DEPARTAMENTO DEL CESAR

MUNICIPIO DE AGUACHICA
CENTRO EDUCATIVO SANTA ROSA DE CARACOL
ADSCRITO A LA DIÓCESIS DE VALLEDUPAR
CONTRATO PARA LA IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PEDAGOGICO
RESOLUCIÒN DE APROBACIÓN. Nº 009407 del 15 de diciembre de 2017
Carácter: Mixto; Calendario: A; Modalidad: Agropecuaria
Registro DANE: Nº 220011023797

GUÍAS DE TRABAJO
NOMBRE: ________________________________________________________
AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: PREESCOLAR FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: Conoce los números del 1 al 6 en inglés
Los números son la base para entender y realizar diferentes operaciones matemáticas. A medida que
los estudiantes crecen, los números juegan un papel cada vez más importante en sus vidas, ya que su
nivel educativo avanza y sus conocimientos se desarrollan. Al aprender los números, los estudiantes
pueden comprender conceptos matemáticos básicos desde temprana edad, lo que tendrá un gran
impacto en la confianza que tienen en sus habilidades matemáticas. Esta confianza es la clave para
que los estudiantes tengan mucha mayor facilidad de aprendizaje en el futuro. Igualmente, es muy útil
para sus habilidades lingüísticas aprender los números en inglés a temprana edad, así crecerán
sabiéndolos de forma natural.

El paso principal es enseñar a los estudiantes a identificar los números del 1 al 20, cómo se pronuncian
los números en inglés y también cómo se escriben.

Guía Evaluativa.

Coloreo y aprendo los números en inglés.

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Guía Evaluativa
1. Relaciona y escribe la cantidad de cada número en inglés y español
1 _______________________ Six

2 _______________________ Four

3 ___Three - Tres__________ Two

4 ________________________ One

5 ________________________ Three

6 ________________________ Five
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GUÍAS DE TRABAJO
NOMBRE: ________________________________________________________
AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: PREESCOLAR FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: Diferencia los colores: azul, rojo, amarillo, negro, blanco etc.
Los niños de primaria están comenzando esa etapa de la vida donde todo les causa interés y curiosidad,
quieren saber de qué se trata todo lo que los rodea y así mismo se lo hacen saber a los adultos. Una de
las cosas más importantes que deben aprender para poder ser futuros artistas es conocer sobre la teoría
del color.
La etapa de la primaria es clave para que sea cultivado en ellos este tipo de conocimientos, así mismo
deben ofrecerles métodos sencillos y prácticos para que todo eso sea más fácil de recordar en el futuro.
Estos son conocimientos que no solo les servirán de carácter artístico, sino que además les permitirá
conocer cómo visualizar su alrededor y conocer los nombres de esos colores tan únicos que la misma
naturaleza puede ofrecerles.
Estudiar los colores, o por medio de los colores les permite a los niños aprender a comunicarse con otras
personas, les ayudan a saber que con ellos pueden expresar sentimientos y emociones.
Guía Evaluativa: con la ayuda de un miembro de la familia. Colorea según el color que indica cada
lápiz y escribe al frente el color correspondiente en inglés y español.
Ejemplo:

Red - Rojo
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Guía Evaluativa: Siguiendo las indicaciones del docente, los estudiantes repasan los nombres de los
colores en inglés y colorean según el color en cada una de las láminas educativas.
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GUÍAS DE TRABAJO
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AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: PREESCOLAR FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: Conoce algunas figuras geométricas
Las figuras geométricas son conjuntos cerrados definidos por una serie de puntos. El
estudio de estas figuras, o geometría, es la rama de las matemáticas que se dedica a
estudiar estas formas. Hoy traemos para tí unas fichas para dibujar, colorear y
aprender sus nombres. Algunos ejemplos de figuras son el círculo, los triángulos,
rectángulos, cuadrados.
Hemos preparado un set de fichas para aprender las figuras geométricas en
educación infantil. En esta serie de fichas los niños van a aprender algunas figuras
básicas geométricas, como el círculo, el cuadrado, el triángulo, el rectángulo, el rombo
y la elipse, mediante fichas sencillas para aprender a dibujarlas y a conocer el nombre
de cada una de estas figuras.
Cada una de las figuras geométricas tiene sus propias características, que veremos a
continuación. Por ejemplo, el cuadrado tiene cuatro lados iguales. Un rectángulo tiene
cuatro lados, dos parejas de lados con diferentes medidas o lados iguales «dos a
dos». El triángulo es una figura geométrica que se caracteriza por tener tres lados y
tres vértices.

Guía Evaluativa: El estudiante coloreará y aprenderá tres (3) figuras geométricas en

inglés
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NOMBRE: ________________________________________________________
AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: The animals
Algunos nadan, otros vuelan, y existen miles de especies de diferentes tamaños y formas. Los
animales están en todas partes del mundo, ¡y todos son fascinantes! A los niños les encantan
los animales desde temprana edad, especialmente aquellos que viven en hábitats diferentes a
lo que ven usualmente, y que tienen características particulares como la habilidad de volar o
nadar. Enseñar los animales en inglés para niños es una excelente forma para ayudarles
aprender este divertido tema.
Los peques comienzan a aprender los nombres de los animales desde pequeños. Primero
con las mascotas, cuando aprenden a imitar el ladrido de los perros y el maullido de los gatos,
y también los sonidos de los pollitos, ranas y vacas. Luego, a medida que su nivel educativo
avanza, comienzan a estudiar los diferentes animales y sus hábitats, incluyendo su
alimentación, dónde viven, y los diferentes tipos de animales que existen.
Guía Evaluativa: aprende los nombres de los animales en inglés y colorea los dibujos de
cada animal a tu elección.
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GUIA EVALUATIVA: Unir con una flecha los nombres de los animales en ingles
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AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: The Colors
Aprender los colores en inglés y español es una parte esencial en el desarrollo de los
niños Los colores serán una herramienta de comunicación muy útil para ellos, ya que
éstos pueden tener influencia en el ánimo y la percepción de las cosas, por ejemplo:
el color azul (blue) está generalmente asociado a la confianza y estabilidad, el
amarillo (yellow) con energía elevada y felicidad, y el verde (Green) a la calma.
La pandilla de colores y formas son las primeras palabras que ayudan a los niños a
organizar y catalogar el mundo que les rodea. Podría parecer un proceso sencillo, sin
embargo, es la base para operaciones más complejas tales como el reconocimiento
de letras y números, y también el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje bilingüe, de
allí la gran importancia que tiene aprender los nombres de los colores en inglés
durante la temprana edad.
GUIA EVALUATIVA: Aprenderemos el vocabulario de los colores inglés.
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GUIA EVALUATIVA: Relaciona cada palabra con su objeto en inglés y colorea según las
instrucciones como se muestra en la imagen.
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AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: Geometrical shapes

Aprender las formas y las figuras geométricas en inglés les puede resultar más sencillo a los
niños con estas fichas imprimibles para colorear.
Hay muchas maneras de aprender las formas o figuras geométricas en inglés, desde
canciones y videos, a manualidades divertidas y juegos educativos. Aquí encontrarás algunas
ideas interesantes para que tus peques aprendan las formas mientras se divierten. ¿Cómo se
dice en inglés la figura que tiene tres lados? ¿qué figura tiene los cuatro lados iguales?
GUIA EVALUATIVA: Reconoce y pronuncia el vocabulario de las figuras geométricas.
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GUIA EVALUATIVA:
1. Colorea de amarillo los círculos, de naranja los cuadrados, de azul los rectángulos, de verde los
triángulos

2. Con ayuda de los padres de familia; Ahora dibuja uno igual más grande. Con las figuras geométricas.

Rectangle Triangle Circle Square

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AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: PRIMERO FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: Number 1 – 10
Los números son la base para entender y realizar diferentes operaciones matemáticas. A
medida que los niños crecen, los números juegan un papel cada vez más importante en sus
vidas, ya que su nivel educativo avanza y sus conocimientos se desarrollan. Al aprender los
números, los niños pueden comprender conceptos matemáticos básicos desde temprana
edad, lo que tendrá un gran impacto en la confianza que tienen en sus habilidades
matemáticas. Esta confianza es la clave para que los peques tengan mucha mayor facilidad
de aprendizaje en el futuro. Igualmente, es muy útil para sus habilidades lingüísticas aprender
los números en inglés a temprana edad, así crecerán sabiéndolos de forma natural.
El paso principal es enseñar a los niños a identificar los números del 1 al 10, cómo se
pronuncian los números en inglés y también cómo se escriben. Esto podría ser una tarea
complicada, pero ya que se requieren diferentes habilidades para diferenciar algunos dígitos
de otros, por ejemplo, el número 6 del 9, es una práctica ideal para el desarrollo de los niños.
Después, resultará más sencillo comenzar con la enseñanza de la cantidad que cada uno
representa. Este conocimiento en particular es esencial para la participación de los más
pequeños en clase, ya que podrían pedirles que corten seis (6) círculos de papel, o quizás
que hagan una (1) pregunta a un compañero de clase.
1. GUIA EVALUATIVA: Aprendo, coloreo y pronuncio los números inglés.
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2. Guía Evaluativa: Relaciona cada número con su nombre en inglés.

3. GUIA EVALUATIVA: Relaciona cada grupo con su número en inglés.

Colorea los dibujos
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AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: Actions

Todos los niños tienen un pasatiempo favorito, ya sea cantar, jugar con sus juguetes,
correr, o leer. Y, ¿qué tienen en común todas estas actividades? Con ellas se pueden
expresar diferentes acciones, es decir, ¡son verbos! Los verbos son las palabras que
dicen qué hace un sujeto, y son una parte muy importante de las oraciones. Para
expresar estas acciones en inglés se utilizan los verbos de acción, que generalmente
son los más divertidos de aprender. Los verbos de acción representan acciones
físicas y -generalmente- tangibles, las cuales pueden ser apreciadas a través de
alguno de los cinco sentidos, por eso también se denominan en inglés «dynamic
verbs» -o verbos dinámicos-. Sin embargo, entre los verbos de acción también se
encuentran los que hablan de algunas actividades un poco más abstractas, como
pensar (think) o aprender (learn). Estos verbos son ideales hasta para los niños más
pequeños, ya que pueden aprenderse a través de acciones, lo que también los hace
aptos para el aprendizaje de inglés como segunda lengua.
GUIA EVALUATIVA: Relaciona y escribe según las acciones en inglés que respetan
cada imagen o figura.

Llorar

Beber
Comer

Cry - Llorar

Leer
Correr

Cantar
Sentarse

Escribir
sonreír

Pensar
Dormir

Hablar
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AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: Personal Information

Los datos personales son toda la información que nos permite saber quién es una
persona. Cuándo sabemos, por ejemplo: el nombre, los apellidos, la edad, dónde va a
la escuela y la ciudad donde vive una persona, es más fácil que podamos identificar
de quién se trata. Nos dan identidad, nos describen y precisan, así como lo veremos
en la siguiente ficha.
GUIA EVALUATIVA: Con la ayuda de tus padres de familias, completan el formulario
con tu información personal.

Mi nombre es:

Mi edad es:

Yo soy un:

Mi color de cabello es:

Mi color de ojos es:

Niña Niño
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NOMBRE: ________________________________________________________
AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: ¿What can you do?

Vamos a aprender qué podemos hacer en nuestro diario vivir, pero aprenderemos cómo decirlo
en inglés.
What can you do?
(¿Qué puedes hacer?)
Guía Evaluativa: Relaciona y practica las acciones diarias en inglés .
Ejemplo:

Cry: llorar

Dance: bailar

Eat: comer

Feel: sentir Dance

Jump: saltar

Listen: escuchar

Read: leer

See: ver

Sing: cantar

Sleep: dormir

Sneeze: estornudar

Swim: nadar

Walk: caminar/andar

Fly: volar

Sing
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NOMBRE: ________________________________________________________
AREA: INGLÉS PERIODO: TERCERO
GRADO: SEGUNDO FECHA: JULIO 2020
Nombre de la unidad: Dialogue short.
Los niños aprenden rápido, y es mucho más fácil con diálogos en ingles que sean aptos para
su etapa de niños, pero necesitan eso si con una orientación correcta. La capacidad de
aprendizaje de un niño es inmejorable, y es en esta etapa que se forman raíces para el
aprendizaje futuro. Así que un buen ambiente y la formación adecuada puede ayudarle a
aprender inglés y así mejorar sus habilidades de comunicación enormemente.
Los niños necesitan comenzar con frases sencillas para la conversación como "How are you",
también se puede agregar rimas inglesas como una buena fuente para hacerlos aprender
inglés.

GUIA EVALUATIVA: El estudiante repasa y practica el dialogo en inglés con la colaboración

del padre de familia.
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GUÍA DE TRABAJO
NOMBRE: ________________________________ PERÍODO: TERCERO
ÁREA: INGLÉS
GRADO: TERCERO
Lee primero el tema con calma y después empieza a realizar, todo está en la guía. Solo
necesita diccionario y un adulto responsable.
TEMA 1: MY NEIGHBORHOOD
(Mis vecinos)

Escribe el nombre de las personas con quienes vives, separado de coma (,)

__________________________________________________________________

Escribe el nombre de tus vecinos más cercanos, solo elige a una familia:

__________________________________________________________________

Ahora, vamos a describir a tus vecinos. Observa las caritas y escribe debajo un ⱱ
o una ꭕ dependiendo cómo sean tus vecinos.
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Carácter: Mixto; Calendario: A; Modalidad: Agropecuaria
Registro DANE: Nº 220011023797

¿Saludas a tus vecinos? Miremos cómo lo haríamos en inglés:

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

Juan está aprendiendo un poco de inglés y quiere saludar a su vecino Andrés,

pero su vecino no entiende lo que Juan le dice, ¿puedes ayudarle?

Hello Andres,

Good morninig.

A. Hola, Andres buenas.

B. Buenos días Andres.
C. Hola Andres, buenos días.

Good bye

A. Buenas
B. Adiós
C. Hola

¿Qué representa la imagen?

A. Good morninig.
B. Good bye.
C. Good night
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Carácter: Mixto; Calendario: A; Modalidad: Agropecuaria
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TEMA 2: PROFESSIONS
Vamos a aprender algunas profesiones que debes conocer. Observa las siguientes
imágenes y menciona cómo se dice en español.

Ahora vamos a mirar cómo se dice en inglés:

Profession English

Nurse

Police

Teacher

Doctor
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Después de haber observado y saber cómo se escriben las profesiones, realiza las
siguientes actividades.
ACTIVIDADES

1. Busca y encuentra los nombres de las profesiones y escríbelas donde

corresponde.

A T E A C H E R
C A M I D O F O
I T N U R S E T
N X A V I S R C
O U Y Ñ U J I O
E C I L O P P D

2. Relaciona las imágenes que tienen que ver con la profesión. Sigue el
ejemplo.

-Doctor-

-Teacher-

-Nurse-
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-Police-
TEMA 3: MEANS OF TRANSPORT
(Medios de transporte)

Observa.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1. Aplica color según se indica.

Red
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Yellow

Blue

Green
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Carácter: Mixto; Calendario: A; Modalidad: Agropecuaria
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2. Elige 4 vehículos y escríbelos en inglés.

_____________________ ___________________

_____________________ ____________________

3. De la siguiente sopa de letras, arma los nombres en inglés de 4 vehículos.

a b c d e f g
h i j k l m n
ñ o p q r s t
u v w x y z

_________________ _____________________
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_________________ _____________________

NOTA: - Recuerde que las actividades son para realizar en la misma guía.

- En el momento de empezar a trabajar: sea limpio, no arrugue las hojas,

escriba con lápiz.

- Todas las actividades se deben realizar con ayuda de un adulto responsable.

GUÍA DE TRABAJO
NOMBRE: ________________________________ PERÍODO: TERCERO
ÁREA: INGLÉS
GRADO: CUARTO
Lee primero el tema con calma y después empieza a realizar, todo está en la guía. Solo
necesita diccionario y un adulto responsable.
TEMA 1: THE PRONOUNS
(Pronombres)

Personal pronouns
I

SHE YOU
HE

It

YOU En español podemos decir: yo – tú – él – ella – eso - ustedes –

ellos. A estos se les llama pronombres personales. Pero los
aprenderemos en inglés y los usaremos en oraciones.
I = yo You: ustedes
You= tú They= ellos
He= él
She= ella
It= esto o eso
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Carácter: Mixto; Calendario: A; Modalidad: Agropecuaria
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( It ) esto se usa solo para los objetos, animales y frutas.

THEY
La función de los pronombres personales es representar los nombres de las
identidades por personas gramaticales. Por ejemplo: "Ana trajo el almuerzo" / "Ella trajo
el almuerzo". “José juega futbol” / Él juega futbol.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

1. Une el pronombre con la imagen que representa.

-You

-She

-He

-It

-They

2. Completa la oración con el pronombre correcto.

Maria is teacher.
______ is teacher.
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Manolo is a doctor.
_____ is a doctor.

Mile and Juan are cousins.

___________ are cousins.

3. Rellena el pronombre correcto, según indica la imagen.

TEMA 2: THE VERBS

(El verbo)

Los verbos son palabras que indican acciones, existencia (ser/estar), posesión
(tener) o ánimo.

En inglés, usamos la preposición “to” para formar el infinitivo, por ejemplo: “to
talk” (hablar), “to eat” (comer), “to change” (cambiar), etc.
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MUNICIPIO DE AGUACHICA
CENTRO EDUCATIVO SANTA ROSA DE CARACOL
ADSCRITO A LA DIÓCESIS DE VALLEDUPAR
CONTRATO PARA LA IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PEDAGOGICO
RESOLUCIÒN DE APROBACIÓN. Nº 009407 del 15 de diciembre de 2017
Carácter: Mixto; Calendario: A; Modalidad: Agropecuaria
Registro DANE: Nº 220011023797

Los verbos son la parte de la oración más complicada. Hay muchos tipos de
verbos. El verbo puede indicar la acción principal (el verbo principal). Un verbo
auxiliar añade detalle a la acción o ayuda el verbo principal (también se
llaman “verbos complementarios”). Los verbos modales añaden modalidad
(posibilidad, capacidad, permiso, prohibición, obligación, etc.). Los verbos
transitivos conectan un sujeto con un objeto. Otros verbos sólo necesitan un
sujeto (verbos intransitivos). Hay verbos que están

compuestos de más de una palabra (verbos preposicionales y verbos frasales).

Los verbos pueden ser activos o pasivos. Por ahora y en este nivel, nos
concentraremos en los usos de los verbos principales y auxiliares.

Algunos de los verbos más comunes en inglés:

  to be (ser/estar)
  to have (tener/haber)
  to do (hacer)
  to make (hacer)
  to take (tomar/coger)
 
  to go (ir)
  to come (venir)
  to leave (salir/irse)
  to know (saber/conocer)
  to like (gustar)
  to want (querer)
 
  to begin, start (empezar)
  to end, finish (acabar/terminar)
Auxiliary Verbs (Verbos auxiliares)
Hay tres verbos importantes en inglés que se pueden usar como verbos
principales o verbos auxiliares: “to be”, “to have” y “to do”. Dependiendo del uso,
el significado cambia, pero la conjugación es siempre la misma.

To be (ser/estar)
Como en español, este verbo es muy importante y lo usamos mucho. Al mismo
tiempo, es un verbo irregular en todos los tiempos.
Sujeto Presente simple

I    am

you, we, they    are

he, she, it    is

To have (haber)
Este verbo significa “tener” cuando lo usamos como verbo principal y significa
“haber” cuando se usa como verbo auxiliar.
Sujeto Presente simple

I, you, we, they    have

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he, she, it    has

To do
Este verbo significa “hacer” cuando lo usamos como verbo principal.
Sujeto Presente simple

I, you, we, they    do

he, she, it    does

PRACTIQUEMOS

1. Une el pronombre con el verbo auxiliar. Usarás el verbo to be.

2. Usa el verbo indicado para cada oración.

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Para desarrollar las actividades debes usar el diccionario de inglés.

Puedes armar un vocabulario en el cuaderno de todas las palabras

desconocidas para que sea más fácil la realización en la guía.

TEMA 3: THE ARTICLES

(El artículo)

Los artículos se utilizan antes del sustantivo, pero es importante saber cuándo
no usarlos y cuándo sí. Si observas el siguiente cuadro te darás cuenta que en
el inglés solo existen 3 artículos: the, a y an. Ejemplos= the cat is black. = El
gato es negro. The dogs= los perros
A banana= una banana
An orange: una naranja
Masculino Femenino

Singular Plural Singular Plural

Definidos The/el The/ los The/ la The/ las
Indefinido a/un an/unos a/una an/unas
s
El articulo a se usa para las palabras que inician con consonante. Ej: a doctor=
un doctor
El articulo an se usa para las palabras que inician en vocal. Ej: an apple= una
manzana.
PRACTIQUEMOS LOS ARTÍCULOS
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The/ a / an?

____teacher ___ banana

_____man _____woman

___book ____ boy

TEMA 4: SENTENCES SIMPLE
(Oraciones simples)

Después de haber visto los pronombres y verbos, aprendamos a armar

oraciones sencillas en inglés.

Recuerda que las oraciones se conforman por un sujeto, un verbo y un

complemento.

¿Qué te parece si empezamos?

10 oraciones en inglés y español:  

I love my mom. – Amo a mi mama.  

The apple is red. – La manzana es roja.  
My ball is big. – Mi balón es grande.  
She is intelligent. – Ella es inteligente.  
I do my homework. – Yo hago mi tarea.  
Let´s play. – Vamos a jugar.  
I play with my friends. - Yo juego con mis amigos.  
The moon is big. – La luna es grande.  
I have a parrot. – Yo tengo un loro.  
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My name is Carlos. – Mi nombre es Carlos.  

Dentro de las oraciones, se pueden plantear de tipo afirmativas y negativas.  

Oraciones en inglés afirmativas  

Se pueden utilizar para describir una cualidad de un objeto o persona. Por

ejemplo:  

The cat is black. – El gato es negro.  

My father is tall. – Mi papa es alto.  
The plants are green. – Las plantas son verdes.  

Oraciones en inglés negativas:  

Estas oraciones se pueden utilizar para negar cualidades de personas y objetos.

Por ejemplo:  

The dog is not white – El perro no es blanco.  

My mom is not tall – Mi mama no es alta.  
The water isn’t black – El agua no es negra.  

VAMOS A PRACTICAR

Recuerda que debes usar tu diccionario de inglés y la ayuda de un adulto

responsable.
1. Lee y une.
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2. Observa las imágenes, mira el orden de las palabras y escribe la

oración.
Recuerda que toda oración termina en un punto.

NOTA: - Recuerde que las actividades son para realizar en la misma guía.

- En el momento de empezar a trabajar: sea limpio, no arrugue las hojas,

escriba con lápiz.

- Todas las actividades se deben realizar con ayuda de un adulto responsable.

GUÍA DE TRABAJO
NOMBRE: ________________________________ PERÍODO: TERCERO
ÁREA: INGLÉS
GRADO: QUINTO

Lee primero el tema con calma y después empieza a realizar, todo está en la
guía. Solo necesita diccionario y un adulto responsable.

HABITS, LIKES AND PREFERENCES

(Hábitos, gustos y preferencias)

Encierra o haz una x en las opciones que responden las preguntas.

¿Qué te gusta hacer?

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Run

play write

¿Cuál es tu animal favorito?

¿Cuál es tu bebida favorita?

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¿Cuál es tu fruta favorita?

Después de conocer un poco tus gustos, miremos cómo responder a

ellos en inglés.

I like indica que te gusta algo.

I don´t like que no te gusta.

PRACTICA PARA ENTENDER MEJOR

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1. Escribe en inglés las bebidas y animales que te gustan y los que no

te gustan, tomándolo de las imágenes anteriores.

I like I don´t like

2. Completa las palabras con las vocales faltantes. Luego escribe si te

gusta en la línea o si no te gusta.

3. ¿Do you like?

Responde si te gusta o no, así como lo indica la imagen.
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4. ¿Cómo responderías?

A. I like to run. B. I don´t like to run.

A. I like to read. B. I don´t like to read.

A. I don´t like to dance. B. I like to dance.

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A. I like to write. B. I don´t like to write.

A. I don´t like to play. B. I like to play.

A. I like cats. B. I don´t like cats.

PRESENTE SIMPLE

OBSERVA ESTOS VERBOS

Ahora, vamos a mirar cómo usar estos verbos en presente simple.

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1. ¡Practiquemos de una!
Sigue el ejemplo anterior y completa con la forma auxiliar del verbo to be: am – is - are

2. Completa con am - is - are.

}
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3. Completa la pregunta y escribe la respuesta.

Are they playing tenis?

Yes, they are playing tenis.

¿Si observas los verbos que están dentro del paréntesis? Te están indicando que
debes usarlos y solo debes agregarle ing como está en el ejemplo.
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Sigue practicando… Elige la opción que completa la oración.