ACTIVIDAD N° 9
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 1°
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 18 de abril del 2022
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
P.S Nos tratamos Convive y participa - Utiliza estrategias para - Identifica prácticas - Lista de
con respeto democráticamente. manejar sus conflictos en de buen trato y cotejo
- Interactúa con todas el aula con ayuda de un amabilidad con sus
las personas. adulto; de esta manera, compañeros.
propicia el buen trato - Representa en
- Construye normas y
entre compañeros. juego de roles
asume acuerdos y
leyes. practica de respeto
y amabilidad con
- Maneja conflictos de
sus compañeros.
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
3. ESTRATEGIAS:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIA: Dibuja acciones de buen trato.
INICIO
Escuchamos la canción:
“Te quiero yo y tú a mi”
Te quiero Yo y Tú a Mí, somos una familia feliz
con un fuerte abrazo y un beso me dirás mi cariño es para ti.
Te quiero Yo y Tú a mí, nuestra amistad es lo mejor
con un fuerte abrazo y un beso te diré mi cariño yo te doy.
Responden preguntas: ¿Qué les pareció la canción? ¿Cómo te sientes cuando eres tratado con
cariño y respeto?
El reto a lograr en la sesión de aprendizaje es:
Reto:
COMPRENDER QUE TODAS LAS PERSONAS MERECEMOS
RECIBIR BUEN TRATO.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Lo primero, lávate las manos con agua y jabón de manera permanente.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
Recuerda a tus padres limpiar con desinfectante los espacios y objetos de uso común.
Si sales de casa usa tu mascarilla y mantén tu distancia. ¡Así nos cuidaremos todos!
DESARROLLO
Se presenta el siguiente caso ocurrido en el salón de clase:
María: ¡auuuuu Luisa! me jalaste del cabello. ¡Yo
quiero éste lápiz!
Luisa: ¿Ya ves flacota?, ¡tú me empujaste primero!,
y me quitaste mi lápiz.
Conversamos a través de las siguientes preguntas ¿Qué acciones realizó María? ¿Qué acciones
realizó Luisa? ¿Qué les parece las acciones realizadas por María y Luisa? ¿Alguna vez te ha
pasado algo parecido y cómo te sentiste? ¿Qué tipo de acciones tienen las dos compañeras?
¿Cómo deberían tratarse las compañeras de aula?
Conclusión:
El trato con violencia, lleva a una convivencia que hace daño a toda la familia escolar y como
estudiantes limita el desarrollo del aprendizaje y hasta el crecimiento.
Escuchen la experiencia de Alexis:
Hola amiguitos, les comparto mi experiencia sobre cómo estamos aprendiendo a tratarnos
en mi salón de clase. Por ejemplo, cuando necesito algo y mi compañero lo tiene, le pido
utilizando la palabra “Préstame por favor” y le doy “Gracias”, al hablar lo digo en tono
amable. Si algo me parece mal o no me gusta, conversamos, nos escuchamos y pedimos
“disculpas”, hasta nos damos un abrazo. Yo me siento bien con mis compañeros de aula.
Responden preguntas ¿Qué les parece la experiencia de Alexis sobre el trato con sus
compañeros? ¿Alguna vez te ha pasado algo parecido y cómo te sentiste?
Recordando el caso de María y de Alexis ¿Cuál será la mejor manera de tratarnos? Y ¿Por qué?
Exacto. El caso de Alexis, porque utiliza palabras que son mágicas: “¡Préstame por favor” y
“gracias”, ahh! y lo dice en un tono amable. Cuando hay algo que le molesta utiliza el diálogo,
pide disculpa y da un abrazo.
Seguimos preguntando ¿Por qué es importante tratarnos con respeto y cariño?
Escuchen mi respuesta, porque:
Todos y todas tenemos el derecho a recibir buen trato; y tenemos el deber de brindar buen
trato a los demás.
Esta manera de relacionarse beneficia la convivencia sin violencia entre los integrantes de la
familia. Así, todos se sienten bien, pueden lograr los retos personales y de toda la familia.
Después de reflexionar sobre los casos, representarán acciones de buen trato y amabilidad con
sus compañeros de salón de clase. Ejemplo:
Piensa en algo que necesitas y acércate a esa persona, conversa con respeto y amabilidad.
¡hazlo en este momento!
Responden pregunta: ¿Cómo se han sentido al realizar estas acciones de buen trato y amabilidad
con sus compañeros?
Presentan el caso de María y Luisa después de comprender lo bueno que es tratarse bien y ser
amable.
María: compañerita, se me perdió mi lápiz,
necesito concluir mi tarea, ¡Me prestas tu lápiz,
por favor!
Luisa: está bien María, te presto mi lápiz y
cuando termines tu tarea, te ayudo a buscar tu
lápiz.
María: Muchas Gracias compañerita.
Responden preguntas ¿Qué les parece las acciones realizadas por María y Luisa? ¿Qué
acciones realizó María? ¿Qué acciones realizó Luisa? ¿Qué debemos hacer para que esas
acciones sean permanentes en el trato con los compañeros?
Debemos practicarlas en todo momento el buen trato, cuando conversamos, jugamos, cuando
realizamos nuestras tareas de la casa de la escuela. Como decir las palabras correctas para pedir
o recibir.
Dibujar una acción de relación de buen trato entre sus compañeros.
Buen trato en mi salón de clase
Observa lo que le sucede a José y escucha el diálogo.
Responden preguntas
¿Quién es el niño que realiza la mala acción? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Qué hubiera pasado si José respondía al maltrato de Rodrigo?
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CIERRE
¿Qué aprendimos en esta sesión de aprendizaje? ¿Para qué nos servirá este aprendizaje? ¿Qué
debemos de hacer para que este trato sea permanente?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Identifica prácticas de buen trato y
amabilidad con sus compañeros.
Representa en juego de roles
practica de respeto y amabilidad con
sus compañeros.
FICHAS
1. Escucha la narración de la historia:
2. Reflexiona a través de preguntas:
01 02 03
¿Cómo afectó a Shatú ¿Qué opinas de la forma en ¿Qué hubieras hecho tú si
la manera en que que Shatú le dijo a Estrella fueras Shatú?
Estrella le habló? que no le hable de esa
manera?
Todas las personas merecemos buen trato y que nos hablen con
respeto, sin gritar ni ofender.
Y tú ¿cómo brindas el buen trato a las
personas?
3. Dibuja y escribe como tú puedes hacerlo
4. Clasifica las imágenes en el cuadro correspondiente teniendo en cuenta el buen trato.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Convive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios
Identifica prácticas Representa en juego
de buen trato y de roles practica de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes amabilidad con sus respeto y amabilidad
compañeros. con sus
compañeros.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
