UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
Facultad de Ingeniería
Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Minas
Departamento Académico de Economía
I. DATOS GENERALES
1.1. CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería de Minas
1.2. ASIGNATURA : Economía General.
1.3 CICLO : Quinto (V),
1.4 CARÁCTER : Teórico -Práctico.
1.5 CRÉDITOS : 03,
1.6 PERIODO ACADÉMICO : 2020 – I
1.7 PRERREQUISITOS : Estadística y Probabilidades
1.8 HORAS SEMANALES : Cinco (2T, 3P)
1.9 INICIO : 17-08-2020
1.10 TÉRMINO : 11-12-2020
1.11 PLANA DOCENTE : MCs. Eco. Carmela del Roció Chavez Toledo
ORCID: 0000-0001-6232-7517
1.12. CORREO INSTITUCIONAL : [email protected]
II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura aporta en forma en general al perfil del Ingeniero la capacidad para diseñar, construir, organizar,
manejar, controlar y mejorar sistemas productivos de forma sustentable lo que le permite gestionar un proceso que
optimice los recursos y garantice la racionalidad en el uso de recursos.
La Economía General es una asignatura propedéutica que contribuye la formación científico-humanista de los
estudiantes; tiene carácter teórico-práctico; su propósito es poner a su alcance las bases epistemológicas y los
fundamentos teóricos para comprender los hechos y fenómenos económicos en un entorno micro y macro
económico. Comprende: los principios de economía, la organización económica y los sistemas económicos,
elementos de microeconomía y elementos de macroeconomía.
III. COMPETENCIAS A LOS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA
3.1 Competencia genérica
Muestra autonomía en su aprendizaje y actualización profesional, considerando prioridades y fijándose metas
para mejorar su desempeño y contribuir al desarrollo de la sociedad
3.2 Competencia específica
Analiza hechos y fenómenos económicos, utilizando herramientas de la teoría micro y macro económica, con la
finalidad de plantear alternativas de solución a los problemas económicos, a nivel local, regional, nacional e
internacional
3.3 Resultado de la asignatura en relación a las competencias
El estudiante elabora y presenta un informe al final del curso de los ejercicios y problemas formulados en cada
capítulo del libro texto y de los indicados por la plana docente, utilizando una metodología adecuada.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Unidad didáctica 1: Concepciones y Resultado de aprendizaje 1: Comprende los conceptos de
principios de la economía. economía y razona sobre las decisiones que toman los
agentes en un Sistema Económico.
Semana Saberes esenciales- Actividades formativas- Indicadores de desempeño
contenidos estrategias
1-2 1.1 Conceptos y - Actividades Síncronas. - Participación activa
definiciones básicas: Exposición de saberes con preguntando en la
. Definiciones de economía Videoconferencia con apoyo de videoconferencia.
. El objeto de la economía
diapositivas. -
. Metodología de la
economía y responde las preguntas - Asistencia y puntualidad en
. Las leyes económicas hechas por el chat. las tareas encomendadas.
3 .
1
. Economía positiva y - Comparte links de video en
normativa Youtube sobre los diez
1.2 Los diez principios de la principios de la economía. -
economía: -
4 . Cómo las personas toman -
Actividades Asíncronas
decisiones -
. Cómo interactúan las - - Valora la utilidad de
personas . Presenta documento sobre su comprender el
. Cómo funciona la opinión del video evidenciado comportamiento del ser
economía como influye en su actuar en su humano.
vida.
1.3 Los modelos
económicos: ha cambiado su actitud.
. El papel de los supuestos .
en economía
. El primer modelo
económico: flujo circular.
. El segundo modelo
económico: la frontera de
posibilidades de
producción.
PRIMERA EVALUACIÓN: Aplicación de Formulario de respuestas múltiples.
Unidad didáctica 2: Problemas de la 2da Unidad: Conoce y Analiza el comportamiento del mercado
organización económica y sistemas y la interrelación de sus elementos y; lo aplica a la realidad de
económicos su entorno.
Semana Saberes esenciales- Actividades formativas- Indicadores de desempeño
contenidos estrategias
5 2.1 Problemas de Actividades Síncronas. - Participación activa de los
organización económica: exposición con estudiantes
. Problemas universales y de Videoconferencia apoyándose - Asistencia y puntualidad
mercado
con diapositivas sobre los - Trabajo en equipo
. Necesidades humanas y el
problema de la escasez temas. - Aprendizaje autónomo.
6 . Ventajas de saber Responde sus preguntas del - Muestra interés por conocer
economía y gestión estudiante en el Chat. y entender los hechos
Actividades Asíncronas económico.
2.2 Alternativas de - Forma un equipo de trabajo - Muestra colaboración y
producción: (en la semana cinco) con
Posibilidades de producción respeto en los trabajos en
Curva de posibilidades de integrantes máximo de siete y equipo encomendados.
producción y un mínimo de cinco, eligen su
crecimiento económico. delegado(a), quien envía los
nombres y facilita la -Analiza y debate los trabajos
7 2.3 Los sistemas comunicación entre alumno encomendados
económicos: docente.
Los sistemas de producción
. Trabajo en Equipo entregable: - Presenta y comparte con
Factores de la producción
Los sectores de la economía Busca en internet los conceptos los otros grupos su
8 Funcionamiento del sistema vertidos sobre economía de los grabación de su reunión de
económico: Modelos de diferentes autores y analiza sus trabajo en equipo, como
funcionamiento del sistema similitudes. evidencia.
económico . Elaborar un Monografía sobre:
Empleo y desempleo en el
Perú, periodo 2015 - 2018.
. El PBI del Perú, periodo 2015-
2018.
. La Actividad del Sector Minero
en Cajamarca, y la Pobreza en
Cajamarca. El tema que
desarrollara cada equipo de
trabajo se determina por sorteo
en reunión síncrona
2
9 SEGUNDA EVALUACIÓN: Aplicación de Formulario de respuestas múltiples
Unidad didáctica 3: Elementos de Resultado de aprendizaje 3: Conoce y Analiza las decisiones
microeconomía que toman las empresas en la producción y sus costos a corto
y a largo plazo y; estudia sus externalidades.
Semana Saberes esenciales- Actividades formativas- Indicadores de desempeño
contenidos estrategias
9 3.1 Introducción a la teoría - Actividades Síncronas
de la oferta y la demanda de Videoconferencia con apoyo
bienes y servicios. de diapositivas sobre los temas
10 3.2 Los costos de
teóricos.
producción.
11 3.3 Los sistemas de precios Actividades Asíncronas
y los mercados. - El grupo comparte la grabación - Participación activa de los
12 3.4 La empresa como ente de su reunión de trabajo, con estudiantes.
económico. el docente y resto de equipos - Asistencia y puntualidad.
de trabajo. - Trabajo individual o en
- Trabajo en equipo: Elabora equipo.
documento sobre la empresa y - Aprendizaje autónomo.
evidencia su importancia para
el país.
TERCERA EVALUACIÓN: Aplicación de Formulario de respuestas múltiples.
Unidad didáctica 4: Elementos de Resultado de aprendizaje 4: Comprende el desarrollo de las
macroeconomía actividades económicas y sus consecuencias y aprende como
la aplicación de las Políticas Económicas influyen en su
entorno.
Semana Saberes esenciales- Actividades formativas- Indicadores de desempeño
contenidos estrategias
13 4.1 El entorno macro Actividades Síncronas - Participación activa de los
económico. Principales - Exposición con estudiantes
indicadores de la Videoconferencia y apoyo de - Asistencia y puntualidad
macroeconomía.
diapositivas sobre los - Trabajo individual o en
14 4.2 Inflación y coste de
vida. indicadores macroeconómicos. equipo
4.3 El dinero, sus funciones - Actividades Asíncronas. - Aprendizaje autónomo.
15 y papel del BCRP. - Trabajo en equipo:
4.4 Los ciclos económicos: - Contestar a las siguientes - Muestra eficiencia en el
crecimiento económico en
Preguntas: desarrollo y análisis de las
el Perú.
- ¿Por qué es importante el papel variables
que juega el Banco Central de macroeconómicas
Reserva del Perú?
¿Cuál es la diferencia entre el
PBI y PNB?
¿Cuál es la diferencia entre
crecimiento económico y
16 Presentación de Monografía desarrollo económico?
EXAMEN FINAL: Aplicación de Formulario de respuestas múltiples.
17 EXAMEN ESCRITO FINAL Y APLAZADOS
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
ESTRATEGIAS FINALIDAD
Videoconferencia con apoyo de Diapositivas Transmitir conocimientos y activar procesos
cognitivos en el estudiante
Aprender a compartir y consolidar información y
Trabajo en equipo elabora resúmenes académicos.
Elaboración y Presentación de Monografía. Desarrollar aprendizajes activos y significativos de
Aprendizaje autónomo y cooperativo manera autónoma y cooperativa
3
Uso de las TIC´s, de vídeos especializados y de Transmitir, procesar y almacenar digitalmente la
material virtual de enseñanza (SIA, PPT, PDF,) información, en su utilización en la enseñanza.
Acceder a información relevante
VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJES EVIDENCIAS INSTRUMENTO SEMANA
DE
EVALUACIÓN
1. Comprende de la importancia de los diez Presentación Videos 4
principios de economía de trabajo en explicativos
equipo
2. Comprende los problemas económicos Presentación Rúbrica: 9
universales y de mercado; el complejo de trabajo en Formulario de
económico (necesidades versus bienes y equipo. evaluación.
Unidades: 1 y 2.
servicios) e identifica las alternativas de
producción.
Continua Comprende el funcionamiento del sistema
económico.
3. Comprende el funcionamiento de la Responde Rúbrica: 12
oferta y la demanda de bienes y servicios y Formulario de Formulario de
su relación con los costos de producción, el Evaluación. evaluación.
sistema de precios y los mercados, y la unidad 3.
importancia de los gestores de la empresa.
4. Comprende el funcionamiento de los Responde el Rúbrica 16
hechos y fenómenos macroeconómicos; Formulario de Formulario de
conoce los instrumentos de la evaluación. evaluación.
macroeconomía; relaciona la inflación y el unidad 4.
coste de vida; el dinero y sus funciones; el
papel de BCRP y
Presentación de Monografía Monografía Rúbrica 16
Final Formulario de 16
evaluación
Recuperación Formulario de 17
/aplazado evaluación
CRITERIOS PORCENTAJE
1.- 1ra. (Unidad 1) Formulario de Evaluación 25.00
2. 2da (Unidad 2) Formulario de evaluación. 25.00
3.- 3ra. (Unidad 3) Formulario de evaluación 25.00
4.- 4ta. (Unidad 4). Formulario de evaluación 25.00
TOTAL 100.00
.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS DE EVALUACION
Obtener un calificativo de 11 puntos como promedio final. La fracción a 0.5 o más favorece al alumno, solamente
en el promedio final. El alumno tiene derecho a una prueba de recuperación que sustituirá a la nota más baja. La
evaluación es de 20 a 0 (en la escala vigesimal).
El puntaje obtenido en el trabajo en equipo y el formulario de Evaluación en cada unidad serán promediados, para
obtener el puntaje en cada unidad.
En la cuarta unidad se promedia el puntaje del formulario, el trabajo en equipo y la monografía presentada.
VII. REFERENCIAS
Nº AUTOR TITULO EDITORIAL
01 ROSSETTI, José P. Introducción a la economía: México D.F.: HARLA, S.A. de C.V.
(1979) enfoque latinoamericano.
02 SILVESTRE MÉNDEZ, J. Fundamentos de economía. México D.F. : INTERAMERICANA , S.A. de
(1983) C.V.
03 SILVESTRE MÉNDEZ, J. Economía I 3ra. Edición, México: Colegio de Bachilleres
(2010) del estado de Sonora.
4
04 MANKIW, Gregory (2012) Principios de economía. México D:F: Cengage Learning Editores; S.A:
de C.V.
05 WONNACOTT, P. y R. Economía 3ra, edición, Madrid-España: MCGRAW-
WONNACOTT (1992) HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA S.A.
06 NORDHAUS, Samuelson Economía. Décimo octava edición, México: McGRAW-
(2006) HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. de
C.V.
07 LOZANO, Ángel (2019) Introducción a la economía. Lima: Editorial “San Marcos” (en prensa).
08 Irvin Tucker Fundamentos de economía.
Plataforma Virtual de Google Chrome.
.www.bcrp.gob.pe Estadísticas.
.www.inei.gob.pe ABC Estadísticas.
Los diez principios de la economía
https://www.youtube.com/watch?v=S-T5CaZ273I&feature=emb_rel_end
https://es.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=video+sobre+los+diez+principios+de+economia#id=1&vid=c53ba98
60da7fb6fe40503648b4a4a0b&action=click
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Carmela del Rocío Chávez Toledo
Docente
