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Necesidades Educativas Transitorias

Este documento describe las necesidades educativas transitorias, que son necesidades no permanentes que requieren apoyo importante. Estas incluyen trastornos específicos del aprendizaje como dificultades en la lectura, escritura o matemáticas, y trastornos del lenguaje. Los estudiantes con estas dificultades temporales reciben apoyo a través de subvenciones educativas especiales.

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Necesidades Educativas Transitorias

Este documento describe las necesidades educativas transitorias, que son necesidades no permanentes que requieren apoyo importante. Estas incluyen trastornos específicos del aprendizaje como dificultades en la lectura, escritura o matemáticas, y trastornos del lenguaje. Los estudiantes con estas dificultades temporales reciben apoyo a través de subvenciones educativas especiales.

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RESUMEN

“NECESIDADES EDUCATIVAS TRANSITORIAS”

Las necesidades educativas de carácter transitorias son aquellas necesidades no


permanentes que requieren los estudiantes en su proceso escolar a raíz de un trastorno
diagnosticado por algún profesional competente necesitando algún apoyo importante y
extraordinario.

Los alumnos que presenten algunos de estas dificultades o discapacidades, serán


beneficiarios de la subvención de necesidades educativas especiales de carácter
transitorio:

1. Trastornos específicos del Aprendizaje : Es una dificultad severa o


significativamente mayor que presentan en general los alumnos de una misma
edad para aprender matemáticas, leer y además poder leer y escribir.
Se caracteriza por ser un desnivel entre la capacidad que tenga un alumno y su
rendimiento (notas).
Éste está referido al desarrollo psicolingüístico como también al ámbito
neurocognitivo, y que no se relaciona a un déficit atencional, motor y intelectual,
ni tampoco a factores ambientales.
Puede ser clasificado en tres principales dificultades:

 Dificultades Especificas del aprendizaje en la lectura: Esta dificultad


se da cuando un estudiante no tiene la capacidad para la comprensión de
lectura, reconocer las palabras leídas, leer en voz alta, y otras más
relacionadas con la lectura.
 Dificultades específicas de la lectura y escritura: Esta dificultad se
presenta en el alumno cuando éste presenta dificultades de lectura como
también de escritura y ortografía, como al omitir palabras, confusión de
letras con sonidos semejantes como también mayor número de errores
gramaticales (utilizar tildes, comas, puntos, etc).
 Dificultad específica del aprendizaje de las matemáticas: Es aquella
que no se relaciona con alguna discapacidad intelectual o de un proceso
de escolarización inadecuada, si no que se caracteriza principalmente por
la falta de los conocimientos aritméticos básicos de adición, sustracción,
multiplicación y división.

2. Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL): Es una dificultad se da


por una limitación significativa en el nivel de desarrollo del lenguaje oral, que se
manifiesta por un inicio tardío y un desarrollo lento y/o desviado del lenguaje.

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