ARTES VISUALES 2

Nuevo Modelo Educativo

PLAN ANUAL Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS

(CRONOGRAMA)

SEGUNDO GRADO
2021-2022
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN ANUAL DE ARTES VISUALES 2 CICLO ESCOLAR 2021-2022
(CRONOGRAMA)

ESCUELA: ______________________________________________ GRADO: SEGUNDO SESIONES: 39

NOMBRE DEL MAESTRO: __________________________________ PRIMER MOMENTO: DEL 30 DE AGOSTO AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES

PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
EN EDUCACIÓN BÁSICA

Se pretende que los estudiantes 1. Explorar los elementos básicos del Su característica central es la realización  OBSERVACIÓN
desarrollen un pensamiento arte. de proyectos artísticos, que busca dar DIAGNÓSTICA
artístico y estético que les permita 2. Consolidar un pensamiento artístico. continuidad a la “práctica artística” como  BITÁCORA DEL ALUMNO
disfrutar de las artes, emitir juicios 3. Valorar las manifestaciones parte fundamental de la experiencia en el  BITÁCORA–DOCENTE
informados, identificar y ejercer sus artísticas. aula, profundizando a la vez en los  BITÁCORA MENSUAL
derechos culturales, adaptarse con 4. Analizar las etapas en la realización elementos y características propias de las DEL COLECTIVO
creatividad a los cambios, resolver de proyectos artísticos. artes visuales. En la elección del proyecto  RÚBRICAS
problemas de manera innovadora, 5. Explorar las artes desde un enfoque deben considerarse los intereses y  AUTOEVALUACIÓN
trabajar en equipo, así como sociocultural. preferencias de los adolescentes,
respetar y convivir de forma 6. Fortalecer actitudes de respeto a la buscando impulsar la exploración
armónica con sus compañeros y diversidad. consciente, la libertad de expresión y el
maestros. pensamiento crítico.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de
este lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con
las que podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.

TÉCNICAS O
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE MATERIAL DE APOYO Y CRONOGRAMA
OBJETIVO MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 30 de Bienvenida, integración Intervenir pedagógicamente Aprendizajes clave, SEP, -Dinámica de A B C D E F
agosto al 10 grupal y exploración para la integración grupal y México, 2017. Libro de texto: presentación. A
de diagnóstica. evaluación exploratoria que, Serrano, Fuentes Isabel.
mediante instrumentos de N/A
septiembre Artes Visuales 2 Hacia la -Preguntas
evaluación diagnóstica, se G H I J K L
de 2021. obtendrá información acerca
construcción de un proyecto detonadoras
creativo. A
de los saberes previos de los
-Lluvia de ideas N/A
alumnos, que serán punto de
partida para este ciclo Libreta, Pintarrón y plumones
escolar. - Instrumento de OBSERVACIONES:
Exploración diagnóstica evaluación
diagnóstica
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE EJE MATERIAL DE APOYO Y TÉCNICAS O CRONOGRAMA
 MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 13 al 24 1. Cuerpo-espacio-tiempo. ELEMENTOS BÁSICOS Aprendizajes clave, SEP, Demostrativa A B C D E F
de DE LAS ARTES México, 2017. Libro de texto: A
septiembre -Utiliza el espacio a partir de Serrano, Fuentes Isabel. -Exploración N/A
de 2021. la interacción cuerpo- Experimenta en el espacio Artes Visuales 2 Hacia la sensorial G H I J K L
tiempo, para explorar sus la interacción con sus construcción de un proyecto A
posibilidades expresivas. compañeros y sus creativo -Observación
dirigida N/A
. posibilidades de expresión Música y reproductor de
audio OBSERVACIONES:
por medio de movimientos
Papel de colores y de -Lluvia de ideas
libres, utilizando las
cualidades del diferentes texturas.
-Diseño de
movimiento, entre otras Libreta, colores e imágenes
experiencias de
combinaciones con los publicitarias.
aprendizaje
elementos de las artes Página web “teoría del color”,
(secuencias)
visuales. “psicología de los colores o
sensaciones”, “emociones
expresadas con el color”.
Página web Google Arts &
Culture. (“Artistas”).

GRUPOS
Del 27 de 2. Movimiento-sonido ELEMENTOS BÁSICOS Aprendizajes clave, SEP, Demostrativa A B C D E F
septiembre DE LAS ARTES México, 2017. Libro de texto: A
al 08 de -Experimenta las calidades Serrano, Fuentes Isabel. -Exploración N/
octubre de Investiga sobre las Artes Visuales 2 Hacia la sensorial A
2021. y cualidades del sonido construcción de un proyecto
cualidades del sonido con G H I J K L
para crear ambientes con el fin de que puedan creativo. -Lluvia de ideas
A
seleccionar sonidos, Música, reproductor de audio
diferentes emociones. Juegos. -Diseño de N/
melodías o generar
Papel de colores y de experiencias de A
sonidos corporales para
diferentes texturas. aprendizaje OBSERVACIONES:
dar efecto, generar
Libreta, colores e imágenes (secuencias)
emociones y crear el
ambiente del espacio de la publicitarias.
presentación. Página web “teoría del color”,
“psicología de los colores o
sensaciones”, “emociones
expresadas con el color”.
Página web Google Arts &
Culture, “Artistas”.
 TÉCNICAS O
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE MATERIAL DE APOYO Y CRONOGRAMA
EJE MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 11 al 3. Forma-color ELEMENTOS Aprendizajes clave, SEP, -Observación A B C D E F
28 de BÁSICOS DE LAS México, 2017. Libro de texto: dirigida A
- Analiza su entorno para
octubre de ARTES Serrano, Fuentes Isabel. Artes N/
2021. identificar los recursos de la Visuales 2 Hacia la -Lectura y A
Investiga las construcción de un proyecto análisis de G H I J K L
imagen publicitaria.
características, las creativo imágenes
A
-Utiliza los conceptos finalidades y la Música y reproductor de audio
evolución de la imagen Papel de colores y de diferentes -Exploración N/
básicos de la teoría del color A
publicitaria y que utilice texturas sensorial
para elaborar gradaciones los aspectos de la teoría Libreta, colores e imágenes OBSERVACIONES:
del color para generar publicitarias -Diseño de
cromáticas.
varias tonalidades o Página web “teoría del color”, experiencias de
gradaciones del color. “psicología de los colores o aprendizaje
sensaciones”, “emociones (secuencias)
expresadas con el color”.
Página web Google Arts &
Culture, “Artistas”. Bitácora,
revistas para recortar,
cartulinas, pegamento, tijeras,
cinta adhesiva, grabadora, aula
de medios e internet.
 GRUPOS
Del 03 al ARTES Y ENTORNO Aprendizajes clave, SEP, Tarea dirigida A B C D E F
11 de 4. Diversidad cultural y México, 2017. Libro de texto:
A
noviembre artística Indaga sobre las obras Serrano, Fuentes Isabel. Artes -Observación
de 2021. de varios artistas Visuales 2 Hacia la dirigida N/
-Investiga los trabajos más construcción de un proyecto A
visuales de su región o
importantes de algunos nacionales, con el fin de creativo. -Exploración G H I J K L
reconocer su trabajo y el Música y reproductor de audio sensorial
artistas visuales de la región A
estilo que siguen, o bien Papel de colores y de diferentes
o de su país, para reconocer conocer los motivos por texturas. -Diseño de N/
los cuales realizaron Libreta, colores e imágenes experiencias de A
sus características como publicitarias
esa pieza artística. aprendizaje OBSERVACIONES:
patrimonio cultural. Página web “teoría del color”, (secuencias)
“psicología de los colores o
sensaciones”, “emociones
expresadas con el color”.

Página web Google Arts &

Culture, “Artistas”. Bitácora,
revistas para recortar,
cartulinas, pegamento, tijeras,
cinta adhesiva, grabadora, aula
de medios e internet.
TÉCNICAS O
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE MATERIAL DE APOYO Y CRONOGRAMA
EJE MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 16 al 4. Diversidad cultural y ARTES Y ENTORNO Aprendizajes clave, SEP, -Observación A B C D E F
25 de artística México, 2017. Libro de texto: dirigida A
noviembre Indaga sobre las obras Serrano, Fuentes Isabel. Artes N/
de 2021. -Investiga los trabajos más de varios artistas Visuales 2 Hacia la -Lectura y A
visuales de su región o construcción de un proyecto análisis de G H I J K L
importantes de artistas creativo.
nacionales, con el fin de imágenes A
visuales mexicanos, así reconocer su trabajo y el Página web Google Arts &
Culture, “Artistas”. Página oficial N/
estilo que siguen, o bien - Observación
como de la diversidad de M.C. Escher (obras A
conocer los motivos por dirigida
organizadas por periodos). OBSERVACIONES:
cultural y nacional de los cuales realizaron
esa pieza artística. Página web “Artistas en su -Diseño de
México. taller”. experiencias de
Bitácora, revistas para recortar, aprendizaje
cartulinas, pegamento, tijeras, (secuencias)
cinta adhesiva, grabadora, aula
de medios e internet. -Investigación
en fuentes
diversas (orales,
Evaluación del primer trimestre. escritas,
 electrónicas)

Del 24 al 30 de noviembre de 2021. Periodo para la entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia o tutores.

Nota. Suspensión de labores docentes: 16 de septiembre, 1, 2 y 15 de noviembre. CTE: 29 de octubre y 26 de noviembre.

Vo. Bo.

______________________________ ___________________________
COORDINADOR ACADÉMICO FIRMA DEL DOCENTE
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN ANUAL DE ARTES VISUALES 2 CICLO ESCOLAR 2021-2022
(CRONOGRAMA)

ESCUELA: ____________________________________________________GRADO: SEGUNDO SESIONES: 45

NOMBRE DEL MAESTRO: _______________________________________SEGUNDO MOMENTO: DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 24 DE MARZO DE 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES

PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
EN EDUCACIÓN BÁSICA

Se pretende que los estudiantes 1. Explorar los elementos básicos del Su característica central es la realización  OBSERVACIÓN
desarrollen un pensamiento arte. de proyectos artísticos, que busca dar DIAGNÓSTICA
artístico y estético que les permita 2. Consolidar un pensamiento artístico. continuidad a la “práctica artística” como  BITÁCORA DEL
disfrutar de las artes, emitir juicios 3. Valorar las manifestaciones parte fundamental de la experiencia en el ALUMNO
informados, identificar y ejercer sus artísticas. aula, profundizando a la vez en los  BITÁCORA – DOCENTE
derechos culturales, adaptarse con 4. Analizar las etapas en la realización elementos y características propias de las  BITÁCORA MENSUAL
creatividad a los cambios, resolver de proyectos artísticos. artes visuales. En la elección del proyecto DEL COLECTIVO
problemas de manera innovadora, 5. Explorar las artes desde un enfoque deben considerarse los intereses y  RÚBRICAS
trabajar en equipo, así como sociocultural. preferencias de los adolescentes,  AUTOEVALUACIÓN
respetar y convivir de forma 6. Fortalecer actitudes de respeto a la buscando impulsar la exploración
armónica con sus compañeros y diversidad. consciente, la libertad de expresión y el
maestros. pensamiento crítico.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de
este lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con
las que podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.

TÉCNICAS O
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE MATERIAL DE APOYO Y CRONOGRAMA
EJE MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
-Observación GRUPOS
Del 29 de 5. Patrimonio y ARTES Y ENTORNO Aprendizajes clave, SEP, dirigida A B C D E F
noviembre al derechos culturales México, 2017. Libro de texto: -Lectura y análisis A
17 de - Visita monumentos, Asista a recintos Serrano, Fuentes Isabel. Artes de imágenes N/A
diciembre de zonas arqueológicas o culturales y demás Visuales 2 Hacia la -Lluvia de ideas
G H I J K L
2021. museos y observa inmuebles que formen construcción de un proyecto - Diseño de
parte del patrimonio creativo. experiencias de A
espectáculos artísticos N/A
cultural como: iglesias, Libros, revistas, páginas web, aprendizaje
variados, con el fin de audios, videos e imágenes. (secuencias) OBSERVACIONES:
mercados, galerías,
reconocer que el casas de cultura, plazas -Exploración
acceso y disfrute de los públicas. sensorial
bienes culturales y -Investigación en
artísticos es su fuentes diversas
derecho. (orales, escritas,
electrónicas)
 TÉCNICAS O
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE MATERIAL DE APOYO Y CRONOGRAMA
EJE MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 03 al 27 6. Sensibilidad y APRECIACIÓN Aprendizajes clave, SEP, -Observación A B C D E F
de enero de percepción estética ESTÉTICA Y México, 2017. Libro de texto: dirigida A
2022. CREATIVIDAD Serrano, Fuentes Isabel. Artes -Lectura y análisis N/A
- Distingue las Visuales 2 Hacia la de imágenes G H I J K L
cualidades estéticas de Investiga acerca del construcción de un proyecto -Lluvia de ideas
A
trabajo de algunos creativo. - Diseño de
una diversidad de N/A
artistas visuales con la Fotografías, revistas o experiencias de
manifestaciones de imágenes de obras artísticas y aprendizaje OBSERVACIONES:
finalidad de analizar sus
artistas visuales del obras y distinguir las lápices de colores. (secuencias)
mundo, para brindar cualidades estéticas de Presentación de power-point: -Exploración
argumentos personales su trabajo; es decir, qué obras artísticas. sensorial
en la explicación de los hace valioso su trabajo y Aula de medios, libreta de -Investigación en
sentimientos o ideas qué comunica el autor. apuntes y cañón. fuentes diversas
(orales, escritas,
que le provocan.
electrónicas)

GRUPOS
Del 31 de 7. Imaginación y APRECIACIÓN Aprendizajes clave, SEP, Expositiva. A B C D E F
enero al 24 de creatividad ESTÉTICA Y México, 2017. Libro de texto: -Lluvia de ideas A
febrero de CREATIVIDAD Serrano, Fuentes Isabel. Artes - Diseño de N/A
2022. -Propone una Visuales 2 Hacia la experiencias de
G H I J K L
disposición original de Que reconozca las construcción de un proyecto aprendizaje
características creativo. (secuencias) A
los elementos, N/A
particulares de algunas -Exploración
materiales y técnicas OBSERVACIONES:
obras artísticas, Libreta de apuntes, revistas o sensorial
de las artes visuales, observando la imágenes de obras artísticas,
para resolver retos de composición de los aula de medios. -Investigación en
una manera novedosa. elementos básicos del fuentes diversas
lenguaje visual: forma, (orales, escritas,
ARTES VISUALES. color, proporción, textura, electrónicas)
SECUNDARIA. 2º entre otros.

.
 TÉCNICAS O
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE MATERIAL DE APOYO Y CRONOGRAMA
EJE MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 28 de 7. Imaginación y APRECIACIÓN Aprendizajes clave, SEP, Expositiva. A B C D E F
febrero al 24 creatividad ESTÉTICA Y México, 2017. Libro de texto: -Lluvia de ideas A
de marzo de CREATIVIDAD Serrano, Fuentes Isabel. Artes - Diseño de N/A
2022. -Propone una Visuales 2 Hacia la experiencias de
G H I J K L
disposición original de Que reconozca las construcción de un proyecto aprendizaje
características creativo. (secuencias) A
los elementos, N/A
particulares de algunas -Exploración
materiales y técnicas OBSERVACIONES:
obras artísticas, Libreta de apuntes, revistas o sensorial
de las artes visuales, observando la imágenes de obras artísticas,
para resolver retos de composición de los aula de medios. -Investigación en
una manera novedosa. elementos básicos del fuentes diversas
lenguaje visual: forma, (orales, escritas,
color, proporción, electrónicas)
textura, entre otros.

Evaluación del segundo

trimestre.

Del 28 al 31 de marzo de 2022. Periodo para la entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia o tutores.

Nota. Suspensión de labores docentes: 06 de enero, 7 y 24 de febrero y 21 de marzo. CTE: 28 de enero, 25 de febrero y 25 de marzo.

Vo. Bo.

______________________________ ___________________________
COORDINADOR ACADÉMICO FIRMA DEL DOCENTE
 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN ANUAL DE ARTES VISUALES 2 CICLO ESCOLAR 2021-2022
(CRONOGRAMA)

ESCUELA: _________________________________________________________ GRADO: SEGUNDO SESIONES: 48

NOMBRE DEL MAESTRO: _____________________________________________ TERCER MOMENTO: DEL 28 DE MARZO AL 28 DE JULIO DE 2022.
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES EN
PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
EDUCACIÓN BÁSICA
Se pretende que los estudiantes 1. Explorar los elementos básicos del Su característica central es la realización de  OBSERVACIÓN
desarrollen un pensamiento artístico arte. proyectos artísticos, que busca dar DIAGNÓSTICA
y estético que les permita disfrutar de 2. Consolidar un pensamiento continuidad a la “práctica artística” como  BITÁCORA DEL ALUMNO
las artes, emitir juicios informados, artístico. parte fundamental de la experiencia en el  BITÁCORA – DOCENTE
identificar y ejercer sus derechos 3. Valorar las manifestaciones aula, profundizando a la vez en los  BITÁCORA MENSUAL
culturales, adaptarse con creatividad artísticas. elementos y características propias de las DEL COLECTIVO
a los cambios, resolver problemas de 4. Analizar las etapas en la realización artes visuales. En la elección del proyecto  RÚBRICAS
manera innovadora, trabajar en de proyectos artísticos. deben considerarse los intereses y  AUTOEVALUACIÓN
equipo, así como respetar y convivir 5. Explorar las artes desde un preferencias de los adolescentes, buscando
de forma armónica con sus enfoque sociocultural. impulsar la exploración consciente, la libertad
compañeros y maestros. 6. Fortalecer actitudes de respeto a la de expresión y el pensamiento crítico.
diversidad.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de
este lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las
que podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.

TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE TÉCNICAS O MEDIOS CRONOGRAMA

EJE MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA
ESTIMADO ESPERADO DIDÁCTICOS ALCANZADO / NO ALCANZADO
GRUPOS
Del 28 de 8. Proyecto artístico PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, - Preguntas A B C D E F
marzo al 08 2017. Libro de texto: Serrano, detonadoras A
de abril de Profundiza en una pieza Fuentes Isabel. Artes Visuales 2 -Observación
- Observa y compara N/A
2022. artística, época o estilo Hacia la construcción de un dirigida
piezas artísticas de que le haya gustado y G H I J K L
proyecto creativo. -Lectura y análisis
múltiples lugares, compara esta de imágenes A
Libreta de apuntes, fotografía o
técnicas y épocas, información con la recorte de una imagen de un - Lluvia de ideas N/A
para proponer en recabada, con el fin de paisaje en el que haya intervenido - Exploración OBSERVACIONES:
colectivo el tema para comparar las piezas el hombre. Pegamento, cartulina, sensorial
la exposición artística. artísticas, así como su témpera, lápices de colores o - Investigación en
origen, estilo, técnica y crayolas, imágenes del medio fuentes diversas
trayectoria del autor. ambiente, tijeras, caja de cartón, (orales, escritas,
hojas secas, semillas o diversos electrónicas)
elementos de la naturaleza.

TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE EJE MATERIAL DE APOYO Y TÉCNICAS O CRONOGRAMA

 MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, -Pequeños grupos GRUPOS
Del 25 de 8. Proyecto artístico 2017. Libro de texto: Serrano, -Observación A B C D E F
abril al 20 de Investiga sobre las Fuentes Isabel. Artes Visuales 2 dirigida A
mayo de - Investiga las etapas etapas del montaje de Hacia la construcción de un -Lectura y análisis N/A
2022. una exposición artística; proyecto creativo. de imágenes
para la realización del G H I J K L
con la finalidad de que Libreta de apuntes. - Lluvia de ideas
montaje de una elaboren una pieza A
- Exploración
exposición artística. artística propia, tanto en Fotografías. sensorial N/A
colectivo como de - Investigación en OBSERVACIONES:
manera individual. Cartulina. fuentes diversas
(orales, escritas,
Pegamento. electrónicas)

Elaboración de GRUPOS
Del 23 de 9. Presentación PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, fichas. A B C D E F
mayo al 10 - Elabora ejercicios 2017. Libro de texto: Serrano, - Uso del video. A
de junio de artísticos explorando Experimenta con Fuentes Isabel. Artes Visuales 2 -Pequeños grupos N/A
2022. los elementos básicos materiales diversos Hacia la construcción de un -Observación
G H I J K L
para crear varias proyecto creativo. dirigida
de las artes, los A
producciones (hojas de Bitácora, libreta de apuntes, -Lectura y análisis
materiales y técnicas de imágenes N/A
plantas y árboles, recortes de objetos de uso
de las artes visuales, cotidiano, fotografías de objetos, - Lluvia de ideas OBSERVACIONES:
maderas, semillas,
para elaborar una telas, latas, metales, aula de medios, Internet. - Exploración
obra artística jabón, vidrio, pigmentos sensorial
individual o colectiva. naturales, entre otros), - Investigación en
individual o en colectivo. fuentes diversas
(orales, escritas,
electrónicas)
GRUPOS
Del 13 de 9. Presentación PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, Tarea dirigida. A B C D E F
junio al 01 de Experimenta con los 2017. Libro de texto: Serrano, -Pequeños grupos A
julio de 2022. - Organiza las tareas y elementos básicos de Fuentes Isabel. Artes Visuales 2 -Observación N/
acciones necesarias las artes visuales, Hacia la construcción de un dirigida A
en la planeación y técnicas y herramientas, proyecto creativo. -Lectura y análisis G H I J K L
para conformar su pieza Globos de diferente tamaño, de imágenes
realización de una A
artística y establecer pegamento blanco, brocha o pincel, - Lluvia de ideas
exhibición artística. tareas y acciones papel higiénico, pintura de diferente - Exploración N/
dentro de su planeación color, recortes de papel de colores. sensorial A
de la exhibición - Investigación en OBSERVACIONES:
artística. fuentes diversas
(orales, escritas,
electrónicas)
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE EJE MATERIAL DE APOYO Y TÉCNICAS O CRONOGRAMA
 MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 04 al 22 10. Reflexión PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, - Debate A B C D E F
de julio de 2017. - Lectura y análisis A
2022. -Debate en colectivo Reflexiona en colectivo Libro de texto: Serrano, Fuentes de imágenes N/A
respecto al proceso de al respecto del proceso Isabel. Artes Visuales 2 Hacia la - Lluvia de ideas G H I J K L
montaje del proyecto creativo, desde la construcción de un proyecto - Exploración
A
planeación hasta la creativo. sensorial
artístico, para compartir N/A
presentación en público. Libreta de apuntes, aula de - Investigación en
su experiencia desde la medios. Obras artísticas de fuentes diversas OBSERVACIONES:
planeación hasta la diferentes estilos. Bitácora, (orales, escritas,
presentación en recortes de objetos de uso electrónicas)
público. cotidiano, fotografías de objetos,
Internet.

Evaluación del tercer trimestre.

Del 25 al 28 de julio de 2022. Periodo para la entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia o tutores.

Nota. Vacaciones de primavera: 11 al 22 de abril de 2022. Suspensión de labores docentes: 5 de mayo. CTE: 29 de abril, 27 de mayo y 24 de junio.

Vo. Bo.

_______________________________ _______________________________
COORDINADOR ACADÉMICO FIRMA DEL DOCENTE
ARTES VISUALES 2
Nuevo Modelo Educativo

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

SEGUNDO GRADO
2021-2022
 PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 30 de agosto al 10 de septiembre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 1. Cuerpo-espacio-tiempo
EJE: ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social .

ENCUADRE DE LA APRENDIZAJES RECURSOS

ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ASIGNATURA ESPERADOS DIDÁCTICOS

Propósitos. - Identifica los Inicio: Bienvenida. Presentación del profesor y el Libreta de apuntes. CRITERIOS
nombres de sus grupo. Dinámica de integración. Presentación de la 1. Conocimientos
Aprendizajes compañeros. asignatura. Elaboración del reglamento dentro de la Libro de texto: 2. Habilidades
esperados. clase. Serrano, Fuentes 3. Actitudes
- Reflexiona Isabel. Artes
Proyecto creativo. acerca de la Desarrollo: El maestro explicará a los alumnos la Visuales 2 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
importancia que importancia del arte en la educación, ya que es construcción de un 1. Autoevaluación
Evaluación. tiene el estudio generador del desarrollo de la expresión creativa proyecto creativo. 2. Coevaluación
de las artes para natural que todo ser trae consigo, y estimula tanto 3. Heteroevaluación
el desarrollo las cualidades como los valores sociales, morales y Imágenes de obras
integral del la autoestima; así como las artes visuales en artísticas. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
educando. particular, permite el desarrollo de la sensibilidad • Rúbrica
estética y el de la cognición, y que a partir de la Evaluación • Listas de cotejo
práctica y experimentación artística, se detonen diagnóstica. • Registro anecdótico
procesos de indagación, comparación, apreciación y • Observación directa
PRODUCTOS valoración de las diversas manifestaciones del arte, • Producciones escritas y gráficas
ya sean nacionales o del mundo. Posteriormente los • Proyecto creativo
Evaluación alumnos escribirán lo más sobresaliente de la • Portafolio y carpeta de trabajos
diagnóstica. explicación.

Cierre: Evaluación diagnóstica (saberes previos

acerca del arte). Aplicación y revisión del examen
diagnóstico, que se encuentra en la página 127 de
su libro de texto.
 PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39

PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 13 al 17 de septiembre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 1. Cuerpo-espacio-tiempo
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social .

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

ELEMENTOS - Utiliza el espacio Inicio: Como introducción, mediante la técnica de Libreta de apuntes CRITERIOS
BÁSICOS DE a partir de la lluvia de ideas, el maestro recuperará los 1. Conocimientos
LAS ARTES conocimientos previos de los alumnos, a través de Libro de texto: 2. Habilidades
interacción cuerpo- Serrano, Fuentes
Experimenta en algunas preguntas: ¿De qué manera acomodarías los 3. Actitudes
el espacio la tiempo, para objetos que hay en tu salón para generar una Isabel. Artes
interacción con sensación de confianza o empatía? ¿Qué melodía o Visuales 2 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
explorar sus
sus compañeros construcción de un 1. Autoevaluación
sonidos te provocan paz o tranquilidad?; entre otras.
y sus posibilidades proyecto creativo. 2. Coevaluación
posibilidades de
expresivas. Desarrollo: Los alumnos investigarán cómo funciona, 3. Heteroevaluación
expresión por
medio de participa e interactúa nuestro cuerpo en diversos Lápices de colores
movimientos espacios y tiempos. Posteriormente los alumnos leerán PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
libres, utilizando las páginas 8, 9, 10, 11, 12 y 13 del libro de texto Artes • Rúbrica
las cualidades del Visuales 2 Hacia la construcción de un proyecto • Listas de cotejo
movimiento, entre creativo. En su libreta de apuntes escribirán lo más • Registro anecdótico
otras • Observación directa
sobresaliente.
combinaciones
• Producciones escritas y gráficas
con los
elementos de las Cierre: Los alumnos observarán su entorno y pintarán • Proyecto creativo
artes visuales. un paisaje sin descuidar el uso de los colores • Portafolio y carpeta de trabajos
(actividad 1, pág. 14). Dibujarán y darán color a una
ilustración, en la que muestren cómo quedarían los
objetos en el espacio de su salón de clases (actividad
2, pág. 15).
PRIMER MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________
TOTAL DE SESIONES: 39
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 20 al 24 de septiembre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 1. Cuerpo-espacio-tiempo
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social .

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

ELEMENTOS - Utiliza el espacio Inicio: El maestro explicará que, mediante una expresión Libreta de CRITERIOS
BÁSICOS DE a partir de la artística visual (un mural, una instalación, una escultura, un apuntes. 1. Conocimientos
LAS ARTES performance) se puede intervenir un espacio, ya sea de forma 2. Habilidades
interacción cuerpo- Libro de texto:
Experimenta en individual o colectiva. A través de la pregunta: ¿Cómo te 3. Actitudes
el espacio la tiempo, para imaginas que podrías comunicar tu primer día de clases en la Serrano, Fuentes
interacción con secundaria por medio del arte?, los alumnos darán respuesta en Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
explorar sus
sus Visuales 2 Hacia 1. Autoevaluación
el apartado correspondiente de su libro (pág. 16).
compañeros y posibilidades la construcción 2. Coevaluación
sus
expresivas. Desarrollo: Formarán pequeños grupos y reunirán imágenes de de un proyecto 3. Heteroevaluación
posibilidades de
expresión por revistas que representen sus sentimientos, emociones o creativo.
medio de acciones que comuniquen su primer día de clases. En papel PORTAFOLIO DE
movimientos bond o papel kraft elaborarán un collage. Por equipos pasarán a Cartulina EVIDENCIAS
libres, utilizando explicar su composición ante sus compañeros. Los alumnos • Rúbrica
las cualidades explorarán en su escuela, algún espacio conveniente para crear Lápices de • Listas de cotejo
del movimiento, colores • Registro anecdótico
una obra artística, mediante la cual, pueda comunicar
entre otras
soluciones para mejorar el cuidado del medio ambiente en su • Observación directa
combinaciones
localidad. Escribirán su propuesta en el apartado que se localiza Video o centro • Producciones escritas y
con los
elementos de en la página 17. de cómputo gráficas
las artes • Proyecto creativo
visuales. Cierre: Observarán el video de “murales ecológicos para Internet • Portafolio y carpeta de
descontaminar la ciudad” y en la página 18 de su libro de texto, trabajos
realizarán un pequeño mural que comunique una posible
medida para solucionar algún conflicto o situación de su
escuela.
 PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 27 de septiembre al 01 de octubre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 2. Movimiento-sonido
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social .

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

ELEMENTOS - Experimenta las Inicio: El maestro dará una breve explicación de las Libreta de apuntes. CRITERIOS
BÁSICOS DE LAS calidades y calidades y cualidades del sonido para crear 1. Conocimientos
ARTES ambientes con diferentes emociones. Ilustrará, cómo Libro de texto: 2. Habilidades
cualidades del Serrano, Fuentes
Investiga sobre las el cuerpo, ha ocupado un lugar relevante en las 3. Actitudes
cualidades del sonido para crear obras de arte; así como el sonido es esencial en las Isabel. Artes
sonido con el fin de manifestaciones artísticas. Escribirán en su libreta de Visuales 2 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
ambientes con
que puedan construcción de un 1. Autoevaluación
apuntes, lo más sobresaliente del tema.
seleccionar sonidos, diferentes proyecto creativo. 2. Coevaluación
melodías o generar
emociones. Desarrollo: Los alumnos leerán el tema que se 3. Heteroevaluación
sonidos corporales
para dar efecto, localiza en las página 19 y 20 de su libro. En la
generar emociones y página 21 de su libro, observarán algunas fotografías Música, reproductor PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
crear el ambiente del donde se aprecia la expresión corporal, la de audio y • Rúbrica
espacio de la coordinación de movimientos, el equilibrio, el ritmo Juegos. • Listas de cotejo
presentación. lento o acelerado y cómo el lenguaje corporal, • Registro anecdótico
transmite diversas emociones al espectador. • Observación directa
• Producciones escritas y gráficas
Cierre: Realizarán la actividad 4, donde escribirán • Proyecto creativo
las cualidades del movimiento que perciben en esa • Portafolio y carpeta de trabajos
escena y las emociones o sensaciones que les
transmite.
 PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39

PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 04 al 08 de octubre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 2. Movimiento-sonido
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social .

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

ELEMENTOS - Experimenta Inicio: El maestro explicará el tema del Sonido. Describirá Libreta de CRITERIOS
BÁSICOS DE las calidades y la importancia del sonido en toda manifestación artística y apuntes. 1. Conocimientos
LAS ARTES cómo se puede implementar en el arte. Los alumnos 2. Habilidades
cualidades del Libro de texto:
Investiga sobre observarán y copiarán el cuadro de la página 24 y con 3. Actitudes
las cualidades sonido para ayuda de su maestro, analizarán cada una de las Serrano, Fuentes
del sonido con cualidades del sonido. Contestarán la actividad 5, Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
crear ambientes
el fin de que Visuales 2 Hacia 1. Autoevaluación
escribiendo cuáles sonidos pueden generar con su cuerpo
puedan con diferentes
y qué melodía o sonido le provocan paz o tranquilidad. Los la construcción de 2. Coevaluación
seleccionar
emociones. alumnos intercambiarán ideas de sonidos que pudieran un proyecto 3. Heteroevaluación
sonidos,
melodías o utilizar para proyectar su obra artística que realizarán en la creativo.
generar sonidos escuela. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
corporales para Desarrollo: En pequeños grupos buscarán una pieza Música, • Rúbrica
dar efecto, musical y realizarán una coreografía donde combinen las reproductor de • Listas de cotejo
generar • Registro anecdótico
cualidades del movimiento y del sonido. Utilizarán audio y
emociones y • Observación directa
crear el combinación de sonidos corporales. Presentarán su trabajo Juegos.
ante sus compañeros, al finalizar escribirán qué • Producciones escritas y gráficas
ambiente del
espacio de la experiencia les dejó la actividad. Grabadora, aula • Proyecto creativo
presentación. Cierre: Realizarán la actividad 7, formarán dos grupos y de medios e • Portafolio y carpeta de trabajos
organizarán un cuadro plástico (posturas, gestos, internet.
representación de un movimiento o suceso) donde
implementarán las cualidades del movimiento y las
cualidades del sonido. Investigarán una pieza musical que
vaya acorde con la plástica y presentarán su composición
ante sus compañeros.
 PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 11 al 15 de octubre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 3. Forma-color
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES
EJE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS

ELEMENTOS - Analiza su Inicio: Los alumnos leerán la página 27 y 29 de Libreta de apuntes. CRITERIOS
BÁSICOS DE entorno para su libro de texto. El maestro explicará y les 1. Conocimientos
LAS ARTES recordará las diferentes formas (bidimensional y Libro de texto: Serrano, 2. Habilidades
identificar los Fuentes Isabel. Artes
tridimensional), así como sus características. 3. Actitudes
Investiga las recursos de la Explicará la importancia de la imagen publicitaria y Visuales 2 Hacia la
características, las imagen como la aplicación del color y la forma son construcción de un FORMAS DE EVALUACIÓN
finalidades y la elementos importantes en un anuncio. proyecto creativo. 1. Autoevaluación
publicitaria.
evolución de la 2. Coevaluación
imagen publicitaria Desarrollo: En la página 28 de su libro de texto, Recortes de revistas 3. Heteroevaluación
y que utilice los los alumnos pegarán una fotografía de imagen
aspectos de la publicitaria de su localidad y describirán la forma, Diversos materiales: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
teoría del color la aplicación de los colores, las texturas y el ritmo cartulina, cartón, • Rúbrica
para generar visual de la imagen. madera, plumones • Listas de cotejo
varias tonalidades Página web “teoría del • Registro anecdótico
o gradaciones del Cierre: Con la finalidad de que trabajen el tema color”, “psicología de los • Observación directa
color. de la imagen publicitaria, elaborarán un anuncio colores o sensaciones”, • Producciones escritas y gráficas
que servirá como propuesta para promover el “emociones expresadas • Proyecto creativo
mensaje, la idea o el concepto que van a con el color”. • Portafolio y carpeta de trabajos
representar en la pieza artística que crearán en su
escuela. La imagen publicitaria debe ser atractiva, Página web Google Arts
cuidando el uso de los colores, las líneas y la & Culture. (“Artistas”).
tipografía. El soporte del anuncio puede ser
cartulina, cartón, madera, entre otros materiales. Bitácora
 PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 18 al 22 de octubre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 3. Forma-color
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social .

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

ELEMENTOS - Utiliza los Inicio: El maestro recordará el tema del color y sus Libreta de apuntes. CRITERIOS
BÁSICOS DE conceptos básicos particularidades; así como la percepción de las formas, el 1. Conocimientos
LAS ARTES sentido de profundidad de la perspectiva visual, el Libro de texto: 2. Habilidades
de la teoría del Serrano, Fuentes
claroscuro; cuestiones estrechamente vinculadas a los 3. Actitudes
Investiga las color para elaborar colores, que se define por la adecuada mezcla de los Isabel. Artes
características, gradaciones matices. Los alumnos observarán el círculo cromático de Visuales 2 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
las finalidades y la página 30 de su libro y leerán el análisis de la obra de construcción de un 1. Autoevaluación
cromáticas.
la evolución de Kandinski. proyecto creativo. 2. Coevaluación
la imagen 3. Heteroevaluación
publicitaria y Desarrollo: Los alumnos en su aguilucho o en una hoja Aguilucho
que utilice los de cartulina tamaño carta, realizarán el círculo cromático PORTAFOLIO DE
aspectos de la dividido en dos hemisferios donde representen un degrade Cartulina EVIDENCIAS
teoría del color de colores. Posteriormente lo recortarán y lo pegarán en el • Rúbrica
para generar espacio de la página 31 de su libro de texto. En la página Pintura vinílica • Listas de cotejo
varias 32, observarán un ejemplo monocromático (combinación • Registro anecdótico
tonalidades o de distintos tonos y matices de un mismo color) en tonos Pincel • Observación directa
gradaciones del azules. • Producciones escritas y
Lápices de colores gráficas
color.
Cierre: Observarán la pintura Joaquín Sorolla, de la pág. • Proyecto creativo
33 de su libro y apreciarán los efectos de la luz y las • Portafolio y carpeta de trabajos
tonalidades. Realizarán la actividad 11 de su libro, donde
se observará las diferentes tonalidades en el degradado.
 PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 25 al 28 de octubre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 3. Forma-color
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social .

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

ELEMENTOS - Utiliza los Inicio: Los alumnos realizarán la actividad 12 donde Libreta de apuntes. CRITERIOS
BÁSICOS DE conceptos básicos darán color a la imagen, aplicando diferentes gamas 1. Conocimientos
LAS ARTES cromáticas. Establecerán un buen contraste de valores y Libro de texto: 2. Habilidades
de la teoría del Serrano, Fuentes
texturas para lograr la representación de profundidad. 3. Actitudes
Investiga las color para elaborar Utilizarán lápices de colores, crayolas o cualquier otro Isabel. Artes
características, gradaciones material. En la actividad 13, le darán terminación al dibujo, Visuales 2 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
las finalidades y aplicando los colores a su gusto, dándole realce a la construcción de un 1. Autoevaluación
cromáticas.
la evolución de imagen. Terminarán la escena creando un ambiente para proyecto creativo. 2. Coevaluación
la imagen el personaje. 3. Heteroevaluación
publicitaria y Aguilucho
que utilice los Desarrollo: Los alumnos en la actividad 14, completarán PORTAFOLIO DE
aspectos de la cada recuadro del dibujo que se localiza en la página 39, Cartulina EVIDENCIAS
teoría del color luego aplicarán color, sin descuidar la regla básica del • Rúbrica
para generar color y los elementos del lenguaje visual. Pintura vinílica • Listas de cotejo
varias • Registro anecdótico
tonalidades o Cierre: Se agruparán en equipos de cinco estudiantes, Pincel • Observación directa
gradaciones del aplicarán elementos de la teoría del color para esbozar y • Producciones escritas y
concebir las tonalidades y gradaciones del color en la Lápices de colores gráficas
color.
pieza artística que realizarán más adelante. Describirán • Proyecto creativo
cuáles utilizarán de acuerdo al tema, concepto y mensaje • Portafolio y carpeta de trabajos
de la obra. Intercambiarán opiniones con los demás
compañeros de su clase y las escribirán en el apartado
correspondiente en su libro.
 PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39

PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 03 al 11 de noviembre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 4. Diversidad cultural y artística
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS
ARTES Y
ENTORNO - Investiga los Inicio: Los alumnos realizarán una lectura de comprensión Libreta de apuntes. CRITERIOS
trabajos más de la “Diversidad cultural y artística”. El maestro explicará lo 1. Conocimientos
importante que es la creación artística como: la pintura, la Libro de texto: Serrano, 2. Habilidades
Indaga sobre importantes de Fuentes Isabel. Artes
escultura, el dibujo, el grabado o una cerámica, como parte 3. Actitudes
las obras de algunos artistas de nuestra cultura y desarrollo de nuestro pueblo. Visuales 2 Hacia la
varios artistas construcción de un FORMAS DE EVALUACIÓN
visuales de la
visuales de su Desarrollo: Los alumnos apreciarán piezas de artistas proyecto creativo. 1. Autoevaluación
región o región o de su mexicanos de diferentes épocas; obras maestras que han 2. Coevaluación
nacionales, con país, para enriquecido nuestro patrimonio cultural y que poseen Revistas, folletos, 3. Heteroevaluación
el fin de excepcionales tratamientos de color, las formas, las texturas, pegamento, tijeras,
reconocer sus
reconocer su las líneas, la luz, el ritmo visual, la perspectiva y equilibrio de pincel e Imágenes. PORTAFOLIO DE
trabajo y el características EVIDENCIAS
la composición; representaciones que despiertan emociones,
estilo que como patrimonio sentimientos, y que dan a conocer temas diversos, muchos Página web “teoría del • Rúbrica
siguen, o bien cultural. de ellos relacionados con nuestra historia y nuestra cultura. color”, “psicología de • Listas de cotejo
conocer los Posteriormente realizarán una síntesis del tema. los colores o • Registro anecdótico
motivos por los sensaciones”, • Observación directa
cuales Cierre: Observarán los datos de una ficha técnica de una “emociones expresadas • Producciones escritas y
realizaron esa conocida obra del arte mexicano que se encuentra en el con el color”. gráficas
pieza artística. Museo de Arte Moderno de la Ciudad de México. Los • Proyecto creativo
alumnos seleccionarán tres obras de las que apreciaron en Página web Google Arts • Portafolio y carpeta de
las páginas 42 y 43 de su libro y en su libreta de apuntes & Culture. (“Artistas”). trabajos
elaborarán las fichas técnicas, donde organizarán los datos e
información de los trabajos de esos artistas mexicanos.
 PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39

PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 16 al 25 de noviembre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 4. Diversidad cultural y artística
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS
ARTES Y
ENTORNO - Investiga los Inicio: Con ayuda de su maestro analizarán algunos murales como Libreta de apuntes. CRITERIOS
trabajos más una forma de arte colectivo y como expresión de excepcionales Libro de texto: 1. Conocimientos
obras de arte que constituyen un significativo medio de comunicación Serrano, Fuentes 2. Habilidades
Indaga sobre importantes de
visual. Los alumnos recordarán que los formatos de la pintura mural Isabel. Artes Visuales 3. Actitudes
las obras de artistas visuales dependen del diseño y dimensión de paredes y techos, que servirán 2 Hacia la
varios de soporte a la obra. Desarrollo: Los alumnos observarán los construcción de un FORMAS DE
mexicanos, así
artistas murales mayas de Bonampak, que poseen un marcado valor proyecto creativo. EVALUACIÓN
visuales de como de la
documental, donde nos permiten conocer vestimentas, actitudes, Aguilucho Cartulina 1. Autoevaluación
su región o diversidad personajes y costumbres de la época prehispánica. Leerán la página Pintura vinílica, 2. Coevaluación
nacionales, 48 de su libro de texto y conocerán la producción mural de México en témpera, lápices de 3. Heteroevaluación
cultural y
con el fin de tiempos de la colonia. Visitarán la página del Museo Nacional del colores o crayolas
reconocer su nacional de PORTAFOLIO DE
Virreinato para que conozcan más del arte desarrollado en tiempos Pincel Diversos
trabajo y el México. de la Nueva España. Cierre: Realizarán la actividad 18, usarán su materiales de la EVIDENCIAS
estilo que imaginación para pintar un paisaje natural en una cartulina. naturaleza Página • Rúbrica
siguen, o Recolectarán hojas secas, semillas y diversos elementos o desechos web Google Arts & • Listas de cotejo
bien conocer de la naturaleza, para darle realce y textura a su composición. Los Culture, “Artistas”. • Registro anecdótico
los motivos alumnos contestarán, a modo de cierre, el ejercicio de evaluación de Página web • Observación directa
por los su libro, que se localiza en la página 52. Semana de evaluación. “Bonampak” y “Museo • Producciones escritas y
cuales Deberá ser integral, es decir, en este momento se contemplan todos Nacional del gráficas
realizaron los rasgos acordados desde el principio del ciclo escolar. Virreinato” Bitácora, • Proyecto creativo
esa pieza Al término, el maestro verificará cuántos aprendizajes esperados revistas para recortar, • Portafolio y carpeta de
artística. alcanzaron. pegamento, tijeras, trabajos
Evaluación del primer periodo. cinta adhesiva,
Semana para la entrega del reporte de evaluación: Del 24 al 30 grabadora, aula de
de noviembre de 2021. medios e internet.
 PLAN DE CLASE
SEGUNDO MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 45

PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 29 de noviembre al 03 de diciembre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 5. Patrimonio y derechos culturales
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

ARTES Y ENTORNO - Visita monumentos, Inicio: Los alumnos realizarán una lectura de Aprendizajes CRITERIOS
comprensión del tema: “Patrimonio y derechos clave, SEP, 1. Conocimientos
zonas arqueológicas
Asista a recintos culturales” que se localiza en su libro de texto en México, 2017. 2. Habilidades
culturales y demás o museos y observa Libro de texto:
las páginas 54 y 55. Con la técnica “lluvia de 3. Actitudes
inmuebles que Serrano, Fuentes
espectáculos ideas” comentarán lo que entendieron acerca del Isabel. Artes
formen parte del tema. El maestro explicará la importancia de FORMAS DE EVALUACIÓN
artísticos variados, Visuales 2 Hacia
patrimonio cultural nuestro patrimonio cultural; así como el visitar la construcción 1. Autoevaluación
como: iglesias, con el fin de
esos recintos nos permite entrar en contacto con de un proyecto 2. Coevaluación
mercados, galerías, reconocer que el obras que son símbolos de nuestra identidad. creativo. 3. Heteroevaluación
casas de cultura, Libros, revistas,
acceso y disfrute de
plazas públicas. Desarrollo: Los alumnos investigarán el páginas web, PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
los bienes culturales audios, videos e • Rúbrica
patrimonio cultural que hay en su comunidad,
imágenes.
y artísticos es su ciudad o estado; enlistarán los principales • Listas de cotejo
derecho. elementos que conforman el patrimonio tangible • Registro anecdótico
e intangible. Elegirá un elemento de cada uno y • Observación directa
describirá sus características principales en el • Producciones escritas y gráficas
apartado que corresponde en la página 56 de su • Proyecto creativo
libro de texto. • Portafolio y carpeta de trabajos

Cierre: Los alumnos observarán una obra del

arte contemporáneo mexicano que se localiza en
la página 59 y responderá las preguntas: ¿Qué
título le darías si tú fueras el autor? ¿Qué
elementos visuales identificas?
 PLAN DE CLASE
SEGUNDO MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 45

PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 06 al 17 de diciembre de 2021.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 5. Patrimonio y derechos culturales
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

ARTES Y - Visita Inicio: Los alumnos realizarán una visita virtual a Aprendizajes CRITERIOS
ENTORNO museos y observarán obras de artistas mexicanos clave, SEP, 1. Conocimientos
monumentos,
producidas en diversas regiones del país: murales, México, 2017. 2. Habilidades
Asista a recintos zonas
esculturas, grabados, bocetos, dibujos, caricaturas, Libro de texto: 3. Actitudes
culturales y demás arqueológicas o instalaciones, entre otros. La observación les permitirá Serrano,
inmuebles que apreciar el color, la forma, la textura, la figura, el Fuentes Isabel. FORMAS DE EVALUACIÓN
museos y observa
formen parte del fondo, la perspectiva, las líneas, los puntos, entre Artes Visuales 2 1. Autoevaluación
patrimonio cultural espectáculos
otros elementos. Hacia la 2. Coevaluación
como: iglesias, artísticos variados, Desarrollo: En grupos de seis alumnos, efectuarán un construcción de 3. Heteroevaluación
mercados, debate acerca del concepto y las características de los un proyecto
con el fin de
galerías, casas de bienes arqueológicos, históricos o artísticos que creativo. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
cultura, plazas reconocer que el • Rúbrica
investigaron y responderán las preguntas que se Libros, revistas,
públicas. acceso y disfrute localizan en la actividad 22 de su libro de texto. páginas web, • Listas de cotejo
de los bienes Cierre: a) Investigarán cinco bienes que forman parte audios, videos e • Registro anecdótico
del patrimonio cultural de nuestro país. b) Con la imágenes. • Observación directa
culturales y
información que recopilen sobre las obras y sus • Producciones escritas y gráficas
artísticos es su particularidades, elaboren en cartulina fichas técnicas Cartulina • Proyecto creativo
derecho. en las que plasmen datos tales como: autor, título, • Portafolio y carpeta de trabajos
técnica, tema que trata y lugar donde se encuentra la
obra.) Presentarán sus fichas en clase, intercambiarán
VACACIONES DE
opiniones con sus compañeros acerca de las
INVIERNO.
experiencias y conclusiones de la investigación.
Contestarán la actividad 24 de su libro de texto.
 PLAN DE CLASE
SEGUNDO MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 45

PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 03 al 14 de enero de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 6. Sensibilidad y percepción estética
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS
APRECIACIÓN Aprendizajes clave,
ESTÉTICA Y - Distingue las Inicio: El maestro abordará el tema mediante una SEP, México, 2017. CRITERIOS
CREATIVIDAD breve explicación de las cualidades estéticas y cómo Libro de texto: 1. Conocimientos
cualidades estéticas
éstas, convierten un objeto o imagen en valiosos por Serrano, Fuentes 2. Habilidades
de una diversidad de Isabel. Artes
sus condiciones y tratamiento de los códigos artísticos 3. Actitudes
Investiga acerca Visuales 2 Hacia la
manifestaciones de y la importancia del uso adecuado de los elementos
del trabajo de construcción de un
artistas visuales del del lenguaje visual. Los alumnos escribirán lo más proyecto creativo. FORMAS DE EVALUACIÓN
algunos artistas 1. Autoevaluación
sobresaliente de la explicación. Fotografías, revistas
visuales con la mundo, para brindar 2. Coevaluación
Desarrollo: Observarán y comentarán la obra del o imágenes de obras
finalidad de argumentos artísticas y lápices de 3. Heteroevaluación
artista Salvador Dalí “Cristo hipercúbico”, también
analizar sus colores.
personales en la conocida como “Crucifixión” que se localiza en la
obras y distinguir Presentación de PORTAFOLIO DE
página 65 de su libro. El maestro explicará de la obra
las cualidades explicación de los PowerPoint: obras
los volúmenes, el tratamiento de la luz y el claroscuro EVIDENCIAS
estéticas de su artísticas.
sentimientos o ideas que acentúan la impresionante figura de Jesús en la • Rúbrica
trabajo; es decir, • Listas de cotejo
que le provocan. cruz, conformada por cubos, con un tratamiento Aula de medios,
qué hace valioso • Registro anecdótico
humano, con perfecta anatomía y los valores estéticos libreta de apuntes y
su trabajo y qué • Observación directa
que logró en esta gran pieza de la historia del arte. cañón.
comunica el • Producciones escritas y
Cierre: Los alumnos escribirán las tres categorías
autor. gráficas
estéticas fundamentales para apreciar una obra de
arte, lo cual les permitirá reconocer la técnica con que • Proyecto creativo
han sido concebidas mediante el planteamiento de los • Portafolio y carpeta de
elementos del lenguaje visual, y su valor estético. trabajos
Resolverán la actividad 25 de su libro de texto.

SEGUNDO MOMENTO
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PLAN DE CLASE
Artes Visuales 2
PROFESOR: ________________________________________________________________________________ Ciclo Escolar: 2021-2022
TOTAL DE SESIONES: 45
PERIODO: Del 17 al 27 de enero de 2022.
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 6. Sensibilidad y percepción estética
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS
APRECIACIÓN Aprendizajes clave,
ESTÉTICA Y - Distingue las Inicio: El maestro rememorará los elementos del SEP, México, 2017. CRITERIOS
CREATIVIDAD lenguaje visual (Sistema-forma) que es Libro de texto: 1. Conocimientos
cualidades estéticas
precisamente el que organiza y estructura la Serrano, Fuentes 2. Habilidades
de una diversidad de Isabel. Artes
composición a través de las configuraciones y 3. Actitudes
Investiga acerca Visuales 2 Hacia la
manifestaciones de diferencias, así como de las leyes de organización
del trabajo de construcción de un
artistas visuales del plástica. Los educandos escribirán las leyes de proyecto creativo. FORMAS DE EVALUACIÓN
algunos artistas 1. Autoevaluación
organización plástica: perceptivas y estéticas. Fotografías, revistas
visuales con la mundo, para brindar 2. Coevaluación
o imágenes de
finalidad de argumentos Desarrollo: Los alumnos trabajarán por medio de obras artísticas y 3. Heteroevaluación
analizar sus diferentes actividades, Las leyes perceptivas: a) lápices de colores.
personales en la
obras y distinguir Ley de la relación figura-fondo, b) Ley del Presentación de PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
las cualidades explicación de los PowerPoint: obras
cerramiento, c) Ley de la continuidad (actividades • Rúbrica
estéticas de su artísticas.
sentimientos o ideas 26, 27 y 28). Las leyes estéticas: a) La proporción, • Listas de cotejo
trabajo; es decir, b) El equilibrio, c) El ritmo como ley estética, • Registro anecdótico
que le provocan. Aula de medios,
qué hace valioso (actividades 29, 30, 31 y 32). • Observación directa
libreta de apuntes y
su trabajo y qué • Producciones escritas y gráficas
cañón.
comunica el Cierre: Los alumnos apreciarán las cualidades • Proyecto creativo
autor. estéticas de la pintura La vendedora de frutas 1951. • Portafolio y carpeta de trabajos
Contestarán la actividad 33 de su libro de texto.
Identificarán las cualidades estéticas (actividad 34)
que apreciaron en las imágenes marcadas con las
letras A, B y C de la página 79 de su libro y
contestarán las preguntas que se localizan en la
página 86.

SEGUNDO MOMENTO
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PLAN DE CLASE
Artes Visuales 2
PROFESOR: ________________________________________________________________________________ Ciclo Escolar: 2021-2022
TOTAL DE SESIONES: 45

PERIODO: Del 31 de enero al 11 de febrero de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 7. Imaginación y creatividad
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

APRECIACIÓN - Propone una Inicio: Los alumnos iniciarán el tema con la lectura de la Aprendizajes clave, CRITERIOS
ESTÉTICA Y página 87. El maestro explicará porqué en el arte SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
CREATIVIDAD disposición original Libro de texto:
abstracto, el lenguaje de los símbolos, el uso 2. Habilidades
de los elementos, Serrano, Fuentes
espontáneo del color, y las estructuras formales 3. Actitudes
Que reconozca las Isabel. Artes
materiales y distantes de la realidad, son algunos de los elementos Visuales 2 Hacia la
características
particulares de que transmiten el mensaje, cuyo propósito fundamental construcción de un FORMAS DE EVALUACIÓN
técnicas de las
algunas obras es despertar emociones en quienes contemplan las proyecto creativo. 1. Autoevaluación
artísticas, artes visuales, obras. Posteriormente estudiarán las tendencias del Arte 2. Coevaluación
observando la para resolver retos de Vanguardia. Libreta de apuntes, 3. Heteroevaluación
composición de los revistas o imágenes
elementos básicos de una manera
Desarrollo: El maestro mostrará algunos ejemplos de la de obras artísticas, PORTAFOLIO DE
del lenguaje visual: novedosa. EVIDENCIAS
abstracción geométrica y cómo destacan sus estructuras aula de medios.
forma, color,
con trazos geométricos y logra trasmitir emociones y • Rúbrica
proporción, textura,
entre otros. sentimientos a través del color, trazos, símbolos, luz, • Listas de cotejo
movimientos, entre otros elementos del lenguaje visual. • Registro anecdótico
En su libreta de apuntes, los alumnos escribirán lo más • Observación directa
relevante del tema. • Producciones escritas y
gráficas
Cierre: Los alumnos resolverán la actividad 35, donde • Proyecto creativo
harán un listado de figuras geométricas que identifican • Portafolio y carpeta de trabajos
en la obra. En la actividad 36, organizarán una
composición de la abstracción con distintas formas
geométricas de diferentes colores y texturas.

SEGUNDO MOMENTO
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ PLAN DE CLASE
Artes Visuales 2
PROFESOR: ________________________________________________________________________________ Ciclo Escolar: 2021-2022
TOTAL DE SESIONES: 45

PERIODO: Del 14 al 24 de febrero de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 7. Imaginación y creatividad
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES
EJE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS

APRECIACIÓN - Propone una Inicio: Los alumnos leerán individualmente el Aprendizajes clave, SEP, CRITERIOS
ESTÉTICA Y tema de la abstracción lírica e identificarán que México, 2017. Libro de 1. Conocimientos
CREATIVIDAD disposición texto: Serrano, Fuentes
se manifiesta a través de gamas cromáticas 2. Habilidades
original de los Isabel. Artes Visuales 2
intensas. Conocerán cómo Kandinsky, artista de 3. Actitudes
Que reconozca las Hacia la construcción de
elementos, origen ruso, fue el impulsor de esta tendencia un proyecto creativo.
características
particulares de artística, mediante la cual representó sus más FORMAS DE EVALUACIÓN
materiales y
algunas obras puros sentimientos a través de colores y Libreta de apuntes, 1. Autoevaluación
artísticas, técnicas de las gruesas líneas negras; además, que fue él 2. Coevaluación
revistas o imágenes de
observando la artes visuales, quien encontró en el abstraccionismo una forma obras artísticas, aula de 3. Heteroevaluación
composición de los ideal para expresarse. Escribirán lo más
para resolver medios.
elementos básicos PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
sobresaliente en su libreta de apuntes.
del lenguaje visual: retos de una • Rúbrica
forma, color, Diferentes materiales.
manera Desarrollo: Crearán una composición en la • Listas de cotejo
proporción, textura,
entre otros. página 94 y 95 de su libro, aplicando los • Registro anecdótico
novedosa.
elementos del lenguaje visual de forma libre, • Observación directa
utilizando diferentes materiales. • Producciones escritas y gráficas
• Proyecto creativo
Cierre: Posteriormente formarán equipos; • Portafolio y carpeta de trabajos
analizarán e identificarán si la obra de Vasili
Kandinsky, que se localiza en la página 96 es
abstracción lírica o geométrica y escribirán su
argumentación.

SEGUNDO MOMENTO

ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________

PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 28 de febrero al 11 de marzo de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 7. Imaginación y creatividad
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

APRECIACIÓN - Propone una Inicio: Los alumnos realizarán la actividad 39 de su Aprendizajes clave, CRITERIOS
ESTÉTICA Y libro. Seleccionará una de las obras del artista SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
CREATIVIDAD disposición Libro de texto:
Vasili Kandinsky y completarán el cuadro con los 2. Habilidades
original de los Serrano, Fuentes
datos que se requieren. 3. Actitudes
Que reconozca las Isabel. Artes
elementos, Visuales 2 Hacia la
características
Desarrollo: Conocerán la obra “Figura construcción de un FORMAS DE EVALUACIÓN
particulares de materiales y
estenográfica”, del artista Jackson Pollock. En su proyecto creativo. 1. Autoevaluación
algunas obras técnicas de las obra implementa una intensidad cromática con una 2. Coevaluación
artísticas, Libreta de apuntes,
artes visuales, pasión desbordada; utiliza siluetas y formas que 3. Heteroevaluación
observando la revistas o imágenes
logra mediante trazos, gotas de pintura y manchas
composición de los para resolver
de color, imprimir un sello distintivo dentro del arte de obras artísticas, PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
elementos básicos retos de una aula de medios. • Rúbrica
abstracto. Los alumnos leerán el tema de la
del lenguaje visual: • Listas de cotejo
manera escultura del siglo XX, donde también se
forma, color, • Registro anecdótico
novedosa. encuentran obras de la abstracción lírica y
proporción, textura, • Observación directa
geométrica.
entre otros. • Producciones escritas y gráficas
Cierre: Los alumnos escribirán lo más importante • Proyecto creativo
del tema en su libreta de apuntes. • Portafolio y carpeta de trabajos
 PLAN DE CLASE
SEGUNDO MOMENTO Artes Visuales 2
Ciclo Escolar: 2021-2022
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 45

PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 14 al 24 de marzo de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 7. Imaginación y creatividad
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

APRECIACIÓN - Propone una Inicio: El maestro dará una breve explicación del tema. Aprendizajes clave, CRITERIOS
ESTÉTICA Y Los alumnos escribirán en su libreta los materiales y SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
CREATIVIDAD disposición Libro de texto:
técnicas de las artes visuales, que usan los artistas 2. Habilidades
original de los Serrano, Fuentes
para realizar sus obras. Copiarán los gráficos de las 3. Actitudes
Que reconozca las Isabel. Artes
elementos, técnicas de producción visual bidimensional y las Visuales 2 Hacia la
características
técnicas de producción visual tridimensional. construcción de un FORMAS DE EVALUACIÓN
particulares de materiales y
Desarrollo: Los alumnos investigarán y analizarán proyecto creativo. 1. Autoevaluación
algunas obras técnicas de las imágenes abstractas. Identificarán las semejanzas y 2. Coevaluación
artísticas, Libreta de apuntes,
artes visuales, diferencias entre dos tipos de abstracción: la lírica, que 3. Heteroevaluación
observando la revistas o imágenes
para resolver busca la expresión de los sentimientos, usando los
composición de los de obras artísticas, PORTAFOLIO DE
elementos del lenguaje visual de forma libre,
elementos básicos retos de una aula de medios. EVIDENCIAS
improvisada y espontánea; mientras que la geométrica
del lenguaje visual: • Rúbrica
manera tiene una lógica de construcción, y muestra formas
forma, color, Cartón, barro, • Listas de cotejo
novedosa. geométricas puras, con equilibrio y unidad.
proporción, textura, madera, entre otros. • Registro anecdótico
Cierre: Los alumnos completarán el cuadro de la
entre otros. • Observación directa
página 100 y en el espacio de la página 101 crearán un
boceto para realizar una escultura abstracta. Realizarán • Producciones escritas y
una escultura con materiales como: cartón, barro, gráficas
madera, entre otros. Identificarán la técnica que utilizan • Proyecto creativo
para realizar su obra. • Portafolio y carpeta de trabajos
Evaluación del segundo periodo.
Semana para la entrega del reporte de evaluación:
Del 28 al 31 de marzo de 2022.
TERCER MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 2
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ Ciclo Escolar: 2021-2022
TOTAL DE SESIONES: 48
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 28 de marzo al 08 de abril de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 8. Proyecto artístico
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social

APRENDIZAJES
EJE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS

PRÁCTICA - Observa y Inicio: El maestro explicará el propósito de una Aprendizajes clave, SEP, CRITERIOS
ARTÍSTICA compara piezas producción artística tanto planimétrica como México, 2017. 1. Conocimientos
volumétricas; así como, los artistas recurren a diversas 2. Habilidades
Profundiza en artísticas de Libro de texto: Serrano,
formas, logrando piezas que contengan, diversas 3. Actitudes
una pieza múltiples temáticas, de valores estéticos, mediante las cuales Fuentes Isabel. Artes
artística, época lugares, técnicas transmitan un mensaje, emociones y sentimientos. Visuales 2 Hacia la FORMAS DE
o estilo que le construcción de un proyecto EVALUACIÓN
y épocas, para
haya gustado y Desarrollo: Los alumnos observarán diversas creativo. 1. Autoevaluación
compara esta proponer en manifestaciones artísticas que representan seres y 2. Coevaluación
información colectivo el tema mundos irreales, fantásticos, fruto de la imaginación del Libreta de apuntes, fotografía 3. Heteroevaluación
con la artista; así como obras de arte donde han representado o recorte de una imagen de
para la un paisaje en el que haya PORTAFOLIO DE
recabada, con diversos temas, estilos y épocas. (Ver pág. 104 y 105).
el fin de exposición Escribirán lo más sobresaliente de algunos periodos intervenido el hombre. EVIDENCIAS
comparar las artística. históricos y las características que definen cada estilo de  Observación
piezas las artes visuales. (Ver gráfica pág. 106) Pegamento, cartulina, diagnóstica
artísticas, así témpera, lápices de colores o  Bitácora del alumno
como su Cierre: Contestarán la actividad 42, 43, 44 y 45 de su crayolas, imágenes del medio  Bitácora – docente
origen, estilo, libro de texto. Buscarán en portales de Internet, en libros ambiente, tijeras, caja de  Bitácora mensual del
técnica y Vacaciones de y catálogos algunas piezas artísticas en las que pueda cartón, hojas secas, semillas colectivo
trayectoria del primavera. identificar a qué estilo y época del arte corresponden o diversos elementos de la  Rúbricas
autor. esas obras. Describirán las características que permite naturaleza.
 Autoevaluación
identificar el estilo y definirán el tema que trata y qué
representa.
TERCER MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 2
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ Ciclo Escolar: 2021-2022
TOTAL DE SESIONES: 48
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 25 de abril al 20 de mayo de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 8. Proyecto artístico
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

PRÁCTICA - Investiga las Inicio: El maestro comentará la importancia y las Aprendizajes clave, CRITERIOS
ARTÍSTICA etapas para la etapas para la realización del montaje de una SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
Investiga sobre las exposición artística, el orden que debe de seguir, 2. Habilidades
etapas del montaje realización del Libro de texto:
una coherencia entre todas las piezas que 3. Actitudes
de una exposición montaje de una componen la muestra y la adecuación al espacio y Serrano, Fuentes
artística; con la Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
exposición sus formas. Los alumnos escribirán en su libreta de
finalidad de que
apuntes las etapas para el montaje de una Visuales 2 Hacia la 1. Autoevaluación
elaboren una pieza artística.
artística propia, exposición artística. construcción de un 2. Coevaluación
tanto en colectivo proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
como de manera Desarrollo: Los alumnos seleccionarán un tema
individual. para realizar una exposición artística que tendrá Libreta de apuntes. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
carácter grupal o colectivo. Podrán ser pinturas,  Observación diagnóstica
dibujos, instalaciones que incluyan sonidos, Internet.  Bitácora del alumno
esculturas, entre otras manifestaciones de las artes  Bitácora – docente
visuales. Describirán brevemente de qué trata su Diversos materiales.
 Bitácora mensual del colectivo
pieza artística, las técnicas y materiales  Rúbricas
implementados.  Autoevaluación

Cierre: Realizarán el soporte para su obra artística,

si es una pintura o dibujo, podrán utilizar cartulina,
cartón; si es una escultura puede ser barro, papel,
madera, entre otros materiales. Contestarán la
actividad 47 de su libro de texto.
TERCER MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 2
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ Ciclo Escolar: 2021-2022
TOTAL DE SESIONES: 48
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 23 de mayo al 10 de junio de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 9. Presentación
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

PRÁCTICA - Elabora ejercicios Inicio: Los alumnos recordarán los elementos básicos del Aprendizajes clave, CRITERIOS
ARTÍSTICA artísticos lenguaje visual (líneas, áreas, volúmenes, color, luz, SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
texturas); así como las leyes de organización plástica 2. Habilidades
Experimenta con explorando los Libro de texto:
(equilibrio, proporción, ritmo, relación figura-fondo) para 3. Actitudes
materiales elementos básicos realizar algunas producciones artísticas aplicando Serrano, Fuentes
diversos para de las artes, los adecuadamente los elementos, las leyes, las técnicas y las Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
crear varias posibilidades de materiales para crear los trabajos de Visuales 2 Hacia la 1. Autoevaluación
materiales y
producciones manera individual o colectiva. Se formarán pequeños construcción de un 2. Coevaluación
(hojas de plantas técnicas de las equipos de trabajo e intercambiarán opiniones sobre los proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
y árboles, artes visuales para temas, ideas y conceptos que desearían plasmar en una
maderas, obra de arte. Bitácora, libreta de PORTAFOLIO DE
elaborar una obra apuntes, recortes EVIDENCIAS
semillas, telas,
latas, metales, artística individual Desarrollo. Crearán una máscara artística. Con ayuda del de objetos de uso  Observación diagnóstica
jabón, vidrio, o colectiva. maestro se organizará una exposición de máscaras en el cotidiano,  Bitácora del alumno
pigmentos salón de clases y posteriormente comentarán su trabajo fotografías de  Bitácora – docente
naturales, entre con el resto del grupo. objetos, aula de  Bitácora mensual del
otros), individual medios, Internet. colectivo
o en colectivo. Cierre: Realizarán de manera individual o colectiva algunas  Rúbricas
obras artísticas (tridimensionales o bidimensionales),  Autoevaluación
considerando los elementos básicos del lenguaje visual, así
como las técnicas estudiadas. Por equipo compartirán sus
obras y las clasificarán para su montaje.
TERCER MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 2
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ Ciclo Escolar: 2021-2022
TOTAL DE SESIONES: 48
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 13 de junio al 01 de julio de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 9. Presentación
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJE RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
S ESPERADOS DIDÁCTICOS

PRÁCTICA - Organiza Inicio: Los alumnos realizarán una visita virtual al Museo Aprendizajes clave, CRITERIOS
ARTÍSTICA identifica las Bellapart y observarán ejemplos de un buen montaje. Se SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
organizarán y efectuarán la planeación y un cronograma Libro de texto: 2. Habilidades
Experimenta con tareas y
de actividades de lo que va hacer cada participante del Serrano, Fuentes 3. Actitudes
los elementos acciones grupo. Isabel. Artes
básicos de las necesarias en Visuales 2 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
artes visuales, Desarrollo: Distribuirán el trabajo equitativamente y construcción de un 1. Autoevaluación
la planeación y
técnicas y asignarán responsabilidades a cada miembro del grupo. proyecto creativo. 2. Coevaluación
herramientas, realización de Analizarán las dimensiones de sus trabajos para Diversos materiales. 3. Heteroevaluación
para conformar una exhibición asignarle un lugar en la exposición, de modo que el Globos de diferente
su pieza artística montaje sea adecuado o correcto. tamaño, pegamento PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
artística.
y establecer blanco, brocha o  Observación diagnóstica
tareas y acciones Cierre: En la realización del montaje, los equipos de pincel, papel  Bitácora del alumno
dentro de su trabajo podrán realizar planos o diseñar maquetas con higiénico, pintura de  Bitácora – docente
planeación de la detalles, sugerencias que expliquen cómo quedará el diferente color,  Bitácora mensual del colectivo
exhibición montaje y facilitar así, el análisis y comprensión de las recortes de papel de  Rúbricas
artística. obras, (ver actividad 50). Contestarán la actividad 51 de colores. Visita virtual  Autoevaluación
su libro de texto. al Museo Bellapart
TERCER MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 2
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ Ciclo Escolar: 2021-2022
TOTAL DE SESIONES: 48
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

PERIODO: Del 04 al 22 de julio de 2022.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de este
lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las que
podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
Tema 10. Reflexión
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.

APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS

PRÁCTICA - Debate en Inicio: Los alumnos revisarán las fases de montaje del Aprendizajes clave, CRITERIOS
ARTÍSTICA colectivo respecto proyecto artístico como parte de una reflexión final SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
relacionada con el trabajo desarrollado. 2. Habilidades
Reflexiona en al proceso de Libro de texto: Serrano, 3. Actitudes
colectivo al montaje del Desarrollo: Organizarán un debate grupal respecto al Fuentes Isabel. Artes
respecto del proyecto artístico, proceso de montaje de la exposición artística, con el Visuales 2 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
proceso creativo, propósito de compartir su experiencia desde la construcción de un 1. Autoevaluación
para compartir su
desde la planeación de la muestra, hasta su presentación en proyecto creativo. 2. Coevaluación
planeación hasta la experiencia desde público; que puedan intercambiar opiniones y llegar a 3. Heteroevaluación
presentación en la planeación hasta conclusiones acerca del trabajo realizado. Libreta de apuntes, aula
público. Cierre: Los alumnos escribirán en su libreta de de medios. PORTAFOLIO DE
la presentación en EVIDENCIAS
apuntes los comentarios más relevantes de esta
público. experiencia. En el espacio de la pág. 123 de su libro Obras artísticas de  Observación diagnóstica
de texto pegarán una fotografía de la exposición diferentes estilos.  Bitácora del alumno
artística de su grupo. Identificarán en la rúbrica de  Bitácora – docente
evaluación, el logro alcanzado en los criterios Bitácora, recortes de
 Bitácora mensual del
señalados (pág. 124 de su libro de texto). objetos de uso
colectivo
cotidiano, fotografías de
 Rúbricas
Evaluación del tercer periodo. objetos, Internet.
 Autoevaluación
Semana para la entrega del reporte de evaluación:
Del 25 al 28 de julio de 2022.