SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 00 /- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03 -2022
TEMA:
4.
7.
1. CEBA CICLO/secci
FECHA
ón
8.
2. ÁREA 5. BIMESTRE II DURACIÓ 40 min
N
3. DOCEN 6.
TE CONTENIDO
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
COMPETENCIA TRANVERSAL
ENFOQUES TRANSVERSALES/ VALORES ACCIONES OBSERVABLES
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
MEN
Procesos
MO
pedagógicos
Problematiza Son situaciones retadoras y desafiantes de los problemas o dificultades que parten del interés, necesidad y 15
ción expectativa del estudiante, pone a prueba sus competencias y capacidades para resolverlos ’
Se refiere a aquello que explícitamente se quiere lograr o fomentar a partir de una experiencia de aprendizaje
Propósito y
organización
planificada por los docentes o mediadores. Se relaciona de manera explícita tanto con la situación a enfrentar como
con las competencias a desarrollar.
INICIO
Proceso permanente a través del cual se crea condiciones, despierta el interés de los estudiantes para su
Motivación
aprendizaje. Se puede motivar haciendo uso de un video, texto, noticia, problema, etc.
Se activan al comprender un nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido, algunas veces
suele ser erróneo o parcial, pero es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad. Además, en este espacio
Saberes
previos
podemos comunicar ¿Qué vas a aprender hoy? Se presenta la situación significativa y el reto, ¿Cómo vas a
aprender? actividades que realizará: ¿Cuál será la evidencia de su aprendizaje? Explicar el producto y los criterios
de evaluación.
Gestión y 1. Presentación de la información y/recursos (video, audio, texto, explicación grabada, etc.) 20
Acompaña 2. Acompañar, guiar, orientar, realizar o presentar ejemplos de lo que se espera que realice el o la estudiante
miento en el (mediación).
DESARROLLO
proceso de 3. El estudiante resuelve el reto con la guía, monitoreo y retroalimentación del maestro. Solicita ayuda al maestro o
desarrollo compañeros si lo necesita.
de las 4. El estudiante aplica lo que aprendió en una actividad o evidencia planteada por el docente.
competenci
as
ACTIVIDAD
Evaluación/ - Se verifica y/o reflexiona sobre el progreso del propósito del aprendizaje planteado 5
reflexión - Se contrasta los aprendizajes desarrollados con los que tenía al inicio
-Se extraen conclusiones, se puntualiza ideas o conceptualizaciones, se recuerdan procedimientos, se plantean
CIERRE
soluciones, etc.
-Se acuerda y compromete a los estudiantes para la retroalimentación individual a través de diferentes medios de
comunicación.
METACOGNICIÓN: Realizan la meta cognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Qué dificultades tuve? 5
AULA Investiga que mezclas nunca debes hacer para desinfectar tus manos y superficies en tu
INVERTIDA
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA DEL PROFESOR V° B° DIRECTOR
AD: Logro destacado
A : Logro satisfactorio
B : En proceso
C : En inicio
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ESCALA VALORATIVA
Competencia
EVALUAC
CRITERIO
S DE
EVIDENCIA
S
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
.
APELLIDOS
N°
Y NOMBRES Toda la Medianamente en Poco en la Nada en Toda la Medianamente Poco en la Nada
clase la clase clase la clase clase en la clase clase en la
clase
1
2
3
4
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
Compete
CRITERIOS
EVALUACI
ncia
DE
EVIDEN
CIA
CRITERIO DE CRITERIO DE Desempeño
EVALUACIÓ EVALUACIÓN transversal
N
N
°
Apellidos y Nombres
S NO SI NO
I
1
2
3
4
5
6
7
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: RUBRICA
EVIDENCIA: ESCALA DE CALIFICACIÓN DEL CNEB
EN EN LOGRO LOGRO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INICIO PROCESO ESPERADO DESTACAD
O
COMPETENCIA:
CALIFICACI
ÓN
Apellidos y Nombres 0-10 ( C ) 11-13 ( B) 14-17 ( A ) 18-20 ( AD )
1
2
2
3
4
5
6
ANEXO
FICHA INSTRUCTIVA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
ÁREA:
TEMA:
PROPOSITO:
Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………..
Grado: Fecha: …………………
INICIO: VER
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¿Qué se trabajará?
DESARROLLO: JUZGAR
CIERRE : ACTUAR
Evaluar mi cuadro comparativo SI NO
METACOGNICIÓN
¿Cómo te sentiste?
¿Qué aprendiste?’
¿Qué es lo que te pareció más
importante?
¿Cómo usarías esta información en
tu vida diaria?
¿Qué más puedes aprender sobre
este tema?
Que presentarás a tu docente del área:
El desarrollo de tu actividad de aprendizaje
Fotos donde se te vea realizando el trabajo en casa
FICHA DE TRABAJO AULA INVERTIDA SESIÓN 01
ÁREA:
TEMA:
PROPOSITO:
Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………..
Grado: Fecha: ………………… : ……………
MIS SABERES:
¿Qué investigare para la clase que viene? ¿Que conozco sobre ese tema?
MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIÓN
ACTIVIDADES
CONCLUSIONES:
ACTIVIDAD REMOTA PARA LA RETROALIMENTACIÓN
Que presentarás a tu docente del área:
El desarrollo de tu actividad de aprendizaje
Fotos donde se te vea realizando el trabajo en casa
