CLASE 1
LUNES 13 DE JUNIO DE 2022
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
MATEMATICA
EL DOBLE
LA CLASE COMENZARA CON EJEMPLOS DE LA VIDA COTIDIANA, POR
EJEMPLO UNA SILLA TIENE CUATRO PATAS
¿CUÀNTAS PATAS TIENEN DOS SILLAS?
UN TRICICLO TIENE TRES RUEDAS ¿ CUANTAS RUEDAS TIENEN DOS
TRICICLOS?
EN EL KIOKO
ENTRE TODOS LEEMOS LA SIGUIENTE SITUACIÒN PROBLEMÁTICA Y LA
RESOLVEMOS.
CLASE 2
MARTES 14 DE JUNIO DE 2022
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
LENGUA
LECTURA DEL CUENTO “LA HILADORA MAGICA” CON AYUDA DE LA
DOCENTE.
LECTURA MEDIADA, LOS NIÑOS SIGUEN LA LECTURA DE LA PAGINA 11,
12 Y 13 DEL LIBRO PASO A PASITOS
DESARROLLO:
COMPLETAMOS EL CUADRO CON AYUDA DE LA SEÑO
LA SEÑO PEDIRA A LOS ALUMNOS QUE PASEN A ESCRIBIR EL NOMBRE
DE LOS PERSONAJES.
TITULO AUTOR PERSONAJES
ADJETIVOS: DESCRIBO COMO SON:
LA DOCENTE ENTREGA LA COPIA YA LOS ALUMNOS Y PIDE QUE
DESCRIBAN COMO LOS VEN. LUEGO HARA PASAR A LOS NIÑOS AL
PIZARRON PARA QUE ESCRIBAN LO QUE OBSERVARON DE LOS
PERSONAJES
PINTAMOS DE COLOR AMARILLO LOS SUSTANTIVOS QUE
ENCONTRAMOS EN EL CUENTO,
LOS ALUMNOS ESCRIBIRAN EN EL PIZARRÒN LOS SUSTANTIVOS QUE
ENCONTRARON EN EL CUENTO
CIERRE:
TRABAJAMOS CON LAPÀGINA 13 DEL LIBRO PASO A PASITOS
TAREA
REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES DE LA PAGINA 17
CLASE 5
VIERNES 17 DE JUNIO DE 2022 (FERIADO CONMEMORACIÒN DEL
ANIVERSARIO DE FALLECIMIENTO DE M. MARTIN DE GUEMES )
LUNES
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
CIENCIAS SOCIALES
CLASE
MARTES 28 DE JUNIO DE 2022
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
LENGUA
RELECTURA DEL CUENTO “LA HILADORA MAGICA”
LA DOCENTE REALIZA UNA LECTURA INTERRUMPIDA, PARA LOGRAR
UNA RENARRACIÒN TANTO ORAL COMO ESCRITA.
LA DOCENTE COPIARA LAS PREGUNTAS EN EL PIZARRON Y LES IRA
PREGUNTANDO Y LOS ALUMNOS DEBERAN PASAR AL FRENTE PARA
RESPONDER
RESPONDEMOS:
1) ¿CON QUIEN SE ENCUENTRA EL MOLINERO
…………………………………………………………………………………….
2) ¿ EN QUE CONVIERTE LA HIERBA SECA LA HIJA DEL MOLINERO?
…………………………………………………………………………………….
3) ¿QUÈ LE ENTREGO EL REY A LA HIJA DEL MOLINERO?
…………………………………………………………………………………….
4) ¿POR QUÈ LLORA LA HIJA DEL MOLINERO?
…………………………………………………………………………………….
5) ¿QUIÈN LE APARECIO?
……………………………………………………………………………………
DESARROLLO:
ADJETIVOS:
DESCRIBE COMO ES:
COMPLETAMOS EL CUADRO
TRABAJAMOS CON LA PAGINA 14 DEL LIBRO PASO A PASITOS
CIERRE:
VERBOS:
¿QUÈ HACEN?
PERSONAJES VERBOS
MOLINERO
HIJA DEL MOLINERO
REY
HOMBRECITO
CLASE
MIERCOLES 29 DE JUNIO DE 2022
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
LENGUA
RELECTURA DEL CUENTO “LA HILADORA MAGICA” CON AYUDA DE LA
DOCENTE.
LECTURA MEDIADA, LOS NIÑOS SIGUEN LA LECTURA DE LA PAGINA 11,
12 Y 13 DEL LIBRO PASO A PASITOS
DESARROLLO:
LA SEÑO COPIARA LAS ORACIONES EN EL PIZARRON Y ENTRE
TODOSLA COMPLETARAN.
COMPLETAMOS LAS ORACIONES
HABIA UNA VEZ UN ………………………………….. MUY
………………………..QUE
TENIA UNA HIJA ………………………………….. UN DÌA QUE IBAN POR EL
PUEBLO
ENCONTRARON AL ………………..
LA JOVEN LLEGO AL ……………………………… Y EL REY LA CONDUJO A
UNA
HABITACIÒN LLENA DE ……………………. SECA
COLOCAR VERDADERO O FALSO A LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES:
LA DOCENTE COPIARA EN EL PIZAZRRON LAS ORACIONES PEDIRA A
SUS ALUMNOS QUE LA LEAN Y LUEGO LAS RESUELVAN
EL MOLINERO ERA UN HOMBRE QUE SIEMPRE DECIA LA VERDAD
EL MOLINERO TENÌA UNA HIJA BELLISIMA
LA HIJA DEL MOLINERO SABE HILAR LAS HIERBAS SECAS Y LAS
CONVIERTE EN ORO
EL HOMBRECITON AYUDA A LA HIJA DEL MOLINERO
SUSTANTIVOS:
LA SEÑO LES RECUERDA A LOS ALUMNOS LO QUE SON LOS
SUSTANTIVOS Y CUAL ES SU CLASIFICACIÒN:
MARCA CON UNA X DONDE CORRESPONDA:
SUTANTIVOS COMUNES PROPIOS
HIJA DEL MOLINERO
JACOB
ORO
HOMBRECITO
MOLINERO
REY
WILHELM
TRABAJAMOS CON LA PAGINA 16 DEL MANUAL PASITO A PASO.
CONTROLAMOS ENTRE TODOS LAS ACTIVIDADES.
CIENCIAS NATURALES
LA DOCENTE RECORDARA A LOS ALUMNOS QUE LOS OBJETOS ESTAN
HECHOS CON DISTINTOS MATERIALES
OBSERVA LOS OBJETOS Y PINTA LA CARACTERISTICA MÀS ADECUADA
PARA CADA OBJETO
PINTA LA CARACTERISTICA MÀS ADECUADA A CADA OBJETO
CIERRE:
RECORTA CADA IMAGEN Y UBICALA CON SU DEFINICIÒN
TAREA:
RECORTA UBICA CADA ELEMENTO DONDE CORRESPONDA:
CLASE
VIERNES 1 DE JULIO DE 2022
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
Ciencias Naturales
LA CLASE COMENZARÀ HACIÉNDOSE UN REPASO DE LO VISTO LAS
CLASES ANTERIORES
¿QUÈ SON LOS MATERIALES?
¿CÒMO LOS CLASIFICAMOS?
¿QUÈ ORIGEN TIENEN?
¿CON QUE MATERIAL ESTAN HECHOS LOS OBJETOS?
OBSERVA LOS OBJETOS Y UNE CON FLECHA CON EL MATERIAL CON
ELQUE SE ENCUENTRAN REALIZADOS:
DESARROLLO:
¿QUÈ ORIGEN TIENEN LOS SIGUIENTES OBJETOS?
PINTA LA OPCIÒN CORRECTA
UNE CON UNA LINEA EL MATERIAL CON LA PROPIEDAD QUE MÀS LO
CARACTERIZA
ENCIERRA LA OPCIÒN CORRECTA EN CADA CASO:
COLOCAMOS CON ROJO LOS OBJETOS PERMEABLES Y CON AZUL LOS
IMPERMEABLES:
CIERRE:
TALLER CON PADRES Y ALUMNOS PARA TRATAR LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
CLASE
MARTES 5 DE JULIO DE 2022
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
CIENCIAS SOCIALES
DECLARACIÒN DE LA REPUBLICA ARGENTINA:
LA CLASE COMEZARA CON LA LLUVIA DE IDEAS PREVIAS.
¿QUE SIGNIFICA INDEPENDENCIA?
¿EN QUE PROVINCIA VIVEN?
¿DÒNDE SE DECLARO LA INDEPENDENCIA ARGENTINA?
¿DE DÒNDE ERA EL REY?
LA SEÑO LES CONTARA QUÈ PASO EN 1816
LEEMOS Y COMPLETAMOS LAS ORACIONES CON AYUDA DE LA SEÑO:
UBICA LOS CARTELES EN LOS ESPACIOS QUE CORRESPONDA:
ESPAÑA TUCUMÀN LIBRES ARGENTINA ACTA
INEPENDENCIAA ACTA CABALLOS CARRETAS REY
HACE MUCHOS AÑOS EN LA PROVINCIA DE …………………………..
UN LUGAR CHIQUITO DE ……………………….. SE REUNEN PARA FIRMAR
UN ………….. Y DECLARAR LA ……………….
QUERIAN SER ………………… DEL ………. DE ……………
LOS REPRESENTATES DE CADA PROVINCIA TUVIERON QUE …………
MUCHISIMO PARA LLEGAR A ………………..
EN ESA EPOCA NO HABIA AVIONES NI AUTOS, LOS DIPUTADOS
VIAJABAN EN CARRO, ………………Y ……………..
DESARROLLO:
BUSCAMOS EN LA SOPA DE LETRAS PALABRAS RELACIONADAS CON
LA INDEPENDENCIA
COMPLETAMOS CON LAS PALABRAS DE CADA IMAGEN
LENGUA
LEEMOS LA POESIA
¿CUÁNTOS VERSOS TIENE LA POESIA?
…………………………………………………………………………………………….
¿CUÀNTAS ESTROFAS TIENE LA POESIA?
…………………………………………………………………………………………….
MARCAMOS EN LA POESIA: LOS VERSOS Y ESTROFAS
PINTA DE COLOR VERDE LOS SUSTANTIVOS
CIERRE:
ESCRIBE 5 ORACIONES CON LOS SUSTANTIVOS ENCONTRADOS EN LA
POESIA
CLASE
LUNES 25 DE JULIO DE 2022
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
LA SEÑO DA LA BIENVENIDA A SUS ALUMNOS Y LES CUENTA COMO
VAN A CONTINUAR TRABAJADO LA SEGUNADA PARTE DE AÑO
¡DE VUELTA A LA ESCUELA!
DIBUJA Y ESCRIBI CUAL FUE TU PASEO FAVORITO EN ESTAS VACACIONES
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
¿QUÈ TAL LA PASASTE?
PINTA EL EMOJI QUÈ MÀS TE REPRESENTE
DESARROLLO:
LA COMIDA MÀS RICA DE ESTAS VACACIONES FUE ….
………………………
………………………
………………………..
¿CUÁL ES TU JUEGO FAVORITO EN LA COMPU?
………………………
………………………
………………………..
ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS AMIGOS Y AMIGAS QUE VISTE DURANTE LAS
VACACIONES
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
¿CUÁL ES TU JUEGO FAVORITO EN LA PLAZA?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
LENGUA
RELECTURA DEL CUENTO “LA HILADORA MAGICA” CON AYUDA DE LA
DOCENTE.
LECTURA MEDIADA, LOS NIÑOS SIGUEN LA LECTURA DE LA PAGINA 11,
12 Y 13 DEL LIBRO PASO A PASITOS
CONVERSAMOS:
¿QUÈ PASA EN EL INICIO?
¿QUÈ PASO DESPUÈS?
¿Y QUÈ SUCEDE AL FINAL?
OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y ORDENA LA SECUENCIA DEL CUENTO
DE ACUERDO A LO QUE SUCEDIO PRIMERO :
ESCRIBE ORACIONES PARA CADA UNA DE LAS IMÁGENES:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
LETRAS EN ORDEN
LA SEÑO LES EXPLICARA ASÌ COMO TENEMOS EL ABECEDARIO EN
LETRA DE MOLDE MAYUSCULA TENEMOS EL ABECEDARIO EN LETRA
MINUSCULA Y DE CARTA.
¿QUÈ ES EL ABECEDARIO?
ES EL CONJUNTO
ORDENADO DE
LETRAS DE UN
IDIOMA
ABECEDARIO EN LETRA DE MOLDE MINUSCULA:
ABECEDARIO EN LETRA DE CARTA MINUSCULA:
COMPLETAMOS EL ABECEDARIO:
PRACTICAMOS CON EL ABECEDARIO.
TRABAJAMOS CON LA PAGINA 15 DEL LIBRO PASITOS A PASOS: ENTRE
TODOS LEEMOS LAS ACTIVIDADES TRABAJAMOS EN EL PIZARRON
CLASE
MARTES 26 DE JULIO DE 2022
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
MATEMÀTICA:
ESCRITO EN UN AFICHE LEERAN LA SIGUIENTE SITUACION PROBLEMATICA
GISELA, LA FLORISTA, PREPARA CENTRO DE MESAS CON 2 FLORES,CADA UNA
PARA DECORAR 8 MESAS PARA UNA FIESTA.
1) DIBUJA LAS MESAS Y LOS ARREGLOS FLORALES QUE HIZO GISELA EN EL
SIGUIENTE CUADRO
RESPONDE ¿ CUANTAS FLORES NECESITO GISELA PARA DECORAR TODAS
LAS MESAS?
______________________________________________________________________
TIEMPO DE JUEGOS
NOMBRE DEL JUEGO: PALITOS CHINOS JUEGO EXTRAIDO DE SERIE PIEDRA
LIBRE. TODO SOBRE TABLAS
PUNTAJE DE LOS PALITOS POR COLOR
AZUL 2 PUNTOS
ROJO 3 PUNTOS
VERDE 4 PUNTOS
AMARILLO 5 PUNTOS
BLANCO 6 PUNTOS
TODOS LOS REGISTROS IRAN COPIADOS EN LA PÌZARRA.
EL JUEGO TERMINA CUANDO SE LEVANTAN TODOS LOS PALITOS. GANA EL
JUGADOR QUE LOGRO JUNTAR MAS PUNTOS.
ACTIVIDADES POSTERIOR AL JUEGO
1) ¿ CUANTOS PUNTOS SACO CADA UNO?
¡ SAQUE 8 AZULES! ¡ Y YO 7 ROJOS !
JULIAN SACO_____ PUNTOS LUCIANA SACO
________PUNTOS
¿ YO SAQUE 6 AMARILLOS
JULIA SACO________PUNTOS
2) LOS CHICOS FUERON CONTANDO DE DIFERENTES MANERAS PARA
CALCULAR EL PUNTAJE
A) COMPLETEN LOS CASILLEROSCON LOS PUNTOS QUE SACO JULIAN CON
LOS PALITOS QUE LEVANTO
2 4 6 _____ ______ ______ ______ ___ ________ ______
PREGUNTA DE RESOLUCION
¿COMO HARIAN USTEDES PARA RESOVER EL PUNTAJE POR EJ DE LOS
AZULES SI TIENE 8 PALITOS AZULES?
ESCRIBIMOS EN LA PIZARRA LAS ESTRATEGIAS USADAS
MIREMOS COMO HIZO MALENA .ALGUNOS HIZO COMO ELLA
2+2+2+2+2+2+2+2=16 MALENA
8 VECES 2
8 X 2= 16
VERBALIZAMOS LO REALIZADO POR MALENA
SUMO VARIAS VECES 2 O SEA REPITE EL 2 ¿CUANTAS VECES? 8 VECES
LUEGO QUE REALIZO
* PRODUCIMOS EN PALABRAS LO QUE DIJIMOS
DESARROLLO
ACTIVIDADES
1) USANDO ESTRATEGIAS LLEGA A LA SOLUCION COMO MALENA
2) AHORA CON DIBUJOS QUE ME AYUDAN
**LLEGAMOS A ESTA DEFINICION. VERDADERO O FALSO
VERDADER
CIENCIAS NATURALES:
“CUIDANDO NUESTRO CUERPO”
ACTIVIDAD 1
LA DOCENTE COMENZARÁ CON UN INTERCAMBIO ORAL DE IDEAS
PREVIAS DE LOS NIÑOS SOBRE CÓMO CRECEN NUESTROS CUERPOS
Y CÓMO LO PODEMOS PONER EN EVIDENCIA. LAS RESPUESTAS QUE
SURJAN DEL INTERCAMBIO SE DEJARÁN PLASMADAS EN UN AFICHE
PARA COMPARARLAS AL FINAL DE LA SECUENCIA.
SE PREGUNTARÁ:
1. ¿CRECEMOS DE LA MISMA FORMA DURANTE TODA NUESTRA
VIDA?
2. ¿CÓMO TE DAS CUENTA DEL CRECIMIENTO DE TU CUERPO Y EL
DE TUS COMPAÑEROS? ¿CÓMO LO PODÉS PONER EN
EVIDENCIA?
3. ¿CRECE TODO TU CUERPO? ¿O SOLO ALGUNAS PARTES?
4. ¿QUÉ PARTES DEL CUERPO CRECEN MÁS?
5. ¿QUÉ CREES QUE CAMBIA Y QUE SE CONSERVA IGUAL EN TU
CUERPO?
6. ¿CUÁNTAS VECES TE CORTAS EL PELO Y LAS UÑAS DE LOS
DEDOS DEL PIE Y DE LA MANO?
7. ¿QUÉ NECESITAMOS PARA CRECER SANOS?
8. ¿CÓMO CRECEN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES EN RELACIÓN
AL CRECIMIENTO HUMANO?
EN EL CUADERNO:
• CONVERSAMOS SOBRE LOS CAMBIOS DE NUESTRO CUERPO.
• A PARTIR DE LA PREGUNTA ¿QUÉ CAMBIA A MEDIDA QUE
CRECEMOS?
• ESCRIBE UNA LISTA DE PALABRAS DE LAS COSAS QUE
CAMBIAN.
ACTIVIDAD 2 OBSERVAMOS IMÁGENES Y DEBATIMOS.
PRIMER DEBATE:
LA DOCENTE PROPONDRÁ COMENZAR LA CLASE MOSTRANDO
IMÁGENES DE BEBES, NIÑOS, JÓVENES Y ANCIANOS, LO PODEMOS
HACER A TRAVÉS DE WEB, O LLEVAR IMÁGENES DE REVISTAS O
IMPRESAS. SE RECOMIENDA QUE LAS FOTOGRAFÍAS SEAN DE
PERSONAS REALES, NO DE DIBUJOS O IMÁGENES ANIMADAS.
SE LOS INVITARA A REFLEXIONAR QUÉ CAMBIOS EXPERIMENTAN LAS
PERSONAS DESDE BEBÉS HASTA ANCIANOS. SE CONVERSARÁ SOBRE
SI A TODAS LAS PERSONAS LES PASARÁ LO MISMO, SI TODOS
CAMBIAMOS O SOLO ALGUNOS (EJ. CRECIMIENTO DEL CUERPO,
CAÍDA DE DIENTES, ARRUGAS, PÉRDIDA DE PELO, MOVIMIENTOS MÁS
LENTOS, COMPARANDO LOS CAMBIOS QUE SE VEN A SIMPLE VISTA
EN LAS IMÁGENES)
SEGUNDO DEBATE:
EN ESTA OCASIÓN OBSERVAREMOS LAS FOTOGRAFÍAS TRAÍDAS DE
CASA. SE LES PEDIRÁ QUE OBSERVEN LOS ASPECTOS FÍSICOS DE
CADA NIÑO/A, QUE ACTIVIDAD ESTÁN HACIENDO, QUE PIENSEN QUE
PODRÁ COMER CADA NIÑO, A QUÉ PODRÁ JUGAR, CÓMO EXPRESARÁ
LO QUE QUIERE. UNA VEZ TERMINADA LA OBSERVACIÓN LA DOCENTE
ABRIRÁ UN ESPACIO DE INTERCAMBIO Y PONDRÁN EN COMÚN TODOS
LOS ASPECTOS QUE PUDIERON OBSERVAR EN LAS IMÁGENES. SE
PREGUNTARÁ:
¿POR QUÉ CREEN QUE LA ALIMENTACIÓN CAMBIA A MEDIDA QUE LOS
NIÑOS CRECEN? ¿A PARTIR DE QUÉ EDAD CREEN QUE LOS NIÑOS
EMPIEZAN A CAMINAR? ¿CÓMO SE MUEVEN ANTES DE CAMINA? ¿UNA
VE VEZ QUE YA CAMINAN DE QUE OTRAS FORMAS SE PUEDEN
MOVER? ¿JUGARÁN A LOS MISMOS JUEGOS QUE USTEDES LOS
RECIÉN NACIDOS? ¿POR QUÉ? ¿A QUÉ JUGARAN? ¿PARA
EXPRESARSE COMO HARÁ UN NENE DE UN AÑO? ¿Y UNO DE
CUATRO? ¿QUÉ LOS CAMBIOS FÍSICOS EXPERIMENTARON USTEDES
HASTA AHORA? ¿QUÉ CAMBIOS SUFRIERON? ¿QUÉ ASPECTOS
SIGUEN IGUALES? (EJ. COLOR DE PELO, OJOS, FORMA DE LA NARIZ,
BOCA, OREJAS, ETC.).¿NUESTRO GUSTOS SERÁN LOS MISMOS DE
CUANDO ÉRAMOS BEBES A LOS DE AHORA?
LA DOCENTE REPARTIRÁ A CADA UNO UN CUADRO DONDE
REGISTRARÁN EL CRECIMIENTO DE LOS NENES, EL MISMO CUADRO
SE ENCONTRARÁ EN AFICHE PEGADO EN EL PIZARRÓN PARA IR
COMPLETÁNDOLOS EN SIMULTÁNEO CON EL APORTE DE LOS
ALUMNOS.
DESPUÉS DEL DEBATE:
OBSERVANDO LAS IMÁGENES COMPLETAMOS UN CUADRO PARA
DEJAR EN EL AULA.
RECIÉN A LOS 4 A LOS 7 O
AL AÑO
NACIDO AÑOS 8 AÑOS
¿CÓMO ES
FÍSICAMENTE?
¿CÓMO SE
TRASLADA?
¿QUÉ COME?
¿A QUÉ
JUEGA?
¿CÓMO
EXPRESA LO
QUE QUIERE?
CIERRE:
EN EL CUADERNO:
HACE UNA LISTA DE LAS COSAS QUE TE CAMBIARON DESDE
QUE NACISTE HASTA AHORA.
CLASE
MIERCOLES 27 DE JULIO DE 2022
INICIO
LA CLASE COMENZARA CON LA FECHA, NOMBRE Y DÌA
LENGUA
PROYECTO CANCIONERO:
CUCU CUCU CANTABA LA RANA
LA CLASE COMENZARA ESCUCHANDO LA CANCIÒN CUCÙ, CUCÙ
CANTABA LA RANA.
CONVERSAMOS:
¿LES GUSTO LA CANCIÒN?
¿LA ESCUCHARON ALGUNA VEZ?
¿QUÈ OTRAS CANCIONES CONOCEN PARA JUGAR?
ENTRE TODOS CANTAMOS LA CANCIÒN Y BAILAMOS.
DESARROLLO:
LA SEÑO EXPLICA ASI COMO LAS POESIAS, LAS CANCIONES TIENEN
RIMAS
¿QUÈ SON LAS RIMAS?
UNA RIMA ES LA REPETICIÒN DE UNA
SERIE DE SONIDOS AL FINAL DE, AL
MENOS DOS VERSOS DE UN POEMA
TRABAJAMOS CON LA PAGINA 28 DEL LIBRO PASITOS A PASOS
