Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to
Competencia(s) Fundamental(es): Competencia Ética y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo
Personal y Espiritual Competencia de Resolución de Problemas Competencia Científica Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico Competencia Ambiental y de la Salud.
Competencia(s) específica(s) Contenidos Indicadores de logro
Valoración de la vida y la Conceptos
dignidad humana en apertura
a la trascendencia. - La maravilla del cuerpo. - Muestra aceptación de su cuerpo y
(Relación consigo mismo-a, con - Cambios del cuerpo y su comunicación. describe de manera apropiada los
la naturaleza y con Dios). - Prevención del maltrato infantil. cambios que experimenta.
- Cuidado y respeto del cuerpo.
- Expresa aceptación y respeto a los/as
Constata que su cuerpo cambia, Procedimientos demás sin distinción de sexo, color,
se comunica y necesita cuidado - Descripción y presentación sobre lo que puede hacer con su religión, nivel social, discapacidad,
y protección. cuerpo. nacionalidad.
- Exploración sobre cambios ocurridos en el cuerpo a través
del tiempo. - Expresa los motivos por los que su
- Elaboración de un cuadro comparativo sobre los cambios cuerpo es una maravilla creada por
ocurridos desde su nacimiento en los aspectos físico, Dios.
emocional y social.
- Socialización acerca de las diferencias físicas y personales - Promueve acciones sencillas para el
entre los niños y las niñas. cuidado y protección de su cuerpo y el
- Identificación y exposición de situaciones de la vida de los/ las demás.
cotidiana que permiten el desarrollo físico, espiritual y
emocional de los niños y niñas. - Se interesa en comunicarse con todas
-Interacción oral acerca de lo que pueden realizar con su las personas, con la naturaleza y con
cuerpo niños, niñas y personas con discapacidades motoras, Dios.
visuales, auditivas, entre otras.
- Investigación y presentación sobre instituciones y personas - Argumenta sobre el valor del cuerpo
que trabajan con discapacitados/as. humano a partir textos bíblicos.
- Socialización del texto bíblico Gn.1, 27, en el que para Dios
todos somos iguales. - Agradece a Dios por la maravilla de
- Exploración de cualidades y actitudes sobre el cuidado, su cuerpo y lo que puede realizar con
respeto y valoración del cuerpo sin importar sexo, color, raza, él.
discapacidad o condición social y religiosa.
- Análisis de noticias, sucesos y situaciones que dañan o
maltratan y violentan el cuerpo.
- Composición sobre las diferentes formas de cuidar y
proteger el cuerpo.
- Construcción de recursos de promoción del cuerpo como vía
de comunicación con la naturaleza, las personas, las cosas y
Dios, a partir de 1Cor 6, 19- 20.
- Visualización de niños y niñas comunicándose a través de
juegos, gestos, acciones y sentimientos en recursos diversos.
- Expresión de las diversas formas en las que se comunica con
su cuerpo: manera de vestir, corte de pelo, bailes,
Actitudes y valores
- Admiración ante lo que puede hacer con su cuerpo.
- Aceptación y alegría de los cambios experimentados en su
cuerpo y su persona.
- Curiosidad por su desarrollo físico, espiritual y emocional.
- Respeto y cuidado de su cuerpo y el de los/as demás.
- Rechazo al maltrato de su cuerpo y el de otras personas.
- Sentido de igualdad.
- Acogida y respeto por las personas con discapacidad.
- Admiración de las capacidades y talentos de las personas
con necesidades especiales.
- Comunicación de sus sentimientos hacia su cuerpo, la
naturaleza y Dios.
- Gratitud a Dios por el regalo de su cuerpo.
Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to
Competencia(s)Fundamental (es): Competencia Ética y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo
Personal y Espiritual Competencia de Resolución de Problemas Competencia Científica Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia(s) específica(s) Contenidos Indicadores de logro
Conceptos - Manifiesta aprecio, cuidado y respeto
Convivencia fraterna y por cada uno de los miembros de su
apertura a la trascendencia. - Familia y crecimiento integral familia.
(Relación con los y las demás y - Tipos de familia - Relata situaciones sobre su
con - Corresponsabilidad y diálogo en la familia. convivencia familiar.
Dios). - Familia, regalo de Dios. - Se interesa en construir su historia
familiar y en compartirla con sus
Procedimientos compañeros y compañeras.
Determina que la familia es - Expresa de diversas maneras sus
- Exploración sobre la convivencia familiar.
lugar de desarrollo humano y sentimientos en su familia.
- Realización de entrevista a sus padres, abuelos, y tíos acerca
espiritual. - Comunica acciones que favorecen o
de su historia personal y familiar.
- Presentación de su árbol genealógico. ponen en riesgo las buenas relaciones
dentro del ambiente familiar.
- Composición sobre la familia como lugar de crecimiento
físico, moral y espiritual. - Muestra interés en promover la
-Exploración de prácticas que deterioran la armonía en la comunicación y la armonía en las
familia. relaciones familiares.
-Análisis de roles y relaciones entre padres, madres e hijos /as - Establece similitudes entre los
a partir del texto Efesios 6,1-4. valores vividos en su familia y los de
-Investigación y dramatización sobre los tipos de familia. la familia de Jesús.
- Indagación de los elementos que favorecen la comunicación -Da razones sobre la familia como
y el buen trato en la familia. regalo de Dios.
- Comparación de las características de los diferentes tipos de - Expresa de manera espontánea su
familia. agradecimiento a Dios por su familia y
- Dramatización sobre relaciones positivas de protección, por las vivencias.
amor, respeto, perdón y aceptación dentro de la familia.
- Identificación de valores cristianos presentes en el texto
Colosenses. 3,12-16 y los relaciona con la convivencia
familiar.
- Composiciones diversas sobre perdón, agradecimiento,
felicitación, vivencia de la fe y protección en la familia.
- Elaboración de murales con los valores que se viven en su
familia y los valores de la Sagrada Familia de Nazaret,
apoyándose en Lucas. 2, 41- 52 y otros textos.
- Exploración de características que identifican a la familia
como regalo de Dios.
- Elaboración de materiales diversos referidos a la familia
como regalo de Dios.
- Organización de celebración donde se expongan las
producciones, se destaque el amor, el cuidado, la colaboración
entre familiares y agradecimiento a Dios por el regalo de su
familia.
Actitudes y valores
- Alegría por su familia.
- Respeto a la diversidad familiar.
- Aceptación de su historia personal y familiar.
- Curiosidad por conocer su ascendencia familiar.
- Respeto y amor por sus padres, hermanos/as y familiares.
- Obediencia a las orientaciones.
- Comunicación y colaboración en su familia.
- Escucha y acogida a sus familiares y vecinos/as.
- Perdón y reconciliación.
- Respeto por los valores religiosos de la familia.
- Gratitud por sus familiares.
- Agradecimiento a Dios por el regalo de su familia.
Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to
Competencia(s)Fundamental (es): Competencia Ética y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo
Personal y Espiritual Competencia de Resolución de Problemas Competencia Científica Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia(s) específica(s) Contenidos Indicadores de logro
Conceptos
Valoración de la vida y la - Importancia del trabajo. - Expone el trabajo que realizan las
dignidad humana en apertura - Trabajo y desarrollo humano espiritual. personas y los beneficios que de él se
a la trascendencia. - El trabajo, complemento de la creación. desprenden.
(Relación consigo mismo-a, con - Expresa sus ideas sobre la
la naturaleza y con Dios). Procedimientos contribución del trabajo a su desarrollo
− Socialización acerca del trabajo que realizan sus padres, humano y espiritual.
- Reconoce que el trabajo de madres y familiares. − Argumenta sobre la necesidad y
las personas contribuye con − Identificación de los principales trabajos que se realizan en obligatoriedad del trabajo de las
su desarrollo humano y su comunidad. personas adultas.
espiritual y con el - Composición sobre la importancia del trabajo para las − Determina las formas en que las
perfeccionamiento de la personas. personas mediante su trabajo
creación de Dios. colaboran con la creación de Dios.
- Argumentación sobre cómo el trabajo de las personas
-Promueve acciones para el cuidado y
adultas contribuye al desarrollo humano y espiritual de los
protección del medio ambiente.
niños y niñas.
− Expresa agradecimiento a Dios por
− Análisis sobre la obligatoriedad del trabajo según el texto
las personas que trabajan
bíblico 2 Tesalonicenses 3,10.
honestamente y contribuyen al
− Debate sobre las consecuencias de las personas que
bienestar de su comunidad local e
trabajan dignamente y las que no les gusta trabajar.
internacional.
- Investigación de los diferentes aportes del trabajo de las
− Se integra y participa en la
personas adultas a la obra creadora de Dios.
organización de celebraciones
− Exposición acerca de los beneficios que han dejado los
grupales.
trabajos de las personas a su comunidad y al entorno natural.
− Realiza de forma responsable y
− Celebración festiva donde se expongan las producciones, se
ordenada las tareas asignadas.
reconozcan los beneficios del trabajo de las personas en su
desarrollo humano y espiritual y se agradezca a Dios por la
contribución de los adultos a sus vidas.
Actitudes y Valores
− Reconocimiento del esfuerzo y sacrificio de las personas
que trabajan.
− Admiración por los beneficios del trabajo digno a la
persona, a la sociedad y al medio ambiente.
Disposición a colaborar con los y las demás.
- Cuidado del medio ambiente.
− Interés por colaborar en acciones de protección a la
integridad y al desarrollo del ser humano.
− Aprecio y disfrute por el trabajo.
− Gratitud a Dios por lo que las personas pueden hacer con su
trabajo para mejor la sociedad.
Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to
Competencia(s)Fundamental (es): Competencia Ética y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo
Personal y Espiritual Competencia de Resolución de Problemas Competencia Científica Competencia Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia(s) Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Conceptos
Convivencia fraterna y - Expone características geográficas,
apertura a la - El país donde nació Jesús. situación política, social y modo de vida
trascendencia. (Relación - Costumbres y prácticas religiosas en la época de Jesús. del país de Jesús.
con los y las demás y con - Importancia de Belén y Nazaret.
Dios). - Localiza en un mapa de Palestina el
Procedimientos. lugar donde nació y creció Jesús.
Conoce la geografía y la - Exploración geográfica del país donde nació Jesús. - Argumenta sobre la importancia de
cultura del país de Jesús y - Construcción de materiales diversos sobre mapas, regiones y Belén y Nazaret en la vida de Jesús.
el lugar donde nació y ciudades principales de Palestina.
creció. - Presentación de Palestina sobre los siguientes aspectos: - Vincula vivencias de Jesús niño con
características geográficas, gastronomía, producción agrícola, las suyas.
costumbres religiosas, forma de gobierno, lugares turísticos.
- Identificación y presentación de costumbres religiosas a partir - Expone de manera oral y escrita los
del texto bíblico Lucas 2, 21- 24 y 41- 42. principales acontecimientos vinculados
- Comparación entre las costumbres y prácticas religiosas de su al nacimiento de Jesús.
familia y su comunidad con las del país de Jesús. - Cultiva su espiritualidad a través de la
- Dramatización del nacimiento de Jesús ocurrido en Belén. oración, la meditación, el silencio y el
- Socialización del evangelio de San Lucas 2, 1- 5, resaltando la compartir con los y las demás.
importancia de Belén y Nazaret. - Se identifica con valores presentes en
- Composiciones diversas alusivas a la navidad. las manifestaciones religiosas
- Construcción de belenes con materiales reciclados. tradicionales de su entorno.
- Socialización sobre el sentido de la Navidad y los sentimientos - Se muestra agradecido- a de Dios por
que produce esta celebración en la familia, la escuela, la el nacimiento de Jesús.
comunidad y el país.
- Exploración de cualidades o características de Jesús niño, a
partir de la lectura del texto Lucas 2,43- 52.
- Presentación y contemplación del nacimiento de Jesús donde se
agradezca a Dios por el nacimiento de su hijo y por tenerlo como
ejemplo de vida.
Actitudes y Valores
- Curiosidad por descubrir el lugar donde nació y creció Jesús.
- Aprecio por la propia cultura y estima de otras.
- Respeto por las creencias y costumbres religiosas de sus
compañeros/as y de otras culturas
- Interés por conocer las costumbres religiosas de su familia y
comunidad.
- Admiración por la sencillez del país donde nació el niño Dios.
- Regocijo por la celebración de la Navidad.
- Alegría por el nacimiento de Jesús en Belén.
- Sentido de pertenencia a su lugar de nacimiento.
- Responsabilidad y colaboración en los trabajos de equipo.
- Agradecimiento a Dios por el nacimiento de su hijo Jesús.
Área: Formación Integral Humana y Religiosa Nivel: Primario Grado: 5to
Competencia(s)Fundamental (es): Competencia Ética y Ciudadana Competencia Comunicativa Competencia Desarrollo
Personal y Espiritual Competencia de Resolución de Problemas Competencia Científica y Tecnológica Competencia
Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia(s) específica(s) Contenidos Indicadores de logro
Conceptos -Expresa sus ideas sobre Jesús de Nazaret
Valoración de la vida y la dignidad como salvador e Hijo de Dios utilizando
humana en apertura a la - Jesús el Salvador anunciado textos bíblicos.
trascendencia. - Jesús el Hijo de Dios. - Argumenta sobre testimonio de personas
(Relación consigo mismo-a, con la - Muerte y resurrección de Jesús.
naturaleza y con Dios). - Misión de Jesús, amor y perdón que tienen a Jesús como su salvador.
- Expone sobre la muerte y resurrección de
Procedimientos Jesús como el gesto más grande de amor a
Reconoce a Jesús de Nazaret como el la humanidad valiéndose de textos bíblicos.
Hijo de Dios, el Salvador anunciado. -Socialización sobre Jesús de Nazaret y la -Narra la forma en que su familia y
salvación que trae al mundo. comunidad celebran la muerte y
- Investigación y presentación del anuncio de resurrección de Jesús de Nazaret.
Descubre en el amor y el perdón de salvación en el Antiguo y Nuevo Testamento - Expresa con espontaneidad sobre la
Jesús en el cumplimiento de su misión. apoyado en los textos Jeremías 23,5- 6; Isaías misión que Jesús realizó y sus
7,14; 9, 1-6; 61, 1-2; Lucas 4,18 y Lucas 2,11. características.
- Dramatización sobre Jesús, hijo de Dios, a partir
de los textos Lucas 3, 21-22, Marcos 9,2-7; 15,38- Narra el testimonio de personas o grupos
39.
que trabajan por la comunidad y los
-Elaboración y presentación de murales sobre
Jesús Hijo de Dios a partir de textos bíblicos. relaciona con el mensaje y la vida de Jesús.
-Investigación y presentación de testimonio de
-Dialoga sobre la vida de personas que se
personas que viven la fe en Jesús Hijo de Dios.
han sentido perdonadas y amadas por
- Visualización de momentos de la pasión, muerte
Jesús.
y resurrección de Jesús a través de recursos
- Celebra y agradece el amor y el perdón
audiovisuales y otros.
que recibe de Jesús y de los demás.
- Organización de un teatro bíblico sobre la
pasión, muerte y resurrección de Jesús a partir de
los textos Lucas 24, 1- 12; 24, 13- 35; Marcos 16,
1- 8; Juan 20, 1- 19.
-Investigación sobre las celebraciones
comunitarias y cultos de Semana Santa que se
realizan en las distintas iglesias de su entorno.
-Socialización de situaciones de vida de personas
que han tenido una misión o tarea y cómo se han
preparado para realizarla.
- Dramatización de situaciones en las que Jesús se
prepara para su misión (Mateo 3, 13-17; 4, 1-11),
perdona e invita a perdonar (Juan 8, 1-11; Mateo
18,21-35; Lucas 15,11-32).
-Identificación y presentación sobre la misión
de Jesús a partir de Marcos 1, 40- 44; Lucas 18,
15- 17 y otros textos.
- Socialización sobre el perdón y el amor de Dios
a partir de la parábola del hijo pródigo (Lucas
15,11- 32) y de experiencias personales y
grupales.
- Representación del diálogo de Jesús con la mujer
samaritana, donde se visualiza la misión de Jesús
para todas las personas (Juan 4, 1- 26).
- Organización de una celebración del proceso
desarrollado enfatizando el perdón, la acogida y
el amor a ejemplo de Jesús.
Actitudes y Valores
Faltan las actitudes y valores de la primera
competencia.
- Curiosidad por conocer la misión de Jesús.
- Aprecio por el estilo de vida de Jesús.
- Disposición para dar y recibir perdón.
- Deseo de construir la paz y la reconciliación.
- Compasión por las personas que sufren.
- Reconocimiento del amor y perdón de Jesús en
su pasión, muerte y resurrección.
- Disposición para ayudar a otros y otras.
- Admiración por las personas que se preocupan y
sirven a los y las demás.
- Gusto por la oración y el recogimiento.
