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CIRCULAR N° 0 0 77
DE: JULIAN FERNANDO GÓMEZ ROJAS
Secretario de Educación y Cultura del Tolima
PARA: RECTORES - DIRECTORES DE NUCLEO Y COORDINADORES DE LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL DEPARTAMENTO DEL
TOLIMA.
ASUNTO: INFORMACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DE LA RED PEDAGÓGICA DE
BÁSICA PRIMARIA.
FECHA: 25 DE FEBRERO DE 2022
"LA REDES PEDAGÓGICAS, UNA POSIBILIDAD DE FORMACIÓN DE MAESTROS EN
EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA"
Rectores, Coordinadores y Directores de Núcleo, reciban un cordial saludo.
Con el animo de contextualizar, y referenciar los compromisos con la Red de Básica
primaria, que año por año se establecen como lineamientos de carácter obligatorio, y que
se encuentran soportados en la Resolución N° 2700 del 16 de Abril de 2018,( se adjunta
nuevamente para su conocimiento), donde por medio de la cual se conformó la Red de
Docentes de Básica Primaria, y aquí se aclara que de una u otra manera ya la Red viene
trabajando tiempo atrás, cuando estaba articulada a la Red de Preescolar, pero con la
nueva Resolución queda completamente independiente.
A la fecha, algunos municipios e Instituciones Educativas vienen liderando con eficacia él
proceso. Nuevamente comunicarles que en la conformación y reactivación hecha en el año
2018, fui delegada a ser la Líder de la Red de básica primaria- área de Calidad Educativa,
quien viene año por año reportándoles el proceso en correos institucionales, establecidos
en los lineamientos, para su apropiación, compromiso y pertinencia, pero al parecer se
sigue teniendo dificultades y desconocimiento para avanzar desde las Instituciones
Educativas en permitir los espacios para su desempeño y fortalecimiento.
Solicitarles Rectores de manera encarecida, que lo que ha faltado es la socialización y
compromiso por parte de ustedes a la comunidad educativa, en permitir estos espacios
que están estipulados en la resolución.
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2 5 FEB 2022 n°sUne
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DEL TOUMA
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En atención a lo expuesto, Rectores se requiere tener en cuenta algunos de los puntos,
establecidos en la Resolución y la estructura de la RED:
1- Un coordinador por municipios, encargado de establecer articulación con cada uno
de los representantes docentes de las Instituciones Educativas que se encuentran
en el municipio, para el desarrollo de actividades y fortalecimiento curricular.
(Reunión una vez por mes, establecido en la Resolución).
2- Un representante por Institución Educativa Oficial del Departamento del Tolima,
aquí, en este punto, Hay que recordar, que en correos anteriores se solicitó la
designación de un representante Docente de las Instituciones educativas oficiales
del departamento del Tolima, del nivel de básica primaria, quien es el encargado de
liderar la Red al interior de la Institución, con los docentes que conforman el nivel
de la básica primaria. Realizan; planeación y cronograma de actividades a
desarrollar en el año. (Reunión una vez al mes, aspecto contemplado en la
resolución).
3- Estas planeaciones o planes de acción, con sus cronogramas de actividades deben
ser enviadas a la secretaria de Educación del Tolima, a la líder del proceso,
igualmente y ser reportadas al Rector, y éste informarlas a los directores de núcleo,
para sus conocimientos y organización.
4- La Red en su estructura operativa, está conformada por un Comité estratégico,
conformado por docentes de básica primaria de las Instituciones Educativas del
Departamento, para dar mayor funcionalidad, dinamismo y fortalecimiento de esta.
Este comité estratégico es elegido por la Asamblea General. (Ver funciones
establecidas en la Resolución). También establece una reunión al mes, con la líder
del proceso en la Secretaría de Educación, y en ocasiones se requiere de reuniones
extraordinarias.
5- Darles a conocer, La mesa Zonal de Lideres de Nodos, que ya se había informado
en comunicados anteriores, conformada por docentes dinamizadores en este caso
los docentes que conforman el Comité Estratégico. La Representación de cada uno
de los Nodos con sus municipios, son:
NODO CENTRO, municipios: Cajamarca- Coello- Espinal- Piedras- Flandes-
Rovira- San Luis- Valle de San Juan- Guamo- Alvarado- Roncesvalles. LÍDER: LUZ
ELENA ARIAS ROMERO
NODO NEVADO, municipios: Venadillo- Líbano- Murillo- Santa Isabel- Villa
Hermosa- Anzoátegui- Ambalema- Lérida. LIDER: LUZ MARIA RODRIGUEZ
HERNANDEZ.
6- NODO NORTE, municipios: Mariquita- Herveo- Casabianca- Armero-guayabal-
Falan- Fresno- Honda- Palocabildo LIDER: MARY LINETTE VIÑA L.
7- NODO ORIENTE, municipios: Melgar- Carmen de Apicalá- lcononzo- Villarrica-
Cunday. LÍDER: HEIDI JOHANNA ORTIZ L.
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8- NODO SUR ORIENTE, municipios: Saldaña- Prado- Purificación- Dolores-
Alpujarra-Suarez-Coyaima-Natagaima. LÍDER: CARLOS ARIEL BARRERA.
9- NODO SUR 1, municipios: Chaparral- San Antonio- Ortega. LÍDER: LILIANA
MARCELA PEREZ CORREDOR.
10- NODO SUR 2, municipios: Rioblanco- Ataco- Planadas. LÍDER: EDUIN
ALEXANDER DIAZ SANCHEZ.
Los Nodos serán apoyados por el Comité Estratégico, en Asesoría, por la Líder de la
Red Calidad Educativa de la Secretaria de Educación, por los coordinadores de cada
municipio, por los docentes representantes de cada una de las Instituciones Educativas
y aliados estratégicos
Por otro lado, no olvidar otros aspectos fundamentales como:
• Desde el ámbito pedagógico y académico en los últimos años, el trabajo en red y la
colaboración se han vuelto cada vez más comunes en educación. Sin embargo, se
observa una falta de apoyo y de reflexión, que puede arrojar luces acerca de cuándo
y en qué condiciones el trabajo en red, pueden resultar provechoso. El trabajo en
red ha adquirido mayor relevancia y más aun recientemente un protagonismo en la
educación, este concepto está establecido desde larga data en otros ámbitos y con
fuerte arraigo en muchos estudios.
• Contextualizar, lo establecido en su definición; RED, como el conjunto de factores
(individuos u organizaciones, como las escuelas) conectadas entre sí por una serie
de lazos, que pueden ser de carácter más o menos formal (Borgatti y Foster, 2000).
• Las redes y el trabajo en red llevan a unos objetivos específicos, una estrategia
para la mejora escolar, en las buenas prácticas pedagógicas, en el intercambio de
saberes y en las experiencias significativas, entre docentes.
• Según la teoría constructivista, conectada con las teorías de Vygotski sobre el
aprendizaje donde se plantea; que la cooperación está en la base de la educación
y que la interacción es el andamiaje que les permite a los actores lograr más de lo
que podrían alcanzar de manera individual (Vygotsky, Vygotsky y John-Steiner,
1978).
El conocimiento para Vygotsky, al igual que para Piaget (Piaget 2000), está encaminado a
acciones e interacciones con el entorno y con terceros.
En ese sentido, las Instituciones tienen muchas posibilidades de ser aprendices efectivos
en la conformación de comunidades de Aprendizajes, en sus prácticas en red y otros
diseños colaborativos, comprometidos en un proceso de aprendizaje social, que se gesta
cuando los actores que tienen un interés común en un tema o problema colaboran para
compartir ideas, encontrar soluciones y realizar innovaciones.
Por lo tanto, la información aquí correspondiente tiene como finalidad, ponerlos en contexto
en este año 2022, y de aquí en adelante, de la pertinencia y operatividad de la RED, y a la
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vez, solicitarles el debido apoyo y acompañamiento, que desde el área de calidad
Educativa de la Secretaria de Educación y su comité estratégico se viene fortaleciendo.
• Las Convocatorias son realizadas y autorizadas desde la Secretaria de Educación
del Departamento, con los permisos respectivos a cada uno de los integrantes,
representantes que conforman la Red, publicados en la página de la secretaria. Y
donde siempre serán dirigidos a ustedes Señores Rectores.
• La Red, en sus actividades, a nivel general, realiza diferentes eventos, como:
conferencias, foros, talleres etc. Para estas actividades, se les solicita siempre
contar con la participación de todos los Docentes de primaria cuando se
establezcan las Convocatorias, que son publicadas en la página de la secretaria.
Se adjunta la Resolución y la estructura orgánica de la Red de Básica Primaria con toda la
fundamentación completa, de la Secretaría de Educación del Departamento del Tolima-
área de Calidad Educativa, para mayor conocimiento y compromiso.
Cordialmente.
JULlANER ANDO GOMEZ ROJAS
Secretara de Educación y Cultura del Tolima
Proyec : Olga Marina Valencia R. Líder- Red de Primaria- Calidad Educativa t",
Revisó: Gloria Isabel Preciado Trujillo- Directora de Calidad Educativa p
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IMPACTA LA
CALIDAD DE
LA
EDUCACIÓN
¿qué son las redes
pedagógicas?
Comunidades cuyos individuos comparten información, conocimientos,
enseñanzas y aprendizajes mutuos gracias a la tecnología, dando lugar a nuevos
conocimientos (Sloep & Berlanga, 2011). Su fin último es el de contribuir tanto a
la calidad de la profesión de la docencia como a la experiencia de aprendizaje de
los estudiantes, fomentando la colaboración y el intercambio de conocimientos
tanto entre docentes como entre estudiante. (Redes de docentes: oportunidades
y desafíos presentes y futuros en la profesión docente.Octubre 2012)
RED PRIMARIA TOLIMA
VISIÓN
Visibilizar al 2025 la red de educación básica primaria del
departamento del Tolima como eje central de la educación en el
departamento, mediante el desarrollo de habilidades y
competencias pedagógicas, didácticas investigativas y
tecnológicas, que contribuyan al enriquecimiento de la práctica
pedagógica, propiciando una identidad propia para construir
sociedad
MISIÓN
Cualificar el trabajo profesional y pedagógico mediante
las experiencias docentes de la educación básica
primaria del Departamento del Tolima, a través del
trabajo colaborativo e investigativo, para el beneficio de
la comunidad educativa del departamento y país.
MARCO POLITICO
Nace del convenio 0593 entre la gobernación del Tolima y la
Universidad de Ibagué en el 2011, con el objetivo de conformar las
redes pedagógicas de docentes de educación básica primaria en el
departamento del Tolima. La secretaria de Educación del Tolima ha
emitido las circulares 044 del 2012, 010 del 2013, donde convoca a los
docentes a participar y a los directivos docentes a apoyarlas. La
secretaria de educación del Tolima expide la Resolución 2700 de
abril 16 del 2018 de apoyo gubernamental a la Red de Primaria del
Tolima, como escenario pedagógico importante para la innovación y
mejoramiento en la calidad de la educación.
ESTRUCTURA OPERATIVA
COMITÉ ESTRATÉGICO
Facilitar la integración y
socialización de la red.
Construir comunidad académica.
Propender por un cambio
educativo.
incentivar la formación entre pares
MESA ZONAL DE LIDERES DE NODO
Dinamizadores de la red
Liderar y organizar redes municipales
Acompañar a los coordinadores de su
Nodo.
Puente de comunicación entre el comité
estratégico y coordinadores
COORDINADORES MUNICIPALES ASAMBLEA GENERAL
Organizar y dirigir las redes
municipales.
Se apoya en su líder de Nodo para
estructuración de la red.
Lidera el trabajo investigativo en
su red.
REPRESENTANTES INSTITUCIONALES
Asiste a la Asamblea General
Acompaña el trabajo de la red
en su institución educativa
Apoya al coordinador de la Red
de su municipio.
Los Nodos son las regiones en que se ha dividido el • Cajamarca, Coello, Espinal,
departamento del Tolima de acuerdo a su ubicación geográfica. Piedras, Flandes, Rovira, San
Luis, Valle de San Juan, Guamo,
Alvarado, Roncesvalles
• Casasabianca Herveo,
Armero Guayabal, Falán,
Fresno, Honda, San Sebastián
de Mariquita, Palocabildo.
Sur1• Chaparral, San Antonio,
Coyaima, Ortega, Natagaima.
Sur2• Rioblanco, Ataco,
Planadas.
• Líbano, Murillo, Santa
Isabel, Venadillo,
Villahermosa, Anzoátegui,
Organización de la Red Municipal Ambalema, Lérida.
• Carmen de Apicalá, Icononzo,
Villarrica, Cunday, Melgar.
• Prado, Saldaña,
Purificación, Dolores,
Alpujarra, Suarez.
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
CONTEXTULIZACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTE
Plan de Desarollo hace parte del impacta la calidad
2020-2023 Plan territorial de de la educación del
Estrategia para la formación Municipio y
educación docente del departamento
de calidad 2020-2025
En la evaluación
Enriquece la praxis institucional Los estudiantes
en el aula, influye se benefician
desarrollan
mejorando en la gestión
competencias y
los procesos academica:
habilidades.
en la institución prácticas
Aprenden para la vida
educativa pedagógicas,
gestión de clase
Dominio personal Visión
Red primaria
Expandir la compartida
comunidad
capacidad
de aprendizaje Elaborar un sentido
personal del de compromiso
individuo grupal
Aprendizaje Pensamiento
Modelos Mentales
en equipo sistémico
Reflexionar y Desarrolla una Entiende cómo funcionan
mejora la imagen inteligencia y capacidad cada una de las partes de
mayor al talento un todo y generar una
interna del individual de sus solución estratégica a
mundo miembros. problemáticas.
¿POR QUÉ SER
PARTE DE LA RED?
Acercarse a su propia
práctica, con una actitud de Posibilidad del
búsqueda de alternativas, intercambio y difusión
para solucionar problemas de conocimientos,
Educativos del contexto, información y
que permitan mejorar el
proceso educativo del experiencias
municipio. educativas que
contribuyan a mejorar
la educación
Facilitar el análisis y la
reflexión de temas
educativos, sobre las
prácticas educativas
para propiciar la
construcción de un
marco conceptual de
referencia, para el Generar y dinamizar
cambio y la innovación en
la educación un espacio de
comunicación e
Vincular las intercambio entre
experiencias las instituciones
educativas innovadoras educativas, los
que realizan los
diversos agentes docentes y otros
educativos, facilitando profesionales de la
la aplicación productiva educación
de las experiencias
exitosas.
SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN DEL
TOLIMA
RED PRIMARIA TOLIMA
COMITÉ Presenta plan
ESTRATÉGICO operativo
PLAN OPERATIVO
Acompaña la
DE LA
creación de las redes
RED PRIMARIA
municipales
Acompaña el proceso
LIDERES de la creación de redes
DE NODO municipales
de su nodo. Consolida la
información de Nodo.
COORDINADORES Organiza la red
MUNICIPALES municipal, presenta
DE LA cronograma Secretaria
RED PRIMARIA de Educacion, jefe de
nucleo, rectores.
Asiste a la Asamblea
REPRESENTANTES General.
INSTITUCIONALES Apoya a los compañeros
de su institución
para las actividades
del proyecto de la Red.
