuyo corte no aporte información gráfica respecto de la reflejada

en la vista no cortada no se representarán cortadas. Normalmente esto
sucede en piezas mazizas.

2.2. SECCION

Se denomina sección a la vista que refleja únicamente las aristas situadas en

el plano secante, representando rayadas las zonas seccionadas; es decir, no
se dibuja ninguna línea no perteneciente al plano sección. Posteriormente
se analizará el empleo conveniente de las secciones en piezas como
palancas, brazos, ejes, perfiles de vigas, ...

23
 1
•+ ~! 1

Figura 9: Sección en 3d Figura 10: Representación de la sección

2.2.1 Representaciones incorrectas

Si la marca del corte es obvia, se omiten la línea y simbolismos indicativos de

la misma.

NO se debe indicar el plano de corte cuando coincide con el plano de

simetría.

Es incorrecto prescindir en la planta de la mitad cortada de la pieza.

Excepcionalmente, estará permitido hacer esto por falta de espacio, si la
pieza es simétrica y se indica la simbología se simplificación por simetría.
1 -

Figura 11: SimpJificaciones por simetría

No está admitido dibujar aristas ocultas, salvo casos muy excepcionales,

sobre superficies seccionadas.

2.2.2 Fundamentos sobre los cortes y secciones según la norma

• Los rayados, de interlineado uniforme, se utilizan para resaltar las

partes cortadas en las secciones o cortes. Para el rayado se utiliza una
línea fina continua (tipo B); preferentemente inclinada 45º con
relación a las líneas de contorno de la sección o las líneas de simetría.
El rayado se interrumpe en las inscripciones.
• Las reglas generales para la disposición de las vistas se aplican
igualmente a la disposición de los cortes.

24
 • Se es evidente, la localización del plano de corte no precisa la
indicación de su posición. Sin embargo, cuando esta localización no es
obvia, la posición del plano o de los planos de corte se indica por
medio de una línea fina de trazos y puntos, gruesa en los extremos y
en los cambios de dirección. El plano de corte se identifica entonces
por una designación, por ejemplo de letras mayúsculas, y el sentido de
observación se indica por flechas.
• En general, los nervios y elementos de fijación no se cortan y, en
consecuencia, no se rayan.
• Las piezas simétricas pueden representarse por una media vista y un
medio corte.
• En el corte de una forma de revolución que contiene taladros o
nervios equirrepartidos y no situados en el plano de corte, estos
detalles se llevan por rotación al plano de corte sin que sea necesario
hacer medición de ello.

E 2.1 Ejercicio. Dibuje a mano alzada las vistas necesarias con cortes.

Obtén las vistas necesarias para la definición de la pieza realizando los

cortes que consideres oportunos.

E 1:1

Solución:
https: / /www.youtube.com/watch?v=pZn5tYEZM6s&index:;:;59&list= PLCIKgnzRFYe7cu1k
qXn6IN1 TdíPtsGvwO
...

5
 E 2.1 Ejercicio. Dibuje a mano alzada las vistas necesarias con cortes.

Escala Fecha
a♦
Idioma
.Alumno:
es
No- Pt···
. ano

26
 E 2.2. Ejercido. Dibuje a mano alzada las vistas necesarias con cortes.

Obtén las vistas necesarias para la definición de la pieza realizando los

cortes que consideres oportunos.

E 1:1
Solución:h ttps:j/www.youtube.com/watch '?v=hsSz1xoe 19E&index=61&1ist=PLCIK¡JnzRFYe7e
u1kqXn6lN1 TdiPtsGvwO

Escala ,,___
fecha
· -- - t

a- ♦
ldfoma
UNIVD5JTA5
Miguel Hnnánde::
es
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N-o pl
. ,ano·.

27
 E 2.3 Ejercicio propuesto. Cortes totales.

Determínense las proyecciones diédricas del croquis isométrico facilitado,

representando el alzado con un corte total por el plano de simetría.

Escala 1:2

Escala Fecha
Ejercicio:

Idioma
UMWRSITAS
Alumno:
· Migf¡tl Hernández es
de Elche
Nf? Pláno

28
 E 2.4 Ejercicio. Cortes totales.

Dibuje a mano alzada las vistas necesarias de la siguiente figura con los
cortes que consideres oportunos.
Nota: Para realizar este ejercicio puedes seguir Ja realización de un video de una pieza similar.
https://www.youtube.comjwatch?v=9XW9SpGBz9U&i11dex=56&/ist=PLCIKonzRFYe7cu1kqX116/N1 TdiPtsGvwO

E 1:1

Escala Fecha
-e ♦
Alumno:
UNIVUSITM
Miguel llfffltffldez
UdeElchc
NQ Plano
29
 E 2.5 Ejercicio propuesto. Cortes totales.

Obtén las vistas necesarias para la definición de la pieza realizando los

cortes que consideres oportunos.

E 1:1

Fecha
a♦ Ejerdcio:

Idioma
Alumno:
es
NQ Plano

30
 E 2.6 Ejercicio propuesto. Cortes totales.

Obtén las vistas necesarias para la definición de la pieza, realizando los

cortes que consideres oportunos.

E 1:1

Escala Fecha
a- ♦ Ejercicio:

Alumno:

· ·. NQ Plano
31
 ;

· Escala Fecha
a- ♦ Ejercicio:

tdioma
Alumno:
- . . .IINIVERSITAS
Migutl Hemandez es
..
.. dtElclle
un.a u n í ~ flMwil(.f :t~r:lend.i: _,...,..._
~iit
NQ Plano
2.3 CORTE AL CUARTO.
Como se refleja en figura abajo indicada, este corte se efectúa eliminando
una cuarta parte del cuerpo. Al dejar la pieza interceptada en estas
condiciones, se representa la mitad en sección y la otra mitad en vista
exterior.
Se utiliza en piezas que tienen dos planos de simetría, generalmente huecas
y de revolución. Como se observa en la representación diédrica de la pieza
de la figura, el plano de corte se interrumpe en el eje, prevaleciendo éste
sobre cualquier arista que coincida con él.

Figura 12: Corte al cuarto.

Estas representaciones muestran a la vez el exterior del cuerpo (mitad vista)

y el interior (mitad oculta) con sus detalles en corte.

Se utilizan si la pieza presenta dos planos de simetría iguales; por lo general,

se aplican en cuerpos de revolución.

La línea divisoria entre ambas partes se corresponde con el eje de simetría

central y, por consiguiente, indica que la parte no representada en sección es
simétrica a la dibujada.

Es incorrecto representar líneas ocultas en los semicortes.

En las formas cuyo eje principal es vertical se secciona la parte de la

derecha; si el eje es horizontal, se secciona preferentemente la parte inferior.

Si existen discontinuidades cilíndricas, originadas por taladros dispuestos

en simetría radial, y no coincide ninguna con el plano de corte, se rebate una
de ellas hasta hacerlo coincidir con él, debiendo dibujar el eje en la parte no
seccionada.

Aunque no es preceptivo, en las vistas de alzado o perfil, se secciona desde el

eje hacia la derecha; y, si es planta, desde el eje hacia abajo.

3
 E 2.7. Ejercicios de aplicación. Representación de Corte al Cuarto.

Obtén las vistas necesarias para la definición de la pieza, realizando los

cortes que consideres oportunos.

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E 1:1

Escalá Fecha
a- ♦

~ ~IMffllTAS-
Alumno:
• • •l Henuúrdez
U--~ uWlc:& ..,.. - • -.,_, __
33
N2 Plano
2.4 CORTE POR PLANOS PARALELOS

Si la pieza tiene diversos vaciados interiores, indeterminable con un único

plano de corte, se precisa interceptarla por varios de ellos. Han de elegirse
convenientemente las trayectorias, de modo que pasen por las zonas de
interés.
En estos casos es absolutamente necesario indicar las trayectorias de los
diferentes cortes -o secciones-. Estos cortes deben designarse
diferencialmente para que la claridad resulte máxima.

El proceso operatorio es idéntico al indicado para el corte total.

En la figura 1, la pieza se analiza en perspectiva primero, y luego en sus

proyecciones diédricas. Es un ejemplo claro de lo expuesto que requiere,
para su determinación, dos planos de corte paralelos.

Ejemplo:

[_

4
 E 2.8 Ejercicio Propuesto. Cortes por planos paralelos.

Obtén las vistas necesarias para la definición de la pieza, realizando un corte

por planos paralelos.

E 1:1
Solución: https://www.youtube.com/watch?v=pHFkbhDMcVw&index=60&list=PLCIKgnzRFYe7culkqXn6lN1TdiPtsGvwO

Escala·. ·· Fecha
El- ♦ Ejerddot

UrtrVERSrfM
Migu,!tllfflfándiz
deElche

35
E 2. 9 Ejercicio propuesto. Corte por planos paralelos

MODIFICA las vistas y AÑADE los cortes necesarios para definir la pieza
dada por su perspectiva acotada y sus vistas sin cortes.

Nota: los agujeros son pasantes.

 E 2. 9 Ejercicio propuesto. Corte por planos paralelos

e
o...
In
......

1
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:.-,¡f j l.
i

Escijla Fecha
a♦ Ejercicio:

UftlWRSITAS
Alumno:
l Hern,fodn.
d. - lr.:ht'
N!Q Pláno
37
2.10 Ejercido propuesto. Cortes por planos paralelos.

Obtén las vistas y cortes necesarios para definir la pieza dada por su
perspectiva a escala 1:1.

Escala Fecha
EJetddo:

Alumno:

NQ Plano
38
 E 2.11 Ejercicio de Corte por planos paralelos

Obtén las vistas necesarias para la definición de la pieza, realizando los

cortes que consideres oportunos.

~
1

•
\
\i;,
i
J

E 1:1

· Escala Fech~
El- ♦ Ejt'rddo:

Alumno:

39
E 2.12 Ejercicio. Cortes por planos paralelos.

Obtén las vistas necesarias para la definición de la pieza, realizando los

cortes que consideres oportunos.

E 1:1

Puedes seguir éste vídeo como ejemplo:

https://www.youtube.com/watch ?v=9V_ WGtBf]aA

Solución:
https:/jwww.voutube.com/ watch?v=q,pVInlO!tPk&index=64&list=PLClKgnzRFYe7cu1kq)(n6l
NlTdiPtsGvwO

40
 E 2.12 Ejercicio. Cortes por planos paralelos.

.......
a♦
Escala -~ Fecha
Ejercido:

Alumno:
.
• UNIVl!AfflAS .
Miguel lfrrnámiez
•de E/cite
111>o u,..... ,.d.lli~um-.~.-~ N2 Plano
41
E 2. 13 Ejercicio propuesto. Cortes.

Obtén las vistas y cortes necesarios para definir la pieza dada por su
perspectiva a escala 1:1.

Estala Fecha
Ejercido,
2.5 ROTURA

Este tipo de corte se utiliza en aquellas piezas en las que los detalles internos
ocupan un espacio pequeño respecto al total de la pieza.

En tales casos no se justificaría un corte total debido a que el rayado de la

sección sería excesivo y podría dar lugar a confusión en la interpretación de
las vistas.

Se utilizan cuando una pieza es maciza, en su mayor parte, con elementos

huecos interiores que ocupen un espacio pequeño respecto al volumen total
del cuerpo y, por consiguiente, no precisan del corte total o de semicorte. En
estos casos solamente se aplica un corte parcial que deja al descubierto las
zonas vaciadas y el resto en vista exterior. Se utilizan en cuerpos alargados
de configuración uniforme cuya representación se interrumpe por medio de
líneas de rotura -anteriormente indicadas- con la finalidad de economizar
espacio, indicando, siempre, la longitud real por medio de la cota
correspondiente.
También es aplicable la rotura a una pequeña oquedad, en la figura de
taladro ciego.

El plano de corte coincidirá con los ejes de los conos, cilindros u otros
cuerpos del vaciado.

La zona cortada-"rota" se limita con la denominada línea de rotura: fina,

continúa, irregular y a pulso -no excesivamente sinuosa-, se debe evitar la
coincidencia con arista o que incida en el vértice. Como aplicación directa,

t-4'." .· .. · ""? . . · ···-

Rotura j '
:O.
º·
....
•::r

Figura 13: Rotura.

Si la porción no cortada de una pieza tuviese detalles interiores se aplicaría,

preferiblemente, una o dos "roturas" para su definición.
Puedes ver un ejemplo práctico en éste vídeo:

https://www.youtube.com/watch ?v= VtXetIK6Uqc

43
E 2.14A Ejercicio propuesto: Corte Parcial o Rotura.

Realícense las vistas y cortes necesarios en el sistema europeo para definir

la pieza facilitada por su croquis acotado en perspectiva. (El alzado se puede
representar con un corte mitad y una rotura para ver los agujeros pasantes
que quedan detrás)

E 1:1

Éscala Fªt·h·,
.·c ... a

·Ejercicio:

Idioma
Alumno;
es
NQ Plano
4
E 2.14B Ejercicio propuesto. Roturas.

Obtén las vistas necesarias para la representación de la pieza en 2D

E 1:1

Escala Fecha
Ejerdcio:

.Alumno;

N9 Plano
45
E 2.15. Ejercicio propuesto. Roturas.

Realícense las vistas y cortes necesarios en el sistema europeo para

completar las vistas de la pieza dada en perspectiva axonométrica dimétrica.

Nota: los ejes reflejados facilitan el posicionamiento de las vistas

demandadas.

Vi

..."'

.Escala.
Ejerdcío: ·

Alt(mno:

46
 2.6 VISTAS AUXILIARES. (Con o sin cortes)

Se emplea en aquellos casos que se precisa definir en forma y dimensiones

los detalles de una superficie parcial de una pieza situada en posición
oblicua respecto a los planos normalizados de proyección -es decir, a las
seis caras del cube de proyecciones- . Se representan mediante visuales
ortogonales a dichas superficies. Sobre estos planos oblicuos se trazarán en
las partes de interés y se prescindirá del resto.

Las vistas auxiliares pueden obtenerse de otras vistas cortadas y no por ello
se representa la mitad de la vista, como en el caso de la figura mostrada a
continuación. Además, la vista auxiliar A, se ha ubicado en la misma posición
por donde se mira, es decir, siguiendo el sistema americano, por lo que se
indica con una letra y una flecha en el sentido del observador. Finalmente, se
ha optado por representar la vista interrumpida dado que el resto de la vista
no se podrá ver en verdadera magnitud y ya se ve representada en la vista
de planta (que también se representa "interrumpida'}

¡ojo¡: Los nervios no se cortan

Vista auxiliar
interrumpida

Figura 14: Vista Auxiliar. Ejemplo.

Puedes seguir este video como ejemplo; https;//www.youtube.com/watr:h?v=VVbQvCzvSjk

Escala Fecha
a♦ Ejercido:

Alu.mno~

na NQ Plano
47
 E 2.16 Ejercido propuesto. Cortes. Vista auxiliar.

Considerando el dibujo en perspectiva isométrica, se solicita:

Obtén sus proyecciones diédricas.

Represent.ar la vist.a auxiliar por A

E 1:1

.. Escala .. Fecha
J::1.... A
~v ·Ejer(:ício~

.·Afomno:
 2.7 VISTAS AUXILIARES DOBLES Y CORTE POR PLANO AUXILIAR.

Si una pieza representada en la figura del espacio se encuentra oblicua

totalmente a los planos normales de proyección- se requieren dos cambios
sucesivos.

El elemento oblicuo para su representación requiere: primero, poner de

canto sus dos caras paralelas mediante el plano auxiliar, EN ESTE CASO
ADEMÁS SE REALIZA UN CORTE POR PLANO AUXILIAR, perpendicular a
ellas y a uno de los planos de proyección, en este caso plano A¡ segundo, se
toma otro plano, Plano B, que sea perpendicular al auxiliar anterior, y
paralelo a las caras que se pretenden definir y acotar.

Un Corte auxiliar: Se utiliza cuando el plano de corte a utilizar no es

paralelo a ningún plano de proyección. Se trata del caso en que a una vista
auxiliar interesa practicarle un corte.

.. ' ~ Visto por 8

~ <'\2.J~----~
·I Vista auxiliar A

1 Visto por A I " '

~ 1 Vista auxiliar B

··T·.
,
- .

Corte auxiliar A

Figura 15: Corte auxiliar

49
E 2. 17 Ejercicio propuesto. Cortes . Vista auxiliar doble.

Considerando el dibujo en croquis isométrico representado, se solicita:

Obtén sus proyecciones diédricas.

Representar la vista auxiliar por A.
La correcta representación de la extremidad B.

Escala 1:2

5
 E 2. 17 Ejercicio propuesto. Cortes . Vista auxiliar doble.

Escala Fecha
a♦ Ejercicio:

UNIYER$fT.U
Alumno:
Miguel HernámJez
de Elche
Nf' ·pfano
51
2.8 CORTE GIRADO O SEMICORTE EN ÁNGULO

El corte girado, también denominado corte por planos concurrentes o

semicorte en ángulo, se pone de manifiesto cuando los detalles interiores de
una pieza -como los agujeros, tabiques o resaltes de bridas, placas, platos,
etc. -no están todos en el mismo plano de un corte ni en planos paralelos
sino en planos que forman un cierto ángulo y que son susceptibles de girar
hasta que sea coincidente con el plano del corte inicial. La marcha del corte,
que se indica siempre- se toma de modo que en ella queden incluidos los
detalles interiores más relevantes de la pieza.

E 2. 18 Ejercicio propuesto. Cortes. Vista auxiliar.

Realícense las vistas y cortes necesarios para definir la pieza dada por su
croquis isométrico acotado. Escala 1:1

Observaciones: el alzado se resolverá mediante un corte con giro que

contenga el plano de simetría del cuerpo principal de la pieza -parte
derecha-y el plano de simetría parcial del soporte -parte izquierda-.

E 1:1

52
 E 2. 18 Ejercicio propuesto. Cortes . Vista auxiliar.

Escala Fecha
EJ- ♦ Ejercicio:
...

-- Miguel Hemátukz.
deElch~
'·-- ··-' ·•--♦.111,;.,1 _.-;..:.~,-- · - - - - - - , ~ - - · ........-..1•• _ .. _
AlumnQ:

53
NQ. Plano
 2.9 SECCIONES ABATIDAS

La sección es una división imaginaria de la pieza producida por un plano

perpendicular a los de proyección. A deferencia del corte, en la sección
estrictamente se representa la superficie interceptada.

La sección abatida-o girada- sin desplazamiento se realiza mediante un giro

de 90º alrededor de su eje, de forma que se deja situada sobre el mismo
plano y vista del dibujo. El contorno de la sección se representa con línea
fina y su interior se le afecta de rayado normalizado, que puede cortar las
líneas del contorno visto de la pieza-

El objeto de este artificio es representar perfiles o formas externas de

piezas, o partes de ellas, generalmente macizas.

La sección sin desplazamiento, se dibuja sobre la propia vista, en el interior

del contorno de la pieza y sin interrumpir las líneas gruesas de las vistas. En
el caso de las secciones con desplazamiento se pueden ubicar abatiendo la
vista sobre el plano de corte pero desplazada verticalmente.

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lSl

lSl

Figura 16: Secciones sin desplazamiento. Añade las cotas que faltan según capitulo 3.

2.1.0 SECCIONES DESPLAZADAS

Cuando el abatimiento de las secciones no es posible realizarlo sobre la

propia vista por razones de espacio y claridad, se realizan fuera del contorno
de la pieza, desplazadas paralelamente sobre la traza del plano del corte de
la posición que ocuparán si estuvieran abatidas sobre la propia figura.
Un ejemplo claro de esta aplicación se tiene en el análisis gráfico del eje,
representado mediante secciones sucesivas. En este caso, el contorno de la
sección se dibuja con línea continua gruesa. El plano seccionador se

54
 identifica mediante una línea fina de trazo y punto con extremos gruesos en
los que se apoyan las flechas que indican el sentido de observación y su
designación literal correspondiente. En función de las características del
espacio disponible, el desplazamiento también puede realizarse en el
sentido del eje como refleja, figura, la representación del árbol de levas y sus
secciones ovoideas.

Obsérvese, en esta pieza, la diferencia conceptual y gráfica entre las

secciones abatidas con distintos desplazamientos.

Ejercicio 2.19A: Borra la vista que sobra Añade las cotas que faltan según
capitulo 3.
Sección con
desplazamiento

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~/

¡o/,-----------,
/ Vista interrumpida

o
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Rotura 1

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Figura 17A: Seccion con despalzamiento.

Ejercicio 2.19B: Añade las cotas que faltan se1:1ú.n capitulo 3.

-l i.

Sección con
desplazamiento en
proyección

Figura 17B: Seccion con despalzamiento en proyección.

SS
 Ejercicio 2.19C: Añade las vistas que faltan.

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. ldiorna
UNlVUStTAS
•Alumno:
Migulfl Hernánde-z es
áeEic1te
N2 Plano

56
2.11 VISTAS DE DETALLE

Si un detalle de una pieza, no quedara bien definido mediante las vistas

normales, podrá dibujarse una vista parcial de dicho detalle. En la vista de
detalle, se indicará la letra mayúscula identificativa de la dirección desde la
que se ve dicha vista, y se limitará mediante una línea fina a mano alzada.

AS:1

En otras ocasiones, el problema resulta ser las pequeñas dimensiones de un

detalle de Ja pieza, que impide su correcta interpretación y acotación. En
este caso se podrá realizar una vista de detalle ampliada convenientemente.
La zona ampliada, se identificará mediante un círculo de línea fina y una
letra mayúscula; en la vista ampliada se indicará la letra de identificación y
la escala utilizada.

57
 E 2.20 Ejercicio propuesto. Cortes. Vista au xiliar.

Considerando el dibujo en perspectiva isométrica, Obtén sus proyecciones

diédricas y representar las vistas auxiliares necesarias.

Solución:
https://www.youtube.com/watch?v=kOgvMgzYxIM&list=PLCIKgnzRFYe7cu1kqXn6lN1Td
iPtsGvw0&index=65

58
 E 2.20 Ejercicio propuesto. Cortes. Vista auxiliar.

. . ..
Estala Fecha···
e- ♦ Eíerckio:
----~- Idioma
Alumno:·
,t,n""'""""''
Miguel Hemdtult:;
d~ Elthe
es

-0... -.-pulllitJli!<>ii--- - NQ Plano

59
CAPÍTULO 3. ACOTACIÓN

3.1 MÉTODO DE ACOTACIÓN

La acotación es la operación de consignar las medidas sobre el gráfico que

una forma tiene en realidad.

Existen diferentes tipos de acotación en función de que el plano sea para la

construcción, proceso de fabricación, control de verificación, etc. En el plano
se pueden establecer dos grupos diferenciables de cotas: cotas de
dimensión, referentes al tamaño y cotas de situación, que concretan la
posición dentro de la pieza.

Elementos que intervienen en la acotación:

• Las líneas auxiliares de cota son prolongación de las aristas entre

las que se efectúa la medición.

• Las líneas de cota son paralelas a las superficies de la pieza o aristas

de la misma que es objeto de medición.

Las líneas auxiliares de cota, las líneas de cota y las líneas de referencia se
dibujan en trazo continuo fino. Norma UNE 1-032

• Las flechas de cota se sitúan en los extremos de la línea de cota

limitando el alcance de su medida.

• La cifra de cota, expresada generalmente en milímetros, se coloca

centrada sobre la línea de cota. Cuando se precise otra unidad de
medida distinta se indicará expresamente.

Consideraciones:

- Para la acotación de estas formas es aconsejable considerar su

generación geométrica.
Los arcos menores de 180° se acotan con su radio.
Para asegurar la posición de elementos simétricos se debe dibujar el
eje y acotar la distancia entre los elementos simétricos.
Las cotas que son motivo de construcción geométrica, como la
magnitud o angularidad de ciertas tangentes, no se reflejan

60
 3.2 PRINCIPIOS DE LA ACOTACIÓN

La acotación ha de caracterizarse por ser clara -fácilmente interpretable- e

inequívoca -que no se produzca ambigüedad de la interpretación-. Para
conseguir estos fines deben considerarse los siguientes principios básicos:

• Las cotas se indicarán directamente sobre el dibujo con todas las

informaciones dimensionales necesarias para definir clara y
completamente la pieza.
• No deben omitirse medidas, ni tampoco repetirse innecesariamente
en vistas diferentes.
• Las cotas deben situarse sobre las vistas que mejor definan el
elemento geométrico al que se refieren.
• Preferentemente las cotas se consignan por el exterior de las piezas.
• Todas las cotas de un dibujo se expresarán en la misma unidad
aunque sin indicar su símbolo.
• No debe acotarse sobre líneas ocultas. Este problema se evita
mediante la utilización de secciones, cortes y roturas específicas.

Puedes aprender los principios generales de acotación en el siguiente video docente:

https://www.youtube.com/watch?v=knbPYZRW9sk&list=PLCIKgnzRFYe 7 cu1kqXn6lN1T
i. diPtsGvw0&index.=11

Ejercicios propuestos . Acotación

Acótense según la norma UNE 1.039, a las escalas indicadas las siguientes
piezas:

61
 E.3.1- Completa el plano de despiece y acota

Escala Fecha
a- ♦ 1:1 Vistas y acotación
Idioma
es
UNIVERSITAS
TAPA POLEA
* Migael Hemá.mlez
.de Elche . NQ Plano
E.3.1
Ejercicio de acotación. Completa el plano de despiece añadiento las vistas que faltan y acota.

_
.. _) ~~-~-
-
125.5
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98,5
B1
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·. 16 ··. g .·: 15,5

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1 X 45"
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l x 45•

Escala
a- ♦ 1:1 Vistas y Acotación
~.nrf.~
~ UIIIIV1~$1TU· .
MiJurl H,miilfdn
~ rlr t ldw ··· · ÁRBOL SECUNDARI
Qt~ ~~ ....- - ~ ~ •_4.Ml-,;, .,~~~-
~~
 E 3.3 Obtén la vista que falta de la pieza y acótala

l
.1

Escala Fecha
e- ♦ 2:1

· Idioma

UNIVERSRAS es
Miguel Henuíndez ·
de Elche · .NQ Plano•
E 3.3
E 3.4- Añade las vistas y acotación que falte.

,(

~52
..
. r/)12
~96

! ,.

Escala 'fecha
El- ♦ 1:1 Vistas y acotación
.. :· .. . ·.·:.-.

·····•······Idioma

TAPA PASANTE es
. N2Planc,•
SALIDA E3.4
 E 3.5- Obtén la vista del corte indicado y acótala.

t--- A
1

~t==l;:j~~'----.-

~r ~ - _L/

1
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..__ A
26
40

Escala .. Fecha.
e- ♦ 2:1 Vistas y cortes
Idioma
UNIVfR51TAS es
•
Miguel Hernd,¡dez
, lfde Elche
u11.o1·Uoí'Wl~ll4~~ ~- ..c~~-cia ~ntditad■.
SOPORTE CILINDRO N!2 Plano
. .. ... .

E 3.5
1

Escáia Fecha
-e- ♦ Ejerdcio:

*
U.univ1~
lfNIVER51TAS
Miguel Hemández
drElt:11e
~bf,,;_o;,ñ ~-~~ ~
Alumno:
.Idioma
es
..

..

NQ Plano

18
 Escala Fecha
-a- ♦ Ejercicio;

Idioma
ti UNIVERSITAS
Miguel Hemándtz
• deEtc1,e
Alumno:
es

Ua.a lmi..,,- póblk< o,,n •-<lil - -

NQ Plano

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\
 ;

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.,

Escala Fecha
e- ♦ Ejercício:

Idioma
Alumno:
~ UNIVERSITAS es
Migutl Rernández.
HdtEld1e
Un.a u n l ~ púa.n~.t.mB l!'1'U"IY:CÚ- .ao'l!'dll,--. N2 Plano