INFORME N° 012-2021-I.E.S.A.A.M.G.L. .
AL : Prof. Teófilo Pineda Hinojosa
COORDINADOR DE TUTORIA
DEL : Prof. Juan Carlos Vilca Cervantes
DOCENTE DE ÁREA
ASUNTO : Informe anual de tutoría Aprendo en Casa 2021
FECHA : Lampayuni, 31 de diciembre del 2021
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia,
Resolución Viceministerial N° 155-2021-MINEDU que aprueba el documento normativo
denominado Aprobar el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo de
los profesores y auxiliares de educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de
las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”,Resolución
Viceministerial N° 334-2021-MINEDUdocumento normativo denominado "Disposiciones
para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de
la emergencia sanitaria por la COVID-19", que brinda las "Orientaciones para la finalización
del año escolar 2021 en las instituciones educativas y programas de educación básica y
técnico productiva en el marco de la emergencia sanitaria en el ámbito de la Dirección
Regional de Educación Puno" y demás documentos normativos. A fin de elevar los informes
correspondientes requeridos por parte de la Dirección de la Institución Educativa.
Adjunto: Informe anual de tutoría Aprendo en Casa 2021
Atentamente;
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Prof. Juan Carlos Vilca Cervantes
Docente Tutor: 1° “A”
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INFORME ANUAL DE TUTORÍA 2021
I. DATOS GENERALES
II.EE. Miguel Grau GRADO/SECCION Primero “A”
UGEL Puno TOTAL DE ESTUDIANTES Trece
AREA Tutoría ESTUDIANTES MUJERES Tres
DIRECTOR Rubén Guilver Palomino Cruz ESTUDIANTES VARONES Diez
COORDINADOR Prof. Teófilo Pineda Hinojosa TUTOR Juan Carlos Vilca Cervantes
II. DESARROLLO DEL PROCESO TUTORIAL
II.1. BLOQUE 1:
TUTORÍA GRUPAL
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Trabajo de sesiones de Uso de Tecnología Algunos estudiantes tienen Orientación en el
tutoría del medio radial como celulares, miedo de utilizar las uso de tabletas.
Formación de grupos de tabletas en las tabletas. Las familias deben
WhatsApp Sesiones de Debido a la falta de señal, priorizar el aspecto
Retroalimentación y aprendizaje. algunos estudiantes no educativo en sus hijos.
soporte emocional a Trabajo de fichas de podían elaborar las Los padres de familia
través de WhatsApp. las sesiones que actividades de tutoría. deben apoyar a sus
Lectura, análisis y reflexión proporcionaba AEC La falta de economía y hijos.
de diversos casos en un 70% . apoyo, algunos Realizar trabajos de acuerdo
emitidos por la plataforma Participación de estudiantes tuvieron a su contexto local.
de Aprendo en casa estudiantes en que salir con sus
actividades virtuales. padres a trabajar.
Apoyo del Coordinador de Muchas veces se les
terminaba sus megas.
Tutoría, Psicóloga, Director
de la Institución.
.
II.2. BLOQUE 2:
TUTORÍA INDIVIDUAL
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Comunicación directa con Manejo de las TIC Algunos estudiantes no lograron Más control por parte de
estudiantes. (Celulares, tabletas) cumplir con las actividades las familias.
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Más confianza en la propuestas en su horario, Compromiso del padre o
Empoderamiento de comunicación con los preferían distraerse en las redes madre en habilitar un
estudiantes en diferentes docentes sociales. lugar para el estudio.
hechos emitidos por la Más confianza para brindar el Estudiantes que no contaban Las autoridades locales
plataforma “Aprendo en soporte emocional requerido. con espacios adecuados
Casa.” (distractores). debentener un mayor
Dialogo directo a través de La falta de conectividad dio lugar a compromiso con la educación
no poder comunicarnos a algunos
Llamadas. estudiantes. virtual de los más necesitados,
dotándoles una conexión wifi,
instalando antenas.
II.3. BLOQUE 3
ACCIÓN TUTORIAL CON LAS FAMILIAS
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Elaboración de directorios. Se pudo obtener sus Constante cambio de números Los padres deben
Realización de comunicar cada vez
respectivos números de de celular. que hagan esos
reuniones
informativas. celular, dirección y otros Algunos padres en las reuniones cambios.
Realización de charlas Realizar reuniones con más
datos. grupales de WhatSapp, no frecuencia.
socioemocional.
Hubo respuesta positiva expresaban lo que manifestaban La tutoría no solo es
en las reuniones
realizadas, pudiendo individualmente. responsabilidad del docente
escuchar sus Algunas familias fueron
tutor, sino de todos.
inquietudes. afectadas considerablemente
Participación de la psicóloga por la enfermedad Covid – 19
de la IE. con diversas
estrategias.
ANEXOS:
Adjuntar algunas sesiones
Fotografías
Otros que lo considere necesario
Amantani, 31 de diciembre de 2021
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