Campus UPNFM, Edificio de Arte 1er nivel, Tel: (504) 2235-3221, Planta telefónica 22398031, Ext.
1224
SÍLABO
I- Datos generales
Nombre del Diplomado: Inglés como Segunda Lengua
Nombre del módulo: Nivel V
Requisitos: Nivel IV Horas semanales: 5 horas
Fecha de inicio 12 de Febrero, 2022
Fecha de finalización: 9 de Abril, 2022
Catedrático: Marlyn Lozano
II- Descripción del curso
Este espacio pedagógico contiene los componentes necesarios para proporcionar a los
educandos los conocimientos necesarios para alcanzar un nivel básico alto de inglés, con
componentes enfocados a las cuatro habilidades básicas. Los educandos estarán en contacto
con el idioma de una forma directa y sistemática lo que les permitirá alcanzar las
competencias necesarias para desenvolverse en cualquier situación que requiera el uso de la
lengua en el nivel antes mencionado. Este espacio pedagógico tiene la finalidad de
proporcionar al educando los conocimientos necesarios para realizar conversaciones
sencillas, composiciones cortas, etc. en el idioma inglés con un grado de dificultad de
acuerdo al nivel.
III- Competencias Genéricas
1. Capacidad de comunicarse en una lengua extranjera.
2. Capacidad de análisis y síntesis.
Competencias específicas
Capacidad de comunicarse efectivamente en forma oral y escrita en inglés a un nivel básico
alto.
Sub Competencias
1. Desarrollar las habilidades de lecto – escritura en un nivel básico alto.
2. Desarrollar las habilidades de habla y escucha en un nivel básico alto.
3. Realizar ejercicios gramaticales con tiempos verbales como el pasado simple y el futuro
simple de forma individual y grupal.
4. Demostrar a nivel oral o escrito el significado y uso de las estructuras gramaticales.
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5. Entender y manejar un vocabulario básico en un nivel alto, que le permita establecer una
comunicación efectiva de forma oral y escrita.
6. Desarrollar conversaciones sencillas aplicando el conocimiento adquirido.
IV- Contenidos, formas y tipos de evaluación
Unidades Horas Formas de evaluación Fechas
1. Adverbs and adjectives. -Role-plays.
2. Different Adverbs. -Realia. 12 de
3. Different Adjectives. 50 horas -Conversational Classes. Febrero del
4. Superlatives. en total, 5 -Grammar Games. 2022 al 9 de
5. Questions How + horas por -Listening activities. Abril del
Adjectives. visita. -Reading activities. 2022.
6. Verbs: let, make, help, -Speaking activities.
have, get, want, ask and -Expositions.
tell. -Recipes.
7. Would and to. -Presentations.
8. Countables and -Performances.
Uncountables. -Sing aloud, etc.
9. Quantifiers: a little, a few,
very little, and very few.
10. Too, too many, and
enough.
11. Future with will going to.
12. Present Continuous and
Present Simple.
13. Had better, ought to and
might, want to.
14. Would rather.
V- Metodología
Se hará uso de un enfoque ecléctico de enseñanza y aprendizaje utilizando entre otros los
siguientes métodos: audio-lingual, traducción gramatical, respuesta Física Total,
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Comunicativo (shallow-end), ejercicios gramaticales dirigidos, ejercicios de audio y video,
presentaciones cortas individualmente y en grupo.
VI- Evaluación
Evaluación Diagnóstica:
Se realiza al inicio del espacio pedagógico; pretende identificar el nivel de competencia que
el educando tiene en relación a la temática a desarrollar a través de la aplicación de un
diagnóstico.
Evaluación Formativa:
Se llevarán a cabo en el transcurso del espacio pedagógico y en el se informará a los
alumnos de sus aciertos y desaciertos, y se les brindará la oportunidad de que realicen
actividades de reforzamiento que les permitan alcanzar los indicadores de logros
establecidos.
Evaluación Sumativa:
Se asignará procesualmente una calificación cuantitativa, para tal efecto deberán realizar:
Exámenes escritos, exámenes orales, presentaciones orales, ensayos cortos, pruebas de
vocabulario, lectura, etc., composiciones cortas, dramatizaciones, ejercicios gramaticales y
cuestionarios
VII- Indicadores de logro
- Organiza la información de acuerdo al nivel.
- Lee y comprende vocabulario, conceptos e ideas básicas.
- Escucha y comprende conceptos e ideas básicas.
- Se comunica efectivamente.
- Presenta un nivel de comprensión básico alto de la información oral y escrita.
- Trabaja de forma individual y grupal.
- Utiliza varias formas de práctica del idioma.
VIII- Bibliografía
Richmond Publishing, Elevator Student's Book : Elementary, 2008
