PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
I. DATOS GENERALES
Dirigido a : D.R.S
Número de sesiones : 7 sesiones
Responsable : Nicool Vasquez Mejia
II. Fecha:
- Mayo ( ; 10; 17; 24 y 31)
- Junio (7; 14; 21 y 28 )
III. FUNDAMENTACIÓN
La madre refiere que las tutoras de su menor hija en primero y
segundo grado de primaria le comentaban que se distraía mucho en
clase, por lo cual le sugirieron que llevara unos talleres en el
departamento psicológico del colegio para fortalecer su atención y
concentración, al cual asistió consecutivamente hasta terminar el
año, asimismo comenta que desde que inicio el confinamiento la
estudiante se encontraba cursando el cuarto grado y debido al
confinamiento empezó nuevamente a distraerse mucho en la hora
de clase, jugando con sus gatos, vigilando que sus perros que no se
coman a sus pollos pequeños y jugando one line ( Free-Fire o Mine-
Craff) con su hermano mellizo, por tal razón a la hora de realizar sus
tareas no entiende cómo va a realizar los ejercicios matemáticos, por
lo cual su hermana mayor y su tía materna le ayudan a realizarlas o
explicándole nuevamente lo que se trabajó en clase, por otro lado la
madre refiere que Daniela es olvidadiza, ya que cuando le manda a
comprar a la tienda tres cosas, solo trae dos, pero precisa que “ ella
se olvida lo que le conviene”, también comenta que la estudiante no
es de tener calificaciones altas, pero se mantiene entre 13 y 14 de
nota mayormente.
Se llego a la presunción diagnostica de que la estudiante presenta
dificultades para mantener la atención y la concentración.
IV. MARCO TEORICO
Definiciones, Teorías explicativas (mínimo 3)
V. OBJETIVOS
V.1 Objetivo General:
Desarrollar progresivamente en la estudiante habilidades para la
atención y concentración para un mejor rendimiento académico
en su proceso de aprendizaje.
V.2 Objetivos Específicos
1. Exponer sobre los hábitos de estudio al estudiante a través de
la psicoeducación.
2. Reconocer e identificar los distractores que no le permiten
tener buenos hábitos para concentrarse.
3. Estimular la atención focalizada y sostenida mediante hojas de
trabajo.
4. Estimular la atención selectiva y alternante mediane hojas de
trabajo.
5. Psicoeducar a la estudiante sobre los beneficios de estimular
la atención, concentración y hábitos de estudio para el
aprendizaje en los estudios y su diario vivir.
6. Psicoeducar a los padres de familia sobre los beneficios de
estimular la atención, concentración y hábitos de estudio para
el aprendizaje en los estudios.
VI. METODOLOGIA
- N°. De sesiones individuales: 6 sesiones
- N°. Sesiones con padres de familia: 1 sesiones
- Tiempo por cada sesión: 45- 55 min
TÉCNICAS DE INTERVENCION
- Psicoeducación
- Auto registros
- Reforzamiento positivo
- Observación
VII. RECURSOS
7.1. Recursos Humanos:
Interna de psicología, asesores y tutores del colegio.
7.2. Recursos Materiales
Plataforma zoom, cámara web y audio, computadora, oficina de
psicología, hojas de trabajo, impresiones, videos, formatos de citas.
VIII. EVALUACION
-Herramientas psicológicas
-Autorregistros
-Lluvia de ideas
-Psicoeducación
-Actividades para la casa
IX. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES
SESIÓN N° 01: ¡¡QUÉ ATENTA SOY!!
Fecha: 10/05/2022
Objetivo: Exponer sobre los hábitos de estudio al estudiante a través
de la psicoeducación
ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALES TIEMPO
- Se inicio la sesión con los saludos Rapport
correspondientes.
- Seguidamente se le recordó sobre las evaluaciones Lluvia de ideas - Hojas
anteriores, por lo cual se le comentará que hay - lápiz
que reforzar varias áreas para que su aprendizaje Escucha activa - contrato
sea mejor, por ello se le propuso un programa de simbólico 15 min
intervención, donde se explicó el número de Psicoeducación
sesiones, las actividades y el tiempo de cada
sesión, asimismo se le detallo un contrato
simbólico que firmo, donde se estableció el Observación
compromiso de asistencia durante las sesiones.
-
- De manera lúdica se le pedio que ordene las letras
que están desordenadas para encontrar la palabra
“Hábito” 25 min
- Se le pregunto a través de la lluvia de ideas que
entiende por la palabra “habito”
- Se realizo la psicoeducación de ¿Qué son los
hábitos?
- Se realizará algunas preguntas ¿tienes hábitos a la
hora de estudiar? ¿cuáles son? 10 min
- Se le entrego una hoja donde realizó un listado
escribiendo los hábitos de estudio que tiene en su
diario estudiar.
- Luego se le pedio que realice un listado de los
beneficios de tener hábitos de estudio.
- Se le psicoeducó sobre los hábitos de estudio más
efectivos a la hora de estudiar
-
- Finalmente, se le asigno como actividad que de lo
expuesto identifique en una hoja 3 hábitos de
estudio efectivos que no práctica.
SESION N° 02:
Fecha: 17/05/2022
Objetivo: Reconocer e identificar los distractores que no le permiten
tener buenos hábitos para concentrarse.
ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALES TIEMPO
- Retroalimentación de la sesión anterior Rapport
- Se le pedio la actividad dejada en la sesión anterior
- A través de una lluvia de ideas se le preguntó que Lluvia de ideas
dificultades había encontrado al querer tener
buenos hábitos de estudio. Escucha activa - Lápiz
- Se introducirá el tema de los distractores - Hojas 15 min
Psi coeducación
- Se le pedirá que haga un listado donde identifique
que distractores tiene en el espacio donde ella
Auto registro
estudia o realiza sus tareas.
- Después de identificar los distractores al momento
Observación
de realizar las tareas, se le psicoeducó sobre la
importancia de tener un espacio de estudio libre de
distractores.
- Se le brindó recomendaciones para eliminar los 25 min
distractores y se le enseño:
Organizar los deberes escolares a través de
la creación de un horario fuera de clases.
Identificar los cursos más difíciles para la
estudiante. 10 min
Se le enseño a dividir en pasos las tareas de
mayor complejidad y terminar con las
actividades de los cursos más fáciles.
Finalmente, se le dejo como actividad para casa:
Rellenar el horario realizado en la sesión y realizar
un listado de que logros ha tenido en la semana sin
los distractores.
SESION N° 03:
Fecha: 17/05/2022
Objetivo: Estimular la atención focalizada y sostenida mediante hojas
de trabajo
ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALES TIEMPO
Rapport
- Establecer el rapport con la estudiante. - Hojas de
- Retroalimentación de la sesión anterior donde se Lluvia de ideas trabajo
observó la organización de su horario y los logros - lápiz
que ha podido obtener en esta semana de Escucha activa - colores
organización. 15 min
- Se le pregunto que necesita una estudiante aparte Psi coeducación
de la organización para que pueda entender y
realizar sus tareas exitosamente a través de la Observación
lluvia de ideas.
- Se priorizará la “ATENCIÓN” como factor
importante y se dará a conocer la importancia de
esta.
- Luego se explicó sobre los cuatro tipos de atención
que hay que trabajar para poder concentrarse y 25 min
mantener una mejor atención.
- Se trabajo la atención focalizada y la atención
sostenida:
- Para trabajar la atención sostenida se le pedio
recordar la secuencia de números y letras, así 10 min
como desarrollar unas hojas de trabajo.
- Al trabajar la atención focalizada se le entrego
una hoja donde tendrá que encerrar en circulo o
aspa las imágenes que se le había pedido.
- Finalmente, se le entrego hojas de trabajo como
actividad para practique la atención focaliza y
sostenido.
SESIÓN N° 04:
Fecha: 24/05/2022
Objetivo: Estimular la atención selectiva y alternante mediane hojas de
trabajo.
ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALES TIEMPO
Rapport
- Se estableció el rapport con la estudiante. - Hojas de
- Retroalimentación de la sesión anterior y se le Lluvia de ideas trabajo
pregunto ¿te fue fácil resolver las hojas de - lápiz
trabajo? ¿has observado alguna dificultad a la hora Escucha activa - colores
de realizar las hojas de trabajo? 15 min
Psi coeducación
- Se trabajo la atención selectiva, para ello se le
entrego una hoja, en la cual se le pedio que realice Auto registro
un ejercicio en el cual tuvo que seleccionar un
estímulo frente a otros estímulos distintos. El
ejercicio consistió en encontrar lo más rápido
posible:
- Todas las letras T que encuentre en la hoja
- Todos los números 4 que encuentre en la hoja 25 min
- Todas las letras K que encuentre en la hoja.
- Se trabajo la atención alternante, para ello se le
entrego unas hojas de trabajo, en la cual se le
pedio que realice las indicaciones del ejercicio
10 min
- Finalmente, se le entrego hojas de trabajo como
actividad para practique la atención selectiva y
alternante.
SESION N°05: “RECONOCIENDO MIS HABILIDADES”
Fecha: 31/05/2022
Objetivo: Psicoeducar a la estudiante sobre los beneficios de estimular
la atención, concentración y hábitos de estudio para el aprendizaje en
los estudios y su diario vivir.
ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALES TIEMPO
- Retroalimentación de la sesión anterior
- Se le pregunto como le fue en la resolución de las - Hojas
hojas de trabajo y se le propuso realizar las hojas - lápiz
de trabajo en menos tiempo. Rapport - carta
- Se le pregunto ¿cómo se ha sentido en estas - caja
sesiones?, de la misma manera se le pregunto Escucha activa 15 min
¿Cómo cree que le ha ayudado la resolución de las
hojas de trabajo en fortalecer su atención y Psi coeducación
concentración a la hora de desarrollar sus tareas?
Auto registro
- Se le psicoeducó a la estudiante sobre los
beneficios de fortalecer su atención focalizada,
sostenida, selectiva y alternante.
- Asimismo, se le pregunto ¿cómo puede ayudarle
estar más atenta y concentrada en su diario vivir?, 25 min
haciendo alusión (en los vueltos, en los recados
que le manda su mamá, etc.)
- También a través de una cajita preguntona se hará
preguntas respecto a todo lo desarrollado en las
sesiones, ¿Qué son los hábitos de estudio?, ¿cómo
le ayudan a organizar su tiempo?, ¿que son los 10 min
distractores?, ¿Cómo interfieren en su diario
estudiar?
-Finalmente se le pedio que en una carta decorada
escriba que metas le gustaría lograr teniendo buenos
hábitos de estudio, fortaleciendo su atención,
concentración y pensar en todas las emociones
positivas que puede sentir al lograr sus metas.
SESIÓN PARA PADRES
N° 01:
Fecha: 07/05/2022
Objetivo: Psicoeducar a los padres de familia sobre los beneficios de
tener buenos hábitos de estudio y qué se necesita
ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALES TIEMPO
- Se inicio con los saludos correspondientes Rapport
- Se informo sobre la presunción diagnostica de la menor que - PPT
se evidencio en el informe psicológico, por ello se les explico Lluvia de - Hojas
el plan de intervención que se realizó a través de las cinco ideas - lápiz
sesiones con la menor.
- Se le informó sobre la carta de compromiso con la estudiante Escucha 15 min
y de que consta las reglas de esta carta de compromiso: activa
Asistir puntualmente
Obedecer las indicaciones Psi
Practicas las técnicas enseñadas coeducación
Preguntar si no entiendo
Realizar las actividades para casa (hojas de trabajo).
20 min
- Se le informo sobre los beneficios de mantener la práctica
constante de realizar las actividades dejadas para casa (hojas
de trabajo lúdicas) para reforzar lo aprendido.
- Se psicoeducó sobre los beneficios de tener buenos hábitos
de estudio y como pueden ayudarla( supervisión) asimismo
sobre la importancia de tener un ambiente de estudio libre de
15 min
distractores.
- Asimismo, se le recomendaron paginas donde accedan y
puedan tener más hojas de trabajo para imprimir.
- Finalmente se agradecerá y felicitará por el compromiso
cumplido de asistencia durante las sesiones de su menor hija.
SESION PARA PADRES
N° 02:
Fecha: 07/05/2022
Objetivo: Psicoeducar a los padres de familia sobre el estilo de crianza
democrático y los beneficios de aplicarla.
ACTIVIDAD TÉCNICA MATERIALES TIEMPO
Rapport 15 min
-Se les pregunto a los padres como han observado a Ficha de cotejo - PPT
la estudiante al realizar sus hojas de trabajo. Escucha activa - Hojas
-Se les psicoeducó sobre los estilos de crianza a - lápiz
Psi coeducación 20min
través de la identificación de escenas(imágenes)
-Se enfatizo el estilo de crianza democrático,
asimismo se le dio las características del estilo de
crianza y las que tienen que reforzar.
- Finalmente se elaboró con los padres de familia los
15 min
beneficios de tener usar el estilo de crianza
democrático (enfatizando la autonomía de la
estudiante).
- Asimismo, se le recomendaron paginas donde
accedan y puedan tener más hojas de trabajo para
imprimir.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Según los criterios APA
XI. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
SESIÓN Mayo Junio Julio
1 2 3 4 5 6 7 8
2 X
3 X
4 X
5 X
6 X
7 X
8 x
ANEXOS :
ATENCIÓN FOCALIZADA:
Hoja de trabajo 1
ATENCIÓN SOSTENIDA:
ATENCIÓN SELECTIVA:
Hoja de trabajo 1:
El ejercicio consistiría en encontrar lo más rápido posible:
-Todas las letras T que contenga la figura.
-Todos los números 4 que contenga la figura.
-Todas las letras K que contenga la imagen.
ATENCIÓN ALTERNANTE:
PRIMERA SESIÓN: 30/05/2022
SEGUNDA SESIÓN: 07/06/2022
TERCERA SESIÓN: 16/06/2022
CUARTA SESIÓN: 20/06/2022
QUINTA SESIÓN: 20/06/2022
