PLAN DE MEJORA
6 TO GRADO
DOCENTES: ANGEL CHUA DOMINGUEZ
HOOVER PEREZ TORRES
SUSAN PAUCAR QUISPE
ELIDE SIANCA CRUCES
FINALIDAD:
El presente plan de trabajo tiene la finalidad de
organizar, ejecutar y evaluar las actividades y/o
estrategias a realizar en el 6to grado del nivel
primaria en la I.E. N° 0089 “Manuel Gonzales
Prada”, para alcanzar mejores logros de aprendizaje
en nuestros estudiantes en el año escolar 2022.
OBJETIVOS:
*Fortalecer la gestión directiva, docente,
administrativa y de servicio
que conduzcan a brindar una mejor educación.
*Participar en la elaboración y ejecución de los proyectos de
innovación o investigación de la I.E.
*Mejorar los resultados de aprendizajes determinados en la
evaluación diagnóstica 2022
DIAGNÓSTICO
ÁREA MATEMÁTICA
ESTUDIANTES MATRICULADOS
ESTUDIANTES EVALUADOS 116
Nivel DESTACADO LOGRADO PROCESO INICIO TOTAL
Cantidad 3 17 80 16 116
Porcentaje 2% 15% 69% 14% 100%
AREA COMUNICACIÓN COMPRENSION LECTORA
ESTUDIANTES
MATRICULADOS
ESTUDIANTES EVALUADOS 116
DESTACADO LOGRADO PROCESO INICIO TOTAL
12 35 57 12 116
10% 31% 49% 10% 100%
AREA COMUNICACIÓN PRODUCCION DE TEXTO
ESTUDIANTES MATRICULADOS
ESTUDIANTES EVALUADOS
NIVEL Adecuación al Recursos
Coherencia Cohesión Puntuación
tipo textual Registro ortográficos
Desempeño 20 14 16 35 24
ESPERADO 16
PORCENTAJE 14% 17% 12% 15% 31% 21%
Desempeño 76 82 80 70 80
en PROCESO 80
PORCENTAJE 69% 66% 71% 68% 60% 69%
Desempeño 20 20 20 11 12
en INICIO 20
PORCENTAJE 17% 17% 17% 17% 9% 10%
ACCIÓN DE
MEJORA
¿Qué competencias / capacidades ¿Qué acciones de mejora/estrategia se han planteado para
se requiere reforzar? mejorar?
ASPECTO SOCIO EMOCIONAL Utilizar el lenguaje socioemocional, utilizando lenguaje
que aliente el esfuerzo y trabajo.
Mejorar la interacción maestro estudiante, ser justos y
aportar a la calidez y apoyo a cada niño.
Promover el aprendizaje basado en la cooperación,
alentarlos a trabajar.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Pedir a los estudiantes que lean el texto párrafo por
párrafo. Al finalizar el párrafo preguntarle: ¿de qué trata
Obtiene información del texto este párrafo, indicarles que escriban sus respuestas al
escrito costado del párrafo leído. Cuando hayan escrito los sub
Infiere e interpreta información temas de cada párrafo del texto, preguntarles ¿Qué tienen
Reflexiona y evalúa la forma, el en común? A partir de esta pregunta los estudiantes
contenido podrán integrar los sub temas de los párrafos para inferir el
tema principal del texto.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Brindarles ejemplos de textos, así podrán familiarizar al
Adecúa el texto a la situación estudiante con ese tipo de texto.
comunicativa Orientar al estudiante para que adecue su lenguaje a las
Organiza y desarrolla las ideas de características del destinario.
forma coherente Releer el texto junto con los estudiantes para reforzar lo que
Utiliza convenciones del lenguaje escribirán.
escrito de forma pertinente
Reflexiona y evalúa la forma, el Enfatizar la importancia de planificar el texto, es decir de
contenido y contexto del texto pensar y seleccionar las ideas que se desarrollan en el. Cumplir
escrito con este paso evitara que se presenten repeticiones
innecesarias, contradicciones, vacíos de información.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Reforzar en el aula la comprensión de las estructuras aditivas con
Traduce cantidades a expresiones números naturales usando esquemas gráficos y materiales
numéricas. concretos.
Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones. Realizar actividades de representación de fracciones con material
Usa estrategias y procedimientos de concreto para reforzar la comprensión del significado de
estimación y cálculo. fracciones y el de sus operaciones.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones
RESUELVE PROBLEMAS DE Trabajar en el aula la comprensión de las medidas de longitud y los
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y símbolos más usuales: km, m, cm. Realizar preguntas: ¿en qué
CAMBIO unidad de medida es el largo de un cuaderno?
-Traduce cantidades a expresiones
algebraicas y gráficas.
-Comunica su comprensión sobre las Realizar actividades sencillas con una balanza y algunos objetos
relaciones algebraicas. cuyas masas sea conocida para determinar la masa de los otros
-Usa estrategias y procedimientos para objetos.
encontrar equivalencias y reglas general.
