INSTITUCION EDUCATIVA NUEVO BOSQUE

Resolución No. 0216 de 5 de mayo de 2005, S. E. D. Cartagena

Nit. No. 9.00013774-3 Dane No. 113001028919
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GUIA DE INDUCCIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO BOSQUE

CARMEN E. ESCORCIA Q.

Psicóloga

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO BOSQUE

DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

CARTAGENA DE INDIA D.T. Y C, ENERO 2022

Urbanización Barlovento Transv 53 No. 23 A 107 Mz 1

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Proyecto y elaboro: Bienestar Estudiantil-Psicología
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GUIA DE INDUCCIÓN A ESTUDIANTES, DOCENTES, PADRES DE FAMILIA

PERSONAL ADMINISTRATIVO NUEVOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO
BOSQUE

INTRODUCCIÓN

La palabra “inducción” viene del latín inductio y significa “acción y efecto de”. Sus
componentes léxicos son: el prefijo in- (hacia dentro), ducere (guiar, arrastrar), más el sufijo
–ción (acción y efecto de mover, persuadir, conducir energía eléctrica o magnética).

Podemos conceptualizar la inducción como el procedimiento por el cual se presenta la

empresa a los nuevos empleados para ayudarles a integrarse al medio de trabajo y tener un
comienzo productivo. En el ámbito escolar se trata de presentar al personal nuevo que se
vincula a la institución Educativa, dando a conocer su horizonte institucional, políticas, PEI,
SIEE, Manual de Convivencia escolar, Plan curricular. Por tanto, con el proceso de inducción
tal como lo señala en la autoevaluación y PMI es dar a conocer a la Comunidad Educativa
de Nuevo Bosque que ingresa en calidad de Padres de Familia, Estudiantes, docentes,
personal administrativo el direccionamiento estratégico de la normatividad escolar y la
interacción con las diferentes dependencias con las que cuenta la Institución Educativa.

Algunas estrategias a considerar en el proceso de inducción Institucional sería la de realizar

talleres al personal nuevo, programar jornada de bienvenida a través de dinámicas
motivadora que generen sentido de pertenencia , trabajo en equipo en un clima de sana
convivencia escolar, presentar e invitar a vincularse a los diferentes proyectos académicos,
recreativos, cultural, deportivo, científico con que cuenta la institución como Proyecto de
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vida, proyecto Escuela Familia, Proyecto dirección de grupo, proyecto Prevención de riesgo
, proyecto PRAE, proyecto de lengua castellana, proyecto de matemática, sociales,
Educación sexual y reproductiva . Conocer el PEI, SIEE; Manual de Convivencia Escolar, Plan
Curricular, y todos los proyectos que maneja la Institución, igualmente conocer la
infraestructura Institucional de sus tres sedes. Barlovento, José María córdoba, Luis Carlos
Galán integrada por sus diferentes dependencia como son: rectoría, coordinación, aulas ce
clases, batería sanitaria, patio, biblioteca.

JUSTIFICACIÓN

El proceso de inducción en la Institución Educativa Nuevo Bosque se convierte en un espacio

de acogida a todo personal nuevo que se vincula, pues permite el proceso de adaptación,
asimilar la normatividad Institucional y apropiarse del horizonte institucional y llevarlo a la
práctica en la cotidianidad escolar, enseñando y ubicándolos en los espacios determinados
para el aprendizaje académico, comunitario.

OBJETIVO: Presentar esta guía para el personal nuevo y antiguos como propuesta que
permitan tener claridad acerca del funcionamiento escolar académico, comunitario, de sus
derechos y deberes como miembros de la comunidad Educativa Ienbosista

ALCANCE: La guía de inducción Institucional se puede utilizar como estrategia de conocer,

reconocer y apropiarse de la normatividad que orienta la interacción de quienes se vinculan
voluntariamente a hacer parte y arte de la Comunidad Educativa Nuevo Bosque

RESPONSABLE: Rector, directivos docentes, equipo psicosocial.

RECURSOS: Para la realización de las actividades de inducción para estudiantes, padres de

familia, docentes, personal administrativo se requiere :aula disponible para realizar las
actividades PROPUESTAS, Video Beam , Computador , papel bond carta y oficio, paleógrafo,
tablero acrílico, presupuesto para reproducir material para dinámicas a realizar y/o
fotocopias , marcadores borrables y permanentes , material didáctico como papel seda,
papel crepe, pliegos de papel barrilete, temperas, cinta, pegante, cartulina en octavos,
revistas, tijeras, cinta papel de colores. , refrigerios.

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RECURSO HUMANO: Rector, coordinadores, docente orientadora, docente aula de apoyo,

psicóloga, directores de grupo, docentes, estudiantes, padres de familia, personal
administrativo. Profesionales idóneos en los temas abordar en cada encuentro.

ACTIVIDADES DE INDUCCIÓN

FECHA Y HORA

SEDE Y
JORNADA

Reunión de bienvenida generando un clima agradable de trabajo

para:
 Conocer y apropiarse del Horizonte institucional: Símbolos que
identifican a la institución, misión, visión, filosofía, valores.
ACTIVIDAD  Tener conocimiento de la infraestructura de la institución,
despertar sentido de pertenencia, horarios de trabajo

LUGAR DE
ENCUENTRO
YouTube.

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Ejemplo programa y/o agenda de trabajo de bienvenida para…

PROGRAMA BIENVENIDA A PADRES DE FAMILIA

DÍA:
LUGAR:
HORA:

1. ORACIÓN
2. DINÁMICA DE PRESENTACIÓN Y MOTIVACIÓN
3. PALABRAS DE BIENVENIDA-DILIGENCIAMIENTO FORMATO DE ASISTENCIA.
4. PRESENTACIÓN DOCENTES
5. NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR IENB( REQUISITOS DE PERMANENCIA-
OBLIGACIÓN PADRES DE FAMILIA-ESTUDIANTE)
6. PRESENTACIÓN PROYECTOS BIENESTAR ESTUDIANTIL (ESCUELA PARA PADRES-
PROYECTO DE VIDA).
7. CIERRE

AGENDA DE TRABAJO ENCUENTRO CON PADRES DE FAMILIA GRADO_____

Programa docente responsable del aula de clase Invitada psicóloga IENB

HORA:________

LUGAR: _______

TEMAS A TRATAR

1. Bienvenida a los padres de familia- Oración

2. Evaluación diagnóstica
3. Resultados académicos teniendo en cuenta el Pre saber del grado anterior.
4. Normatividad Institucional
5. Uniforme
6. Protocolo de bioseguridad en la presencialidad
7. Manejo y acompañamiento escolar
8. Comportamiento
9. Firma de acta de compromiso

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Primer día: Bienvenida a la Institución Educativa Nuevo Bosque

La Institución Educativa Nuevo Bosque te da una cordial Bienvenida. Desde hoy

usted/ustedes hacen parte de esta comunidad. El directivo, director de grupo, docentes y
personal administrativo los recibe con alegría, respeto. Te invitamos a conocer quiénes
somos: horizonte institucional: Misión y Visión

Somos una Institución Educativa de carácter público, mixta donde promovemos, la

autonomía, el respeto, el pensamiento crítico.

Nuestra Misión Trabajar la misión actual contemplada en el PEI, Manual de Convivencia

Escolar)

Visión (trabajar visión actual contemplada en el PEI, Manual de Convivencia Escolar l)

Política Institucional (trabajar política institucional contemplada en el PEI, Manual de

Convivencia Escolar)

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VAMOS A CONOCERNOS.

El estudiante, docente y/o administrativo se presenta ante sus compañeros de salón y a

los profesores, mencionando los diferentes grupos, proyectos actividades jornada
científica-cultural-deportiva a los que puede integrar si lo desea, como comité de
convivencia, grupo de música, banda de paz, deportes, danzas, teatro, estudio...

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

NOMBRE DE LA I.E: Institución Educativa Nuevo Bosque.

UBICIÓN: Ubicada en el municipio de “Cartagena”, departamento de Bolívar; Urbanización

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Establecimiento educativo, de carácter mixto, de naturaleza oficial. Ofrece, educación

desde Preescolar hasta Educación Media, y media académica.

CALENDARIO: A
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OBJETIVO FUNDAMENTAL: es la formación integral de los educandos, para que desarrollen

sus vidas con un propósito eficaz de servicio a su familia, a su comunidad y en general a su

país Colombia.

.Misión Institucional:

Misión

Nuestra Institución Educativa Nuevo Bosque De Cartagena Bolívar; es incluyente que

forma educando integrales, que con sus avances y adelantos académicos sean competentes

en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica;

caracterizada por fortalecer los valores humanos.

Brinda formación a los niños, niñas y jóvenes de la comunidad educativa organizados en

periodos, ciclos y campos de pensamiento, dando lugar a la participación de todos los

estamentos de la comunidad educativa.

La práctica en valores a través de las herramientas para la vida como pilares

fundamentales, garantizando la formación integral, que propicie el desarrollo de sus

potencialidades, saberes y valores, contribuyendo así, al mejoramiento de oportunidades

individuales y colectivas en un mundo cambiante.

Visión Institucional:

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Nuestra Institución Educativa se proyecta como una institución líder, en calidad de

formación, dentro del sector oficial, que brinda a todos aquellos niños, niñas y jóvenes a

quienes acoge mediante la enseñanza basada en los valores humanos.

Nuestra visión a corto plazo, continuara en la búsqueda de mejorar la calidad educativa

para nuestros educandos.

Para el 2022, nuestra institución educativa, habrá contribuido de manera significativa en

la formación de ciudadanos, competentes, en lo comunicativo, cognitivo, con habilidades,

actitudes y valores que la sociedad en la que vive ha decidido que son absolutamente

necesarios para la vida productiva y cívica, contribuyendo a que el educando obtenga

mejores oportunidades y pueda planear su proyecto de vida, brindando sentido al lema:

EDUCATE PARA EDUCAR.

La Institución Nuevo Bosque está comprometida con el mejoramiento continuo y con el

liderazgo en su ser, saber y hacer desde un proyecto educativo institucional (PEI).

Filosofía institucional:

La I. E “Nuevo Bosque tiene como base un currículo integral la conciliación y la fraternidad,

para formar ciudadanos comprometidos en su contexto ante la problemática social,

vivenciando valores éticos y ciudadanos, que se enmarcan en un proceso de formación para

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que el educando asimile, cultive, promueva y practique en su ser y en su actuar, utilizando

los procesos cognitivos en la resolución de problemas cotidianos.

La I.E. “Nuevo Bosque “ejercerá su trabajo misional, con observancia de las normas

constitucionales, las políticas educativas estatales nacionales y regionales, para ofrecer a la

comunidad de su entorno, un servicio educativo de Calidad, basado en los procesos de

mejoramiento continuo, a través de su ajuste permanente, observando cómo postulados

Rectores: la transparencia, la equidad, la eficiencia, la moralidad pública y el buen gobierno;

y como preocupación prioritaria la satisfacción de los intereses y necesidades de los

educandos, desde la formación integral en valores, de la formación de un carácter maduro,

alejado de la imitación irracional que ofrece el consumismo mediático, y demostrando que

los educandos, son líderes útiles para la convivencia armónica, democrática y el desarrollo

de una vocación emprendedora, que logré formar ciudadanos exitosos y que aportan

positivamente

a la sociedad

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SIMBOLOS INSTITUCIONALES

BANDERA

ESCUDO

DIRECCIÓN DE GRUPO

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO BOSQUE

PUNTUALIDAD-UNIFORME-ACADEMICO-COMPORTAMENTAL

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DE: BIENESTAR ESTUDIANTIL-PSICOLOGIA

PARA: DIRECTORES DE GRUPO, DOCENTE DE AULA

Señores directores de grupo y docentes reciban cordial saludo.

Para el desarrollo de este taller contamos con su apoyo en la compresión del SER del
estudiante que está en proceso formativo. Con esta actividad se propone realizar una
reflexión acerca de los derechos y deberes de los estudiantes referenciado en el Manual de
Convivencia Escolar de la Institución Educativa Nuevo Bosque:

REQUISITO DE PERMANENCIA EN LA INSTITUCION

Yo, ______________________________________, identificado con la C.C.

No__________________________ Expedida en____________________ en calidad de
padre de familia y representante legal del (la)
estudiante____________________________________, identificado con ________No
_______________________a quien matriculo por voluntad propia en esta institución, en el
grado _______Ciclo ______, junto con mi hijo(a) o acudido(a), aceptamos, entendemos y
cumpliremos los compromisos que implica la matrícula. Además asumiremos las
consecuencias que se generen por el incumplimiento de estos y de las demás normas
consagradas en el Manual de Convivencia. Así mismo, nos comprometemos a reparar y a
asumir los costos de los daños y pérdidas que ocasione mi acudido(a) en la institución.

LAS OBLIGACIONES Y REQUISITOS DE PERMANENCIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

NUEVO BOSQUE SON:

1. Asistir diaria y puntualmente a todas las clases y actividades programadas por la

institución. Ningún estudiante puede abandonar las actividades académicas durante
la jornada escolar.
2. Portar adecuadamente el uniforme dentro y fuera de la institución (limpio, completo
y en buen estado), todos los días y durante la jornada académica, sin adicionar
ningún tipo de accesorio a dicho uniforme.
3. Desarrollar, presentar y sustentar las actividades académicas requeridas para la
obtención o superación de logros de cada una de las áreas, en los tiempos y los
espacios acordados con el docente que acompaña el proceso.
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4. No agredir verbal ni físicamente a ningún miembro de la comunidad( compañeros,

docentes, directivos, personal de servicios generales, personal administrativo y
demás)
5. No portar armas, elementos o sustancias que causen daños de cualquier naturaleza
a los bienes e instalaciones.
6. No portar, distribuir o vender dentro y fuera de la institución productos comestibles,
cigarrillos, bebidas alcohólicas, sustancias psicotrópicas o estupefacientes.
7. No apropiarse, esconder, tomar elementos u objetos de sus compañeros, docentes,
directivos o de cualquier otro miembro de la comunidad.
8. No ingresar a las actividades programadas ni a las instalaciones de la institución en
estado de embriaguez o bajo el influjo de sustancias psicotrópicas.
9. No participar, ejecutar o incitar a actos que atenten contra el bienestar y la
seguridad de la comunidad (amenazas, agresiones, riñas, actos vandálicos y otras
que atenten contra el normal funcionamiento de la institución, dentro o fuera de
ella).
10. Portar el carnet que proporciona la institución en sitio visible.
11. Conocer, respetar, aplicar y asumir el Manual de Convivencia teniendo en cuenta el
debido proceso y el conducto regular.
12. En constancia del compromiso adquirido, firmamos:

________________________________ _____________________________
Padre o acudiente Estudiante

“ACTA DE ACEPTACIÓN DEL PACTO DE CONVIVIENCIA”

La familia es el núcleo fundamental de la sociedad y la primera responsable de la educación

de los hijos hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra forma de
emancipación” (Artículo 7 de la Ley General de educación)

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Señor Padre de Familia y acudientes en general: al firmar el acta de aceptación del presente
Pacto de Convivencia, ustedes entran a formar parte integral de la Institución. Las
responsabilidades con sus hijos no terminan en el acto de firmar matrícula y van más allá
de las obligaciones económicas, pues estas adquieren sentido cuando se acompaña al
estudiante en las actividades para incentivarlo y apoyarlo en su proceso.

Lo invitamos a leer detenidamente el presente Pacto de Convivencia para que tengamos

claros los procedimientos y la normatividad que rige a la institución:

OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES (Autorizados por la entidad

competente)

1. Educar a sus hijos y proporcionales en el hogar un ambiente adecuado para el

desarrollo integral.
2. Participar en el consejo de padres y en las otras formas de organización escolar,
como: Consejo Formativo, Consejo directivo, comités de Evaluación y Promoción
entre otros.
3. Dialogar con los directivos y maestros sobre el desempeño de sus hijos.
4. Mantenerse informado sobre las políticas educativas de la institución.
5. Matricular personalmente a sus hijos y representarlos legalmente.
6. Proporcionar a sus hijos (as) los textos, útiles y demás elementos necesarios para el
desarrollo del proceso educativo.
7. Utilizar el conducto regular para la solución de los problemas.
8. Asistir puntualmente y obligatoriamente a las citaciones, entregas de informes,
talleres de padres y demás convocatorias que la institución considere necesarias
para la formación de los estudiantes.
9. Informar oportunamente sobre cualquier cambio de domicilio, números telefónicos
y correos electrónicos.
10. Apoyar a sus hijos con una buena presentación personal y el porte debido de los
uniformes.
11. Responder por el incumplimiento de las pautas de convivencia de sus hijos(as) en la
institución.
12. Velar por el cumplimiento de la función de la educación.

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REFLEXIÓN: PUNTUALIDAD- UNIFORME

¿QUÉ ES LA PUNTUALIDAD? R/ es el cuidado y diligencia en hacer las cosas a su debido

tiempo o en llegar a (o partir de) un lugar a la hora convenida. La puntualidad es un valor
importante porque se refleja la integridad de una persona. La palabra “puntualidad”
simplemente significa “a tiempo”, o actuar como se debe en una hora determinada.

LECTURA: VALOR DE LA PUNTUALIDAD

La puntualidad es una disciplina que se inculca, se enseña y se demuestra desde la niñez y

el resto de nuestra vida tenemos que seguirla cumpliendo, sin dejar que otros o situaciones
nos hagan impuntuales.
El estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones merece disciplina, tenemos que ser
ordenados, aprender a seguir reglas y horarios, la puntualidad además es un valor necesario
en nuestras vidas para otorgarnos personalidad, carácter y orden en todo lo que hacemos,
pensamos y hablamos.

La puntualidad es considerada como un signo de respeto hacia la persona o hacia las

personas que lo están esperando, la falta de ésta disciplina habla por sí misma de usted y
demuestra su escasa o nula organización de tiempo. Muchos no creen, ni la cumplen,
entonces es el momento perfecto para examinar su impuntualidad, será por pereza,
desorden, olvido, irresponsabilidad o simplemente no le interesa ni le importa que otros
esperen por usted o definitivamente no le fue inculcada desde su niñez.

Si quiere tener éxito en la vida uno de los puntos fundamentales a considerar es el ser
puntuales, con esto usted demuestra una actitud de respeto y de consideración por el
tiempo hacia los demás, sin importar su profesión, puesto u origen, además demuestra
confianza, nadie definitivamente confía en una persona impuntual, poco a poco se le va
perdiendo la confianza, su palabra llega a no tener valor, además va perdiendo garantía y
por más que usted luzca bien, tenga un buen trabajo, buen sueldo, carro del año, excelentes
relaciones públicas y sociales, si usted es impuntual lo único que demostrará por falta de
esa disciplina y valor es su mala educación ….

¿Qué pasa cuando cada día llegamos tarde y nos acostumbramos a poner excusas? ¿Qué
pasa cuando la impuntualidad se vuelve un hábito? Algunas veces hasta nos molestamos

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porque nos llaman la atención o nos dejan de atender a causa de nuestras llegadas tarde.
Todos tenemos el derecho de excusarnos cuando por alguna eventualidad no hemos podido
cumplir con la puntualidad pero debemos evitar que esto se vuelva un mal hábito.
Últimamente he observado que algunos alumnos han ingresado después de la hora de
entrada y se han perdido de los primeros minutos de clases y saben que ya es tarde y no
están cumpliendo con esta responsabilidad.

Muchas, pero muchas personas tienen un problema con la puntualidad. Ellos dicen que no
pueden levantarse a tiempo, que nunca pueden entregar a tiempo cualquier cosa: que su
automóvil se averió, o que un elefante rosa escapó del zoológico y bloqueaba el tráfico, etc.
Ellos creen que cualquier excusa compensará a la persona quien ha tenido la inconveniencia
de esperar. De hecho, cuando alguien es habitualmente impuntual, la persona que espera
bien podría estar pensando: “Juan no me respeta lo suficiente para que llegue a tiempo”.
“Juan no piensa que mi cita es lo suficientemente importante para que sea puntual.” “Juan
es un egoísta.” “Me frustra esperar por Juan porque él está mal gastando mi tiempo.” “Juan
no tiene palabra.” “No volveré a incluir a Juan en mis planes de nuevo porque no es alguien
en quien pueda confiar.” “Advertiré a los demás sobre la tardanza de siempre de Juan”

TALLER PARA LOS ESTUDIANTES: VALOR DE LA PUNTUALIDAD

¿QUÉ ES PUNTUALIDAD?

¿CUANDO SOY PUNTUAL?

¿QUÉ PASA CON MI FORMACIÓN PERSONAL, FAMILIAR Y SOCIAL CUANDO SOY

IMPUNTUAL?

¿QUÉ ACCIONES REALIZO PARA SER PUNTUAL?

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¿QUÉ CONSECUENCIAS TRAE LA IMPUNTUALIDAD A MI VIDA Y A LA DEL OTRO?

UNIFORME ESCOLAR

Un uniforme (del latín «uniformis») es un conjunto estandarizado de ropa usado por

miembros de una organización mientras participan en la actividad de ésta. El uniforme
escolar es una indumentaria peculiar y distintiva, utilizada por el alumnado de las
Instituciones educativas, que consideran su uso obligatorio. En muchas ocasiones, al
uniforme escolar de estancia en el colegio hay que añadir la indumentaria deportiva que
también se rige por criterios de uniformidad e identificación del centro educativo

Respecto al uniforme escolar, la Directiva Ministerial No. 07 de 2010 establece que los
establecimientos educativos orientados por las secretarías de educación en cumplimiento
de su función de inspección y vigilancia, y con la aceptación de los padres de familia, deben
incluir en el manual de convivencia la regulación sobre la utilización de uniformes escolares.
Solo se podrá exigir un uniforme para el uso diario y otro para actividades de educación
física, recreación y deporte; el no portarlo por condiciones económicas no será causal para
negar el cupo o la asistencia del estudiante al establecimiento educativo.

UNIFORMES. (Manual de Convivencia Escolar)

El uniforme de nuestra INSTITUCIÓN EDUCATIVA, es expresión de identidad y
pertenencia con ésta y exige compostura en su uso, para garantizar una sana interacción entre
los miembros de la comunidad y con el personal externo. No es un elemento caprichoso o
abierto a cambios por parte de los educandos de manera particular y personal, para ajustarlo
a modas estéticas pasajeras, por lo cual, NO ESTÁ PERMITIDO, el combinar el modelo
de uniforme suministrado en la matrícula, con modas estéticas.
UNIFORME DE DIARIO
El uniforme de diario para los varones, está compuesto por:

- Suéter blanco con cuello con vivos verdes y sello del colegio;
- un pantalón de tela de color verde con estilo clásico;
- correa negra;
- medias blancas largas;
- y zapatos colegiales de color negro.

El uniforme de diario para las niñas, y adolescentes mujeres, se compone de:

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;
- una falda de cuadros verde con pliegues seguidos según modelo y debajo de la rodilla;
- una blusa blanca manga corta con cuello con vivos y sello del colegio
- medias blancas largas
- zapatos de color negro estilo Mafalda.

La responsabilidad de cumplir con el modelo de uniforme, también se extenderá a los

Padres de Familia y en el caso de que adquieran el uniforme sin tener en cuenta su
reglamentación taxativa, según lo indicado por el presente MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCOLAR, los padres tendrán la obligación de adquirir el uniforme reglamentario (Para los
dos tipos de uniformes) en un tiempo que no exceda los treinta (30) días hábiles, como se
estipula legalmente. Artículo 87 de ley 115 de 1994.

UNIFORME DEPORTIVO

-sudadera verde clásica

-suéter blanco sin cuello con vivos verdes y sello de la institución

-medias blancas

-zapatos tenis blancos

TALLER PARA ESTUDIANTES

¿CÓMO PORTO YO EL UNIFORME ANTE LA INSTITUCIÓN, PADRES DE FAMILIA, DOCENTES,

COMPAÑEROS, PERSONAL ADMINISTRATIVO?

¿TENGO SENTIDO DE PERTENENCIA EN EL USO DIARIO DEL UNIFORME DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA NUEVO BOSQUE? SI MI RESPUESTA ES SI COMO LO HAGO. ¿SI MI RESPUESTA
ES NO QUÉ HACE QUE NO TENGA SENTIDO DE PERTENENCIA AL PORTAR EL UNIFORME EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONDE ESTOY ESTUDIANDO?

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A TENER EN CUENTA PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES

“LOS IDEALES HAN ILUMINADO MI CAMINO; UNA Y OTRA VEZ ME HAN INFUNDIDO VALOR
PARA ENFRENTAR LA VIDA CON ENTUSISAMO” ALBERT EINSTEN

¿QUE SON LOS IDEALES?

Son los deseos de contribuir positivamente a la humanidad dejando huellas imborrables.

Son los sueños, las grandes metas que se tienen en beneficio propio y de los demás.
Es la visión positiva de las cosas, es tomar el sueño que se tiene y teniendo todo el empeño
volverlo realidad; tener ideales significa creer que es posible hacer del mundo y de las cosas
algo mejor. Es pensar que es posible lograr metas que parecen inalcanzables.

¿PORQUÉ TENER IDEALES?

 Los ideales motivan a emprender acciones difíciles.
 Los ideales son fuente de razones de razones para seguir viviendo.
 Cuando tenemos ideales obtenemos la energía necesaria para llevar acabo grandes
proyectos.

¿CÓMO PRACTICARLO?
Evalúa la situación en la que te encuentras y a a la que quieres llegar y de acuerdo a las
posibilidades traza un plan de trabajo con acciones claras que paso a paso te permitan
cumplir con ese ideal; hágalo con mente positiva y con la seguridad de que lo va a lograr,
poniendo en él todo el esfuerzo y energía.

PAUTAS PARA LA ACCCIÓN

 Identifica tus metas para la vida a nivel personal, familiar.
 Escríbelas y colócalas en un lugar visible.
 Lucha por alcanzar tus ideales.

“No nos atrevemos a muchas cosas, porque son difíciles; pero son difíciles porque no nos
atrevemos” SENECA.

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INQUIETUD INTELECTUAL: Es el valor que impulsa al ser humano a satisfacer determinada

exigencia de sabiduría y conocimiento. Es la preocupación constante por explorar varias
rutas, comparar ideas, enriquecer el intelecto y mantener ojos y oídos abiertos a la
enseñanza del pasado, los retos del presente y las posibilidades del futuro.
La mente humana tiene como finalidad de descubrir la realidad, captar la esencia de las
cosas. Esta tendencia innata hay que alimentarla con lectura, dialogo, formación.

¿POR QUÉ PRACTICAR LA ACTITUD INTELECTUAL?

 Conocer, aprender, entender, son elementos tan indispensables para el hombre
como el alimento.
 El desarrollo de la capacidad intelectual abre las puertas a la comprensión y solución
de los problemas cotidianos.
 Conocer más nos permite ser más creativos y adquirir nuevas herramientas
aplicables a la vida.

SUPERACIÓN: Es el esfuerzo personal para avanzar hacia una meta venciendo obstáculos y
adversidades. Es la decisión de cambiar con la intención de crecer y mejorar día a día.
La superación es un proceso que no acaba nunca. Su intensidad dependerá de nuestra
voluntad de cambio, persistencia, motivación y sobre todo de la claridad de los objetivos
que se quiere lograr.

REFLEXIONA
o Identifica cuáles son tus grandes metas a nivel personal, familiar y social.
o Las personas que te rodean confían en ti y en tus capacidades.
o ¿Te preocupas por enriquecer tu intelecto? ¿cómo lo haces?
o Anota una experiencia valiosa y significativa de superación personal.

RECUERDA… “ES INTENTANDO LO IMPOSIBLE COMO SE REALIZA LO POSIBLE” Herni

Barbusse.

FUENTE BIBLIOGRAFICA

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO BOSQUE.

PAGINA WEB
Ieocartagena.edu.co

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DIRECTIVA MINISTERIAL NO 07 DEL 19-FEB-2010.

PAGINA WEB Wikipedia.

PROYECTO DIRECCIÓN DE GRUPO-BIENESTAR ESTUDIANTIL-PSICOLOGÍA

DIRECCIÓN DE GRUPO

TALLER ACUERDO DE CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DEL AULA DE CLASE

DE: BIENESTAR ESTUDIANTIL-PSICOLOGÍA

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PARA: COORDINADORES, DOCENTES Y DIRECTORES DE GRUPO

OBJETIVO: El docente propone a los estudiantes la elaboración conjunta de un
reglamento para la convivencia escolar dentro y fuera del aula de clase

DINÁMICA: Reglamento de Convivencia Escolar.

PASOS PARA INICIAR LA DINÁMICA CON EL GRUPO DE ESTUDIANTE

 Comience ubicando al grupo de estudiantes en círculo. Solicite que digan la primera

palabra que se les ocurra relacionada con el termino Reglamento, Realice una lista
de los términos que surgieron y utilícelos luego para dialogar sobre las reglas. Inicie
con esta pregunta ¿existe algún espacio humano sin reglas? ¿Por qué y para que son
necesarias las reglas?

 Realice la siguiente pregunta:¿las escondidas o cualquier juego se juegan de la

misma forma- De esta forma los invita a pensar en los reglamentos que vienen
establecidos y en la posibilidad de modificarlos y acordar entre todos los
participantes una nueva modalidad,

 Divida el grupo de estudiantes en equipo y solicite un borrador del reglamento

grupal de acuerdo con todo lo dialogado hasta ese momento. Vuelven a ubicarse en
círculo donde cada uno de los subgrupos ira leyendo una regla que no esté repetida.
Si es aprobada por la mayoría uno de los participantes la ira anotando en una
cartulina, la cual, quedara en el aula de clase-

REFLEXIÓN: Relación de los acuerdos pactados para la sana convivencia escolar dentro y
fuera del aula de clase con el manual de convivencia escolar y la ruta de atención integral
escolar en la forma como apoyan mi proceso educativo.

TALLER DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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De: Bienestar Estudiantil-psicología

Dirigido a: Directores de grupo, docente de aula
OBJETIVO: Reflexionar con los estudiantes de su grupo ¿Qué puedo hacer para fortalecer la
convivencia escolar?
Primer paso: reunirlos en grupo de cuatro o cinco estudiantes.
Segundo paso: en grupo reflexionara acerca de:
 ¿para ellos Qué es convivencia?
 ¿Para ellos qué es Convivencia Escolar?
 ¿Para ellos que se necesita para vivir en paz?
 ¿Qué aporto yo como estudiante para que en mi Institución Educativa se dé
 Nuestro Lema de Convivencia escolar es… ( aquí los estudiantes crean su lema para
la Convivencia escolar)
 Tercer paso: realizar una cartelera alusiva convivencia escolar. Colocarla en sitio
visible de su salón de clase y practicar los mensajes ahí consignados dentro y fuera
del aula.
LECTURA CONVIVENCIA ESCOLAR
¿Qué es la convivencia escolar?
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La convivencia escolar se puede entender como la acción de vivir en compañía de otras

personas en el contexto escolar y de manera pacífica y armónica. Se refiere al conjunto de
relaciones que ocurren entre las personas que hacen parte de la comunidad educativa, el
cual debe enfocarse en el logro de los objetivos educativos y su desarrollo integral.
La convivencia escolar resume el ideal de la vida en común entre las personas que forman
parte de la comunidad educativa, partiendo del deseo de vivir juntos de manera viable y
deseable a pesar de la diversidad de orígenes (Mockus, 2002). Así mismo, esta se relaciona
con construir y acatar normas; contar con mecanismos de autorregulación social y sistemas
que velen por su cumplimiento; respetar las diferencias; aprender a celebrar, cumplir y
reparar acuerdos, y construir relaciones de confianza entre las personas de la comunidad
educativa (Mockus, 2003). Sin embargo, aprender a convivir es un proceso que se debe
integrar y cultivar diariamente en todos los escenarios de la escuela (Pérez-Juste, 2007). Se
deben favorecer entonces ambientes de aprendizaje democráticos donde la participación y
la construcción de identidad desde la diferencia sean centrales. Es así como el clima escolar
positivo no se improvisa, se construye contando con la voz de estudiantes, docentes,
docentes con funciones de orientación, personal administrativo, familias y directivas
docentes.
Estos procesos de aprendizaje deben tener en cuenta que la convivencia no implica
ausencia de conflictos. En todo grupo social se presentan este tipo de situaciones debido a
la presencia de diversos puntos de vista y múltiples intereses; diferencias que pueden
convertirse en motores de trasformación y cambio. Es necesario utilizar estos conflictos
como oportunidades para que todas las personas que conforman la comunidad educativa
hagan uso del diálogo como opción para trasformar las relaciones; el pensamiento crítico
como un mecanismo para entender lo que ocurre; la capacidad de ponerse en los zapatos
de otra persona e incluso sentir lo que está sintiendo (empatía) como una oportunidad para
reconocerse, y la concertación como herramienta para salvar las diferencias (Ruiz-Silva &
Chaux, 2005). De esta manera, el problema no radica en el conflicto en sí, sino en su manejo
inadecuado. En este caso, es necesario que la escuela cuente con acciones concertadas para
su manejo, lo cual se convierte en un reto para que la comunidad educativa desarrolle
estrategias que le permitan resolver los conflictos de manera adecuada y construir
aprendizajes a partir de lo ocurrido.

CONVIVENCIA PACÍFICA. Es la coexistencia con otras personas en un espacio común, de

forma armónica y a pesar de las diferencias culturales, sociales, políticas, económicas, u
otras que se presenten. Hablar de diferencias pone al conflicto como elemento esencial y
natural en las relaciones humanas. En ese sentido, el conflicto dinamiza las relaciones entre
las personas, posibilita los cambios sociales y es un elemento que, manejado
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adecuadamente, es fundamental para la estabilidad de la sociedad (Ruiz-Silva & Chaux,

2005).
A partir de esta lectura cuáles son sus compromisos para hacer posible una convivencia
escolar en la I.E Nuevo Bosque.

OBSERVACIÓN: Se requiere la realización manual de inducción al personal nuevo por

capitulo donde se especifique como es el proceso de inducción para estudiantes,
docentes, personal administrativo.

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