PROYECTO ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)
ACTUALIZADO
ETV 1040 IGNACIO RAMÍREZ ALTAMIRANO.
Orden de
Ámbito. Problemática. Objetivos. Metas. Argumento. Tiempo. Responsable.
prioridad.
Aprovechamiento Los resultados Mejorar y reforzar Lograr que los alumnos Es importante que los Durante el ciclo Docente 1
académico y obtenidos en el los resultados alcancen como mínimo un alumnos logren y escolar 2021 –
asistencia de los ciclo escolar 2021 obtenidos en el 90% de los aprendizajes alcancen los 2022.
alumnos. – 2022 son bajos a ciclo 2020 – 2021. esperados. aprendizajes
• Habilidades y comparación con esperados para
conocimientos. ciclos anteriores Disminuir o cumplir con el perfil
• Cómo se maneja el erradicar el de egreso de los
impacto ausentismo de los estudiantes y
del ausentismo. alumnos. adquieran las
• Cómo se evita el habilidades y
abandono El ausentismo de competencias para la
los alumnos fue Reforzar mediante
escolar. actividades vida.
mayor en el ciclo
escolar 2020 – extracurriculares
2021. esta problemática No se pudo tener la
para mejorar el asistencia constante
desempeño de todos los alumnos
académico. en las clases a
distancia por motivos
Falta de dominio familiares, de tiempo,
Planificación y
de lectura, económicos y falta de
adecuación en el
escritura y recursos.
logro de los
matemáticas aprendizajes
(operaciones Es fundamental que
esperados para la
básicas). los alumnos
mejora del
desempeño escolar desarrollen dichas
habilidades y
Reforzar mediante conocimientos para la
actividades lúdicas obtención de nuevos
su lectura, escritura aprendizajes.
y operaciones
básicas.
Prácticas docentes y Es importante adecuar
Diseñar Planificar
directivas. las actividades de
estrategias y actividades
• Mecanismos para acuerdo a las
actividades enfocadas al logro
atender Alcanzar en un 90% el características y
didácticas de de los aprendizajes
las necesidades cumplimiento de los necesidades
acuerdo a las esperados y las Durante el ciclo Docente de cada
específicas de aprendizajes esperados, especificas de los 3
necesidades, adecuaciones escolar. grupo
aprendizaje. mediante la evaluación alumnos para de esta
características, pertinentes para la
• Medidas para que formativa trimestramente manera lograr un
ritmos y estilos de mejora de los
los niños sean optimo desarrollo en
aprendizaje de los resultados del
escuchados y su proceso de
alumnos. desempeño escolar.
atendidos. aprendizaje.
Formación,
Formación docente. capacitación y
• Las actividades del actualización
Consejo Técnico Tomar cursos y docente de acuerdo Durante los CTE.
a la nueva Ante esta nueva forma
Escolar talleres de
normalidad y a la de enseñar los Supervisión
generan un proceso actualización de Durante todo el
educación hibrida. Que el 100% de los docentes docentes nos vemos
de acuerdo a la ciclo escolar. (Con
identifiquen sus necesidades obligados a
desarrollo nueva normalidad los cursos Directivos 5
formativas profesionales y las actualizarnos para
profesional. y a las nuevas El procedimiento y extracurriculares
atiendan. hacer frente a los
• Existe formas de enseñar las actividades que ofrecen la SEP Docentes
nuevos retos que nos
actualización en propiciadas por la planeadas y/o otras
enfrentamos.
temas de didáctica y educación híbrida. permitirán la dependencias)
recursos para la actualización del
enseñanza. docente adecuadas
al contexto.
Avance de los planes Los docentes Que los docentes Lograr que el alumnado en un Los docentes deben Cada semana Docentes 2
y diseñen sus diseñen sus 100% logre los aprendizajes estar conscientes de
programas planeaciones de planeaciones con esperados mediante la las estrategias y
educativos. acuerdo a las estrategias aplicación de la planiacación actividades que
• Sistematizan y necesidades y adecuadas para su diseñada. planifican, pues deben
documentan sus características de aplicación en el estar acorde al logro
avances en el sus alumnos. aula, y así los de los aprendizajes.
trabajo con los alumnos logren los
programas de aprendizajes
esperados en cada
sesión.
Así mismo atender
a los alumos con
rezago educativo.
estudio.
• Existen prácticas Hacer de la
de planeación una
coordinación entre herramienta
docentes fundamental en la
para la enseñanza práctica docente
de contenidos de los que permita el
programas diseño y
de estudio. adecuación de las
actividades.
Participación de la
comunidad. Hacer de la escuela
• Se invita a un espacio de
Debido a la En la escuela se nota
miembros de la convivencia
formación de los El 100% de la comunidad la poca participación
comunidad a pacífica, sana y
padres de familia escolar coopere, trabaje y que tienen los padres
participar en la segura para generar Durante las
se percibe participe de manera pacífica de familia en los
escuela. ambientes de reuniones de padres Docentes 6
deficiente mediante el diálogo y el acuerdos que se toman
• Establecen redes aprendizaje que les de familia.
participación en el acuerdo durante el ciclo en la escuela para el
formales e permitan
aprendizaje de los escolar. bienestar de los
informales de desarrollar sus
alumnos. estudiantes.
colaboración con competencias para
agentes la vida.
comunitarios
Desempeño de la Fomenta la Crear un ambiente lograr en el centro escolar Es esencial un Cada que lo solicita Director 8
autoridad participación de sana elevar la eficacia, eficiencia, ambiente de sana el directivo.
escolar. activa de los convivencia entre pertinencia y participación de convivencia en el
• ¿Tienen agentes la comunidad los docentes y demás agentes centro escolar para
mecanismos educativos, así escolar, ademas de educativos. participación de elevar la calidad y
establecidos para como acciones fomenta la mejora los docentes y demas agentes excelente educativa.
solicitar apoyo
a las autoridades continua.
escolares en su
práctica docente?
encaminadas al Generar un
• ¿Cuál ha sido la
mejoramiento de ambiente
mejor vía para educativos.
la practica colaborativo
involucrar a las
docente. mediante el diálogo
autoridades
escolares en la y acuerdo con los
participación padres de familia.
escolar?
Mantener las
Las instalaciones
Infraestructura y instalaciones en
escolares se
equipamiento. adecuadas Es importante
encuentran en
• ¿Cuentan con condiciones y mantener en
optimas
mobiliario suficiente adaptadas a las Que el 100% de las adecuadas Directivos,
condiciones para
y adecuado para medidas sanitarias instalaciones estén listas y en condiciones las docentes,
el desarrollo de Durante el ciclo
la realización de su establecidas. perfectas condiciones para el instalaciones de la alumnos y 4
las actividades escolar.
tarea regreso a clases totalmente escuela para el padres de
académicas.
pedagógica? Concientizar a los presenciales bienestar de la familia.
Además, garantiza
• ¿Se aprovechan los alumnos sobre la comunidad escolar.
el regreso seguro
recursos a clases. importancia del
disponibles? cuidado dentro y
fuera del aula.
Disminuir la carga
administrativa para Lamentablemente la
que se aproveche el carga administrativa
Carga Exceso de carga tiempo en la Que el 90% de los formatos y va en aumento lo que
Administrativa. administrativa. enseñanza formularios administrativos provoca distracción en
• ¿Implementan aprendizaje de los sean sencillos y fáciles de los docentes.
algún mecanismo alumnos. llenar. Cuando lo soliciten
para eliminar Directivo. 7
Entrega de las autoridades.
procesos
burocráticos al documentos Aprovechar los Que el 90% de los Pérdida de tiempo y
interior de la directo a recursos documentos se envíen y se recursos económicos
escuela? supervisión. tecnológicos para a entreguen de manera digital. para directivos y
digitalización de maestros de la
los documentos institución.
requeridos.
Estrategia de seguimiento al cumplimiento de objetivos, metas y acciones del PEMC
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
Ámbito
Problemática
Dominio de lectura, escritura y matemáticas
Indicadores de
Dominio Estrategia Objetivo Meta Responsable Tiempo Recursos
logro
-Cuadernillo de Niveles de
lectoescritura. construcción
Durante las de la
horas lectivas - Libreta de los lectoescritura.
Lograr que los alumnos.
de autonomía alumnos
Reforzar -Nivel uno: pre -
curricular, se alcancen una
mediante Durante el -Laminas silábico
atenderá a los lectura -
actividades Docente de primero y ilustradas.
Lectoescritura alumnos escritura clara, -Nivel dos:
rezagados. lúdicas su grupo segundo Silábico
concisa, -Fichas
lectura y trimestre
coherente y descriptivas
escritura -Nivel tres:
Taller de ordenada.
-Uso de Tic´s. Silábico
lectoescritura alfabético
-Nivel cuatro.
Alfabético
Indicadores de
Dominio Estrategia Objetivo Meta Responsable Tiempo Recursos
logro
-Cuadernillo de -Nivel uno:
operaciones Reconocimiento
básicas. de números
naturales,
fraccionarios y
-Libreta de los decimales.
Durante las Lograr que los
alumnos.
horas lectivas alumnos
de autonomía desarrollen de -Laminas
Reforzar -Nivel dos:
curricular, se manera eficaz ilustradas
mediante Reconocimiento
atenderá a los y eficiente las Durante el
actividades y dominio de
alumnos operaciones Docente de primero y -Tablero de
Matemáticas lúdicas las suma, resta,
rezagados. básicas. Así grupo. segundo operaciones
operaciones multiplicación y
también trimestre básicas.
básicas de división.
emplearlas en
-Taller de matemáticas
la resolución -Material
operaciones de problemas. didáctico (tapas -Nivel tres:
básicas numéricas, Resolución de
ábacos, figuras problemas
geométricas, reales mediante
sudoku, llenga el uso de las
de operaciones, operaciones
etc.). básicas.
