CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Pruebas Psicológicas II
(23204)
Tarea Académica I
Clasificación de los test
Docente:
Brenda Ysabel Calderon Quispe
Integrantes:
Joseph Derek, Torres Palomino
Leonela Nikol,Mogrovejo Larico
Aaron Danien,Huayne Valencia
Lucero Brigithe, Tapia Alvarez
Julia Alejandra Huamani Choquemaqui
Ana Ester, Mullisaca Palle
Karen Yamilé,Supo Pumatanca
Ana de los Angeles, Turpo Mamani
Renato Joao Vilca Ojeda
Arequipa, 04 de abril del 2022
Índice
1. Introducción 2
2. Desarrollo 2
2.1 Pruebas Psicométricas 2
2.2 Características de las pruebas psicométricas 3
2.3 Clasificación de las pruebas psicométricas 4
2.3.1 Pruebas de personalidad 4
a. 16 PF 5 (Cuestionario Factorial de Personalidad 16PF versión 5). 4
b. IPV (Inventario de Personalidad para Vendedores). 5
2.3.2 Pruebas de intereses, motivación y actitudes 5
a. IPP-R (Inventario de intereses y preferencias profesionales). 5
b. CMT (Cuestionario de Motivación Para el Trabajo). 5
2.3.3 Pruebas Neuropsicológicas: 5
a. WAIS (Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos) 5
b. WSCT (Test de clasificación de cartas Wisconsin). 5
3. Procesos y requisitos de aplicación de los test psicométricos 6
3.1 Aplicación: 6
3.2 Calificación de los test 6
4. Confiabilidad y validez 7
4.1 Confiabilidad: 7
4.2 Validez: 7
5. Pruebas proyectivas 8
5.2 Técnicas de las pruebas proyectivas 8
5.3 Elementos 9
5.4 Desarrollo de las técnicas proyectivas 9
5.5 Características 10
6. Conclusiones 11
Bibliografía 12
1
1. Introducción
La presente monografía pretende analizar diferentes puntos de desarrollo de la
clasificación de los test, una de ellas define la psicometría como el concepto de
medición que sirve para medir los atributos o características psicológicas del ser
humano utilizando como instrumentos los tests.
La psicometría plasma los resultados en valores numéricos que es un conjunto de
información que sirve de gran utilidad que nos va brindar una idea en general que en
su gran totalidad suele ser errónea o incompleta es así, que existen diferentes
maneras para poder llegar al objetivo principal. Mediante lo explicado se desarrolla
diferentes características en las pruebas psicométricas, según Ramos (2018) va
otorgar una información estandarizada, cuantificada y fácil de tratar , dado a la
explicación del auto se colige que la diferentes características van ayudar a tener una
información más verídica.
Por otro lado, existe una clasificación de las diferentes pruebas psicométricas se
pueden dividir en la población,la técnica y la aplicación mediante el ambito, según
(Llaneza, 2007) las pruebas psicométricas se pueden dividir en tres ámbitos que son
la personalidad,de interés y neuropsicológica asimismo, se dará a conocer los
diferentes test más resaltantes en cada área.Asimismo, el proceso y requisito de las
diferentes pruebas psicométricas presenta dos fases: la calificación y la aplicación que
se va desarrollar y comprobar mediante una confiabilidad y validez.
Por último, el segundo aspecto que se va desarrollar son las técnicas proyectivas que
básicamente se trata de explicar el concepto de la proyección, es una operación por
medio de la cual el sujeto expulsa fuera de sí y ubica en el otro.Otro concepto a
desarrollar, según Ballesteros existen 5 tipos de técnicas proyectivas:las
estructurales,temáticas,expresivas,asociativas y dramatización por lo cual, se
explicara detalladamente en el desarrollo de nuestro trabajo.
2. Desarrollo
2.1 Pruebas Psicométricas
La psicología es una ciencia fáctica y para medir los atributos o características
psicológicas de los seres humanos utiliza los tests como instrumentos. Es así que, las
pruebas psicométricas son aquellas que utilizan el concepto de medición y se basan
2
en la psicometría. En efecto, según el diccionario de la Real Academia de la Lengua
Española, la Psicometría es la medición de los fenómenos psíquicos, pero podría
traducirse como la medición de las capacidades psíquicas. Por lo tanto, permiten
evaluar la psique de los individuos y captar los resultados en valores numéricos. Por
otro lado, la primera prueba psicométrica fue la Escala Métrica de la Inteligencia
creada por los franceses Binet y Simon (1905). Desde las primeras décadas del siglo
pasado los tests se han construido según el enfoque de la Teoría Clásica de las
pruebas, creada por el psicólogo inglés Charles Spearman en la segunda década del
siglo XX; durante las tres últimas décadas del mismo siglo apareció otro enfoque para
el desarrollo de tests, la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), sin embargo, ahora existen
pocas pruebas basados en esta teoría.
Del mismo modo según Aliaga (2007) La psicometría, es un campo metodológico que
incluye teorías, métodos y usos de la medición psicológica, en que se incluyen
aspectos meramente teóricos y otros de carácter más práctico. Siendo así que, las
técnicas psicométricas se engloban dentro de un proceso de evaluación psicológica,
el proceso evolutivo empleando las pruebas psicométricas como instrumentos de
medida con el objetivo de obtener información más amplia y clara sobre el sujeto,
permitiéndole al investigador, crear hipótesis de trabajo, que orienten la evolución y
diagnóstico de su comportamiento.
2.2 Características de las pruebas psicométricas
Las pruebas psicométricas permiten conseguir información estandarizada,
cuantificada y fácil de tratar estadísticamente, de manera rápida, con poca distorsión.
Para que sean utilizadas de forma ética y responsable, deben ser pruebas que tengan
validez y confiabilidad. Las pruebas psicométricas (test psicométricos) pueden ser
utilizadas por especialistas capacitados en la contratación de empleados, con el
objetivo de evaluar el desempeño de un candidato. Esto incluye sus habilidades,
conocimientos, rasgos de personalidad, actitudes, su potencial laboral y su potencial
académico, se pueden realizar de forma individual o en grupos. pueden aplicarse a
través de un examen con preguntas de opción múltiple o pregunta abiertas (Ramos Z,
2018, p 35-47)
Según Aliaga J. (2006) nos dice, Para que un test sea llamado test psicométrico debe
cumplir varios requisitos:
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a) El control en el contenido y la dificultad de los ítems (construcción del test).
b) Aplicación en el ambiente que se administra debe estar definida y ser idéntica para
los otros sujetos examinados
c)El registro debe ser preciso y objetivo según las condiciones de cómo hacer este
registro deben estar bien definidas y deben ser cumplidas rigurosamente.
d) El comportamiento registrado debe ser evaluado en grupo de referencia o
normativo.
e) Los sujetos examinados son clasificados en función de normas, lo que permite
situar cada una de las respuestas, totales o parciales, en una distribución estadística
(contraste).
f) Las respuestas a las cuestiones planteadas dan una medida correcta del
comportamiento que el test apunta (validez).
g) Si las condiciones no cambian, la repetición debe conducir siempre al mismo
resultado, o a otro muy próximo (fiabilidad)
2.3 Clasificación de las pruebas psicométricas
Para obtener las pruebas psicométricas se van a dividir en diversas clasificaciones,
en la psicología se va desarrollar según la población, se va diferenciar en pruebas
para niños, para adolescentes, para adultos y adultos mayores; asimismo la calidad
de la técnica en pruebas estandarizadas y no estandarizadas; por otro lado, al tipo de
aplicación podrían ser: individuales y colectivas; según el ámbito de desarrollo.
2.3.1 Pruebas de personalidad
a. 16 PF 5 (Cuestionario Factorial de Personalidad 16PF versión 5).
Se encarga de diagnosticar los rasgos y aspectos en 16 escalas que van a medir la
capacidad de apertura mental o el respeto a los modos de hacer tradicionales. Por
ello, obtener un puntaje alto indica interés por lo intelectual y apertura mental, por lo
contrario, bajas puntuaciones indican, tradicionalidad y respeto.
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b. IPV (Inventario de Personalidad para Vendedores).
Este instrumento ha Sido desarrollado que permite evaluar, la disposición general para
la venta y, por otra, construir un perfil individual de personalidad basado en las
dimensiones que juegan un papel relevante en menor o mayor medida en las
profesiones comerciales.
2.3.2 Pruebas de intereses, motivación y actitudes
a. IPP-R (Inventario de intereses y preferencias profesionales).
La utilidad de esta herramienta radica en la importancia de acompañar el
proceso orientativo y la toma de decisiones vocacionales y profesionales en
los jóvenes y las jóvenes que se encuentran dentro del sistema educativo
nacional
b. CMT (Cuestionario de Motivación Para el Trabajo).
CMT es un cuestionario llamado motivación laboral y se utiliza para medir y
valorar el nivel de satisfacción laboral. Este comprende una serie de
preguntas relacionadas con el grado de implicación, las tareas
desempeñadas en las mismas y en la consecución de objetivos y metas o
planes.
2.3.3 Pruebas Neuropsicológicas:
a. WAIS (Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos)
Prueba que fue construida para evaluar la inteligencia global CI (coeficiente
intelectual), entre 15 y 64 años, de diferentes grupos étnicos, nivel
intelectual, educación, así como factores socioeconómicos, culturales y
también el nivel de lectura. Esta prueba es individual y consta de 2 escalas:
verbal y de ejecución.
b. WSCT (Test de clasificación de cartas Wisconsin).
Fue ideado por Grant y Berg para evaluar la capacidad de abstracción, la formación
de conceptos y el cambio de estrategias cognitivas como respuesta a los cambios que
se producen en las contingencias ambientales, evalúa las funciones superiores
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siendo una prueba neuropsicológica que se utiliza para medir algunas funciones
ejecutivas como la flexibilidad, el cambio de tarea, o la inhibición
3. Procesos y requisitos de aplicación de los test psicométricos
El proceso de aplicación de los instrumentos de evaluación psicológica tiene dos
fases: Aplicación y Calificación de los test.
3.1 Aplicación:
Los test colectivos son más fáciles de aplicar a comparación de los test individuales
ya que estos requieren una mayor preparación profesional, los test colectivos permiten
que las personas se encuentren bajo las mismas condiciones de estudio.
Para asumir el proceso de aplicación se debe tener en cuenta que:
• Observar una actitud científica e imparcial
• Al aplicar el test se debe permanecer indiferente ante los errores o aciertos del
evaluado.
• Respetar las directrices éticas.
Durante el procedimiento de aplicación de los test, el examinador debe:
• Ofrecer instrucciones claras y precisas
• Considerar las condiciones ambientales en que se efectúa la aplicación de la
prueba.
• Observar el estado físico y psicológico en el que se encuentra el examinado
3.2 Calificación de los test
Esta fase requiere cautela y habilidad ya que a partir de la puntuación alcanzada se
elaborará la hipótesis que sirve de orientación diagnóstica, cada test tiene su modo
particular de ser aplicado así mismo tiene su propio sistema de calificación, la
calificación exige del cumplimiento estricto de los procedimientos que están
establecidos para su puntuación. Un test valora la función medida tal como se da en
la persona en el momento que la prueba es aplicada. Si las condiciones que influyen
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sobre el individuo cambian o se modifican, existe la posibilidad de que tales
modificaciones o cambios influyan en los puntajes que otorga el test.
4. Confiabilidad y validez
La distinción entre ambos es que la confiabilidad se basa en los errores y la validez
se interesan por los errores sistemáticos los cuales se llegan a usar para la medición
en los test psicométricos.
4.1 Confiabilidad:
Es la precisión con la que mide una determinada población si esto llegara a
faltar en los test psicométricos se considera un error en los resultados de
medición que logra influir la falta de confiabilidad los errores solo pueden llegar
a ser de dos tipos:
A) Error constante cuando los resultados mayor o menor en la medición
B) Error casual: llegan a ser alternativamente mayores o menores
Por otro lado, esta puede llegar a presentarse por un coeficiente de
confiabilidad, es decir, un coeficiente de 0 un dicaría una confiabilidad errónea
y una de 1 una confiabilidad perfecta (cuando los valores están más próximos
a 1 más confiable serán los resultados de los test).
4.2 Validez:
Se refiere al grado en el cual un instrumento realmente mide la variable de los
test y la validez que estos llegan a tener se pueden tener diferentes tipos de
evidencia:
A) Validez de contenido: es como se muestran los test y según lo que se quiera
examinar
B) Validez de criterio: Es el resultado y la muestra de tipificación
C) Validez constructo: El cómo mide aquello que intenta medir en cual subyace
por sí mismo.
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5. Pruebas proyectivas
El desarrollo de las pruebas proyectivas comenzó en el año 1939 con el psicólogo L.K.
Frank, que creó la expresión “métodos proyectivos” que implican una situación de
estímulo-respuesta que puede ser respondida de múltiples formas las cuales
muestran características de su personalidad. De esta manera Frank aplica el concepto
de “Proyección” con el objeto de mostrar cómo el sujeto contempla la realidad en
función de las experiencias vividas en el pasado y en sus características internas
“podemos captar la personalidad del individuo e inducirlo a revelar su manera
particular de organizar la experiencia, ofreciéndole un campo (de objetos, materiales
y experiencias) relativamente poco estructurado y dotado de organización cultural, a
fin de que pueda proyectar sobre ese campo maleable, su manera de ver la vida, el
sentido que tienen para él, sus valores sus estructuras y, sobre todo, sus sentimientos”
(Frank, 1939).
Para entender de una manera más precisa tenemos que entender realmente ¿qué es
un test proyectivo y que significa?, para responder esto tenemos que analizar y
dividirlo de la siguiente manera: En primer punto, es un término muy utilizado en
psicología y en neurofisiología, en el cual existe un desplazamiento el cual se ubica
en el exterior, esto puede implicar acepciones diferentes. En segundo y para concluir,
la proyección es una operación por medio de la cual el sujeto expulsa de su cuerpo y
a la vez reubica en otra persona deseos, sentimientos, cualidades, además de
“objetos” que no puede reconocer y por tanto rechaza de sí mismo. Se trata de una
defensa de origen muy primitivo que actúa particularmente el sentimiento de paranoia,
pero también en algunas formas de pensamiento “naturales”, como la superstición.
5.2 Técnicas de las pruebas proyectivas
Dentro de estas técnicas existen cinco tipos tomando como referencia al paciente: en
primer lugar, Estructurales: El sujeto debe dar significado o estructurar los estímulos
visuales que se puedan presentar; entre estas pruebas las más conocidas son,
Psicodiagnóstico de Rorschach. Z Test, Zulliger y Holtzam. En segundo lugar,
Temáticas: A partir de la presentación visual que se realiza en la lámina, se tiene que
narrar una historia; entre estas pruebas las más conocidas son, CAT-A, CAT-H, Test
de frustración y Test de apercepción temática TAT de Murray, En tercer lugar,
Expresivas: Se brinda al sujeto la consigna escrita o verbal de que tiene que realizar
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un dibujo; entre estas pruebas las más conocidas son, HTP. Test de la Familia de
Corman, Figura humana de Machover, Test de garabatos, Test del dibujo de un animal
de Mevy y Levy y Test de la Familia de Corman. En cuarto lugar, Constructivas: Se
organiza un material que se da sobre la base de distintas consignas, entre estas
pruebas las más conocidas son, El test de la aldea imaginaria, Test del pueblo, Caja
de juego diagnóstico-terapéutico de Efron y El juego del mundo. Por último,
Asociativas: Tras recibir algunas consignas verbales o escritas el individuo debe
manifestar respuestas que se asocien con el estímulo, entre estas pruebas algunas
usadas son, Asociación de Palabras de Jung, Frases incompletas de Kelly y Fisher y
Fábulas de Düss.
5.3 Elementos
Los elementos de los test proyectivos indagan y exploran la personalidad o algún
aspecto específico de ésta, pero tienen el claro propósito de llegar a los niveles más
profundos del inconsciente. Los test proyectivos han estado siempre asociados a otras
técnicas de expresión como la dramatización, el dibujo, la dramatización y el juego,
estos a su vez conforman lo que se denominan las técnicas proyectivas, que son
imprescindibles para el conocimiento tan profundo y amplio de la personalidad, ya que
aportan datos que resultan, en la mayoría de los casos, muy reveladores de síntomas
psicopatológicos. Por lo tanto, debe ser sencillo en la aplicación, ni demasiado tiempo
para la ejecución, debe ser fácilmente evaluable e interpretable, también no requerir
material excesivamente abundante, se debe dar una imagen del tipo de personalidad
y de la estructura de la personalidad a la cual pertenece el individuo y de su situación
psíquica interna, de la historia de su vida, de sus conflictos, de su afectividad, y de su
posición respecto de las principales áreas vitales, permitiendo la demarcación entre lo
normal y lo patológico.
5.4 Desarrollo de las técnicas proyectivas
Los test proyectivos se desarrollan y se basan en la concepción del individuo como un
todo, se sostiene una concepción holística de la personalidad. Todo está dotado de
una estructura personal, interna y dinámica, que está regida por leyes específicas y
económicas. Su principal objetivo siempre fue ayudar al conocimiento de la
personalidad individual de cada sujeto que se expresa mediante las respuestas dadas
por el sujeto y que es reflejada en la conducta.
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Bell indica que la personalidad es una estructura dinámica que se desarrolla por medio
de influencias fisiológicas, psicológicas y socioculturales. En este desarrollo, tanto la
estructura de personalidad como la influencia del medio se reflejan en la conducta.
Los aspectos generales de las pruebas deben estar desarrollados para mostrar la
personalidad de un paciente, sus emociones expresadas por el inconsciente y recabar
datos en base a estas sin necesidad de complejidad o de encuestas largas.
5.5 Características
● Se admite la existencia de un grupo de supuestos básicos comunes en las
técnicas proyectivas:
● La ambigüedad del estímulo y la libertad de respuesta permiten afirmar que
las respuestas emitidas no se producen por mero azar, sino que están
determinadas por las características psicológicas del sujeto que las formula.
● Las respuestas de los sujetos ante estas técnicas permiten aprender, la
idiosincrasia de la personalidad y la estructura estable que existe en todos
los individuos. Dichas respuestas son características, muy específicas y
peculiares del sujeto que las emite.
● Son técnicas que ocasionan muestras reducidas y de conductas breves,
pero de la suficiente pertinencia, intensidad y espontaneidad, como para ser
representativas y válidas.
● Las variadas técnicas proyectivas existentes permiten analizar distintos
niveles de profundidad y nos muestran lo complicada que es la estructura
de la personalidad.
● Existe un isomorfismo en la organización de la respuesta y entre la
estructura de la personalidad a una técnica proyectiva.
● Mientras más ambiguo y menos estructurado sea el material brindado al
individuo, más fácil será llevar a cabo la proyección de sus características
de personalidad.
● El sujeto no conoce la relación entre su mundo interno y sus respuestas de
forma que es difícil que falsee o mienta sobre sus respuestas, de ahí que
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estas técnicas se consideren disfrazadas, enmascaradas o procedimientos
incógnitos de evaluación.
● El análisis de las respuestas debe ser principalmente global y cualitativo.
Los componentes aislados sólo tienen validez cuando exclusivamente se
integran en el conjunto.
La aplicación de este tipo de pruebas y debido a su naturaleza psicoanalítica ayudan
a descubrir y/o predecir comportamientos, respuestas y forma de pensar e incluso
trastornos y deficiencias. Es por ese motivo que en la psicología aún tienen un gran
margen de uso aplicativo en diferentes áreas como en el área familiar, organizacional,
educacional, deportivo y clínico. Cabe resaltar que muchas de estas pruebas son
interpretadas según el área de aplicación ya que una sola prueba puede ser aplicada
en más de un área, pero el resultado obtenido según las consignas de interpretación
varía en algunos casos.
Conclusiones
1. La clasificación de los test se dividen básicamente en dos técnicas, la
psicométrica y la proyectiva; la psicometría es una técnica medible y verídica
que mide los atributos o características psicológicas del ser humano utilizando
como instrumentos a los tests que son formatos numéricos además, mide la
ejecución de las personas en los mismos y comparan sus resultados con los
obtenidos por otros sujetos pertenecientes al grupo normativo o de referencia,
por otro lado la técnica proyectiva tiene como fundamento el psicoanálisis, el
cual permite conocer profundamente la mente de los individuos tras una serie
de estímulos visuales que buscan aflorar las emociones del entrevistado
asimismo mediante el inconsciente.
2. Las técnicas proyectivas se basan en la teoría de la personalidad, que surgió
para evaluar al sujeto en su conjunto e individualmente, partiendo de la idea de
que el sujeto tiene una estructura de personalidad básica y estable, pero un
cambio organizativo interno, que requiere diversos grados de experiencia. en
su análisis, tienen como finalidad proyectar las estructuras internas del
individuo hacia el exterior para así poderlo observar como un todo y así ingresar
a la personalidad individual, acercarnos a ella y entenderla.
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3. En concreto los test psicométricos se basan en el principio de medir la ejecución
de las personas en los mismos y comparar sus resultados con los obtenidos
por otros sujetos pertenecientes al grupo normativo o de referencia. Para
obtener conclusiones respecto a las habilidades cognitivas de los sujetos
estudiados.
4. Los procesos y requisitos de los Test Psicométricos se dividen en dos fases:
Aplicación y Calificación para ello que se debe tener en claro las pautas de
evaluación como ofrecer instrucciones claras, considerar las condiciones
ambientales, mantenerse imparciales e indiferentes a los errores o aciertos del
evaluado. Todos los test proporcionan procedimientos tipificados para la
aplicación y puntuación sin embargo se debe tener un control empírico de las
condiciones bajo las cuales se está aplicando el test.
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Bibliografía
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