PRIMARIA

Matemáticas para pensar

SERIE PRÁCTICA

Este libro es una obra colectiva concebida, diseñada

y creada en el departamento de Ediciones de Santillana,
bajo la dirección de Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración han participado:
TEXTO
María del Pilar Reguera Beriguistain (coordinación)
María José García Brenes
Federico Rodríguez Merinero
Inés Sánchez Periñán
ILUSTRACIÓN
Jordi Baeza Albalate
Elisa Munsó Griful
Fermín Solís Campos
EDICIÓN
Ana de la Cruz Fayos
Silvia Escalante Torres
Núria Grinyó Martorell
Silvia Marín García
EDICIÓN EJECUTIVA
Carmen Ríos Collantes de Terán
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Ana Uguina Orozco
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL
DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Presentación

Las matemáticas forman parte de nuestra vida diaria. Para poder enfrentarnos
con éxito a muchas de las situaciones que se nos presentan cada día resulta
imprescindible conocer los números, saber interpretarlos, combinarlos y operar
con ellos. es un proyecto de Santillana con el que afrontarás este reto
de una manera diferente y divertida.
presenta un ENFOQUE FUNCIONAL de la educación, unas matemáticas
basadas en el cálculo mental y orientadas principalmente a la resolución
de SITUACIONES DE APRENDIZAJE que se pueden plantear en la vida cotidiana.
es un proyecto abierto a distintas formas de aprendizaje, sin formatos de
unidades, que ofrece estrategias de razonamiento que permitirán construir
de una forma lógica y sencilla el sistema numérico, adquirir agilidad en el cálculo
mental y comprender situaciones problemáticas para poder resolverlas con facilidad.
El proyecto plantea el uso de una metodología general basada en el trabajo
oral y colectivo en el aula y en la manipulación de elementos como paso previo
a la realización individual por escrito de cualquier actividad.
tiene una ORGANIZACIÓN FLEXIBLE. El material se estructura
en bloques de fichas que se pueden combinar libremente.
La distribución de bloques es la siguiente:

NUMERACIÓN CÁLCULO MENTAL Y OPERACIONES

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIDA

GEOMETRÍA Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN TALLER DE PROGRAMACIÓN

Tabla de saberes básicos

NUMERACIÓN CÁLCULO MENTAL Y OPERACIONES

• Las centenas • Parejas de números que • Los términos de la suma

• Descomposición de números suman 100 y 1.000 • Propiedades conmutativa
• Series numéricas • Suma y resta. 9 y 99 y asociativa de la suma
• Escritura de números • Suma y resta • Algoritmo de la suma de dos
descomponiendo y tres sumandos
• Número mayor y número
menor. Los signos ., ,, 5 • Igualación de números • Los términos de la resta
de dos cifras • Algoritmo de la resta
• Los números de tres cifras.
Unidades, decenas y centenas • Tablas extendidas • Prueba de la resta
• Números pares e impares • Cálculo de sumas y restas • Operaciones combinadas
redondeando uno de sus de una suma y una resta
• Números anterior y posterior
términos
• La decena y la centena más • Operaciones combinadas
• Multiplicación con de dos restas
cercana
descomposición de uno
• El 1.000. Las unidades de • La multiplicación como suma
de los factores
millar de sumandos iguales
• Suma y resta del número
• Los números hasta el 9.999 • Los términos de la
anterior o posterior a una
multiplicación
• El millar más cercano decena o a una centena
completa • Las tablas de multiplicar
• Los números ordinales
• Estimación del resultado • Propiedades conmutativa y
• Los números romanos
de sumas, restas y asociativa de la multiplicación
• Las decenas de millar
multiplicaciones • Algoritmo de la multiplicación
• Los números hasta el 99.999 por una cifra
•Multiplicación con redondeo
• La decena de millar más cercana de uno de los factores • El doble y el triple
• Las centenas de millar • Multiplicación por 11, por • Algoritmo de la multiplicación
• Los números hasta el 999.999 101, por 5, por 50, por 110 por dos cifras
y por 1.100
• Las fracciones • El reparto
• Multiplicación por el número
• Comparación de fracciones • La división y sus términos
anterior a una decena
• La unidad y la fracción completa y a la centena • División exacta y división
• Las fracciones decimales entera
• Cálculo de la mitad de
• Las unidades decimales: decenas y centenas • Prueba de la división
las décimas y las centésimas completas • La mitad, el tercio, el cuarto
• Los números decimales • División con descomposición y el quinto
del divisor • Sumas y restas de números
• División con redondeo decimales
del divisor • La calculadora
 GEOMETRÍA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIDA Y TRATAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN

• Comprensión del enunciado • El calendario • Líneas rectas, curvas,

de un problema • Escritura de fechas poligonales y mixtas

• Seguimiento de pasos para • El reloj de agujas • Rectas paralelas y secantes

resolver un problema • El segmento
• El reloj digital
• Reconocimiento de los datos • Los ángulos. La medida
• Correspondencia entre
y la pregunta de los ángulos
horas, minutos y segundos
• Representación de datos • Ángulos rectos, agudos
• El paso del tiempo
• Razonamiento sobre el enunciado y obtusos
• El metro y el kilómetro
• Elección de la operación • Ángulos consecutivos
• El decímetro
y adyacentes
• Identificación del dato que falta y el centímetro
o sobra • Posición y movimientos
• Correspondencia entre
en el plano
• Reconstrucción de un problema medidas de longitud
• El círculo y la circunferencia
• Elección o invención • El kilo y el gramo
de la pregunta de un problema • Los polígonos.
• Correspondencia entre
Lados, vértices y ángulos
• Integración de datos en un medidas de masa
enunciado • Tipos de polígonos
• El litro y el centilitro
• Reconocimiento de los datos • Triángulos equiláteros,
• Correspondencia entre
de un problema a partir de la isósceles y escalenos
medidas de capacidad
operación que lo resuelve • Triángulos rectángulos,
• Instrumentos y mediciones
• Elección de la solución más razonable acutángulos y obtusángulos
• Las monedas y los billetes
• Invención de problemas • Paralelogramos, trapecios
• Correspondencia entre y trapezoides
• Problemas de una operación con
euros y céntimos
números naturales: suma, resta, • El perímetro y el área
multiplicación o división • Compras
• Simetría y traslación
• Problemas de operaciones • Las coordenadas
combinadas con números
• Gráficos
naturales: una suma y una resta
o dos restas • Tablas de datos

• Problemas de dos operaciones • Probabilidad

con números naturales:
multiplicación-suma, multiplicación- TALLER DE PROGRAMACIÓN
resta, multiplicación-multiplicación,
suma-división, resta-división • Instrucciones de movimiento • Bucles
• Problemas de una operación • Instrucciones de movimiento
y de operaciones combinadas y acción combinadas
con números decimales
Tabla de situaciones de aprendizaje
CÁLCULO RESOLUCIÓN GEOMETRÍA Y
NUMERACIÓN MENTAL Y DE MEDIDA TRATAMIENTO DE
OPERACIONES PROBLEMAS LA INFORMACIÓN

Entorno F. 5 F. 5 F. 9
natural F. 19 F. 12

Entorno F. 9 F. 6 F. 3 F. 4
urbano F. 10 F. 20
F. 14 F. 22

Tiendas F. 14 F. 24 F. 5 F. 10
F. 28 F. 20
F. 21
F. 23
F. 25

Ocio F. 9 F. 13 F. 6
y tiempo F. 10 F. 19 F. 11
libre
F. 13

Entorno F. 23 F. 1 F. 9
escolar F. 12

Entorno F. 4 F. 4
familiar F. 7
y personal

Ahorro F. 6 F. 24 F. 10
y gestión
del dinero
NUMERACIÓN
FICHA 1. Las centenas

NUMERACIÓN
1 Recuerda y completa.

5 5

10 U 5 D 10 D 5 C 100 U 5 C

LAS CENTENAS

1 C 5 100  cien
2 C 5 200  doscientos 6 C 5 600  seiscientos
20 D 5 C 200 U 5 C 60 D 5 C 600 U 5 C
3 C 5 300  trescientos 7 C 5 700  setecientos
30 D 5 C 300 U 5 C 70 D 5 C 700 U 5 C

4 C 5 400  cuatrocientos 8 C 5 800  ochocientos

40 D 5 C 400 U 5 C 80 D 5 C 800 U 5 C

5 C 5 500  quinientos 9 C 5 900  novecientos

50 D 5 C 500 U 5 C 90 D 5 C 900 U 5 C

2 Descompón estos números.

100 300 600

1 1 1 1

3 Escribe la centena anterior y la centena posterior de cada número.

100 200 800

600 400
9
 4 Completa las series.

Suma 10 0, 10, 20, , , , , 70, , 90

Suma 100 0, 100, 200, , , 500, , , , 900

5 Copia y completa estas descomposiciones.

= 10
10 100 +8
2
51 1 50 5D1

17 30 1 17D
20 + 80 = 100
11 1 90 19D

16

6 ¿Cuántas abejas hay en cada colmena? Escribe el número con letras.

1 C 1 20 D 50 D

10 D 1 5 C 4 C 1 40 D 1 100 U

10
FICHA 2. Los números de tres cifras

NUMERACIÓN
1 Cuenta y completa.

3C1 D1 U 5 325

300 1  1    5 325

C1 D1 U5

 1  1  5

2 Compara los números de cada sombrero y completa la tabla.

NÚMERO NÚMERO
653 690 MAYOR MENOR
509
238 483 905

3 Observa y escribe los números anterior y posterior.

240 969 108 109 110

700 580

4 Escribe con números o con letras.

•  ochocientos setenta y uno •  quinientos trece

•  setecientos veinticinco •  novecientos tres

• 614 • 180  
• 307 • 826  

11
 5 Lee y observa. Después, completa.

En esta carretera hay un

poste de socorro cada 10 km.

km
¿Dónde está el 348
poste más cercano?

Para saber dónde está el poste más próximo, hay que buscar la decena
más cercana a 348.
348

300 310 320 330 340 350 360 370 380 390 400

348 está entre 340 y . La decena más cercana a 348 es .

En esta carretera hay un

taller cada 100 km.
Avisaremos al más cercano.

Para saber dónde está el taller más próximo,

hay que buscar la centena más cercana a 348.
348 está entre estas dos centenas: y .
La centena más cercana a 348 es .

6 ¿Cuál es la decena más cercana a cada número? Lee y escribe.

324 está entre 320 y 330. • Si las unidades son menores que 5,
la decena más cercana es la menor.
4 , 5. Su decena más
• Si las unidades son mayores que 5,
cercana es 320.
la decena más cercana es la mayor.

• 789 • 571 • 838

• 167 • 412

12
FICHA 3. El número 1.000. La unidad de millar

NUMERACIÓN
1 Observa y completa.

1.000
10 centenas 5 1.000 unidades 5 1 unidad de millar
C 5 U 5 UM

2 Completa con los dibujos adecuados.

• ¿Cuánto falta para llegar a 100?

1 5

99 1 5 100

• ¿Cuánto falta para llegar a 1.000?

1 5

999 1 5 1.000

13
 3 Completa las series.

•  900, 910, 920, 930, , , , , , , 1.000

•  100, 200, 300, 400, , , , , , 1.000

4 Descompón el número 1.000 de cuatro formas diferentes.

1.000 1.000
Recuerda:
4 + 6 = 10
400 1 1 200 40 + 60 = 100
400 + 600 = 1.000
1.000 1.000

1 C 1 40 D 1 1 20 D 1

5 Descubre en cada caso la descomposición errónea del número 1.000 y táchala.

1.000 9 C 1 10 D 50 D 1 500 U 80 D 1 100 U 6 C 1 10 D 1 300 U

1.000

4 D 1 600 U
3 C 1 70 D 7 C 1 10 D 1 200 U
1 C 1 80 D 1 100 U

6 Explica a un compañero o a una compañera

cómo se escribe el número mil con cifras.

1.000
¿Sabías que en la
calculadora el punto
del 1.000 no se teclea?

14
CÁLCULO MENTAL Y OPERACIONES
FICHA 1

CÁLCULO MENTAL Y OPERACIONES

Cálculo mental
40 + 30 500 + 200 30 + 40 + 20 400 + 100 + 300
30 + 50 200 + 600 30 + 50 + 10 200 + 500 + 200
10 + 60 300 + 300 20 + 30 + 20 100 + 300 + 200

1 Piensa y completa. 125

5
•  36 1 5 96

•  1 50 5 75 1
•  41 1 30 5 5 100   1 75 1 20 5
• 128 1 5 528 1
•  1 400 5 936
5
• 357 1 500 5
100

2 ¿Qué cantidad hay que sumar para ir de un número a otro?

Completa.

1 1 1 1 1

248 258 358 378 578 608

3 Fíjate bien en los números de colores y calcula mentalmente.

2 5 3 4 2 6
213 20 1 30 12 1 3 214 20 1 40 12 1 4
523 50 2 30 25 2 3 624 60 2 40 26 2 4
522 50 2 20 35 2 2 622 60 2 20 36 2 2

57
 4 Recuerda la propiedad conmutativa de la suma y aplícala.

sumandos 12 1 8 5 8 1 12

suma o total 20 5 20

Si cambiamos el orden
de los sumandos, el
resultado no varía. Usa la calculadora
para comprobar los
resultados.

• 20 1 50 5 1         • 126 1 17 5 1

5 5

5 Recuerda la propiedad asociativa de la suma y aplícala.

(4 1 8) 1 6 5 4 1 (8 1 6)

12 1 6 5 4 1 14 5 18

El resultado de una suma de tres

sumandos no varía, aunque agrupemos
los sumandos de formas diferentes.

• (7 1 9) 1 6 5 1 (  1  ) • 6 1 (5 1 9) 5 (  1  ) 1

1 5 1 5 1 5 1 5

6 Imagina un problema para esta operación. Después, suma.

36 1 48 5

58
FICHA 2

CÁLCULO MENTAL Y OPERACIONES

Cálculo mental
90 – 70 500 – 300 400 – 20 900 – 4
60 – 30 700 – 400 300 – 80 400 – 8
50 – 20 800 – 500 900 – 50 600 – 3
80 – 40 900 – 200 800 – 70 700 – 5

1 Rodea en cada caso las operaciones que suman la cantidad indicada.

SUMAN 100 SUMAN 1.000
30 1 70 600 1 400

20 1 80 800 1 100

500 1 500
100 1 900

700 1 200
500 1 200
40 1 40

90 1 10
40 1 60
50 1 20

60 1 30 600 1 200

50 1 50 300 1 400

500 – 200 5 300

2 Calcula mentalmente y completa la tabla.

– 100 200 300 400 C LAVE S

500 300
64 1 25 5 89
600
64 1 35 5
700
74 1 25 5
44 1 25 5
3 Completa las series.

2 20 2
46 1 38 5 84
450 300
1 38 5 64
2 2 70 56 1 38 5

190 150 26 1 5 44

59
 4 Lee y calcula. Después, haz la prueba de la resta para comprobar los resultados.

37 2 24
Luis tenía 37 euros y gastó 24. PRUEBA DE LA RESTA
¿Cuántos euros le quedan? sustraendo + diferencia = minuendo

37 2 24 5 13 37 2 24 5 13 24 1 13 5 37

minuendo sustraendo diferencia

Le quedan 13 euros.

• 65 2 29 5 1 5

• 591 2 257 5 1 5

5 Escribe el término que falta en cada resta.

Halla el sustraendo Halla el minuendo

calculando una resta. calculando una suma.
12 – =7 12 – 7 = 5 –5=7 5 + 7 = 12
12 – 5 = 7 12 – 5 = 7

• 60 2 5 30 •  2 10 5 40
60 2 30 5 10 1 40 5
60 2 5 30 2 10 5 40

• 50 2 5 25 •  2 15 5 10
2 5 1 5
50 2 5 25 2 15 5 10

6 Imagina un problema para esta operación. Después, resta y completa.

402 2 150 5

60
FICHA 3

CÁLCULO MENTAL Y OPERACIONES

Cálculo mental
144 + 3 478 + 5 127 + 40 252 + 70
591 + 6 236 + 6 241 + 30 643 + 90
228 + 1 385 + 7 522 + 70 145 + 60
693 + 5 529 + 9 346 + 50 594 + 30

1 Lee y calcula mentalmente. Para sumar 9,

baja una casilla
• 23 1 9 • 75 2 9 y retrocede una.

• 58 1 9 •  94 2 9 Para restar 9,

sube una casilla
• 281 1 9 • 421 2 9
y avanza una.

2 Completa con los signos 1 o 2 .

10 400 40 200 500

190 200 600 560 360 860

3 Lee y calcula.
C LAVE S
para sumar 99. 1 99
98 2 83 5 15
150 250 249
Suma 100 y resta 1. 1 100 21
88 2 73 5

• 573 1 99 5 • 705 1 99 5 78 2 53 5
58 2 23 5

83 2 75 5 8
2 99
para restar 99.
83 2 65 5
236 136 137
Resta 100 y suma 1. 2 100 11 83 2 5 28
2 45 5 28
• 680 2 99 5 • 800 2 99 5

61
 4 Observa el ejemplo. Después, imagina un problema para cada operación y calcula.

222 1 14 2 36
A un viaje se han apuntado 222 personas. Las acompañarán
14 empleados de la agencia Todo Turismo. El día de la salida faltan
36 viajeros. ¿Cuántas personas realizarán el viaje?

222 1 14 2 36

236 2 36
Realizarán el viaje
200 200 personas.

• 89 1 36 2 48

• 283 1 75 2 94

5 RETO MATEMÁTICO. Practica este truco y explica por qué funciona siempre.

Piensa un número. Súmale 50. ? Réstale 20.

?
?
¿Es el número que
has pensado? Réstale 70. Súmale 40.

62
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
FICHA 1

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1 Elige una pregunta para cada enunciado. Después, colorea la operación
que lo resuelve y escribe la solución.

  ¿Cuántos ha comprado? 124 1 390

Laura tenía 124 abalorios
y compra 390 más.
  ¿Cuántos tiene ahora?
390 2 124

Felipe tenía 300 chicles   ¿Cuántos le quedaron?

300 1 100
y repartió 100 chicles   ¿Cuántos repartió?
entre sus amigos.
300 2 100

En una caja había 430

  ¿Cuántas hay ahora?
430 1 280
cerezas y luego se   ¿Cuántas quedan?
añadieron 280 más. 430 2 280

  ¿Cuántos había antes? 555 1 265

En un almacén había 555
sacos. Se han llevado 265.   ¿Cuántos hay ahora?
555 2 265

2 Tacha los datos que no necesitas para resolver el problema y contesta.

Asun tiene 8 años. Esta tarde, Asun y su padre van

a llevarle a la abuela una caja con 260 tomates.
Entre su casa y la de la abuela hay 200 metros.
Por el camino se paran en el quiosco para comprar 2
sobres de pegatinas. ¡A Asun le gusta coleccionarlas!
Antes de llegar a casa de la abuela, su padre tropieza
y 56 tomates caen al suelo y se revientan.
¿Con cuántos tomates llegarán a casa de la abuela?

115
 3 Con la ayuda de estas preguntas resuelve los problemas.

¿Hay que juntar o hay que separar?

¿Hay que averiguar el total o la diferencia?
¿Hay que sumar o hay que restar?

•  Mi
 amigo Fran tiene una finca con 679 perales y 308 manzanos.
¿Cuántos árboles frutales hay en la finca?

•  En
 un almacén hay 599 cajas de frutas y de verduras. 345 cajas son de frutas.
¿Cuántas cajas de verduras hay en el almacén?

•  Un
 camión transporta 325 cajas de naranjas, 245 de limones y 125 de melocotones.
¿Cuántas cajas transporta el camión?

4 Lee y resuelve.
•  Amanda
 ha ganado 675 euros en un concurso.
En el banco tenía ahorrados 345 euros.
¿Cuánto dinero tiene ahora?
Recuerda los pasos
que debes seguir para
resolver un problema.

Datos
•  Hoy
 el cartero ha hecho 600 repartos. Operación
298 eran cartas y el resto eran paquetes. Solución
¿Cuántos paquetes ha repartido?

116
FICHA 2

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1 Completa con los números que se refieren a cada personaje y obtendrás
dos problemas con las soluciones correspondientes.

VERÓNICA DÁMASO

Verónica y Dámaso tienen 675 piezas Verónica y Dámaso tienen 675 piezas
de construcción cada uno. de construcción cada uno.

1.  A ella le han regalado más piezas por su cumpleaños.

2.  Él perdió algunas piezas en el parque.
3.  Ahora le quedan 550.
4.  Ahora ya tiene 990 piezas.
5.  ¿Cuántas piezas le han regalado?
6.  ¿Cuántas piezas ha perdido?
7.  Ha perdido 125 piezas.
8.  Le han regalado 315 piezas.

2 Subraya del color que corresponda.

pregunta
datos

Mi prima Micaela hizo 870 bocadillos para la fiesta del barrio.

Al final de la fiesta sobraron 239 bocadillos.
¿Cuántos bocadillos se consumieron?

Resuelve el problema y escribe la solución.

117
 3 Lee y completa las preguntas.
Todas las preguntas que
Lucía, Paloma y Rafa han hecho un puzle entre los tres. escribas se tienen que
Lucía ha colocado 143 piezas; Paloma ha puesto 92, resolver con una operación.
y Rafa, 28 piezas menos que Lucía.

•  ¿Cuántas piezas ha puesto ?

•  ¿Cuántas piezas tiene en total?
•  ¿Cuántas piezas han puesto ?
•  ¿Cuántas piezas más ha puesto ?

4 Calcula y escribe la solución de estos problemas.

•  Mis
 abuelos tienen una granja con 273 vacas.
Su vecino también es granjero y tiene 117
vacas más que mis abuelos.
¿Cuántas vacas tiene el vecino?

•  El
 depósito de agua de la granja de mis abuelos tiene
una capacidad de 943 litros. En el depósito de su vecino
caben 364 litros menos.
¿Qué capacidad tiene el depósito del vecino?

5 RETO MATEMÁTICO. Piensa y contesta.

Todas las mascotas de mi vecina son perros

menos una, y todas son gatos menos una.
¿Cuántos perros y gatos tiene mi vecina?

118
FICHA 3

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1 Observa y, después, completa.
Inma tiene 15 piruletas y Lolo tiene 7.

Estas dos preguntas

se resuelven con la
misma operación.
•  ¿Cuántas piruletas más tiene Inma que Lolo?
15 2 7 5 Inma tiene piruletas más que Lolo.

•  ¿Cuántas piruletas menos tiene Lolo que Inma?

15 2 7 5 Lolo tiene piruletas menos que Inma.

2 Lee y contesta.

FÁBRICA ALANCHA FÁBRICA COPALTA

Trabajan 309 personas. Trabajan 156 personas.

Fabrican 673 sombreros al día. Fabrican 429 sombreros al día.

•  ¿Dónde se fabrican más sombreros al día? ¿Cuántos más?

•  ¿Cuántas personas menos trabajan en Copalta que en Alancha?

119
 3 Lee y marca en cada caso las afirmaciones verdaderas.

•  Sandra
 ha metido en su hucha los 50 euros que le han regalado hoy. Ya ha reunido
456 euros. ¿Cuánto dinero tenía antes de que le hicieran el regalo?

  Antes tenía menos dinero.

  Antes tenía más dinero.
  La operación que resuelve el problema es 456 2 50.
  La operación que resuelve el problema es 456 1 50.

•  Iñaki
 ha perdido 105 fichas de un juego. Ahora le quedan 398.
¿Cuántas fichas tenía el juego?

  El juego tenía menos fichas que las que hay ahora.

  El juego tenía más fichas que las que hay ahora.
  La operación que resuelve el problema es 398 2 105.
  La operación que resuelve el problema es 398 1 105.

4 Subraya del color que corresponda. Después, resuelve.

datos pregunta

• Esta semana se han prestado 219 libros en la biblioteca y aún quedan 301
en sus estanterías. ¿Cuántos libros había en la biblioteca antes de que
empezara la semana?

• Mi prima Julia es una lectora excelente. Hoy ha leído 123 páginas de un libro
y ya va por la página 386. ¿Cuántas páginas llevaba leídas ayer?

• De la biblioteca se ha marchado un grupo de 58 estudiantes, pero todavía

hay 249 personas repartidas por todas sus salas. ¿Cuántas personas había
en la biblioteca antes de que se marchara el grupo?

120
MEDIDA
FICHA 1. El calendario

MEDIDA
1 Observa el calendario. Después, lee y contesta.

AÑO 2020
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 1 2 1 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
23 24
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 31 25 26 27 28 29 27 28 29 30

MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
24
25 26 27 28 29 30 31 29 30 27 28 29 30 31 31 25 26 27 28 29 30

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27
23
28 29 30 26 27 28 29 30 31 30 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31

Un año tiene 365 días. En el calendario, los días se agrupan en meses y en semanas.
El año se divide en 12 meses. Cada mes tiene 30 o 31 días, excepto febrero, que
normalmente tiene 28. Cada cuatro años, febrero tiene un día más. A este año se
le llama año bisiesto y tiene 366 días.
Una semana tiene 7 días. Un día tiene 24 horas.

• ¿Cuántas semanas tiene el mes de febrero? Un semestre son

• ¿Qué día de la semana es el 15 de julio? 6 meses. Un trimestre
son 3 meses.
• ¿Qué días de marzo son viernes?
• El año 2020 fue bisiesto, ¿cuál será el siguiente año bisiesto?
• ¿Cuál
 es el primer semestre del año? ¿Y el último trimestre?

167
 2 Lee y aprende. Después, escribe cada fecha de otra forma diferente.

El 12 de junio de 2022 se puede escribir: • 11/10/21   

12 / 06 / 22 • 08/03/19   
el día las dos últimas
del mes cifras del •  15 de julio de 2024   
el sexto mes
año 2022
del año: junio •  26 de abril de 2023   

3 Observa el calendario del primer trimestre del curso y contesta.

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27
23
26 27 28 29 30 31 30 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31

  días festivos   inicio de las vacaciones de Navidad

  excursión   teatro   talleres de fin de trimestre

• ¿Qué días no hay colegio?

• ¿Cuándo hay teatro?
• ¿Qué día es la excursión?
• Hoy es 6 de octubre. ¿Cuántos días quedan para las vacaciones de Navidad?
• El
 cumpleaños de Carla es justo dos semanas después de la salida al teatro.
¿Qué día es su cumpleaños?

• Dos días después de la excursión tenemos que exponer un trabajo sobre los lugares
que visitemos. ¿En qué fecha tenemos que presentarlo? ¿Qué día de la semana es?

4 Consulta un calendario de este año y contesta.

Emma llegó a Londres el 12/07 y volvió el día 6 del mes
siguiente. ¿Cuántos días pasó en Londres?

168
FICHA 2. El reloj de agujas

MEDIDA
1 Recuerda. Después, completa.

En el reloj de agujas, la aguja larga señala ¿Qué hora es?

los minutos, y la aguja corta, las horas.

11 12 1 Son las 12 y media.

10 2
9 3
8 4
7 5
6

11 12 11 12
10
1
2 10
1
2
Desde la 1 hasta las 2
9 3 9 3 ha pasado una hora.
8 4 8 4
en punto 7
6
5 7
6
5

menos cuarto Es la 1 . Es la 1 .
y cuarto 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2
9 3 9 3
y media 8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

Es la 1 . Son las 2 .

2 Completa la serie sumando 15 minutos cada vez hasta llegar a las 5 en punto.

11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6 6 6

3 Observa los relojes y escribe la hora que se indica.

Una hora 3 horas 2 horas

antes. después. antes.

169
 4 Lee y aprende. Después, escribe qué hora marca este reloj.

Una hora tiene 60 minutos. En el reloj de agujas, La aguja larga tarda

cada 5 minutos, la aguja larga avanza un número. una hora en dar una
vuelta completa.
… en punto
… menos cinco … y cinco
12
11 1
… menos diez … y diez
10 2
… menos cuarto 9 3 … y cuarto

… menos veinte 8 4 … y veinte

7 5
… menos veinticinco 6 … y veinticinco El reloj marca
… y media .

5 Elige, entre tus pegatinas, el reloj de agujas correspondiente.

• Las cinco y diez.     • Las dos y cinco.     •  Las seis menos diez.

6 Completa el texto con las horas que marcan los relojes del recuadro.

Me levanto a las de la mañana y entro en el colegio a las

. Por la tarde, estudio y juego hasta las .

A las de la noche ceno y me voy a la cama.

11 12 11 12 11 12 11 12
En 24 horas
1 1 1 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 la aguja corta
7 5 7 5 7 5 7 5
da dos vueltas
6 6 6 6

al reloj.

7 RETO MATEMÁTICO. Entre las 3 de la tarde y las 3 de la mañana,

¿cuántas veces pasa la aguja larga sobre la aguja corta?

170
FICHA 3. El reloj digital

MEDIDA
1 Lee y aprende. Después, escribe qué hora marca cada reloj.

En el reloj digital, las

horas se indican con
los números del 0 al 23. horas 08 : 15 minutos

MADRUGADA MAÑANA TARDE NOCHE

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

antes del mediodía mediodía después del mediodía

Cuando la hora pasa

del mediodía, réstale 12.
14 2 12 5 2

Son las 2
de la tarde.

2 Elige, entre tus pegatinas, los relojes digitales que marquen estas horas.

•  Los domingos me levanto a las 10 de la mañana.

•  A las 12 del mediodía voy al parque.
•  A las 3 de la tarde mis abuelos vienen a comer.
•  A las 6 de la tarde vemos juntos una película.
•  A las 10 de la noche me voy a la cama.

171
 3 Lee y aprende. Después, completa la hora que marca cada reloj.

En el reloj digital, algunas horas pueden leerse de dos formas diferentes:

Son las 9 Son las 9 y 35 minutos.
09 : 15 y 15 minutos. 09 : 35 Son las 10 menos
Son las 9 y cuarto. veinticinco.

09 : 30  Son las 9 y minutos. 09 : 40  Son las 9 y minutos.

Son las y media. Son las 10 menos .

09 : 45  Son las y 45 minutos. 09 : 55  Son las y minutos.

Son las menos cuarto. Son las menos cinco.

4 Fíjate en el número de los andenes y en la hora de salida

de cada autobús y completa la tabla.

HORA DE
DESTINO ANDÉN
10 menos SALIDA
cuarto
Velares 08:00

8 de la
4 menos Rócalo 09:45
veinte
mañana
Arime 20:00
Valloso 01:10
1 y diez 8 de la tarde
Pinoble 03:40

5 RETO MATEMÁTICO. ¿A qué hora hizo cada entrega la cartera? Escríbelo en orden.
A las 12:10 entregó un paquete a María Sánchez.
Veinte minutos más tarde le llevó una carta urgente a Juan Ruiz.
Una hora y cuarto antes de entregar esa carta, estuvo
en casa de la señora Álvarez.
45 minutos antes de hacer la entrega de las 11:15, llevó un
paquete a la panadería.
Dos horas y media después de ir a la panadería entregó un
certificado en el domicilio de Tomás Gómez.
1.º        2.º        3.º        4.º        5.º 

172
GEOMETRÍA Y TRATAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
FICHA 1. Tipos de líneas

GEOMETRÍA
1 ¿Cómo es cada una de estas líneas? Observa y rodea según el código de colores.

líneas rectas líneas curvas

líneas poligonales líneas mixtas

  Rectas    Curvas    Poligonales    Mixtas    Abiertas    Cerradas

2 Observa y escribe qué tipo de línea ha utilizado la niña para dibujar cada parte de la cara.

Debes decir también si son

abiertas o cerradas.

• Pelo • Boca
• Ojos • Orejas
• Nariz • Cara

3 Observa las pistas de la estación de esquí y contesta.

• ¿Cuál es la pista más corta? ¿Por qué?

ESTACIÓN DE ESQUÍ
LA NEVADA
• Traza un camino más corto que
la línea azul que una el comienzo
y el final de esta.

• ¿Podrías hacer lo mismo con la pista

roja? ¿Y con la verde?

191
 4 Lee y aprende. Después, utiliza la regla para prolongar las rectas
y saber si son paralelas o secantes.

Una línea recta no Rectas paralelas

tiene principio ni fin.
Son rectas que no se cortan
A la línea recta en ningún punto, aunque las
también la prolonguemos.
llamamos recta.
Rectas secantes

Son rectas que se

cortan en un punto.

• La recta verde y la azul son rectas .

• La amarilla y la azul son rectas .
• La recta roja y la amarilla son rectas .
• La verde y la roja son rectas .
• La amarilla y la verde son rectas .
• La azul y la roja son rectas .

5 Lee y aprende. Después, escribe cuántos segmentos forman cada figura.

segmento
Un segmento es la parte
de una recta comprendida A B
entre dos puntos.
extremos
del segmento

Tiene Tiene Tiene

segmentos. segmentos. segmentos.

192
FICHA 2. Los ángulos

GEOMETRÍA
1 Lee y aprende. Después, mira los ángulos de la cuadrícula y señala sus lados y su vértice.

Dos rectas secantes, al cortarse, Un ángulo está formado

forman cuatro ángulos. por 2 lados y un vértice.

ángulo lado
vértice
ángulo ángulo

ángulo lado

2 Dibuja dos rectas secantes y señala el vértice de los ángulos que se forman.

¿Cuántos puntos has marcado? ¿Por qué?

3 Observa y completa.
a c • Los lados del ángulo verde son a y .
• Los lados del ángulo amarillo son y .
•  a y b son los lados del ángulo .
b d •  c y d son los lados del ángulo .

193
 4 ¿Cuáles de estos objetos tienen ángulos? Observa y rodea.

Escribe el nombre de otros dos objetos que tengan ángulos.

5 Observa y aprende. Después, utiliza una escuadra y averigua qué tipo de ángulo
forman las agujas de cada reloj.

12 12
11 1 11 1
10 2 10 2
ángulo 9 3 9 3
recto
8 4 Ángulo 8 4 Ángulo
7 5 7 5
6 . 6 .

ángulo
agudo 12 12
11 1 11 1
10 2 10 2

9 3 9 3

8 4 Ángulo 8 4 Ángulo
ángulo 7
6
5
.
7
6
5
.
obtuso

6 Observa los triángulos y colorea sus ángulos siguiendo el código de color.

agudo recto obtuso

194
FICHA 3. Los ángulos

GEOMETRÍA
1 Lee y aprende. Después, mide los ángulos.

Para medir ángulos 80 grados La medida de

usamos el transportador. un ángulo se expresa
80 º
en grados, °.

140 grados

140 º

1. Coloca el transportador de manera que su centro coincida con el

vértice del ángulo y uno de los lados pase por 0 º.

2. Sigue la línea de números desde el 0 hasta el número por el que pasa

el otro lado del ángulo. Ese número es la medida del ángulo en grados.

Mide . Mide . Mide .

2 Pega un ángulo agudo, uno recto y uno obtuso. Después, mídelos y anota sus medidas.
Agudo Recto Obtuso
• Un ángulo recto
mide 90°.
• Un ángulo obtuso
mide más de 90°.
• Un ángulo agudo
mide menos de 90°.
Mide . Mide . Mide .

195
 3 Lee y aprende. Después, haz lo que se pide en cada caso.

Ángulos consecutivos Ángulos adyacentes

Son dos ángulos Son dos ángulos

que tienen un consecutivos que
lado y el vértice suman 180 º.
en común.

• Añade otro ángulo para formar • Añade otro ángulo para formar
ángulos consecutivos. ángulos adyacentes.

4 Dibuja.

Dos ángulos
consecutivos
que sumen 120 º.

Dos ángulos adyacentes

siendo uno de ellos
de 90 º.

5 RETO MATEMÁTICO. Traza esta figura sin levantar el lápiz del

papel ni pasar dos veces por el mismo sitio. Después, colorea.

agudo recto obtuso

196
TALLER DE PROGRAMACIÓN
FICHA 1. Instrucciones de movimiento (I)

TALLER DE PROGRAMACIÓN
1 Lee y aprende. Después, describe los movimientos marcados en el mapa
para que el barco rosa llegue hasta la ballena.

Misión Salvar a las ballenas

La flota Calipso tiene varios barcos, cada uno de un color distinto.
Los barcos llevan una computadora, a la que hay que darle las instrucciones
necesarias para dirigir el barco hasta el punto deseado.

Islas Ada
Islas Eda Islas Fada

Islas Dada

Islas Bada Islas Gada

Islas Cada Islas Ida

Instrucciones para el barco azul: Barco azul

comienzo
 El barco comienza a moverse. comienzo
3 3
 Avanza 3 casillas a la derecha.
3 3
 Avanza 3 casillas hacia abajo.
1
 Avanza 1 casilla a la izquierda. 1
fin
 El barco ha llegado a su destino. fin

comienzo
2 Observa y 3 Describe los movimientos
descubre adónde 3 de los barcos naranja, amarillo
llega el barco y verde para llegar a la ballena
23
morado. que tienen más cerca.
4
Ten en cuenta las ballenas
1 salvadas por otros
barcos.
fin

219
 FICHA 2. Instrucciones de movimiento (II)

1 Lee y aprende. Después, describe los movimientos que hace el barco rosa
en el mapa para llegar hasta el banco de peces rojos y regresar a su puerto.

Misión Cuidar los bancos de peces

La flota Calipso viaja para observar los bancos de peces que viven en la bahía Tropical.
Después de cada misión, los barcos vuelven al puerto desde el que partieron.

Puerto Piña
Puerto Kiwi

Puerto Mango
Puerto Coco

Puerto Banana
Puerto Caqui

Instrucciones para el barco azul:

Barco azul
comienzo
 El barco comienza a moverse.
comienzo
 Avanza 4 casillas a la derecha. 4
4
 Avanza 2 casillas hacia abajo. 2 2
Llega al banco de peces naranjas.
2 2
 Avanza 2 casillas hacia arriba.
4
 Avanza 4 casillas a la izquierda. 4
fin
 El barco ha regresado a su puerto. fin

2 Observa y comienzo
3 Programa los movimientos que harán
descubre el los barcos amarillo, verde y naranja
camino que hará 2 para observar los
el barco morado 5 bancos de peces que
según las faltan y volver
instrucciones de 5 después
las tarjetas de la a su puerto.
2
derecha.
fin

220