Febrero

Objetivo Sesión
: 1
Contrasta información de textos
sobre un mismo tema

Activida
d
Instrucciones: Escribe que es el te xto científico, sus características y su
objetivo en el siguiente fo r m a to.

Texto científico
El t e x t o científico es:
Todos los derechos reservados – Materiales 5
 Febrero
Objetivo Sesión
: 2
Contrasta información de textos
sobre un mismo tema

Activida
d
Instrucciones: Completa el situiente esquema
Características del conocimiento científico

Explicat ivo

Obj et ivo

Met ódico

Fundamentado

Crítico
Todos los derechos reservados – Materiales 6
 Febrer
Objetivo o
: Sesión
3
Contrasta información de textos
sobre un mismo tema

Activida
d
Instrucciones: Escribe en el siguiente f o r m a t o las caracteristicas
del conocimiento cientifico y popular.

Cientifico
C o n o c i miento
P o pu l a r
Todos los derechos reservados – Materiales 7
Instrucciones: investiga algunos
remedios preguntando a tu
familia y responde.

Dolor de estomago
Remedio: Tos
Remedio:

Acné Dolor de cabeza

Remedio:
Remedio:

Dolor de muela
Quemadura
Remedio:
Remedio:
Actividad

Instrucciones:
Completa los
siguientes formatos
escribiendo el
t r at am ie nt o
tradicional y el médico

MALESTAR: MALESTAR:
CAUSA: CAUSA:
MEDIC
TRATAMIENTO TRATAMIENTO
MÉDICO MEDICINAL MÉDICO

MALESTAR:
MALESTAR:
CAUSA:
CAUSA:
M
MÉDICO

MALESTAR: MALESTAR:
CAUSA: CAUSA:
M

MÉDICO
 Febrer
Objetivo o
: Sesión
6 pácticas para
Reconoce diversas
el tratamiento de malestares

Activida
d
Instrucciones: En el siguiente f o r m a t o escribe un t e x t o donde compares la solución a un
malestar considerando el conocimiento popular y el cientifico.

Ĩítulo:
Todos los derechos reservados – Materiales 10
 Febrer
Objetivo o
: Sesión
Conoce y7aprecia
diferentes manifestaciones

Activida
culturales y linguisticas de
México

d
Instrucciones: Responde el siguiente apunte sobre las lenguas indigenas.

En México existen
lenguas indigenas, están a punto
de desaparecer debido a que
quedan muy poco hablantes
Son concideradas Lenguas Indigenas por que son originadas y
desarrolladas en el contiente , desde el primer
poblamiento humano hasta antes de la llefada de los
, , .

Existen lenguas oficiales Ejemplos de

en México; indigena y el lenguas
espaǓol Indígenas
Todos los derechos reservados – Materiales 11
 Febrer
Objetivo o
: Sesión
Comprende 8
el significado de
canciones de la tradicion oral

Activida
d
Instrucciones: Une los corazones con la palabra en
nahuatl y su traducción en espaǓol

esquit meztl
e i

aguacat
e izquitl

tama ahuacatl
l

chocolat
e tamalli
 luna
xocolat
l

Todos los derechos reservados – Materiales 12

 Febrer
Objetivo o
: Sesión
Comprende 8
el significado de
canciones de la tradición oral

Activida
d
Instrucciones: Lee la canccion y en la siguinte pagina escribe
la traduccionde cada oracción.

Nanga t i f eo
Pagueni cabena espadaguime
Pagueni cabena neshalulu
Jushila kar de nanga espidolo
Jushila kar de nanga espidolo
Nanga t i feo, t i feo ninameni
Neguidubi das indommen
Neseshedanameni
Si alguien te habla de mi, mi negrita
Si alguien te habla de mi en tu presencia
Diles que yo soy tu negro santo
Diles que yo soy tu negro santo
Yo soy un feo, un feo que sabe amar
Con todo su corazón y que no te ha de olvidar
Pagueni cabena espadaguime
Pagueni cabena neshalulu
Jushila kar de nanga espidolo
Jushila kar de nanga espidolo
Nanga t i feo, t i feo ninameni
Neguidubi das indommen
Neseshedanameni
Todos los derechos reservados – Materiales 13
 Febrer
Objetivo o
: Sesión
Comprende 8
el significado de
canciones de la tradición oral

Activida
d
Instrucciones: Lee la canccion y en la siguinte pagina escribe
la traduccionde cada oracción.

Pagueni cabena
espadaguime

Pagueni cabena
neshalulu

Jushila k a r de
nanga espidolo

Nanga ti feo, t i
feo ninameni

Neguidubi das
indommen

Neseshedanameni
Todos los derechos reservados – Materiales 14
 Febrer
Objetivo o
: Sesión
9
Comprende el significado
de canciones de la tradición

Activida oral

d
Instrucciones: Une correctamente los números en náhuatl
con la cantidad que corresponde.

Ce
Ome

Yei

Nahui
ftacuilli

Chicuace

Chicome
 Chicyei

Chicnahui
ftatlactli
Todos los derechos reservados – Materiales 15
 Febrero
Objetivo: Sesión 1
Que los al umno s id e ntif iq ue n
q u e dividir el n u m e r a d o r e n t
r e el d e n o m n a d o r es una m a n e

Activida
r a de hallar la e x p re sión c o n p
unto

d
Reparte las gelatinas de la fiesta de Zuny según los pedidos de los
niǓos u anota cuanta gelatina le queda a cada niǓo.

5 Gelatinas de
5 Gelatinas
limón para 20
de uva para
alumnos
36 alumnos

7 Gelatinas 6 Gelatinas de
de piǓa para sandia para 20
36 alumnos alumnos
Todos los derechos reservados – Materiales 17
 Febrero
Objetivo: Sesión 2
Que los alumnos e x p re se
n f r a c c i o n e s no d e cima
le s us and o u n a a p r o x i

Activida
maciónexpresada co
n un p u n t o d e cimal

d
Para el día del niǓo en la Escuela de Zunny pidieron litros de helados,
escribe cuanto helado le tocara a cada alumnos de cada salón.
6 Litros

Para 60
alumnos

8 Litros

Para
30
alumn
os

9 Litros

Para
34
alumno
s
6 Litros

Para
26
alumn
os

Todos los derechos reservados – Materiales 18

 Febrero
Objetivo: Sesión 3
Que los al um no s c o n s t r u y
a n sucesiones c o n p r o g r
esiónaritmetíca, geo

Activida
metrica y
e sp acial a p a r t i r de la r e g l a

d
Instrucciones: Completa las sucesiones con progresión aritmética, y
anota los resultados en los adornos de San Valentín.
Todos los derechos reservados – Materiales 19
 Febrero
Objetivo: Sesión 4
Que los alumnos id e ntif iq ue
n re g u la r id a d e s e n
sucesiones c o n p rog re sión a
ritmetica

Activida
g e o m e t r i c a y e sp acial y las
apliquen p a r a e n c o n t r a r

d
Instrucciones: Anota los números que faltan en la sucesión numérica

33
120 100
31

12 104
38

53 112
45

63 31

73
Todos los derechos reservados – Materiales 20
 Febrero
Objetivo Sesión 5
: Que los al umno s re la cion e n el
calcul o d e n / m p a r t e s d e u
n a c a n t i d a d c o n la
miltiplicación y la división

Activida
d
Zunny realizó una encuesta a sus amigos y los resultados los anoto
en la siguiente tabla, Ayuda a Zunny a responder las preguntas de la
siguiente página.
Horas que Horas
ftes de Numero Horas que
EDAD dedica a navegando
Nacimie de ve
Videojue en Internet
n to hermano T.V
g os
s

Juan
10 Juni 2 2 horas 0 horas 2 horas
años o
Pedr
o 12 años Agos 0 1 4 horas 3 horas
to hora
Valentina 11 Ene o Julio Julio
años
Sofía 10 ro
años
Estela 13 ftay
años
Pablo 10 o
años
Carlos 12 ftay
años
3 hora s6
s hor 2 2 horas 3 horas 3 horas
3 as
hora 0 2 3 3 horas 0 horas 2 horas
s0 hor
hora 0 as
s2 3 3 horas 6 horas 6 horas
hora
Luis
a
13 Ener 1 1 4 horas 2 horas
año o hora
s 3 horas 2 horas
Ana
11 Febr 1 1
ero hora
Todoasñlooss derechos reservados – Materiales 21
 Febrero
Objetivo: Sesión 6
Que los al umno s re la cion e n el
calcul o d e n / m partes de u
nacantid a d c o n la

Activida
miltiplicación y la división

d
Responde las siguientes preguntas con la información de la página
anterior .

¿Cuántas horas de T.V. ¿Quién juega mas

ven en total las niǓas? tiempo videojuegos
las niǓas o los niǓos?

¿Qué porcentaje de ¿Qué porcentaje de

alumnos tienen 10 niǓas pasan 2 horas en
aǓos? internet?

¿Qué porcentaje de
¿Qué porcentaje
alumnos nacieron en de alumnos no tiene
mayo? hermanos?
Todos los derechos reservados – Materiales 22
 Febrero
Objetivo: Sesión 7
Que los alum no s d e s c u b r a n la
equivalencia e n t r e las
e p re sione n a / b d e n y a / b v

Activida
e ce s
en n

d
Instrucciones: Juan se está preparando para una carrera

Me estoy preparando para una carrer a ayúdame a

calcular cuanto entre en la semana si la pista
circular donde entreno mide 650 metros responde
las siguientes preguntas.

¿Cuántos metros corrí si di 5 ¿Cuántos metros corrí si di 8

vueltas el jueves? vueltas el martes?

¿Cuántos metros corrí si di 4 ¿Cuántos metros corrí si di 2

vueltas el lunes? vueltas el sábado?

¿Cuántos metros corrí si di 10 ¿Cuántos metros corrí si di 8

Todos
vueltaslos
el derechos reservados – Materiales
miércoles? vueltas el viernes? 23
 Febrero
Objetivo: Sesión 8
Que los al umno s id e ntif iq ue n
y usen el sig nif icad o de las
e x p re sione s a / b d e n v e ce s
n ya/bx n

Activida
d
María le ayuda a Elena en su puesto de paletas, cada paleta la venden
en $22 y por cada una le dará de comisión 2/6 Completa el siguiente
f o r m a t o de lo que gano María en la venta de paletas.

Lunes
ftartes
Venta de 34
Venta de
paletas
45 paletas
Comisión: Comisión:

ftiércoles Comisión:
Venta de 54
paletas

Comisión:

Viernes
Venta de 18
paletas

Comisión:

Domingo
Venta de 60
paletas
 Jueves Sábado
Venta Venta de
de 19 56 paletas
paleta
s Comisión:

Comisión:
Comisión total
de la semana

Todos los derechos reservados – Materiales 24

 Febrero
Objetivo: Sesión 9
Que los al umno sr e f le x ione
ne s o b r e las c a r a c t e r i s t i
cas d
e

Activida
una p i r a m i d e o un p r i m a a n t
e la ne ce sid ad de t r a z a r el

d
Instrucciones: Observa los siguientes desarrollos planos y dibuja la
figura que se f o r m a
Todos los derechos reservados – Materiales 25
 Febrero
Objetivo: Sesión 10
Que los a lu mn os a nalice n cuál es
la i n f o r m a c i ó n n e c e s a r i a p
ara
p o d e r c o n s t r u i r un c u e

Activida r p o g e o m e t r i c o . Sin t e n e

d
Instrucciones: Dibuja el cuerpo geométrico que indica la instrucción

Tiene 6 lados
iguales

Tiene 6 lados y
4 rectangulares

1car a cur va y
dos planas

5 vértices y
una cara es
rectangular
Todos los derechos reservados – Materiales 26
 Febrero
Objetivo: Sesión 11
Que los al u mn o s utilicen la
imag i naci on e sp acial p a r
a
identificar y complem

Activida
e n t a r d e s a rro ll a d as planos
que

d
Instrucciones: Dibuja el desarrollo plano de la figura que tiene Zuny en
la tarjeta.
Todos los derechos reservados – Materiales 27
 Febrero
Objetivo: Sesión 12
Que los alu m n os utilicen la
imag inac io n e sp acial p a r
a
identificar y compleme
n t a r d e sa rro l la d as planos q

Activida
ue
p u e d e n s a r orig e n a un c u e r

d
Instrucciones: Dibuja el desarrollo plano de la figura que tiene Zuny en
la tarjeta.
Todos los derechos reservados – Materiales 28
 Febrero
Objetivo: Sesión 13
Que los alumno s o b t e n g a n la
m e d i d a de la c i r c u n f r e n c i a
y el
d i a m e t r o d e v arios
c ir cul os y a d v i r t a n q u e el

Activida
c o c i e n t e del p r i m e r o s o
b r e el se g und o es c o n s t a n

d
Completa el siguiente apunte y resuelve el problema.

¿ u é es P I ?

V a l o r d e

¿ C ó m o se calcula l
ac ir cu n f er en c ia ?
Todos los derechos reservados – Materiales 29
 Febrero
Objetivo: Sesión 14
Que los al umno s o b t e n g a n la
m e d i d a de la c i r c u n f r e n c i a
y el d i a m e t r o d e v arios circu
los y a d v i r t a n q u e el c o c i e n
t e del

Activida p r i m e r o s o b r e el se g und
o es c o n s t a n t e l l a m a

d
Instrucciones: Ayúdale a Zuny a calcular la circunferencia de los
pasteles

Circunferencia

Diámetro 34 cm

Circunferencia
Diámetro 13 cm
Todos los derechos reservados – Materiales 30
 Febrero
Objetivo: Sesión 14
Que los a lu mn os o b t e n g a n la
m e d i d a de la c i r c u n f r e n c i a
y el
d i a m e t r o d e v arios circulos

Activida
y a d v i r t a n q u e el c o c i e n
t e del p r i m e r o s o b r e el se

d
Instrucciones: Ayúdale a Zuny a calcular la circunferencia de las
pizzas

Circunferencia

Diámetro 23 cm

Circunferencia
Diámetro 42 cm
Todos los derechos reservados – Materiales 31
 Febrero
Objetivo: Sesión 1

A r g u m e n t a la i m p o r t a n c i

Activida
a d e los i n s t r u m e n t o s ó p t
i c o s e n la
inv e stig ación c i e n t i f i c a y e
n las
a c t i v i d a d e s cotid ianas

d
Completa el siguiente f o r m a t o sobre los tipos de espejos.

Tipos d e espejosQ
Definición

E s p e j o
cóncavo

Definición

Es pejo
plano

Definición

Es p ej
oconve
x o

Todos los derechos reservados – Materiales 33

 Febrero
Objetivo: Sesión 2

A r g u m e n t a la i m p o r t a n c i

Activida
a d e los i n s t r u m e n t o s ó p t
i c o s e n la
inv e stig ación c i e n t i f i c a y e
n las
a c t i v i d a d e s cotid ianas

d
Completa el siguiente f o r m a t o de refracción y reflexión describiendo la
definición de cada una.
Todos los derechos reservados – Materiales 34
 Objetivo: Febrero
Sesión 3

Activida
C a r a c t e r i z a i d e n t i f i c a las
transformacionestempo
ralesy permanentes en
algunos m a t e r i a l e s y f e n
ómenos
n a t u r a l e s del e nto rno.

d
Completa el siguiente esquema de las partes del ojo y describe el
funcionamiento del ojo

El funcionamiento del ojo

Todos los derechos reservados – Materiales 35
 Objetivo: Febrero
Sesión 4

Activida
A r g u m e n t a la i m p o r t a n c
i a d e los i n s t r u m e n t o s ó p
t i c o s e n la
inv e stig ación c i e n t i f i c a y e
n las a c t i v i d a d e s cotid ianas

d
Completa el siguiente esquema de los tipos de lentes

Tipos de lent es
Lentes Lentes
convergente convergente
s s

Concept Concepto
o
Ejempl Ejemplo
o

Todos los derechos reservados – Materiales 36

 Objetivo: Febrero
Sesión 5

Activida
C o m p a r a la f o r m a c i ó n d e
imág e ne s e n espejs y le nte s y
re lacio na c o n el f u n c i o n a m i
ento
d e algunos i n s t r u m e n
t o s ópticos.

d
Completa el siguiente cuadro comparativo del microscopio y el
telescopio.

El microscopio El telescopio

Características Características
Todos los derechos reservados – Materiales 37
 Objetivo: Febrero
Sesión 6

Activida
C o m p a r a la f o r m a c i ó n d e
imág e ne s e n espejs y le nte s y
re laciona c o n el f u n c i o n a m i
ento
d e algunos i n s t r u m e n
t o s ópticos.

d
Completa el siguiente organizador gráfico de los tipos de energía.
Energíahidráulica

Energíasola
EnergíaNuclear
r

Energíaquí
mica Energíatérmica

Tipos
de
energía

Energíaeléctrica Explotacióneólica
Todos los derechos reservados – Materiales 38
 Objetivo: Febrero
Sesión 1

Activida
Investiga a s p e c t o s d e la
c u l t u r a y la v id a c o t i d i a n a del
p a s a d o y v a l o r a su i m p o r t a n c i a

d
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.

¿A que acudían las personas a los mercados?

¿Qué vendían en el mercado de Tlatelolco en 1519?

¿Qué otros servicios se ofrecen en el mercado según Hernán Cortes?

¿Cómo adquirirán las mercancías?

Todos los derechos reservados – Materiales 40
 Objetivo: Febrero
Sesión 2

Activida
Investiga a s p e c t o s d e la
c u l t u r a y la vid c o t i d i a n a
del
p a s a d o y v a l o r a su i m p o r t a n c i a

d
Instrucciones: Responde el cuadro comparativo sobre la enseǓanza de las mujeres y
hombres Incas.

Enseñanz a de l as muj eres Incas

Enseñanz a de l os hombres Incas

Todos los derechos reservados – Materiales 41
 Objetivo: Febrero
Sesión 3

Activida
S e ñala la d u r a c i ó n y la
S i multa ni e d ad d e laS c u l t u r
a S de E u r o p a y Orie nte del
Siglo

d
Val XV ap l icand o el t e r m i n o
Siglo
y laS ub ica e S p e c i a l e m t n
e
Completa el siguiente f o r m a t o

Bizanci Isla
400 o m
500

600

700

800

900

1000

1100

1200

1300
140
0

Todos los derechos reservados – Materiales 42

 Objetivo: Febrero
Sesión 3

Activida
S e ñala la d u r a c i ó n y la
S i multa ni e d ad d e laS c u l t u r
a S de E u r o p a y Orie nte del
Siglo

d
Val XV ap l icand o el t e r m i n o
Siglo
y laS ub ica e S p e c i a l e m t n
e
Completa el siguiente f o r m a t o

Chin Japón
400 a
500

600

700

800

900

1000

1100

1200

1300
140
0

Todos los derechos reservados – Materiales 43

 Objetivo: Febrero
Sesión 3

Activida
S e ñala la d u r a c i ó n y la
S i multa ni e d ad d e laS c u l t u r
a S de E u r o p a y Orie nte del

d
Siglo
Val XV ap l icand o el t e r m i n o
Siglo
y laS ub ica e S p e c i a l e m t n
e
Completa el siguiente f o r m a t o

India
400

500

6 00

700

800

900

1000

110

1200

1300
1400

Todos los derechos reservados – Materiales 44

 Febrero
Sesión 1
Objetivo:
Reconoce diferenciaS
S ocioe con om i ca S en el m u n d
o a p a r t i r del p r o d u c t o inte
rno

Activida b r u t o ( pib) p o r h a b i t a
nteempleo eScolarid

d
Instrucciones: Escribe en las etiquetas los fa cto r es que influyen para que
crezca el desarrollo económico.
Todos los derechos reservados – Materiales 46
 Febrero
Sesión 2
Objetivo:

Reconoce diferenciaS

Activida S ocioe con om i ca S en el m u n d

o a
p a r t i r del p r o d u c t o inte rno
b r u t o ( pib) p o r h a b i t a
nteempleo eScolarid

d
ad y Salud

Instrucciones: Completa el siguiente f o r m a t o sobre el Producto I nter no Bruto.

¿Qué significa PI B?

¿ Para que sirve el Producto I nterno Bruto?

¿Cómo se calcula?
Todos los derechos reservados – Materiales 47
 Objetivo: Febrero
Sesión 3

Activida
Re la ci o nan p r o c e S o S d e
producion tranformación
y
come rci a li za ci ón de d i f e r e n t
e S p r o d u c t o S e n el m u n d o

d
Instrucciones: Completa el siguiente apunte.

¿Qué productos no se comercializan?

¿Qué es la globalización?

Características de la globalización

Causas de la globalización
Todos los derechos reservados – Materiales 48
 Objetivo: Febrero
Sesión 4

Activida
Re laci ona p r o c e S o S d e
produciontranSformación
y come rcial i zan d o d e d i f e r e n t
eS
p r o d u c t o S e n el m u n d o

d
Instrucciones: De acuerdo a las imágenes describe la cadena productiva de la leche

4
Todos los derechos reservados – Materiales 49
 Objetivo: Febrero
Sesión 5

Re laci ona p r o c e S o S d e

Activida
produciontranSformación
y come rcial i zan d o d e d i f e r e n t
eS
p r o d u c t o S e n el m u n d o

d
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

¿Qué es el
comercio
exterior?
 ¿Qué es
el ¿Qué es el
intercambi comercio
o interior?
comercial?
Todos los derechos reservados – Materiales 50
 Objetivo: Febrero
Sesión 1

Activida
E xp r e S a de f o r m a a S e r
t iva SuS emovione S r e c o n
o c e un c o n f l i c o y lo
Soluciona

d
Instrucciones: Escribe por que crees que surgen los conflictos

Yo creo que los

conflictos surgen……
Todos los derechos reservados – Materiales 52
 Febrero
Sesión 2
Objetivo:

Activida
E xp r e S a de f o r m a a S e r
t iva SuS emovione S r e c o n
o c e un c o n f l i c o y lo
Soluciona

d
Instrucciones: Para solucionar un conflicto primero se deben seguir
ciertos pasos, explica los pasos en el siguiente camino

Sentimientos
Identificación

Dialogo

ftediación

Negociación

Acuerdos
Todos los derechos reservados – Materiales 53
 Objetivo: Febrero
Sesión 3

Activida
E xp r e S a de f o r m a a S e r
t iva SuS emovione S r e c o n
o c e un c o n f l i c o y lo
Soluciona

d
Instrucciones: Escribe lo que se necesita para resolver un conflicto

Para resolver un
conflicto se necesita ….
Todos los derechos reservados – Materiales 54
 Español
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L

o o n t r a S t a i n f o r m a c i ó n de t e x t o S S o b r e un mi S mo t e
ma
R ec o n o c e diver Sa S p á c t ic a S p a r a el

o t r a t a m i e n t o de m a le St a r e S

Conoce y a p r ec ia d i f er en t e S
o m a n i f e St a c ion e S culturale S y
linguiSticaS de México

o C o m p r en d e el Significado de cancioneS de
la tradicion oral
C o m p r en d e el Significado de cancioneS de
la

o tradición oral

HisToria
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L

o Inve Stiga a S p e c t o S de la c u l t u r a y la vida c o t

id ia n a del p a S a d o y va lo r a Su i m p o r t a
ncia

o InveStiga a S p e c t o S d e la c u l t u r a y la vid cot id ian a del p a S a d o y

importancia
valor a Su

o Se ñ ala la d u r a c i ó n y la Simu lt an ied ad d e laS cu lt u r a S d e E u r o p a y O r

ien t e d el Siglo Val XV ap lican d o el t e r m i n o Siglo y laS u b ica e Sp eciale mt n e

Formación cívica y éT ica

APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L

o Expre Sa de f o r m a a Sertiva SuS emocione S

r ec o n o c e un c o n f l ic o y lo Soluciona

Todos los derechos reservados – Materiales

55
Zany®
 MaT emáT icas
APRENDIZAJE ESPERADO
Que loS alum no S id e ntif iq ue n q u e dividir el n u m e r a d o r
RA ED L

o e n t r e el d e n o m n a d o r eS una m a n e r a de
hallar la e x p re S ión c o n p u n t o d e cima l de una
o ap ro x i mf ac
r ai óc nc ieóx np r e s a d a c o n un p u n t o d e c i m al

Que l os al um no s e x p re s e n f r a c c i o n e s no d e c i m al e s u s a n d o
una

o Que loS a lu mn o S c o n S t r u y a n Suce Sione S c o n p r o g r

e S i ó n a r i t m e t í c a , g e o m e t r i c a y e S p acial a p a r t i r
de la r e g l a
Que
SioneloS
S a lu mn o S id e ntif iq ue n r e g u l a r i d a d e S en Suce

o c o n p r o g r e S ió n a r i t m e t i c a g e o m e t r i c a y e S p acial
y laS apliquen p a r a e n c o n t r a r t e r m i n o S f a l t a n t e S

o Que loS a lu mn o S re lacio ne n el calculo de n / m p a r t e S

de una c a n t i d a d c o n la miltiplicación y la diviSión

o Que loS a lu mn o S d e S c u b r a n la equivalencia e n t r e laS

e p re S ione n a / b d e n y a / b v e c e S en n

o Que loS a lu mn o S id e ntif iq ue n y u Sen el S ig nif icad o

de laS e x p re S ione S a / b de n v e c e S n y a / b x n
Que loS a lu mn o S re f le x ion e n e S o b r e laS c a r a c t e r i S t i c
a S de

o una p i r a m i d e o un p r i m a a n t e la n e c e S i d a d de t r a
z a r el d e S arro llo p lano r e c o r t a d o y a r m a d o
Que
a r i aloS a lu mn o S a nalic e n cuál eS la i n f o r m a c i ó n n e c e S

o p a r a p o d e r c o n S t r u i r un c u e r p o g e o m e t r i c o . Sin t e
n e r l o a la v i S ta
Que loS a lu mn o S utilicen la imag inacion e S p acial p a r a

o i d e n t i f i c a r y c o m p l e m e n t a r d e S a r r o l l a d a S p lano S q

ue
p u e d e n S a r orig e n a un c u e r p o g e o m e t r i c o d e t e r m i n
ado
Que
c i a loS
y a lu mn o S o b t e n g a n la m e d i d a de la c i r c u n f r e n

o el d i a m e t r o de v ario S ci rc ul o S y a d v i r t a n q u e el c o c
i e n t e del p r i m e r o S o b r e el S e g und o eS c o n S t a n t e l
l a m a d a pi
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 Ciencias NaTurales
A
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
c or g
S uen
m e n t a la i m p o r t a n c i a de loS i n S t r u m e n t o S ó p t i

o la inv e S t ig ación c i e n t i f i c a y en laS a c t i v i d a d e S cotid

iana S
C o m p a r a la f o r m a c i ó n de imágene S en

o eSpejS y lenteS y relaciona c o n el

f u n c io n a m ient o de alguno S in Strumento S

Geografía
APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
R ec o n o c e d i feren cia S Socioeconomica S
en el

o m u n d o a p a r t i r del p r o d u c t o interno
b r u t o (pib) p o r h a b i t a n t e empleo e
Scolaridad y
Salud

o Relacionan p r o c e So S d e produ cion

t r a n f o r m a c i ó n y comercialización de
d i f er en t e S p r o d u c t o S en el mundo

o Relaciona p r o c e So S d e producion
t r a n S f o r m a c i ó n y co mer cializ an do de
d i f er en t e S p r o d u c t o S en el mundo
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