UCO Herramientas de la Psicología Social
Guía de lectura del tema 4: Perspectivas desde el Análisis Institucional
Equipo docente de la UCO de Herramientas de la Psicología Social, 20211
El análisis institucional influyó de distintas maneras el desarrollo teórico y metodológico de
la psicología social en nuestro país y en la región. En la UCO de Psicología Social vieron sus
orígenes, dinámica y aportes para entender la construcción social e histórica de producción
de subjetividad. En particular nos focalizamos en las nociones de institución e imaginario
social. También, iniciamos el abordaje de la noción de implicación y las referencias teóricas
para su análisis. En este curso nos vamos a concentrar en parte de los aspectos metodológicos
del análisis institucional, en particular, en sus aportes para el trabajo con grupos.
Para el abordaje de estos aspectos vamos a trabajar con tres lecturas. En primer lugar, les
sugerimos que lean el artículo De Barros y Batista (1989), quienes ubican al análisis
institucional como campo profesional. El trabajo sitúa el recorrido histórico que llevó a la
definición de instituciones que manejamos en la actualidad, y señala diferentes desafíos para
su análisis. También desarrolla cuatro “puntos de convergencia” que nuclean a las y los
analistas institucionales. En segundo lugar, le sugerimos la lectura del texto de Manero
(1990) quien aborda distintos aspectos metodológicos relacionados con el análisis
institucional. Este artículo, además de repasar lo ya trabajado en la UCO de Psicología
Social, les va a permitir tomar contacto con herramientas para el trabajo con grupos e
instituciones. Por último, el segundo texto de Manero (2012) describe y analiza el devenir
histórico de uno de los terrenos profesionales del análisis institucional, más específicamente
el relacionado al trabajo con grupos: el socioanálisis. En ese recorrido el autor pone a jugar
algunas nociones metodológicas como la de demanda, encargo y analizadores.
En todos los textos se van a reencontrar con la noción de institución. También van a observar
la operativización de la dialéctica de lo instituido, lo instituyente y los procesos de
institucionalización. Sin la profundidad con que lo vimos en la UCO de Psicología Social
estos autores y autoras también van a retomar la dimensión imaginaria de las instituciones y
1 Esta guía fue elaborada por el Prof. Adj. Nicolás Rodríguez y el As. Fernando Texeira.
su centralidad en la articulación de sus distintos componentes. A los efectos del curso de
Herramientas de la Psicología Social nos interesa que se detengan en la propuesta de pensar
los grupos como espacios de comprensión, producción e intervención en lo institucional.
También nos interesa que se aproximen a la relevancia que tienen los procesos autogestivos y
el lugar de lxs analistas institucionales en dichos procesos. Los textos de De Barros y Batista
(1989) y Manero (2012) les permitirán comprender estos aspectos metodológicos tanto en su
devenir histórico, como en sus heterogeneidades y convergencias.
Luego de tomar contacto con estas nociones, en los textos van a poder encontrar distintas
herramientas que el análisis institucional proporciona para el trabajo con grupos y colectivos.
En particular, es importante que puedan comprender lo que Manero (1990, 2012) plantea
como análisis de la encomienda, ya que es central en las primeras etapas de las
intervenciones. En el curso esto será abordado desde distintas perspectivas de la psicología
social. En el análisis institucional es de interés el interjuego entre demandas, encomienda y
mandato social, así como el diálogo que se establece entre el “staff” analítico, el “staff”
cliente y el grupo cliente.
En segundo lugar, otra herramienta para pensar lo institucional está dado por el coeficiente
de transversalidad o el saber- no saber de los grupos en torno a sus atravesamientos
institucionales. Esto también es trabajado por Manero (1990). Esta noción elaborada por
Guattari permite distinguir cuando un grupo es objetivado por la institución -grupo objeto- y
cuando puede ver y enunciar sus condicionamientos institucionales -grupo sujeto-.
En tercer lugar, los materiales les van a posibilitar conocer los cometidos y tipos de
analizadores sociales. Si el análisis institucional tiene como objetivo promover la autonomía
grupal y el reconocimiento de las instituciones que limitan ese proceso, quien cumple el
“efecto” de análisis son los analizadores sociales. Es importante que puedan distinguir los
analizadores naturales, los históricos, y los construidos o artificiales (Manero, 1990, 2012).
Finalmente, un tema que es abordado en los textos y que trabajaremos en el tema 5 es el
análisis de la implicación. Por su centralidad y aporte a la psicología social y a las ciencias
sociales en general, definimos darle un tratamiento específico.
De esta manera, una vez leídos los textos, escuchada la clase grabada y trabajado el tema en
sus respectivos plenarios, esperamos que puedan responder las siguientes preguntas: ¿qué
noción de institución operativizamos en las intervenciones?, ¿cómo se expresan en los grupos
y cómo podemos comprenderlas?, ¿qué herramientas teórico- metodológicas nos proporciona
el análisis institucional para la comprensión e intervención en el campo de lo institucional?
