CUESTIONARIO PARA EL EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA – “SEGUNDO DE BGU”
UNIDAD 1: CIUDADANÍA Y DERECHOS
CS.EC.5.1.10. Discernir la igualdad como principio generador de opciones y oportunidades para
todos.
CS.EC.5.1.13. Analizar el principio de igualdad natural expresado en otros ámbitos (educativo,
político, económico, social, religioso, etc.), a partir del estudio de casos y de la ejemplificación de
la realidad ecuatoriana.
*Elija la respuesta correcta.
1. El principio de igualdad está relacionado con: a. Justicia social. b. Libertad. c. Autonomía. d.
Todas las anteriores. Respuesta ( d )
2. La distribución de los bienes o beneficios a la sociedad depende de: a. La buena voluntad de
los integrantes de la sociedad. b. De un acuerdo de repartición igualitaria. c. De los intereses que
están detrás. d. De la necesidad de justicia que tenga la sociedad. Respuesta ( c )
3. Los caminos elegidos para alcanzar la igualdad social pueden ser: a. La lucha armada b. La
protesta social c. La educación d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
4. El Contrato Social que propone Rousseau está basado en: a. El reconocimiento de la
libertad e igualdad de las personas. b. El establecimiento del mismo orden político. c. El
mantenimiento de las diferencias sociales. d. La eliminación de sistemas justos. Respuesta ( a )
*Seleccione la respuesta correcta.
5. En el Ecuador, la igualdad política permite que: a. Las personas se diferencien según su
linaje. b. Se reconozca que el poder lo asigna Dios. c. Los ciudadanos se sometan sin
discriminaciones al juego político. d. Todas las anteriores. Respuesta ( c )
6. Es contraria a la democracia: a. La tolerancia religiosa. b. La persecución política. c. El que
unas religiones tengan privilegios en relación con otras. d. El ateísmo. Respuesta ( b )
7. Es obligación del Estado: a. Garantizar la libertad de cultos. b. Reconocer a las diversas
religiones. c. Mantener su carácter laico. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
8. Igualdad de género es: a. El reconocimiento de que hombres y mujeres son diferentes. b. La
eliminación de la discriminación entre hombres y mujeres. c. La eliminación de discriminación
por género. d. La igualdad de sexos. Respuesta ( c )
9. La igualdad social se alcanza a través de: a. Una sociedad dividida en clases. b. La
distribución equitativa del poder. c. El acceso inequitativo a la educación. d. La distribución
inequitativa de la riqueza. Respuesta ( b )
10. El género es: a. El sexo masculino o femenino. b. Características socioculturales asignadas a
los hombres o a las mujeres. c. Diferencias biológicas. d. Todas las anteriores. Respuesta ( b )
*Escriba la respuesta correcta.
11. Igualdad de género quiere decir que: a. Todas las personas somos diferentes. b. Hombres y
mujeres tenemos los mismos derechos. c. Hombres y mujeres tenemos iguales derechos y deberes.
d. Que todos los géneros somos iguales. Respuesta ( c )
12. La igualdad de las personas puede darse cuando: a. Se creen oportunidades de desarrollo
para todas las personas. b. Se junten todas las personas y formen grupos. c. Todas las personas
adquieran capacidades. d. El Estado declare la igualdad social, vía decreto. Respuesta ( a )
13. ¿Por qué hombres y mujeres no gozan del ejercicio de sus derechos por igual?
a. Porque las mujeres no quieren ejercer sus derechos. b. Porque los hombres no reconocen los
derechos de las mujeres. c. Porque son sociedades patriarcales donde se asigna al varón el
ejercicio de sus derechos y se relega a la mujer. d. Porque la Constitución aún no otorga derechos
a las mujeres. Respuesta ( c )
14. El concepto de igualdad social está vinculado con el concepto de: a. Justicia ambiental. b.
Justicia social. c. Estado social igualitario. d. Sociedad de clases. Respuesta (b)
*Elija la respuesta verdadera.
15. La Declaración Universal de los Derechos Humanos promueve, a nivel jurídico: a. Que
cada país cree su Constitución. b. Que el marco jurídico de los países garantice los derechos. c. La
suscripción de desacuerdos internacionales. d. Que se superen. Respuesta ( b )
16. El ejercicio de los derechos lleva consigo: a. El ejercicio de responsabilidades. b. El
cumplimiento de obligaciones. c. La realización de deberes. d. Todas las anteriores. Respuesta ( b )
17. Una persona ejerce sus derechos cuando adopta: a. Sus responsabilidades. b. Sus deberes
políticos, morales, éticos. c. Sus obligaciones ciudadanas. d. Todas las anteriores. Respuesta ( b )
18. Es importante el reconocimiento de los derechos humanos en las leyes para: a. Que se
difundan. b. Que se garanticen. c. Que se ignoren. d. Que se superen. Respuesta ( b )
19. La Declaración Universal de Derechos Humanos condujo a que los derechos: a. Se
ejerzan plenamente. b. Se consiga la máxima realización del ser humano. c. Sean desconocidos y
continúen las situaciones de violación de derechos. d. Se difundan plenamente. Respuesta ( a )
20. El cumplimiento de los deberes y las responsabilidades deben ejecutarlo: a. El Estado
únicamente b. La sociedad parcialmente c. El individuo, la sociedad y el Estado d. El individuo.
Respuesta ( c )
*Escriba la respuesta correcta.
21. En Ecuador, el requisito de ser propietario para sufragar se elimina en: a. La
Constitución de 1830. b. La época colonial. c. La Constitución de 1861. d. La Constitución de
1906. Respuesta ( c )
22. Las personas esclavizadas adquirieron la posibilidad de sufragar cuando: a. El Estado
hizo una ley a su favor. b. La esclavitud es abolida y adquieren la condición de ciudadanos. c. Los
amos les permitían. d. Lucharon para votar. Respuesta ( b )
*Identifique la respuesta correcta.
23. El aporte de la Convención sobre los Derechos Políticos de la Mujer fue: a. El
reconocimiento del sufragio para las mujeres. b. El derecho a votar en condiciones de igualdad y
sin discriminación. c. La posibilidad de elegir. d. La posibilidad de ser electa. Respuesta ( b )
24. El primer país en reconocer el sufragio femenino fue: a. Nueva Zelanda. b. Australia. c.
Uruguay. d. Ecuador. Respuesta ( a )
*Elija la respuesta correcta.
25. La Constitución que consagra el voto universal es: a. La Constitución de 1830. b. La
Constitución de 1906. c. La Constitución de 1978. d. La Constitución de 2008. Respuesta ( c )
26. Los grupos étnicos que más se han visto afectados por el analfabetismo son: a. Blancos. b.
Indígenas, montubios, afrodescendientes. c. Mestizos d. Extranjeros. Respuesta ( b )
27. Las personas que son más afectadas por el analfabetismo son: a. Los hombres y las
mujeres. b. Las mujeres y los mestizos. c. Los niños. d. Las mujeres. Respuesta (d)
28. Si los analfabetos no votan, se mantienen en una condición de: a. Inclusión social. b.
Pobreza. c. Exclusión social. d. Todas las anteriores. Respuesta ( c )
*Escriba la respuesta correcta.
29. Los procesos electorales para las personas privadas de la libertad se realizan en: a.
Recintos electorales. b. Consulados. c. Cuarteles policiales. d. El interior de los centros
penitenciarios. Respuesta ( d )
30. Los migrantes ecuatorianos en el extranjero pueden ejercer su derecho al sufragio,
cuando: a. Están de paseo. b. Están de visita. c. Han registrado su residencia en el consulado. d.
Deseen acercarse a votar. Respuesta ( c )
31. En relación con el voto, las personas con sentencia ejecutoriada: a. Ejercen el derecho al
sufragio. b. Tienen suspendidos sus derechos de ciudadanía. c. Forman parte de los padrones
electorales. d. Integran las mesas electorales. Respuesta ( b )
32. El lugar donde votan los migrantes en los países donde viven es: a. El consulado. b. El
aeropuerto. c. Los recintos electorales. d. Todas las anteriores. Respuesta ( a )
*Escriba la respuesta correcta.
33. Las personas adultas mayores son consideradas para ejercer su voto de forma
voluntaria, a partir de la Constitución de: a. 1906. b. 2008. c. 197.8 d. 1998. Respuesta ( d )
34. Pueden acceder a ayudas para sufragar: a. Las personas privadas de la libertad. b. Personas
discapacitadas y adultas mayores. c. Todas las personas que sufragan. d. Los adolescentes.
Respuesta ( b )
35. Las personas con discapacidad son reconocidas para el ejercicio de su derecho al
sufragio a partir de la Constitución de: a. 1906. b. 2008. c. 1978. d. 1998. Respuesta (b)
36. La información en braille y lengua de señas está disponible para: a. Todos los sufragantes.
b. Personas adultas mayores. c. Personas con discapacidad visual. d. Los privados de la libertad.
Respuesta ( c )
*Elija la respuesta correcta.
37. Los policías y militares pueden ejercer sus derechos políticos para: a. Elegir y ser
elegidos. b. Elegir a sus representantes. c. Ser electos como autoridades. d. Ser miembros de las
juntas receptoras del voto. Respuesta ( b )
38. El derecho al sufragio de los militares y policías está limitado por prohibiciones como: a.
Portar armas. b. Hacer campaña. c. Participar en organizaciones políticas. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( d )
39. Los y las adolescentes pueden ejercer sus derechos políticos para: a. Elegir a sus
representantes. b. Elegir y ser elegidos. c. Ser electos como autoridades. d. Ser miembros de las
juntas receptoras del voto. Respuesta ( a )
40. Los adolescentes pueden votar desde la Constitución de: a. 1978. b. 1998. c. 2008. d. 1945.
Respuesta ( c )
*Escriba la respuesta adecuada.
41. El voto facultativo permite: a. Que las personas voten si lo desean y si pueden. b. Que estén
obligadas a votar. c. Que reciban sanciones si no votan. d. Que no puedan votar. Respuesta ( a )
42. El reconocimiento del derecho al sufragio universal para toda la población en edad de
decidir la vida del país permite: a. Mejorar el modelo democrático. b. Aplicar el principio de
igualdad. c. Garantizar el ejercicio pleno de todos los derechos humanos. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( d )
43. El voto para las personas extranjeras fue reconocido en la Constitución de: a. 1998. b.
1978. c. 2008. d. En todas. Respuesta ( c )
44. El ejercicio del derecho al voto convierte a las personas en: a. Actores políticos para
participar en elecciones. b. Seres pasivos. c. Seres sin voluntad que pueden ser manipulados. d.
Seres con posibilidad de influencia. Respuesta ( a )
UNIDAD 2: LA DEMOCRACIA MODERNA
CS.EC.5.2.11. Establecer la importancia de la rendición de cuentas y la aplicación de sistemas de
control como mecanismos para reforzar y afianzar los sistemas democráticos representativos.
CS.EC.5.2.12. Definir el principio de deliberación a partir de sus implicaciones como
procedimiento colectivo de toma de decisiones.
CS.EC.5.2.14. Evaluar la necesidad de la deliberación como esfera política, considerando su
aplicabilidad y las dificultades que conlleva la realización del ideal deliberativo.
CS.EC.5.2.15. Establecer las ventajas y las limitaciones de la democracia deliberativa,
considerando aspectos como la posibilidad de expresión social, la falta de información del
público, entre otros.
CS.EC.5.2.19. Analizar ejemplos de procesos deliberativos en el hogar, la escuela y la
comunidad, poniendo énfasis en los mecanismos que los propician, facilitan y/o dificultan.
CS.EC.5.2.20. Discutir nuevos mecanismos de expresión y prácticas deliberativas, considerando
las diversas formas de relación entre los ciudadanos en los nuevos espacios (redes sociales,
Internet, etc.)
CS.EC.5.2.21. Aplicar el diálogo y la deliberación como forma de consenso y disenso.
1. Elija la respuesta correcta.
1. Son ventajas del acto deliberativo: a. La participación de todos. b. La generación de consensos.
c. El análisis minucioso de las propuestas. d. Todas las anteriores. Respuesta (d)
2. Los actos deliberativos pueden verse amenazados porque: a. Hay desinterés en la población. b.
Existe manipulación política. c. Se da una falta de información. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( d )
3. Son limitaciones del acto deliberativo: a. La inexistencia de un espacio adecuado. b. La
incorporación de mucha gente a la discusión. c. La ausencia de recursos para la reunión. d.
Ninguna de las anteriores. Respuesta ( d )
4. Los actos deliberativos pueden resolver problemas: a. En la familia. b. En la escuela. c. En la
comunidad. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
*Escriba la respuesta correcta.
5. Las redes sociales son espacios virtuales que permiten: a. Tomar decisiones. b. Generar actos
deliberativos. c. Acercar físicamente a la gente. d. Todas las anteriores. Respuesta (b)
6. Las redes sociales pueden ser espacios que promueven la deliberación porque: a. Se colocan
temas de interés. b. Se promueven debates. c. Se genera conocimiento a través de la participación
del público. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
7. Son ventajas de las redes sociales: a. Romper la privacidad. b. Superar las barreras de la
distancia. c. Personas conocidas acceden a la información personal. d. Todas las personas del
mundo acceden a su uso. Respuesta ( b )
8. A nivel académico, las redes sociales permiten: a. El intercambio de tareas. b. La presentación
de tareas. c. Compartir saberes o experiencias. d. Colocar notas. Respuesta (c)
*Seleccione la respuesta correcta.
9. Para alcanzar el consenso cuando hay disenso se debe: a. Radicalizar posiciones. b. Escuchar
solo a quien tiene la razón. c. Encontrar elementos en común. d. Valorar poco los criterios
erróneos. Respuesta ( c )
10. En el diálogo deben estar presentes valores como: a. La tolerancia. b. El respeto. c. La
paciencia. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
11. Según Paulo Freire, la invasión cultural ocurre cuando: a. Se niega este diálogo y viene la
dominación. b. Llegan productos foráneos. c. Una cultura se iguala a otra. d. Se dialoga entre
culturas distintas. Respuesta ( a )
12. El diálogo es posible cuando: a. Se establecen relaciones horizontales. b. Se usan medios de
comunicación. c. Se obedecen las órdenes. d. Se crea amistad entre las personas. Respuesta (a)
13. Los grupos focales permiten: a. Que todas las personas de un colectivo participen. b. Generar
procesos reflexivos. c. Llegar a consensos. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
14. El incrementalismo a través del diálogo que se da desde el poder, según Riorda (2011), se
produce cuando: a. Los gobernantes practican la comunicación de consenso. b. Se enfatiza en lo
gradual y en lo radical. c. Se negocian los diálogos. d. Se incrementan los disensos. Respuesta (a)
*Elija la respuesta correcta.
15. Los riesgos de la democracia representativa son: a. Que primen intereses individuales. b. Se
pierde el amor a la patria. c. No se cumplen las ofertas de campaña. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( d )
16. La diferencia fundamental entre la democracia directa y la democracia representativa es: a. En
la democracia representativa, el pueblo decide directamente. b. En la democracia directa, los
representantes actúan a nombre del pueblo. c. En la democracia directa, el pueblo decide por sí
mismo, mientras que, en la representativa, lo hace a través de sus representantes. d. En la
democracia directa, los representantes son electos. Respuesta ( c )
17. Los factores que debilitan la democracia representativa son: a. El gobierno de los partidos
políticos. b. El surgimiento de caudillos. c. La ausencia de procesos de rendición de cuentas. d.
Todas las anteriores. Respuesta ( d )
18. Las autoridades representativas en nombre del pueblo aprueban: a. Las leyes, normas y
reglamentos ajustados al derecho. b. Las normas de convivencia de la sociedad. c. Las políticas
públicas y privadas de la nación. d. Los procesos electorales locales y nacionales. e. Todas las
anteriores. Respuesta ( a )
19. Que el pueblo se convierta en actor de su propio destino significa: a. Que asuma la
responsabilidad que le corresponde en las decisiones. b. Que comprenda la situación de los
gobernantes. c. Que deje pasar las cosas que no se han hecho. d. Que reclame y exija que se
cumplan las ofertas. Respuesta ( a )
20. Las campañas electorales buscan: a. Resolver los problemas de la población. b. Captar los
votos de la población. c. Enfrentar a los candidatos. d. Mantener en secreto las propuestas.
Respuesta ( b )
21. La democracia deliberativa puede: a. Debilitar la democracia representativa. b. Interferir con
la democracia representativa. c. Fortalecer la democracia representativa. d. Aportar a la rendición
de cuentas. Respuesta ( c )
22. El diálogo es una herramienta que debe ser empleada entre los representados y sus
representantes: a. A veces. b. Cuando hay problemas. c. Siempre. d. Cuando hay temas de interés.
Respuesta ( c )
23. Los espacios de diálogo pueden ser: a. Reuniones masivas. b. Grupos focales. c. Redes
sociales. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
24. Los encuentros de diálogo entre los mandatarios y su pueblo permiten: a. Informar sobre lo
que se está haciendo. b. Recabar información sobre las necesidades insatisfechas. c. Recibir
propuestas adecuadas de la comunidad. d. Enmendar los errores. e. Todas las anteriores.
Respuesta ( e )
25. La exclusión se reproduce en el ámbito político cuando: a. Se cumplen totalmente las ofertas
de campaña. b. Se gobierna y legisla según los intereses del representante. c. No se rinden
cuentas. d. Todas las anteriores. Respuesta ( b )
26. La población vive una situación de exclusión de las actividades políticas porque: a. No hay
espacios de participación política. b. Hay desinterés en la población de participar. c. No se
promueven actos de veeduría social. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
27. Todo acto de corrupción es: a. Una costumbre. b. Un hábito. c. Un delito. d. Una debilidad.
Respuesta ( c )
28. La corrupción genera: a. Beneficios personales. b. Beneficios familiares. c. Beneficios
colectivos. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
29. La corrupción es un acto que permite: a. Superar las diferencias sociales. b. Debilitar la
democracia. c. Mejorar la calidad de vida de los excluidos. d. Ninguna de las anteriores.
Respuesta ( d )
30. La corrupción está reñida con: a. El pueblo. b. El poder. c. Los valores. d. El gobierno.
Respuesta ( c )
31. Los nuevos grupos de poder surgen por: a. Corrupción. b. Vinculación con actividades ilícitas.
c. Impunidad. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
32. El aparecimiento de nuevos grupos de élite genera: a. Fortalecimiento de la democracia. b.
Profundización de las brechas entre ricos y pobres. c. Enriquecimientos lícitos. d. Todas las
anteriores. Respuesta ( b )
33. La participación ciudadana puede: a. Impedir los actos de corrupción. b. Hacer seguimiento a
la gestión de las autoridades. c. Meter presos a los corruptos. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( b )
34. En el Ecuador, las autoridades deben presentar al pueblo obligatoriamente: a. Informes de
rendición de cuentas. b. Detalle de sus agendas. c. La descripción de sus planificaciones. d. El
presupuesto del Estado. Respuesta ( a )
35. El voto es un acto ciudadano que implica: a. El pueblo participa en las propuestas planteadas.
b. El pueblo confía en los candidatos. c. El pueblo decide con base en la confianza. d. El pueblo
decide con base en sus necesidades. Respuesta ( c )
36. La sobrerrepresentación significa que: a. El número de representantes es mayor con relación a
los representados. b. El número de representantes es escaso en relación con el número de
representados. c. El número de representantes está en equilibro en relación con el número de
representados. d. Los representantes sobrerrepresentan a sus representados. Respuesta ( a )
37. Los representantes del pueblo, una vez electos, tienen la obligación de: a. Servir al pueblo
según sus conveniencias. b. Trabajar por sus propios intereses. c. Ser leal a la confianza
depositada por el pueblo. d. Garantizar sus intereses y los del pueblo.
Respuesta ( c )
38. La representación política es una relación de: a. Pocas personas con una sola persona. b. Una
persona con otra persona para dialogar. c. Miles o millones de personas con una persona. d. Un
grupo de personas con millones de personas. Respuesta ( c )
39. Los representantes del pueblo son electos para: a. Atender las necesidades del pueblo. b.
Garantizar los derechos del pueblo través del Estado. c. Cumplir con sus ofertas de campaña. d.
Todas las anteriores. Respuesta ( a )
40. La revocatoria del mandato puede ser solicitada por: a. La Asamblea nacional. b. El Consejo
de Participación Ciudadana. c. El pueblo. d. Los partidos políticos. Respuesta ( b )
41. Según la Constitución de 2008, el pueblo tiene un rol de fiscalizador porque: a. Puede
observar la gestión. b. Puede examinar las acciones y el gasto público. c. Puede permitir el manejo
de los recursos. d. Puede juzgar y castigar la corrupción. Respuesta ( b )
42. Los actos de rendición de cuentas permiten: a. Transparentar la gestión. b. Cumplir con un
mero trámite. c. La impunidad de los gobernantes d. Promover a la oposición. Respuesta ( a )
43. La democracia deliberativa se basa en: a. La predominancia de la mayoría. b. El
reconocimiento de la pluralidad y la diversidad. c. El discurso que más convenza a la mayoría. d.
La consideración de una sola tesis. Respuesta ( b )
44. Cuando hay posiciones antagónicas, la democracia deliberativa propone: a. Anular, al
contrario. b. Minimizar las propuestas contrarias. c. Generar argumentos razonables que
promuevan el consenso. d. Poner en primer lugar las posiciones minoritarias. Respuesta(c)
45. El debate, como una herramienta de la deliberación, promueve: a. Que todas las partes
interesadas en un tema expongan sus tesis. b. Que solo se exponga una tesis. c. Que se tomen
decisiones de inmediato. d. Que se analicen las posiciones de todas las partes intervinientes.
Respuesta ( d )
46. Los beneficios de la democracia deliberativa son: a. Genera información sobre un tema. b.
Promueve el bien común por sobre las individualidades. c. Desarrolla capacidades intelectuales de
la población. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
47. Una autoridad moral o ideológica puede ser: a. Un médico. b. Un cura. c. Un líder político. d.
Todas las anteriores. Respuesta ( d )
48. La autoridad moral o ideológica actúa para: a. Que las personas desarrollen pensamiento
propio. b. Generar un pensamiento reflexivo y crítico. c. Que las personas comprendan de una
determinada forma un problema. d. Todas las anteriores. Respuesta (c)
49. La ampliación de la capacidad de expresión social debe estar acompañada de: a. La tolerancia
y el respeto. b. La paciencia. c. La igualdad de oportunidades. d. El rechazo a la opinión del otro.
Respuesta ( a )
50. Los procesos deliberativos permiten que: a. La población entienda los problemas. b. Se
construya sabiduría. c. A través del respeto, se generen procesos de diálogo. d. Todas las
anteriores. Respuesta ( d )
51. La toma de decisiones de la burocracia sin consulta al pueblo es: a. Un acto igualitario. b. Un
acto de dominación de una minoría sobre la mayoría. c. Un acto de justicia. d. Un acto de
eficiencia. Respuesta ( b )
52. El objetivo del acto deliberativo es: a. La participación de todos los sectores. b. Una
participación momentánea. c. La participación de unos grupos sociales. d. Una participación
confrontativa. Respuesta ( a )
53. La superación de las individualidades es posible a través de: a. Actos de creatividad. b. La
reflexión. c. Promoviendo temas de interés común. d. El análisis de problemas individuales.
Respuesta ( c )
54. A través del acto deliberativo se consigue: a. Que la población aporte con ideas. b. Que se
conozcan las necesidades e intereses de todos los grupos. c. Que se construyan intereses
universales para alcanzar el bien común. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
55. Los resultados de los actos deliberativos son: a. El fortalecimiento de la autonomía popular. b.
La autorrealización del pueblo. c. Se promueve el autogobierno. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( d )
56. El problema por superar para que se ejerza la democracia deliberativa es: a. El interés del
pueblo por participar. b. El conocimiento científico del pueblo. c. La sumisión. d. El objetivo del
bien común. Respuesta ( c )
UNIDAD 3: LA DEMOCRACIA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN ESTADO
PLURINACIONAL
CS.EC.5.3.2. Discutir la cultura nacional fundamentada en la plurinacionalidad, tomando en
cuenta los aportes que cada componente brinda desde su especificidad.
CS.EC.5.3.3. Analizar y valorar cada uno de los fundamentos sociales del Ecuador (indígena,
afroecuatoriano, mestizo y montubio) como un camino en la comprensión de la otredad y de la
armonía social.
CS.EC.5.3.4. Comprender y valorar los aportes particulares de cada cultura en la construcción de
una sociedad intercultural.
CS.EC.5.3.8. Explicar el carácter ambiguo y complejo de la política, a partir del análisis de las
luchas sociales y las luchas políticas por el cumplimiento de los derechos sociales.
*Elija la respuesta correcta.
1. Los derechos de los pueblos nativos y ancestrales a nivel mundial fueron reconocidos en: a.
Constitución de 2008. b. Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948. c. Convenio 169
de la OIT de 1989. d. Declaración de pueblos tribales. Respuesta ( c )
2. La Constitución de 2008 consagró para los pueblos indígenas: a. Los derechos individuales. b.
Los derechos colectivos. c. El respeto a la diferencia. d. La preservación de su idioma.
Respuesta ( b )
3. El levantamiento indígena de 1990 permitió a los pueblos y nacionalidades indígenas del
Ecuador: a. Ser reconocidos. b. Seguir viviendo en paz. c. Expresar su protesta. d. Organizarse
socialmente de formas pacíficas y también violentas. Respuesta ( a )
4. La Constitución de 1998 se consagra en favor de los pueblos indígenas respecto a: a. La
asignación de territorios. b. La declaratoria de pueblos y nacionalidades. c. El Estado
plurinacional y multicultural. d. La vigencia de su ritualidad. Respuesta ( c )
5. El mestizaje es producto de: a. La creación de un vínculo sanguíneo entre indígenas. b. La
negación de lo indígena. c. La resistencia indígena. d. El vínculo sanguíneo entre españoles e
indígenas o negros. Respuesta ( d )
6. La mayor cantidad de uniones entre españoles e indígenas fue a través de: a. Pactos de buena
voluntad. b. Matrimonios consentidos. c. Violación de mujeres. d. Acuerdos mutuos entre mujeres
indígenas y españoles. Respuesta ( c )
7. El mestizaje fue: a. Una estrategia de ascenso social. b. Un ideal social. c. Un derecho adquirido
para acceder al poder. d. Una ideología para adquirir dominio cultura. Respuesta (a )
8. A los mestizos no reconocidos por su padre se los consideraba como: a. Hijo legítimo. b. Hijo
ilegítimo. c. Hijo con derechos. d. Criollos. Respuesta ( b )
9. La población afro preservó en su cultura: a. Su idioma. b. Su indumentaria. c. Su música. d. Su
gastronomía. Respuesta ( c )
10. La población afro adquirió su ciudadanía con: a. Las guerras de la Independencia. b. La
abolición de la esclavitud. c. La Colonia. d. La Revolución liberal. Respuesta ( d )
11. El pueblo montubio está asentado en: a. Guayaquil. b. El subtrópico. c. La Sierra. d. La
Amazonía. Respuesta ( b )
12. El pueblo montubio fue reconocido por el Estado ecuatoriano: a. Desde la Colonia. b. Con la
Revolución liberal. c. En la Independencia. d. En el año 2001. Respuesta ( d )
13. El pueblo montubio está integrado por: a. Población afrodescendiente. b. Población nativa. c.
Población mestiza. d. Población blanca. Respuesta ( c )
14. Las provincias en las que se asienta el pueblo montubio son: a. Esmeraldas, Manabí, Guayas,
Carchi. b. Guayas, El Oro, Los Ríos, Loja. c. Los Ríos, Manabí, Guayas, Santa Elena, El Oro,
Santo Domingo de los Tsáchilas. d. Santo Domingo de los Tsáchilas, Los Ríos, Guayas, El Oro,
Pichincha. Respuesta ( c )
15. La literatura es una herramienta que permite: a. Anular la vida de los pueblos. b. Expresar la
cosmovisión de los pueblos. c. Ocultar la vida de los pueblos. d. Diseñar la vida de los pueblos.
Respuesta ( b )
16. Los pueblos indígenas, afros y montubios lograron transmitir su cosmovisión de forma: a.
Escrita. b. Gráfica. c. Oral. d. Simulada. Respuesta ( c )
17. El realismo social tiene como característica principal: a. La denuncia social. b. La formación
ideológica. c. El romance d. La formación estética. Respuesta ( a )
18. Los productos alimenticios como el maíz, granos, verduras, pescado son parte de la
gastronomía de: a. Pueblo afroecuatoriano. b. Pueblo indígena. c. Pueblo montubio. d. Pueblo
mestizo. e. De todos los anteriores. Respuesta ( c )
19. Las luchas sociales campesinas y obreras han sido apoyadas por: a. Los países capitalistas. b.
Los partidos políticos de izquierda. c. Los partidos políticos de derecha. d. La burguesía.
Respuesta ( b )
20. El fin de las alianzas políticas de los movimientos sociales con los diversos sectores políticos
es para: a. Que estos sectores lleguen al poder. b. Que sus líderes lleguen al poder. c. Conquistar
sus derechos sociales. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
21. Según Touraine, la lucha social llega a ser un movimiento social porque: a. Cuenta con un
proyecto propio. b. Pertenece a un conjunto social. c. Tiene un adversario. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( b )
22. Las alianzas políticas no ambiguas deben representar: a. Los intereses de la clase dominante b.
Los intereses de un grupo c. Fidelidad a los movimientos sociales d. Coherencia con los sectores
dominantes. Respuesta ( c )
UNIDAD 4: EL ESTADO Y SU ORGANIZACIÓN
CS.EC.5.4.4. Determinar el significado de las Asambleas Nacionales Constituyentes desde las
revoluciones del siglo XVIII.
CS.EC.5.4.5. Establecer la necesidad de las Asambleas Constituyentes como generadoras de otras
instituciones políticas, a partir de la ejemplificación.
CS.EC.5.4.6. Identificar al pueblo como sujeto de las Asambleas Constituyentes, a partir del
análisis del principio de soberanía.
CS.EC.5.4.7. Comparar las cartas constitucionales del Ecuador atendiendo a la progresión de los
derechos de ciudadanía.
CS.EC.5.4.8. Caracterizar las Constituciones como expresión política de la sociedad y no solo
como instrumentos jurídicos, mediante el análisis de las demandas sociales que estas recogen.
CS.EC.5.4.11. Estudiar la base filosófico-política de la Constitución del Estado ecuatoriano a
partir de la Asamblea Constituyente de 2008.
*Elija la respuesta correcta.
1. El poder monárquico en Francia se derrumbó porque: a. La Asamblea Nacional asume todos los
poderes. b. El pueblo reconoce a la Asamblea como única autoridad. c. Los nobles y el clero
ceden poder a la burguesía. d. La burguesía se toma el poder. Respuesta ( b )
2. La Asamblea Nacional Constituyente francesa permitió: a. Crear una nueva forma de gobierno
basada en la división de poderes. b. Mantener el antiguo Estado monárquico. c. Impulsó los
procesos de independencia de América. d. Destronar al rey. Respuesta ( a )
3. Quién decide y aprueba una Constitución es: a. La Asamblea Constituyente. b. La máxima
autoridad del gobierno. c. El pueblo. d. Los movimientos sociales. Respuesta ( a )
4. La Constitución de 2008 creó instituciones políticas nuevas como: a. El Consejo de
Participación Ciudadana y Control Social. b. El Consejo Nacional Electoral. c. La silla vacía. d.
Todas las anteriores. Respuesta ( d )
5. La participación ciudadana puede incidir en: a. Las políticas públicas. b. La emisión de leyes. c.
La aplicación de las leyes. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
6. Son características del poder constitucional: a. Exclusivo y directo. b. Soberano y supremo. c.
Incondicional. d. Todas las anteriores. Respuesta ( b )
7. La ampliación de la participación política popular fue posible a través de: a. El sufragio
universal para sectores anteriormente excluidos. b. La creación de cabildos populares. c. La
revocatoria del mandato. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
8. La participación popular en la silla vacía es posible en: a. La Asamblea Nacional. b. El Consejo
de Participación Ciudadana. c. Los Consejos Provinciales y Municipios. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( c )
9. En democracia, la soberanía reside en: a. La Asamblea Nacional. b. El gobierno. c. El pueblo.
d. El voto. Respuesta ( c )
10. Los asambleístas deben legislar precautelando: a. Los intereses del pueblo. b. Los intereses del
pueblo y los suyos propios. c. Sus propios intereses. d. Los de los grupos de poder. Respuesta ( a)
11. Una Constitución se elabora: a. Revisando las propuestas de algunos sectores sociales y del
gobierno. b. Con base en los criterios de los asambleístas únicamente. c. Con base en las
propuestas presentadas por el gobierno. d. Estudiando todas las propuestas que vengan desde
cualquier sector social o del gobierno. Respuesta ( d )
12. Las leyes aprobadas por la Asamblea deben tomar en cuenta: a. Los intereses, necesidades y
derechos de las minorías. b. Los intereses, necesidades y derechos del pueblo. c. Las necesidades
y propuestas de la mayoría. d. Los intereses, necesidades y derechos de los asambleístas.
Respuesta ( b )
13. En la Constitución de 1830, la ciudadanía se podía perder por: a. Ser criminal. b. Ser
alcohólico. c. Ser un vago declarado. d. Ser enajenado mental. e. Todas las anteriores.
Respuesta ( e )
14. En la Constitución de 1830, el presidente de la República era nombrado por: a. Las Asambleas
electorales. b. El pueblo. c. El Congreso de diputados. d. La Iglesia. Respuesta (c)
15. En la Constitución de 1830, el rol de las Fuerzas Armadas era: a. Aprobar las leyes. b.
Proteger el territorio y a la población. c. Asesorar al Congreso. d. Gobernar. Respuesta (c)
16. En la Constitución de 1861, el presidente de la República era nombrado por: a. Voto popular.
b. Las Asambleas electorales. c. El Congreso. d. La Iglesia. Respuesta ( a )
17. La Constitución de 1978 asigna al Estado la responsabilidad de: a. Garantizar los derechos
fundamentales. b. Promover el progreso económico de la población. c. Promover el progreso
social y cultural. d. Todas las anteriores. Respuesta ( d )
18. La Constitución protege los derechos laborales contra: a. Toda forma de explotación laboral.
b. El sueldo mínimo. c. Condiciones dignas de trabajo. d. La huelga. Respuesta (a)
19. La defensa de la integridad nacional en la Constitución de 1978 está planteada en: a. El
rechazo a toda forma de colonialismo o neocolonialismo. b. Un nacionalismo agresivo. c. El
fomento al intervencionismo internacional. d. La defensa de la exclusión. Respuesta (c)
20. Para la vida de las personas, la Constitución garantiza: a. El derecho a la educación. b. El
derecho a la salud. c. El derecho a la vivienda. d. Todos los anteriores. Respuesta ( a )
21. Un gran aporte de inclusión social de la Constitución es de 1978 es: a. El reconocimiento de la
ciudadanía a los 18 años. b. La incorporación de las mujeres al voto. c. La incorporación de la
población analfabeta al voto. d. La asignación de la ciudadanía a quienes saben leer y escribir.
Respuesta ( d )
22. La educación es un derecho que puede: a. Ser revocado. b. Ser ejercido por unas pocas
personas. c. Ser ejercido por todas las personas sin distinción alguna. d. Conquistar.
Respuesta ( c )
23. Los participantes de los movimientos sociales en la época de los ochenta fueron: a. Los grupos
excluidos. b. Los ecologistas. c. Los pacifistas. d. Todos los anteriores. Respuesta ( d )
24. Las demandas sociales de los años noventa se dieron porque: a. Los bancos aseguraron los
depósitos de sus ahorristas. b. El Estado era un organismo fuerte. c. Se protegía al medio
ambiente. d. Ninguna de las anteriores. Respuesta ( d )
25. La movilización social masiva de los últimos 20 años terminó derrocando en las calles a los
presidentes: a. Bucaram, Mahuad y Gutiérrez. b. Noboa, Borja y Gutiérrez. c. Correa, Palacio y
Bucaram. d. Borja, Bucaram y Mahuad. Respuesta ( a )
26. El Consenso de Washington que se implementó en América Latina motivó: a. Igualdad de
oportunidades. b. Ingresos equitativos. c. Economía de libre mercado. d. Libertad de asociación.
Respuesta ( c )
27. Las luchas sociales de los años noventa rechazaban: a. La pobreza, el desgobierno. b. La
bonanza económica de unos pocos. c. La reprimarización de la economía. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( d )
28. El proceso de elaboración de la nueva Carta Magna de 2008 supuso: a. La participación de los
partidos políticos tradicionales. b. La más alta participación social del país. c. La participación de
sectores de la banca y los trabajadores. d. La participación de las ONG y organismos
multilaterales. Respuesta ( b )
29. El ejercicio pleno de derechos está garantizado por: a. La familia. b. La sociedad. c. La
comunidad. d. El Estado. Respuesta ( d )
30. La Constitución de 2008 reconoce la ciudadanía a: a. Los niños, niñas y adolescentes. b.
Cholos, afros, indígenas, montubios, mestizos y blancos. c. Personas de opción sexual diversa. d.
Todas las anteriores. Respuesta ( d )
31. El Estado ecuatoriano, según la Constitución de 2008, se concibe como: a. Un Estado de
derecho. b. Un Estado socialista. c. Un Estado monárquico. d. Un Estado de derechos.
Respuesta ( d )
32. Un Estado democrático que reconoce los derechos permite: a. Superar las inequidades. b.
Superar la exclusión social. c. Reconocer las diferencias y respetarlas. d. Todas las anteriores.
Respuesta ( d )
