Secundaria uno
LENGUA MATERNA 2
Ámbito: Estudio
EXPONER Y APRENDER: LA MESA REDONDA
OBJETIVO
Utiliza la lengua materna para comunicarse con eficacia,
comprendan los modos específicos de interacción en una práctica
formal del lenguaje, al participar en una mesa redonda.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Intercambio oral de experiencias y nuevos
conocimientos.
APRENDIZAJE ESPERADO
Participa en una mesa redonda sobre un tema
específico.
TEMAS
● ¿Qué sé sobre la mesa redonda?
● ¿Qué características tienen las mesas
redondas?
● ¿Cómo se organiza una mesa
redonda?
● ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza en
una mesa redonda?
● ¿Qué expresiones puedo utilizar para
organizar la información?
● ¿Cómo puedo hacer válidas mis
participaciones?
Recomendaciones Generales
1. Ponte cómodo.
2. De preferencia en un lugar bien iluminado,
sin distracciones.
1. Ten a la mano el material que necesitas.
2. Siempre es buena idea volver a leer el contenido y
descansar cuando lo creas conveniente.
3. Usa tu libro de texto y el internet son dos fuentes
de consulta muy poderosas, aprovéchalas cuando
tengas dudas sobre los contenidos de esta ficha.
• Cuaderno
¿Qué necesitamos? • Fichas de recrea
• Lápiz
• Plumas
• Sacapuntas
• Borrador
• Internet
• Tomas de notas
• Videos
• Marca textos
1° Sesión
¿Qué sé sobre la mesa
redonda?
Conocimientos previos
REFLEXIONA POR ESCRITO EN TU
CUADERNO LO SIGUIENTE:
¡Para Iniciar!
¿Te sientes cómodo al hablar en público?
¿Por qué?
¿Qué sensaciones experimentas cuando
expones frente al grupo?
¿Qué fortalezas reconoces en ti, cuando has
vivido esta experiencia?
¿En qué consideras que puedes mejorar cuando
llevas a cabo este tipo de exposiciones?
¿ Te gustaría ser experto en un tema?
Definición de “mesa de redonda”
El concepto de mesa redonda parte de este
mueble para referirse a una modalidad
de comunicación entre varios individuos.
Es un evento comunicativo que reúne
participantes expertos para desarrollar una
discusión organizada en torno a un
determinado tema.
Definición de “mesa de redonda”
La noción de mesa redonda es simbólica ya
que no se refiere al mueble, sino a la
inexistencia de jerarquías o posiciones de
privilegios.
Todos los participantes tienen los mismos
derechos y oportunidades para emitir su
opinión.
El rey Arturo y sus caballeros
El rey Arturo y los caballeros de la mesa redonda se reunían
alrededor de una mesa circular para tratar asuntos
concernientes al reino de Bretaña.
La mesa tenía 150 plazas y la característica principal de estas
reuniones era que nadie las presidía, es decir, ninguno de los
presentes estaba por encima de los demás en ese momento, ni
siquiera el rey.
Esta leyenda dio origen al nombre que se le da a las
conversaciones entre especialistas que hablan sobre un mismo
tema.
¿Qué otro texto o formato conoces
que informe de un tema?
Un debate es una técnica de
comunicación que consiste en la
confrontación de ideas u opiniones
diferentes sobre un tema
determinado.
La palabra, como tal, procede del
verbo debatir, y este a su vez del
latín debattuĕre, que significa ‘discutir’,
‘combatir’
Contesta en tu cuaderno las siguientes
• Lee con atención los 2 textos de los
¡A Trabajar! preguntas:
anexos y contesta lo que se te pide:
• ¿Alguna ves has leído o escuchado información
especializada de algún tema?
• ¿Para qué te puede servir conocer diversos puntos de
vista de un mismo tema?
• ¿Cómo se le llama al formato que recopila
información especializada de distintos puntos de
vista?
• ¿Alguna vez has visto o participado en un debate,
describe tú experiencia ?
¿Qué nos gustó de lo que
hicimos hoy?
Para saber más Explica en tu cuaderno las diferencias y semejanzas
entre la mesa redonda y el debate.
FORMATO SEMEJANZAS DIFERENCIAS
MESA
REDONDA
DEBATE
2° Sesión
¿Qué características
tienen las mesas
redondas?
A continuación se presentan
algunos ejemplos y
características de la mesa
redonda.
Observa con atención el siguiente ejemplo
de “Mesa Redonda” y escribe en tu cuaderno
tu opinión y alguna experiencia del tema.
¡Para Iniciar!
¡A Trabajar! EJEMPLO DE LA MESA
• Lee con atención REDONDA
los 2 textos de los
anexos y contesta lo que se te pide:
Contesta en tu cuaderno el siguiente cuadro
con la información del ejemplo de mesa
redonda anterior.
“SALUD EN MESA REDONDA”
Argumento
principal.
Información
basada en datos
y hechos.
Información
basada en
opiniones
personales.
¿Qué nos gustó de lo que
hicimos hoy?
¡Actividad en Familia!
Comparte con algún miembro de
tu familia la información que
obtuviste del ejemplo de la mesa
redonda y anota en tu cuaderno 3
opiniones argumentadas.
¿Cómo se organiza una 3° Sesión
mesa redonda?
Funciones del moderador, de los
participantes expertos y de la
audiencia.
Escribe en tu cuaderno los siguientes
conceptos de la mesa redonda, puedes
¡Para Iniciar! apoyarte de la información de los Anexos o
de tu libro de texto.
CONCEPTOS CLAVE:
• Exposición oral
• Discusión organizada
• Jerarquías
• Tiempo
• Expertos
• Coordinador o Moderador
• Argumento
• Opinión personal
• CARACTERÍSTICAS
Lee con DE de
atención los 2 textos LAlos
¡A Trabajar!
MESA REDONDA
anexos y contesta lo que se te pide:
Realiza en tu cuaderno un mapa conceptual,
esquema o mapa de relaciones para sintetizar
la información de las características de la
mesa redonda en 2 subtemas:
1. Organización de la mesa redonda.
2. Participantes de la mesa redonda.
Puedes apoyarte de la información del vídeo
del Anexo 2 o de tu libro de texto.
Ejemplo de instrumento que puedes utilizar
para organizar la información.
Ejemplo de instrumento que puedes utilizar
para organizar la información.
¿Qué nos gustó de lo
que hicimos hoy?
¿Quién es quién en la Observa las imágenes e identifica ¿Quién es quién
mesa redonda? en la mesa redonda” según corresponda con la
imagen.
• Moderador
• Participantes expertos
• Público o audiencia
¿Qué tipo de lenguaje se 4° Sesión
utiliza en una mesa redonda?
Forma de expresarnos
en una mesa redonda
Responde en tu cuaderno la siguiente
pregunta:
¡Para Iniciar!
De acuerdo con la información vista hasta el
momento, ¿Qué lenguaje consideras que se
utiliza en una mesa redonda? Justifica tu
respuesta.
El lenguaje usado en la mesa redonda
Se utiliza un lenguaje formal para
dialogar con los participantes.
También puede usarse un vocabulario
especializado según el tema.
A veces dicho vocabulario debe ser
explicado para hacerlo más
comprensible al público.
Algunas acciones que los expositores deben evitar son
las siguientes:
❑ Usar expresiones vagas como algunos dicen, muchos comentan, etcétera.
❑ Caer en contradicciones (primero afirmar una cosa y más adelante decir lo
opuesto).
El lenguaje usado en la mesa redonda
Durante una mesa redonda es muy importante que los participantes se
expresen de manera formal y que pronuncien correctamente su discurso
con palabras comprensibles para todos (evitando los regionalismos,
modismos, barbarismos o palabras altisonantes.).
.
¿Qué expresiones puedo utilizar
para organizar la información?
Expresiones para unir e introducir
ideas.
Función de los marcadores y conectores discursivos
Para organizar la información
En primer lugar, en segundo lugar, más adelante veremos, a continuación, por una parte, por otra
parte, finalmente, para terminar.
Para unir y agregar información
Además, también, incluso, aparte
Para introducir ideas que son consecuencia de lo que se dijo
Por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia
¿Qué nos gustó de lo que
hicimos hoy?
Para saber más
Redacta en tu cuaderno 5 oraciones
utilizando marcadores y conectores
textuales, después subráyalos con
marcatexto o color amarillo.
5° Sesión
¿Cómo puedo hacer validas mis
participaciones?
Argumentos, opiniones
y puntos de vista.
Sostener las opiniones mediante argumentos
En una mesa redonda, los expositores,
además de proporcionar información
relevante sobre un tema, pueden dar
opiniones, las cuales deben fundamentar o
sostener con argumentos.
Para tal propósito hacen lo siguiente:
Sostener las opiniones mediante argumentos
☑ Presentan hechos o pruebas (una fotografía, datos estadísticos de algún
estudio hecho por una institución oficial, educativa o científica,
testimonios, entre otros).
☑ Mencionan las consecuencias de algún hecho.
☑ Presentan ejemplos.
☑ Hacen comparaciones entre un hecho o suceso y otro, para hacer más
comprensible algo o ilustrar lo que podría pasar.
☑ Mencionan cómo estaba algo antes y cómo está ahora, para comparar las
situaciones y destacar lo positivo o negativo de éstas.
¿Punto de vista, Opinión o Argumento ?
Otro aspecto a tener en cuenta al momento de
preparar tu participación como expositor es que
debes expresar tu punto de vista sobre el tema y
no sólo proporcionar la información recabada.
No basta con afirmar que estás de acuerdo con
algo o que lo consideras “bueno” es necesario
que todo lo que hayas investigado te ayude a
fortalecer tus argumentos y a darles coherencia.
¿Punto de vista, Opinión o Argumento ?
El punto de vista, en general, es la postura o actitud que
adopta una persona respecto a un tema, hecho u otra
persona.
El punto de vista cambia según desde donde se observa
una situación.
Por ejemplo:
“Desde mi punto de vista, eso que se acerca volando a
toda velocidad es un halcón”
Sí en una charla un sujeto comenta:
“Respeto tu opinión, pero mi punto de vista es diferente
ya que yo nunca desconfiaría de Clara”, la noción de
punto de vista está relacionada a la subjetividad y
al pensamiento.
¿Punto de vista, Opinión o Argumento ?
Opinión es un juicio que se forma sobre algo
cuestionable. La opinión también es el concepto
que se tiene respecto a algo o alguien.
Por ejemplo:
• “En mi opinión y a pesar de ciertas críticas,
se trata de un gran pianista”
• “Paula tiene una opinión poco favorable
sobre mis amigos”
• “Manuel me dio su opinión acerca del
problema y creo que tiene razón”.
¿Qué es un argumento?
Un argumento es una serie de ideas organizadas y razonadas que intentan demostrar
la veracidad de lo que se afirma o se niega.
Es Razonamiento que demuestra, refuta o justifica algo.
Por ejemplo: “Dar argumentos; los argumentos de falta de presupuesto no nos valen;
el tribunal considera que no hay elementos para creer que el acusado huya del país,
argumento que fue utilizado por la defensa para pedir un dictamen negativo."
Tipos de argumentos
Existen diversos tipos de argumentos, pero algunos de los más comunes son los
siguientes:
Argumentos de autoridad: consisten en citar las palabras de un especialista en la
materia o de una institución.
Suelen ir acompañados de una referencia.
Argumentos de hecho: refieren datos que se obtuvieron como resultado de
acontecimientos, encuestas, estadísticas y otras mediciones.
Tipos de argumentos
Argumentos de demostración: presentan los datos
obtenidos al realizar un experimento o una observación
de campo.
Argumentos de tradición: se basan en proponer una
afirmación a partir de una costumbre que la comunidad
valora del mismo modo
Argumentos de comparación: señalan las semejanzas o
diferencias entre dos. elementos similares.
Argumentos de relación causa-consecuencia: consisten
en mencionar un fenómeno o problema: qué lo ocasionó
y cuáles fueron sus consecuencias.
1.-Elijan un tema controversia! que
les interese y en el que puedan tener
posturas diversas.
Producto
2.-Organicen tres equipos, cada uno
defenderá una postura sobre el
tema elegido.
3.-Debatirán en una mesa redonda
compartiendo argumentos a favor
y en contra.
4.-Valoren sus participaciones y
argumentos para elegir al mejor
equipo participante.
Si no te es posible reunirte con tus
compañeros por cuestiones de la
pandemia por COVID-19, te ofrecemos
otro producto:
Producto opcional
Comparte con tus familiares un resumen
escrito acerca de qué aprendiste en la
mesa redonda sobre el tema trabajado y
las diversas posturas que pueden darse al
respecto.
Te sugerimos escribir sobre los siguientes
temas:
1. ¿Cómo afectó el COVID-19 mi dinámica
familiar?
2. ¿Qué tanto influye en mis emociones el
no salir?
3. ¿Como adolescente, qué experiencias
has vivido respecto al COVID?
¿Qué nos gustó de lo que
hicimos hoy?
Retroealimentación
Completa las siguientes frases, según haya sido tu
percepción sobre el tema:
- Lo que aprendí sobre la mesa redonda fue:
- Lo que más disfruté durante este proceso de
trabajo fue:
- Algo que me costó trabajo realizar fue:
- La forma en que lo resolví fue:
- Me sorprendió la utilidad de las mesas redondas
pues:
ANEXOS
1. Definición de mesa redonda y debate.
2. Características de la mesa redonda.
3. Bibliografía.
Anexo 1
1.-Definición de mesa redonda, en 2.-Significado de debate, en
https://definicion.de/mesa- https://www.significados.com/debate/fech
redonda/fecha de consulta 10 de a de consulta 10 de Octubre del 2020.
Octubre del 2020.
Anexo 2
Características de la mesa
redonda
Da click en la imagen y revisa
el video, acerca de las
características de la mesa
redonda.
Fuente de consulta: Ortiz, Juan; Mesa redonda: características, función, participantes,
ejemplos, en lifeder.com/cultura general, disponible en
https://www.lifeder.com/caracteristicas-mesa-redonda/ fecha de consulta: 10 de Octubre
de 2020.
Anexo 3 Bibliografía
Méndez Terán, Guillermo, Mesa redonda,
Castillo, Yolanda, et al.
alcoholismo en jóvenes, recuperado de
"Características de la mesa
https://www.youtube.com/watch?v=nryf
redonda“, Español 2. Secundaria.
2QX2f8U&feature=youtu.be, fecha de
Conecta más, Primera Edición
consulta: 14 de Octubre de 2020.
México, SM, 2018.
Las imágenes, fotografías y algunos formatos fueron elaborados para
fine educativos por medio de la plataforma de diseño Canva, ubicado
en https://www.canva.com/ diseñado el 10 de Octubre del 2020.
Gracias por tu atención
DIRECTORIO
Enrique Alfaro Ramírez
Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco
Juan Carlos Flores Miramontes
Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco
Pedro Diaz Arias
Subsecretario de Educación Básica
Álvaro Carrillo Ramírez
Director de nivel educativo
Autores:
Martha Fabiola Pérez González
Consuelo Alejandra Valdéz Juárez
Diseño gráfico
Josué Gómez González
