Colegio Ambrosio O’Higgins Asignatura: artes visuales
Vallenar Profesora: Miss María Vargas
Pauta de evaluación, Unidad 4:
“El arte en el espacio público”
Nombre: Curso: Sexto básico
Porcentaje
Nivel de exigencia: 50 %
alcanzado:
Nota:
Puntaje
Puntaje total: 105 puntos
obtenido:
Objetivos de aprendizaje:
OA_1: Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:
› entorno artístico: el arte contemporáneo.
OA_2: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseños con diferentes propósitos expresivos y creativos.
OA_3: Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural
y artístico, demostrando dominio en el uso de:
› procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital,
fotografía, video, murales, entre otros.
OA_4: Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros. (Observar anualmente al menos 50 obras de arte del
arte chileno, latinoamericano y universal).
Actividades consideradas:
Guías de contenido y actividades N° 3: Arte en el espacio público Muralismo
o Act: planifican, desarrollan boceto y diseñan un ejemplo de mural, esto basado en una
temática transversal.
Guías de contenido y actividades N° 4: Arte en el espacio público. Graffiti.
o Act: Diseñan graffiti a partir de su nombre o seudónimo.
Guías de contenido y actividades N° 4: Arte en el espacio público. Stencil
o Act: diseñan plantilla de stencil y la replican en una hoja, cartón u otro.
Instrucciones: Desarrollo de 3 actividades mediante clases virtuales vía plataforma zoom, con
corroboración de avances durante las clases y posterior envío vía email.
Colegio Ambrosio O’Higgins Asignatura: artes visuales
Vallenar Profesora: Miss María Vargas
Escala de valoración
Valorización Descripción Nivel de puntaje
logro
Muy bien Su desempeño ante el indicador se evidencia de
MBL 5 puntos.
logrado manera superior a lo esperado.
Su desempeño ante el indicador se evidencia de la
Bien logrado BL 4 puntos.
manera esperada y sin aspectos a mejorar.
Su desempeño ante el indicador se evidencia de la
Medianamente
manera esperada, sin embargo presenta aspectos ML 3 puntos.
logrado
mínimos por mejorar.
Su desempeño ante el indicador no alcanza el nivel
Por mejorar mínimo esperado presentando aspectos críticos PM 2 puntos.
por mejorar.
Su desempeño no es evidenciable, no se observa el
Sin realizar SR 1 punto.
indicador determinado.
Pauta de evaluación, Unidad 4:
“El arte en el espacio público”
Ámbito INDICADORES MBL BL ML PM SR
El trabajo enviado cuenta con la
1
Aspectos formales
correspondiente identificación del estudiante.
El trabajo enviado es presentado de manera
2
ordenada, prolija y cuidadosa.
ÁMBITOS Y CRITERIOS A EVALUAR
La entrega del trabajo se realiza en los tiempos
3
programados.
Guías de contenido y actividades N° 3: Arte en
el espacio público Muralismo
4 Clase 1: Introducción a la actividad, planifican y
desarrollan boceto de un ejemplo de mural,
Proceso actividad
esto basado en una temática transversal.
Participa y trabaja en clases presentando
evidencia de sus avances en el aula virtual y/o
5
vía email (antes del término de la jornada de
clases)
Guías de contenido y actividades N° 3: Arte en
el espacio público Muralismo
6
Clase 2: continuación de la actividad, diseño de
un mural basado en una temática transversal.
Colegio Ambrosio O’Higgins Asignatura: artes visuales
Vallenar Profesora: Miss María Vargas
Participa y trabaja en clases presentando
evidencia de sus avances en el aula virtual y/o
7
vía email (antes del término de la jornada de
clases)
Guías de contenido y actividades N° 4: Arte en
el espacio público. Graffiti.
8
Clase 3: Act: Diseñan graffiti a partir de su
nombre o seudónimo.
Participa activamente de la clase compartiendo
9 ideas, analizando y reflexionando respecto al
tema.
Guías de contenido y actividades N° 4: Arte en
el espacio público. Stencil
10
Clase 4: Act: diseñan plantilla de stencil y la
replican en una hoja, cartón u otro.
Participa y trabaja en clases presentando
evidencia de sus avances en el aula virtual y/o
11
vía email (antes del término de la jornada de
clases)
Observa y conoce obras de arte y objetos
12
presentes en espacios públicos o patrimoniales.
Desarrolla ideas para la creación de trabajos y
13
proyectos de arte de en el espacio público.
Crea proyectos para pinturas murales, arte
grafitis y esténcil para el espacio público
aplicando las etapas del proceso creativo,
14
selección de materiales y procedimientos
adecuadamente en relación con el propósito
expresivo.
Crea trabajos de arte y proyectos visuales
Contenidos
basados en desafíos destinados al espacio
15
público abordando temas personales y
transversales.
Describe materiales y elementos de lenguaje
16
visual en murales, arte callejero en 3D y grafitis.
Interpreta posibles significados de obras de arte
17
del espacio público.
Da ejemplos de variados estilos de obras de arte
18
del espacio público.
19 Expone sus bocetos o ideas, explicando los
propósitos expresivos y el uso de los elementos
de lenguaje visual y justificando el trabajo
seleccionado.
Colegio Ambrosio O’Higgins Asignatura: artes visuales
Vallenar Profesora: Miss María Vargas
20 Disfruta de múltiples expresiones artísticas.
Actitudes Valora y cuida el patrimonio artístico de su
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comunidad, región, país y de la humanidad.
Puntaje total: 105 Puntaje obtenido:
Observaciones:
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