DIMENSIÓN AFECTIVA

DANNA VALENTINA RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ

ERNESTO JAVIER GONZÁLEZ SUÁREZ

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

DESARROLLO HUMANO DIMENSIONES G. 14

DELCY JUDITH FONTALVO FONTALVO

10 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

¿Qué es la dimensión afectiva?

Hace referencia a los sentimientos y la vinculación. Es un conjunto de sentimientos y afectos

que ayudan al encuentro con uno mismo y con los demás, esta es un área de la vida que

engloba las emociones, los estados de ánimo y la subjetividad personal. Esta dimensión

facilita el aprendizaje y el crecimiento interpersonal.

Emociones

Las emociones se pueden catalogar como una respuesta psicológica según un sistema de

adaptación al contexto en el que se encuentre el sujeto, el sentir de estas emociones no son

negativas, sin embargo, aún hay mucho desconocimiento sobre estas.

Algunas de estas son: alegría, tristeza, miedo, ira, entre otras.

Existen muchos estudios que buscan resolver el cómo estos funcionan para la ciencia ya que

aún se busca la relación que tiene el cuerpo humano con las emociones.

Por ejemplo, un metanálisis (un conjunto de análisis de datos de distintos estudios sobre un

mismo tópico) sugirió que las emociones negativas y positivas pueden ser diferenciadas en el

sistema nervioso autónomo, pero no necesariamente emociones específicas (Cacioppo et al.,

2000, en Friedman, 2010)

Esto quiere decir que estas afectan el sistema nervioso, pero no específicamente una ellas, por

lo que se puede concluir que las emociones afectan el desarrollo si estas no se manejan de

manera adecuada, por lo tanto, son importantes en la cotidianidad del ser humano.
 Los sentimientos

Los sentimientos se definen como un estado de ánimo provocado por emociones los

suficientemente fuertes para que se prolonguen durante un largo período de tiempo.

Según el biólogo Huberto Maturana, una emoción se transforma en sentimiento en la medida

que uno toma consciencia de ella. Por lo tanto, se podría decir que un sentimiento es el

conjunto de un pensamiento o recuerdo unido a una emoción latente.

La gran diferencia entre ambos es que uno sucede en un corto período de tiempo a causa de

un acontecimiento que puede o no ser repentino, y el otro es algo más prolongado gracias a

un recuerdo o pensamiento que provoca dicha emoción.

La motivación

La motivación se podría catalogar como un sistema para que las personas deseen generar

acciones en ciertos ámbitos de la vida.

A diario nos enfrentamos con inconvenientes que nos dificulta avanzar hacia la meta que

tenemos determinada, ahí es cuando la motivación juega un papel importante ya que esta

permite que en medio de los inconvenientes sigamos avanzando, cosas como premios, metas,

logros pueden llegar a ser motivadores importantes para finalizar el camino.

Tipos de motivaciones:

Motivación intrínseca: es la que el individuo determina por medio de sus propios deseos de

autorrealización gracias a esto es una de las más efectivas para la realización personal.
Motivación extrínseca: Es la que es determinada de manera externa hacia el individuo

canalizada en un objeto material o en una recompensa a futuro, esta es una de las menos

efectivas ya que no surge de sujeto, sino que viene condicionada del contexto en el que se

encuentre.

Tipos de desarrollo afectivo

Etapas del desarrollo afectivo

Desarrollo afectivo de 0 a 6 años

0-3 años

● Al llegar al mundo los bebés son indefensos, es por eso que en primer lugar los

afectos o relaciones con los demás están fuertemente ligados a la satisfacción de sus

necesidades básicas (alimentación, cuidados, etc.). De aquí surge una reacción de

afecto hacia aquellos individuos que ayudan a satisfacer dichas necesidades.

● Poco tiempo después empiezan a interactuar con estas personas (a pesar de todavía no

ser capaces de comunicarse), piden el afecto de estas figuras y no simplemente saciar

sus necesidades.

● Estas personas íntimas o cercanas pasan a ser las figuras de apego, las cuales van a

influenciar enormemente en el desarrollo de ellos. Los niños y niñas imitan los

comportamientos afectivos de estas figuras de apego, y sus sentimientos van a estar

marcados por la comunicación que tengan con los ya mencionados.

● Si algún cambio pasase, como el nacimiento de un nuevo hermano, se manifestarán

nuevos sentimientos, como lo son los celos.

● Las figuras de apego definen las reacciones afectivas de los pequeños. El visto bueno

o malo de estas reacciones va hacer que algunas se fortalezcan y otras que

desaparezcan. Los niños y niñas buscan agradar a las personas que son importantes

para ellos y sentirán mucha dicha cuando su conducta sea aprobada por parte de éstos.

● Se crea también un mimetismo con relación a las figuras de apego, o sea, los niños y

niñas van a imitar las conductas y sentimientos afectivos de estas personas

significativas.

● La expresión afectiva se vuelve más compleja, tanto a nivel verbal como no verbal.

● Aparece un nuevo tipo de afecto, la amistad, donde comienza a relaciones con sus

similares, teniendo sentimientos recíprocos. Por ejemplo, si otro niño le presta sus

juguetes, él también querrá hacer lo mismo

Desarrollo afectivo de 6 a 12 años

6 a 9 años

● Las figuras de apego siguen siendo fundamentales, pero van a hacer más fuertes

nuevas figuras. Los niños y niñas lentamente se desprenden de su madre.

● Los niños y niñas empiezan a descubrir el mundo, se relacionan con más personas y

aparecen más experiencias afectivas.

● En esta etapa su expresión emocional es más moderada, aprenden sobre el

autocontrol, los afectos son menos intensos, pero más variados y gratificantes.

9 a 12 años

● Los niños y niñas en esta etapa se vuelven más reservados en la expresión de los

afectos.
 ● Son capaces de comprender los sentimientos propios y de los otros, porque ya han

tenido experiencias afectivas que les permite entender estados que antes no entendían.

● La amistad se transforma, ya no solamente se trata de una relación de reciprocidad; la

valoran de acuerdo a la reciprocidad, confianza y colaboración.

Desarrollo afectivo en la adolescencia

12 años en adelante

● En esta etapa todo se centra en los afectos, en lo que sienten. Este periodo es

determinado por sentimientos contradictorios con los que deben aprender a vivir.

Pueden amar y odiar, necesitar tiempo solos pero también en compañía.

● Se vuelven aún más reservados en su expresión emocional y surge un gran dilema, la

mayor contradicción hasta ahora, que es la necesidad de esa conexión emocional

frente al miedo de ser catalogados como desesperados por dicho afecto.

● Salen sentimientos no vistos antes, como el amor pasional.

● Ahora la amistad se fundamenta en la intimidad.

● Las figuras de apego pierden fuerza y los grupos adquieren un valor fundamental,

como espacio de vivencia colectiva, de complicidad, alegrías, dudas, descubrimientos,

etc. Básicamente los círculos sociales en los que se desarrollan.

Tipos de personalidad

8 tipos de personalidad según Jung

Jung dividió los tipos de personalidad en introvertidos y extrovertidos, y desde estos

construyó los tipos de personalidad.

propios estados internos y a menudo se les dificulta estar en compañía; mientras que la

personalidad extrovertida se caracteriza por la estimulación a lo que ocurre alrededor: son

sociables, les gusta estar con gente y no se sienten incómodos ante situaciones sociales

desafiantes. Desde esas premisas Jung constituyen los ocho tipos de personalidad.

1 – Pensamiento introvertido

Le interesa más las ideas que los hechos, estar en su realidad interior ante las demás personas.

Es decir, están mucho más enfocadas en sus propios pensamientos que en lo que ocurre en el

mundo exterior.

Les gustan los pensamientos abstractos, las reflexiones y los desafíos teóricos como los que

presenta, por ejemplo, la filosofía.

2 – Sentimental introvertido

Al ser de tipo introvertido, son poco habladoras, pero a la vez pueden ser simpáticas y

empáticas y pueden tener cierta facilidad para crear vínculos afectivos con un círculo

pequeño, aunque no demostrarán su apego.

3 – Sensación - introvertido

Quienes tienen una personalidad sensible introvertida están enfocados a los fenómenos

subjetivos más que a los objetivos que ocurren a su alrededor, como el resto de las

personalidades introvertidas.
Pero la diferencia es que, en este caso, estos fenómenos están más relacionados con las

impresiones sensoriales y sus sensaciones internas. Según Jung, este tipo de personalidad

suele describir a las personas que se dedican al arte o la artesanía.

4 – Intuitivo - introvertido

Son muy soñadores y fantasean bastante acerca del futuro, al punto de dejar casi de lado el

presente. Puedes reconocerlos por su carácter soñador.

5 – Pensamiento extrovertido

Crean explicaciones del mundo y de lo que los rodea a partir de lo que ven a su alrededor,

creándose reglas casi inamovibles sobre la realidad. Estas personas no suelen cambiar muy

fácilmente su forma de ver las cosas y además intentan imponer su visión a los demás.

También les sucede a menudo que intentan reprimir sus emociones y sentimientos.

6 – Sentimental-extrovertido

Son personas muy empáticas y tienen gran facilidad para conectar con los demás, a la vez que

disfrutan mucho de la compañía. Es un perfil muy bueno para las relaciones humanas ya que

cuentan con grandes habilidades sociales. En contrapartida, en general presentan baja

inclinación a la reflexión y el pensamiento abstracto.

7 – Sensación - extrovertido

En este tipo de personalidad se mezclan la búsqueda de las sensaciones tangibles con la

vivencia con el entorno y con los demás. Las personas con este tipo de personalidad se

sienten muy bien en interacción con los demás, y necesitan cambiar de estímulos de manera

casi constante.
8 – Intuición- extroversión

La personalidad de tipo intuitivo – extrovertido tiene tendencia a emprender todo tipo de

proyectos y aventuras de duración media a larga, queriendo siempre empezar devuelta

cuando una termina.

Les gusta mucho viajar, transformarse, interactuar con el entorno y vivir en sí todo tipo de

aventuras. En este tipo de personalidad en general, su interés en algo estará puesto hasta que

lo consiga.

“La moralidad del intuitivo no es intelectual ni sentimental. Tiene su propia moral, que es la

fidelidad a su intuición y el sometimiento voluntario a su fuerza. Es escasa su consideración

por lo que se refiere al bienestar de los que lo rodean”, lo definió Jung en su obra.

Conflictos afectivos

Los conflictos afectivos son normales y forman parte del desarrollo evolutivo del niño. Por lo

tanto, todos los niños experimentaran uno o varios conflictos durante su infancia.

Conflictos afectivos comunes

Rabietas

Una rabieta o berrinche es una forma inmadura de expresar ira o enojo ante un desacuerdo o

malestar. Son normales desde los 12 meses hasta los tres o cuatro años.
Estas se manifiestan a través de enfado, disgusto o llanto exagerado. Asimismo, es la forma

de comunicación que tienen los niños para expresar sus deseos o necesidades insatisfechas,

ya que en esta etapa (12-36 meses) todavía no saben controlar sus emociones.

Situaciones que provocan rabietas en los niños:

● Necesidades básicas (hambre, sed, sueño...) que no podemos satisfacer en este

momento.

● Necesidad de descargar o liberar tensiones, miedos o frustraciones presentes o

pasadas.

● El niño entiende que algo es injusto o no merecido.

● Obligación de hacer algo que al niño no le apetece hacer o dejar de hacer algo que le

gusta.

Celos

Los celos se pueden definir como una reacción irracional compuesta de tristeza, pérdida de

autoestima y sentimientos de envidia hacia otra persona. Son una respuesta evolutiva normal

a ciertos cambios en el entorno del niño.

Generalmente, el principal motivo que provoca celos en los niños es la llegada de un nuevo

hermano. En consecuencia, el niño sufre. Se da cuenta de que sus necesidades emocionales

no se satisfacen como antes y que ha perdido la exclusividad.

Regresiones

En ocasiones, el comportamiento habitual de los niños sufre modificaciones. Un niño puede

retroceder en sus aprendizajes, es decir, pierde las destrezas en un hábito que ya había

adquirido en etapas anteriores. Por ejemplo: volver a mojar la cama, hablar de manera más

infantil o pedir de nuevo el chupo.

enfrenta a un cambio reciente en su entorno y que le genera estrés. Así pues, las regresiones

actúan como mecanismo de defensa ante un trauma, un conflicto o un desajuste afectivo. Es

una fase en la cual el niño busca su equilibrio emocional.

Causas más comunes de regresión:

● Cambios en la rutina de cuidados del niño; nueva cuidadora o empezar el colegio.

● Embarazo de la madre o el nacimiento de un nuevo hermano.

● Una enfermedad significativa en el niño o en un miembro de la familia.

● Una muerte reciente de un familiar.

● Conflictos familiares o divorcio de los padres.

● Una mudanza reciente o futura hacia una nueva casa.

Miedos

El miedo es una emoción normal que forma parte del desarrollo infantil. Es un sistema de

alarma que ayuda al niño a evitar situaciones potencialmente peligrosas. Las situaciones de

miedo que experimentan los niños varían según la etapa evolutiva.

Así pues, con la edad, reinciden algunos miedos y aparecen otros nuevos para adaptarse a los

cambios del mundo que los rodea. Estos miedos asociados con la edad tienden a ser

transitorios y de corta duración. Sin embargo, en algunos niños pueden convertirse en

crónicos y patológicos.
Miedos según la edad

● Durante el primer año, son más frecuentes los miedos relacionados con estímulos

intensos o desconocidos, como ruidos fuertes y personas extrañas.

● Hasta los seis años, son comunes los temores relacionados con animales, tormentas,

oscuridad, seres fantásticos (como brujas o fantasmas), catástrofes y separación de los

padres

● A partir de los seis años, aparece el miedo al daño físico, al ridículo y, algo más tarde,

a las enfermedades y accidentes, al bajo rendimiento escolar y a las divergencias entre

los padres

En general, los miedos físicos (animales, tormentas, daño, etc.) disminuyen con la edad,

mientras que se acentúan los miedos sociales (ridículo, rechazo, hablar en público, etc.).

Referencias

https://concepto.de/motivacion/

Educapeques. (2020). Desarrollo afectivo y social del niño. Recuperado septiembre

10, 2021, de https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/desarrollo-

afectivo.html

Fundación Universia. (2019, agosto 29). Los 8 tipos de personalidad que existen

según Jung. Recuperado septiembre 10, 2021, de

que-existen-segun-jung-1153717.html

Crespo García, M. (2020, junio 21). Conflictos del desarrollo afectivo más frecuentes.

Recuperado septiembre 10, 2021, de https://eresmama.com/conflictos-desarrollo-

afectivo-frecuentes/