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 Facultad de Psicología Con el desarrollo de las ciencias
Teorías y Sistemas I físicas que sobrevino con el
Lic. Cecilia Zugazaga Renacimiento, esta asfixiante
nebulosa del alma puso disiparse
en cierta medida.
En 1879 Wundt, el verdadero
UNIDAD 3 padre de la psicología
experimental, quería una
psicología científica. Sustituyo el
término alma por el de
conciencia. La conciencia no es
tan completamente inobservable
Resumen de como el alma, la observamos al
Temas de Psicología: atisbarla de improviso y como
La Psicología conductista quien diría al sorprenderla
desprevenida (introspección)
Curone G. (2008) Hacia 1890 la corriente era
estudiar en la escuela de Leipzig
psicología experimental con
Wundt.
Watson critica la introspección
porque dice que habla de la
consciencia pero no explica que es
ella
En 1912 los psicólogos
El conductismo, sostiene que es la objetivistas llegaron a la
conducta del ser humano el objeto conclusión que las formulas de
de la psicología. Esta afirma que Wundt se basaban en hipótesis
el concepto de conciencia no es falsas. Entonces decidieron que
preciso, ni siquiera utilizable. debían transformar la psicología
Cree que la existencia de la en una ciencia natural. Lo primero
conciencia se montase a los que hicieron fue borrar de su
antiguos días de la superstición y vocabulario todos los términos
magia. subjetivos como sensación,
Un ejemplo de los conceptos percepción, imagen, deseo,
religiosos y supersticiosos es el de pensamiento, emoción, etc.
que todo individuo posee un alma, El conductismo se va a limitar a lo
separada y distinta del cuerpo que observable y va a formular leyes
realmente es parte del ser humano. solo relativas a esas cosas. Lo que
Esta vieja doctrina conduce al se puede observar es justamente la
principio filosófico llamado conducta (lo que la persona hace o
“dualismo”. dice).

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La conducta se va a basar en la conductismo está interesado en lo
regla de que puedo describir la que el animal (como un todo) hace
conducta mediante “estimulo” y desde la mañana hasta la noche y
“respuesta” desde la noche hasta la mañana.
Estímulo: Objeto externo o Corresponde a la psicología
cambio en los tejidos mismos conductista poder anticipar la
debido a una condición fisiológica actividad humana. A fin de
Respuesta: Todo lo que se hace conseguirlo, debe reunir datos
frente al estimulo. científicos mediante
Al nacer un bebe, solo dos cosas procedimientos experimentales.
le provocan “miedo”, una de ellas Solo entonces al conductista
es un sonido fuerte y otro la experto la será posible inferir,
perdida de base de sustentación dados los estímulos, cual será su
reacción.
El organismo se halla de continuo
Un Ejemplo: Le mostramos una sometido a la acción de los
serpiente (o algún objeto que estímulos:
nunca haya visto) a un bebe y este • Por un lado están los que llegan
no le tiene miedo. Pero luego por la vista, el oído, la nariz y la
cuando le muestro la serpiente, boca, los denominados objetos de
con una barra de acero hago un nuestro medio
gran ruido lo que provoca el • Por el otro, el interior de nuestro
miedo al bebe. Repito este cuerpo se halla en cada instante
experimento 4 veces. Luego el sometido a la acción de estímulos
bebe cada vez que le muestre la nacidos de los cambios en los
serpiente va a tener “miedo” tejidos mismos
porque lo asocia con el ruido. En
el conductismo denominan este Uno de los problemas del
hecho respuesta emocional conductismo es el que se
condicionada denomina “la multiplicación
Esa respuesta es uno de los continua de los estímulos” a los
problemas del conductismo. cuales responde el individuo.
La auto-observación no es la Si bien gran cantidad de estímulos
manera más fácil y natural de provocan reacciones en el recién
estudiar la psicología. nacido, otras no despiertan
La compañera mas intima del ninguna (aunque no despertar
conductismo es la fisiología. Solo ninguna reacción, también sea una
difiere de esta ciencia por el reacción). No determinan una
ordenamiento de sus problemas. A reacción igual a la que producen
la fisiología le interesa el más tarde.
funcionamiento de las partes del Antes que ciertos estímulos
animal, sistema digestivo, puedan ejercer su influencia es
circulatorio, nervioso, y el

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indispensable que se forme un internas (implícitas), no son
hábito. (Condicionamiento) observables.
Es el condicionamiento, lo que Otra clasificación: Aprendidas o
dificulta al conductista poder no aprendidas.
anticipar cual será una La mayoría de los actos adultos
determinada reacción. son aprendidos, sin embargo,
llevamos a cabo muchas cosas sin
El organismo recibe estímulos en necesidad de aprender (respirar,
su parte exterior y también transpirar).
estímulos engendrados en el Respuestas aprendidas: Hábitos
cuerpo mismo. Estos estímulos complicados y todas las respuestas
tienen una respuesta, esta puede condicionadas.
ser grande o tan leve que sea solo Respuestas no aprendidas: Las
visible con instrumentos. que se realizan desde la infancia
La respuesta del organismo al antes que el proceso de
estímulo trae aparejada una condicionamiento y los hábitos
adaptación (por lo general, no predominen.
siempre). Por adaptación Otra forma de calificar las
entendemos que el organismo, al respuestas puramente lógica es la
moverse, altera su estado de caracterizarla por el órgano
fisiológico de tal manera que el sensorial que las origina.
estímulo no provoca ya Esta digresión acerca del estímulo
reacciones. y la respuesta suministra una idea
de lo que se trabaja en la
Se ha criticado muchas veces al psicología conductista, y por qué
conductista por poner tanto se propone como meta el que dado
énfasis en las respuestas. el estímulo poder predecir la
El conductista afirma que todo respuesta, o siendo que reacción
estimulo efectivo tiene su tiene lugar poder inferir cuál es el
respuesta y que esta es inmediata. estímulo que la ha provocado.
Estímulo efectivo: Estímulo
suficientemente fuerte para vencer ¿ES EL CONDUCTISMO UNA
la normal resistencia al pase del MERA ORIENTACIÓN EN EL
impulso sensorial desde los ESTUDIO DE LOS
órganos de los sentidos a los PROBLEMAS PSICOLÓGICOS
músculos. O CONSTITUYE UN
VERDADERO SISTEMA DE
PSICOLOGÍA?

CLASIFICACION GENERAL El conductismo es una vía

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Reúnen hechos de observación, conductismo: (El Positivismo y el
seleccionan grupos y se extraer Pragmatismo) –
ciertas conclusiones generales. El modelo de ciencia que adopta
La técnica experimental, la el conductismo es el de la
recolección de hechos por esta concepción positivista iniciada por
técnica y la tentativa de Augusto Comte. (1798-1857)
consolidarlos en una teoría o La mirada positivista se puede
hipótesis, describen el resumir en tres postulados que
procedimiento científico, el afectaron con mucha fuerza a la
conductismo constituye una psicología conductista: -
verdadera ciencia natural. 1. el principio del fenomenalismo ,
que indica que solo aquellos que
Capitulo 4 Temas de psicología es accesible a través de la
(Gladys Curone) experiencia sensorial puede ser
La psicología conductista objeto de conocimiento científico
El Conductismo o Behaviorismo –
surge en Estados Unidos a 2. el principio de nominalismo,
comienzos del siglo XX indica que el lenguaje científico
El contexto histórico de ese debe hacer referencia a objetos
Estados Unidos estaba dado por: - externos, individuales y
Reformas importantes en la particulares y no a entidades
industria, el comercio y la abstractas y universales. –
economía. - Grandes corrientes 3. el principio de la unidad de la
migratorias llegaron y se estaban ciencia, indica la existencia de un
incluyendo en el mercado laboral único método de conocimiento,
– Se avecinaba la primer guerra siendo el método privilegiado el
mundial (1914/1918) de las ciencias naturales
Es por eso que una teoría 4.
psicológica que se iba a ocupar de Se puede considerar que uno de
la predicción y control de la los primeros productos de la
conducta, respondería a las influencia que tuvo en la filosofía
necesidades de esa sociedad que norteamericana la teoría de la
estaba encarando los cambios evolución, fue el Pragmatismo. La
señalados, y que necesitaba para tesis central de la filosofía
la guerra que el pueblo se adhiera Pragmatista, fue expuesta por
y se alisten en el ejército. Charles Sanders Pierce
La propuesta Conductista tuvo (1839/1914) y consistía en
una gran adhesión en la Psicología postular que la verdad de una idea
Norteamericana. se deriva de sus consecuencias
Hubo dos posiciones prácticas, por lo cual afirmaba que
epistemológicas y filosóficas todo un conocimiento tiene un fin
propias de esa época que práctico.
favorecieron el desarrollo del

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Una hipótesis científica es a una situación estará más
verdadera cuando resulta útil para fuertemente relacionada con la
explicar lo que se propone. Solo situación en proporción al número
sobreviven aquellas ideas bien de veces que ésta ha sido
adaptadas considerando sus relacionada con aquella, y al
efectos, mientras que las que han promedio de fuerza y duración de
demostrado ser ineficaces se dichas relaciones.
abandonan. La ley del ejercicio por sí sola no
Uno de los pioneros de la produce aprendizaje, sino que para
psicología experimental animal que éste se produzca es necesario
fue Edward Thorndike. El se que la ley de efecto acompañe la
dedicó a presentarles problemas ley del ejercicio.
estandarizados y observar como Los desarrollos en psicología
los resolvían. El animal pasaba animal, tuvieron mucha influencia
por un largo proceso en que emitía sobre el conductismo, cuyo
una serie de respuestas actuando iniciador es Watson. El decía que
por ensayo y error, luego una vez el conductismo, proponía aplicar
producida la acción se lo dejaba al estudio experimental del
en libertad y se le daba una hombre iguales procedimientos y
recompensa (alimento). el mismo lenguaje descriptivo que
Thorndike generalizo sus muchos investigadores habían
resultados en dos leyes del empleado con éxito durante largos
aprendizaje: años en el examen de animales
-La ley del efecto, la fijación de inferiores al hombre, ya que el
las conexiones estímulo-respuesta hombre es un animal distinto de
dependía de los efectos que los demás solo por su
seguían a la respuesta. Si la comportamiento
respuesta emitida a un estímulo, Watson se desempeño en 1908 en
era seguida por un factor de la Universidad Johns Hopinks en
satisfacción, se fortalecía la Estados Unidos
conexión estímulo-respuesta. Si Decía que la compañera mas
una respuesta, era seguida por un intima para el conductismo es la
factor perturbador, la conexión fisiología.
estímulo-respuesta se debilitaba. Señalaba la imposibilidad de
Se entendía por el estado de cosas arribar a conclusiones de validez
satisfactorio aquel en el que el científica utilizando métodos
animal no hace nada por evitarlo y subjetivos, de ahí a su crítica hacia
a menudo trata de mantenerlo o la introspección.
renovarlo. Teniendo en cuenta a idea de
- La ley del ejercicio, Pone el ciencia de la que partía señala
acento en el valor que tiene la entonces como objeto de estudio
práctica en el aprendizaje y la conducta observable y como
establece que cualquier respuesta

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 método la observación señalar que no ha habido
experimental. aprendizaje previo.
Watson se sentía inclinado a la o Si se realizaban acoplamientos
psicología aplicada y definía a la sucesivos entre el estímulo
psicología como la ciencia del incondicionado y un estímulo
comportamiento, siendo su neutro (por ejemplo, el sonido de
finalidad la predicción y el control una campana), llegaba un
de la conducta, convirtiéndose así momento en el que el perro
en una ciencia aplicada y aplicable salivaba ante el sonido de la
que debía describir objetivamente campana. En este caso vemos
los actos conductuales en términos como el estímulo neutro se
de estímulo y respuesta. transforma en estímulo
Un buen psicólogo conductista condicionado porque produce una
debía poder dar respuesta a los respuesta condicionada
siguientes problemas: (salivación). La palabra
o Dado el estímulo poder predecir la condicionada indica que la
respuesta . respuesta al estímulo se ha
o Dada la respuesta poder inferir el adquirido a través del aprendizaje.
estímulo que la produjo Los estímulos neutros son
o Si una respuesta no es heredada estímulos que provoca el cuerpo
poder explicar cómo se aprendió. ante algo nuevo.
Para dar respuesta al tercer
problema Watson toma aportes de Teorías del aprendizaje
Iván Pavlov quien había realizado
investigaciones acerca del sistema Cuando se trata del aprendizaje de
nervioso, utilizando la técnica de respuestas nuevas nos dice que los
“Condicionamiento clásico”. datos experimentales le han
Pavlov y sus colaboradores mostrado que frente al nuevo
crearon un procedimiento problema a resolver, el sujeto
experimental estrictamente emitirá una serie de respuestas
controlado para su investigación, distintas aprendidas y no
porque notaron que las aprendidas, hasta que finalmente
secreciones salivales variaban de aprenderá la respuesta correcta y
un perro a otro y eran fácilmente adquirirá un nuevo hábito a partir
influidas por estímulos externos. de seleccionar dicha respuesta del
o Se le presentaba al perro un plato repertorio de respuestas dadas en
de comida y el animal secretaba función de dos principios:
saliva. En este caso vemos como o Principio de frecuencia
un estímulo incondicionado o Principio de Recencia o Novedad
(comida) produce una respuesta Da un ejemplo en el que un niño
incondicionada (salivación). La tiene que abrir una caja para
palabra incondicionada remite a recibir golosinas, la primera vez lo

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 hace en 50 intentos, la 2da en condicionamiento clásico al cual
menos y así hasta que lo aprende llamo “respondiente”, señalando
Frente a la polémica innato- que en este tipo de confinamiento
adquirido, Watson adopta una se logra que estímulos
postura medioambientalista, ya simultáneos lleguen a provocar
que concede muy poca respuestas semejantes, aunque tal
importancia al bagaje heredado, lo respuesta fuera producida por solo
limita a la presencia en el uno de ellos, por lo tanto se le da
momento del nacimiento de tres mucha importancia al estimulo,
respuestas incondicionadas a las este condicionamiento es el
que llama emociones básicas, ellas utilizado por Watson.
son el miedo, la ira y el amor. El otro tipo de condicionamiento
o Miedo: Los estímulos específicos es al que a él le interesa y es el
que la suscitan en un recién “condicionamiento operante”, se
nacido son; la producción de un basa en el estudio de las
ruido fuerte que sea percibido por respuestas.
el bebé o la pérdida de la base de La distinción típica entre la
sustentación. Respuesta: Llanto conducta operante y la
o Ira: El estímulo específico que la respondiente es que la primera
suscita es la sujeción de pies y esta bajo el control de la persona
manos del bebé, obstaculizándole que se comporta, en cambio la
los movimientos. Respuesta: conducta respondiente es
gritos automática.
o Amor: El estímulo específico que La expresión condicionamiento
la suscita es la caricia en el cuerpo operante indica que el animal
del bebé. Respuesta: se tranquiliza opera o actúa de acuerdo con el
o ambiente (natural o de
Skinner. Condicionamiento laboratorio) para producir un
operante efecto. Las consecuencias de su
Otro psicólogo estadounidense respuesta actúan como
que trabajo e investigo dentro del reforzadores positivos o
Paradigma Conductista fue negativos.
Burrhus Frederick Skinner (1904- Cuando una respuesta era seguida
1990) de la clase de consecuencia
Decía que había que estudiar la denominada reforzador positivo,
conducta observable mediante tiene mayor probabilidad de
métodos experimentales y no la ocurrir nuevamente. En cambio un
mente o la conciencia porque reforzador negativo (no debe
todavía no había las técnicas de confundirse con castigo) fortalece
investigación para hacerlo. cualquier comportamiento que lo
Skinner reconoció dos tipos de reduzca o le ponga fin.
condicionamiento, el primero de
ellos conocido como Programas de reforzamiento

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 Skinner diseñó varios programas entregado variando el número de
de reforzamiento: respuestas necesarias para
o Programas de intervalo (fijo y conseguirlo.
variable) Finalmente los postulados
o Programas de razón (fijo y conductistas cayeron por ser un
variable) obstáculo para el estudio
científico de la mente.
En el caso de los Programas de Entonces a partir de la segunda
Intervalo, la variable que se tiene mitad del siglo XX se va a instalar
en cuenta para producir el la psicología cognitiva que se va a
reforzador es el tiempo. dedicar lo que sucedía entre el
Cuando el programa es de tiempo estimulo y la respuesta, o sea el
fijo, el refuerzo se realiza siempre espacio de lo mental.
con un intervalo fijo de tiempo
antes que se obtenga otro
refuerzo, por ejemplo puede ser
cada 10 minutos que se le de
comida a una rata. Cuando el
programa es de tiempo variable,
se va variando el tiempo en que se
produce el esfuerzo. En ambos
casos, intervalo fijo y variable, no
se toma en cuenta para efectuar el
reforzamiento la cantidad de
respuestas que el organismo haya
producido en ese tiempo.
Respecto a los Programas de
Razón, la variable a considerar
para producir el reforzador es la
cantidad de respuestas. En este
caso, entonces se establece cada
cuantas respuestas se va a
reforzar, y si el programa va a ser
fijo o variable, luego utilizando un
contador de respuestas se refuerza
según lo establecido.
Cuando el programa es de razón
fija, el organismo es reforzado
después de cada tantas respuestas.
Ejemplo cada 10 picoteos de una
paloma le entro un reforzados
Cuando el programa es de razón
fija variable, el reforzador es