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Trabajo 131

El documento aborda actividades que pueden mejorar la motivación de personas mayores y dependientes, como la higiene personal, el vestuario adecuado, una dieta saludable y la actividad física, mientras que también identifica limitaciones en el aprendizaje como la lentitud y condiciones emocionales. Además, sugiere dinámicas para fomentar la integración y mantener la autodeterminación, tales como presentaciones, charlas en pareja y aceptación de normas grupales. Se enfatiza la importancia de fortalecer la autoestima y reconocer logros personales.

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Olga Juan Gomez
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Trabajo 131

El documento aborda actividades que pueden mejorar la motivación de personas mayores y dependientes, como la higiene personal, el vestuario adecuado, una dieta saludable y la actividad física, mientras que también identifica limitaciones en el aprendizaje como la lentitud y condiciones emocionales. Además, sugiere dinámicas para fomentar la integración y mantener la autodeterminación, tales como presentaciones, charlas en pareja y aceptación de normas grupales. Se enfatiza la importancia de fortalecer la autoestima y reconocer logros personales.

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Carmen María López de los Santos.

1. Indica dentro de las actividades que pueden realizar las personas mayores y/o
dependientes, qué tipo de tareas en relación a los cuidados personales pueden
mejorar su motivación y que limitaciones pueden encontrarse en el aprendizaje.

• Higiene personal diaria, realizándola de manera autónoma dentro de sus posibilidades,


que repercute en la salud y la autoestima.
• Vestido y calzado adecuado a cada situación (cambiando de ropa a diario).
• Evitar corrientes y cambios de temperaturas. Cuidado con estufas y braseros.
• La dieta es muy importante. Eliminaremos grasas favoreciendo el consumo de fibra.
• Eliminaremos las barreras en el hogar para prevenir accidentes y caídas.
• Realizar alguna actividad física dentro de sus posibilidades.
• Fomentar las relaciones familiares y sociales.

El aprendizaje se verá influenciado por:

• Lentitud en el aprendizaje y retención de la información.


• Condiciones emocionales y nivel cultural.
• Limitaciones perceptivas.
• Coordinación motriz.
• Pérdida de memoria.

2. En relación a los intereses de los usuarios del grupo descrito anteriormente, ¿qué
dinámicas se podrían desarrollar para que, a la vez que se favorece la integración, se
mantenga la autodeterminación y autonomía del usuario?

• Quién eres: con el objetivo de presentar a todos.


• Apertura: para crear un clima cómodo y de confianza.
• Integración a través de charlas en pareja y presentación posterior del compañero.
• Amistad: cualidades que se destacan de los amigos.
• Aprender de los demás.
• Aceptar las normas preestablecidas por los propios miembros para realizar
actividades.
• Romper barreras: destacar atributos o cualidades de uno mismo y ser capaz de
exponerlas al grupo.
• Aceptar las debilidades previamente destacadas y fortalecer la autoestima.
• Conciencia de los logros, a través de la elaboración de listas de cosas que se hacen
bien, etc.

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