PSICOLOGÍA DE LOS PROCESOS SOCIALES

LICDA. PATRICIA ALVARADO CHAMBASIS

ALUMNA:

CLAUDIA ROSALÍA HERNÁNDEZ D. 30751207

TAREA: GUÍA SOBRE AGRESIÓN Y VIOLENCIA.

SECCIÓN: 153

CÓDIGO: PSE- 167

TEGUCIGALPA, M.D.C. 30 DE ENERO DEL 2021

 1. ¿Qué es agresión?
Es infligir daño a otros de forma intencional. Conducta que tiene como meta dañar a
otro ser viviente, que está motivado a evitar ese tipo de tratamiento.
2. ¿Qué teorías explican la agresión?

 Teorías del impulso: el motivo para dañar a otros

 Teorías que sugieren que la agresión proviene de condiciones externas que activan el
motivo para dañar o herir a otros. La más famosa de ellas es la hipótesis de la
frustración agresión.
 Teorías modernas de la agresión: teniendo en cuenta el aprendizaje, las cogniciones, el
estado de ánimo y la activación
 Las teorías modernas de la agresión, a diferencia de las visiones más antiguas, (por
ejemplo, Anderson, 1997; Berkowitz, 1993; Zillmann, 1994) no se centran en un solo
factor como la causa principal de la agresión. En lugar de eso, toman en cuenta los
avances de muchos campos de la psicología, con el fin de lograr una mayor
comprensión de los factores que juegan un papel en la ocurrencia de esta conducta.
 Teoría del aprendizaje social
Bandura realizó una serie de estudios en los que se constata que las conductas se
aprenden al observar el comportamiento de otras personas. Respecto a la agresión, su
estudio clásico (Bandura, Ross y Ross, 1963) consistió en crear una situación
experimental con dos grupos de niños. Los del primer grupo observaban a un adulto
golpeando a un muñeco hinchable, y los del segundo observaban a un adulto que se
relacionaba de forma no agresiva con el muñeco. Los resultados fueron claros: cuando,
posteriormente, unos y otros muchachos tuvieron la oportunidad de jugar con el mismo
muñeco, las conductas de los niños que habían observado el modelo agresivo eran más
agresivas que las de aquéllos que no habían observado este tipo de conducta. El proceso
que explica estos resultados es el modelado, y el mecanismo implicado en la
reproducción de la conducta es la imitación.
3. ¿Qué es hipótesis de la catarsis?
Punto de vista que plantea que dar a las personas enfadadas la oportunidad de expresar sus
impulsos agresivos de formas relativamente seguras reducirá sus tendencias a llevar a cabo
formas más dañinas de agresión.

4. ¿Qué es agresión instrumental?

Agresión en la que la meta principal no es dañar a la víctima, sino lograr alguna otra meta,
como el acceso a recursos valiosos.

5. Una forma de agresión relacionada con el género.

Coacción sexual

6. ¿Qué es Violencia?
Es el uso intencional de la fuerza física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un
grupo o comunidad que tiene como consecuencia o es muy probable que tenga como
consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas de desarrollo o la muerte.
(Organización Mundial de la Salud, s.f.)

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 7. Escriba en un resumen sobre los componentes culturales de la violencia.
Las explicaciones fundamentales sobre agresión y violencia se han centrado en tres
aspectos (a) aspecto genético de la violencia, (b) violencia o agresión como respuesta a
la frustración, (c) agresión o violencia en función de patrones de aprendizaje.
Las hipótesis del impulso o agresión como respuesta a la frustración constituyeron los
primeros intentos sistemáticos de definir la agresión como reacción a situaciones
ambientales y ha sido muy utilizada. Hoy día muchas de sus predicciones se siguen
probando y apoyando.
Las teorías del aprendizaje social solventarían esta crítica a las teorías del impulso.
Surgen en los años 70 como intento de resolver las preguntas que se hacían sobre la
adquisición y mantenimiento de la agresión.
La cultura marca lo que debe aprenderse ofreciendo normas, estándares y modelos que
emular. También la cultura ofrece refuerzos y, a través de los valores, el contexto
socioeconómico, religioso y moral anima algunas conductas mientras que desanima
otras (Segall, 1988).

8. Factores ambientales que influyen en la agresividad.

Sea cual sea la orientación teórica que se elija, uno solo de los elementos relevantes
(biología, frustración o aprendizaje) no va a ser capaz de provocar directamente un acto
violento o agresivo. Independientemente de la predisposición de la persona a mostrarse
más o menos violenta, una serie de variables aumentará o disminuirá esa probabilidad
de actuación violenta (por ejemplo, ruido, calor, hacinamiento…). Estas variables han
sido objeto de numerosas investigaciones pues son las que se prestan a manipulación
para producir modificaciones en la cantidad de agresividad manifestada.

9. Enumere los contextos de la violencia

• Violencia y diferencias de genero
• Violencia contra las mujeres
• Escriba la clasificación de la naturaleza de la violencia
• La naturaleza de los actos de violencia puede ser físicos, sexual,
psíquicos, los anteriores incluyen privaciones o descuido.
• Enumere los tipos de agresión
• Agresión directa
• Agresión física
• Agresión verbal y psicológica
• Agresión sexual
• Agresión indirecta
• Agresión relacional
• Agresión cibernética
• Agresión patrimonial
• Agresión hostil
• Agresión instrumental
• Agresión inducida

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 • Agresión interpersonal
• Agresión colectiva
• Agresión intrafamiliar y de pareja
• Agresión en el ámbito laboral
• Agresión en la escuela

10. Cuáles son las formas específicas de agresión que los individuos utilizan en
los lugares de trabajo
1. Expresiones de hostilidad: conductas que son de naturaleza principalmente verbal o
simbólica (por ejemplo, infravalorar las opiniones de otros, hablar a sus espaldas).
2. Obstruccionismo: conductas pensadas para obstruir o impedir el rendimiento de otro
(por ejemplo, no contestar a las llamadas telefónicas o notificaciones, no transmitir
información necesaria, interferir en actividades importantes para el otro).
3. Agresión abierta: conductas que usualmente han sido incluidas dentro de la categoría
«violencia en el lugar de trabajo» (por ejemplo, ataques físicos, robo o destrucción de la
propiedad, amenazas de violencia física).

11. Enumere los tipos de agresión

 Agresión directa.
 1.2. Agresión física.
 1.3. Agresión verbal/psicológica.
 1.4. Agresión sexual.
 1.5. Agresión indirecta.
 1.6. Agresión relacional.
 1.7. Agresión cibernética.
 1.8. Agresión patrimonial

12. ¿Qué es el patrón de conducta tipo A y como se relaciona con la agresión?

El patrón de conducta tipo A consiste principalmente en altos niveles de competitividad,
apremio de tiempo y hostilidad.
Los tipos A son personas verdaderamente hostiles: no sólo agreden a los demás porque
sea un medio útil de alcanzar otras metas, como ganar competiciones atléticas o avanzar
en sus carreras profesionales, sino que tienen más probabilidades que los Tipo B de
llevar a cabo lo que se conoce como agresión hostil agresión en la que el objetivo
primordial es infligir algún tipo de daño a la víctima (Strube et al., 1984). Tomando en
cuenta este hecho, no es sorprendente saber que los Tipo A tienen más probabilidades
que los Tipo B de llevar a cabo acciones como el abuso a niños o al cónyuge (Strube et

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al., 1984). Por el contrario, los Tipo A no tienen más probabilidades que los Tipo B de
llevar a cabo una agresión instrumental, agresión llevada a cabo principalmente para
lograr otras metas aparte de dañar a la víctima, metas como el control de recursos
valiosos o ser elogiados por otros por hacerse el «duro».
13. Que es teorías del impulso (acerca de la agresión)
teorías que sugieren que la agresión proviene de condiciones externas que
activan el motivo para dañar o herir a otros. La más famosa de ellas es la hipótesis de la
frustración-agresión
14. ¿Qué es el GAAM?
una teoría moderna de la agresión humana.
15. La agresión es infligir daño a otros de forma
Intencional. Aunque la mayoría de los psicólogos sociales rechazan el punto de vista
que plantea que la agresión humana está fuertemente determinada por los factores
genéticos, muchos aceptan hoy en día la perspectiva evolucionista que reconoce el
posible papel de esos factores.
16. Enumerar y explicar algunas técnicas para reducir la agresión
Exposición a modelos no agresivos: el contagio de la contención
Si la exposición a acciones agresivas realizadas por otras personas, ya sea en los medios
de comunicación o en persona, puede incrementar la agresión, es posible que la
exposición a acciones no agresivas pueda producir el efecto contrario. De hecho, los
resultados de diversos estudios indican que es así (por ejemplo, Baron, 1972b;
Donnerstein y Donnerstein, 1976). Cuando los individuos que han sido provocados La
prevención y el control de la agresión: algunas técnicas útiles 479 observan a otras
personas que muestran o piden moderación, la tendencia de los potenciales agresores a
responder agresivamente se reduce.
Entrenamiento en habilidades sociales: aprender a llevarse bien con los demás
Una razón por la cual muchas personas se ven involucradas en encuentros agresivos, es
su gran carencia de habilidades sociales. Estas personas no saben cómo responder a las
provocaciones de los demás de manera que éstos se calmen en lugar de molestarse
(véase Figura 11.17), además, no saben cómo hacer peticiones o cómo decir que no a las
peticiones de los demás, sin que éstos últimos se molesten.
Respuestas incompatibles: es difícil seguir enfadado si sonríes
Hay buenas posibilidades de que una vez que te rías, te sientas menos enfadado. ¿Por
qué? Porque la risa y el afecto positivo que ella genera son incompatibles con sentirse
enfadado y agredir. Esta es la base de otro enfoque para reducir la agresión, conocido
como la técnica de la respuesta incompatible (por ejemplo, Baron, 1993b).

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 17. Explique de ¿Qué manera los medios de comunicación fomentan la
violencia?
La exposición a la violencia en los medios de comunicación puede ser un factor que
contribuye a los altos niveles de violencia en países donde esos productos son vistos por
grandes cantidades de personas.
Los individuos pueden simplemente aprender nuevas formas de agredir al observar los
programas de televisión y las películas, formas que no podrían haberse imaginado antes.
Los crímenes que imitan a otros, en los que un crimen violento reportado en los medios
de comunicación es luego copiado por personas diferentes en lugares distantes, sugieren
que este efecto es real. Otro efecto de ver la violencia en los medios de comunicación
implica lo que se conoce como efectos de desensibilización.
Sesgo de atribución hostil
Tendencia a percibir intenciones o motivos hostiles en las acciones de los demás,
cuando estas acciones son ambiguas.
Características de los acosadores y las victimas
Difieren en sus percepciones del mundo social. Por ejemplo, los acosadores tienden a
percibir que los demás actúan de la manera que lo hacen porque son ese tipo de
personas o porque tenían la intención de actuar de la manera que lo hicieron (Smorti y
Ciucci, 2000). Por el contrario, las víctimas tienden a percibir que los demás actúan de
la manera que lo hacen porque están respondiendo, al menos en parte, a eventos o
condiciones externas, incluyendo cómo los demás los han tratado a ellos.
18. ¿Los estímulos ambientales son antecedentes de la agresión?
Los antecedentes ambientales relacionados con la agresión son de naturaleza aversiva.
Entre ellos, los más estudiados son el ruido, el hacinamiento, la temperatura ambiental y
el dolor. Una de las conclusiones más interesantes en el estudio de estas variables es
que, contrariamente a lo cabría esperar inicialmente, no son las cualidades objetivas de
estos estímulos las que determinan su relación con la agresión, sino la experiencia
subjetiva que desencadenan.
19. Inventor de la «máquina de la agresión»
Arnold Buss
20. máquina de la agresión que es
Aparato utilizado para medir la agresión física bajo condiciones controladas de
laboratorio.
21. Por Qué No Obtener Lo Que Quieres (O Lo Que Esperas) Puede Algunas
Veces Conducir A La Agresión.
Frustración

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 22. En Holanda, se hizo énfasis en los siguientes puntos
 El bullying debe ser visto como un problema por todas las partes
involucradas: maestros, padres y estudiantes.
 Si el bullying ocurre, los maestros deben llamar la atención hacia él y
tomar una postura inequívoca en su contra.
 A los estudiantes deben proporcionárseles medios directos para tratar
con el
 bullying, se les debe decir de manera precisa qué hacer y a quién
dirigirse cuando éste ocurra.
 Si un maestro o escuela se niega a tratar el problema, entonces se le
debe pedir ayuda a un experto externo.

23. La mayoría de la agresión que ocurre en el lugar de trabajo cae dentro de

tres categorías principales
 Expresiones de hostilidad: conductas que son de naturaleza principalmente
verbal o simbólica (por ejemplo, infravalorar las opiniones de otros, hablar a sus espaldas).
 Obstruccionismo: conductas pensadas para obstruir o impedir el rendimiento de
otro (por ejemplo, no contestar a las llamadas telefónicas o notificaciones, no transmitir
información necesaria, interferir en actividades importantes para el otro).
 Agresión abierta: conductas que usualmente han sido incluidas dentro de la
categoría «violencia en el lugar de trabajo» (por ejemplo, ataques físicos, robo o destrucción de
la propiedad, amenazas de violencia física

24. Procedimientos consistentes en aplicar consecuencias aversivas a los

individuos cuando llevan a cabo acciones específicas.
Castigo.

25. Un poderoso estimulador de la agresión

Provocación directa
26. Teoría de la transferencia de la excitación
Plantea que la activación ocurrida en una situación puede persistir e intensificar las reacciones
emocionales en situaciones posteriores y no relacionadas

27. ¿Los psicólogos sociales, con el fin de estudiar?

La agresión, a menudo utilizan procedimientos en los cuales se les hace creer a ciertos
individuos que pueden dañar a otros de diversas maneras (administrando choques eléctricos
dolorosos o reduciendo las ganancias del otro en un juego competitivo).
28. ¿Qué es patrón de conducta tipo A?

Patrón que consiste principalmente en altos niveles de competitividad, apremio de tiempo y

hostilidad.

29. ¿Qué es patrón de conducta tipo B?

Patrón que consiste en la ausencia de las características asociadas con el patrón de conducta tipo
A.

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 30. ¿Qué es agresión hostil?
Agresión en la que el objetivo principal es infligir algún tipo de daño a la víctima.
31. Escoger a otros para abusar de ellos sistemáticamente
Bullying

BIBLIOGRAFÍA
Baron, R. A. (10 edicion). Psicologia Socialo. pearson .

Organización Mundial de la Salud. (s.f.). Obtenido de Violencia:

https://www.who.int/topics/violence/es/