ENTREGABLE 1.
PRODUCTO DIGITAL: MODELO DE EVALUACIÓN
PARA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES, CONCEPTO DE CALIDAD
EDUCATIVA Y RED
AMELIA MARIBEL LOPEZ RAMOS
ANI ALEXANDRA MAYOR CARDONA
MAGDA LEONOR MEDINA FIGUEROA
Módulo:
EVALUACION DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
JUAN JOSE BOTELLO CASTELLANO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
BOGOTÁ – META - ROLDANILLO
ENERO 31 DE 2022
INTRODUCCIÓN
El uso de herramientas digitales se hace necesario, en el campo de la educación, puesto que
ofrece tutoriales, libros digitales, juegos, software, que permiten que las comunidades
reciban educación de calidad, para ello se hace necesario que los docentes reciban
formación académica que le permitan desarrollar sus habilidades y destrezas en el uso de
las TIC, por ello los Recursos Educativo Digitales RED tiene gran valor en los procesos
escolares, “los estudiantes tienden a pasar más tiempo en los recursos que son de mayor
calidad. Tienen mayor capacidad de motivar y generar interés, están mejor estructurados y
son más fáciles de usar.” (Aldo Gordillo Mendez) .
Los Recursos Educativos Digitales RED, tanto los de contenidos educativos, herramientas
o recursos de implementación, pueden ser evaluados con el fin de medir su eficacia dentro
de la comunidad educativa, en esta oportunidad se tienen tres modelos:
La escala de evaluación para software educativo de Borroso y Col
Evaluación formativa de medios instruccionales aplicados a videos y software de
Dorrego.
Metodología de evaluación de software educativo de Cataldi 2000)
Cada uno de estos modelos de evaluación de la calidad de Recursos Educativos Digitales
tiene características particulares que permiten medir en diferentes escalas las ventajas o
desventajas que ofrecen algunos RED, facilitando la autonomía del docente, permitiendo
que puedan usar el más conveniente de acuerdo a las necesidades de sus comunidades, ya
sea con estudiantes, padres de familia o compañeros, al igual que producir recursos
digitales al servicio de la educación, ya que “los procesos de enseñanza en entornos
virtuales tienen un componente necesario de “realización conjunta de tareas” (Onrubia)
ENTREGABLE 1.
PRODUCTO DIGITAL: MODELO DE EVALUACION PARA RECURSOS
EDUCATIVOS DIGITALES, CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA Y RED
ENLACE PRODUCTO DIGITAL
MODELOS DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES RED
https://sites.google.com/view/grupo13modelosyevaluacionred/modelos-de-
evaluaci%C3%B3n-recursos-educativos-digitales-red?authuser=0
VIDEO JUSTIFICACIÓN RED
https://youtu.be/gJZxira0Mzg
CONCLUSIÓN
Educar es una tarea de nunca acabar, es satisfactorio ver como niños, niñas, jóvenes, y
familias completas adquieren conocimiento no tiene precio, la época actual con la
llegada del COVID permitió ver la importancia que tienen los docentes, y la posibilidad
de ofrecer prácticas educativas a distancia sin importar la edad, pues si bien es cierto que
las TIC vinieron para ser utilizadas, también es cierto que sin los estudiantes y los
docentes estas no tendrían oficio ni beneficio.
Los Recursos Educativos Digitales RED son una oportunidad de ampliar el
conocimiento de manera progresiva, de poner a prueba las capacidades de los docentes,
y las habilidades pueden desarrollar en los estudiantes, la evaluación a dichos Recursos
Educativos Digitales, brinda la oportunidad de valorar cada uno de sus componentes, y
aplicar dichas herramientas de acuerdo a las necesidades académicas.
En el presente informe se tomó la Metodología de evaluación de software educativo de
Cataldi 2000), para evaluar El RED de Colombia aprende, teniendo en cuenta tres
aspectos importantes como son:
Su utilidad, aspectos pedagógicos y didácticos y técnicos, se puede observar que el
Recurso Educativo Digital Colombia Aprende es de fácil uso para los docentes y
estudiantes, tiene en cuenta los niveles de formación que se ofrecen n el país como son
preescolar, educación básica primaria y educación media, los contenidos son claros, en
términos generales cumple con las características de la metodología de evalaucion de
Cataldi. Así mismo con la utilización de dichas herramientas de evaluación los docentes
están en la capacidad de elegir los recursos educativos digitales más apropiados a su
labor docente.
BIBLIOGRAFÍA
Aldo Gordillo Mendez, E. A. (s.f.). Estimación de calidad de objetos de aprendizaje en
repositorios de recursos educativos.
chacin, U. R. (2008). REVISIÓN DE MODELOS PARA EVALUACIÓN DE SOFTWARE
EDUCATIVOS. Obtenido de
http://scholar.google.com.co/scholar_url?url=http://ojs.urbe.edu/index.php/telematiq
ue/article/download/1969/1866&hl=es&sa=X&scisig=AAGBfm0JfxclmkJma93tsrhV
DlhQFqIxbw&nossl=1&oi=scholarr
Modelos de evaluación de Red. (s.f.). Obtenido de https://modelos-de-evaluacion-de-red-
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B3n
Onrubia, J. (s.f.). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda
pedagogica y construccion del conocimiento. RED. Revista de Educación a
Distancia, 5.
UDES, C. (s.f.). Libro Electronico Multimedial . Obtenido de Recursos Educativos Digitales
: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html
