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Unidad Didadtica Cine

Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cine llamada "Jugamos al cine". El propósito es enseñar conocimientos sociales que amplíen las experiencias de los estudiantes a través de nuevos aprendizajes. La unidad se llevará a cabo en mayo en la sala y el patio de la escuela e incluirá actividades como indagar sobre qué es un cine, observar cómo funciona un cine, comparar el cine con la televisión, hacer entradas y pochoclo para el cine, y ver una película

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Unidad Didadtica Cine

Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cine llamada "Jugamos al cine". El propósito es enseñar conocimientos sociales que amplíen las experiencias de los estudiantes a través de nuevos aprendizajes. La unidad se llevará a cabo en mayo en la sala y el patio de la escuela e incluirá actividades como indagar sobre qué es un cine, observar cómo funciona un cine, comparar el cine con la televisión, hacer entradas y pochoclo para el cine, y ver una película

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UNIDAD DIDÁCTICA: 

“JUGAMOS AL CINE” 
Fundamentación: El cine por sus características y por sus modos de Propósito: Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y que
recepción opera intensamente con las emociones y los sentimientos del profundicen sus experiencias sociales extraescolares fomentando nuevos aprendizajes
espectador.
Como en todo discurso narrativo hay algo que se cuenta, el argumento y una Tiempo: Mayo
forma de contarlo, la trama. El discurso del cine es un discurso narrativo; lo
comparte con la literatura, aunque posee mayor complejidad. A la palabra en Espacio: sala y patio
forma de diálogo, le agrega imágenes, música y sonido ambiental.

Áreas y Contenido Formas de ensenar Tipo de propuestas Indicadores de avances

Currículum prioritario 1. Indagación de saberes previos:¿Qué es un cine?, ¿Qué podemos  Participar de las actividades
Practicas del lenguaje  Acompañar con la palabra ver allí?¿Qué tipo de películas dan?. respondiendo a la consigna con
• Conversar, preguntar, escuchar.  Mirar y observar 2. Observaran un video donde se verá cómo funciona el cine ¿Cuál gradual autonomía.
Ambiente natural y socia es la función del acomodador,¿ quién proyecta la película,¿ se  Plantea su punto de vista frente
• Recuperar las experiencias por las que venden entradas?. a una situación o la resolución
transitan las niñas y los niños, para 3. -Qué otras personas trabajarán allí?; es igual a otros cines? Por de un problema.
ampliarlas aportando nuevas enseñanzas y qué?  Resuelve tareas a partir del uso
aprendizajes 4. -Que diferencias encontramos con la TV?.Que otro programas adecuado de habilidades
Juego se ven en ella que no vemos en el cine? motoras.
• Organizar y seguir un guion. JUGAMOS AL CINE EN CASA  Participa en conversaciones
• Aprender juegos de reglas tanto juegos 5. Hacemos las entradas para el cine intercambiando opiniones y
de mesa como juegos que impliquen 6. Cocinamos pochoclo: comparar que pasa con la semilla de maíz escuchando con atención a otros
movimiento corporal, entre ellos juegos cuando la cocinamos. interlocutores, utilizando un
tradicionales. 7. Vemos la película Horton y el mundo de los quienes lenguaje cada vez más variado.

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