I.E “Manuel Scorza Torres”.
N° 6081
5to grado
CARPETA DE RECUPERACIÓN
5° GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA: COMUNICACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01
“PROMOVEMOS UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA Y
SOLIDARIA CON OPORTUNIDAD PARA TODOS”.
Docentes:
DORIS CONCEPCIÓN PALOMINO
MARÍA DE LOS ANGELES NINAHUANCA
MARÍA FLORES MALQUI
MARCO HUERTA
Estudiante: _____________________________________________Sección: ______
Enero – febrero
2022
“Promovemos una sociedad más justa y 5to de Secundaria
solidaria con oportunidad para todos”. COMUNICACIÓN
“PROMOVEMOS UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA Y
SOLIDARIA CON OPORTUNIDAD PARA TODOS”.
Experiencia de Aprendizaje N°01
DATOS GENERALES
Fecha: Del 03 de enero al 29 de enero del 2022
Periodo de ejecución: 04 semanas
Ciclo y grado: Ciclo VII (5° de secundaria)
Área: Comunicación,
Presentación:
Jóvenes estudiantes, les comparto el EDA N°01 que tienen por finalidad brindarles la
oportunidad de recuperar y lograr los niveles programados y esperados en el 2021 y así puedan
continuar el desarrollo de sus competencias en el 2022.
a. Planteamiento de la situación
PROMOVEMOS UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA Y SOLIDARIA CON
OPORTUNIDAD PARA TODOS.
Estamos celebrando el Bicentenario de nuestro país. Ante este gran acontecimiento
histórico, la comunidad educativa de la I.E 6081 “Manuel Scorza Torres” tenemos la
oportunidad de reflexionar sobre nuestra historia, nuestro presente y la proyección de
un futuro mejor. A lo largo de estos 200 años, se han producido importantes
transformaciones en el ámbito político, económico, social y sobre todo en salud; sin
embargo, este proceso se ha visto opacado por las persistentes desigualdades que aún
subsisten en nuestro país y que se han intensificado con la pandemia ocasionada por
el COVID19.
Ante esta situación nos planteamos ¿De qué manera podemos promover como
jóvenes la construcción de una patria inclusiva y justa, para el bien de nuestra
familia, comunidad y país?
b. Propósito de aprendizaje:
Reconoce y asume compromisos para promover y participar activamente en la
construcción de una patria inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia,
comunidad y país
“Promovemos una sociedad más justa y 5to de Secundaria
solidaria con oportunidad para todos”. COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
c. Enfoques transversales
Enfoque de derechos
Enfoque orientación al bien común
d. Reto:
¿De qué manera podemos promover como jóvenes la construcción de una patria
inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia, comunidad y país?
e. Producto:
Ensayo argumentativo sobre la importancia del rol de los jóvenes en la
construcción de una patria inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia,
comunidad y país.
Experiencia de Aprendizaje N°10:
Promovemos una sociedad más justa y solidaria con oportunidad para todos.
Actividad 01 Actividad 02 Actividad 03 Actividad 04
Analizamos y Investigar diferentes Crear un ensayo Presenta el ensayo
comprendemos el informaciones sobre argumentativo. en un discurso.
texto: “Discurso en el rol de la juventud
el politeama”. en el bicentenario.
ACTIVIDAD ANALIZAMOS Y COMPRENDEMOS EL TEXTO:
N° 01 “DISCURSO EN EL POLITEAMA”.
Propósito: Analizaran textos que le permitan comprender la importancia del rol de los jóvenes
en la construcción de una patria inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia, comunidad y
país.
Reto: identifican y comprenden la importancia de su participación en el destino de su patria.
Producto: organizador visual.
“Promovemos una sociedad más justa y 5to de Secundaria
solidaria con oportunidad para todos”. COMUNICACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Criterio de evaluación:
Identifica información explícita, relevante y complementaria en los textos, seleccionando datos
y detalles específicos.
Infiere e interpreta información señalando el propósito, las causas y las ideas implícitas de lo
que lee.
Opina sobre el contenido de los textos expositivos que lee considerando tanto su experiencia
como la validez de la información.
SUBACTIVIDADES:
01. Investiga y responde ¿qué son los organizadores visuales? Presenta ejemplos de las
clases de organizadores visuales.
02. Subraya y sumilla la lectura “DISCURSO EN EL POLITEAMA” de Manuel Gonzales
Prada, ubicada en RECURSOS.
03. Presenta una cruz categorial sobre las ideas resaltantes de el “Discurso en el Politeama”.
04. Según el texto ¿Qué opinas sobre el rol de las nuevas generaciones en la participación de
la construcción de una patria inclusiva y justa?
05. Interpreta y explica la siguiente frase: “¡Que vengan árboles nuevos a dar flores nuevas i
frutos nuevos! ¡Los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra!”
ACTIVIDAD INVESTIGAR DIFERENTES INFORMACIONES SOBRE EL
N° 02 ROL DE LA JUVENTUD EN EL BICENTENARIO.
Propósito: Analizaran diversos textos que le permitan reflexionar sobre del rol de los jóvenes en
la construcción de una patria inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia, comunidad y
país.
Reto: Identifican los roles que pueden asumir para participar en el destino de su patria.
Producto: Cuadro de doble entrada.
Competencia: lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Criterio de evaluación:
Identifica información explícita, relevante y complementaria en el texto, seleccionando datos y
detalles específicos.
Infiere e interpreta información señalando el propósito, las causas y las ideas implícitas de lo
que lee.
Integra información explícita e implícita y emite conclusiones al realizar una lectura
intertextual de estos textos.
SUBACTIVIDADES:
“Promovemos una sociedad más justa y 5to de Secundaria
solidaria con oportunidad para todos”. COMUNICACIÓN
01. Investiga y responde ¿qué es un cuadro de doble entrada? Presenta ejemplo de un cuadro de
doble entrada.
02. Presenta las lecturas investigadas subrayadas sobre rol de los jóvenes en el
Bicentenario.
03. Presenta el cuadro de doble entrada sobre las ideas que resalten el rol de los jóvenes en el
destino del país.
ROL DE LOS JÓVENES EN EL DESTINO DEL PAÍS.
Texto 1 Texto 2
Salud
Educación
Reducción de la pobreza
Medio ambiente
ACTIVIDAD ENSAYO ARGUMENTATIVO.
N° 03
Propósito: Argumentamos nuestra opinión sobre la importancia del rol de los jóvenes en la
construcción de una patria inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia, comunidad y país.
Reto: ¿De qué manera podemos promover como jóvenes la construcción de una patria
inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia, comunidad y país?
Producto: Escribimos un ensayo argumentativo sobre la importancia del rol de los jóvenes en
la construcción de una patria inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia, comunidad y
país.
Criterio de evaluación:
Adecúa a la situación comunicativa su ensayo argumentativo, considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual, sus características y el formato.
Desarrolla sus ideas entorno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo, empleando la
información de forma pertinente.
Escribe en forma coherente y cohesionada, un ensayo argumentativo evitando contradicciones,
digresiones o redundancias.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos para articular las ideas y contribuir al sentido de su
ensayo argumentativo.
Evalúa el ensayo de manera permanente.
SUBACTIVIDADES:
01.- Investiga y responde:
¿Qué es un ensayo?,¿Qué es un ensayo argumentativo y cómo está estructurado?
¿Qué tipos de conectores lógicos puedes utilizar en un ensayo argumentativo?
“Promovemos una sociedad más justa y 5to de Secundaria
solidaria con oportunidad para todos”. COMUNICACIÓN
02. Presenta la planificación de su ensayo argumentativo: propósito, destinatario, registro,
fuentes y estructura
03. Textualiza su ensayo (considerar la tesis, argumentos y conclusión). RECURSO 2(esquema
sugerido)
04. Revisar teniendo en cuenta la lista de cotejo.
LO ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
CRITERIOSDE EVALUACION LOGRE PROCESO HACER PARA
DE MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES.
El contenido del ensayo se relaciona con lo
planificado.
La organización de las ideas del ensayo se
relacionan con lo planificado.
Los recursos ortográficos de puntuación
empleados le ofrecen claridad y sentido al
ensayo.
Los recursos ortográficos de tildación
empleados le brindan claridad y sentido al
ensayo.
Utiliza conectores apropiadamente que dan
unidad de sentido al ensayo.
Utiliza signos de puntuación adecuadamente de
dan unidad de sentido al ensayo.
El ensayo gira en torno al tema del destino.
Presenta una tesis que establece una valoración
personal y reflexiva sobre el tema elegido
Presenta con argumentos claros las razones que
fundamentan la tesis.
Plantea mínimamente cuatro argumentos.
Concluye resumiendo las ideas que se deducen
de lo presentado
El título es motivador y adecuado al tema
elegido.
ACTIVIDAD PRESENTA EL ENSAYO EN UN DISCURSO
N° 04
Propósito: Expresamos nuestro ensayo en forma oral sobre la construcción de una patria
inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia, comunidad y país, teniendo en cuenta los
recursos verbales, no verbales y paraverbales.
“Promovemos una sociedad más justa y 5to de Secundaria
solidaria con oportunidad para todos”. COMUNICACIÓN
Reto: ¿Cómo podemos comunicar en forma oral nuestros argumentos sobre la construcción de
una patria inclusiva y justa, para el bien de nuestra familia, comunidad y país?
Producto: Discurso oral sobre el ensayo argumentativo elaborado.
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Criterio de evaluación:
Explica el propósito comunicativo, el tema, el objetivo y la propuesta de su ensayo
argumentativo usando un lenguaje comprensible para los oyentes.
Adecúa su ensayo argumentativo considerando la situación comunicativa, el propósito
comunicativo, el tipo y el género textual.
Expresa, de manera coherente y cohesionada, las ideas y las emociones de su ensayo al utilizar
marcadores textuales.
Emplea estratégicamente recursos no verbales y paraverbales para enfatizar el mensaje que
comunica en su ensayo argumentativo.
Evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en su ensayo argumentativo, así como la eficacia
de los recursos no verbales y paraverbales empleados.
SUBACTIVIDADES:
01. Investiga y responde:
¿Qué es un discurso oral y cómo se realiza?
¿En qué consisten los recursos verbales, no verbales y paraverbales?
02. Planifica y presenta su discurso oral en un video.
03. Ten en cuenta la lista de cotejo.
LO ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
CRITERIOSDE EVALUACION LOGRE PROCESO HACER PARA
DE MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES.
Respeté la estructura del discurso.
Utilicé recursos no verbales .
Utilicé recursos paraverbales.
Mi discurso presenta un orden lógico (
coherencia y cohesión)
Me expreso con propiedad y seguridad.
Cuido mi presentación personal para el
discurso.
“Promovemos una sociedad más justa y 5to de Secundaria
solidaria con oportunidad para todos”. COMUNICACIÓN
RECURSOS
RECURSO N°1
DISCURSO EN EL POLlTEAMA
Manuel Gonzales Prada
Señores:
Los que pisan el umbral de la vida se juntan hoy para dar la lección a los que se acercan a las
puertas del sepulcro. La fiesta que presenciamos tiene mucho de patriotismo i algo de ironía: el
niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no supo defender con el hierro.
Los viejos deben temblar ante los niños, porque la generación que se levanta es siempre
acusadora al juez de la generación que desciende. De ahí, que estos grupos alegres i bulliciosos,
saldrá el pensador austero i taciturno; de aquí, el poeta que fulmine las estrofas de acero
retemplado; de aquí, el historiador que marque la frente del culpable con un sello de indeleble
ignominia.
Niños, sed hombres, madrugad la vida, porque ninguna generación recibió herencia más triste,
porque ninguno tuvo deberes más sagrados que cumplir, errores más graves que remediar, ni
venganza más justa que satisfacer.
En la orgía de la época independiente, vuestros antepasados bebieron el vino generoso i dejaron
las heces. Siendo superiores a vuestros padres tendréis, derecho para escribir el bochornoso
epitafio de una generación que se va, manchada con la guerra civil de medio siglo, con la quiebra
fraudulenta i con la mutilación del territorio nacional.
Si en estos momentos fuera oportuno recordar vergüenzas i renovar dolores, no acusaríamos a
unos ni disculparíamos a otros. ¿Quién puede arrojar la primera piedra?
La mano brutal de Chile despedazó nuestra carne i machacó nuestros huesos; pero los
verdaderos vencedores, las armas del enemigo, fueron nuestra ignorancia i nuestro espíritu de
servidumbre.
II
"Sin especialistas, o más bien dicho con aficionados que presumían de omniscientes, vivimos
de ensayo en ensayo: ensayos de aficionados en Diplomacia; ensayos de aficionados en Economía
Política, ensayos de aficionados en Legislación i hasta ensayos de aficionados en Tácticas i
estrategias. El Perú fue cuerpo vivo, expuesto sobre el mármol de un anfiteatro, para sufrir las
amputaciones de cirujanos que tenían ojos con cataratas seniles i manos con temblores de
paralítico. ¡Vimos al abogado dirigir la hacienda pública, al médico emprender obras de
ingeniatura, al teólogo fantasear sobre política interior, al marino decretar en administración de
justicia, al comerciante mandar cuerpos de ejército...! Cuánto no vimos en esa fermentación
tumultuosa de todas las mediocridades, en esas vertiginosas apariciones i desapariciones de figuras
sin consistencia de hombre, en ese continuo cambio de papeles, en esa Babel, en fin, donde la
ignorancia veleidosa i vocinglera se sobrepuso siempre al saber humilde i silenciosa.
III
“Promovemos una sociedad más justa y 5to de Secundaria
solidaria con oportunidad para todos”. COMUNICACIÓN
Si la ignorancia de los gobernantes i la servidumbre de los gobernados fueron nuestros
vencedores, acudamos a la Ciencia, ese redentor que nos enseña a suavizar la tiranía de la
Naturaleza, adoremos la Libertad esa madre engendradora de hombres fuertes.
No hablo, señores, de la ciencia momificada que va reduciéndose a polvo en nuestras
universidades retrógradas: hablo de la Ciencia robustecida con la sangre del siglo, de la Ciencia
con ideal de radio gigantesco, de la Ciencia que trasciende a la juventud y sabe a miel de panales
griegos, de la Ciencia positiva que en un sólo siglo de aplicaciones industriales produjo más bienes
a la humanidad que milenios enteros de Teología y Metafísica.
Hablo, señores, de la libertad para todos i principalmente para los más desvalidos. No forman
el verdadero Perú las agrupaciones de criollos i extranjeros que habitan la faja de tierra situada
entre el Pacífico i los Andes; la nación está formada por las muchedumbres de indios diseminadas
en la banda oriental de la cordillera. Trescientos años ha que el indio rastrea en las capas inferiores
de la civilización, siendo un híbrido con los vicios del bárbaro i sin las virtudes del europeo:
enseñadle siquiera a leer i escribir, i veréis si en un cuarto de siglo se levanta o no la dignidad del
hombre. A vosotros, maestros de escuela, toca galvanizar una raza que se adormece bajo la tiranía
del juez de paz, del gobernador i del cura, esa trinidad embrutecedora del indio. Cuando tengamos
pueblo sin espíritu de servidumbre, i militares i políticos a la altura del siglo, recuperaremos Arica
i entonces, i sólo entonces, marcharemos sobre Iquique Tarapacá, daremos el golpe decisivo,
primero i último.
Para ese gran día, que al fin llegará porque el porvenir nos debe una victoria, fiemos sólo en la luz
de nuestro cerebro i en la fuerza de nuestros brazos. Pasaron los tiempos en que únicamente el
valor decidía de los combates: hoi la guerra es un problema, la Ciencia resuelve la ecuación.
Abandonemos el romanticismo internacional i la fe en los auxilios sobrehumanos: La tierra
escarnece a los vencidos, i el Cielo no tiene rayos para el verdugo. En esta obra de reconstrucción
i venganza no contemos con los hombres del pasado: los troncos añosos i carcomidos produjeron
ya sus flores de aroma deletéreo i sus frutos de sabor amargo. ¡Que vengan árboles nuevos a dar
flores nuevas i frutos nuevos! ¡Los viejos a la tumba, los jóvenes a la obra!
“Promovemos una sociedad más justa y 5to de Secundaria
solidaria con oportunidad para todos”. COMUNICACIÓN
RECURSO N°2
ESTRUCTURA DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO
PARTE DE LA CRITERIOS DE VALORACIÓN
ESTRUCTURA
Título Es una insinuante invitación a la lectura.
Es sugestivo, pero también logra dar una idea clara y precisa
del tema.
Va más allá de simplemente enunciar el tema.
Logra resumir la idea general del ensayo.
Párrafo(s) Son creativos y llamativos.
introductorio(s) Ubican al lector en el tema y el contexto del ensayo.
Establece la importancia del tema.
Presenta, de forma breve, los puntos que se van a desarrollar
en detalle en el ensayo
Planteamiento del Plantea un punto de vista claro y directo.
punto de vista o Se percibe un juicio en el cual el autor expone su
tesis pensamiento.
La tesis presenta la postura fundamental que el autor va a
desarrollar y defender.
Logra anunciar una postura en la que explica, sugiere,
evalúa o presagia frente al tema central.
Cuerpo expositivo Ofrece razonamientos y ejemplos válidos.
argumentativo del Los argumentos (analogías, presunciones, citas,
ensayo probabilidades, etc.) logran sustentar la tesis central.
Los argumentos son convincentes o persuasivos.
Se apoya en fuentes y autores pertinentes y representativos
en el campo de estudio.
Cohesiona los razonamientos para darle mayor fluidez y
consistencia a la argumentación.
Considera las posibles refutaciones a su tesis, pero ofrece
contraargumentos para desvirtuarlas.
Párrafo(s) Es coherente con el punto de vista y el cuerpo
conclusivo(s) argumentativo. Resume los puntos clave del ensayo.
I.E “Manuel Scorza Torres”. N° 6081
5to grado
CARPETA DE RECUPERACIÓN
5° GRADO SECUNDARIA
ÁREA: COMUNICACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02
“PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD EN
ARMONÍA CON EL AMBIENTE”
Docentes:
DORIS CONCEPCIÓN PALOMINO
MARÍA DE LOS ANGELES NINAHUANCA
MARÍA FLORES MALQUI
MARCO HUERTA
Estudiante: ______________________________________________ Sección: ______________
Enero – febrero
2022
“Promovemos el cuidado de nuestra salud 5to de Secundaria
en armonía con el ambiente”. COMUNICACIÓN
“PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA
SALUD EN ARMONÍA CON EL AMBIENTE”
Experiencia de Aprendizaje N°02
DATOS GENERALES
Fecha: Del 31 de enero al 25 de febrero del 2022
Periodo de ejecución: 04 semanas
Ciclo y grado: Ciclo VII (5° de secundaria)
Área: Comunicación
PRESENTACIÓN:
Joven estudiante, te comparto el EdA N°02 que tiene por finalidad brindarte la
oportunidad de recuperar y lograr los niveles programados y esperados en el 2021 y así
puedas continuar el desarrollo de tus competencias en el 2022.
a. Planteamiento de la situación
PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD EN ARMONÍA CON
EL AMBIENTE
Como parte del análisis realizado por los docentes del área de comunicación de
la I. E. MANUEL SCORZA TORRES, referente a la situación “SALUD Y
CONSERVACIÓN AMBIENTAL”, se toma como oportunidad para promover
que los estudiantes participen de forma comprometida por el bien de su
comunidad.
Con referencia a salud, se tratará sobre las enfermedades que afectan a una
parte importante de la población de San Gabriel y que se han incrementado a
raíz de la pandemia ocasionado por el COVID19, además de una no correcta
alimentación y un ambiente contaminado.
En este sentido se comprende que el cuidado de la salud es multidimensional,
pues involucra el cuidado del cuerpo, del medio ambiente, del lugar donde se
vive, del aire que se respira y también de las emociones. Es más, también
incluyen una dimensión intercultural al abordar el cuidado de la salud desde la
mirada de los diversos y riquísimos saberes ancestrales. De este modo esta
situación permitirá promover una mirada amplia e intercultural para el cuidado
“Promovemos el cuidado de nuestra salud 5to de Secundaria
en armonía con el ambiente”. COMUNICACIÓN
de la salud y contribuir no solo al bienestar de los estudiantes y sus familias,
sino también a la salud pública.
Ante esta situación nos planteamos ¿De qué manera podemos promover el
cuidado preventivo de nuestra salud y la de nuestra familia en relación
armoniosa con el medio ambiente y por ende de nuestra comunidad?
b. Propósito de aprendizaje:
Promover la importancia y el cuidado de nuestra salud, de la familia y
comunidad en relación armoniosa con el medio ambiente.
● Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
● Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
● Se comunica oralmente en su lengua materna.
c. Reto:
¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra salud y
la de nuestra familia en relación armoniosa con el medio ambiente y por ende
de nuestra comunidad?
e. Producto:
Cartilla informativa sobre la importancia y el cuidado de nuestra salud, de la
familia y nuestra comunidad en relación armoniosa con el medio ambiente.
Experiencia de Aprendizaje N°11:
Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el ambiente.
Actividad 01 Actividad 02 Actividad 03 Actividad 04
Reflexionamos Investiga diversas Planificamos, Socializamos
sobre los estilos de fuentes de redactamos y nuestra cartilla
vida saludable. información sobre revisamos la cartilla sobre las
los estilos de vida con recomendaciones
saludable. recomendaciones para promover el
para promover el cuidado preventivo
cuidado preventivo de nuestra salud.
de nuestra salud.
“Promovemos el cuidado de nuestra salud 5to de Secundaria
en armonía con el ambiente”. COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD Reflexionamos sobre los estilos de vida saludable.
N° 01
Propósito: Analiza y comprende textos sobre la importancia y el cuidado de nuestra salud,
de la familia y nuestra comunidad en relación armoniosa con el medio ambiente
Reto: Analizar y comprender diversos textos relacionados al cuidado preventivo de la
salud.
Producto: organizador visual.
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Criterio de evaluación:
Identifica información explícita, relevante y complementaria en los textos dados,
seleccionando datos y detalles específicos.
Infiere e interpreta información señalando el propósito, las causas y las ideas implícitas
de lo que lee.
Integra información explícita e implícita y emite conclusiones al realizar una lectura
intertextual de estos textos.
Opina sobre el contenido de los textos expositivos que lee considerando tanto su
experiencia como la validez de la información.
SUBACTIVIDADES:
1. Observa y escucha el video: “UN ESTILO DE VIDA DIFERENTE”, luego responde:
https://www.youtube.com/watch?v=-DFyYMTtwFk&t=32s
a) ¿cuáles son las causas de las enfermedades no transmisibles?
b) según el video ¿Qué alternativas se plantean para mejorar el sistema alimentario
mundial y tener una alimentación segura y saludable?
c) Expresa tu opinión sobre el tema abarcado en el video.
2. Subraya y sumilla la lectura “EsSalud: consumo de alimentos ricos en vitaminas A,
C y D fortalece sistema inmune ante coronavirus”, que encontrara en
RECUSRSOS.
3. Presenta un organizador visual que creas conveniente de acuerdo a la lectura realizada.
“Promovemos el cuidado de nuestra salud 5to de Secundaria
en armonía con el ambiente”. COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD Investiga diversas fuentes de información sobre los estilos de vida
N° 02 saludable.
Propósito: Analiza diversos textos sobre la importancia y el cuidado de nuestra salud, de la
familia y comunidad en relación armoniosa con el medio ambiente
Reto: Analizar y comprender diversos textos relacionados al cuidado preventivo de la
salud.
Producto: Síntesis de cada texto.
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Criterio de evaluación:
Identifica información explícita, relevante y complementaria en el texto, seleccionando
datos y detalles específicos.
Infiere e interpreta información señalando el propósito, las causas y las ideas implícitas
de lo que lee.
Integra información explícita e implícita y emite conclusiones al realizar una lectura
intertextual de estos textos.
SUBACTIVIDADES:
1. Investiga y responde ¿Qué es una síntesis? ¿Cuáles son pasos para realizar una
síntesis?
2. Presenta las lecturas que investigaste, resaltadas y/o subrayadas.
3. Presenta la síntesis de las lecturas que investigaste y leíste. (mínimo 03)
ACTIVIDAD Planificamos, redactamos y revisamos la infografía con
N° 03 recomendaciones para promover el cuidado preventivo de nuestra
salud.
Propósito: Redactamos nuestra cartilla de información con recomendaciones para
promover el cuidado preventivo de nuestra salud.
Reto: ¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra salud y la de
nuestra familia en relación armoniosa con el medio ambiente y por ende de nuestra
comunidad?
Producto: Cartilla de información.
“Promovemos el cuidado de nuestra salud 5to de Secundaria
en armonía con el ambiente”. COMUNICACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Criterio de evaluación:
Adecúa a la situación comunicativa la cartilla de información considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual, sus características y el formato.
Desarrolla sus ideas entorno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo, empleando
la información de forma pertinente.
Escribe forma coherente y cohesionada la cartilla de información, evitando
contradicciones, digresiones o redundancias.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos para articular las ideas y contribuir al sentido
de una cartilla de información.
Evalúa el ensayo de manera permanente.
SUBACTIVIDADES:
01. Investiga y responde:
¿Qué es una cartilla informativa? ¿Cómo está estructurado?
02. Presenta la planificación de la cartilla informativa: propósito, destinatario, registro,
fuentes y estructura.
03. Textualiza la cartilla informativa: considerar la portada, introducción, secciones y
conclusiones.
04. Guiarse del video sugerido para elaborar una cartilla informativa.
https://www.google.com/search?q=c%C3%B3mo+redactar+una+cartilla+de+rec
omendaciones&rlz=1C1NHXL_esPE943PE943&oq=como+redactar+una+cartilla
&aqs=chrome.1.69i57j0i22i30l9.8388j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-
8#kpvalbx=_sF6_YYOWG8CFwbkPxtuZ2AY20
05. Revisa tu cartilla informativa teniendo en cuenta la lista de cotejo.
LO ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
LOGRE PROCESO DE HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACION LOGRARLO MEJORAR MIS
APRENDIZAJES.
Consideré la estructura de la cartilla informativa.
Mi cartilla informativa responde al propósito
comunicativo.
Se visualizan las recomendaciones para promover el
cuidado preventivo de nuestra salud.
“Promovemos el cuidado de nuestra salud 5to de Secundaria
en armonía con el ambiente”. COMUNICACIÓN
Utilice correctamente los recursos gramaticales y
ortográficos.
Utilice adecuadamente los referentes y conectores
lógicos.
Hice uso de las fuentes que investigue.
ACTIVIDAD Socializamos nuestra infografía sobre las recomendaciones para
N° 04 promover el cuidado preventivo de nuestra salud.
Propósito: Difundimos la cartilla de recomendaciones para promover el cuidado
preventivo de nuestra salud.
Reto: ¿Cómo podemos comunicar en forma oral nuestras recomendaciones para promover
el cuidado preventivo de nuestra salud
Producto: Exposición de la cartilla informativa sobre las recomendaciones para promover
el cuidado preventivo de nuestra salud.
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Criterio de evaluación:
Explica el propósito comunicativo, el tema, el objetivo y la propuesta de la cartilla
informativa usando un lenguaje comprensible para los oyentes.
Adecúa su cartilla informativa considerando la situación comunicativa, el propósito
comunicativo, el tipo y el género textual.
Expresa, de manera coherente y cohesionada, las ideas y las emociones de la cartilla
informativa al utilizar marcadores textuales.
Emplea estratégicamente recursos no verbales y paraverbales para enfatizar el mensaje que
comunica en la cartilla informativa.
Evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en su la cartilla informativa, así como la
eficacia de los recursos no verbales y paraverbales empleados.
SUBACTIVIDADES:
1. Investiga y responde:
¿Qué es una exposición oral y cómo se realiza?
2. Presenta tu exposición oral en un video.
“Promovemos el cuidado de nuestra salud 5to de Secundaria
en armonía con el ambiente”. COMUNICACIÓN
3. Ten en cuenta la lista de cotejo.
LO ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO
LOGRE PROCESO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACION DE MEJORAR MIS
APRENDIZAJES?
LOGRARLO
Respeté la estructura de una exposición oral.
Utilicé recursos verbales, no verbales y paraverbales.
Utilicé recursos, herramientas de apoyo para desarrollar
mi exposición oral.( organizador gráfico, PPT,
CANVA, etc.)
Mi exposición presenta un orden lógico ( coherencia y
cohesión)
Me expreso con propiedad y seguridad.
“Promovemos el cuidado de nuestra salud 5to de Secundaria
en armonía con el ambiente”. COMUNICACIÓN
RECURSO 1
